MỤC TIÊU: HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số và biết cách quy đồng phân số.. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu b
Trang 1QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
I MỤC TIÊU:
HS hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số và biết
cách quy đồng phân số
Có kỹ năng quy đồng mẫu nhiều phân số
II CHUẨN BỊ :
GV:
HS: dụng cụ học tập
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bài học:
GV: chúng ta đã biết rút gọn phân số là 1 ứng dụng của tính chất cơ bản của phân số Hôm nay ta lại xét một ứng dụng khác của tính chất này Đó là quy đồng mẫu phân số Ơû tiểu học ta đã biết quy đồng mẫu hai phân số hôm nay bằng kiến thức đã học chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu và giải thích cách quy đồng mẫu phân số đã học
Trang 2Hoạt động 2: quy đồng mẫu hai phân số
GV: cho hai phân số
4
3
;
7
5
GV: hãy quy đồng mẫu
hai phân số này?
GV: vậy quy đồng mẫu
hai phân số là gì?
GV: vậy mẫu chung có
quan hệ gì với các mẫu
ban đầu?
GV: tương tự hãy thực
hiện quy đồang mẫu
5
3
;
8
5
GV: mẫu chung của hai
phân số số là bao nhiêu?
GV: 40 có quan hệ gì
HS:
4
3
= 7 4
7 3
= 28
21
;
7
5
= 4 7
4 5
= 28 20
HS: quy đồng mẫu hai phân số là biến đổi hai phân số đã ch thành hai phân số tương ứng bằng
nó và có chung mẫu
HS: MC là BC của các mẫu
HS:
5
3
= 8 5
8 3
= 40
24
8
5
= 5 8
5 5
= 40
25
HS: MC: 40 HS: MC là BC (5;8)
1 quy đồng mẫu nhiều phân số:
quy đồng mẫu hai phân
số là biến đổi hai phân
số đã cho thành hai phân
số tương ứng bằng nó và
có chung mẫu
khi quy đồng mẫu số mẫu chung phải là bội của các mẫu Nhưng để cho đơn giản ta thường lấy mẫu chung là BCNN của các mẫu
Trang 3với hai mẫu?
GV: Ta có thể lấy các
mẫu khác được không?
GV: yêu cầu HS: làm
?1
GV: cơ sở của việc quy
đồng mẫu số là gì?
GV: đưa ra nhận xét:
khi quy đồng mẫu số
mẫu chung phải là bội
của các mẫu Nhưng để
cho đơn giản ta thường
lấy mẫu chung là BCNN
của các mẫu
HS: có thể lấy các mẫu:
80,120… vì các Mc này đều là BC của mẫu
HS: làm bài
HS: cơ sở của việc quy đồng mẫu số -là tính chất cơ bàn của phân số
Hoạt động 3: quy đồng mẫu nhiều phân số
GV: yêu cầu HS làm
?2
HS: a BCNN(2;5;3;8)=
8.5.3= 120
2.quy đồng mẫu nhiều phân số:
Trang 4GV: yêu cầu trình bày
trên bảng con
GV: thu và nậhn xét
bài làm của HS
GV: chúng ta vừa thực
hiện quy đồng mẫu
nhiều phân số vậy để
quy đồntg mẫu nhiều
phân số ta thực hiện thế
nào?(mấy bước)
GV: yêu cầu HS làm
b
2
1
= 60 2
60 1
= 120
60
; 5
3
=
24 5
24 3
= 120
72
; 3
2
= 60 2
40 2
=
120
80
; 8
5
= 15 8
15 5
= 120
45
; HS: : 3 bước:
+ bước 1: tìm MC thường là BCNN
Bước 2: tìm thừa số phụ tương ứng: bằng cách lấy MC chia cho từng mẫu
Bước 3: nhân tử và mẫu của mỗi phân số với thừa số phụ tương ứng
HS: thực hiện quy đồng:
a quy tắc:
sgk
b ví dụ:
thực hiện quy đồng:
12
5
và 30
17
;
- tìm BCNN(12,30)
= 60
- tìm thừa số phụ: 60:12 = 5
60:30=2
- nhân tử và mẫu với thừ số phụ tươnng ứng:
12
5
= 5 12
5 5
= 60
25
;
30
17
= 2 30
2 17
= 60 34
Trang 5?3 vào phiếu học tập
Theo từng nhóm
GV: thu bài lấy bài
đúng nhất trình bày bài
mẫu
12
5
và 30
17
;
- tìm BCNN(12,30)
= 60
- tìm thừa số phụ: 60:12 = 5
60:30=2
- nhân tử và mẫu với thừ số phụ tươnng ứng:
12
5
= 5 12
5 5
= 60
25
;
30
17
= 2 30
2 17
= 60 34
Trang 6Hoạt động 4: luyện tập củng cố
1 nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều
phân số có mẫu dương
2 làm ? 3 b/
3 BT 28 sgk/ 19
GV: lưu ý HS trước khi quy đồng rút
gọn các phân số chưa tối giản
Hoạt động 5: hướng dẫn về nhà
Học thuộc ácc quy tắc quy đồng nhiều mẫu phân số Làm các BT còn lại SGK, bài 41, 42, 43 SBT
Chú ý cách trình bày
Chuẩn bị các BT ở phần luyện tập