đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu công việc của kỹ sư ngành công nghệ thông tin tốt nghiệp tại trường đại học công nghệ sài gòn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Nguyễn Thái Hòa ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA KỸ SƯ NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ SÀI GỊN LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Nguyễn Thái Hòa ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA KỸ SƯ NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ SÀI GỊN Chun ngành : Đo lường Đánh giá giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SĨ Người viên hướng dẫn khoa học : PGS.TS Đinh Thị Kim Thoa Hà Nội - 2013 LỜI CẢM ƠN Mặc dù lần nghiên cứu đo lường đánh giá giáo dục với thời gian ngắn ngủi mà lượng kiến thức nhiều quan trọng Nhưng PGS TS Đinh Thị Kim Thoa định hướng cho nhiều kiến thức bổ ích thực tiễn để áp dụng vào việc thực luận văn cách tốt Tôi xin cảm PGS TS Nguyễn Qúy Thanh người góp ý nhiều cho tơi đề cương luận văn tơi q trình học mơn Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa học Từ tơi thấy thiếu sót q trình xây dựng đề cương, từ hồn thành việc xây dựng đề cương bảo vệ đề cương tốt để thực luận văn Để hồn thành luận văn này, tơi cịn trợ giúp lớn mặt kiến thức từ giáo viên tất môn học Viện Đảm Bảo Chất Lượng Giáo Dục – ĐH Quốc Gia Hà Nội suốt q trình học tơi xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô hội đồng bảo vệ đề cương góp ý cho nhiều thời gian bảo vệ đề cương, để có luận văn hồn chỉnh ngày Luận văn tốt nghiệp chắn nhiều thiếu sót nhiều yếu tố khách quan đến chủ quan Mong góp ý giáo viên hướng dẫn, thầy Viện bạn khóa để trở thành một luận văn tốt nghiệp tốt mang tính thực tiễn cao thực tế Xin chân thành cảm ơn tất Người thực NGUYỄN THÁI HỊA LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn với tiêu đề : ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA KỸ SƯ NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ SÀI GỊN hồn tồn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn TP.HCM, ngày 15 tháng 06 năm 2013 Tác giả luận văn (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thái Hòa MỤC LỤC Trang DANH MỤC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ 10 DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ 11 MỞ ĐẦU 12 Lý chọn đề tài 12 Ý nghĩa mặt lý luận thực tiễn 14 Mục đích nghiên cứu đề tài 15 15 Giới hạn nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu 16 5.1 Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu 16 5.1.1 Câu hỏi nghiên cứu 16 5.1.2 Giả thuyết nghiên cứu 16 17 Mơ hình nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 18 7.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu 18 7.2 Phương pháp nghiên cứu 19 7.3 Phạm vi nghiên cứu 19 CHƯƠNG TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 21 1.1 Tổng quan 21 1.1.1 Tóm tắt tình hình nghiên cứu giới Việt Nam 21 1.1.2 Một số nghiên cứu nước nước 21 1.1.2.1 Một số nghiên cứu nước 21 1.1.2.2 Một số nghiên cứu nước 29 1.2 Cơ sở lý thuyết 32 1.2.1 Một số khái niệm 32 1.2.1.1 Khái niệm làm việc chuyên ngành 32 1.2.1.2 Khái niệm đánh giá (Evaluation) 33 1.2.1.3 Khái niệm đào tạo mục tiêu lực chuẩn đầu 34 1.2.1.4 Khái niệm đáp ứng yêu cầu đào tạo 39 1.3 Khái niệm cấu trúc trình dạy học 40 1.3.1 Khái niệm 40 1.3.2 Cấu trúc trình dạy học 41 1.4 Các thành tố hoạt động giáo dục ảnh hưởng đến việc đào tạo người đáp ứng yêu cầu lực 42 1.4.1 Các thành tố, cấu trúc hoạt động giáo dục mối quan hệ thành tố 42 1.4.2 Các thành tố, cấu trúc hoạt động giáo dục 42 1.4.3 Nội dung giáo dục 44 1.5 Phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức giáo dục 45 1.6 Kết giáo dục 45 1.7 Mối quan hệ thành tố 45 1.8 Chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu xã hội 1.9 Lý thuyết Daniel L Stufflebeam mơ hình CIPP – 48 Stufflebeam 52 1.9.1 Khung lý thuyết mơ hình CIPP – Stufflebeam 52 1.9.2 Áp dụng lý thuyết mơ hình CIPP lý thuyết đo lường đại vào việc đánh giá sở 54 1.9.3 Vận dụng mơ hình CIPP để tiến hành lập kế hoạch đánh giá sở 55 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 56 2.1 Thiết kế nghiên cứu 2.2 Phương pháp chọn mẫu 2.3 Qui trình, cơng cụ chiến lược thu thập phân tích liệu 2.4 Phạm vi nghiên cứu cụ thể 2.5 Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn 2.6 Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn (Simple Random) 2.7 Thống kê phiếu hỏi 62 2.7.1 Thống kê phiếu hỏi dung khảo sát chương trình sinh viên năm 62 2.7.2 Thống kê phiếu hỏi dùng cho sinh viên tốt nghiệp 62 2.7.3 Thống kê khảo sát nhà sử dụng lao động 64 2.7.4 Khảo sát độ tin cậy thang đo “Nhà sử dụng lao động” 64 2.7.5 Khảo sát thang đo mức độ yêu cầu NSDLĐ kiến thức, kỹ lực nghiệp vụ 65 2.7.6 Khảo sát thang đo mức độ đáp ứng KS CNTT kiến thức, kỹ lực nghiệp vụ 66 2.7.7 Khảo sát thang đo mức độ yêu cầu NSDLĐ phẩm chất cá nhân 66 2.7.8 Khảo sát thang đo mức độ đáp ứng KS CNTT phẩm chất cá nhân 67 2.7.9 Kết luận độ tin cậy thang đo 68 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 69 3.1 Phân tích đọc kết khảo sát nhà sử dụng lao động 69 3.1.1 Về kiến thức, kỹ lực nghiệp vụ 69 3.1.2 Về phẩm chất nghề nghiệp 84 3.1.3 Về kỹ lực tổ chức, điều hành 88 3.1.4 Phân tích tương quan đánh giá NTD mức độ tự đánh giá KS CNTT 93 3.1.5 Kiểm định tham số mức độ hài lòng NTD lao động 95 3.1.6 Kết luận 97 3.1.7 Phân tích yếu tố khác bảng hỏi dành cho nhà sử dụng lao động 97 3.1.8 Phân tích yếu tố mà nhà sử dụng lao động “mong muốn” để kỹ sư nâng cao chất lượng 99 3.2 Phân tích đọc kết khảo sát sinh viên năm 01 3.3 Phân tích đọc kết khảo sát sinh viên tốt nghiệp 106 111 CHƯƠNG KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ VÀ CÁC GIẢI PHÁP 4.1 Kết luận 11 4.2 Hạn chế đề tài 112 4.3 Kiến nghị - Giải Pháp 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC 118 Từ viết tắt STU : Saigon Technology University ĐH : Đại học CNTT : Công nghệ thơng tin TP HCM : Thành phố Hồ Chí Minh HUFLIT : ĐH Ngoại Ngữ Tin Học TP HCM CDIO : Conceive – Design –Implement –Operate CIPP : Context – Input – Process – Product CNPM : Công nghệ phần mềm MMT : Mạng máy tính SV : Sinh viên NSDLĐ : Nhà sử dụng lao động LĐ : Lao động KS : Kỹ sư NTD : Nhà tuyển dụng GTTB : Giá trị trung bình T Hợp : Trường hợp ĐVHT : Đơn vị học trình DN : Doanh nghiệp NT : Nhà trường CNSG : Công Nghệ Sài Gòn DANH MỤC BẢNG STT Bảng Tên Thống kê số phiếu phát dùng khảo sát chương trình Trang 62 Bảng Thống kê số phiếu phát dùng khảo sát SVTN 63 Bảng Khảo sát độ tin cậy thang đo “Nhà sử dụng lao động “ 65 Bảng Những lực yêu cầu nhà NTD 69 Bảng Bảng Những lực mà kỹ sư ngành CNTT đáp ứng yêu cầu 70 NTD Bảng so sánh lực giao tiếp NTD mong đợi 70 Bảng Bảng so sánh lực giao tiếp mà kỹ sư đáp ứng Bảng Bảng so sánh GTTB kiến thức, kỹ lực nghiệp vụ 71 81 Bảng Bảng NTD kỳ vọng phẩm chất nghề nghiệp 84 Bảng 10 Kỹ sư đáp ứng phẩm chất nghề nghiệp 86 Bảng 11 Bảng so sánh lực phẩm chất nghề nghiệp 87 Bảng 12 Bảng 13 Bảng 14 Bảng 15 Bảng 16 Bảng 17 Bảng so sánh GTTB NSD LĐ “mong đợi” KS “đáp ứng” Bảng đánh giá mức độ đáp ứng phẩm chất nghề nghiệp BảngNTD kỳ vọng kỹ lực tổ chức, điều hành KS Bảng KS đáp ứng kỹ lực tổ chức, điều hành NTD 88 88 89 90 Bảng so sánh giữ “Kỳ vọng” “Đáp ứng” kỹ 90 lực tổ chức, điều hành Mức độ chênh lệch NTD “mong đợi”và KS ” đáp ứng” 91 Bảng 18 Bảng so sánh GTTB NTD “mong đợi” KS “đáp 93 ứng” Bảng 19 Tương quan việc NTD đánh giá SVTN SVTN tự đánh 94 giá KIẾN THỨC - KỸ NĂNG – THÁI ĐỘ Giá trị trung bình kỹ mà NTD đánh giá 96 Bảng 20 7.1 Nếu chưa có việc làm, sau tốt nghiệp anh(chị) có tham gia vấn không ? Có Không 7.2 Vậy theo anh(chị) lý Anh/Chị chưa có việc làm vấn không thành công nguyên ? (Đánh dấu X vào tất ô mô tả lý Anh/Chị) Kiến thức chuyên môn nghiệp vụ phần hạn chế chưa đủ khả làm việc Thiếu kỹ vận dụng kiến thức chuyên môn vào thực tế Do kỹ làm việc nhiều hạn chế nên không tự tin xin việc Còn thiếu kỹ mềm nhiều Kỹ ngoại ngữ chưa đáp ứng yêu cầu vị trí tuyển dụng Thiếu kinh nghiệm làm việc Anh/Chị chưa có nhu cầu xin việc làm Anh/Chị học sau đại học Không đáp ứng yêu cầu chuyên môn nhà tuyển dụng lao động Lí khác (xin nêu rõ): Anh/Chị trả lời từ câu đến hết Phiếu khảo sát có việc làm: Bao lâu sau tốt nghiệp Anh/Chị tìm việc làm? Dưới thaùng Sau - thaùng Sau - 12 tháng Trên 12 tháng Cơ quan Anh/Chị công tác thuộc loại hình tổ chức nào? Nhà nước Liên doanh Trách nhiệm hữu hạn Cổ phần 100% vốn nước Tổ chức phi phủ Loại hình khác (xin ghi roõ): 10 Chức vụ Anh/Chò : 11 Việc làm Anh/Chị đảm nhận có phù hợp với ngành đào tạo không? Không phù hợp Khá Phù hợp Phù hợp Rất phù hợp Nếu việc làm không phù hợp, Anh/Chị cho biết lý sau dẫn đến điều đó? Không tìm việc phù hợp với chuyên môn đào tạo Không xếp công việc chuyên môn đào tạo Phẩm chất nghề nghiệp không đạt yêu cầu thực tế Chuyên môn chưa đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng 147 Kiến thức chuyên môn đào tạo trường khác so với yêu cầu nhà tuyển dụng Rất nhiều kỹ mềm không đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Lý khác (xin nêu rõ): 12 Kiến thức kỹ trường đào tạo có hữu ích cho vị trí Anh/Chị không? Không hữu ích Khá hữu ích Hữu ích Rất hữu ích 13 Sau tốt nghiệp để xin việc làm Anh/Chị tham dự khóa học bổ trợ kiến thức, kỹ để hỗ trợ công việc không ? (Đánh dấu X vào tất ô mô tả khóa học Anh/Chị dự) Không tham dự khóa học kiến thức đủ làm việc Bổ trợ kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Bổ trợ kỹ nghiệp vụ chuyên môn Bổ trợ kỹ chuyên sâu ngành công nghệ thông tin Nâng cao kỹ ngoại ngữ Bổ trợ kỹ mềm Phát triển kỹ quản lý Học sau đại học Khác (xin ghi rõ): 14 Theo Anh/Chị giải pháp sau giúp sinh viên tốt nghiệp tìm việc làm? Chương trình đào tạo điều chỉnh cập nhật theo nhu cầu thị trường lao động Các nhà tuyển dụng tham gia xây dựng chương trình đào tạo Thời lượng thực tập sinh viên tăng thêm Sinh viên học khóa bổ trợ kỹ mềm đáp ứng nhu cầu xã hội Sinh viên rèn luyện phẩm chất cá nhân đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Trường đại học nhà sử dụng lao động cập nhật thông tin nhu cầu sử dụng lao động Trường đại học phối hợp với nhà sử dụng lao động tổ chức xe-mi-na cho sinh viên Các giải pháp khác (ghi rõ : Hướng dẫn : Anh/chị bày tỏ kiến Anh/chị cách đánh dấu X (hoặc Bold ký số đó) vào số phù hợp mức độ hài lòng bày tỏ thất vọng anh chị KIẾN THỨC - KỸ NĂNG – THÁI ĐỘ mà Anh/Chị thấy trang bị trường theo thang đo từ đến sau : 148 Thất vọng Khơng hài lịng Khá hài lịng Hài lòng Rất hài lòng 15.1 Năng lực giao tiếp: - Nói - Viết - Lắng nghe 15 Kiến thức, kỹ lực nghiệp vụ 16 Phẩm chất cá nhân 17 Kỹ lực tổ chức, điều hành 1 1 15,2 Kiến thức chuyên ngành 15.3 Năng lực ứng dụng kiến thức chuyên môn 15.4 Năng lực nghiên cứu khoa học 15.5 Năng lực ngoại ngữ 15.6 Kỹ tin học 15.7 Kỹ tư logic 15.8 Khả phân tích, phê phán 15.9 Khả khai thác sử dụng liệu 16.1 Tính tự tin vào khả thân 16.2 Tính kỷ luật 16.3 Tính độc lập 16.4 Tính ham học hỏi 16.5 Tính sáng tạo 16.6 Động lực làm việc 16.7 Kỹ quan hệ với đồng nghiệp 16.8 Hiểu biết trách nhiệm nghề nghiệp 16.9 Biết điểm mạnh điểm yếu thân 16.10 Khả thích nghi với thay đổi 17.1 Năng lực tổ chức điều phối nhiệm vụ 17.2 Năng lực xếp công việc theo thứ tự ưu tiên 17.3 Năng lực nhận dạng, tổng hợp xử lý vấn đề 17.4 Năng lực lãnh đạo quản lý 17.5 Kỹ thuyết trình 17.6 Kỹ thương mại 17.7 Tính chuyên nghiệp 149 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 2 2 3 3 4 4 5 5 17.8 Tính chủ động 18 Theo anh(chị) học nhà trường có đáp ứng yêu cầu công việc mức độ ? Không đáp ứng (0 20%) Đáp ứng phần (20% 50%) Tương đối đáp ứng (50% 70%) Đáp ứng (70% 100%) C Các ý kiến khác Anh/Chị 19 Để giúp sinh viên tốt nghiệp dễ dàng tìm việc làm sau tốt nghiệp : 20 Để giúp sinh viên tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu nhà sử dụng lao động : TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! 150 PHỤ LỤC (PHIẾU KHẢO SÁT NHÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG – PHIẾU SỐ 4) Bộ Giáo Dục Đào Tạo Trường Đại học Cơng Nghệ Sài Gịn PHIẾU SỐ PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA NHÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Ngày khảo sát: /10/2012 Trường Đại Học Cơng Nghệ Sài Gịn (CNSG) trân trọng nhờ Quý Tổ chức cho ý kiến mức độ hài lòng Quý Tổ chức sinh viên tốt nghiệp Trường làm việc cho Quý Tổ chức Mọi ý kiến đóng góp Quý Tổ chức quý báu việc cải tiến chương trình chất lượng đào tạo Trường nhằm đáp ứng nhu cầu nhà sử dụng lao động Chúng đảm bảo thông tin cá nhân Phiếu khảo sát hoàn toàn bảo mật Để thuận tiện câu hỏi trả lời, xin dùng chung từ “Tổ chức” cho tất loại hình quan/doanh nghiệp/cơng ty/trường học Xin Q Tổ chức điền dấu (X) vào ô phù hợp điền thông tin vào khoảng cho câu hỏi Tên Tổ chức: …………………………………………………………………………………… Địa chỉ: …………………………………………………………………………………………… Loại hình Tổ chức □ Nhà nước □ Liên doanh □ Trách nhiệm hữu hạn □ Cổ phần □ 100% vốn nước ngồi □ Phi phủ □ Loại hình khác: ………………………………………………………………………………… Lĩnh vực hoạt động Tổ chức □ Giáo dục phổ thông □ Giáo dục đại học □ Kỹ thuật □ Thương mại □ Y - Dược □ Công nghệ thông tin □ Nông lâm nghiệp □ Điện lực □ Tài chính, tín dụng □ Thủy sản □ Xây dựng □ Du lịch, khách sạn, nhà hàng □ Vận tải □ Luật □ Văn hóa nghệ thuật □ Lĩnh vực khác (xin nêu rõ): Quý Tổ chức thường tuyển dụng sinh viên tốt nghiệp thuộc ngành đào tạo nào? (Xin đánh dấu X vào tất ngành Quý Tổ chức tuyển dụng) □ Khoa học tự nhiên □ Khoa học xã hội & nhân văn □ Văn hóa nghệ thuật 151 □ Công nghệ thông tin □ Nông lâm nghiệp □ Y - Dược □ Xây dựng □ Kỹ thuật □ Thủy sản □ Ngành khác (xin ghi rõ): ……………………………………………………………….……… Những vị trí mà sinh viên tốt nghiệp Trường Đại Học CNSG bố trí làm việc Quý tổ chức? □ Phụ việc □ Trợ lý □ Vị trí độc lập □ Tư vấn □ Quản lý □ Khác:…………………… Trung bình sinh viên tốt nghiệp Trường Đại Học CNSG làm việc Quý Tổ chức bao lâu? □ Dưới tháng □ Từ 6-12 tháng □ Từ 2-4 năm □ Trên năm Quý Tổ chức đánh dấu X vào số phù hợp Quý Tổ chức đánh dấu X vào số phù hợp cột bên trái để đánh giá mức độ quan trọng cột bên phải mức độ hài lòng Quý Tổ yếu tố Quý Tổ chức: chức sinh viên tốt nghiệp Trường đại học CNSG làm việc Quý Tổ Thang đo cột trái: chức: 1= Hồn tồn khơng quan trọng Thang đo cột phải: 2= Không quan trọng = Thất vọng 3= Khá quan trọng = Khơng hài lịng = Khá hài lịng 4= Quan trọng = Hài lòng 5= Rất quan trọng = Rất hài lòng Kiến thức, kỹ lực nghiệp vụ 6.1 Năng lực giao tiếp: - Nói 1 - Viết 1 - Lắng nghe 1 5 6.2 Kiến thức chuyên ngành 5 6.3 Năng lực ứng dụng kiến thức chuyên môn 5 6.4 Năng lực nghiên cứu khoa học 5 6.5 Năng lực ngoại ngữ 5 6.6 Kỹ tin học 5 6.7 Kỹ tư logic 5 6.8 Khả phân tích, phê phán 5 6.9 Khả khai thác sử dụng liệu 6.10 Trong kỹ năng/năng lực trên, kỹ năng/năng lực quan trọng Quý Tổ chức (kỹ số mấy): …………………………………………… ……………… Phẩm chất cá nhân 7.1 Tính tự tin vào khả thân 5 7.2 Tính kỷ luật 5 7.3 Tính độc lập 152 7.4 Tính ham học hỏi 5 7.5 Tính sáng tạo 5 7.6 Động lực làm việc 5 7.7 Kỹ quan hệ với đồng nghiệp 5 7.8 Hiểu biết trách nhiệm nghề nghiệp 5 7.9 Biết điểm mạnh điểm yếu thân 5 7.10 Khả thích nghi với thay đổi 7.11 Trong 10 phẩm chất cá nhân trên, phẩm chất quan trọng Quý Tổ chức (phẩm chất số mấy): …………………………………………………………………… Kỹ lực tổ chức, điều hành 8.1 Năng lực tổ chức điều phối nhiệm vụ 5 8.2 Năng lực xếp công việc theo thứ tự ưu tiên 5 8.3 Năng lực nhận dạng, tổng hợp xử lý vấn đề 5 8.4 Năng lực lãnh đạo quản lý 5 8.5 Kỹ thuyết trình 5 8.6 Kỹ thương mại 5 8.7 Tính chuyên nghiệp 5 8.8 Tính chủ động 8.9 Trong số kỹ năng/năng lực tổ chức điều hành trên, kỹ năng/năng lực quan trọng Quý Tổ chức (kỹ số mấy): ………………………………………………… Mức độ Trường Đại Học CNSG chuẩn bị “hành trang” cho sinh viên tốt nghiệp làm việc? □ Không phù hợp □ Phù hợp □ Rất phù hợp 10 Theo Quý Tổ chức, nhiệm vụ sinh viên tốt nghiệp Trường Đại Học CNSG đảm nhận có phù hợp với chun ngành đào tạo khơng? □ Không phù hợp □ Phù hợp □ Rất phù hợp 11 Sau tuyển dụng, sinh viên tốt nghiệp trường đại học CNSG phải học thêm khóa bồi dưỡng để đảm nhận nhiệm vụ? (Đánh dấu X vào tất khóa học bắt buộc) Khơng phải tham dự khóa học Bổ trợ kiến thức chuyên môn Bổ trợ kỹ nghiệp vụ Bổ trợ kỹ công nghệ thông tin Nâng cao kỹ ngoại ngữ Bổ trợ kỹ mềm Khác (xin ghi rõ): 12 Theo Quý Tổ chức giải pháp sau giúp nâng cao khả sinh viên tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu nhà sử dụng lao động: (Đánh dấu X vào tất giải pháp phù hợp nhất) 153 □ □ □ Nhà sử dụng lao động nhận sinh viên thực tập Thời lượng thực tập tăng thêm Nhà sử dụng lao động tham gia xây dựng Chương trình đào tạo □ □ □ □ Sinh viên học khóa bổ trợ kỹ mềm Trường có chương trình giao lưu với nhà sử dụng lao động Trường định kỳ khảo sát hài lòng nhà sử dụng lao động Trường phối hợp với nhà sử dụng lao động tổ chức xe-mi-na cho sinh viên □ □ Nhà sử dụng lao động đặt hàng sinh viên nghiên cứu khoa học Các giải pháp khác (xin nêu rõ): ……………………………….…………………… TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! 154 PHỤ LỤC (PHIẾU KHẢO SÁT NGUYỆN VỌNG SINH VIÊN NĂM CUỐI – MỘT PHẦN PHIẾU SỐ 3) Bộ Giáo Dục Đào Tạo Trường Đại Học Công Nghệ Sài Gòn PHIẾU KHẢO SÁT NGUYỆN VỌNG SINH VIÊN SẮP TỐT NGHIỆP (SINH VIÊN NĂM 4) Ngày khảo sát: / ./2012 Thân gửi Anh/Chị sinh viên K2008 Trường ĐH Công Nghệ Sài Gòn ! Với mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên tiến đến ngày nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành CNTT để đáp ứng nhu cầu thị trường lao động sau tốt nghiệp Trân trọng đề nghị Anh/Chị cung cấp thông tin theo nội dung cách đánh dấu (X) vào ô phù hợp điền thông tin vào khoảng trống, đảm bảo thông tin cá nhân phiếu khảo sát hoàn toàn bảo mật A Thông tin cá nhân Họ tên : Giới tính: Nam Nữ Năm sinh : Khóa học : .Ngành học: CNTT Năm tốt nghiệp: 2012 Địa quan (nếu có) : Địa liên hệ cần : Điện thoại : .Fax : E-mail: B Với mục đích để có sở điều chỉnh nâng cao chất lượng chương trình đào tạo kỹ sư ngành CNTT Theo anh (chị) môn học cần điều chỉnh chương trình đào tạo kỹ sư CNTT trường? Lưu ý : Anh(chị) chọn bỏ môn học mà anh chị thấy trì, không trì không cần tăng giảm hay giữ nguyên số tín môn học theo mong đợi thân cách đánh dấu X 155 Nếu tăng hay giảm : điền trực tiếp số tín mà anh chị mong muốn vào cột “Số tín mong đợi”, giữ nguyên để trống Nếu không trì, trì, không cần đánh dấu X vào môn tương ứng Anh chị không cần quan tâm hết tất môn học học kỳ (4 năm) mà quan tâm môn mà thấy cần thiết điều chỉnh để đem lại kết học tập tốt cho chuyên ngành anh(chị) học mà Tránh trường hợp chọn mâu thuẫn (ví dụ : vừa đánh “Số tín mong đợi = 5, lại chọn “Không trì”) Số tín mong đợi (ĐVHT) Tên môn học Số tín (ĐVHT) Anh văn * Hóa đại cương TH Tin học đại cương Tin học đại cương TN Vật lý 1 Toán A1 Toán A2 Triết học Vật lý Anh văn * Công tác kỹ sư Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất Kinh tế trị học Kỹ giao tiếp TN Vật lý Toán A3 156 Môn học nên : DUY TRÌ – KHÔNG DUY TRÌ – KHÔNG CẦN Duy trì Không trì Không cần Vật lý A2 Vẽ kỹ thuật Anh văn * Chủ nghóa XH khoa học Giáo dục thể chất Giáo dục thể chất Hệ điều hành Mạch điện Nhập môn lập trình TH Hệ điều hành TH Nhập môn lập trình TH Phần cứng máy tính Tổ chức cấu trúc MT Điện tử Anh văn chuyên ngành ** Cơ sở liệu Giáo dục quốc phòng Kỹ thuật lập trình Lịch sử Đảng Nhập môn cấu trúc liệu TH Kỹ thuật lập trình TH Nhập môn cấu trúc liệu TN Mạch điện 1 TN Điện tử 1 Toán tin học Điện tử số Anh văn chuyên ngành ** 157 Hệ thống thông tin quản lý Lập trình hướng đối tượng TH sở liệu TH lập trình hướng đối tượng Thiết kế WEB TN điện tử số Toán tin học Tư tưởng Hồ Chí Minh Xác suất thống kê Cấu trúc dliệu giải thuật *** Cơ sở đồ họa máy tính Lập trình Web Lập trình Winđows Quản lý doanh nghiệp Quản trị sở liệu TH Cấu trúc dliệu & giải thuật TH Lập trình WEB 1 XD Phần mềm hướng đđối tượng Đồ án xây dựng phần mềm hướng đối tượng Công nghệ phần mềm *** Lập trình Web Mạng máy tính Phân tích & T.Kế 158 H.Thống T.Tin Quản trị mạng TH Lập trình Web Xây dựng phần mềm Windows Đồ án phân Tích T.Kế H.Thống T.Tin Đồ án tổng hợp Bài thi tốt nghiệp *** Lý luận trị cuối khóa Môn tự chọn Thực tập tốt nghiệp Xây dựng phần mềm Web Đồ án xây dựng phần mềm Web Đồ án xây dựng pmềm Winđows Ghi : * : Khối kiến thức giai đoạn đại cương ** : Khối kiến thức sở *** : Khối kiến thức chuyên ngành C Các ý kiến khác Anh/Chị Để giúp sinh viên tốt nghiệp dễ dàng tìm việc làm sau tốt nghiệp : Để giúp sinh viên tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu nhà sử dụng lao động : TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! 159 PHỤ LỤC Kiểm định tham số trung bình mức độ hài lòng nhà tuyển dụng lao động One-Sample Statistics N Mean Nhà TD đánh giá Kiến thức, kỹ Std Deviation Std Error Mean 52 SVTN Nhà TD đánh giá kỹ lực tổ chức điều hành SVTN 52390 07265 3.4109 56905 07891 52 Nhà TD đánh giá phẩm chất cá nhân 3.2708 52 lực nghiệp vụ SVTN 3.3269 60743 08423 One-Sample Test Test Value = t df Sig (2-tailed) Mean 95% Confidence Interval of the Difference Difference Lower Upper Nhà TD đánh giá Kiến thức, kỹ lực -10.036 51 000 -.72917 -.8750 -.5833 -7.465 51 000 -.58910 -.7475 -.4307 -7.990 51 000 -.67308 -.8422 -.5040 nghiệp vụ SVTN Nhà TD đánh giá phẩm chất cá nhân SVTN Nhà TD đánh giá kỹ lực tổ chức điều hành SVTN 160 PHỤ LỤC 10 Phân tích tương quan đánh giá nhà tuyển dụng mức độ tự đánh giá kỹ sư CNTT Correlations Nhà TD đánh giá phẩm chất cá nhân phẩm chất cá nhân lực nghiệp SVTN vụ SVTN tự đánh giá Kiến thức, kỹ lực nghiệp vụ Sig (2-tailed) N Nhà TD đánh giá phẩm chất cá nhân SVTN Pearson Correlation Sig (2-tailed) N SVTN tự đánh giá phẩm chất cá nhân lực tổ chức điều hành SVTN lực tổ chức điều hành tổ chức điều hành tổ chức điều hành SVTN 688** 090 635** 029 000 527 000 838 52 52 52 52 52 52 -.040 075 679** -.034 589** 599 000 811 000 52 52 52 52 076 ** -.010 000 942 780 52 52 ** 075 000 599 688 591 783 52 52 52 52 52 52 090 679** 076 030 592** Sig (2-tailed) 527 000 591 834 000 52 52 52 52 52 52 ** -.034 ** 030 -.029 000 811 000 834 52 52 52 52 52 52 Pearson Correlation 029 ** -.010 ** -.029 Sig (2-tailed) 838 000 942 000 836 52 52 52 52 52 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N SVTN tự đánh giá kỹ kỹ lực kỹ lực Pearson Correlation N Nhà TD đánh giá kỹ SVTN tự đánh giá -.040 Sig (2-tailed) Pearson Correlation Nhà TD đánh giá 780 Pearson Correlation N Kiến thức, kỹ vụ SVTN SVTN SVTN tự đánh giá lực nghiệp lực nghiệp vụ Nhà TD đánh giá Kiến thức, kỹ Nhà TD đánh giá Kiến thức, kỹ SVTN tự đánh giá N 635 589 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 161 783 592 836 52 ... nghiên cứu Kỹ sư tốt nghiệp ngành Công Nghệ Thông Tin trường đáp ứng yêu cầu kiến thức sau tốt nghiệp ? Kỹ sư tốt nghiệp ngành Công Nghệ Thông Tin trường đáp ứng yêu cầu kỹ làm việc sau tốt nghiệp. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Nguyễn Thái Hòa ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA KỸ SƯ NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ... xin cam đoan luận văn với tiêu đề : ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG VIỆC CỦA KỸ SƯ NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TỐT NGHIỆP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GỊN hồn tồn kết nghiên cứu thân tơi