GIÁO ÁN VẬT LÍ LỚP 8

Ngy son:12.8.15 Tiết1: Chuyển động học I - Mục tiêu 1.Kin thc - HS nêu đợc ví dụ chuyển động học, có nêu đợc vật làm mốc - Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên - Nêu đợc ví dụ dạng chuyển động học thờng gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn K nng HS dng c kin thc ó hc gii thớch cỏc hin tng thc t liờn quan Hỡnh thnh cho HS nng lc quan sỏt, suy lun, t lozic Thỏi Tớch cc hc tp, yờu thớch mụn hc II- Chuẩn bị GV- Tranh vẽ Bảng phụ Xe lăn, búp bê, khúc gỗ, bóng HS: Nghiờn cu trc bi mi III- Hoạt động dạy học ổn định: KTSS Giới thiệu chơng Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Bài 1: Chuyển động học - Nghe đọc giới thiệu - Đặt vấn đề: sống ta thờng nói - Đọc SGK tr3 vật chuyển động hay đứng yên Vậy theo em để nói vật chuyển động hay vật đứng yên? Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên (12 phút) Hỡnh thnh v phỏt trin nng lc ca HS Nng lc quan sỏt GV: Nờu cõu hi yờu cu HS tr li - Em nêu ví dụ vật chuyển động, ví dụ vật đứng yên? - Tại nói vật chuyển động ? HS: Tr li cõu hi ca GV GV nêu ra: vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động - Vị trí vật so với gốc không đổi chứng tỏ vật đứng yên GV: Vậy vật chuyển động, vật đứng yên ? Yờu cu HS tr li C1 HS: Trả lời câu C1 GV lấy ví dụ để HS khắc sâu kết luận Cho HS đọc lại kết luận SGK GV :Yờu cu HS trả lời câu C2 ? HS: Tỡm VD tr li C2 GV hớng dẫn HS chuẩn bị câu phát biểu: vật làm mốc vật nào?Tr li C3 HS đa ví dụ I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên Nng lc t -Muốn nhận biết đợc vật chuyển động hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật so với vật làm mốc Kết luận: Khi v trớ ca vt so vi vt mc thay i theo thi gian thỡ vt chuyn ng so vi vt mc Chuyn ng ny gi l chuyn ng c hc C2 : C3: Vt khụng thay i v trớ i vi mt vt khỏc c chn lm mc thỡ c coi l ng yờn VD: GV :yêu cầu nhận xét câu phát biểu bạn Nói rõ vật làm mốc Cái trồng bên đờng đứng yên hay chuyển động? Hoạt động 2: II - Tính tơng đối chuyển động đứng yên (10phút) - Treo tranh 1.2 lên bảng II Tính tơng đối chuyển động đứng GV đa thông báo SGK yên GV: Hãy trả lời C4? GV: Hãy trả lời C5? GV nhận xét C4: hành khách chuyển động so với nhà ga Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên chuyển động vật nh C4, C5 để trả lời C6: câu Xem bảng phụ GV:Treo bảng phụ C7: Xét vật Yêu cầu HS lấy vật bất kì, xét chuyển Vật chuyển động so với động so với vật nào, đứng yên so với vật nào? Vật đứng yên so với Rút nhận xét: vật chuyển động hay đứng yên Nhận xét: vật chuyển động hay đứng yên phụ phụ thuộc vào yếu tố nào? thuộc vào việc chọn vật làm mốc Ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối GV : ChoHS làm thí nghiệm đơngiản theo nhóm: Trả lời: So với hộp bút búp hộp bút đặt mặt bàn, búp bê đặt bê xe lăn đẩy xe lăn So với xe lăn, búp bê Do GV: Cho HS tự trả lời Vận dụng -Gọi HS có ý kiến khác C8: Nếu coi điểm gắn với TĐ làm mốc vị GVthôngbáo cho HS Thái dơng hệ Mặt trí MT thay đổi từ Đông sang Tây trời có khối lợng lớn so với hành tinh khác, tâm Thái dơng hệ sát với vị trí mặt Nng lc phõn tớch so sỏnh trời Vậy coi mặt trời đứng yên hành tinh khác chuyển động Hoạt động 3: III Nghiên cứu số chuyển động thờng gặp (5 phút) HS nghiên cứu để trả lời câu hỏi III Một số chuyển động thờng gặp + Quỹ đạo chuyển động gì? +Quỹ đạo chuyển động đờng mà vật chuyển + Nêu quỹ đạo chuyển động mà em biết động vạch Cho HS thả bóng bàn xuống đất, xác định quỹ + Quỹ đạo: thẳng, cong, tròn đạo C9: HS nêu thêm số quỹ đạo - Treo tranh vẽ để HS xác định quỹ đạo Hoạt động 4: IV - Vận dụng (13 phút) Vận dụng (10 phút) C10: HS điền vào BT in: - Treo tranh vẽ hình 1.4 HS làm C10 - Gọi số HS trình bày GV: Cho HS trả lời câu C11 ? C11:Nhận xét nh cha thật hoàn toàn HS nhận xét ví dụ bạn đúng, mà muốn xét vật chuyển động hay đứng GV ví dụ đầu cánh quạt máy yên phải xét vị trí vật với vật làm mốc quay so sánh vị trí đầu cánh quạt với trục động Củng cố - Thế gọi chuyển động học?Thế tính tơng đối c/động học? - Các c/động học thờng gặp dạng nào? - GV đa tợng ném vật nằm ngang - quỹ đạo chuyển động gì? 5: Hớng dẫn nhà - Học phần ghi nhớ - Làm tập từ 1.1 đến 1.6 SBT - Đọc thêm mục Có thể em cha biết Treo hình 1.5 để HS đoán quỹ đạo chuyển động van xe đạp Ngày soạn:21/08/2015 Tiết2 vận tốc I MC TIấU 1.Kin thc: - So sánh quãng đờng chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động - Nắm đợc công thức vân tốc ýnghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị vận tốc m/s; km/h cách đổi đơn vị vận tốc K nng - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian chuyển động - Hỡnh thnh cho HS nng lc t v k nng gii BT Thỏi Nghiờm tỳc, tớch cc II- Chuẩn bị 1.GV- Tranh vẽ phóng to hình 2.2 (tốc kế); Tốc kế thực (nếu có) - Xe lăn, búp bê, khúc gỗ, bóng HS: Hc bi c v nghiờn cu trc bi mi III- Hoạt động dạy học n định : KTSS Kiển tra - Chuyển động học gì? Vật đứng yên nh nào? Cho ví dụ nói rõ vật đợc chọn làm mốc ? - Tại nói chuyển động đứng yên có tính tơng đối , cho ví dụ minh hoạ? Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hỡnh thnh v phỏt trin Hot ng 1:Tỡm hiu v tc GV: Yêu cầu HS đọc thông tin bảng 21 Điền vào cột 4,5 Cho cỏc nhúm tho lun tr li C1,C2 HS: - Đọc bảng 21 - Thảo luận nhóm để trả lời C1 , C2 ? GV: Quãng đờng s gọi gì?T ú hỡnh thnh khỏi nim tc Cho ghi Khái niệm vận tốc Yêu cầu làm C3 HS: Ghi v tr li C3 I Vận tốc gì? (12 phút ) C1: Cựng chy mt quóng ngf 60m nh nhau, bn no mt ớt thi gian s chy nhanh hn C2: KL: Vận tốc: quãng đờng đợc đơn vị thời gian C3: (1) nhanh; (2) chm; (3) quóng ddng i c; (4) n v Nng lc phõn tớch so sỏnh Hoạt động2: Xây dựng công thức vận tốc (2 phút) Gv : Yờu cu HS nghờn cu SGK nêu công II.Công thức tính vận tốc thức tính vận tốc ? s HS: Nghiờn cu nờu cụng thc t GV : Khắc sâu đơn vị đại lợng ,ý nghĩa vận v= : v vận tốc, tốc s quãng đờng HS: Ghi bi t thời gian Hoạt động 3: Xét đơn vị vận tốc (5ph) GV thông báo cho HS biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài quãng đờng đI đợc thời gian đI hết quãng đờng Đơn vị m/s Cho làm C4 : cá nhân 1km/h = ? m/s , V = 3m/s = ? km/h GV : hớng dẫn HS cách đổi Hoạt động Nghiêncứu dụng cụ vận tốc: Tốc kế dụng cụ đo vận tốc GV nói thêm nguyên lí hoạt động tốc kế truyền chuyển động từ bánh xe qua dây Côngtơmét đến số bánh truyền chuyển động đến kim đồng hồ côngtơmét - Treo tranh tốc kế xe máy Nêu cách đọc tốc kế Hoạt động 5: Vận dụng củng cố(14 ph) Vận dụng Chuyển động nhanh nhất, chậm - GV xem kết quả, nêú HS không đổi đơn vị phân tích cho HS thấy cha đủ khả so sánh Yêu cầu HS đổi ngợc lại vận tốc km/h GV:Yêu cầu HS tóm tắt C6 - GV hớng dẫn - HS tự tóm tắt III.Đơn vị vận tốc: m/s km/h Thu nhn thụng tin 1km/h = 0,28 m/s V = 3m/s = 10,8 km/h Tốc kế (2 phút) Xem tốc kế hình 2.2 C5 a) ý nghĩa số: 36km/h; 10,8 km/h; 10 m/s b) HS tự so sánh Nừu đổi đơn vị m/s Chuyển động (1) (3) nhanh chuyển động (2) C6:Tóm tắt : t = 1,5 h s = 81 km v1 (km/h) = ? v2 (m/s) = ? K nng gii BT Nng lc t hc Cng c ? ln ca tc cho bit iu gỡ? ? Cụng thc tớnh tc? n v tc? Nu i n v thỡ s o tc cú thay i khụng? Hớng dẫn nhà : - Học phần ghi nhớ Đọc mục Có thể em cha biết - Làm tập từ 2.1 đến 2.5 SBT Cho đọc đọc 2.5 - Trả lời câu hỏi : Khi học , quãng đờng từ nhà em đến trờng có phải lúc em với vận tốc không đổi không ? Thế chuyển động - chuyển động không ? Cho ví dụ ? Ngày soạn: 26/08/2015 Tiết3 chuyển động - chuyển động không I - Mục tiêu Kin thc: Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động chuyển động không Nêu đợc ví dụ chuyển động chuyển động không thờng gặp - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động vận tốc không thay đổi theo thời gian chuyển động không vận tốc thay đổi theo thời gian K nng: Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng - Phỏt trin t duy, rốn luyn k nng trỡnh by bi cho HS, k nng thu nhn v x lớ thụng tin Thỏi : - Nghiờm tỳc hc II- Chuẩn bị - Bảng phụ - Máng nghiêng, bánh xe, bút dạ, đồng hồ điện tử đồng hồ bấm giây III- Hoạt động dạy học ổn định t chc: KTSS Kiểm tra bi c - HS 1: Độ lớn vận tốc đợc xác định nh nào? Biểu thức? Chữa tập số ,4 - HS 2: Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất chuyển động GV đặt vấn đề: vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động Thực tế em đi xe đạp có phải nhanh chậm nh nhau? Bài hôm ta giải vấn đề liên quan C Bài Hoạt động GV HS HĐ1: Định nghĩa (20 phút) GV: yêu cầu HS đọc tài liệu (2phút) Trả lời câu hỏi: - Chuyển động gì? Lấy ví dụ chuyển động thực tế? - Chuyển động không gì? Lấy Nội dung cần đạt I Định nghĩa - Chuyển động chuyển động mà vận tốc không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không chuyển động mà vận tốc thay đổi thay thời Hỡnh thnh v Nng lc quan sỏt c v x lớ thụng tin ví dụ chuyển động không thực tế? HS: Tr li cõu hi ca GV - GV hỏi: Tìm ví dụ thực tế chuyển động chuyển động không đều? chuyển động dễ tìm hơn? Vì sao? HS : Làm TN theo nhóm Thí nghiệm - Treo bảng phụ - Cho HS đọc C1 - Hớng dẫn cho HS giây đánh dấu Điền kết vào bảng - Nếu dùng đồng hồ điện tử để tín hiệu đánh dấu vị trí bánh xe Vận tốc quãng đờng nhau? - vận tốc quãng đờng không nhau? - HS nghiên cứu C2 trả lời gian VD: chuyển động chuyển động đầu kim đồng hồ, Trái đất quay xung quanh mặt trời, Mặt trăng quay xung quanh trái đất Chuyển động không gặp nhiều nh chuyển động ôtô, xe đạp, máy bay Nng lc tin hnh TN, phõn tớch kt qu C1: - Chuyển động quãng đờng - Chuyển động quãng đờng không C2: HĐ2: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động không (10phút) Cho HS đọc SGK II Vận tốc trung bình chuyển động không Trên quãng đờng AB, BC, CD chuyển Thu nhn thụng tin động bánh xe có không ? - Có phải vị trí AB vận tốc S quãng đờng vật có giá trị = vAB không ? T thời gian hết quãng đờng vAB gọi gì? Vtb vận tốc trung bình Tính , nhận xét kết đoạn đờng - vtb đợc tính biểu thức nào? H3: Vận dụng Yêu cầu HS hình thức thức tế C4: Ô tô chuyển động không để phân tích tợng chuyển động khởi động, v tăng lên ôtô Khi đờng vắng: v lớn Rút ý nghĩa v = 50km/h Khi đờng đông: v nhỏ HS ghi đợc tóm tắt: GV chuẩn lại Khi dừng: v giảm cách ghi tóm tắt cho HS V = 50km/h - vtb quãng đờng từ K nng trỡnh by bi gii HS tự giải, GV chuẩn lại cho HS Hà Nội Hải Phòng HS thay số mà biểu C5: s1 = 120 m thức? t1 = 30s K nng tớnh toỏn Nhận xét trung bình cộng vận tốc s2 = 60 m Yêu cầu HS lên bảng giải câu C6, t2 = 24s C7 HS lớp tự làm để nhận xét C6: Yêu cầu bớc làm: t = 5h +Tóm tắt v = 30 km/h + Đơn vị s=? + Biểu thức s = vtb.t + Tính toán +Trả lời Yêu cầu HS nêu thời gian chạy tính v? C7: s = 60 m t= V = ? m/s, V = ?km/h 4.Cng c ? Chuyn ng u l gỡ? Cho VD ? Chuyn ng khụng u l gỡ? Cho VD Mun so sỏnh chuyn ng nhanh hay chm ta lm nh th no? 5: Hớng dẫn nhà (1 phút) - Học phần ghi nhớ Lấy ví dụ - Làm tập từ 31 đến 3.7 SBT; C7 SGK - Nghiên cứu lại học tác dụng lực chơng trình lớp Nêu cách biểu diễn Lực Ngày soạn :2/09/2015 Tiết Biểu diễn lực I - Mục tiêu Kin thc - Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực đại lợng véc tơ Biểu diễn đợc véc tơ lực - Biểu diễn lực K nng Rốn luyn k nng phõn tớch tỡm cỏch v hp lớ Thỏi Nghiờm tỳc, yờu thớch mụn hc II- Chuẩn bị HS: Kiến thức lực Tác dụng lực GV:Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt III- Hoạt động dạy học ổn định t chc:KTSS Kiểm tra bi c - Chuyển động gì? nêu ví dụ chuyển động thực tế Biểu thức tính vận tốc chuyển động ? - Chuyển động không gì? nêu ví dụ chuyển động không Biểu thức tính vận tốc chuyển động không ? - Có vật chuyển động quãng đờng , thời gian chuyển động nh Một vật chuyển động đều, vật chuyển động không So sánh vận tốc chuyển động vận tốc chuyển động không ? GV: Đặt vấn đề Một vật chịu tác động đồng thời nhiều lực Vậy làm để biểu diễn lực? Để biểu diễn lực cần tìm hiểu quan hệ lực thay đổi vận tốc vật, em nêu tác dụng lực Lấy ví dụ? 3: Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu quan hệ lực thay đổi vận tốc (10 phút) Cho làm Tn hình 4.1 trả lời C1 Quan sát trạng thái xe lăn buông tay Mô tả hình 4.2 Vậy tác dụng lực làm cho vật biến đổi chuyển động bị biến dạng Tác dụng lực phụ thuộc vào độ lớn phụ thuộc vào yếu tố không ? HĐ2: Biểu diễn lực (13 phút) 1: Lực đại lợng véctơ Hỡnh thnh v - Rộn luyn k nng tng hp cho HS Thỏi - Nghiờm tỳc hc Nng lc hỡnh thnh - Nng lc tng hp cho HS II- Chuẩn bị GV HS - Kẻ sẵn bảng 29.1 bảng phụ - Bài tập phần B - Vận dụng mục I (bài tập trắc nghiệm) chuẩn bị sẵn bảng phụ theo hìh thức trò chơi nh chơng trình đờng lên đỉnh Olympia - Chuẩn bị sẵn bảng trò chơi ô III- Hoạt động dạy học 1:ổn định Kiểm tra chuẩn bị tập nhà HS (2 phút) Kiểm tra xác suất vài HS phần chuẩn bị nhà, đánh giá việc chuẩn bị HS 3.Bài Hoạt động GV HS HĐ1:Lí thuyết Hớng dẫn HS thảo luận chung lớp câu trả lời phần ôn tập Phần HS đợc chuẩn bị nhà GV đa câu trả lời chuẩn để HS sửa chữa cần HĐ2: Vận dụng (25 phút) Phần I - Trắc nghiệm, GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi nh trò chơi chơngtrình đờng lên đỉnh Olympia, cách bấm công tắc đèn bảng phụ Nếu chọn phơng án đúng, đèn sáng chuông kêu Nếu chọn sai đèn không sáng đồng thời có tín hiệu còi cấp cứu -> Gây hứng thú cho HS ôn tập tránh cảm giác nặng nề, nhàm chán tiết ôn tập Nếu trờng bảng phụ thiết kế đèn còi chuông sẵn hoạc GV không tự thiết kế đợc nh GV tổ chức cho HS theo hiình thức trò chơi bảng phụ cho HS cáh chọn phơng án đúng, sau so sánh với đáp án mẫu GV tính câu chọn điểm Ai có điểm cao hn ngời thắng Nội dung cần đạt I- Ôn tập II- Vận dung Tham gia thảo luận theo nhóm phần II Ghi vào câu trả lời sau có kết luận thức GV HS lên bảng chữa tơng ứng với tập phần III HS khác làm vào Tham gia nhận xét bạn bảng Chữa vào cần HS yêu cầu GV hớng dẫn số tập khó SBT cần Phần II - Trả lời câu hỏi, GV cho HS thảo luận theo nhóm Điều khiển lớp thảo luận câu trả lời phần II, GV có kết luận để HS ghi Phần III - tập , GV gọi HS lên bảng chữa Yêu cầu HS khác dới lớp làm tập vào GV thu số HS chấm Gọi HS nhận xét bạn lớp GV nhắc nhở sai sót HS thờng gặp - GV hớng dẫn cách làm số tập mà HS cha làm đợc nhà nh số * SBT HĐ3: Trò chơi ô chữ (8 phút) Tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ: Thể lệ trò chơi: + Chia đội, đội ngời + Gắp thăm ngẫu nhiên câu hỏi tơng ứng với thứ tự hàng ngang ô chữ (để HS không đợc chuẩn bị trớc câu trả lời) + Trong vòng 30 giây (có thể cho HS đếm) kể từ lúc đọc câu hỏi điền vào ô trống Nếu thời gian không đợc tính điểm + Mỗi câu trả lời đợc điểm + Đội có số điểm cao đội thắng Phần nội dung từ hàng dọc, GV gọi HS đọc sau điền đủ từ hàng ngang (phơng án hình 29.1 SGK ) - Phơng án 2: Điền từ hàng dọc, đọc hàng ngang chia nhóm, tham gia trò chơi HS dới lớp trọng tài ngời cỗ vũ bạn chơi 4.Hớng dẫn nhà Ôn tập kĩ toàn chơng trình học kì II chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì Tiêt 35 : Ngày soạn:10.4.16 Kiểm tra học kì II I.Mục tiêu Kin thc -Đánh giá việc nắm kiến thức HS qua nội dung học từ đầu năm K nng - HS vận dụng kiến thức để giải thích làm toán vật lí thực tế Thỏi - Nghiờm tỳc, trung thc Nng lc hỡnh thnh - HS đợc độc lập t Rốn luyn k nng lm bi cho HS II.Chuẩn bị GV HS GV: Ra đề ; HS: Ôn tập III Các bớc lên lớp ổn định Kiểm tra Ma trn kim tra hc kỡ II mụn Vt Lớ Kiến thức Cơ Bảo toàn Chuyn ng c hc Các mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu TN TL TN TL 1 Tổng Vận dụng TN TL 1 Cụng Cụng sut 1 Đề : 1 2 Nhiệt năng-Nhiệt lợngTổng 1 2 2 3 2 Cõu (1 đ ) : Mi tờn c bn i t cỏi cung l nh nng lng ca mi tờn hay ca cỏnh cung? ú l dng nng lng no? Cõu ( 4đ ) : Mt m nhụm cú lng 500g cha lớt nc 20 0C a ,Tớnh nhit lng m nc thu vo n sụi Bit nhit dung riờng ca nc l C = 4200 Jkg K, ca nhụm l 880 J/kg.K b, Ngay sau nc sụi ngi ta khụng un na v th vo ú mt qu cu c bng ng cú th tớch 200 cm3 Tớnh nhit cõn bng nhit? Bit hiu sut truyn nhit l 80% Cho nhit dung riờng ca ng l 380 J/kg.K Cõu ( ): Mt vt xut phỏt t A chuyn ng u v B cỏch A 240 m vi tc 10 m/s Cựng lỳc ú, mt vt khỏc chuyn ng u t B v A Sau 15 giõy hai vt gp Tớnh tc ca vt th v v trớ hai vt gp Cõu (2): Mt cỏi mỏy hot ng vi cụng sut 1400 W thỡ nõng c mt vt nng 75 kg lờn cao m 30 giõy a) Tớnh cụng m mỏy ó thc hin thi gian nõng vt b) Tỡm hiu sut ca mỏy quỏ trỡnh lm vic biểu điểm Cõu (1 ) : Ca cỏnh cung ú l th nng Cõu (4 ) a 1,5 + Tớnh ỳng nhit lng cung cp cho m v nc + Tớnh c nhit lng m nc thu vo b 2,5 + Tớnh ỳng nhit lng ta 0,5 + Tớnh ỳng nhit lng thu vo 0,5 + Gii v tớnh ỳng nhit cõn bng Cõu 3( ) + Tớnh c quóng ng mi vt i 15 s + Tỡm c tc ca vt th hai + Tớnh ỳng v trớ hai vt gp 1 1 Cõu (2 ) Tớnh ỳng A =P.t = 42000 J Tớnh ỳng cụng cú ớch A = P.h = 22500 J Hiu sut : H = A/A = 53,57% Củng cố - Thu nhận xét kiểm tra Hớng dẫn nhà 0,5 0,5 Ngày dạy : Tiết 31 suất toả nhiệt nhiên liệu I - Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa suất toả nhiệt - Viết đợc công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu đợc tên đơn vị đại lợng công thức.án đơn giản trao đổi nhiệt vật Thái độ: Yêu thích môn học II- Chuẩn bị Một số tranh ảnh t liệu khai thác dầu khí Việt nam III- Hoạt động dạy học 1:ổn định 2.Kiểm tra - Tạo tình học tập (8 phút) * Kiểm tra cũ: HS1: Phát biểu nguyên lí truyền nhiệt Viết phơngtrình cân nhiệt Chữa tập : 25.2 có giải thích câu la chọn HS 2: Chữa tập : 25.1, 25.3 (a,b,c) GV điều khiển lớp thảo luận phần trình bày tập bạn bảng Câu 25.3 9d) hớng dẫn lớp thảo luận chung * Tổ chức tình học tập: GV lấy ví dụ số nớc giàu lên dầu lửa, khí đốt dẫn đến tranh chấp dầu lửa, khí đốt Hiện than đá, dầu lửa, khí đốt nguồn lợng, nhiên liệu chủ yếu ngời sử dụng Vậy nhiên liệu gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu nhiên liệu (7 phút) I- Nhiên liệu GV: Than đá, dầu lửa, khí đốt số ví dụ nhiên liệu Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ khác nhiên liệu HĐ2: Thông báo suất toả nhiệt nhiên liệu (10 phút) II- Năng suất toả nhiệt nhiên liệu Yêu cầu để HS đọc định nghĩa SGK Định nghĩa : SGK GV nêu định nghĩa suất toả nhiệt nhiên liệu ý nghĩa suất toả nhiệt : SGK Giới thiệu kí hiệu, đơn vị suất toả nhiệt - Năng suất toả nhiệt Hiđro 120.106 J/kg lớn Giới thiệu bảng suất toả nhiệt nhiên liệu 26.1 nhiều suất toả nhiệt nhiên liệu khác Gọi HS nêu suất toả nhiệt số nhiên liệu thờng dùng Giải thích đợc ý nghĩa số Cho biết suất toả nhiệt hiđro? So sánh suất toả nhiệt hiđro với suất toả nhiệt nhiên liệu khác? GV thông thêm: nguồn nhiên liệu than đá, dầu lửa, khí đốt cạn kiệt nhiên liệu cháy toả nhiều khí độc gây ô nhiễm môi trờng buộc ngời hớng tới nguồn lợng khác nh lợng nguyên tử, lợng mặt trời, lợng điện HĐ3: Xây dựng công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy toả (10 phút) GV yêu cầu HS nêu lại định nghĩa suất toả III Công thức tính nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt cháy nhiên liệu toả Vậy cháy hoàn toàn lợng m kg nhiên liệu có Q = q.m suất toả nhiệt q nhiệt lợng toả bao nhiêu? Trong đó: Có thể gợi ý cách lập luận Q nhiệt lợng toả 9đơn vị : J) Năng suất toả nhiệt nhiên liệu q (J/kg) q: suất toả nhiệt nhiên liệu (đơn vị J/kg) í nghĩa kg nhiên liệu cháy hoàn troàn toả nhiệt lợng m: Khối lợng nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn (đơn vị kg) q (J) Vậy có m kg nhiên liệu cháy hoàn toàn toả nhiệt lợng Q=? Q = q.m 4: Vận dụng - Củng cố (8 phút) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: Dùng bếp than lợi dùng bếp củi suất toả nhiệt Gọi HS lên bảng giải C2 than lớn củi Ngoài dùng than đơn giản, tiện lợi củi, + HS1: Tính cho củi dùng than góp hần bảo vệ rừng + HS2: Tính cho than đá C2 GV lu ý HS cách tóm tắt; theo dõi làm HS dới lớp, thu số HS đánh giá cho điểm Cho HS đọc phần Có thể em cha biết 5.Hớng dẫn nhà(2phút): Bài tập 26 - suất toả nhiệt nhiên liệu SBT Từ 26.1 đến 26.6 Hớng dẫn 26.4, 26.6 đề cập đến hiệu suất bếp GV giải thích ý nghĩa số hiệu suất để HS vận dụng làm tập nhà Ngày soạn : 3.4.10 Tiết 32 bảo toàn lợng tợng nhiệt I - Mục tiêu Kiến thức: - Tìm đợc ví dụ truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác; chuyển hoá dạng năng, nhiệt - Phát biểu đợc định luật bảo toàn chuyển hoá lợng - Dùng định luật bảo toàn chuyển hoá lợng để giải thích số tợng đơn giản liên quan đến định luật Kĩ năng: Phân tích tợng vật lí Thái độ: Mạnh dạn, tự tin vào thân tham gia thảo luận lớp II- Chuẩn bị Phóng to bảng 27.1, 27.2 phần điền từ thích hợp dán giấy (giấy bóng kính) để dùng bút viết xoá dễ dàng sử dụng cho nhiều lớp học III- Hoạt động dạy học 1:ổn định 2.Kiểm tra cũ - Tạo tình học tập (7 phút) * Kiểm tra cũ: Khi vật có năng? Cho ví dụ Các dạng Nhiệt gì? Nêu cách làm thay đổi nhiệt vật? Tổ chức tình học tập: đặt vấn đề nh phần mở SGK 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: Tìm hiểu truyền năng, nhiệt (10 phút) I- Sự truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác GV yêu cầu HS trả lời câuhỏi C1 (1) điền GV theo dõi, sửa sai cho HS Chú ý sai sót HS (2) điền nhiệt để đa thảo luận lớp (3) điền Tổ chức cho HS thảo luận câu C1 dựa vào bảng 27.1 treo (4) điền nhiệt bảng Nhận xét: Cơ nhiệt truyền từ vật vị trí (1) (3) HS điền động sang vật khác thay cho điền không sai nhng câu C1 lu ý mô tả sụ truyền nhiệt nên sử dụng đùng từ điền Qua ví dụ câu C1, em rút nhận xét gì? HĐ2: Tìm hiểu chuyển hoá nhiệt (10 phút) II- Sự chuyển hoá dạng năng, nhiệt Tơng tự hoạt động 2, GV hớng dẫn (5) điền HS thảo luận trả lời câu C2 vào bảng (6) điền động 27.2 (7) điền động Qua ví dụ câu C2, rút nhận xét (8) điền gì? (9) điền (10) điền nhiệt (11) điền nhiệt (12) điền Nhận xét : Động chuyển hoá thành ngợc lại (sự chuyển hoá dạng năng) Cơ chuyển hoá thành nhiệt ngợc lại HĐ3: Tìm hiểu bảo toàn lợng (10 phút) GV thông báo bảo toàn lợng III- Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt tợng nhiệt Yêu cầu HS nêu ví dụ thực tế minh hoạ bảo toàn lợng tợng nhiệt 4: Vận dụng - Củng cố (6 phút) Yêu cầu HS nêu phần kiến thức cần nhớ C5; Trong tợng bi va vào gỗ , bi gỗ sau học va chạm chuyển động đợc đoạn ngắn dừng lại Một phần Vận dụng để giải thích câu C5, C6 chúng chuyển hoá thành nhiệt làm nóng bi, gỗ , Gọi HS đứng chỗ trả lời câu C5, C6 máng trợt không khí xung quanh Hớng dẫn HS lớp thảo luận câu trả C6: Trong tợng dao động lắc, lắc dao động lời bạn GV phát sai sót để HS thời gian ngắn dừng lại vị trí cân Một phần lớp phân tích, sửa chữa lắc chuyển hoá thành nhiệt làm nóng lắc không khí xung Cho HS phát biểu lại định luật bảo toàn quanh chuyển hoá lợng Hớng dẫn nhà(2 phút): - Đọc phần Có thể em cha biết - Làm Bài tập 27 - Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt (SBT) từ 27.1 đến 27.6 - Học phần ghi nhớ Ngày soạn: 10.4.10 Tiết 33 động nhiệt I - Mục tiêu - Phát biểu đợc định nghĩa động nhiệt - Dựa vào mô hình hình vẽ động nổ bốn kì, mô tả đợc cấu tạo động - Dựa vào hình vẽ kì động nổ bốn kì, mô tả đợc chuyển động động - Viết đợc công thức tính hiệu suất động nhiệt Có ý thức tìm hiểu tợng vật lí tự nhiên II- Chuẩn bị - mô hình động nổ bốn kì cho tổ - Hình mô hoạt động động kì máy vi tính - Sơ đồ phân phối lợng động ô tô III- Hoạt động dạy học 1: ổn định Kiểm tra cũ - Tạo tình học tập (5 phút) * Kiểm tra cũ: - Phát biểu nội dung định luật bảo toàn chuyển hoá lợng Tìm ví dụ thực tế biểu định luật tợng nhiệt * Tổ chức tình học tập: đặt vấn đề nh phần mở SGK 3.Bài Hoạt động GV HS HĐ1: Tìm hiểu động nhiệt (15 phút) Nội dung cần đạt Cho HS đọc SGK phát biểu định nghĩa GV nêu lại định nghĩa động nhiệt Yêu cầu HS nêu VD động nhiệt GV ghi tên loại động HS kể lên bảng GV treo tranh loại động nhiệt đồng thời kể thêm số ví I- Động nhiệt gì? Định nghĩa động nhiệt :SGK Ví dụ: động xe máy, ôtô, tàu hoả, tàu thuỷ - Động nhiên liệu đốt xi lanh nh: Máy nớc , tua bin nớc Động nhiệt đốt xi lanh nh đông ôtô, dụ độngk nhiệt xe máy, tàu hoả, tàu thuỷ, tên lửa Yêu cầu HS phát điểm giống khác động này? GV gợi ý cho HS so sánh động về: + Loại nhiên liệu sử dụng +Nhiên liệu đợc đốt cháy đâu GV thông báo: Động nổ bốn kì động nhiệt thờng gặp nh động xe máy, động ôtô, máy bay, tàu thuỷ tìm hiểu hoạt động loại động HĐ 2: Tìm hiểu động bốn kì (10 phút) GV sử dụng tranh vẽ, kết hợp với mô hình giới thiệu động nổ II- Động nổ kì kì kì hoạt động động nổ kì Gọi HS nhắc lại tên kì chuyển vận Kì thứ nhất: Hút GV cho mô hình động nổ kì hoạt động, yêu cầu HS thảo Kì thứ hai: Nén luận dự đoán chức phận động Kì thứ ba: Nổ GV giới thiệu kì chuyển vận Kì thứ t: Xả Gọi HS đại diện nhóm lên bảng nêu ý kiến nhóm + Trong kì, có kì thứ ba động sinh công hoạt động động nổ kì, chức kì mô + Các kì khác, động chuyển động nhờ đà vô lăng hình động Liên hệ thực tế GV nêu cách gọi tắt tên kỳ để HS dễ nhớ + Động ô tô có xi lanh GV gọi nhóm khác nêu nhận xét Yêu cầu HS tự ghi vào + Dựa vào vị trí pitông -> xi lanh tơng ứng kì chuyển GV lu ý hỏi HS vận khác Nh hoạt động luôn có xi + Trong kì chuyển vận động cơ, kì động sinh công? lanh kì sinh công + Bánh đà động có tác dụng gì? Có điều kiện GV cho HS mô hoạt động động kì máy tính GV mở rộng: + Yêu cầu HS quan sát hình 28.2 nêu nhận xét cấu tạo động ôtô? GV sửa lại hình 28.2 cấu tạo ôtô, máy nổ + Trên hình vẽ em thấy xi lanh vị trí ntn? Tơng ứng với kì chuyển vận nào? GV thông báo nhờ có cấu tạo nh vậy, hoạt động xi lanh luôn có xi lanh kì (kì sinh công), nên trục quay ổn định HĐ3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt (10 phút) III- Hiệu suất động nhiệt Yêu cầu HS thảo luận câu C1 C1: Động nổ kì nh động nhiệt toàn GV giới thiệu sơ đồ phân phối lợng bọ nhiệt lợng mà nhiên liệu bị đốt cháy toả đợc biến thành công có ích động ôtô để HS thấy đợc phần phần nhiệt lợng đợc truyền cho phận động làm lợng hao phí nhiều so với phần nhiệt lợng nóng phận này, phần theo khí thải làm nóng biến thành công có ích Vì không khí nghiên cứu để cải tiến động cho hiệu C2: Hiệu suất động nhiệt đợc xác định tỉ số phần nhiệt suất động cao Hiệu suất động lợng chuyển hoá thành công học nhiệt lợng nhiên liệu bị đốt gì? cháy toả GV thông báo hiệu suất nh câu C2 yêu cầu Trong đó: A công mà động thực đợc Công có độ lớn HS phát biểu định nghĩa hiệu suất phần nhiệt lợng chuyển hoá thành công (đơn vị: J) Q: Nhiệt lợng toả nhiên liệu bị đốt cháy toả 4: Vận dụng - Củng cố (4 phút) GV cho HS tổ chức thảo luận nhanh câuhỏi C3: máy đơn giản học lớp động nhiệt C3, C4, C5,C6 +Câu C3 trả lời dựa vào định nghĩa động nhiệt +Câu C4, GV nhận xét ví dụ HS phân tích sai biến đổi từ lợng nhiên liệu bị đốt cháy thành C5: Động nhiệt gây tác hại môi trờng sống chúng ta: Gây tiếng ồn, khí thải gây ô nhiễm không khí, tăng nhiệt độ khí Hớng dẫn nhà (1 phút) - Đọc phần Có thể em cha biết Học phần ghi nhớ Làm tập 28 - Động nhiệt Từ 28.1 đến 28.7 - Trả lời phần ôn tập (bài 29 - SGK) vào tập chuẩn bị tiết sau tổng kết chơng Phân phối chơng trình môn : vật lí Cả năm : 35 tuần x tiết / tuần = 35 tiết Học kì I : 18 tuần x tiết /tuần = 18 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/ tuần = 17 tiết Tiết Tên dạy Học kì I 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Bài : Chuyển động học Bài : Vận tốc Bài : Chuyển động Chuyển động không Bài : Biểu diễn lực Bài : Sự cân lực Quán tính Bài : Lực ma sát Bài : áp suất Bài : áp suất chất lỏng - Bình thông Bài : áp suất khí Kiểm tra Bài 10 : Lực đẩy Acsimét Bài 11 : Thực hành kiểm tra thực hành : Nghiệm lại lực đẩy Acsimét Bài 12 : Sự Bài 13 : Công học Bài 14 : Định luật công Bài 15 : Công suất Kiểm tra học kì I Ôn tập Học kì II Bài 16 : Cơ : Thế , động Bài 17 : Sự chuyển hóa bảo toàn Bài 18 : Câu hỏi tập tổng kết chơng I: Cơ học Bài 19 : Các chất đợc cấu nh ? Bài 20 : Nguyên tử , phân tử chuyển động hay đứng yên ? Bài 21 : Nhiệt Bài 22 : Dẫn nhiệt Bài 23 : Đối lu Bức xạ nhiệt Kiểm tra Bài 24 : Công thức tính nhiệt lợng Bài 25 : Phơng trình cân nhiệt Bài 26 : Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu Bài 27 : Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt Bài 28 : Động nhiệt Bài 29 : Câu hỏi tập tổng kết chơng II : Nhiệt học Kiểm tra học kì II Ôn tập 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35