kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2015-2016 và năm học 2014-2015

kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2015-2016 và năm học 2014-2015 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, l...

TÓM TẮT KẾ HOẠCH

1 Kết quả đạt được trong các năm qua:

- Tỷ lệ học sinh nhập học luôn đạt 100% kế hoạch, huy động trẻ độ tuổi

6-14 đạt 100% Phòng học, TBDH, cảnh quan trường học không ngừng đượcphát triển; phòng học, bàn ghế HS đủ dạy học 2 buổi/ngày với 100%

- Bảo vệ thành công việc duy trì trường chuẩn quốc gia sau 5 năm xây

dựng và phát triển

- Sát nhập thành công việc co cụm điểm trường lẽ thôn 4 sang thôn 3

- Chất lượng đội ngũ được nâng cao, đáp ứng được yêu cầu đổi mớiGD-ĐT; dạy học đủ các môn chuyên biệt, dạy tự chọn tiếng Anh, Tin học

- Duy trì tốt tập thể lao động tiên tiến

Chất lượng hạnh kiểm

- Có 290/290 em HS được đánh giá THĐĐ tỷ lệ 100%

Chất lượng văn hóa.

Xếp loại học lực cuối năm Tổng số HS 295 HS dự thi 283.( Có 12 em họcsinh HSKT)

Môn Toán

Giỏi: 126/283 em tỷ lệ 44,5 % Tăng 0,6% so với năm ngoái

Khá: 91/283 em tỷ lệ 32,2 % Tăng 8,5% so với năm ngoái

TB : 61/283 em tỷ lệ 21,6% Giảm 0,5% so với năm ngoái

Yếu: 5 /283 em tỷ lệ 1,7 % Giảm 2,5% so với năm ngoái

Cọng KG: 217/283 em tỷ lệ 76,7% Tăng 0,7% tăng 1,5% so với năm ngoái

Trên trung bình: 287/283 em tỷ lệ 98,2 % giảm 1,5 % so với năm ngoái

Môn Tiếng việt

Giỏi: 136/283 em tỷ lệ 48,1 % Tăng 0,6% so với năm ngoái

Khá: 114/283 em tỷ lệ 40,3 % Tăng 0,5% so với năm ngoái

TB : 29/283 em tỷ lệ 10,2% Giảm 0,7% so với năm ngoái

Yếu: 4 /283 em tỷ lệ 1,4 % Giảm 1,5% so với năm ngoái

Cọng KG: 250/283 em tỷ lệ 88,3% Tăng 2,5% so với năm ngoái

Trên trung bình: 279/283 em tỷ lệ 98,6 % tăng 1,5 % so với năm ngoái

HSG, HSNK.

+ Có 02 em HS đạt giải Toán tuổi thơ huyện; có 1 em đạt đạt giải KK chữviết đẹp cấp tỉnh

Quản lý

- Thực hiện tốt quy hoạch mạng lưới trường lớp theo thực tế địa phương

- Xây dựng, quản lý tốt về thới gian, ND, CT dạy học, kế hoạch năm họctheo từng tuần, tháng, kỳ năm học

- Tổ chức sơ tổng kết định kỳ để đối chiếu với kế hoạch năm học, thấyđược mặt đã thực hiện được, mạt tồn tại từ đó có kế hoạch tiếp theo để thựchiện

- Tổ chức, phân công công tác quản lý giáo dục theo sự phân cấp, theoĐiều lệ trường tiểu học.

- Thực hiện tốt các chính sách của đảng, pháp luật của nhà nước, quy chế,quy định của ngành và của nhà trường

- Đảm bảo việc thu chi ngân sách nhà nước đúng luật kế toán Nhà trườngkhông thu thêm bất kỳ khoản thu nào tại địa phương, quản lý chỉ đạo không có

GV dạy thêm trái quy định

- CBQL cập nhật được các yêu cầu quản lý nhà trường, công tác QL đangdần được thể chế Trường tạo được sự đồng thuận của xã hội, ổn định quy mô

và tăng trưởng, cân đối được nhu cầu thu-chi tài chính

2 Khó khăn và thách thức: Là năm bản chuẩn bị cho kiểm tra lại

trường chuẩn quốc gia là rất lớn, năng lực tự có của nhà trường và địa phươngđang đặt ra một thách thức Đội ngũ còn bất cập giữa bằng cấp và năng lực thực

tế, khả tự trang bị các thiết bị CNTT là một khó khăn lớn Tỷ lệ định biên 1,5GV/lớp học 2 buổi ngày là một cho GV và CBQL

Những tồn tại và hạn chế , khuyết điểm

- Chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng văn hóa còn thấp

- Việc thực hiện đưa tin học vào nhà trường đã triển khai nhưng hiệu quảthấp; ứng dụng tin học vào giảng dạy và xử lí thông tin còn non

- Đội ngũ giáo viên còn thiếu đồng bộ Việc đổi mới phương pháp dạyhọc chưa trở thành ý thức tự giác của mỗi giáo viên, chưa tạo được chuyển biến

cơ bản về chất lượng

- Cơ sở vật chất trường, lớp thiết bị dạy học, nhà ở cho giáo viên tuy đã

có tăng trưởng nhưng vẫn còn thiếu thốn; phòng học và các phòng chức năngphục vụ học 2 buổi/ ngày còn thiếu so với yêu và đã xuống cấp

- Công tác kiểm tra của tổ chuyên môn hiệu lực thấp, chưa thực sự trởthành động lực thúc đẩy quá trình thực hiện các mục tiêu GD- ĐT Việc đánhgiá, phân loại giáo viên chưa chặt chẽ, thực hiện chưa chính xác

- Thực hiện các cuộc vận động còn mang tính hình thức; chuyển biếntrong giáo viên, HS còn chậm

- Công tác thi đua chưa trở thành động lực để nâng cao chất lượng dạyhọc và hoạt động của Nhà trường

- Hoạt động XHHGD tuy đã được những kết quả nhất định nhưng vẫncòn thiếu đồng bộ, chưa huy động được tối đa nguồn lực trong xã hội tham giaphát triển giáo dục

- Chất lượng đại trà mà mũi nhọn không cao, chất lượng VSCĐ cònkhiên tốn

Nguyên nhân của tồn tại, hạn chế.

1 Nguyên nhân khách quan.

- Do điều kiện KT- XH chưa phát triển mạnh, đời sống của nhân dân còngặp nhiều khó khăn nên việc đầu tư cho học tập của con em còn hạn chế

- Một số bộ phận cha mẹ HS chưa nhận thức đầy đủ ý nghĩa việc PC giáodục nên làm cho việc phối hợp giáo dục Nhà trường – Gia đình thiếu tích cực

- Kinh phí đầu tư cho giáo dục vẫn chưa đáp ứng yêu cầu phát triển giáodục, nhất là các yêu cầu chuẩn hóa về CSVC, nâng cao chất lượng giáo dục

2 Nguyên nhân chủ quan.

- Công tác quản lí, chỉ đạo chưa thật sự kịp thời, sâu sát

- Sự quan tâm phối hợp của các ban ngành, tổ chức đoàn thể chưa đúngmức

- Trình độ, năng lực của một bộ phận cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viêncòn hạn chế, chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và phát triển của sự nghiệp giáodục

3 Các mục tiêu của kế hoạch trung hạn 2013-2016.

1) Giảm bất bình đẳng trong tiếp cận GD giữa các nhóm dân cư: Hoàn thànhkiểm tra lại trường chuẩn sau 5 năm Nhập điểm lẻ trong cuối năm học 12-13

- Trường đạt chuẩn PCGDTH-ĐĐT M2 tháng 5/2014

2) Tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật

- Không có trẻ KT có khả năng hoà nhập ở ngoài nhà trường

- Trẻ KT được quan tâm, chăm sóc, tiến tới có khu vui chơi riêng cho trẻKT

3) Nâng cao chất lượng dạy và học

- Bồi dưỡng GV theo hướng năng lực thực hành tương đương bằng cấp 4) Ứng dụng kỹ thuật đánh giá học sinh: Đánh giá đúng mức độ đạt được theo

tế 1, TV 1, TB, BDHSG 1, Phòng nghỉ HS 2, phòng Đội/1; các phòng thuộc khối phòng phục Nhà công vụ có 8 phòng.Mỗi phòng học có 1 bộ bàn ghế cho GV Trong các phòng học được trang trí đẹp các phòng chức năng có đủ ánh sáng, quạt mát

Khu vệ sinh 3 riêng cho GV, HS, nhà để xe 1

+ Máy tính phục vụ giảng dạy: 13 Máy in/3 Máy tính phục vụ quản lý nóichung: 7 Máy chiếu đa năng/3; đàn oocgan/8; bộ TB dạy học/1 bộ/lớp; bảngchống loá/19 ; bàn ghế HS đạt chuẩn 100%

TBDH hư hỏng nhiều do sử dụng lâu năm, đã có bổ sung, thay thế

+ Diện tích khuôn viên:

Khuôn viên: 13655 m2 Bình quân 47,6 m2

Sân chơi 5500 m2

Bãi tập 300 m2

Có cổng trường, hàng rào bảo vệ đảm bảo theo quy định

Bàn ghế học sinh có 294 bộ loại 2 chỗ ngồi rời 100%, đủ cho 292 học sinh học 2 buổi/ngày, đảm bảo yêu cầu về vệ sinh học đường

Thư viện: Có 7607 bình quân cả GV, HS có 24 cuốn sách Trong đó:Sách GV 2948 sách Sách GK 2405, TK GV 2948, chuyện 1145 NV 458, BT651Sách TV: 4156 c

2 Nguồn lực tài chính:

Đã thực hiện năm học 2012-2013.

Ngân sách nhà nước

Tổng số: 2.669.747.000 đồng trong đó:

Chi lương của CB, GV, NV: 2.498 775 đồng

Chi công việc: 170.972.000 đồng

Ngân sách địa phương:

- Hiệu quả đào tạo: : : 97,8%

- Số trẻ khuyết tật 6-10 tuổi học hoà nhập: 12 em

- Tỷ lệ học sinh nam và nữ là tương đối đều : HS nữ chiếm 53 %

5 Các vấn đề về học sinh có hoàn cảnh khó khăn

- Số trẻ sống xa bố mẹ do gửi con đi làm ăn xa tăng đáng kể

- Khoảng cách về điều kiện được chăm sóc giữa các bộ phận trẻ em ngàycàng lớn

6 Các vấn đề liên quan đến những nhóm dân cư khác nhau về các điều kiện kinh tế và xã hội

- Số hộ nghèo chiến hơn 60% làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng

GD trong nhà trường

II Chất lượng

1 Phát triển giáo viên

Tổng số CB,GV,NV 24 người: GV/18 (HĐ ngoại ngữ/1, Tin học 1);CBQL/02; TPT đội/01; NV/03 Có GV chuyên biệt các môn Âm nhạc, Mỹthuật

Trình độ đào tạo Đạt chuẩn 100%

Đại học: 8/18 , tỷ lệ : 44,4% các đ/c: Lương, Vân, Phương, Thành, Thủy, Dung,

Hồng, Ba

Cao đẳng : 5/18, tỷ lệ: 27,7% các Đ/c Sâm, Trang, Hà, Liệu, Hiếu

Cả ĐH+ CĐ 13/18 tỷ lệ 72,2%

TC: 5/18 tỷ lệ 27,7% các d/c: Cúc, Huấn, Thọ, Nga, Nguyệt

Số lượng GV Bảo đảm đủ số lượng giáo viên để dạy các môn học bắt buộc theoquy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo So với 5 năm trước nhà trường hiện có GVchuyên biệt Thể dục, Tiếng Anh, Tin học, đủ tỷ lệ 1,5

Có 8 GVDG trường, 7 GVGD huyện

- Đội ngũ có trách nhiệm, gắn bó với nhà trường, chăm lo đến học sinh

- CBQL trách nhiệm cao, có năng lực hoạch định, tham mưu, chỉ đạo thựchiện kế hoạch, vững và sâu sát về chuyên môn

2 Phát triển chương trình giảng dạy và công cụ dạy học:

- Thực hiện chương trình dạy học theo Quyết định ĐT; kế hoạch dạy học 2 buổi ngày; đưa tin học và ngoại ngữ vào trường tiểuhọc.

16/2006/QĐ/BGD Yêu cầu ĐMPPDH theo hướng phát triển năng lực tự học của học sinhđang là khó khăn lớn của đội ngũ

- Tỷ lệ 1,5 GV/lớp cho lớp học 2 buổi/ngày giảm thời gian và công sứcđầu tư chiều sâu cho xây dựng kế hoạch bài học

III Quản lý

1 Xây dựng năng lực cho cán bộ quản lý giáo dục

- Cơ chế, chính sách đang giao quyền tự chủ mạnh mẽ cho các nhà trường;rèn luyện năng lực thích ứng với cơ chế tự chủ trong lĩnh vực giáo dục là mộtyêu cầu cao đối với GBQLGD

- CBQL được đào tạo đạt chuẩn, thông tin về quản lý GD được cập nhật cả

về tình huống thực tế lẫn văn bản chỉ đạo

- Ứng dụng CNTT trong quản lý vừa là động lực, vừa là phương tiện đểnâng cao năng lực quản lý

2 Cải thiện quản lý tài chính

- Trường được giao quyền tự chủ tài chính theo NĐ43/NĐ-CP đặt ra nhữngthách thức:

+ Kế toán một đơn vị dự toán cấp 2 là rất bài bản, trong khi NV kế toánđồng thời kiêm nhiệm công tác VP, một phần hành cũng đòi hỏi tính bài bảnkhông kém

+ Nghiệp vụ QL tài chính của Chủ tài khoản thiếu tập huấn bài bản

- Những ảnh hưởng của cơ chế, chính sách:

+ Không còn khoản thu xây dựng CSVC trong khi định mức chi TXkhông thay đổi đang là một vấn đề nan giải cho nhà trường trước yêu cầu côngviệc và đầu tư phương tiện kỹ thuật dạy học

- Kế toán, hiệu trưởng tăng cường bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nghiệp vụ quản

lý tài chính, thực hành sử dụng thành thạo phần mềm kế toán trường học nhằmcải thiện quản lý tài chính

- Xây dựng kế hoạch tài chính cân đối, hợp lý giữa thu-chi, giữa nhu cầu côngviệc và nguồn vốn tự có

- Tăng nguồn đầu tư từ xã hội – GĐ cho GD nhằm ổn định, cân bằng thu-chi

3.Tăng cường năng lực

- Cập nhật văn bản chỉ đạo CM, văn bản quy phạm pháp luật, thực hiện công

tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật thường xuyên và kịp thời trong đơn vị

- Xây dựng và thực hiện quy chế GV, nội quy học sinh, quy chế công tácTCCB, quy chế chi tiêu nội bộ nhà trường, tăng cường thể chế đơn vị

- Tham mưu với địa phương có các quy định về tuyển sinh, duy trì trẻ đi học,khen thưởng các thành tích học tập, công tác phối hợp thực hiện mục tiêuPCGD giữa các trường TH, TH và THCS, TH với MN

- Đảm bảo công tác thông tin 2 chiều với ngành, với địa phương, và với giađình HS.

1.2 Đã sáp nhập điểm trường lẻ thôn 3

1.3 Thực hiện các chỉ tiêu huy động, duy trì trẻ trong độ tuổi đến trường,nâng cao chất lượng PCGDTH-ĐĐT

- Huy động 100% trẻ 6-14 tuổi đến trường, không có học sinh bỏ học

- Tỷ lệ học đúng độ tuổi 97,8%

1.5 Điều kiện học tập của một bộ phận trẻ có cha mẹ đi làm ăn xa ở vớiông bà bị giảm so với các năm gần đây

- Tuỷ lệ HS thuộc hộ nghèo, cận nghèo hơn 65%

Mục tiêu 2: Tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật

- Chưa có trẻ KT bỏ học giữa chừng do hoàn cảnh, sức khoẻ

- Mỗi trẻ KT học hoà nhập có một hồ sơ riêng theo dõi suốt cả cấp học

- Trẻ KT được hưởng các chính sách quan tâm của xã hội và sự chăm sóccủa thầy cô, bạn bè, nhà trường

Mục tiêu 3: Nâng cao chất lượng dạy và học

3.1 100% GV đạt chuẩn, trong đó 72% giáo viên đạt trên chuẩn đào tạo

- Các GV trên chuẩn sử dụng được CNTT vào dạy học và triển khai đượcmột số chuyên đề chuyên môn, nâng cao chất lượng chuyên môn toàn đội ngũ

- 100% CB,GV,NV ứng xử có văn hoá trước nhu cầu học tập của học sinh

- Đánh giá GV qua KTTD cuối năm 12-13: 65% T; K; 35%; 10% TB, GVyếu kém: 0

* Thách thức: Trình độ đào tạo của đội ngũ tạo cho nhà trrường cơ hội pháttriển lớn nhưng giữa trình độ bằng cấp và năng lực thực tế đặt cho nhà trườngnhiều thách thức trong hoạt động BDCM

3.2 Kết quả giáo dục năm học 2012-2013:

* Hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ 295/295 em Tỷ lệ 100%

*.Trường đạt Tập thể lao động tiên tiến

4 CSVC: Cơ bản đầy đủ phòng học, phòng chức năng và các trang thiết bị

khác đủ cho 295 em/13 lớp học 2 buổi / ngày

Mục tiêu 4: Ứng dụng kỹ thuật đánh giá học sinh mới

- Triển khai thực hiện Thông tư 32/2009/TT-BGD-ĐT Quy định mới về

đánh giá xếp loại học sinh tiểu học bước đầu khá thuận tiện, nhưng cũng đang

có những vướng mắc nhất định:

+ Đánh giá các môn cho điểm kết hợp nhận xét

+ Xác định mức độ bất thường để kiểm tra lại

- Việc ra đề, chấm và đánh giá thường xuyên để xác định mức độ đạtđược yêu cầu KTKN của các đối tượng học sinh đang thiếu chính xác.

Mục tiêu 5 Nâng cao năng lực quản lý tài chính tại các trường học

- Trường được tập huấn sử dụng phần mềm quản lý tài chính: Phần mềm Kếtoán trường học được cập nhật; Phân hệ quản lý tài chính trong chương trìnhV.EMIS

- Cập nhật các văn bản về quản lý tài chính và Kế toán trường học

* Các phần mềm hay lỗi do máy tính không được nâng cấp định kỳ; cơ hội

sử dụng thường xuyên để nâng cao kỹ năng không cao; các thay đổi trong hệthống chứng từ tài chính-Kế toán chưa được tập huấn và hướng dẫn có hệthống

* Nguồn tài chính có định mức, tiết kiệm, trong khi nhu cầu tăng trưởng vàchi tiêu công việc của nhà trường cao

Mục tiêu 6: Nâng cao năng lực cho hiệu trưởng về quản lý trường học

- Năng lực quản lý trường học cần nhất của CBQLGD là năng lực thẩmđịnh chuyên môn: Khả năng đọc, nhận biết và đánh giá được ý tưởng chuyênmôn của từng GV, từng tiết dạy, đây dang là một thách thức lớn đối với CBQL

- Yêu cầu đổi mới quản lý là khả năng nhận định, khả năng xây dựng kếhoạch, tổ chức, điều hành, kiểm tra công việc, thu nhận thông tin và xử lý thôngtin, đay đang là một khó khăn trong công tác quản lý của nhà trường

Huy động 295 em Huy

động 100% trẻ em trong độ

Địa bàn miền núi khó khăn khi HS đến trường, và CBGV khi huy động, giử số lượng.

Huy động 100% trẻ em trong độ tuổi vào trường Duy trì và giử vững số lượng.

Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho

HS và tạo đ/k cho

HS tiếp cận với các thông tin qua truyền thông đại chúng.

Xếp loại HK: THĐĐ : 295/295

tỷ lệ 1%

Nâng cao tỷ lệ xếp loại học sinh K+G lên 80%

Có 2 HS đạt giải huyện về

thi văn hóa

HS không muốn theo học các lớp bồi

Có 1-2 giải huyện

về văn hóa 1-2

Có 1 HS đạt giải tỉnh về

HSNK √ dưỡng đ/k để học tập, luyện tập hạn

chế.

giải huyện về ôlempich tiếng Anh

Nâng cao chất lượng chất

lượng giáo dục cho trẻ KT

√

Số HSKT chiếm tỷ

lệ cao trong mỗi lớp

mà GV dạy lại không được hưởng chính sách

Huy động 100% HSKT trong độ tuổi vào trường.

Có 90 -100 % KSKT được lên lớp

Hợp đồng 1 nhân viên Y tế,

1 giáo viên dạy Tin 1 GV

Khi hợp đồng HT không có nghiệp vụ

để phân biệt bằng

TN thật hay giả

Không có địnhbiên cho GV thể dục.

Tuyển 1 nhân viên

Y tế, 1 giáo viên dạy tiếng Anh Hợp đồng 1 GV dạy Tin.

Xét 1-2 CBGV đi học nâng

chuẩn đào tạo

Xếp loại cuối năm theo 06

và tự phê bình còn nể nang

Xét 1-2 CBGV học nâng chuẩn đào tạo.

Xếp loại cuối năm theo 06 có 70 % xếp loại xuất sắc, 30% xếp khá Không có CBGV xếp yếu kém Xếp loại theo QĐ

14 chuẩn nghề nghiệp có 55 % xếp loại xuất sắc, 34% xếp khá Không có CBGV xếp yếu kém.

Kế hoạch sắp tới Đóng trần phòng học, quét vôi ve, làm bồn hoa thôn

4, xây bể nước thôn 4, xây 6 phòng cao tầng mua sách thiết bị, làm hệ thống nước sạch.

PHẦN 3 CÁC MỤC TIÊU

VÀ CHỈ TIÊU TRUNG HẠN

1 Tạo dựng nhà trường có được một môi trường học tập và rèn luyệnlành mạnh, thân thiện cho mọi đối tượng học sinh; mọi học sinh được chămsóc, phát huy các năng lực cá nhân

2 Hoàn thành việc kiểm tra lại trường chuẩn quốc gia mức I vào 2014,tiếp cận mức độ 2 vào năm 2015-2016; là cơ sở giáo dục tiểu học có quy mô

1.1 Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ II trước năm 2016

1 Cơ sở vật chất, thiết bị, công nghệ:

* Năm 2013-2014: Có thêm 6 phòng học KC, đầy đủ các phòng chứcnăng; 100% bàn ghế đúng chuẩn; nâng cấp trang bị và điều kiện làm việc trongkhối phòng hành chính Mua thêm giá vẽ, tai nghe, trang thiết bị dạy học Tiếnganh

- Có phòng máy học Tin học, được nối mạng

- Hình thành khối nhà phòng học 9 phòng nhà cao tầng

- Hình thành khối nhà gồm các phòng chức năng: TV,TB, MT, tiếngAnh, Âm nhạc, Tin học

- Hình thành khối nhà gồm các phòng chức năng: phòng TDTT, phòngĐội, phòng Y tế; phòng kho, phòng nghỉ lại của HS

* 2014-2015: Xây 1 phòng thường trực, hoàn thiện cảnh quan, khuônviên trường Xây cổng trường, hàng rào điểm trường chính, đóng trần 4 phòngcấp 4 Nhà xe cho GV Mua giá vẽ, nâng cấp máy tính phòng tin học, trangthiết bị dạy học Ngoại ngữ

* 2015-2016:

Đạt vững chắc đơn vị PCGDTH-ĐĐT mức độ 2, Đạt trường chuẩn quốcgia gia mức 2 bèn vững, tăng tỷ lệ học sinh học ĐĐT từ 100%

Xây dựng đủ CSVC cho HS học bán trú 20%

Hiệu quả đào tạo duy trì từ 99 - 100%

Mục tiêu 2: Tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật Các chỉ tiêu:

2.1 Đến năm 2015, 100% trẻ khuyết tật hoà nhập được nhập học và nhậphọc và có các điều kiện hỗ trợ học tập

2.2 Xây dựng quy củ bộ hồ sơ theo dõi trẻ khuyết tật; cuối mỗi năm học

tổ chức đánh giá mức độ phát triển năng lực hoà nhập của từng trẻ Xây dựngnội dung giáo dục, rèn luyện trẻ bình thường kỹ năng sống, học tập và vui chơivới các bạn trẻ KT

2.3 Phối hợp gia đình và trạm y tế xã khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ KT.

Từ 2014, lập hồ sơ theo dõi sức khoẻ cho trẻ KT

4.2 100% giáo viên tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ hằng năm:

- Tiếp nhận 2-3 GV có trình độ trên chuẩn

- Tiếp nhận 01 HP có trình độ ĐH, đã học qua nghiệp vụ QLGD, TCLLCT

- 100% GV bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cấp trường, cấp huyện, tỉnh

về nghiệp vụ dạy học, sử dụng công nghệ mới vào dạy học, kỹ thuật đánh giáhọc sinh

4.3 Chỉ tiêu về chất lượng giáo dục:

- Đánh giá HS:

Hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ ( Đ ): 100 %

Các môn đánh giá bằng điểm số:

Mục tiêu 5: Ứng dụng kỹ thuật đánh giá học sinh mới

Chỉ tiêu: Áp dụng đúng kỹ thuật đánh giá học sinh :

- Bộ công cụ đánh giá học sinh đang sử dụng là Chuẩn KTKN các mônhọc quy định tại Quyết định 16/QĐ-BGD&ĐT và Thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT

- Bồi dưỡng năng lực nhận xét mức độ đạt được về yêu cầu KTKN cácmôn học theo sự tiến bộ của từng học sinh, năng lực tự học của mỗi em; cáchghi nhận xét để có tác dụng khai thác thông tin cho dạy học và giáo dục họcsinh là yêu cầu chuyên môn cần được đầu tư thường xuyên

- Thông tin trong sổ đánh giá, xếp loại HSTH, Học bạ TH phải gọn, rõ,chính xác và khái quát cao

Mục tiêu 6 Nâng cao năng lực quản lý tài chính tại các trường học

6.1 Kế toán trường phải sử dụng thành thạo phần mềm kế toán trường học;lập, lưu giữ hồ sơ, chứng từ kế toán quy định của pháp luật

6.2 Hiệu trưởng tích cực đầu tư thiết bị CNTT hỗ trợ công tác kế toán, tăngcường XHH để có nguồn thu tăng trưởng ổn định đảm bảo tính khả thi của kếhoạch đầu tư tăng trưởng trường học

6.3 Tích luỹ, tiết kiệm ngân sách để nâng cấp các thiết bị CNTT Duy trìnằn cấp mạn nội bộ mạng (LAN).

Mục tiêu 7: Nâng cao năng lực cho hiệu trưởng về quản lý trường học

- HT, P.HT tham dự đầy đủ các khoá tập huấn về quản lý trường học mỗinăm

- Bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực quản lý nhà trường theo hướng

mở, tăng quyền tực chủ, tự chịu trách nhiệm cho GV; xác định và tổ chức nhàtrường thực hiện đúng, hoàn thành sứ mệnh nhà trường

- Rèn luyện năng lực thẩm định, tư vấn chuyên môn cho đội ngũ là lànhiệm vụ thường xuyên của công tác nâng cao năng lực quản lý trường học

- Phân công công việc theo chức danh phần hành, cá nhân phụ trách chịutrách nhiệm về công việc phần hành

- 1 CBQL học bồi dưỡng QLNN, đồng thời có kiến thức cơ bản về tinhọc, ngoại ngữ

PHẦN 4

CÁC MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG

TRONG NĂM HỌC 2013-2014

I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2013-2014:

Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 -

2013;

Căn cứ Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17/5/2012 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học

2012 - 2013 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường

xuyên;

Căn cứ Công văn số 5379/BGDĐT-GDTH ngày 20 /8/2012 của Bộ Giáo

dục và Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 đối với

cấp Tiểu học

Căn cứ Chỉ thị số: 18 về việc thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học2012- 2013 của UBND tỉnh Quảng Bình ngày 13/9/2012

Căn cứ công văn số: 1621 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học

2012-2013 đối với GD TH của sở GD-ĐT Quảng Bình ngày 28/8/2012

Căn cứ công văn Số: 246/PGDĐT-HCTH ngày 25 tháng 4 năm 2013 vềviệc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2014

II MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG

1.Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh”, "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tựhọc và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực"

2 Tổ chức dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩnkiến thức, kĩ năng; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tích hợptrong dạy học các môn học; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho họcsinh.

3 Duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu họcđúng độ tuổi, đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ dạy học

4 Chuẩn bị đầy đủ các đ/k để kiểm tra lại trường đạt chuẩn quốc gia mức

độ 1 sau 5 năm, duy trì và nâng cao chất lượng trường học thân thiện, học sinhtích cực, đề nghị đơn vị đạt đơn vị văn hoá cấp huyện giai đoạn tiếp theo; pháttriển các điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày

5 Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, tăng thời lượng cho các hoạt độngbồi dưỡng về ĐMPPDH, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, rènluyện phẩm chất đạo đức, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhàgiáo

II Các chỉ tiêu và kế hoạch hoạt động.

A Tiếp cận giáo dục.

Mục tiêu 1 Giảm bất bình đẳng trong giáo dục giữa các nhóm dân cư

Muốn giảm được sự bất bình đẳng trong tiếp cận giáo dục thì cần phải đầu tưhoàn thành việc duy trì trường chuẩn sau 5 năm xây dựng

Chỉ tiêu 1.1 Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, điều kiện dạy học, đảm bảo

điều kiện thiết yếu về môi trường học tập cho trẻ em trên địa bàn; hoàn thànhmục tiêu duy trì trường chuẩn quốc gia mức độ 1 Tiến tới xây dựng trường

TH ĐCQG mức độ 2, đạt đơn vị văn hoá cấp huyện lần 2

*

Các hoạt động :

HĐ.1 Kiện toàn ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia Phân côngtrách nhiệm cho các thành viên

HĐ 2 Tự kiểm tra, đánh giá theo từng chuẩn

HĐ 3 Xây dựng , bổ sung CSVC đảm bảo các chuẩn của trường đạt chuẩnQuốc gia mức 1 đã được công nhận

a) Nhà trường:

- Nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường Chịu trách nhiện vềChuẩn chất lượng GD, chuẩn Đội ngũ, Quản lý

- Xây dựng kế hoạch, dự trù các hạng mục cần XD để duy trì trường chuẩn

- Chủ động tham mưu cho UBND xã, Hội CMHS

Cụ thể là:

+ Đóng trần 4 phòng học, phòng chức năng 10 triệu

+ Quyét lại sơn cữa phòng cấp 4 5 triệu

+ Xây bồn hoa điểm trường thôn 3 5 triệu

+ Làm bể chứa nước điểm trường thôn 3 5 triệu

+ Khoan 1 giếng bơm, hệ thống nước sạch 20 triệu.+ Làm sân điểm trường thôn 3 13 triệu +

+ Đầu tư, tăng trưởng cơ sở vật chất cho TV-TB dạy học 10 triệu

+ Nguồn khác: 10 triệu đồng

a) UBND xã:

+ Tổ chức họp duyệt kế hoạch của trường và phê duyệt kế hoạch

+ Có văn chỉ đạo các ban ngành hữu quan phối hợp thực hiện

+ Có giải pháp tác động, vận động để đưa HS điểm trường lẻ thôn 4 vềthôn 3

+ Tác động với nhà thầu sớm hoàn thành công trình 6 phòng học và đưa vào sử

dụng đầu kỳ 2 Xây mới 6 phòng học 3 tỷ

+ Cùng với Hội phụ huynh xây dựng KH, thi công các hạng mục trên.b) Hội CMHS:

+ Huy động mỗi PH 3 công lao động để chi cho các hạng mục trên 350ngàn đồng 1 PH Trị giá 98 triệu

+ Cùng với UBND xã xây dựng KH, thi công các hạng mục trên

+ Vận động phụ huynh, cộng đồng thực hiện tốt việc nâng chất lượngGDHS tại gia đình

+ Tạo mọi đ/c kiện tối đa có thể để HS đến trường

Tổng công đầu tư xây dựng: 3.100.000.000 đ : Trong đó

- Điểm trường chính : Có 9 phòng học ( 7 cao tầng 2 phòng cấp 4)

- Điểm trường lẽ: Có 3 phòng học cấp 4

b) Khối phòng chức năng: Có 17 phòng Chia ra:

- Điểm trường chính : Có 16 phòng Bao gồm các phòng: TV 1, TB 1,

MT 1, Âm nhạc 1, Ngoại ngữ 1, Tin học 1, H đồng 1, Đội 1, TD 1, Y tế 1, Bồidưỡng 1, Kho 1, Phòng nghỉ HS1, Kho 1, Bồi dưỡng 1, HT 1, HP 1, KT VT 1

- Điểm trường lẽ: Có 1 phòng nghỉ của HS

Chỉ tiêu 1.3 Thư viện, Thiết bị.

- Chuyển phòng TV, TB sau khi có phòng mới

- CBTV-TV sắp xếp lại nội vụ các phòng bảo đảm dể tìm, dể thấy, dể lấy

- Sử dụng tốt phần mềm quảm lý TV để quản lý

- CBTV phối hợp với CM để tổ chức thi kể chuyện theo sách

- Xây dựng KH trang bị đầy đủ sách giảng dạy cho GV

Chỉ tiêu 1.4 Y tế trường học:

- Chuyển phòng TV, TB sau khi có phòng mới.

- CB y tế sắp xếp lại phòng Y tế bảo đảm dể tìm, dể thấy, dể lấy , khoa học.

- Trang cấp một số cơ số thuốc đơn giản 2-3 triệu đ

- Phối hợp với Y tế xã tổ chức khám SK cho SH 1-2 lần/ năm

- Khám cân đo cho HS 2 lần/ năm

- Tuyên truyền việc phòng, chống các bệnh theo mùa, theo địa bàn

- Tăng cường KT vệ sinh môi trường

- Cùng với VP làm một số công việc khác do nhà trường điều động

- Tích cực vận động CMHS để có toàn bộ HS có BHYT trên mọi đốitượng, vừa đảm bảo quyền lợi HS, vừa có nguồn kinh phí chăm sóc sức khoẻban đầu

- Tích cực đề xuất, phản ánh về BHXH các vướng mắc trong thủ tục thựchiện quyền lợi của người tham gia BHYT học sinh

Xếp loại cuối năm : Đạt tốt.

Chỉ tiêu 1.5 Liên đội TNTPHCM

- Triển khai và tổ chức thực hiện chương trình hoạt động đội; có nộidung tập huấn, phối hợp với các GVCN để giáo dục kỹ năng sống cho HS

- Xây dựng trường, lớp “xanh, sạch, đẹp”; giáo dục đạo đức, kỹ năngsống cho HS; chăm sóc di tích VH, LS, CM; tổ chức các trò chơi dân gian, hátdân ca, các HDGD ngoài giờ lên lớp theo yêu cầu “Xây dựng THTT,HSTC”

- Tiếp tục việc chăm sóc di tích lịch sử Chiến khu Trung thuần

- Tổ chức thi tìm hiểu về di tích của xã.( Chiến khu Trung thuần)

- Xây dựng nội dung GDKN sống cho học sinh tiểu học, đưa những nộidung GD phù hợp và cần thiết với học sinh Quảng Thạch vào yêu cầu bài học,các hoạt động GDNGLL nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh:

- Xây dựng 4 lớp điểm để nhân rộng

- Xây dựng mỗi môn học một tiết dạy điểm theo mô hình dạy học thânthiện, “tự nhiên, nhẹ nhàng, hiệu quả”

Cuối năm: Đạt Liên đội vững mạnh xuất sắc.

Xếp loại phong trào THTT: Loại tốt

Chỉ tieei 1.6 Xây dựng trường học an toàn về an ninh, trật tự.

- Ban chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện, HSTC đồng thời là BCĐxây dựng trường học an toàn về ANTT

- Kiện toàn ban chỉ đạo ngay từ đầu năm học

- Ban chỉ đạo xây dựng các tiêu chí theo các văn bản hướng dẫn vềtrường học ANTT trường học

- Các tổ chuyên môn, các phần hành, từng GV, từng lớp đăng ký thựchiện các yêu cầu về trường học AT, ANTT

- GV TPT, trực ban, đội Cờ đỏ liên đội theo dõi, kiểm tra, đôn đốcthường xuyên việc đảm bảo các yêu cầu về AT, AN trường học

Phấn đấu: Trường học AT, ANTT xếp loại Tốt.

Chỉ tiêu 1.7 Duy trì và nâng cao chất lượng đơn vị đạt chuẩn PCGDTH-ĐĐT, trường đạt chuẩn PCGDTH-ĐĐT mức 2 vào tháng 5/2014.

* Các hoạt động:

- Tuyển sinh vào lớp 1 49/49 tỷ lệ 100%

- Huy động và duy trì số trẻ trong độ tuổi: Số lớp; HS năm học 2014

2013-Huy động 100% trẻ trong độ tuổi PCGDTH (6-14 tuổi) đến trường