skkn: sổ tích lũy chuyên môn tiếng anh

TÝch l kinh nghiƯm n¨m häc 2008-2009 Mai ThÞ Hoµi V©n – Trêng THCS Qu¶ng §«ng 1 Lời nói đầu Môn Anh văn là một môn khó học đối với đối tượng học trò ở nông thôn. Với điều kiện dạy và học thiếu thốn các phương tiện dạy – học đặc thù: phòng Lab (phòng nghe nhìn), máy vi tính, đèn chiếu, phòng thư viện với đầy đủ các loại sách hổ trợ … cho nên việc dạy và học càng thêm khó khăn. Là một giáo viên mới ra trường, khắc phục vấn đề này thật khó. Tuy nhiên, trong điều kiện của mình tôi tìm cách khắc phục điều này bằng nhiều hình thức để học sinh của mình có thể tiếp cận môn Ngoại ngữ một cách dễ dàng hơn. Trong quá trình giảng dạy bộ môn Anh Văn, để thêm phong phú về kiến thức bộ môn và phương pháp giảng dạy, tôi đã sưu tầm từ nhiều ngồn tư liệu từ Internet, bạn bè, đồng nghiệp các phương pháp dạy học kỹ năng nghe, đọc, viết và viết vào đây để làm tư liệu riêng cho mình. Trong tập “Sổ tích lũy chuyên mơn” này tôi sưu tầm vào đây những nội dung chính sau: 1. Lòch sử của Tiếng Anh. 2. Phương pháp học. 3. Phương pháp dạy. 4. Các vấn đề khác. Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 Ting Anh Ting Anh (English) l mt th ting thuc nhỏnh min Tõy ca nhúm ngụn ng gc c (thuc v h n-u), ó du nhp vo Anh qua cỏc th ting ca nhiu dõn xõm chim vo th k th 6. Ting Anh truyn khp ni di ch ngha thc dõn trong thi k thnh vng ca quc Anh, t o Anh qua nc c, Canada, Hng Kụng, New Zealand, Hoa K, v mt s ni khỏc. Ting Anh l ngụn ng ph thụng th ba trờn th gii v l ngụn ng bn a ca khong 402 triu ngi vo nm 2002. Ting Anh tr thnh "ngụn ng ph" quan trng nht v ngy cng c nhiu ngi hc s dng. T õy, cỏc nh nghiờn cu ngụn ng cho rng ting Anh ó mt dn vai trũ l biu tng vn húa c quyn ca nhng ngi núi ting Anh, thay vo ú, nú tp hp nhng nột vn húa khỏc nhau trờn th gii. Mt s nh nghiờn cu khỏc thỡ a ra nhn xột rng theo thi gian ting Anh s khụng sc ỏp ng mi yờu cu v giao tip ca tt c mi ngi. Ting Anh c s dng ph bin nh vo nh hng ca M v Anh trờn cỏc lnh vc quõn s, kinh t, khoa hc, chớnh tr v vn húa. nhiu nc sinh viờn b bt buc phi hc ting Anh i lm. Ting Anh (English) c núi ti: Anh, Hoa K, Canada, c, New Zealand v 100 nc khỏc Vựng: Tõy u, Bc M v c Chõu S ngi núi nh ting m : 402 triu Tng s ngi núi: Vo khong 1 t Xp hng: 3 H ngụn ng: H n-u Nhúm gc c o Nhỏnh min Tõy Ting Anh a v chớnh thc Ngụn ng chớnh thc ti: Xem #Phõn b a lý iu hnh bi: Khụng cú, tuy vy T in ting Anh Oxford (OED) vn quan trng lm Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 2 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 Mó ngụn ng ISO 639-1 en ISO 639-2 eng SIL ENG Lch s Ting Anh l hu thõn ca mt ngụn ng chung ca cỏc ging ngi Angle, Saxon v Jute thng c gi chung l ngi Anglo-Saxon. Ba ging dõn ny thuc ging ngi c, tng sng c, nhng mt s c vua Vortigern mi sang Anh vo khong gia th k th 5 giỳp ụng ta trong cuc chin chng ngi bn x Pict. Sau khi chin thng, (ngi Pict ngy nay khụng cũn na) nhng ngi ny c phộp li v ó m u cho mt cuc "xõm chim" o Anh khi thờm nhiu ngi Anglo-Saxon di c sang hũn o ny. H nh c vo vựng ụng-nam ca o, tr thnh s ụng v lm ngụn ng ca mt ging dõn bn x khỏc trờn o, ngi Celt, i n tỡnh trng gn nh mai mt. Ngụn ng ca ba ging ngi Anglo-Saxon ny rt ging ting Frysk v c dựng ti o Anh trong 5 th k tip theo sau ú. Trong thi gian ny, ting Na Uy c ó cú mt nh hng ln n s phỏt trin ca ting Anh vỡ cú mt s ngi Viking mt ging dõn núi ting Na Uy c v rt ni ting v mo him v xõm lng cng n xõm chim v nh c ti Anh bt u t th k th 9. Chin tranh gia ngi Anglo-Saxon v ngi Viking xy ra thng xuyờn vỡ s tranh dnh t ai. Cỏc vua ca ngi Anglo-Saxon thng phi chy sang x Normandy, ti phớa bc ca nc Phỏp, trỏnh chin tranh. Mt v vua, Aethelred, cũn ly con gỏi ca qun cụng ca Normandy i ly s giỳp ca ụng ny. im ỏng chỳ ý th nht l ting Na Uy c v ting ca ngi Anglo-Saxon cú cựng gc c, do ú nhng ngi ny cú th giao dch vi nhau to ra nhng nh hng sõu m trong ngụn ng. im ỏng chỳ ý th hai l tờn ca ting Anh (English), ca nc Anh (England) v ca nhiu a danh ti ú cú gc t tờn Angle ca ngi Angle. Ting Anh phỏt trin trong thi gian ny, khong th k th 6 n u th k th 11, c gi l ting Anh thng c (Old English). Khi v vua cui cht khụng cú con k t vo nm 1066, ngi Anglo-Saxon c mt ngi trong nhúm h cú tờn l Harold Godwinson lờn lm vua. Tuy nhiờn vua Harald III ca Na Uy, tuy l ngi Viking nhng cú liờn h h hng vi ngi Anglo-Saxon chớnh c, cng mun cú thờm ngụi vua x Anh. Harald III kộo quõn sang chim úng vựng phớa bc ca o Anh vo gia nm 1066 nhng chng bao lõu thỡ b Harold Godwinson ỏnh bi ti trn chin Stamford Bridge. Harald III t trn v t ú ngi Viking b hn ý nh xõm chim o Anh. Trong khi ú, v phớa nam, qun cụng William ca Normandy cng tuyờn b l ngụi vua x Anh phi thuc v ụng ta vỡ ụng ta l ngi chỏu ca b v ca vua Aethelred. Qun cụng William mang quõn sang chim vựng phớa nam ca o, ỏnh bi Harold Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 3 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 Godwinson ti trn chin Hasting v tr thnh vua ca x Anh. Ting Anh t ú chu thờm nh hng ca ting Phỏp v ting Latinh, di cỏc triu ỡnh ngi Norman n t Normandy. Cỏc nh ngụn ng hc gi ting Anh phỏt trin trong ba th k sau nm 1066 l ting Anh trung c (Middle English). Hai quyn sỏch ni ting c vit bng ting Anh thng c v ting Anh trung c l Beowulf (mt truyn di k li di dng th, vit vo khong th k th 8 n th k th 10) v The Canterbury Tales ca Geoffrey Chaucer. Ting Anh cn i (Modern English) c cỏc nh ngụn ng hc cho l bt u vo th k th 16 v ngi cú cụng nht trong s tin trin ny l nh vn ho ni ting ca vn chng Anh: William Shakespear. õy chớnh l ting Anh c dựng ph thụng trờn th gii hin nay. Nhiu nh ngụn ng hc cũn chia ting Anh cn i thnh tin cn i (Early Modern) v cn cn i (Late Modern). Ting Anh cn cn i din ra vo u th k th 19 khi quc Anh cú thuc a trờn khp hon cu. Ting Anh do ú tri qua thờm mt bin i khỏ ln na vỡ nú khụng nhng tr thnh mt ngụn ng quan trng trờn th gii m cũn thõu nhp rt nhiu ngụn t ca cỏc nn vn húa khỏc nhau. Phõn loi v cỏc ngụn ng liờn h Cỏc nh ngụn ng hc lit kờ ting Anh vo nhỏnh min Tõy ca nhúm ngụn ng gc c ca h n-u. Ngụn ng gn ting Anh nht l ting Scots v ting Frysk. Ting Scots (hay Lallans) dựng ti cỏc vựng t thp ca Scotland v cú gc Anglo-Saxon khỏc hn vi ting Gaelic ti Scotland dựng ti cỏc vựng t cao ca Scotland v cú gc bn a Celt. Trong khi ú, ting Frysk hin ang c dựng ti tnh Fryslõn ca H Lan, ti vi vựng thuc c lõn cn vi Fryslõn v ti vi hũn o nm trong bin Bc ca Anh. Sau ú l ting H Saxon (hay Nedersaksisch) dựng ti min ụng ca H Lan v min bc ca c. Xa thờm mt chỳt l ting H Lan, ting H Lan ti Nam Phi (hay Afrikaans), ting c v cỏc ngụn ng Bc u nh: ting Na Uy, ting Thy i n , ting an Mch , nhng khụng bao gm ting Phn Lan. Phõn b a lý Trong s 402 triu ngi núi ting Anh nh ting m , vo khong 71% núi ting Anh M, 15% núi ting Anh Anh quc, 7% núi ting Anh Canada v phn cũn li núi cỏc loi ting Anh khỏc. Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 4 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 Ting Anh l ngụn ng chớnh thc ti cỏc quc gia v vựng lónh th sau: Anh, Antigua v Barbuda, Bahamas, Barbados, Bermuda, Caymans, Dominica, Gibraltar, Grenada, Guam, Guyana, Hoa K, Jamaica, Montserrat, St. Lucia, Saint Kitts v Nevis, Saint Vincent v Grenadines, Trinidad v Tobago, Turks v Caicos, c, Virgin thuc Anh v Virgin thuc M. im c bit ca Anh v Hoa K l tuy hai ni ny cú s ngi núi ting Anh ụng nht th gii nhng c hai u khụng ra lut tuyờn b õy l ngụn ng chớnh thc ca h. Cỏc nc dựng ting Anh cựng vi cỏc ngụn ng chớnh thc khỏc l: Ireland (cựng vi ting i Nh Lan), n (cựng vi ting Hindi v 21 ting khỏc na), Belize (cựng vi ting T õy Ban Nha ), Canada (cựng vi ting Phỏp), Hng Kụng (cựng vi ting Quan Ha), Nam Phi (cựng vi cỏc ting Afrikaans, Ndebele, Bc Sotho, Nam Sotho, Swazi, Tsonga, Tswana, Venda, Xhosa v Zulu), Nicaragua (cựng vi ting Tõy Ban Nha), Peurto Rico (cựng vi ting Tõy Ban Nha), Singapore (cựng vi cỏc ting Quan Thoi, Mó Lai v Tami l ), New Zealand (cựng vi ting Maori), Scotland (cựng vi ting Scots v ting Gaelic ti Scotland). Cỏc nc cú ting Anh nh mt ngụn ng chớnh thc tuy rng s ngi dựng nú nh ting m rt ớt l: Anguilla, Aruba, Botswana, Cameroon, Eritrea, Ethiopia, Fiji, Gambia, Ghana, Kenya, Kiribati, Lesotho, Liberia, Malawi, Malta, Marshall, Mauritius, Micronesia, Namibia, Nigeria, Pakistan, Palau, Papua New Guinea, Philippines, Rwanda, Samoa, Seychelles, Solomon, Somalia, Swaziland, Tonga, Uganda, Zambia v Zimbabwe. Cú mt s nc dựng ting Anh nh mt ngụn ng chớnh trong vn kin ca chớnh ph tuy khụng cụng nhn nú nh mt ngụn ng chớnh thc nh: Angola, Brunei, Costa Rica, Israel, Lebanon, Mó Lai, Sierra Leone, Sri Lanka, Tanzania Ngoi ra cú mt s cỏc nc, hoc di nh hng ca Anh hoc di nh hng ca M, tuy khụng dựng ting Anh nh mt ting chớnh thc nhng cú mt dõn s dựng mt loi "ting lai" (creole hay pidgin) gia ting Anh v cỏc ting a phng. S ngi s dng ting Anh nh mt ngụn ng ph ó c c lng vo khong t 500 triu n 1 t ngi khp ni trờn hon cu. Ting Anh cũn c dựng nh mt trong nhiu ngụn ng chớnh thc ca nhiu t chc quc t nh Liờn Hip Quc, Liờn minh u chõu, T chc thng mi th gii (WTO), Qu Tin t Quc t (IMF), y Ban Th Vn Hi Quc T (Olympics), Hi Ch Thp v Trng Li Lim , Khi Thnh vng chung Anh (The Commonwealth of Nations), Nhúm G8, Liờn minh Phũng th Bc i Tõy Dng (NATO), T chc Bu chớnh Quc t Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 5 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 Cỏc loi v cỏc ging ting Anh Chõu Ting Anh ti n Ting Anh ti Hng Kụng Ting Anh ti Mó Lai Ting Anh ti Phi Lut Tõn Ting Anh ti Singapore Chõu u Ting Anh ti Ireland o Ging min Bc o Ging min Nam Ting Anh Anh quc o Ging BBC, ging Hong gia (Received Pronunciation) o Ging min Bc Ging Birmingham (Brummie) Ging Geordie Ging Merseyside (Liverpool hay Scouse) o Ging min ụng Anglian o Ging min Nam Ging Cockney Ging min ụng-Nam (Estuary) Ging Sussex o Ging min Trung (Midlands) o Ging x Wales Ting Anh ti Scotland o Ging min t thp Ging Edingburgh o Ging min t cao Chõu M Ting Anh Canada o Ging Newfoundland Ting Anh Carribean Ting Anh Jamaica Ting Anh M o Ging min ụng-Bc Ging Boston Ging New York-New Jersey Ging khu Queens ca New York o Ging min ụng-Nam Ging Nam Florida Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 6 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 o Ging min Nam Ging New Orleans Ging Texas o Ging min Philadelphia-Delaware o Ging min Tõy Ging Ca-li Ging H Uy Di (Hawaii) o Ging min Trung-Tõy Ging St-Louis Ting Anh ca ngi M gc La tinh Ting Anh ca ngi M gc Phi Chõu Phi Ting Anh ti Liberia Ting Anh ti Nam Phi Ting Anh ti Zimbabwe Chõu c Ting Anh Tõn Tõy Lan Ting Anh c i Li Quc T Mt vi loi ting Anh n gin ó c dựng bt u t thp niờn 1970 trong cỏc giao dch quc t. Trong ú cú loi ca i Phỏt thanh Hoa K (Voice of America) t gii hn chớnh h vi mt b t vng gm 1.500 t. Airspeak , Sea speak v Policespeak, c 3 c ngh bi Edward J ohnson trong thp niờn 1980, l cỏc loi ting Anh n gin vi mt b t vng gii hn. Airspeak v Seaspeak c dựng trong lónh vc hng khụng v hng hi quc t, trong khi Policespeak c dựng trong vic trao i d kin gia cỏc lc lng cnh sỏt ca cỏc quc gia khụng dựng chung mt th ting. Europanto , xut bi Diego Maran vo 1996, l mt ngụn ng cú t vng ca nhiu ngụn ng khỏc nhau nhng cỳ phỏp da vo cỳ phỏp ca ting Anh. T khi Inter net phỏt trin trong thp niờn 1980 n nay, mt loi ting Anh vit ó c phỏt trin v ph bin bi cỏc ngi dựng. Loi ting Anh n gin ny dựng rt nhiu cỏc ch vit tt v cỏc du hiu nh trc (nh dựng IMHO thay cho in my humble opinion - theo ý kin nụng cn ca tụi, hay dựng du hiu :) phỏt biu s khụi hi thõn thin ca mt on vn). Cng ging nh cỏc ting Anh n gin khỏc, loi ting Anh ny cú mt b t vng tng i gii hn nhng, khỏc vi cỏc ting khỏc, nú ch trng thay i li ỏnh vn phc tp ca ting Anh chớnh bng mt li "phiờn õm" n gin hn (thớ d ngay nhng t n gin nh you v for cng c thay th bng U v 4). Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 7 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 Ghi du thiờn niờn k mi Chỳng ta ó bc qua nm 2000. Vo thi im ú, khi m bt k t bỏo ting Anh no cng cú th bt gp nhng t nh Y2K (nm 2000 theo cỏch vit tt ca ting Anh) hoc millenium (thiờn niờn k). Ta ca bi vit m cỏc bn ang c õy chớnh l bn dch (cú l khụng thnh cụng lm) ca ta mt bi vit ng trờn trang 16 ca bn tin khoa hc Australian Language Matters (no. 3, vol. 7 thỏng 9/1999) ca tỏc gi Pam Peters, nguyờn bn ting Anh l "Dating the New Millenium". Cỏi ta bỏo ny qu tht l lt lộo, khi ó khộo chn ng t date, mt ng t a ngha trong ting Anh m theo t in The American Heritage Dictionary (phiờn bn in t 3.0A, 1993) thỡ cú mang nhng ngha sau: 1. To mark or supply with a date (ghi ngy thỏng [lờn h s vv]) 2. To determine the date of (xỏc nh ngy thỏng chớnh xỏc [ca mt s kin quan trng vv]), 3. To go on a date with (hn hũ [vi ngi yờu vv]). C ba ngha ny u cú th chp nhn c trong ta bỏo nờu trờn, cho phộp ta cú th dch thnh 3 cỏch: (1) Ghi li ngy bt u thiờn niờn k mi; (2) Xỏc nh ngy bt u thiờn niờn k mi (mt vn cho n nay vn cha cú cỏch gii quyt n tha, vỡ theo khoa hc thỡ th k 21 ch bt u vo nm 2001, nhng theo quan nim ph thụng thỡ nm 2000 ó ỏnh du thiờn niờn k mi ri); v (3) hũ hn vi thiờn niờn k mi (theo ngha so sỏnh s ch i thiờn niờn k mi cng hỏo hc nh khi hũ hn vi ngi yờu). Ta ny qu l rt "t" theo cỏc quy c t ta bỏo ting Anh: ớt ngụn t m chuyn ti c nhiu ý ngha, li thờm cỏch chi ch thỳ v. Nhng núi túm li thỡ ni dung bi tỏc gi bi vit ny nh cp n iu gỡ õy, ngoi s c mỏy tớnh Y2K m hy vng cho n nay ó khụng cũn l ni lo ngi ca mi ngi na? Phi tha nhn rng dự nm 2000 cú c coi l nm bt u th k 21 hay khụng, nú vn l mt nm c bit vi bao s kin ỏng bn cói. Vi cỏc nh ngụn ng thỡ vn ỏng bn hin nay l nm 2000 cựng nhng thp niờn u ca th k 21 s c c ra sao trong ting Anh. Bi vỡ, c trm nm qua (k t nm 1901 n nay) chỳng ta vn quen vi cỏch c nm trong ting Anh bng cỏch ngt con s 4 ký t ny ra thnh 2 cm ụi: t 1901 (nineteen oh one) cho n 1999 (nineteen ninety-nine). Khi c tờn cỏc thp niờn ca th k 20 ny, ngi ta cng ó quen vt bt cm 19 phớa trc ch dựng the sixties (the 60s) thay vỡ the nineteen sixties (1960s), the nineties (the 90s) thay vỡ the nineteen Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 8 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 nineties (bi tit kim th nờn mi cú cỏi gi l s c Y2K!). Nay, bc sang th k 21, bng thy cỏc thúi quen c trm nm b xỏo trn c! Qu tht, trc ht l nm 2000. Nu khụng k nm 1900 cú hai con s khụng uụi thỡ c trm nm qua chỳng ta ch quen thy cú mt con s khụng trong cỏc nm, (1901, 1902 n 1909; 1910, 1920 n 1990). Vy m, ựng mt cỏi bng thy nm 2000 cú mt lỳc n 3 con s khụng liờn tip, chng bit phi gi ra sao (two thousand, hay twenty hundred, hay twenty oh oh)? Cỏch gi cỏc nm sau ú cng ph thuc vo cỏch gi nm 2000 (thớ d nu nm 2000 c gi l two thousand thỡ nm 2001 s c gi l two thousand and one; nu c 2000 l twenty hundred thỡ 2001 s l twenty hundred and one; cũn nu 2000 c gi l twenty oh oh thỡ 2001 s c gi l twenty oh one vv). Qu l rc ri, nhng theo cỏc nh ngụn ng thỡ hỡnh nh cỏch c two thousand ang c coi l ng c viờn sỏng giỏ nht cho nm u tiờn (, thỡ l nm chuyn tip) ca thiờn niờn k mi. Ri thp niờn u ca th k 21, bit gi sao bõy gi? Cú th gi l the two thousands (2000s), hoc the twenty hundreds, nhng cỏc cỏch gi ny cú v hi di dũng. Cũn nu theo cỏch gi ca th k trc, tc ch ly 2 s chút ca chui 4 ký t ca nm u thp niờn (theo kiu thp niờn 1990 c gi bng the 90s) thỡ ta s cú thp niờn 00. Tt nhiờn khụng ai cm dựng 2 s khụng gi thp niờn u ca th k 21 (m tht ra trong thi i vi tớnh húa ngy nay, dựng cp s 00 chớnh ra li cng hay vỡ trụng ging s nh phõn ca ngụn ng mỏy tớnh). éiu ỏng núi õy l con s khụng rng tuch trong ting Anh li cc c cú n my tờn gi: zero, nought, hoc oh. Dựng t no bõy gi? The zeros, the oh ohs (!), hay l the noughties (cho hao hao cỏch c ca the nineties)? Xu hng cú v nh l ang nghiờng v cỏch gi the zeros, dng nh l nh hng ca cỏch gi s khụng trong toỏn hc/tin hc thỡ phi. éỳng l thi i vi tớnh! Vn cha ht. Hóy cũn cỏc thp niờn sau ca th k 21. Liu ngi ta s gi thp niờn 2010 l two thousand and tens (theo cỏch gi two thousand ca nm 2000), hay s tr li cỏch ngt ụi m ta ó quen ca th k 20 gi l twenty tens? Cha ai bit chuyn gỡ s xy ra c; tt c cũn ph thuc vo thiờn niờn k mi. cỏc nc phng Tõy lm tin nhiu ca hin ang thc hin cỏc cuc thm dũ ý kin d bỏo xem cỏch gi no s l cỏch gi ca tng lai. Nhng iu chc chn nht l cú l tt c cỏc cỏch gi trờn õy s cựng tn ti, cho nhng hc viờn ting Anh Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 9 Tích luỹ kinh nghiệm năm học 2008-2009 trờn khp th gii phi iờn u kh s, nu nh s c mỏy tớnh Y2K ỏng s kia vn cũn h sng sút trong thiờn niờn k mi y bin c. Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 10 [...]... hiểu của mình Những vấn đề thường gặp khi viết tiếng Anh Người học tiếng Anh thường nhận thấy rằng viết là kĩ năng khó nẵm vững nhất Đa số những người nói tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ (native speaker of English) ngay khi viết về những chủ đề mà họ đã nắm rất rõ, cũng phải cố gắng rất nhiều mới viết đúng và hay Do vậy, khi viết tiếng Anh thì người học tiếng Anh (learner of English) phải nỗ lực thật nhiều... 2008-2009 4 Nhiều sinh viên rất ngạc nhiên khi thấy rằng việc phát âm trong tiếng Anh thay đổi tuỳ từng nước, hoặc thậm chí tuỳ từng khu vực Nhiều giảng viên người Anh có giọng nói như các phát thanh viên trên đài BBC – vốn là giọng của người miền Nam nước Anh và thường được dùng để dạy cho những người khơng nói tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ Tuy nhiên, cũng có những giảng viên có cách phát âm khác Cũng cần... những mẫu câu (sentence pattern) mà họ đã biết là đúng trong tiếng Anh Thơng thường thì những mẫu câu này chính là những mẫu câu rất đơn giản đã được học ngay từ lúc bắt đầu học tiếng Anh Trong q trình mở rộng kiến thức ngữ pháp qua nhiều trường hợp, thơng qua vốn liếng tích luỹ được do đọc nhiều, và qua việc tiếp xúc với người nói tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ, người học sẽ có thể vận dụng một số mẫu câu phức... nghe tiếng Anh 5 Sinh viên theo dõi được bài giảng một cách dễ dàng hay khó khăn cũng còn tuỳ vào phong cách (style) ngơn ngữ mà giảng viên dùng nữa Từ phong cách ở đây là để chỉ loại tiếng Anh được chọn để diễn đạt một ý tưởng nào đó Một mặt, người nói có thể chọn một loại tiếng Anh rất trang trọng (formal); mặt khác, người đó có thể chọn một kiểu nói thơng tục (colloquial), hoặc thậm chí có cả tiếng. .. xảy ra các lỗi sai cao hơn Một yếu tố khác đối với những người học có tiếng mẹ đẻ thuộc ngơn ngữ Ấn–Âu là họ hay sử dụng sai (misuse) những từ ngữ tiếng Anh có hình thái tương tự (similar form) với tiếng mẹ đẻ của mình Ví dụ, nhiều sinh viên người Tây Ban Nha cứ nghĩ từ actually trong tiếng Anh có nghĩa giống như từ actualmente trong tiếng Tây Ban Nha, trong khi thực tế lại khơng phải như vậy b Một ngun... âm khơng tồn tại trong tiếng mẹ đẻ của sinh viên Ngồi ra có nhiều âm (đặc biệt là các ngun âm) được phát âm khác nhau bởi những người nói tiếng Anh là tiếng mẹ đẻ khác nhau Một yếu tố nữa là những từ như and, there, hoặc are rất thường xun bị nhược hố (reduced) khi phát âm hoặc bị “nuốt âm” Nhiều khi người nói phát âm những từ như thế này q ngắn đến nỗi những người học tiếng Anh sẽ khơng hề nhận ra... dụng một số mẫu câu phức tạp hơn Người học cần đặt mục tiêu bỏ hẳn việc dịch trong khi viết Quả thực, cần phải cố “suy nghĩ bằng tiếng Anh (think in English) Tuy nhiên, điều này rất hiếm khi đạt được trong những giai đoạn đầu học tiếng Anh Nhưng khi viết mà dịch từng từ một từ tiếng mẹ đẻ như thế thì hậu quả khơng chỉ dừng lại ở những lỗi sai về ngữ pháp Có thể có cả những lỗi về từ vựng Sử dụng từ điển... các chi tiết (detail) thì hãy đọc lại Hãy luyện tập đọc nhanh Thỉnh thoảng bạn hãy thử đọc nhanh – đọc khoảng bốn hoặc năm trang của một quyển sách hay mà bạn đang đọc càng nhanh càng tốt và đừng bận tâm nếu bạn khơng hiểu Sau đó, đọc lại một lần với tốc độ bình thường mà bạn có thể hiểu một cách thoải mái (comfortably understand) Sau khi đọc nhanh qua một vài lần – khoảng 500 đến 600 từ trong một phút... điều này xảy ra, bạn cần phải nhanh chóng lập lại một kế hoạch có thể giúp bạn lấp đầy các lỗ hổng này Bạn hãy đọc lại một phần nào đó trong sách mà bạn cần có thơng tin, kiểm tra lại, và đảm bảo cho việc tích hợp các thơng tin với kiến thức sẵn có của bạn Mai ThÞ Hoµi V©n – Trêng THCS Qu¶ng §«ng 15 TÝch l kinh nghiƯm n¨m häc 2008-2009 Những vấn đề thường gặp khi nghe tiếng Anh Sinh viên du học thường... đạt ngữ nghĩa khi viết là tình trạng dịch từ tiếng mẹ đẻ Chúng ta cần biết rằng dịch là một “nghệ thuật” rất khó, khơng thể thực hiện bằng một q trình lắp ghép từ ngữ đơn giản theo kiểu ghép một đối một với nhau (one word to one word matching) Tuy nhiên, trong thực tế người học thường nghĩ ra một câu trong tiếng mẹ đẻ của mình rồi dịch câu ấy sang tiếng Anh theo Mai ThÞ Hoµi V©n – Trêng THCS Qu¶ng . ting Anh Chõu Ting Anh ti n Ting Anh ti Hng Kụng Ting Anh ti Mó Lai Ting Anh ti Phi Lut Tõn Ting Anh ti Singapore Chõu u Ting Anh ti Ireland o Ging min Bc o Ging min Nam Ting Anh. núi ting Anh nh ting m , vo khong 71% núi ting Anh M, 15% núi ting Anh Anh quc, 7% núi ting Anh Canada v phn cũn li núi cỏc loi ting Anh khỏc. Mai Thị Hoài Vân Trờng THCS Quảng Đông 4 Tích luỹ. mình. Trong tập Sổ tích lũy chuyên mơn” này tôi sưu tầm vào đây những nội dung chính sau: 1. Lòch sử của Tiếng Anh. 2. Phương pháp học. 3. Phương pháp dạy. 4. Các vấn đề khác. Tích luỹ kinh nghiệm