MỤC TIÊU - Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì?. - Hiểu được hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật.. - Nêu được các biện
Trang 1Giáo án sinh học lớp 6 - Bài 49: BẢO VỆ SỰ
ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
I MỤC TIÊU
- Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì?
- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một vài loài thực vật quý hiếm
- Hiểu được hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật
- Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Tranh một số thực vật quý hiếm
- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác
gỗ, phong trào trồng cây gây rừng…
III CÁC HỌAT ĐỘNG :
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
Trang 2- Vai trò của thực vật đối với con người?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Đa dạng của thực vật là gì?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Cho HS: Kể tên những
thực vật mà em biết?
Chúng sống ở đâu?
- GV tổng kết dẫn HS
tới khái niệm đa dạng của
thực vật là gì?
- HS thảo luận nhóm + Một HS trình bày tên thực vật, HS khác bổ sung
+Một HS nhận biết, chúng thuộc những ngành nào và những cây đó sống ở môi trường nào
- HS nhận xét khái quát về tình hình thực vật ở địa phương
Tiểu kết: - Sự đa dạng của thực vật biểu hiện bằng số
lượng loài và cá thể của loài trong các môi trường
sống tự nhiên
Trang 3Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt
Nam
a Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin
mục 2a
- Thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Vì sao nói Việt Nam có tính
đa dạng cao về thực vật?
- GV bổ sung, tổng kết lại về
tính đa dạng cao của thực vật ở
Việt Nam
- GV yêu cầu HS tìm 1 số
thực vật có giá trị về kinh tế và
khoa học
- HS đọc thông tin 2a, KN mục 1
- Thảo luận trong nhóm
2 ý:
+ Đa dạng số lượng loài
+ Đa dạng về môi trường sống
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
b Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt
Nam
Trang 4- GV nêu vấn đề: ở Việt Nam
trung bình mỗi năm bị tàn phá
từ 100.000 – 200.000 ha rừng
nhiệt đới
- Cho HS làm bài tập sau:
Theo em những nhuyên nhân
nào dẫn tới sự suy giảm tính đa
dạng của thực vật
- Căn cứ vào kết quả bài tập
hãy thảo luận nhóm nêu
nguyên nhân của sự suy giảm
tính đa dạng của thực vật và
hậu quả?
- GV bổ sung chốt lại vấn
đề
- Cho HS đọc thông tin về
thực vật quý hiếm và trả lời câu
- HS đọc thông tin mục 2a, khái niệm mục 1
- Thảo luận trong nhóm
2 ý:
+ Đa dạng số lượng loài
+ Đa dạng về môi trường sống
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS thảo luận nhóm phát biểu Các nhóm bổ sung
- HS đọc thông tin để trả lời 2 câu hỏi:
Trang 5hỏi:
+ Thế nào là thực vật quý
hiếm?
+ Kể tên một vài cây quý hiếm
mà em biết?
- 1-2 HS phát biểu lớp
bổ sung
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của
thực vật
- GV đặt vấn đề:
+ Vì sao phải bảo vệ sự đa
dạng thực vật?
- Cho HS đọc các biện pháp
bảo vệ sự đa dạng của thực vật
- Yêu cầu HS nhắc lại 5 biện
pháp
- Do nhiều loài cây có giá kinh tế bị khai thức bừa bãi…
- HS đọc các biện pháp
ghi nhớ
- 1-2 HS nhắc lại 5 biện pháp
Trang 6- Liên hệ bản thân có thể làm
được gì trong việc bảo vệ thực
vật ở địa phương?
- HS thảo luận:
VD: Tham gian trồng cây
Bảo vệ cây cối…
4 Củng cố : - GV củng cố lại nội dung bài
- Đánh giá giờ học
5 Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết”
n