giáo án vật lí lớp 8 tích hợp môi trường 3 cột in dùng luôn

Gíao án vật lí lớp Ngày soạn:… /…./…………… Ngày dạy: …/… /…………… TUẦN 1-Tiết Năm học 2014-2015 CHƯƠNG I CƠ HỌC Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - HS biết nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - HS hiểu nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên: đặc biệt biết xác định trạng thái vật (chuyển động hay đứng yên) so với vật mốc - HS vận dụng nêu ví dụ dạng chuyển động thường gặp (thẳng, cong, tròn) 2/ Kĩ năng: Củng cố kĩ hoạt động nhóm 3/ Tình cảm thái độ: Hăng hái xây dựng II CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : Tranh vẽ hình 11,12,13 SGK 2/ Học sinh : Chuẩn bị SGK , SBT , ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : VS - TT - SS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (2 phút) GV nhắc nhở yêu cầu môn vật lý + Đủ SGK, ghi, tập + Tích cực tham gia thảo luận nhóm, làm thí nghiệm + GV phân chia lớp thành nhóm, định nhóm trưởng giao nhiệm vụ Nhóm trưởng phân cơng thư ký theo tiết học Tổ chức tình học tập HS đọc phần thơng tin SGK/3 để tìm nội dung chương I Đặt vấn đề: Mặt Trời mọc đằng Đơng, lặn đằng Tây (Hình 1.1) Như có phải Mặt Trời chuyển động cịn Trái Đất đứng yên không ? Bài giúp em trả lời câu hỏi 3/ Bài (30 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ (10 phút) I.Làm để biết vật Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên: chuyển động hay đứng yên ? GV: Y/c lớp thảo luận theo Các nhóm thảo luận: nhóm để trả lời C1 - Vị trí tơ thay đổi so với cột điện bên đường - Vị trí thuyền thay đổi so với bờ sông GV: Yêu cầu HS đọc thông tin HS đọc SGK trang ? Làm để biết vật HS: Dựa vào vị trí vật so chuyển động hay đứng n ? với vật khác chọn làm mốc ? Chuyển động học ? HS trả lời Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác (chọn làm mốc) gọi chuyển Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn -1- Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 động học GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm để Các nhóm thảo luận: trả lời C2 C3 C2: HS tự chọn vật mốc xét chuyển động vật khác so với vật mốc C3: Người ngồi thuyền trơi theo dịng nước, vị trí người thuyền khơng đổi nên so với thuyền người trạng thái đứng yên HĐ (10 phút) Tìm hiểu tính tương đối chuyển động đứng yên C4: So với nhà ga hành GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm để khách chuyển độngvì vị trí trả lời C4, C5,C6 Và C7 người thay đổi so với nhà ga C5: So với toa tàu hành khách đứng n vị trí hành khách toa tàu không đổi C6: (1) vật (2) đứng yên GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK HS trả lời trang ? Vì chuyển động hay đứng n có tính tương đối ? GV: Hoạt động cá nhân trả lời C8 HĐ (5 phút) Tìm hiểu số chuyển động thường gặp - Lần lượt treo hình 1.3a,b,c - Nhấn mạnh: + quỹ đạo chuyển động + dạng chuyển động - Tổ chức Hs làm việc cá nhân để hoàn thành C9 HĐ (5 phút) Vận dụng - Treo hình 1.4 SGK - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn II.Tínhtương đối chuyển động đứng n: Chuyển động hay đứng n có tính tương đối tùy thuộc vào vật chọn làm mốc Người ta thường chọn vật gắn với mặt đất làm vật mốc HS: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với Trái Đất, coi Mặt Trời chuyển động lấy mốc Trái Đất - C9: Hs tự tìm chuyển động II Tìm hiểu số chuyển cong, thẳng, trịn động thường gặp: Các dạng chuyển động thường gặp chuyển động thẳng, chuyển động cong C10: HS tự tìm ví dụ C11: Ơ tơ đứng n so với III Vận dụng: người lái xe, chuyển động so với người đứng bên đường cột điện -2- Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 để hoàn thành C10, C11 - Lưu ý: Có thay đổi vị trí vật so với vật mốc, vật chuyển động 4/ Củng cố (10 phút) Lần An tàu hỏa, Tàu dừng sân ga cạnh đoàn tàu khác, An thấy tàu chạy Một lúc sau nhìn thấy nhà ga đứng yên, An biết tàu chưa chạy Em giải thích vậy? Câu Chuyển động học : A thay đổi khoảng cách vật so với vật khác chọn làm vật mốc B thay đổi vận tốc vật C thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật mốc D thay đổi phương chiều chuyển động vật Câu Khi vật coi đứng yên so với vật mốc? A Khi vật khơng thay đổi vị trí so với vật làm mốc theo thời gian B Khi vật khơng thay đổi khoảng cách so với vật làm mốc theo thời gian C Khi vật khơng thay đổi kích thước so với vật làm mốc theo thời gian D Khi vật khơng thay đổi độ dài so với vật làm mốc theo thời gian Câu Chuyển động đứng n có tính tương đối do: A quãng đường mà vật khoảng thời gian khác khác B vật đứng yên so với vật lại chuyển động so với vật khác C vận tốc vật không thay đổi so với vật khác D dạng quĩ đạo chuyển động vật không phụ thuộc vào vật mốc Câu Một cờ gắn bè gỗ thả trơi theo dịng nước, phát biểu sau không ? A Cây cờ đứng yên so với bè B Cây cờ đứng yên so với dòng nước C Cây cờ chuyển động so với dòng nước D Cây cờ chuyển động so với hàng bên bờ sông Câu Phát biểu sau ? A Chỉ vật gắn liền với Trái Đất chọn làm vật mốc B Chỉ vật chuyển động so với Trái Đất chọn làm vật mốc C Chỉ vật bên Trái Đất chọn làm vật mốc D Có thể chọn vật làm vật mốc 5/ Hướng dẫn học nhà (2 phút) - học theo sgk ghi - làm 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT - đọc phần em chưa biết - đọc trước vận tốc BGH Ký duyệt tuần:……… RÚT KINH NGHIỆM Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn -3- Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 Ngày soạn:… /…./…………… Ngày dạy: …/… /…………… TUẦN 2-Tiết Bài :VẬN TỐC *** -I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - HS biết từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động 1s chuyển động để rút cách nhận biết nhanh hay chậm chuyển động - HS nắm vững cơng thức tính vận tốc ý nghĩa khái niệm vận tốc, biết đơn vị hợp pháp vận tốc cách đổi đơn vị - HS vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian chuyển động 2/ Kĩ năng: HS có kĩ vận dụng cơng thức, tính tốn 3/ Tình cảm thái độ Hăng hái xây dựng II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Tranh vẽ tốc kế xe máy 2/ Học sinh : Chuẩn bị SGK , SBT , ghi III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : TT - VS - SS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (5 phút) CH1: chuyển động học ? lấy VD minh họa ? Làm 1.1 1.2 sbt CH2: Vì nói chuyển động đứng n có tính tương đối ? kể tên loại chuyển động thường gặp loại cho 1VD minh họa, làm tập 1.4 sbt 2HS: Trả lời , GV nhận xét cho điểm đáp án tập 1.1 C, 1.2 A tập 1.4 : mặt trời , Trái đất Đặt vấn đề: Làm để biết nhanh hay chậm chuyển động ? 3/ Bài (30 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi HĐ1: (7 phút) I Vận tốc ? Tìm hiểu vận tốc GV Treo bảng 2.1, HS làm C1 - Thảo luận nhóm ghi kết ? HS đọc kết Tại có kết quả ? Cùng qng đường, thời gian chạy nhanh - Làm C2 chọn nhóm đọc kết - Tính tốn ghi kết vào bảng - Hãy so sánh độ lớn giá trị tìm cột bảng 2.1 - Thơng báo giá trị vận tốc - HS phát biểu khái niệm vận tốc - Dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng có quan hệ gì? - Thơng báo thêm số đơn vị thời Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - Cá nhân làm việc so sánh kết - Quãng đường giây - Vận tốc lớn chuyển động nhanh chuyển động / nhanh hay Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động xác -4- Gíao án vật lí lớp gian: giờ, phút, giây - HS làm C3 Năm học 2014-2015 chậm / quãng đường / giây HĐ2:(8 phút) Lập cơng thức tính vận tốc - Giới thiệu s, t, v dựa vào bảng 2.1 để lập công thức - Lấy cột chia cho cột -v=s/t - Suy cơng thức tính s, t → s = v t; t = s / v HĐ3:(5 phút) Tìm hiểu đơn vị vận tốc GV treo bảng 2.2 gợi ý HS tìm đơn vị khác -Cá nhân làm lên bảng điền - Thực tế người ta đo vận tốc dụng cụ gọi tốc kế - Hình 2.2 ta thường thấy đâu? - Thấy xe gắn máy, ô tô, máy bay HĐ4:(10 phút) Vận dụng GV: gọi hs đọc C.5 - Các em làm việc cá nhân - Gợi ý: muốn biết chuyển động Muốn biết chuyển động nhanh nhanh hay chậm ta làm ? nhất, chậm cần so sánh vận tốc đơn vị - Gọi HS lên bảng làm câu b GV: Để làm C.6 ta vận dụng công thức nào? - Gọi hs lên bảng GV: Phân lớp thành dãy bàn Dãy 1: Làm BT C.7 Dãy 2: Làm BT C.8 - Gọi hs đại diện hai dãy lên làm - Cho hs đọc phần em chưa biết (nếu thời gian) - Giao tập nhà Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn định độ dài quãng đường đơn vị thời gian II Cơng thức tính vận tốc v= s t s: quãng đường t: thời gian để hết quãng đường v: vận tốc III Đơn vị vận tốc - Đơn vị hợp pháp km/h m/s - Dùng tốc kế để đo vận tốc IV.Vận dụng: C5: a Mỗi ô tô 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hỏa 10m b v ô tô = 36km/h = 10m/s v xe đạp=10,8km/h= 3m/s v tàu hỏa = 10m/s → Ơ tơ, tàu hỏa nhanh Xe đạp chuyển động chậm C6: Vận tốc đoàn tàu: v=s/t = 81 / 1,5 = 54(km/h) 54km/h = 15m/s C7: Quãng đường được: s = v.t = 12 2/3 = (km) C8: -5- Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc; s = v.t = ½ = (km) 4/ Củng cố (7 phút) HS: giơ bảng trả lời tập sau: Bài 2.1 SBT Trong đơn vị sau đơn vị đơn vị vận tốc? A km.h B m.s C km/h D s/m Bài tập 1: Phát biểu sau ? A Cùng quãng đường, vật với thời gian nhiều có vận tốc lớn B Cùng thời gian, vật quãng đường ngắn có vận tốc lớn C Cùng thời gian, vật qng đường dài có vận tốc lớn D Vật chuyển động lâu có vận tốc lớn Bài tập Phát biểu sau sai ? A Tốc độ cho biết nhanh, chậm chuyển động B Tốc độ xác định quãng đường thời gian vật chuyển động C Đơn vị thường dùng vận tốc m/s km/h D Tốc kế dụng cụ đo độ lớn vận tốc thời điểm khảo sát chuyển động Bài tập 3: Một ô tô chuyển động với vận tốc 15m/s thời gian Quãng đường ô tô là: A 30m B 108m C 30km D 108km Bài tập 4: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 150.000.000 km, vận tốc ánh sáng 300.000 km/s Tính thời gian ánh sáng truyền từ Mặt Trời tới Trái Đất ? A phút B phút 20 giây C phút D phút 10 giây GV nêu thêm câu đố để gây hứng thú học tập Loài thú chạy nhanh ? Trả lời loài Báo săn đuổi mồi phóng nhanh tới 100km/h Lồi chim chạy nhanh ? Trả lời Đà Điểu chạy với vận tốc 90 km/h Lồi chim bay nhanh ? trả lời Đại Bàng bay với vận tốc 210 km/h 5/ Hướng dẫn học nhà ( phút ) - học theo sgk ghi, đọc phần em chưa biết - làm 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SBT - đọc trước chuyển động – chuyển động không RÚT KINH NGHIỆM BGH Ký duyệt tuần:……… Ngày soạn:… /…./…………… Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn -6- Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 Ngày dạy: …/… /…………… Tuần 3-Tiết Bài 3:CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU *** -I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: HS biết phát biểu đn chuyển động nêu ví dụ chuyển động thực tế HS hiểu nêu ví dụ chuyển động khơng thường gặp, xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian HS vận dụng cơng thức để tính vận tốc trung bình đoạn đường 2/ Kĩ năng: HS có kĩ mơ tả thí nghiệm hình 3.1, dựa vào liệu ghi bảng 3.1 3/ Tình cảm thái độ: Hăng hái xây dựng II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : Máng nghiêng, quay, máy bấm thời gian tự động, bút 2/ Học sinh : Chuẩn bị sgk , Sbt , ghi bút để đánh dấu máng nghiêng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : TT - VS - SS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (4 phút) Hỏi : Viết cơng thức tính vận tốc ? đơn vị đo ? Bài tập trắc nghiệm Một người đoạn đường 3,6 km, thời gian 40 phút, vận tốc người là: A 19,44 m/s B 15 m/s C 1,5 m/s D 14,4 m/s Đặt vấn đề: Các em biết độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động, ta thấy có chuyển động vận tốc (v) không thay đổi theo t, có chuyển động v thay đổi theo t để tìm hiểu rõ vấn đề ta nghiên cứu học hôm 3/ Bài (30 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ (5phút) I Định nghĩa: Tìm hiểu chuyển động chuyển - Chuyển động động không chuyển động mà vận tốc GV yêu cầu HS đọc tài liệu (2phút) Trả có độ lớn không thay đổi lời câu hỏi: theo thời gian ? Chuyển động ? Lấy ví dụ Từng cá nhân HS trả lời lấy ví chuyển động thực tế dụ ? Chuyển động khơng ? Lấy ví - Chuyểnđộngkhông dụ chuyển động không thực tế chuyển động mà vận tốc - Mỗi trường hợp, GV gọi HS nêu câu có độ lớn thay đổi theo trả lời HS nhận xét thời gian GV : Tìm ví dụ thực tế chuyển động chuyển động không đều, chuyển HS: Chuyển động khơng động dễ tìm ? Vì ? gặp nhiều chuyển động ôtô, xe đạp, máy bay Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn -7- Gíao án vật lí lớp GV: Cho học sinh đọc C1 ? Từ bảng 3.1 : Trên quãng đường chuyển động trục bánh xe chuyển động đều, chuyển động không ? GV: Cho học sinh nghiên cứu C2 thảo luận trả lời Năm học 2014-2015 HS:Chuyển động trục bánh xe đoạn đường DE, EF chuyển động đều, đường AB, BC, CD chuyển động không HS: a) Là chuyển động b,c,d) Là chuyển động không HS đọc - Cá nhân HS làm việc C3: II Vận tốc trung bình 0, 05m chuyển động không v AB = = 0, 017m / s 3s đều: HĐ2: (15 phút) Tìm hiểu vận tốc trung bình chuyển động khơng GV: u cầu HS đọc thông tin mục II GV: Yêu cầu HS tính trung bình giây v = 0,15m = 0, 05m / s BC 3s trục bánh xe lăn đựơc mét 0, 25m đoạn đường AB, BC, CD GV yêu cầu v = = 0, 08m / s CD HS đọc phần thu thập thông tin mục II 3s HĐ4:(10 phút) Vận dụn g GV: Yêu cầu cá nhân làm C4; C5; C6; C7 Từ A đến D chuyển động trục bánh xe nhanh dần C4: Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến Hải Phịng chuyển động khơng 50km/h vận tốc trung bình xe C5: Vận tốc xe đoạn đường dốc là: v1 = s1 / t1 = 120m / 30s = (m/s) Vận tốc xe đoạn đường ngang: v2 = s2 / t2 = 60m / 24s = 2,5 (m/s) Vận tốc trung bình hai đoạn đường: vtb = s / t = (120 + 60) / (30 + 24) = 3,3 (m/s) C6: Quãng đường tàu được: v = s / t → s = v.t = 30.5 = 150 (km) vtb = s t s quãng đường t thời gian để hết quãng đường C7: hs tự đo thời gian chạy cự li 60m tính vtb 4/ Củng cố ( phút) HS: giơ bảng trả lời tập sau: Bài tập Chọn câu mô tả tính chất chuyển động sau? A Hịn bi lăn xuống máng nghiêng chuyển động B Đầu kim phút đồng hồ chuyển động không Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn -8- Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 C Xe đạp xuống dốc chuyển động khơng D Ơtơ chạy từ Hà Nội đến TP HCM chuyển động Bài tập Chuyển động không là: A chuyển động với vận tốc không đổi B chuyển động với độ lớn vận tốc không đổi C chuyển động với vận tốc thay đổi D chuyển động với độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Bài tập Một người với vận tốc 1,2 m/s quãng đường dài 0,36 km thời gian : A 500s B 400s C 300s D 200s 5/ Hướng dẫn học nhà ( phút ) - Đọc phần em chưa biết - Học phần ghi nhớ Lấy ví dụ - Làm tập từ 31 đến 3.7 SBT; C7 SGK - Nghiên cứu lại học xem lại tác dụng lực chương trình lớp RÚT KINH NGHIỆM BGH Ký duyệt tuần:……… Ngày soạn:… /…./…………… Ngày dạy: …/… /…………… Tuần 4-Tiết Bài :BIỂU DIỄN LỰC *** -I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lượng vectơ Biểu diễn véc tơ lực / Kĩ năng: HS có kĩ biểu diễn vectơ lực, xác định xác tỷ lệ xích véc tơ lực cho trước / Tình cảm thái độ: Rèn tính cẩn thận, khả diễn đạt lời Trọng tâm: Lực đại lượng vectơ cách biểu diễn lực II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt 2/ Học sinh: Chuẩn bị SGK , ghi kiến thức lực Tác dụng lực ( lớp ) Thước kẻ, bút chì để biểu diễn lực III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức: TT - VS - SS (1 phút) Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn -9- Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 2/ Kiểm tra cũ tổ chức tình học tập (7 phút) - HS 1: chuyển động ? nêu ví dụ chuyển động thực tế Biểu thức tính vận tốc chuyển động Chữa tập 3.1 SBT (Bài 3.1 Phần 1: C Phần 2: A) - HS 2: chuyển động không ? nêu ví dụ chuyển động khơng Biểu thức tính vận tốc chuyển động không Chữa tập 3.4 SBT Bài 3.4 b vtb = 100 = 10,14m / s = 36,51km / h 9,86 Đặt vấn đề: Một đầu tàu kéo toa với lực có cường độ 106N chạy theo hướng Bắc – Nam Làm để biểu diễn lực kéo ? 3/ Bài (30 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi HĐ (5 phút) I Ôn lại khái niệm lực Ôn lại khái niệm lực Lực tác dụng lên vật GV: Cho làm TN H4.1 trả lời C1 Nhóm thực TN làm biến đổi chuyển động Quan sát trạng thái xe lăn bng Nam châm hút tiếng thép làm vật làm biến dạng tay để trả lời tăng vận tốc xe lăn, nên xe lăn chuyển động nhanh lên GV: Hãy mơ tả lại hình 4.2: nêu tác HS: Lực tác dụng vợt lên dụng lực bóng làm bóng biến dạng ngược lại, lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng Lực tác dụng lên vật HS: Vật bị biến dạng bị làm biến đổi chuyển động ? Khi có lực tác dụng vào vật vật biến đổi chuyển động vật làm biến dạng nào? II Biểu diễn lực HĐ2: (15 phút) Lực đại lượng Biểu diễn lực vectơ: GV: Cho HS đọc thông tin SGK Lực đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương - HS nghiên cứu đặc điểm mũi HS đọc chiều, lực đại lượng tên biểu diễn yếu tố lực vectơ GV thông báo: - phương, chiều, độ lớn Cách biểu diễn kí hiệu u r - phương thẳng đứng; chiều vectơ lực: Véc tơ lực kí hiệu : F hướng phía trái đất a Ta biểu diễn vectơ lực GV mơ tả lại cho HS lực - Tỉ xích lớn mũi tên mũi tên có: biểu diễn hình 4.3 HS nghiên ngắn - Gốc điểm đặt lực cứu tài liệu tự mô tả lại -Phươngvà chiều phương HS: làm bt củng cố theo nhóm, nhận xét - m = 5kg → P = 50N Bài tập : Điền từ thích hợp vào chỗ trống - phương thẳng đứng, chiều từ chiều lực - Độ dài biểu thị cường độ xuống - Gốc mũi tên biểu diễn lực lực theo tỉ xích cho trước - Phương chiều mũi tên biểu diễn lực - Vẽ 2,5cm b - Độ dài mũi tên biểu diễn lực theo - Vẽ 3cm u r -Kí hiệu vectơ lực là: F tỉ lệ xích cho trước a Điểm đặt A Phương thẳng đứng, chiều từ - Cường độ lực kí hiệu - Kí hiệu vectơ lực: lên F Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 10 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 Ngày soạn:… /…./………… Ngày dạy: …/… /………… TUẦN 27-Tiết 26 KIỂM TRA TIẾT (KiỂM tra tập trung) Ngày soạn:… /…./………… Ngày dạy: …/… /………… TUẦN 28-Tiết 27 Bài 22 :DẪN NHIỆT I/ MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt - HS hiểu so sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí - Thực thí nghiệm dẫn nhiệt, thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất lỏng, chất khí Kỹ Quan sát tượng vật lý, tiến hành thí nghiệm Thái độ Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh II/ CHUẨN BỊ Cho GV HS : đồng có gắn đinh a,b,c,d,e, sáp hình 22.1 Lưu ý đinh kích thước nhau, sử dụng nến để gắn đinh phải lưu ý nhỏ nến để gắn đinh Bộ thí nghiệm hình 22.2 giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm + ống : Có sáp (nến) đáy ống hơ qua lửa lúc ban đầu để nến gắn xuống đáy ống nghiệm không bị lên, đựng nước + ống : Trên nút ống nghiệm cao su nút bấc có que nhỏ đầu gắn cục sáp khay đựng khăn ướt Máy chiếu đa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) Ổn định lớp: SS - TT - VS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ (3 phút) HS 1: Nhiệt vật gì? Mối quan hệ nhiệt nhiệt độ vật? thay đổi nhiệt cách nào? cho ví dụ ? GV nhận xét câu trả lời HS đánh giá cho điểm Tổ chức tình học tập GV: Có thể thay đổi nhiệt vật cách truyền nhiệt Sự truyền nhiệt thể cách nào? học hôm tìm hiểu cách truyền nhiệt, dẫn nhiệt 3/ Bài (35 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động1 : (10 phút) - Quan sát TN H.22.1 I- Sự dẫn nhiệt: Tìm hiểu dẫn nhiệt - Cá nhân trả lời C1, C2, C3 1/ Thí nghiệm: H.22.1 Giới thiệu dụng cụ làm TN - C1: nhiệt truyền đến sáp làm - Đốt nóng đầu A H.22.1 SGK sáp nóng lên chảy đồng Gọi HS trả lời C1,C2,C3 - C2: từ a ->b,c,d,e - Các đinh rơi xuống theo thứ Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 67 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 - HS nhận xét câu trả lời - C3:nhiệt truyền từ đầu A -> tự từ a -> b -> c,d,e GV kết luận: truyền nhiệt đầu B đồng - Sự truyền nhiệt thí thí nghiệm gọi dẫn nhiệt nghiệm gọi dẫn nhiệt Hướng dẫn HS kết kết luận 2/ Kết luận: dẫn nhiệt - Dẫn nhiệt truyền nhiệt Các chất khác dẫn nhiệt có từ phần sang phần khác không? =>xét TN khác khác vật, từ vật sang vật khác II- Tính dẫn nhiệt - Nhận dụng cụ tiến hành TN chất: H.22.2 theo nhóm 1/Thí nghiệm 1: (H.22.2) Hoạt động (15 phút) - Đại điện nhóm trả lời C4, C5 -Nhận xét: Đồng dẫn nhiệt Tìm hiểu tính dẫn nhiệt chất - C4:kim loại dẫn nhiệt tốt tốt nhất, thủy tinh dẫn nhiệt Giới thiệu dụng cụ cách tiến thủy tinh hành TN H.22.2 - C5:Đồng dẫn nhiệt tốt Cho HS nhận dụng cụ làm TN Thủy tinh dẫn nhiệt theo nhóm - Trong chất rắn, KL dẫn nhiệt Quan sát HS làm TN tốt 2/Thí nghiệm 2: (H.22.3) Cho đại diện nhóm trả lời C4,C5 -Nhận xét: Chất lỏng dẫn Ba thanh: đồng, nhôm, thủy tinh - HS quan sát TN nhiệt Thanh dẫn nhiệt tốt nhất, dẫn nhiệt nhất? - Sáp khơng nóng chảy Từ rút kết luận gì? 3/Thí nghiệm 3: (H.22.4) GV làm TN H.22.3 cho HS quan -Nhận xét: Không khí dẫn sát - Chất lỏng dẫn nhiệt nhiệt Nước phần ống nghiệm bắt đầu sôi cục sáp đáy ống nghiệm *Kết luận: Chất rắn dẫn nóng chảy khơng ? - Miếng sáp khơng nóng chảy nhiệt tốt, tốt kim loại Nhận xét tính dẫn nhiệt Chất lỏng chất khí dẫn chất lỏng? - Chất khí dẫn nhiệt nhiệt GV làm TN H.22.4 HS quan sát Đáy ống nghiệm nóng - HS trả lời theo yêu cầu miếng sáp nút ống nghiệm có nóng GV chảy khơng? - HS thảo luận câu trả lời Nhận xét tính dẫn nhiệt chất khí? Giải thích dẫn nhiệt III-Vận dụng: Cho HS rút kết luận từ thí TN H.22.1: Khi đốt nóng đầu nghiệm A đồng làm cho hạt KL đầu A dao động mạnh, Hoạt động : (10 phút) nhiệt độ tăng lên ->truyền Vận dụng phần động cho hạt -Hướng dẫn HS trả lời C8 -> C12 bên cạnh, hạt lại dao Cho HS thảo luận, nhận xét động mạnh lên truyền cho câu trả lời hạt bên cạnh Cứ Sự truyền nhiệt thực nhiệt truyền đến đầu B Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 68 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 cách nào? Dẫn nhiệt gì? So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng khí Giới thiệu phần “Có thể em chưa biết” - Gọi HS giải thích dẫn nhiệt thí nghiệm H.22.1 4/ Củng cố (5 phút) Bài tập trắc nghiệm: Bài Người ta thường làm chất liệu sứ để làm bát ăn cơm Bởi A Sứ lâu hỏng B Sứ rẻ tiền C Sứ dễ rửa D Sứ cách nhiệt tốt Bài Trong cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt đến sau đây, cách đúng? A Đồng, nước, thuỷ ngân, khơng khí B Đồng, thuỷ ngân, nước, khơng khí C Thuỷ ngân, đồng, nước, khơng khí D Khơng khí, nước, đồng, thuỷ ngân, Bài Trong dẫn nhiệt, nhiệt truyền từ vật sang vật nào? A Từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp B Từ vật có khối lượng lớn sang vật có khối lượng nhỏ C Từ vật có nhiệt lớn sang vật có nhiệt nhỏ D Cả câu 5/ Dặn dò (1 phút) Đọc kỹ phần ghi nhớ, học làm tập từ 22.1 đến 22.5 SBT - Đọc phần “ Có thể em chưa biết” RÚT KINH NGHIỆM BGH Ký duyệt tuần:……… Ngày soạn:… /…./………… Ngày dạy: …/… /………… TUẦN 29-Tiết 28 Bài 23:ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I/ MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng chất khí - Biết đối lưu xảy môi trường không xảy mơi trường - Tìm ví dụ thực tế xạ nhiệt - Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân khơng Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 69 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 Kỹ Sử dụng số dụng cụ thí nghiệm đơn giản đèn cồn, nhiệt kế - Lắp đặt thí nghiệm theo hình vẽ - Sử dụng khéo léo số dụng cụ thí nghiệm dễ vỡ T hái độ: Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II/ CHUẨN BỊ Cho GV : thí nghiệm hình 23.1, 23.4, 23.5 SGK Hình 23.6 phóng to Cho HS: - Mỗi nhóm thí nghiệm hình 23.2, 22.3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) Ổn định lớp: SS - TT - VS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ (3 phút) HS 1: So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí Chữa tập 22.1, 22.3 HS 2: chữa tập 22.2, 22.5 GV đánh giá cho điểm HS, HS có ý kiến đóng góp tốt cố thể cho điểm để động viên Tổ chức tình học tập GV làm thí nghiệm hình 23 u cầu HS quan sát, nêu tượng quan sát GV nhận xét câu trả lời HS đánh giá cho điểm GV : Bài trước biết nước dẫn nhiệt Trong trường hợp nước truyền nhiệt cho sáp cách nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm 3/ Bài (35 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động1 (10 phút) - HS lắp tiến hành thí nghiệm I- Đối lưu: Tìm hiểu tượng đối lưu - Đại diện nhóm trả lời 1/Thí nghiệm: H.23.2 - Hướng dẫn nhóm HS lắp làm TN C1,C2,C3 - Nhận xét: truyền nhiệt H.23.2, từ quan sát tượng trả - C2: lớp nước nóng nhờ tạo thành cá dịng lời C1,C2,C3 trước nở ra, trọng lượng riêng thí nghiệm gọi đối - Điều khiển lớp thảo luận câu trả lời nhỏ trọng lượng lưu C1,C2,C3 riêng lớp nước lạnh - Đối lưu xảy chất - GV giới thiệu đối lưu xảy chất Nên lớp nước nóng khí khí lên dồn lớp nước lạnh 2/Kết luận: Đối lưu - Yêu cầu HS tìm thí dụ đối lưu xảy xuống truyền nhiệt dịng chất khí.( đốt đèn bóng, tạo thành chất lỏng chất khí, gió ) hình thức truyền nhiệt chủ Hoạt động2 (15 phút) - HS thảo luận câu hỏi C5,C6 yếu chất lỏng chất Tìm hiểu xạ nhiệt khí * Tổ chức tình huống: Trái Đất bao bọc lớp khí khỏang chân II- Bức xạ nhiệt: không Vậy lượng từ Mặt Trời truyền 1/ Thí nghiệm: H.23.4, 23.5 xuống TĐ cách nào? - Nhận xét: Nhiệt dã - GV ghi câu trả lời HS vào gốc bảng - HS trả lời truyền tia nhiệt - GV làm TN H.23.4, 23.5 cho HS - Quan sát thí nghiệm thẳng quan sát - Cá nhân trả lời tham gia - Vật có bề mặt xù xì có - Hướng dẫn HS trả lời C7,C8,C9 tổ thảo luận câu trả lời màu sẩm hấp thụ tia Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 70 - Gíao án vật lí lớp chức thảo luận lớp câu trả lời - GV nêu định nghĩa xạ nhiệt khả hấp thụ tia nhiệt - Trở lại câu hỏi đặt tình cho HS thấy MT khơng thể truyền nhiệt đến TĐ dẫn nhiệt đối lưu mà xạ nhiệt -> truyền chân không Hoạt động (10 phút) Vận dụng - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi C10,C11,C12 tổ chức cho HS thảo luận câu trả lời Năm học 2014-2015 - Bức xạ nhiệt xảy chân khơng hình thức truyền nhiệt tia nhiệt thẳng nhiệt nhiều 2/ Kết luận: Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy chân không - Cá nhân trả lời tham gia III-Vận dụng: thảo luận câu trả lời - C10: để tăng hấp thụ tia nhiệt - C11: để giảm hấp thụ tia nhiệt - C12: hình thức truyền nhiệt chủ yếu: +Chất rắn: dẫn nhiệt +Chất lỏng chất khí: đối lưu +Chân không: xạ nhiệt 4/ Củng cố (5 phút) Bài tập trắc nghiệm: Câu 1: Hình thức truyền nhiệt cách phát tia nhiệt thẳng gọi : A Sự dẫn nhiệt B Sự đối lưu C Bức xạ nhiệt D Sự phát quang Câu 2: Đối lưu truyền nhiệt xảy chất nào? A Chỉ chất lỏng B Chỉ chất rắn C Chỉ chất khí chất lỏng D Chỉ chân không Bài tập tự luận: Tại ướp cá người ta thường đổ đá lên mặt cá? Hướng dẫn : Vì đối lưu, đổ đá lên khơng khí lạnh xuống dưới, làm lạnh tồn cá 5/ Giáo dục tích hợp mụi trng: + Sống làm việc lâu phòng lu thông không khí cảm thấy khó chịu + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng: _ Tại nhà máy nơi nơi làm việc cần có biện pháp để không khí lu thông dễ dàng _ Xây dựng nhà cần ý đến mật độ nhà hành lang phòng, nhà đảm bảo không khí đ ợc lu thông + Nhiệt truyền từ mặt trời qua cửa làm nóng không khí nhà phòng + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng: _ Tại nớc lạnh mùa đông sử dụng tia nhiệt để sởi ấm _ Tại nớc xứ nóng nhà không nên làm nhiều cửa kính, nên trồng nhiều quanh nhà BGH Ký duyt tun: 6/ Dn dũ (1 phút) - Đọc kỹ phần ghi nhớ, học làm tập từ 23.4 đến 23.7 SBT - Đọc phần “ Có thể em chưa biết” Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 71 Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn:… /…./………… Ngày dạy: …/… /………… TUẦN 30;31-Tiết 29;30 Bài 24:CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I/ MỤC TIÊU Kiến thức - Kể tên yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên - Hiểu viết cơng thức tính nhiệt lượng, kể tên đơn vị đại lượng có mặt cơng thức - Biết mơ tả thí nghiệm xử lý bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m, t chất làm vật - Vận dụng công thức Q= m.c t để giải tập chương 2.Kỹ Phân tích bảng số liệu kết thí nghiệm có sẵn Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, khái quát Thái độ Nghiêm túc học tập, rèn tính cẩn thận II/ CHUẨN BỊ - giá thí nghiệm, lưới amiăng, đèn cồn bấc kéo lên nhau, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, kẹp, nhiệt kế (chỉ dùng để minh hoạ thí nghiệm bài) - Chuẩn bị cho nhóm bảng kết thí nghiệm bảng 24.1, 24.2, 24.3 vào tờ giấy III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) Ổn định lớp: SS - TT - VS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ (3 phút) - Kể tên cách truyền nhiệt học - Chữa tập 23.1, 23.2 Tổ chức tình học tập GV nhắc lại định nghĩa nhiệt lượng -> Khơng có dụng cụ đo trực tiếp nhiệt lượng Vậy muốn xác định tượng người ta phải làm nào? 3/ Bài (38 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động (3 phút) - HS trả lời theo SGK I- Nhịêt lượng vật thu Thông báo nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố - HS suy nghĩ tìm hướng giải yếu tố nào? nào? phần sau Phụ thuộc ba yếu tố: - Vật thu nhiệt lượng vào nóng lên, - Khối lượng vật, phụ thhuộc vàonhững yếu tố nào? - Độ tăng nhiệt độ vật, - Làm để biết phụ thuộc vào - HS quan sát tranh vẽ - Chất cấu tạo nên vật yếu tố đó? - HS quan sát bảng kết TN 1/ Quan hệ nhiệt Hoạt động (5 phút) - Thảo luận nhóm trả lời C1,C2 lượng vật cần thu vào để Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 72 - Gíao án vật lí lớp Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật - Treo tranh vẽ H.24.1 - Từ thí nghiệm ta có kết bảng 24.1 - Trong TN yếu tố giống nhau, yếu tố thay đổi? - Nhiệt lượng cung cấp tỉ lệ với thời gian Hoạt động (5 phút) Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ - Cho HS quan sát H24.2 thảo luận nhóm trả lời câu C3,C4 - Cho HS xem bảng 24.2, thảo luận trả lời C5 - GV hòan chỉnh câu trả lời Hoạt động (5 phút) Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật -Cho HS xem H24.3 từ rút bảng 24.3 - Cho HS thảo luận để rút kết luận mối quan hệ nhiệt lượng chất làm vật Hoạt động (10 phút) Cơng thức tính nhiệt lượng - Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng, tên đơn vị đại lượng - Thông báo đại lượng nhiệt dung riêng - Giới thiệu bảng nhiệt dung riêng số chất - Từ cơng thức tính nhiệt lượng cho HS suy cơng thức tính m, c, t Hoạt động (10 phút) Vận dụng Hướng dẫn HS thảo luận trả lời C8,C9,C10 - Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào gì? - Cơng thức tính nhiệt lượng? - Nhiệt dung riêng chất cho biết gì? Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn Năm học 2014-2015 m1= /2 m2 nóng lên khối lượng Q1= /2 Q2 vật - HS lắng nghe nhận xét Để vật nóng lên phần làm vật có khối lượng lớn nhiệt lượng cần cung cấp - HS thảo luận nhóm phải lớn - Khối lượng chất cốc giống - Thảo luận trả lời câu C5 dựa vào bảng 24.2 - Đại diện nhóm trả lời 2/Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để - Quan sát tranh nóng lên độ tăng nhiệt - Thảo luận câu hỏi độ: - Đại diện nhóm nhận xét Vật có khối lượng nhau, Q1 > Q2 vật đun lâu độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt lượng thu vào lớn - Tìm hiểu cơng thức tính nhiệt lượng SGK 3/Quan hệ nhiệt - Tìm hiểu đại lượng lượng vật cần thu vào để cơng thức nóng lên với chất làm vật: - Xem bảng nhiệt dung riêng Nhiệt lượng vật cần thu vào số chất để nóng lên phụ thuộc vào - Suy cơng thức tính m, c, chất làm vật t II- Cơng thức tính nhiệt lượng: Q= m.c t - HS thảo luận câu hỏi trả lời - Đại diện HS lên bảng ghi lời giải câu C9, C10 C9: m = 5kg c = 380J/kg.K t1= 20oC t2= 50oC Q =? C10: m1= 0.5kg c1 = 880 J/kg.K Trong đó:  Q:nhiệt lượng vật thu vào(J)  m: khối lượng vật (kg)  t= t2–t1: độ tăng nhiệt độ (oC độ K)  c : nhiệt dung riêng (J/kg.K) *Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần truyền cho 1kg chất tăng thêm độ III-Vận dụng: C8: Tra bảng để biết nhiệt - 73 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 m2= 2kg c2 = 4200J/kg.K t1 = 25oC t2 = 100oC Q =? dung riêng, cân để biết khối lượng, đo nhiệt độ để biết độ tăng nhiệt độ C9: Nhiệt lượng truyền cho đồng Q= m.c t= 380.(50-20) = 57 000 J C10: Nhiệt lượng ấm thu vào: Q1= m1.c1.(t2 –t1) = 0.5.880.(100-20) = 33 000 J Nhiệt lượng nước thu vào: Q2= m2.c2.(t2 –t1) = 2.4200(100-20) = 630 000 J Nhiệt lượng cần thiết: Q = Q1+ Q2 = 663 000 J 4/ Củng cố (2 phút) GV - Qua học hôm em cần nắm điều gì? HS - đọc lại phần ghi nhớ 5/ Dặn dò (1 phút) - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Học phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi C10 làm tập 24 - Cơng thức tính nhiệt lượng SBT từ 24.1 đến đến 24.7 RÚT KINH NGHIỆM BGH Ký duyệt tuần:……… Ngày soạn:… /…./………… Ngày dạy: …/… /………… TUẦN 32;33-Tiết 31;32 Bài 25:PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Phát biểu nội dung ngun lí truyền nhiệt - Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có vật trao đổi nhiệt với Giải toán đơn giản trao đổi nhiệt vật 2.Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng Thái độ: Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 74 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 Kiên trì, trung thực học tập II/ CHUẨN BỊ - phích nước, bình chia độ hình trụ, nhiệt lượng kế, nhiệt kế III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) Ổn định lớp: SS - TT - VS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ Kiểm tra 15phút Đề phô tô phát đến HS Tổ chức tình học tập: Như phần mở đầu SGK 3/ Bài (38 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động (3 phút) - Tìm hiểu ngun lí truyền Ngun lí truyền nhiệt nhiệt - Thơng báo cho HS ngun lí truyền - Giải phần mở nhiệt - Yêu cầu HS dùng nguyên lí truyền nhiệt để giải thích phần đặt vấn đề đầu - Cho ví dụ thực tế Hoạt động (3 phút) Phương trình cân nhiệt: - Thông báo: nhiệt truyền từ cao sang thấp - Xây dựng phương trình cân cân Khi cân nhiệt theo hướng dẫn nhiệt lượng vật lạnh thu vào GV nhiệt lượng vật nóng tỏa - Nêu cơng thức tính nhiệt - Cơng thức tính nhiệt lượng vật nóng lượng vật nóng tỏa tỏa ra? Hoạt động (3 phút) Ví dụ phương trình cân nhiệt -Nhiệt độ vật cao hơn? -Vật truyền nhiệt từ vật sang vật nào? -Nhiệt độ cân bao nhiêu? -Nhiệt dung riêng nhơm nước có đâu? -Cơng thức tính nhiệt vật tỏa nhiệt? -Khi vật nóng lên phải nhận nhiệt lượng Nó tính theo cơng thức nào? -Khi tiếp xúc cầu truyền nhiệt làm cho nước nóng lên cân -Gọi HS lên bảng tính Hoạt động (3 phút) Vận dụng Hướng dẫn HS làm tập C1, C2, C3 -u cầu HS làm theo nhóm Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn Nội dung ghi I- Nguyên lí truyền nhiệt: - Nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp - Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật - Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào II- Phương trình cân nhiệt: Qtỏa = Qthu vào Qtỏa = m.c t - HS đọc đề Trong đó: t= t1- t2 - Nhiệt độ cầu t1: nhiệt độ lúc đầu - Nhiệt lượng truyền từ cầu t2: nhiệt độ lúc sau sang nước - Nhiệtđộcânbằng 25o C - Dựa vào bảng nóng chảy III-Ví dụ dùng phương số chất trình cân nhiệt: Q1 = m1.c1 t1 C1 : t1 = t1 – t =100-25=75 m1= 0.15kg c1 = 880J/kg.K t1 = 100oC Q2 = m2.c2 t2 t =25oC t2 = t – t2 c2 = 4200J/kg.K t2 = 25 –20 = t2 = 20oC t =25oC - HS lên bảng tính m2 = ? Nhiệt lượng nước thu vào nhiệt lượng cầu tỏa - 75 - Gíao án vật lí lớp -Gọi đại diện nhóm trình bày giải -Hồn chỉnh giải -Cho HS đọc “Có thể em chưa biết” Năm học 2014-2015 ra: - Làm tập C2,C3 theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp hịan chỉnh giải Q2 = Q1 m2.c2 t2 = m1.c1 t1 m2.4200.5 = 0.15.880 75 m2 = 0.15.880 75 4200.5 m2 = 0.47 kg III- Vận dụng: C2: 4/ Củng cố (2 phút) Bài tập trắc nghiệm 25.1 Người ta thả ba miếng đồng, nhơm, chì có khối lượng vào cốc nước nóng Hãy so sánh nhiệt độ cuối ba miếng kim loại cách lựa chọn câu trả lời sau: A Nhiệt độ ba miếng B Nhiệt độ mếng nhôm cao nhất, đến miếng đồng, miếng chì C Nhiệt độ mếng chì cao nhất, đến miếng đồng, miếng nhơm D Nhiệt độ mếng đồng cao nhất, đến miếng nhơm, miếng chì 5/ Dặn dị (1 phút) - Học thuộc ngun lí truyền nhiệt, viết phương trình cân nhiệt - Đọc phần “Có thể em chưa biết” - Trả lời câu C3 làm tập 25 - Phương trình cân nhiệt SBT từ 25.2 đến 25.7 RÚT KINH NGHIỆM BGH Ký duyệt tuần:……… Ngày soạn:… /…./………… Ngày dạy: …/… /………… TUẦN 34-Tiết 33 Bài 29:CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC I-MỤC TIÊU Kiến thức: − Ơn tập, hệ thống hố kiến thức chương NHIỆT HỌC − Trả lời câu hỏi ôn tập − Làm tập Kỹ làm tập Thái độ tích cực ơn kiến thức II-CHUẨN BỊ Vẽ bảng 29.1 Hình 29.1 vẽ to ô chữ HS chuẩn bị trả lời câu hỏi phần ôn tập vào III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (45 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 76 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 SINH HĐ1(10 phút) − Thảo luận trả lời A- Ôn tập: Ôn tập − Tham gia tranh luận (HS tự ghi vào câu trả − Tổ chưc cho HS câu trả lời lời) thảo luận câu hỏi − Sửa câu ghi phần ôn tập vào − Hướng dẫn HS tranh luận cần thiết − Thực theo yêu cầu − GV rút kết luận hướng dẫn GV xác cho HS sửa chữa ghi vào − HS trả lời câu hỏi B- Vận dụng: HĐ2 (25 phút) I-Khoanh tròn chử Vận dụng câu trả lời đúng: − Tổ chưc cho HS 1.B ; 2B ; 3D ; 4C ; 5C thảo luận câu hỏi II- Trả lời câu hỏi: phần ôn tập 1) Có tượng khuếch − Hướng dẫn HS tranh tán nguyên tử, phân tử luận cần thiết chuyển động − GV cho kết luận rõ chúng có khoảng cách Khi ràng để HS ghi vào nhiệt độ giảm tượng − Nhắc HS ý khuếch tán diễn chậm cụm từ : ”khơng phải” − Tóm tắt đề bài: 2) Một vật lúc “không phải” m1= 2kg có nhiệt phân tử − Gọi HS trả lời t1= 20 C cấu tạo nên vật lúc câu hỏi t2= 1000C chuyển động, − Cho HS khác nhận c1 =4200J/kg.K 3) Khơng Vì hình xét m2= 0.5kg thức truyền nhiệt thực − GV rút lại câu trả lời c1 = 880 J/kg.K cơng mdầu =? 4) Nước nóng dần lên q= 44.10 J/kg có truyền nhiệt từ bếp − Thảo luận nhóm sang ống nước ; nút bật lên nhiệt nước − Đại diện nhóm trình chuyển hóa thành bày giải III-Bài tập: 1) Nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước: − Cho HS thảo luận Q = Q1 +Q2 tập − Tóm tắt: = m1.c1 t + m2.c2 t − Đại diện nhóm trình F = 1400N = 2.4200.80 +0.5.880.80 bày giải s = 100km =105m = 707200 J − Các nhóm khác m = 8kg Theo đề ta có: 30 nhận xét q = 46.10 Qdầu = Q H =? 100 => Qdầu = Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn 100 100 Q= 30 30 - 77 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 707200 Qdầu = 2357 333 J Các nhóm cử đại điện bốc -Lượng dầu cần dùng: Q thăm câu hỏi 2,357 333.10 m = daàu = = Đại diện nhóm trả lời q 44.10 câu hỏi 0.05 kg 2) Công mà ôtô thực được: A =F.s =1 400.100 000=140.10 J Nhiệt lượng xăng bị đốt cháy tỏa ra: Q =m.q = 8.46.106= 368.106 J Hiệu suất ôtô: H= A 100%= Q 140.10 368.10 100%= 38% C- TRỊ CHƠI Ơ CHỮ: HĐ3 (10 phút) Trị chơi chữ Giải thích cách chơi trị chơi chữ bảng kẻ sẳn Mỗi nhóm chọn câu hỏi từ đến điền vào ô chữ hàng ngang Mỗi câu điểm, thời gian không phút cho câu Đốn chữ hàng dọc số điểm tăng gấp đôi (2 điểm), sai loại khỏi chơi Xếp loại tổ sau chơi Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn H Ỗ N Đ Ộ N N H I Ệ T N Ă N G - 78 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015 D Ẫ N N H N H I N H I Ệ N N H I Ệ T H B Ứ I Ệ T H Ọ C Ệ T D I C X T L Ư Ơ N G U N G R I Ê N G Ê N L I Ệ U Ạ N H I Ệ T BGH Ký duyệt tuần:……… Ngày soạn:… /…./………… Ngày dạy: …/… /………… TUẦN 35-Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:- Biết nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng nhiệt độ, chất cấu tạo nên vật - Viết cơng thức tính nhiệt lượng, nêu tên, đơn vị đại lượng công thức - Hiểu ý nghĩa vật lí nhiệt dung riêng 2.Kĩ năng:- Mơ tả thí nghiệm xử lí bảng ghi kết thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào khối lượng, chất cấu tạo nên vật độ tăng nhiệt độ 3.Thái độ:- Rèn luyện thái độ nghiêm túc tinh thần hợp tác nhóm II/ CHUẨN BỊ a Chuẩn bị GV: Bài tập đáp án Chuẩn bị HS : SGK+Vở ghi+nghiên cứu trước III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) Ổn định lớp: SS - TT - VS (1 phút) 2/ Kiểm tra cũ (4 phút) GV:Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào? Viết cơng thức tính nhiệt lượng? Gỉai thích rõ đại lượng công thức? Đáp án- Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên Phụ thuộc vào yếu tố : + Khối lượng vật + Độ tăng nhiệt độ vật + Chất cấu tạo nên vật - Nhiệt lượng vật thu vào tính theo công thức : Q = m c ∆t Trong : Q nhiệt lượng (J); m khối lượng vật (kg) ∆t = t2 − t1 ( C , K ) :độ tăng nhiệt độ;C nhiệt dung riêng (J/kg.K) 3/Nội dung (35 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1:Kiến thức (5') I.KIÊN THỨC CƠ BẢN Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 79 - Gíao án vật lí lớp GV: h/dẫn HS củng cố lại kiến thức cơng thức tính nhiệt lượng thơng qua câu hỏi sau -Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố ? 2.Viết công thức tính Q thu vào để nóng lên Giải thích đại lượng, đơn vị công thức? HS: làm việc cá nhân- TL câu Năm học 2014-2015 - Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc khối lượng, độ tăng nhiệt độ vật nhiệt dung riêng chất làm vật - Công thức tính nhiệt lượng vật thu vào: Q = m c ∆t Q : nhiệt lượng (J) m : khối lượng vật (kg) ∆ t : độ tăng nhiệt độ (0C) c : nhiệt dung riêng chất làm vật (J/kgK) * Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lượng cần thiết để làm kg chất tăng thêm 10C II BÀI TẬP CƠ BẢN Gv: chuẩn hoá kiến thức- ghi bảng HĐ2: Làm tập SBT (30') - GV: cho HS đọc nội dung yêu cầu Bài 24.1/SBT.65 ccác câu hỏi Bài 24.1/SBT.65 Chọn A: Bình A HS: làm việc cá nhân- TL Bài 24.1 Chọn D: Loại chất lỏng chứa bình Gv: chuẩn hố kiến thức- ghi bảng + Bài 24.2/SBT.65 GV: cho 1HS đọc nội dung Bài 24.2 - Nhiệt cần để đun nóng lít nước là: HS: làm việc cá nhân- TL Bài 24.-Gv: Q = m.c( t2 – t1) = 5.4200(40– 20)= 420000J= 420 KJ chuẩn hoá kiến thức- ghi bảng GV: cho HS đọc nội dung yêu cầu ccác + Bài 24.3/SBT.65 câu hỏi Bài 24.3/SBT.65 Độ tăng nhiệt độ nước: ∆t = Q / m.c = 840000 / 10 4200 = 200C HS: làm việc cá nhân- TL Bài 24.3- Gv: chuẩn hoá kiến thức- ghi bảng + Bài 24.4/SBT.65 GV: gọi 1HS đọc nội dung+tóm tắt tóm tắt: m1 = 1kg; m2 = 0,4kg; c2 = 880J/kg.K 24.4/SBT.65 c1 = 42000J/kg.K; ∆t=100-20 =800C GV: Để tính Nhiệt lượng tối thiểu cần tính Q =? thiết để đun sơi nước ấm nhiệt Giải: - Nhiệt lượng tối thiểu cần thiết để đun sôi nước lượng cung cấp cho ấm nước tới 1000C ấm nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước tới đk bỏ qua mát nhiệt 1000C đk bỏ qua mát nhiệt môi môi trường bên ta làm ntn?( Q = Q1 trường bên + Q2) - Nhiệt lượng nước cần thu vào để nước nóng lên 1000C: - 1Hs: hs đứng chỗ trả lời Q1 = m1c1 ∆t = 1.4200.( 100 – 20 )= 336000J GV:gọi 2HS lên bảng làm 24.4 - Nhiệt lượng ấm cần thu vào để ấm nóng lên 1000C HS1: tính Q1=? Q2 = m2c2 ∆t = 0,4.880 ( 100 – 20 ) = 28160J HS2: tính Q2=? - Nhiệt lượng tổng cộng tối thiểu cần cung cấp: - Hs: Nhận xét bổ sung theo yêu cầu Q = Q1 + Q2 = 336000 + 28160 = 364160 J gv Đáp số Q = 364160 J - Gv: Chuẩn hoá kiến thức 24.4 + Bài 24.5/SBT.65 GV: gọi 1HS đọc nội dung 24.5 - Nhiệt dung riêng kim loại: 59000 - 1Hs: hs đứng chỗ nêu cách thực Q c= = = 393,33 (J/ kg.K) 24.5 /SBT.65 5.(50 − 20) m.∆t - Gv: Thống câu trả lời ghi Kim loại đồng bảng + Bài 24.7/SBT.65- Đổi 1,5 phút = 90 giây GV: gọi 1HS đọc nội dung 24.7 - Nhiệt lượng đầu búa nhận được: - 1Hs: hs đứng chỗ nêu cách thực Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 80 - Gíao án vật lí lớp 24.7 /SBT.65 - Gv: Thống câu trả lời ghi bảng HS;ghi nhận kiến thức Năm học 2014-2015 Q = m.c ∆ t = 12.460.20 = 110400J - Công búa thực 1,5 phút 100 100 = 110400 = 276000J 40 40 A 276000 - Công suất búa: P = = = 3066,67 W t 90 A = Q 4/ Củng cố (2 phút) - GV chốt lại kiến thức trọng tâm -Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố - Cơng thức tính nhietj lượng Q = m c ∆t 5/ Hướng dẫn học sinh tự học nhà (3 phút) - Học phần ghi nhớ - Làm thêm tập 24.8->24.14/SBT.tr 66 -Đọc trước phương trình cân nhiệt + Bài 24.6 - Trong khoảng thời gian nhau, nhiệt lượng bếp tỏa vật thu vào giống - Vẽ đường thẳng song song thấy thời gian nhau, nhiệt độ vật tăng khác nhau: t1< t2 c2 > c3 Vậy I nước, II sắt , III đồng RÚT KINH NGHIỆM KIỂM TR HỌC KỲ II ( ĐỀ SỞ GD) Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 81 - ... chìm chất lỏng (m3) d :TLR chất lỏng (N/m3) III Vận dụng: * Vật khi: dvật < dch lỏng * Vật lơ lửng khi: dvật = dch lỏng * Vật chìm khi: dvật > dch lỏng - 36 - Gíao án vật lí lớp Năm học 2014-2015... cách vật so với vật khác chọn làm vật mốc B thay đổi vận tốc vật C thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật mốc D thay đổi phương chiều chuyển động vật Câu Khi vật coi đứng n so với vật mốc?... gian Quãng đường tơ là: A 30 m B 108m C 30 km D 108km Bài tập 4: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 150.000.000 km, vận tốc ánh sáng 30 0.000 km/s Tính thời gian ánh sáng truyền từ Mặt Trời tới