Giáo án Sinh học 6 bài 49: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật

- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một số loài thực vật quý hiếm của địa phương hoặc của cả nước - Hiểu được hậu quả của việc phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên đ

GIÁO ÁN SINH HỌC 6

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Phát biểu được khái niệm đa dạng của thực vật

- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một số loài thực vật quý hiếm (của địa phương hoặc của cả nước)

- Hiểu được hậu quả của việc phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính da dạng của thực vật

- Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích

3 Thái độ:

- Tự xác định vai trò, trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phương

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Tranh một số thực vật quý hiếm

- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc bài trước ở nhà

- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: ( 5 P)

1/Ổn định lớp :

BÀI 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

2/Kiểm tra bài cũ :

? Con người sử dụng thực vật để phục vụ đời sống hằng ngày như thế nào? Cho ví dụ

cụ thể

Yêu cầu: Thực vật có công dụng nhiều mặt: như cung cấp lương thực, thực phẩm, gỗ,

thuốc quý cho con người Có khi cùng một cây nhưng có nhiều công dụng khác nhau tuỳ bộ phận sử dụng

HS tự nêu ví dụ

? Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại như thế nào?

Yêu cầu: Thuốc lá gây ảnh hưởng đến bộ máy hô hấp, dễ gây ung thư phổi

Thuốc phiện dễ gây nghiện, có hại đến sức khỏe và gây hậu quả xấu cho bản thân, gia đình, xã hội

Vì thế, không nên sử dụng thuốc lá, thuốc phiện

3/Bài mới :

Hoạt động 1: Đa dạng của thực vật là gì?.( 9 p)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu thong

tin, trả lời câu hỏi:

? Đa dạng thực vật là gì?

- GV bổ sung và chuyển ý: Như

vậy là chúng ta vừa làm một công

việc nhận xét rất khái quát về tình

hình thực vật ở địa phương nhưng

chúng ta chưa biết được cụ thể

thực vật ở đây có bao nhiêu loài,

vì muốn thế phải nghiên cứu, điều

tra kĩ, và đó là công việc của các

- HS tìm hiểu thong tin, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi +Đa dạng thực vật biểu hiện bằng số lượng các loài, số lượng cá thể mỗi loài sự đa dạng của môi trường sống

- HS lắng nghe và ghi bài

Kết luận:

Đa dạng của thực vật là sự phong phú

về các loài, các cá thể của loài và môi trường sống của chúng

nhà thực vật học khi nghiên cứu

thực vật ở vùng nào đó Bây giờ,

chúng ta hãy xem các các nhà

thực vật học cung cấp thông tin gì

về tính đa dạng của thực vật ở

Việt Nam.

Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam ( 20 p)

a Việt Nam có tính đa dạng cao

về thực vật:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin

trong mục SGK tr.157 -> thảo

luận:

? Vì sao nói Việt Nam có tính đa

dạng cao về thực vật?

- GV nhận xét, tổng kết lại về tình

đa dạng của thực vật ở Việt Nam

- GV yêu cầu HS kể tên một vài

loài có giá trị kinh tế và khoa học

b Sự suy giảm tính đa dạng của

thực vật ở Việt Nam:

- GV nêu vấn đề: ở Việt nam

trung bình mỗi năm bị tàn phá từ

100.000- 200.000 ha rừng nhiệt

đới Theo em những nguyên nhân

nào dẫn tới suy giảm tính đa dạng

của sinh vật:

- HS đọc thông tin trong mục SGK tr.157 -> thảo luận đạt:

+ Đa dạng về số lượng loài + Đa dạng về môi trường sống

- HS kể tên một vài loài có giá trị kinh tế và khoa học

- HS lắng nghe và làm bài tập

a Việt Nam có tính

đa dạng cao về thực vật:

Việt nam có tính

đa dạng về thực vật, trong đó có nhiều loài có giá trị kinh tế

và khoa học

b Sự suy giảm tính

đa dạng của thực vật ở Việt Nam:

* Nguyên nhân: nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi, cùng với sự tàn phá tràn lan các khu rừng để phục vụ nhu cầu đời sống

Hãy đánh dấu vào câu cho từng

trường hợp đúng:

1 Chặt phá rừng làm rẫy

2 Chặt phá rừng để buôn bán

lậu

3 Khoanh nuôi rừng

4 Cháy rừng

5 Lũ lụt

6 Chặt cây làm nhà

Đáp án: 1, 2, 4, 6.

- Căn cứ vào kết quả bài tập, thảo

luận: Nêu nguyên nhân của sự suy

giảm tính đa dạng của thực vật và

hậu quả?

- GV liên hệ: Qua đọc báo, nghe

đài,…, em có thể kể một vài mẩu

tin về nạn phá rừng và cho biết ý

kiến của mình?

- GV cho HS đọc thông tin về thực

vật quý hiếm -> trả lời câu hỏi:

1 Thế nào là thực vật quý hiếm?

2 Kể tên một vài loài cây quý

hiếm mà em biết

- HS thảo luận đạt:

+ Nguyên nhân: chặt phá rừng làm rẫy, để buôn bán lậu, cháy rừng, chặt cây làm nhà

+ Hậu quả: (HS có thể nói

về ảnh hưởng đối với việc bảo vệ môi trường như đã học) đối với các loài cây bị khai thác kiệt quệ

- HS thông báo thông tin sưu tầm được

- HS đọc thông tin về thực vật quý hiếm -> trả lời câu hỏi đạt:

1 Thực vật quý hiếm là những loài thực vật có giá trị và có xu hướng ngày càng ít đi do bị khai thác quá

* Hậu quả: nhiều loài cây bị giảm đáng kể về số lượng, môi trường sống của chúng bị thu hẹp hoặc bị mất

đi, nhiều loài trở nên hiếm, thậm chí một số lài có nguy

cơ bị tiêu diệt

* Thực vật quý hiếm là những loài thực vật có giá trị và

có xu hướng ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức

- GV nhận xét mức

2 HS tự kể tên một vài loài

- HS ghi bài

Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật ( 10p)

- GV đặt vấn đề:

1 Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng

của thực vật?

2 Nêu các biện pháp bảo vệ tính

đa dạng của thực vật

3 Em đã làm những gì để bảo vệ

tính đa dạng đó?

- GV chốt ý

- HS thảo luận, trả lời đạt:

1 Mối quan hệ giữa thực vật – môi trường – con người Tầm quan trọng của sự đa dạng của thực vật

2 Như SGK tr 158

3 Tham gia trồng cây; bảo

vệ cây cối;…

- HS ghi bài

Kết luận:

-Ngăn chặn phá

rừng để bảo vệ môi trường sống

Hạn chế khai thác bừa bải các loài thực vật quý hiếm

-Cấm buôn bán và xuất khẩu các loài quý hiếm

-Tuyên truyền mọi người dân bảo vệ rừng

-Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia…

IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: ( 1p)

Sử dụng câu hỏi SGK tr.159

DẶN DÒ:

Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK