Vỡ vậy, tập dượtcho học sinh biết phát hiện, đưa ra và giải quyết các vấn đề gặp phải trong học tập, trongcuộc sống của các nhân, gia đỡnh và cộng đồng, khơng chỉ cĩ ý nghĩa ở tầm phương
Trang 1H Hướ ướ ướng ng ng d d dẫ ẫ ẫn n n h h họ ọ ọcccc sinh sinh sinh ph ph phá á átttt hi hi hiệệệện n n vvvvà à
gi giả ả ảiiii quy quy quyếếếếtttt vvvvấ ấ ấn n n đề đề đề khi khi khi h h họ ọ ọcccc m m mơ ơ ơn n n h h hĩ ĩ ĩa a
giáo phải là “ThThầ ầ ầyyyy d d dạ ạ ạyyyy vi vi việệệệcccc h h họ ọ ọc, c, c, llllà à à chuy chuy chuyờ ờ ờn n n gia gia gia ccccủ ủ ủa a a vi vi việệệệcccc h h họ ọ ọcccc”.
Ngày nay dạy cách học đĩ trở thành một trong những mục tiờu đào tạo, chứ khơngcũn chỉ là một trong những giải phỏp nõng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo
Trong một xĩ hội đang phát triển nhanh theo cơ chế thị trường, cạnh tranh gay gắtthỡ phỏt hiện sớm, giải quyết nhanh, sỏng tạo và hợp lý những vấn đề nảy sinh trong thựctiễn là một năng lực đảm bảo sự thành đạt trong học tập và cuộc sống Vỡ vậy, tập dượtcho học sinh biết phát hiện, đưa ra và giải quyết các vấn đề gặp phải trong học tập, trongcuộc sống của các nhân, gia đỡnh và cộng đồng, khơng chỉ cĩ ý nghĩa ở tầm phương phápdạy học mà được đặt ra như một mục tiêu giáo dục và đào tạo Mặt khác, để thực hiện tốtviệc đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Bộ giáo dục và đào tạo chủtrương áp dụng hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan trong kiểm tra và thi cử Trắc nghiệmkhỏch quan là phương pháp kiểm tra kiến thức chính xác khách quan Thơng qua các câuhỏi và bài tập trắc nghiệm các em học sinh cĩ dịp củng cố khắc sâu các kiến thức đĩ họctrong sỏch giỏo khoa, đồng thời nĩ giúp thầy và trũ điều chỉnh việc dạy và học nhằm đạtkết quả cao hơn
2 2 Th Th Thửù ửù ửùcccc tra tra trá ù ùng ng ng ::::
@Thực tế qua giảng dạy bộ mụn hoỏ học bậc THCS cho thấy :
ê Học sinh chưa nắm được các định luật, các khái niệm cơ bản về hố học, chưa hiểuđược đầy đủ ý nghĩa định tính và định lượng của ký hiệu, cụng thức và phươngtrỡnh hoỏ học
ê Nhiều học sinh chưa biết cách giải bài tập hố học, lí do là học sinh chưa nắm đượcphương pháp chung để giải hoặc thiếu kĩ năng tính tốn Tuy nhiên đĩ chưa đủkết luận học sinh khơng biết gỡ về hoỏ học, mà cũn do những nguyờn nhõn khỏc,khiến phần lớn học sinh khi giải bài tập thường cảm thấy khĩ khăn lúng túng
ê Các kỹ năng như xác định hố trị, lập cơng thức và phương trỡnh hoỏ học cũn yếu vàchậm
Trang 2ê Chưa được quan tâm đúng mức hoặc phổ biến hơn là ít được rèn luyện Do đĩ họcsinh cĩ khả năng giải được các bài tập nhỏ song khi lồng ghép vào các bài tập hốhọc hồn chỉnh thỡ lỳng tỳng, mất phương hướng khơng biết cỏch giải quyết.
êêêê C C Câ â âu u u h h hỏ ỏ ỏiiii ho ho hoặ ặ ặcccc b b bà à àiiii ttttậ ậ ập p p do do do gi gi giá á áo o o vi vi viêêêên n n đư đư đưa a a ra, ra, ra, ch ch chư ư ưa a a đủ đủ đủ k k kíííích ch ch th th thíííích ch ch ttttư ư ư duy duy duy ccccủ ủ ủa a a h h họ ọ ọcccc sinh,
sinh, ch ch chư ư ưa a a ttttạ ạ ạo o o đượ đượ đượcccc nh nh nhữ ữ ững ng ng ttttỡ ỡ ỡnh nh nh hu hu huố ố ống ng ng gi gi giỳ ỳ ỳp p p h h họ ọ ọcccc sinh sinh sinh ph ph phỏ ỏ ỏtttt hi hi hiệệệện n n v v và à à gi gi giả ả ảiiii quy quy quyếếếếtttt đượ
đượcccc v v vấ ấ ấn n n đề đề đề
Với suy nghĩ và trong thực tiễn làm cơng tác giảng dạy, tơi soạn thảo đề tổng kết
kinh nghiệm “ “H Hướ ướ ướng ng ng d d dẫ ẫ ẫn n n h h họ ọ ọcccc sinh sinh sinh ph ph phá á átttt hi hi hiệệệện n n vvvvà à à gi gi giả ả ảiiii quy quy quyếếếếtttt vvvvấ ấ ấn n n đề đề đề khi khi khi ho ho hó ù ùcccc mo mo mõ õ õn n n ho ho hoỏ ỏ h
họ ọ ọcccc” ”, nhằm giỳp cỏc em củng cố vững chắc cỏc kiến thức lý thuyết và tự hồn thiện cỏc
kỹ năng phân tích, rèn luyện cho các em kỹ năng nhạy bén khi chọn câu trả lời đúngtrong các bài tập trắc nghiệm khách quan và bài tập tự luận.Cuừng nhử reứn lueọn caực
em kyừ naờng suy luaọn quy napù ,yẽu thớch boọ mõn Hy vọng với chút ít kinhnghiệm được rút kết từ bản thân, cộng với những kinh nghiệm học hỏi được qua đồngnghiệp……sẽ gĩp phần nâng cao chất lượng giảng dạy bộ mơn Rất mong sự đĩng gĩp
ý kiến chân tỡnh của quý đồng nghiệp để chúng tơi ngày càng được hồn thiện hơntrong nghề nghiệp
B.PH B.PHẦ Ầ ẦN N N N N NỘ Ộ ỘIIII DUNG DUNG
I I C C CƠ Ơ Ơ S S SỞ Ở Ở L L Líííí LU LU LUẬ Ậ ẬN N
ũ Dạy học nêu vấn đề là một hỡnh thức cú hiệu quả để nâng cao tính tích cực tư duycủa học sinh, đồng thời gắn liền hai mặt kiến thức và tư duy Tư duy của học sinhthường bắt đầu từ vấn đề mới lạ, đũi hỏi phải được giải quyết, nghĩa là tư duy củahọc sinh bắt đầu hoạt động, khi các em cĩ thắc mắc về nhận thức, lúc đĩ tư duy sẽmang tính chất tích cực tỡm tũi phỏt hiện và từ đĩ học sinh sẽ cĩ hứng thú cao vớivấn đề nghiên cứu
ũ Học tập sẽ khơng cĩ kết quả cao, nếu khơng cĩ sự hoạt động nhận thức tích cực củahọc sinh, nếu các em khơng tập trung chú ý vào vấn đề nghiên cứu, nếu khơng cĩlũng ham muốn, nhận thức điều chưa biềt
ũ Dạy học nêu vấn đề gĩp phần đáng kể vào việc hỡnh thành ở học sinh nhõn cỏch, cúkhả năng sáng tạo thực sự, gĩp phần vào việc rèn luyện trí thơng minh cho học sinh.Muốn phát triển được trí thơng minh, cần cho các em luyện tập, tiếp thu kiến thức,vận dụng kiến thức một cách sâu sắc và cĩ hệ thống
ũ Dạy học nêu vấn đề giúp cho học sinh khơng chỉ nắm được tri thức, mà cũn nắm
được cả phương pháp chiếm lĩnh tri thức đĩ, phát triển tư duy tích cực sáng tạo,được chuẩn bị một năng lực thích ứng với đời sống xĩ hội, phỏt hiện kịp thời vàgiải quyết hợp lý các vấn đề nảy sinh
ũ Dạy học nêu vấn đề khơng chỉ giới hạn ở phạm trù phương pháp dạy học, nĩ đũi hỏiđổi mới nội dung, đổi mới cách tổ chức quá trỡnh dạy học trong mối quan hệ thốngnhất
Dạy học nêu vấn đề dùng “Vấn đề ” làm điểm kích thích và làm tiêu điểm cho hoạt động
học tập của học sinh, thường bắt đầu từ những vấn đề đặt ra, hơn là từ sự trỡnhbày kiến thức, nú tạo điều kiện để học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức, kỹ năng,thơng qua giải quyết những vấn đề đặt ra, được sắp xếp một cách logich và đượclấy từ nội dung bài học và sự hỗ trợ cũa giáo viên
II II NH NH NHệế ệế ệếNG NG NG THUA THUA THUẬ Ä ÄN N N L L Lễẽ ễẽ ễẽIIII VA VA VAỉỉỉỉ KHO KHO KHÓ Ù Ù KHA KHA KHAấ ấ ấN N N TR TR TRƯỚ ƯỚ ƯỚC C C KHI KHI KHI TH TH THỰ Ự ỰC C C HI HI HIỆ Ệ ỆN N N C C CÁ Á ÁC C
GI GIẢ Ả ẢIIII PH PH PHÁ Á ÁP P P C C CỦ Ủ ỦA A A ĐỀ ĐỀ ĐỀ T T TÀ À ÀI: I:
1.Thu 1.Thuậ ậ ận n n llllợ ợ ợi: i:
Đ Trang thiết bị của nhà trường được trang bị tương đối đầy đủ như:
ỹ Bảng phụ, bỳt lụng bảng
Trang 3ỹ Bảng từ ( trang bị cho tất cả cỏc phũng học.
ỹ Cú phũng dành riờng cho dạy học ứng dụng cụng nghệ thụng tin
ỹ Cú phũng thớ nghiệm Húa – Sinh
Đ Cĩ sự giúp đỡ và gĩp ý tận tỡnh của ban lĩnh đạo và các đồng nghiệp trong nhàtrường
Đ Mạng Internet đĩ cung cấp được rất nhiều tài liệu bổ ích phục vụ cho việc soạngiảng giáo án điện tử( địa chỉ : baigiang.bachkim.com )
2 2 Kh Kh Khĩ ĩ ĩ kh kh khă ă ăn: n:
ă Giáo viên sẽ mất nhiều thời gian để suy nghĩ, thiết kế các hoạt động, làm đồ dùng dạyhọc, truy cập mạng Internet để tỡm thụng tin cho bài dạy
ă Thời gian thực hiện chuyên đề quá ít, khảo sát học sinh chưa mang tính chất đại trà
ă Phần mềm hỗ trợ soạn giảng cho mụn Húa học thật sự hiệu quả thỡ rất hiếm cũng ớtngười biết đến, mới chỉ cĩ một số ít người biết sử dụng các phần mềm đĩ Phoứngdáy cõng ngheọ thõng tin coứn quaự ớt
ă HS chửa yự thửực cao trong vieọc tửù hóc
III/BI III/BIỆ Ệ ỆN N N PH PH PHÁ Á ÁP P P TH TH THỰ Ự ỰC C C HI HI HIỆ Ệ ỆN N N C C CÁ Á ÁC C C GI GI GIẢ Ả ẢIIII PH PH PHÁ Á ÁP P P C C CỦ Ủ ỦA A A ĐỀ ĐỀ ĐỀ T T TÀ À ÀI: I:
1.Nh 1.Nhữ ữ ững ng ng y y yêêêêu u u ccccầ ầ ầu u u đố đố đốiiii v v vớ ớ ớiiii gi gi giá á áo o o vi vi viêêêên n n khi khi khi so so soạ ạ ạn n n gi gi giả ả ảng ng.
*Xaực ủũnh múc tiẽu baứi hóc:GV phaỷi xaực ủũnh roừ múc ủớch yẽu cầu cuỷa baứihóc ẹoự laứ nhửừng kieỏn thửực,kú naờng,maứ HS chieỏm lúnh ủửụùc sau khi hóc
* ẹiẽuứ tra sửù hieồu bieỏt cuỷa HS về nhửừng vaỏn ủề liẽn quan ủeỏn baứi hóc
*Xãy dửùng phửụng aựn trieồn khai baứi
+/Xaực ủũnh kieỏn thửực naứo cần thõng baựo,nhửừng kieỏn thửực naứo seừ toồchửực cho HS tửù xãy dửùng
+/Xãy dửùng tỡnh huoỏng hóc taọp, thửụứng baống thớ nghieọm,baứi toaựn nhaọnthửực xoaựy vaứo nhửừng
kieỏn thửực vaứ kyừ naờng tróng tãm cuỷa baứi hóc
+/Dửù kieỏn cãu hoỷi dửù kieỏn vaứ phãn tớch cãu traỷ lụứi cuỷa HS coự theồxaỷy ra trong giụứ hóc
+/Dửù kieỏn caựch toồ chửực caực nhoựm HS laứm vieọc vaứ thaỷo luaọn
ẹẹẹẹeeeeồ ồ ồ th th thửù ửù ửùcccc hie hie hieọ ọ ọn n n ủửụù ủửụù ủửụùcccc ca ca caự ự ựcccc ye ye yẽ õ õu u u ca ca cầ à àu u u tre tre trẽ õ õn n n GV GV GV ca ca cầ à àn: n:
Đ Đ Ph Ph Phả ả ảiiii tham tham tham kh kh khả ả ảo o o ssssỏ ỏ ỏch ch ch gi gi giỏ ỏ ỏo o o khoa khoa khoa ,chua ,chua ,chuaồ ồ ồn n n kie kie kieỏ ỏ ỏn n n th th thửự ửự ửực, c, c, ssssỏ ỏ ỏch ch ch gi gi giỏ ỏ ỏo o o vi vi viờ ờ ờn n n ccccủ ủ ủa a a b b bà à àiiii
h họ ọ ọc,sa c,sa c,saự ự ựch ch ch tham tham tham kha kha khaỷ ỷ ỷo o o cu cu cuỷ ỷ ỷng ng ng nh nh nhử ử ử ma ma má ù ùng ng ng internet, internet, internet, ccccủ ủ ủa a a ch ch chươ ươ ương ng ng ttttừ ừ ừ đĩ đĩ đĩ xa xa xã õ õy y
d dửù ửù ửùng ng ng he he heọ ọ ọ tho tho thoỏ ỏ ỏng ng ng ca ca cã õ õu u u ho ho hoỷ ỷ ỷiiii la la laứ ứ ứm m m ro ro roừ ừ ừ ủửụù ủửụù ủửụùcccc kie kie kieỏ ỏ ỏn n n th th thửự ửự ửựcccc
Đ Phải tận tâm đầu tư nghiên cứu bài giảng thật kĩ
Đ Tích cực dự giờ đồng nghiệp trong cùng bộ mơn và các mơn học khác để từ đĩ tíchlũy được nhiều kinh nghiệm, hỡnh thành ý tưởng mới, phát huy khả năng sáng tạocủa bản thân
Đ Thiết kế bài giảng sao cho phù hợp với với điều kiện thực tế của nhà trường nhưtrang thiết bị đồ dùng dạy học, phù hợp với trỡnh độ học sinh, phù hợp với nội dungchương trỡnh của sỏch giỏo khoa hiện hành Cần lưu ý khụng lạm dụng cụng nghệthụng tin, khụng quỏ thiờn về trỡnh chiếu, khụng hồn tồn rời xa phấn trắng bảngđen Hĩy coi cụng nghệ là một phương tiện hỗ trợ soạn giảng hiện đại cho soạngiảng mà thơi
Đ Chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy học, sắp xếp cĩ thứ tự ngăn nắp tạo thuận lợi cho giáoviên khi giảng bài được nhịp nhàng, nhanh chĩng, tránh lĩng phớ thời gian khi lờnlớp, hồn thành tốt bài giảng
Đ Vận dụng và kết hợp nhiều phương pháp dạy học tích cực một cách sáng tạo, linhđộng
Đ Chia nhĩm sao cho tỷ lệ giữa các đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bỡnh, yếu, kộmđược cân đối Muốn vậy giáo viên bộ mơn phải trao đổi với các giáo viên chủ nhiệm
Trang 4sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh theo tiêu chí trên từ đầu năm học (chẳng hạn hỡnhthành cỏc “đơi bạn cùng tiến” trong nhĩm hoặc “nhĩm bạn cùng tiến” mà chươngtrỡnh đội viên đĩ và đang thực hiện ở nhà trường).
Đ Cú biện phỏp và hỡnh thức tổ chức kiểm tra đánh giá phù hợp với trỡnh độ học sinh,nội dung chương trỡnh sỏch giỏo khoa hiện hành, nhằm đạt được mục tiêu: “Họcsinh phải học thật, thi thật, cĩ chất lượng thật”
Đ ẹeồ chuaồn bũ baứi cho tieỏt sau GV phaỷi daởn doứ kyừ,hửụựng daĩn HS thửùchieọn yẽu cầu khoự.Vaứ GV phaỷi kieồm tra ủaựnh giaự keỏt quaỷ sửù chuaồn bũbaứi cuỷa HS
Nh Nhữ ữ ững ng ng y y yêêêêu u u ccccầ ầ ầu u u đố đố đốiiii v v vớ ớ ớiiii HS HS
Phaỷi nghiẽn cửựu baứi trửụực ụỷ nhaứ theo yẽu cầu cuỷa GV ủaừ daởn doứ
2 2 M M Mộ ộ ộtttt ssssố ố ố h h hỡ ỡ ỡnh nh nh th th thứ ứ ứcccc to to toồ ồ ồ ch ch chửự ửự ửựcccc da da dá ù ùy y y ho ho hó ù ùcccc theo theo theo h h hỡ ỡ ỡnh nh nh th th thửự ửự ửựcccc ne ne nẽ õ õu u u va va vaỏ ỏ ỏn n n ủ ủ ủeeeề à à va va vaứ ứ ứ gia gia giaỷ ỷ ỷiiii quye quyeỏ ỏ ỏtttt va va vaỏ ỏ ỏn n n ủ ủ ủeeeề à à
Trong dạy học nêu vấn đề khơng chỉ coi trọng việc truyền thụ kiến thức mà cũn coi trọng
cả việc hướng dẫn cho học sinh độc lập tỡm ra con đường dẫn đến kiến thức mới Nhữngvấn đề trong học tập, luơn tồn tại một cách khách quan, nhưng khơng phải ai cũng nhận ra
nĩ, khơng phải lúc nào học sinh cũng nhận ra nĩ, vỡ khả năng nhận thấy vấn đề là mộtphẩm chất, một thành phần quan trọng của tư duy sáng tạo
v v H H Hỡ ỡ ỡnh nh nh th th thửự ửự ửựcccc thie thie thieỏ ỏ ỏtttt ke ke keỏ ỏ ỏ ca ca cã õ õu u u ho ho hoỷ ỷ ỷiiii ::::
ă Cãu hoỷi traộc nghieọm ủửụùc thieỏt keỏ dửụựi dáng ủiền khuyeỏt,gheựpủõi,hoaứn thaứnh baỷng
ă Một số câu hỏi gợi ý để mở rộng và đào sâu kiến thức
Chua Chuaồ ồ ồn n n b b bũ ũ ũ::::
GV chaồn bũ baỷng phú hoaởc maựy chieỏu, phieỏu hóc taọp
v v To To Toồ ồ ồ ch ch chửự ửự ửựcccc hoa hoa hoá ù ùtttt ủ ủ ủo o oọ ọ ọng: ng:
ã Hoát ủoọng caự nhãn (Chuaồn bũ HS laứ baỷng caự nhãn)
ã Hoát ủoọng theo nhoựm.(Chuaồn bũ baỷng nhoựm)Trong quaự trỡnh thaỷo luaọnphaỷi tuãn theo caỏu truực sau:
Đ Laứm vieọc chung caỷ lụựp
Đ Nẽu vaỏn ủề ,xaực ủũnh nhieọm vú nhaọn thửực
Đ Toồ chửực caực nhoựm,giao nhieọm vú
Đ Hửụựng daĩn caựch laứm vieọc theo nhoựm
Đ Laứm vieọc theo nhoựm
Đ Trao ủoồi yự kieỏn thaỷo luaọn trong nhoựm
Đ Phãn cõng tửứng nhoựm,tửứng caự nhãn laứm vieọc ủoọc laọp rồi trao ủoồi
Đ Cửỷ ủái dieọn trỡnh baứy keỏt quaỷ laứm vieọc cuỷa nhoựm
Đ Thaỷo luaọn toồng keỏt trửụực lụựp
Đ Caực nhoựm lần lửụùt baựo caựo keỏt quaỷ
Đ Thaỷo luaọn chung
Đ GV toồng keỏt, ủaởt vaỏn ủề cho baứi keỏ tieỏp hoaởc vaỏn ủề tieỏp theo
V Vớ ớ ớ d d dụ ụ ụ minh minh minh h h họ ọ ọa a a he he heọ ọ ọ tho tho thoỏ ỏ ỏng ng ng ca ca cã õ õu u u ho ho hoỷ ỷ ỷiiii giu giu giuự ự ựp p p HS HS HS pha pha phaự ự ựtttt hie hie hieọ ọ ọn n n va va vaỏ ỏ ỏn n n ủ ủ ủeeeề à à va va vaứ ứ ứ ca ca caự ự ựch ch gia giaỷ ỷ ỷiiii quye quye quyeỏ ỏ ỏtttt trong trong trong ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùcccc 8 8.
Ba Baứ ứ ứiiii 2: 2: 2: Cha Cha Chaỏ ỏ ỏtttt
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh kha kha khaự ự ựiiii nie nie nieọ ọ ọm m m cha cha chaỏ ỏ ỏtttt tinh tinh tinh khie khie khieỏ ỏ ỏtttt ,ho ,ho ,hoĩ ĩ ĩn n n h h hụù ụù ụùp p.
ẹaởt vaỏn ủề: Nửụực tinh khieỏt coự gỡ khaực nửụực khoaựng?Nửụực ao
hồ,nửụực bieồn…?
Yẽu cầu HS hóc nhoựm ủõi hoaứn thaứnh baỷng sau:
Trang 5So saựnh Gioỏng nhau gỡ về
thaứnh phần
Khaực nhau gỡ về thaứnh
phầnNửụực caỏt
Nửụực khoaựng
GV thõng baựo nửụực caỏt laứ chaỏt tinh khieỏt,nửụực khoaựng laứhoĩn hụùp.HS ruựt ra khaựi nieọm chaỏt tinh khieỏt, hoĩn hụùp
Ba Baứ ứ ứiiii 4 4 4 :Nguye :Nguye :Nguyẽ õ õn n n ttttửỷ ửỷ ửỷ::::
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh kha kha khaự ự ựiiii nie nie nieọ ọ ọm m m llllụự ụự ụựp p p electron electron electron.
Sụ ủồ moọt soỏ nguyẽn tửỷ
Haừy quan saựt sụ ủồ va thaỷo luaọn nhoựmứ hoaứn thaứnh baỷng sau:
Nguye Nguyẽ õ õn n
ttttửỷ ửỷ So Soỏ ỏ ỏ p p So Soỏ ỏ ỏ eeee So Soỏ ỏ ỏ llllụự ụự ụựp p p eeee
So Soỏ ỏ ỏ eeee llllụự ụự ụựp p ngoa ngoaứ ứ ứiiii cu cu cuứ ứ ứng ng.
Baứ ứ ứiiii 5:Nguye 5:Nguye 5:Nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ ỏ::::
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh kha kha khaự ự ựiiii nie nie nieọ ọ ọm m m nguye nguye nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ ỏ::::
GV ủaởt vaỏn ủề:
GV ủaởt vaỏn ủề: GV cung caỏp 1 g H2O coự bao nhiẽu nguyẽn tửỷ
H, bao nhiẽu nguyẽn tửỷ O?
Trang 6GV tieỏp túc ủaởt vaỏn ủề: 1 1 1 Ba nguyên tử Hiđrơ ở bảng thuộc cùng 1 nguyên toỏ
hiđrơ vỡ sao ? (Tỡm ủieồm gioỏng nhau)
Nguy Nguyờ ờ ờn n n ttttố ố ố h h hú ú úa a a h h họ ọ ọcccc llllà à à g g gỡ ỡ ỡ ? ?
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh k k kớ ớ ớ hie hie hieọ ọ ọu u u ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùcccc cu cu cuỷ ỷ ỷa a a nguye nguye nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ ỏ
Yẽu cầu HS ủoỏi chieỏu baỷng 42 SGK vieỏt kyự hieọu cuỷa caựcnguyẽn toỏ sau:
Te Tẽ õ õn n n nguye nguye nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ K Kớ ớ ớ hie hie hieọ ọ ọu u u ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùcccc cu cu cuỷ ỷ ỷa a
nguye nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ
Nha Nhaọ ọ ọn n n xe xe xeự ự ựtttt ve ve về à à k k kớ ớ ớ hie hie hieọ ọ ọu u
ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùcccc cu cu cuỷ ỷ ỷa a a nguye nguye nguyẽ õ õn n
HS ruựt ra keỏt luaọn về caựch vieỏt kyự hieọu nguyẽn toỏ hoựa hóc
Khi Khi h h hửụự ửụự ửụựng ng ng da da daĩ ĩ ĩn n n HS HS HS ghi ghi ghi nh nh nhụự ụự ụự nguye nguye nguyẽ õ õn n n ttttửỷ ửỷ ửỷ kho kho khoỏ ỏ ỏi i.
Trang 7Ba Baứ ứ ứiiii 6: 6: 6:ẹụ ẹụ ẹụn n n cha cha chaỏ ỏ ỏtttt va va vaứ ứ ứ h h hụù ụù ụùp p p cha cha chaỏ ỏ ỏt,pha t,pha t,phã õ õn n n ttttửỷ ửỷ ửỷ
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh kh kh khá á áiiii ni ni niệệệệm m m “Đơ “Đơ “Đơn n n ch ch chấ ấ ấtttt v v và à à h h hợ ợ ợp p p ch ch chấ ấ ấtttt” ” ”:
GV ủaởt vaỏn ủề khớ oxi do 1 nguyẽn toỏ oxi táo nẽn, khớ caựcbonic do 2nguyẽn toỏ táo nẽn laứ cacbon vaứ oxi vaọy chia chaỏt thaứnh maỏy loái.Phiếu học tập: Dựa vào thành phần nguyờn tố tạo nờn chất hĩy chia những chấttrong bảng dưới đây thành 2 nhĩm
.Hĩy thử đặt tên cho nhĩm ? cho biết chất được chia thành mấy loại?
Thế nào là đơn chất ? Thế nào là hợp chất
Kha Khaự ự ựiiii nie nie nieọ ọ ọm m m pha pha phã õ õn n n ttttửỷ ửỷ ửỷ
GV ủaởt vaỏn ủề:Nẽu ủaởc ủieồm caỏu táo cuỷa ủụn chaỏt phi kim vaứhụùp chaỏt, chuựng coự ủaởc ủieồm gỡ gioỏng nhau
GV ủaởt vaỏn ủề, vaọy chuựng coứn coự tẽn gói naứo khaực khõng?
Haừy hoaứn thaứnh baỷng dửùa vaứo thaứnh phần nguyẽn tửỷ ủaừ cho
Tẽn chaỏt Phãn loái Hát hụùp thaứnh
( nguyẽn tửỷ liẽnkeỏt)
Gioỏng nhau vềthaứnh phần
Khớ Oxi ẹụn chaỏt phi
kim
Hai nguyẽn tửỷ Oliẽn keỏt vụựi nhau
Trang 8Khớ nitụ ẹụn chaỏt phi
kim
Hai nguyẽn tửỷ Nliẽn keỏt vụựi nhauNửụực Hụùp chaỏt 2nguyẽn tửỷ H liẽn
keỏt vụựi 1 nguyẽntửỷ O
Axit
sunfuric
Hụùp chaỏt 2nguyẽn tửỷ H liẽn
keỏt vụựi 1 nguyẽntửỷ S vaứ 4 nguyẽntửỷ O
ẹaự või Hụùp chaỏt 1 nguyẽn tửỷ Ca
liẽn keỏt vụựi1nguyẽn tửỷ C vaứ 3nguyẽn tửỷ O
Đ
Yẽu cầu HS nẽu khaựi nieọm phãn tửỷ
Ba
Baứ ứ ứiiii 9:Co 9:Co 9:Cõ õ õng ng ng th th thửự ửự ửựcccc ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùc c.
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh CTHH CTHH
Yẽu cầu HS ghi kyự hieọu 1 soỏ nguyẽn toỏ
GV ủaởt vaỏn ủề: Caực em ủaừ bieỏt kyự hieọu cuỷa nguyẽn toỏ hoựahóc.Vaọy khi bieồu dieĩn CTHH thỡ chuựng ta bieồu dieĩn nhử theỏ naứo
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh CTHH CTHH CTHH cu cu cuỷ ỷ ỷa a a ủụ ủụ ủụn n n cha cha chaỏ ỏ ỏtttt kim kim kim loa loa loá ù ùiiii
Haừy hoaứn thaứnh baỷng sau vaứ nhaọn xeựt thaứnh phần cuỷa CTHH ủụnchaỏt kim loái
Tẽn ủụn chaỏt
kim loái
Kyự hieọu NTHHtáo nẽn chaỏt
CTHH cuỷa ủụnchaỏt kim loái
Nhaọn xeựtthaứnh phầnCTHH
Yẽu cầu HS nẽu CTHH cuỷa ủụn chaỏt kim loái
GV GV to to toồ ồ ồng ng ng qua qua quaự ự ựtttt A A ?
Ky Kyự ự ự hie hie hieọ ọ ọu u u NTHH NTHH CTHH CTHH ủụ ủụ ủụn n n cha cha chaỏ ỏ ỏtttt kim kim kim loa loa loá ù ùi? i?
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh CTHH CTHH CTHH cu cu cuỷ ỷ ỷa a a ủụ ủụ ủụn n n cha cha chaỏ ỏ ỏtttt phi phi phi kim kim
Haừy hoaứn thaứnh baỷng sau vaứ nhaọn xeựt thaứnh phần cuỷa CTHHủụn chaỏt phi kim
Tẽn ủụn chaỏt
kim loái
Kyự hieọu NTHHtáo nẽn chaỏt
CTHH cuỷa ủụnchaỏt phi kim
Nhaọn xeựtthaứnh phầnCTHH
Yẽu cầu HS nẽu CTHH cuỷa ủụn chaỏt phi kim
GV GV to to toồ ồ ồng ng ng qua qua quaự ự ựtttt A A ?
Ky Kyự ự ự hie hie hieọ ọ ọu u u NTHH NTHH CTHH CTHH ủụ ủụ ủụn n n cha cha chaỏ ỏ ỏtttt phi phi phi kim? kim?
Trang 9GV thõng baựo trửứ moọt soỏ CTHH ủụn chaỏt phi kim Cacbon,lửuhuyứnh,photpho…coự CTHH nhử CTHH cuỷa ủụn chaỏt kim loái.
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh CTHH CTHH CTHH cu cu cuỷ ỷ ỷa a a h h hụù ụù ụùp p p cha cha chaỏ ỏ ỏtttt
Haừy hoaứn thaứnh baỷng sau vaứ nhaọn xeựt thaứnh phần cuỷa CTHH hụùpchaỏt (Lửu yự chuự yự thẽm caực ủaởc ủieồm dửụựi chãn cuỷa moĩi kyựhieọu NTHH ủeồ coự nhaọn xeựt về thaứnh phần CTHH ủầy ủuỷ nhaỏt.Tẽn hụùp chaỏt Kyự hieọu NTHH
Táo nẽn chaỏt
CTHH cuỷaHụùp chaỏt
Nhaọn xeựtthaứnh phầnCTHH
Yẽu cầu HS nẽu CTHH cuỷa Hụùp chaỏt
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh y y yự ự ự ngh ngh nghú ú úa a a cu cu cuỷ ỷ ỷa a a CTHH CTHH.
GV ủaởt vaỏn ủề tửứ CTHH cho ta bieỏt ủiều gỡ?
Yẽu cầu HS hoaứn thaứnh baỷng sau:
CTHH Nguyẽn toỏ coự
trong chaỏt
Soỏ nguyẽn tửỷ cuỷamoĩi nguyẽn toỏ trong 1phãn tửỷ cuỷa chaỏt
Phãn tửỷ khoỏi cuỷachaỏt
cNaCl
Yẽu cầu HS nẽu yự nghúa cuỷa CTHH
Ba Baứ ứ ứiiii 10:Ho 10:Ho 10:Hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ ũ,,,,
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh ca ca caự ự ựch ch ch xa xa xaự ự ựcccc ủũ ủũ ủũnh nh nh ho ho hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ ũ,KHA ,KHA ,KHÁ Ù ÙIIII NIE NIE NIỆ Ä ÄM M M HO HO HÓ Ù ÙA A
So Soỏ ỏ nguye nguyẽ õ õn n ttttửỷ ửỷ ửỷ H H
So Soỏ ỏ nguye nguyẽ õ õn n ttttửỷ ửỷ nguye nguyẽ õ õn n
to toỏ ỏ ỏ hay hay nho nhoự ự ựm m nguye nguyẽ õ õn n ttttửỷ ửỷ ửỷ kha kha khaự ự ựcccc
Ho Hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ nguye nguyẽ õ õn n
to toỏ ỏ ỏ hay hay nho nhoự ự ựm m nguye nguyẽ õ õn n ttttửỷ ửỷ ửỷ kha kha khaự ự ựcccc
Nha Nhaọ ọ ọn n n xe xe xeự ự ựtttt
ho hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ ũ cu cu cuỷ ỷ ỷa a nguye nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ hay hay nho nho nhoự ự ựm m nguye nguyẽ õ õn n n ttttửỷ ửỷ kha khaự ự ựcccc v v vụự ụự ụựiiii
ch chổ ổ ổ so so soỏ ỏ nguye nguyẽ õ õn n n ttttửỷ ửỷ H.
1 Ax Axớ ớ ớtttt
clohi clohiủ ủ ủric ric
Trang 10Yẽ õ õu u u ca ca cầ à àu u u ru ru ruự ự ựtttt ra ra ra ca ca caự ự ựch ch ch xa xa xaự ự ựcccc ủũ ủũ ủũnh nh nh ho ho hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ
GV GV ủ ủ ủa a aở ở ởtttt va va vaỏ ỏ ỏn n n ủ ủ ủeeeề à à ttttửứ ửứ ửứ ca ca caự ự ựch ch ch d d dửù ửù ửùa a a va va vaứ ứ ứo o o ho ho hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ ũ nguye nguye nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ ỏ H H H ta ta ta xa xa xaự ự ựcccc ủũ ủũ ủũnh nh nh ủửụù ủửụù ủửụùcccc
mo moọ ọ ọtttt so so soỏ ỏ ỏ nguye nguye nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ ỏ nh nh nhử ử ửng ng ng ch ch chử ử ửa a a ủ ủ ủa a ầ à ày y y ủ ủ ủu u uỷ ỷ ỷ va va vaọ ọ ọy y y co co coự ự ự the the theồ ồ ồ xa xa xaự ự ựcccc ủũ ủũ ủũnh nh nh d d dửù ửù ửùa a a theo theo
ca caự ự ựch ch ch na na naứ ứ ứo o o n n nửừ ửừ ửừa? a?
Yẽu cầu ruựt ra cacựh xaực ủũnh hoựa trũ VAỉ KHÁI NIỆM HÓA TRề
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh quy quy quy ta ta taộ ộ ộcccc ho ho hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ
GV
GV ủ ủ ủa a aở ở ởtttt va va vaỏ ỏ ỏn n n ủ ủ ủeeeề à à:::: hoựa trũ cuỷa caực nguyẽn toỏ trong CTHH cuỷa hụùp
chaỏt ủều ủửụùc hỡnh thaứnh trẽn 1 quy taộc gioỏng nhau.ẹoự gói laứ quytaộc hoựa trũ
HúatrịO
Soỏnguyẽ
n tửỷ O
Soỏnguyẽntửỷnguyẽntoỏ khaực
Húa trị nguyờn
tố khỏc
Nha Nhaọ ọ ọn n n xe xe xeự ự ựtttt
ho hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ ũ cu cu cuỷ ỷ ỷa a nguye
nguyẽ õ õn n n to to toỏ ỏ kha khaự ự ựcccc v v vụứ ụứ ụứiiii
Ch Chổ ổ ổ so so soỏ ỏ Nguye Nguyẽ õ õn n n ttttửỷ ửỷ O
Yẽu cầu HS ruựt ra quy taộc hoựa trũ.
Ca Caự ự ựch ch ch la la laọ ọ ọp p p co co cõ õ õng ng ng th th thửự ửự ửựcccc ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùcccc nhanh nhanh nhanh khi khi khi bie bie bieỏ ỏ ỏtttt ho ho hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ ũ
Khi bieỏt hoựa trũ cuỷa caực nguyẽn toỏ muoỏn laọp CTHH nhanh ủeồ thuaọntieọn cho laọp phửụng trỡnh hoựa hóc sau naứy thỡ chuựng ta phaỷi laọp nhử theỏnaứo?Haừy hoaứn thaứnh noọi dung baỷng sau:
a a b b
CTHH CTHH A A x B y
Ho Hoự ự ựa a a tr tr trũ ũ ũ NT NT A,B x x a a y y b b So So sa sa saự ự ựnh nh nh x x x a a a v v vụự ụự ụựiiii y.b y.b
Toồng quaựt: AxBy
Trang 11Nhaọn xeựt hoựa trũ vaứ chổ soỏ cuỷa nguyẽn toỏ naứy vụựi hoựa trũ vaứ chổ soỏ cuỷanguyẽn toỏ hay nhoựm nguyẽn tửỷ kia trong trửụứng hụùp a=b.
Nhaọn xeựt hoựa trũ vaứ chổ soỏ cuỷa nguyẽn toỏ naứy vụựi hoựa trũ vaứ chổ soỏ cuỷanguyẽn to hay nhoựm nguyẽn tửỷ kia trong trửụứng hụùp a>b vaứ caỷ a,b ủều chaỹn
Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh kha kha khaự ự ựiiii nie nie nieọ ọ ọm m m hie hie hieọ ọ ọn n n ttttửụù ửụù ửụùng ng ng va va vaọ ọ ọtttt ly ly lyự ự ự va va vaứ ứ ứ hie hie hieọ ọ ọn n n ttttửụù ửụù ửụùng ng ng ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùc c.
GV ủaởt vaỏn ủề: Trong chửụng trửụực caực em ủaừ ủửùục tỡm hieồu vềchaỏt Vaọy vụựi chaỏt xaỷy ra nhửừng loái bieỏn ủoồi naứo thuoọc hieọntửụùng gỡ?
Dửùa vaứo quaự trỡnh bieỏn ủoồi chaỏt,Haừy saộp xeỏp sửù bieỏn ủoồi chaỏtthaứnh hai nhoựm
GV cuứng HS thửùc hieọn 1 VD
CTHH AxBy Hoựa trũ NT A Chổ soỏ NTB Hoựa trũ B Chổ soỏ nt B
CTHH AxBy Hoựa trũ NT A Chổ soỏ NTB Hoựa trũ B Chổ soỏ nt B
Nẽu khaựi nieọm hieọn tửụùng hoựa hóc vaứ hieọn tửụùng vaọt lyự
Ba Baứ ứ ứiiii 13:Pha 13:Pha 13:Phaỷ ỷ ỷn n n ửự ửự ửựng ng ng ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùc: c:
Khi Khi gia gia giaỷ ỷ ỷng ng ng pha pha phầ à àn n n die die dieĩ ĩ ĩn n n bie bie bieỏ ỏ ỏn n n cu cu cuỷ ỷ ỷa a a pha pha phaỷ ỷ ỷn n n ửự ửự ửựng ng ng ho ho hoự ự ựa a a ho ho hó ù ùc c.
GV ủaởt vaỏn ủề:Caực em ủaừ bieỏt quaự trỡnh bieỏn ủoồi chaỏt naứy thaứnhchaỏt khaực laứ phaỷn ửựng hoựa hóc Vaọy thửùc chaỏt cuỷa sửù bieỏn ủoồinaứy ủaừ thay ủoồi caựi gỡ trong phaỷn ửựng
Yẽu cầu HS hoaứn thaứnh baỷng sau dửùa vaoứ sụ ủồ tửụùng trửng chophaỷn ửựng hoựa hóc giửừa khớ hiủrõ vaứ khớ oxi táo ra nửụực
Trang 12Quựa trỡnh
bieỏn ủoồi
Chaỏt banủầu
Chaỏt sauquaự trỡnhbieỏn ủoồi
Yẽuự toỏ
bũ bieỏnủoồi
Phãn loáiNhoựm …
…………
Nhoựm ……
…………Nửụực ủaự
Trang 13Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh no no noọ ọ ọiiii dung dung dung Đị Đị Định nh nh lu lu luậ ậ ậtttt“ “b b bả ả ảo o o to to tồ à àn n n kh kh khố ố ốiiii llllượ ượ ượng ng”:
- Giỏo viờn yờu cầu HS làm thớ nghiệm phản ứng giữa Natri cacbonat ( Na2CO3)
và Bari clorua ( BaCl2) và hồn thành phiếu học tập sau:
Hĩy nờu định luật bảo tồn khối lượng ?
Khi Khi ye ye yẽ õ õu u u ca ca cầ à àu u u HS HS HS gia gia giaỷ ỷ ỷiiii th th thớ ớ ớch ch ch ủũ ủũ ủũnh nh nh lua lua luaọ ọ ọt t.
Yẽu cầu HS dửùa vaoứ sụ ủồ tửụùng trửng cho phaỷn ửựng hoựa hóc giửừakhớ hiủrõ vaứ khớ oxi táo ra nửụực.Giaỷi thớch ủũnh luaọt
Yẽu cầu HS ruựt ra keỏt luaọn trong phaỷn ửựng hoựa hóc thaứnh phầnnaứo ủửụùc baỷo toaứn
Ba
Baứ ứ ứiiii 25: 25:
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh kha kha khaự ự ựiiii nie nie nieọ ọ ọm m m Ph Ph Phả ả ản n n ứ ứ ứng ng ng ho ho hoự ự ựa a a h h hợ ợ ợp: p:
- Giỏo viờn yờu cầu HS thảo luận nhúm hồn thành phiếu học tập sau:
- Phiếu học tập:
Hĩy nờu định nghĩa phản ứng hĩa hợp ?
Ba Baứ ứ ứiiii 26:Ox 26:Ox 26:Oxớ ớ ớtttt
Khi Khi h h hỡ ỡ ỡnh nh nh tha tha thaứ ứ ứnh nh nh Kh Kh Khỏ ỏ ỏiiii ni ni niệệệệm m m “ “ “Ox Ox Oxớ ớ ớtttt” ” ”::::
- Giỏo viờn yờu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu học tập sau:
- Phiếu học tập: Dựa vào thành phần cấu tạo của chất nhận xột thaứnh phần cuỷa caựcchaỏt sau:
Thế nào là oxớt ?