một số giải pháp nâng cao chất lượng học cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh

Trang TỌM TÀÕT CÄNG TRÇNH Cọ thnh cäng m khäng tri qua gian nan, thỉí thạch Trong xu thãú ton cáưu hoạ v häüi nháûp tri thỉïc ln l váún âãư quan tám hng âáưu v nọng bng ca x häüi Mäüt máùu ngỉåìi hon thiãûn, l tiãu chê quan trng m tøi tr Vëãt Nam âang hỉåïng tåïi Mäüt táưng låïp niãn âáưy nhiãût huút v trn trãư nhỉûa säúng, l hảt giäúng tỉång lai Våïi nhëp âäü säúng ngy cng gia tàng kẹo theo sỉû âäøi måïi nhiãưu lénh vỉûc Nãúu anh khäng chởu nghión cổùu, tỗm toỡi, trau dọửi kióỳn thổùc thỗ anh s tråí nãn lảc háûu X häüi ngy cng phạt triãøn khäng tiãúp nháûn nhỉỵng ngỉåìi váûy Nhỉng våïi täúc âäü phạt triãøn mảnh váy, liãûu chụng ta cọ theo këp hay khäng? V bàịng cạch no âãø âem lải hiãûu qu täút nháút Cọ l âáy cng l tràn tråí nhiãưu ngỉåìi nháút l táưng låïp sinh viãn nhỉỵng ngỉåìi cn non tr, näng näùi, âang cháûp chỉỵng bỉåïc vo âåìi chỉa hiãøu hãút âỉåüc táưm quan trng ca thåìi gian Khäng chụ tám vo hc hnh nghiãn cỉïu trãn âỉåìng lỉûa chn ca mỗnh, boớ qua thồỡi gian mọỹt caùch vọ nghộa âang ngäưi trãn ging âỉåìng V khäng vảch cho mỗnh mọỹt phổồng hổồùng, muỷc tióu roợ raỡng õóứ õaỷt âỉåüc kãút qu cao hc táûp, nhàịm phủc vủ cho cọng vióỷc cuớa mỗnh tổồng lai Baớn thỏn l mäüt sinh viãn âang nghiãn cỉïu ngnh hc, tháúy thỉûc trảng trỉåïc màõt v mong mún cng nhỉỵng ngỉåìi baỷn õọửng haỡnh tỗm õổồỹc cho mỗnh mọỹt lọỳi õi riãng tảo mäüt chäù âỉïng x häüi, âỉa âáút nỉåïc, ngỉåìi Viãût Nam ho nháûp vo cạc nỉåïc phạt triãøn trãn thãú giåïi, l âäüng lỉûc thäi thục nghión cổùu cọng trỗnh naỡy ti nghiờn cu khoa học Trang PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: C hân ướt, chân vào Đại học tơi cịn bỡ ngỡ nhiều điều, xung quanh tồn điều lạ mà khơng thể hình dung được, Đại học dân lập Duy Tân, Khoa QTKD-DL nào? Khi định chọn ngành q trình say mê ham thích tơi Trước hình thành ý tưởng tơi ln nghĩ trở thành Nhà kinh tế đứng thương trường, làm việc tiếp xúc với người tài giỏi, đây, Điều thật thú vị! Bây ước mơ trở thành thật Tôi ngồi Giảng Đường Đại Học, lịng tơi nung nấu ý chí, tâm trở thành nhà Kinh tế thật giỏi Nhưng tơi khơng thể giải thích cho thân mình: “Học kinh tế học gì?” Mình cần trang bị cho thân mình? Sự say mê chăm học tập có đủ không? Để trở thành Nhà kinh tế, thầy cô Duy Tân dạy cho gì? Những mơn học chuyên ngành nào? Những thuật ngữ sao? Hàng loạt câu hỏi thắc mắc đặt tơi khơng tài giải thích cho thân Cùng với suy nghĩ, lo âu giống tôi, Sinh viên năm I bước chân vào học kinh tế chưa hình dung học học nào? Nhưng có Sinh viên học suốt bốn năm khơng ý thức học để làm gì? Chẳng qua bạn bè xung quanh học đại học, khơng học, muốn giống người Nhưng có giá Học khơng học mà có khác nào? Lựa chọn nghề nghiệp cho đời định quan trọng mà bạn làm Tương lai bạn không phụ thuộc vào lực cá nhân bạn mà phụ thuộc vào nhiều tác động khác bên Cạnh tranh trở nên ngày gay gắt, sống kỹ nguyên thị trường tồn cầu Để có chỗ đứng vững xã hội ngày điều vơ khó khăn địi hỏi bạn phải trang bị từ Bạn bị hất khỏi vị trí, chức vụ bạn khơng biết kiến thức lĩnh vực chun mơn Trong thời đại ngày nay, có giấy chứng nhận danh nghĩa điều quan trọng qua trình học bạn tích luỹ cho thân kiến thức kỹ gì? Đề tài nghiên cứu khoa học Trang Hiểu chất ngành học điều vơ khó khăn phức tạp Bạn phải rèn luyện cho tinh thần học tập tốt, q trình tích luỹ kinh nghiệm, trình phấn đấu, rèn luyện, tu dưỡng, phải trãi qua nhiều khó khăn, gian khổ Có nhiều người đặt mục tiêu trước mắt cố gắng, phấn đấu khơng đạt Để làm điều hay nói cách khác để cơng việc đạt hiệu cao từ bạn phải đặt mục tiêu cho thân mình, phải biết ưu nhược điểm thân mình, phát huy tối đa ưu điểm hạn chế tối thiểu nhược điểm Sự nghiệp bạn tạo dựng cho bạn mà bạn tự tạo dựng cho Vì bạn học, học để thay đổi tương lai Đời thay đổi thay đổi Tôi nhớ học câu ngạn ngữ Lão Tử viết sau: “Một lớn bắt đầu hạt giống, hành trình ngàn dặm bước nhỏ” Cuộc sống trình tạo dựng bạn làm hơm ảnh hưởng đến bạn làm mai sau Cuộc sống khơng xảy vòng 24 tiếng đồng hồ, theo nước thuỷ triều lên, xuống Ảnh hưởng ngày tạo nên kết ngày mai Bạn có từ bỏ thói quen xấu hay không, bạn biết tiết kiệm hay tiêu xài hoang phí, bạn có rèn luyện thân thể hay khơng, bạn có khai thơng trí tuệ hay khơng … Quyết định bạn quy đinh hoàn cảnh tới Những người lú lẫn khơng nhìn thấy điều này, người khơn ngoan hiểu tình vấn đề Những bạn làm ngày hơm quan trọng Ngược lại bạn lơ là, lười biếng, khơng chịu làm việc, tiêu xài hoang phí, lúc làm phiền người khác sớm muộn điều không hay đến với bạn, bạn lại tự nhủ bạn không thấy vui vẻ, thú vị cơng việc, khơng có tiền khơng có thân thiện với Điều nhắc nhở biết ngày lại qua ngày nắm đất nhỏ tạo nên gò, đồi , núi Do hành động ban đầu định hồn cảnh bạn tồn Nổ lực ngày hơm có tác dụng cho mai sau Đề tài nghiên cứu khoa học Trang Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: sinh viên khoá VII, VIII Phạm vi áp dụng: Sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Duy Tân Mục tiêu cơng trình Nâng cao chất lượng học cho sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh tạo phong cách học mang lại hiệu cao Phương pháp nghiên cứu Theo phương pháp diễn dịch, điều tra thực tiễn phương pháp phân tích tổng hợp Ý nghĩa khoa học thực tiễn Tầng lớp sinh viên người ham học hỏi tìm tịi Học đại học học cách tự học, tự nghiên cứu để biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Hiện nay, tình trạng sinh viên ngày chăm học, lười suy nghĩ, học đối phó cịn nhiều trường Đại học, Cao đẳng nói chung Duy Tân nói riêng Vì vậy, qua đề tài giúp sinh viên hiểu rõ tầm quan trọng ngành học mình, đưa thực trạng trước mắt vạch phương hướng giải giúp sinh viên nhận thức vấn đề để tìm biện pháp tốt cho thân nhằm đem lại kết cao học tập Nội dung : gồm chương: Chương I Những sở lý luận chung Chương II Thực trạng học tập sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh Chương III Một số giải pháp nâng cao chất lượng học cho sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh Đề tài nghiên cứu khoa học Trang PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG I: NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 CÁC KHÁI NIỆM VỀ KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH 1.1.1 Kinh doanh gì? Hầu hết có vai trị định hệ thống kinh doanh đất nước, họ hàng bạn bè cúng ta làm việc doanh nghiệp Chúng ta mua hàng hoá cửa hàng, siêu thị hay cửa hàng bách hoá tổng hợp; ăn uống quán hàng lưu động, cănteen hay nhà hàng Chúng ta lại xe buýt, xe đạp taxi, phà hay tàu hoả Còn Hồng Kông, Singapore hay số thành phố Châu Âu khác người ta sử dụng hệ thống đường cao tốc công cộng Các công ty dịch vụ công cộng cung cấp cho điện nước khí đốt, gửi thư qua bưu điện nói chuyện với bạn bè qua điện thoại, gửi tiền tiết kiệm vào ngân hàng Kinh doanh phần sống hàng ngày Mỗi người nên có kiến thức định kinh doanh cần hiểu rõ vai trị quan trọng sống người Kinh doanh hiểu theo nghĩa rộng thuật ngữ chung để tất tổ chức hoạt động sản xuất hàng hoá hay dịch vụ cần thiết cho sống hàng ngày người Thế giới có hàng triệu người sống nhiều quốc gia khác nhau, nói ngơn ngữ khác thuộc nhóm chủng tộc khác Dù vậy, người có số nhu cầu bản, cần có thức ăn để thoả mãn đói, thức uống để làm giảm khát quần áo để giữ ấm cho thân thể Con người cần phải có nhà cửa để nghỉ ngơi, thuốc men chăm sóc đặc biệt đau ốm Vì nhiều lý khác người cần từ nơi sang nơi khác cách xa họ cần liên lạc với Trong rãnh rỗi họ muốn nghe nhạc, xem tivi hay dạo cơng viên để thư giản Chính vai trị cần thiết kinh doanh mà sinh viên ngành Quản Trị Kinh Doanh, người làm chủ kinh tế tương lai phải hiểu hết chất tầm quan trọng sống hàng ngày Muốn trở thành nhà Quản trị giỏi tương lai ta phải nắm chất quy luật kinh doanh Muốn làm kinh doanh làm được, làm Đề tài nghiên cứu khoa học Trang nào? Và hiệu đem lại sao? Có thành cơng mong muốn hay khơng khó có trả lời khơng thoả mãn với kết mà đạt 1.1.2 Kinh tế gì? PH Anghen viết: “C Mác người phát quy luật phát triển lịch sử loài người” nghĩa tìm thật đơn giản trước hết người phải ăn, uống, mặc trước lo đến chuyện Chính trị, Khoa học, Nghệ thuật, Tôn giáo Con người Kinh tế Cần phát triển Kinh tế Sản xuất Sơ đồ: Mơ hình phát triển kinh tế Để sản xuất người phải có yếu tố cần thiết để phục vụ hoạt động Kinh tế Kinh tế tồn với vai trị đầu vào q trình sản xuất xã hội sau trình sản xuất, Kinh tế lại đầu hoạt động sản xuất Kinh tế tảng tồn phát triển xã hội Quản lý Kinh tế nghề với nghĩa nhà lãnh đạo hệ thống phải có tri thức quản lý (qua tự học tích luỹ qua q trình đào tạo cấp độ khác phải có chuyên gia quản lý làm trợ lý) có niềm tin lương tâm nghề nghiệp Quản lý Kinh tế dạng hoạt động lâu đời xã hội loài người, phát triển từ chỗ dựa vào “ Kinh nghiệm” vào “ Cha truyền, Con nối” đến trở thành khoa học có nội dung phong phú Thực tiễn cho thấy, Quản lý Kinh tế ngày có vai trị to lớn phát triển, thành bại Doanh Nghiệp, tăng trưởng Kinh tế quốc gia Trong hoạt động người, hoạt động Kinh tế chiếm vị trí quan trọng bậc trực tiếp định đến đời sống vật chất người, bảo đảm cho sống no Đề tài nghiên cứu khoa học Trang đủ hay thiếu thốn, tiện nghi hay thiếu tiện nghi, an tồn hay khơng an tồn, văn minh hay khơng văn minh…Ngồi ra, hoạt động Kinh tế kéo theo hàng loạt hoạt động khác người (trong tái sinh sản, giao tiếp, sống văn hoá tinh thần, bảo vệ độc lập, chủ quyền lãnh thổ An ninh Xã Hội…) Cho nên không ngạc nhiên so sánh mức độ phát triển sức mạnh quốc gia, tổ chức chí cá nhân người ta thường lấy tiêu thức trình độ khoa học đạt cao hay thấp, ổn định hay không ổn định hai tiêu thức quan trọng để so sánh Do việc tìm hiểu, lý giải khái niệm Kinh tế, Quản lý Kinh tế trở thành vấn đề mang tính thời thời đại, chế độ xã hội, tổ chức, cá nhân Tóm lại, Kinh tế tổng thể (hoặc phận) yếu tố sản xuất tái sản xuất xã hội giai đoạn lịch sử định mà mấu chốt vấn đề sở hữu vấn đề lợi ích Theo cách hiểu thông thường khác Kinh tế lĩnh vực hoạt động bao quát vấn đề Kinh tế, Thị trường Nó lĩnh vực đa dạng phong phú, ln biến đổi nhìn chung theo quy luật định Học Kinh tế học gì? Kinh tế vấn đề rộng lớn phong phú, ngày diễn vẻ không giống Những quy luật diễn hoạt động Kinh tế, sở, tiền đề, lý luận, tảng qua nắm bắt cách vững Nó kim nam giúp bạn nghiên cứu học theo Bạn hình dung Kinh tế diễn nào? Bạn nghiên cứu lĩnh vực không nghiên cứu vấn đề Xây dựng, Tin học … Bạn Giảng viên, Chuyên gia lĩnh vực dạy cho bạn biết bạn học gì, mơn học đáp ứng cho công việc bạn sau Thơng qua mơn học giúp ích nhiều cho bạn việc hình thành ý tưởng, xây dựng phát triển lên Có nhiều sách bàn lĩnh vực chủ yếu hoạt động Kinh doanh Có nhiều người cho “đào tạo hay huấn luyện kinh doanh có cần thiết hay khơng?” Hầu hết thường quan niệm nhà kinh doanh thành đạt không đào tạo qua trường lớp kinh doanh nào, nên thường coi thành cơng kinh doanh khơng liên quan đến đào tạo.Tuy nhiên trường hợp ngoại lệ phổ biến Nhiều nhà kinh doanh trải qua lớp huấn luyện kỹ thuật tiếp xúc nhiều kỹ Quản trị nghề nghiệp họ qua nhiều năm kinh nghiệm Đào tạo huấn luyện Quản trị có cần thiết hay khơng? Đề tài nghiên cứu khoa học Trang Những câu chuyện nhà Quản trị tự học để đạt thành công thường hào hứng có lẽ khơng nhận thấy bên cạnh có nhiều người bị thất bại nên họ coi “Kinh nghiệm người thầy giáo giỏi học phí cao” Trong năm gần đây, tỷ lệ ghi tên vào lớp học liên quan đến Kinh doanh trường Đại học, Viện đào tạo, Trường Thương mại trường dạy nghề tổ chức tăng lên cách nhanh chóng Các hội thảo Hội nghị thường hay tổ chức số người tham gia thường đông Khi nhận thức thay đổi liên tục tác lực thị trường hoàn toàn độc lập, u cầu thích nghi hàn thử biểu cho người thuộc cấp Quản trị khác thấy cần thiết phải tham gia khóa huấn luyện đào tạo 1.1.3 Quản trị gì? Từ hàng ngàn năm thuật ngữ Quản trị đời áp dụng thực tiễn tất nước có chế độ Chính trị, Xã hội khác Nhưng Quản trị Kinh doanh xuất trở thành môn khoa học độc lập khoảng 100 năm Đặc biệt sau năm 1940 đến Khoa học Quản trị doanh nghiệp phát triển mạnh giảng dạy hầu hết trường Kinh tế, Quản trị Kinh doanh giới Qua nghiên cứu sinh viên thấy tương lai tốt nghiệp trường, họ thuộc Quản trị viên (cấp cao, trung gian, sở) họ phải làm địa vị họ để Quản trị doanh nghiệp có hiệu điều kiện cạnh tranh mạnh mẽ thị trường nước quốc tế Thuật ngữ Quản trị nhà Quản trị học định nghĩa người khác Vậy hiểu cách tổng hợp sau: Quản trị tiến trình hoạch định, tổ chức, bố trí nhân sự, lãnh đạo, kiểm sốt cơng việc nổ lực người, đồng thời vận dụng cách có hiệu tài nguyên để hồn thành mục tiêu định 1.1.3.1 Thí dụ Quản trị: Lớp bạn định chơi xa vào ngày Chủ nhật Sự xếp dễ dàng sinh viên nơi mà người thích, mang theo thức ăn riêng làm điều mà người muốn điều khó gọi chuyến chung lớp Để có du ngoạn lớp thành công, phải tiến hành vui chơi Trước tiên lớp phải bầu sinh viên đứng tổ chức, người gọi nhà tổ chức, nhân vật chủ chốt, thủ lĩnh, người hướng dẫn hay tên gọi Đề tài nghiên cứu khoa học Trang khác Nhiệm vụ đảm bảo cho mục tiêu lớp thực lớp có du ngoạn chung thích thú, bổ ích Anh ta người quản lý việc, triệu tập họp lớp tới thống chung tất vấn đề mà người quan tâm Chẳng hạn như, chọn nơi đi, cách nào, mục đích chuyến đi, … Anh ta tổ chức sinh viên thành nhiều nhóm làm việc, phân công công việc giao nhiệm vụ cho nhóm Đồng thời cần phải có biện pháp để tất định truyền đạt tới thành viên Tình minh hoạ đơn giản Quản trị Thông qua việc hoạch đinh, tổ chức, huy, kiểm soát truyền thơng thích hợp chơi chung lớp đạt thành công 1.1.3.2 Tầm quan trọng Quản trị: Một tổ chức kinh doanh có thừa nguyên vật liệu, máy móc, nguồn nhân lực … thất bại thiếu yếu tố quan trọng - khả sử dụng cách hiệu nguồn tài nguyên Nhiều doanh nghệp thất bại không Quản trị tốt, số người gọi hoạch định tồi, mộ số khác đổ lỗi cho thiếu lo xa hay chí cho họ khơng gặp may mắn Song nguồn tài nguyên sử dụng thích hợp nhà Quản trị giỏi Nhiều quốc gia phát triển trời phú ho nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú thiếu đội ngũ nhà Quản trị để đưa chúng vào sử dụng cách hợp lý Kết nguồn tài nguyên nằm dạng tiềm năng, điều chứng tỏ tầm qua trọng kỹ Quản trị Quản trị đặc biệt quan trọng Doanh nghiệp phát triển Với số lượng công nhân ngày tăng, việc quản lý tổ chức Kinh doanh phức tạp nhiều liên quan tới nhiều người cơng việc quản lý trở thành khó khăn để trì truyền thơng có hiệu thành viên với Doanh nghiệp lâm vào tình trạng “ tay phải khơng biết tay trái làm gì” khơng quản trị tốt tổ chức kinh doanh bị phá sản dịng lưu kim tình trạng nguy kịch, phòng Kinh doanh cố chứng tỏ doanh nghiệp hoạt động tốt bảng báo cáo đầy ấn tượng tốt đẹp * Tại nhiều người học Quản trị? Từ năm 80 đến quan tâm công chúng môn Quản trị gia tăng ghê gớm nhứng tác phẩm Quản trị thường xuất đầu danh sách tác phẩm bán chạy Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 10 Người ta nhận việc Quản trị tốt đóng vai trò quan trọng xã hội Không cần phải học viên môn học bạn biết nững Công ty Mỹ bị áp lực mạnh mẽ phải giảm bớt chi phí gia tăng chất lượng để khỏi bị thua hảng cạnh tranh từ nước Nhật Bản Nam Triều Tiên, thách đố thường xuyên xuất báo chí Những yêu cầu Quản trị tốt vượt phạm vi doanh nghiệp Và thấy chuyên ngành liên quan đến lĩnh vực Quản trị Lý thứ hai việc học Quản trị bạn tốt nghiệp bắt đầu nghiệp bạn quản trị bị quản trị Thật ngây thơ cho người học Quản trị chuẩn bị cho nghề nghiệp Quản trị Có thể khố học Quản trị yêu cầu cho Đại học bạn cần Giả sử bạn phải làm việc để sống chắn bạn làm việc tổ chức bạn người Quản trị hay làm việc cho nhà Quản trị Nếu bạn dự tính làm việc cho người Quản trị học tập môn Quản trị giúp bạn sáng tỏ nhiều điều hành vi bạn hoạt động nội tổ chức Bạn không cần người Quản trị tương lai thu điều bổ ích cho bạn từ khố học mơn Quản trị 1.1.4 Nhà Quản trị Là người thuộc phận huy có chức danh định, có trách nhiệm định hướng, tổ chức điều khiển kiểm tra Người Quản trị người định người tổ chức thực định Mục đích đặc tính nhà Quản trị, lợi nhuận chổ, có đời sống hấp dẫn, thích thú có nhiều tham vọng, dám chấp nhận rủi ro, có lịng tự tin, tự lập Là người có trái tim nóng đầu óc lạnh 1.1.4.1 Công việc Quản trị Cấp Quản trị: Công việc Quản trị cấp Quản trị thể sơ đồ đây: Top Managers Middle Managers Công việc kỹ thuật tác nghiệp Công việc Quản trị First line Managers Sơ đồ: Công việc quản trị cấp quản trị Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 33 kiến thức có sẵn nhân loại thân sinh viên Đó chiếm lĩnh khái niệm từ giành lấy khái niệm Học hoạt động nhận thức, nhận thức đối ttượng trước hết phải xem hệ thống toàn vẹn, phát cấu trúc, chức Đó giai đoạn mơ tả đối tượng Tiếp phải giải thích lại Trong bước giải thích, sinh viên phải huy động hiểu biết lý thuyết ( khái niệm, định luật, học thuyết …) tích luỹ Cuối nắm vững chế vận hành đối tượng, sinh viên phải bước sang giai đoạn vận dụng - cải tiến đối tượng Đó phương pháp nhận thức theo quy luật khoa học Tóm lại:+ QTHT trường q trình nhận thức có tính chất nghiên cứu, tự học đóng vai trị quan trọng + QTHT sinh viên phải theo hướng tham gia hoạt động, tìm kiếm chân lý NCKH + Để có kết tốt học tập NCKH yếu tố quan trọng có tính định là: “ Phương pháp tự học” sinh viên Điều thấy rõ xu đổi phương pháp trường theo hướng phát huy tối đa tính tích cực, tự lực, sáng tạo sinh viên Phương pháp tự học sinh viên khơng nằm ngồi xu 3.2.2 Phương pháp tự học có tác dụng bồi dưỡng lực tự học (NLTH) Kinh nghiệm (KN) tự học làm cầu nối học tập NCKH SV a Hệ thống kinh nghiệm NCKH SV: Hoạt động NCKH sinh viên loại hình hoạt động tính chất đặc thù QTHT trường.Chất lượng học tập trường phụ thuộc nhiều vào công tác NCKH sinh viên mà công tác lại phụ thuộc nhiều vào KN NCKH họ KN NCKH sinh viên phải chứa đựng mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, tri thức phương pháp đối tượng nghiên cứu yếu tố kỹ thụât khác hoạt động nghiên cứu Theo biết, KN NCKH sinh viên lực thực có hiệu hoạt động NCKH sở lựa chọn, tiến hành hệ thống, thao tác, trí tuệ NCKH phù hợp phù hợp với khoa học điều kiện ngoại cảnh định nhằm đạt mục đích nghiên cứu đề Khi coi hoạt động NCKH sinh viên loại hình hoạt động đặc trưng, hoạt động diễn theo giai đoạn sau: + Định hướng nghiên cứu + Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 34 + Thực kế hoạch nghiên cứu + Kiểm tra, đánh giá kết nghiên cứu Tương ứng với năm giai đoạn ta có nhóm KN hoạt động NCKH là: Nhóm KN định hướng nghiên cứu Nhóm KN xây dựng kế hoạch nghiên cứu Nhóm KN triển khai nhiệm vụ nghiên cứu Nhóm KN kiểm tra, đánh giá kết nghiên cứu Nhóm KN báo cáo kết nghiên cứu KN NCKH có mối liên hệ chặt chẽ với kết nghiên cứu xa đến kết học tập khả tự học sinh viên Do NCKH trở thành loại hình KHKT mà sinh viên cần trọng bồi dưỡng rèn luyện b Khi PPTH có tác dụng bồi dưỡng lực tự học hình thành kỹ tự học phương pháp cầu nối học tập NCKH Việc sinh viên có hệ thống KN NCKH nêu rõ ràng khơng phải tự nhiên mà có Việc hình thành KN NCKH đường tác dụng ngược lại hệ thống KN này.Vậy NLTH KN tự học thông qua đường đào tạo đào tạo có sở việc hình thành KN NCKH.Cịn kết NCKH khẳng định kết học tập nâng cao phát triển hoạt động học tập Thành phần nối thành cầu nối: - NLTH : lực quan trọng mà sinh viên phải có Có NLTH tự có khả tìm tịi, nhận thức vận dụng kiến thức vào tình tương tự với chất lượng cao Các nhóm lực tự học sinh viên gồm: NL nhận biết,tìm tịi phát vấn đề NL giải vấn đề NL xác định kết luận ( kiến thức, cách thức, giải pháp, biện pháp…) từ trình giải vấn đề NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn Nl đánh giá tự đánh giá -Khả tự học: Bao gồm nhóm khái niệm Nhóm khái niệm định hướng (KN xác định vấn đề, KN lập kế hoạch…) Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 35 2.Nhóm KN thực kế hoạch (KN xác định nguồn tài liệu, KN đọc tài liệu, KN thực hành…) 3.KN kiểm tra, đánh giá hoạt động thân Phương pháp tự học Học tập NCKH NCKH KN tự học Sơ đồ cầu nối c Biện pháp thực hiện: - SV cần nắm vững kiến thức hệ thống phương pháp học tập tích cực Đó tổng hợp tích hợp nhiều phương pháp gần gũi phương pháp tích cực, hợp tác, phương pháp học hành động, phương pháp tình huống, phương pháp nêu giải vấn đề…và phần đó, phương pháp chương trình hố - Vận dụng hệ thống phương pháp tự học nêu vào chu trình tự học SV: Chu trình tự học SV chu trình có ba thời: + Thời một: Tự nghiên cứu Người học tự tìm tịi, quan sát,mơ tả, giải thích, phát vấn đề, định hướng, giải vấn đề, tự tìm kiến thức (chỉ người học) tạo sản phẩm ban đầu hay sản phẩm thơ có tính chất cá nhân + Thời hai: Tự thể Tự thân sau trình nghiên cứu thể hành động, áp dụng vào trình học, tự cá nhân thể thực tiễn phương pháp cụ thể, riêng biệt,không giống người cho kết cụ thể, thành công hay không thành công + Thời ba: Tự kiểm tra, điều chỉnh Thực phải biết phương pháp hiệu nhờ vào ưu điểm gì, nhược điểm khơng cho kết mỹ mãn, thân minh tự điều chỉnh, tự đánh giá cho kết tốt đẹp nhất, phương pháp hiệu nhất, đem lại thành công mong đợi Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 36 Phương pháp học tập cá nhân phải dựa tảng tinh thần học tập (chăm học hay lười học), trách nhiệm học tập trước xã hội, gia đình thân (học để thành người có tay nghề ) có lý tưởng phục vụ xã hội, có danh dự gia đình, hạnh phúc cá nhân hay học cách đối phó nhằm thi “trả bài”, cho thầy…Trên tảng đắn,có lý tưởng xã hội, có ý chí vươn lên nói tới phương pháp học tập cá nhân khoa học, hiệu Tổng kết lịch sử hình thành phát triển văn minh loài người nhà sử học lỗi lạc Thế kỹ XX Arnold Toynbee nhấn mạnh thêm vai trị đặc biệt ý chí ý thức – hai lực tinh thần đặc trưng người, sinh viên phải tạo lập cho thân, làm sở thiết yếu vận dụng GS Tạ Quang Bửu nói, người có trình độ Đại học người biết tự học Học Đại học học phương pháp học tập, kịch liệt phản đối việc học hư văn, học vẹt… 3.3 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TIẾNG ANH: Nhu cầu học tiếng Anh trường Đại học chuyên ngành kinh tế nước ta ngày tăng thêm Xuất phát từ thực tế đất nước ngày hội nhập nhiều vào kinh tế giới từ cạnh tranh lành mạnh để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo trường Đại học chuyên ngành Kinh tế, môn Ngoại ngữ,các trung tâm ngoại ngữ, chí khoa Ngoại ngữ trường chuyên ngành Kinh tế xuất ngày nhiều điều cho thấy nhu cầu học Ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh tăng lên Sau vài cách thức nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh cho sinh viên kinh tế: 3.3.1 Xác định mục tiêu môn học: Một số cơng trình nghiên cứu nói rõ “vấn đề xác định mục đích mơn học tiếng Anh nhận diện yếu tố hàng đầu để giúp định hướng cho đổi thiết thực nào” việc xác định rõ mục đích mơn học sẽ: (1) làm sở để xây dựng chương trình, giáo trình; (2) Quy định nội dung, phương pháp, tổ chức dạy học; (3) Tạo thống quan điểm mục tiêu đào tạo; (4) Là sở để đánh giá hiệu đào tạo Để xác định mục đích mơn học cách xác, cần dựa vào sau: Theo văn Bộ, trường, theo đạo chức năng, nhiệm vụ môn học tiếng Anh hệ thống môn học trường, theo yêu cầu thực tế xã hội Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 37 đề cho sinh viên trường; Trình độ tiếng Anh đầu vào sinh viên; thời lượng cho môn tiếng Anh; vài nét đặc thù trường Mục tiêu chung việc dạy học tiếng Anh cho sinh viên kinh tế giúp sinh viên sử dụng tiếng Anh công cụ giao tiếp học tập, đọc tài liệu chuyên ngành, giúp mở mang trao dồi kiến thức chuyên môn, tăng cường khả tự tìm tịi nghiên cứu Xuất phát từ mục tiêu trên, để tăng khả nắm bắt thông tin khả tiếp tục nghiên cứu sâu vào chuyên ngành kinh tế sinh viên, chương trình học nên nhấn mạnh vào kỹ đọc Cần trang bị vốn từ vựng chuyên môn khái niệm chuyên ngành hệ thống ngôn ngữ tiếng Anh cho sinh viên Còn mục tiêu để tăng khả hội nhập, khả đàm phán kinh doanh làm việc với đối tác nước ngồi, chương trình học cần tăng cường kỹ nghe, nói Để tăng cường hồn thiện kỹ soạn thảo giấy tờ kinh doanh, xây dựng ký kết hợp đồng, trình học phải xây dựng cho học viên khả viết báo cáo, xây dựng văn hợp đồng, viết thư từ công văn kinh tế tiếng Anh Như để tiếng Anh sâu vào công tác chuyên môn chuyên ngành kinh tế có thẻ hai cách: Thứ học tiếng Anh để phục vụ chuyên môn, cách thứ hai học chuyên môn thông qua Tiếng Anh hai phương pháp tốt cần đươc sử dụng cách đắn, linh hoạt điều kiện với đối tượng a Thiết kế chương trình: Chương trình đề xuất: Chương trình dựa theo nội dung (content-based sillabus) Chương trình thiết kế dựa vào nội dung chun mơn, khác hẳn với chương trình gồm việc lựa chọn ngẫu nhiên số công việc (learning tasks) chương trình lựa chọn vì: (i) Chương trình thiết kế với mục đích giao tiếp ngơn ngữ, người học có học ngơn ngữ với mức độ khó dễ khác Điều làm cho sinh viên cảm thấy thú vị gặp phải khó hay dễ (ii) Qua học có nội dung gắn với chuyên ngành, với dạng tập phù hợp, sinh viên u thích mơn Tiếng Anh hơn, rèn luyện trau dồi Tiếng Anh thường xuyên, giúp tăng hiệu học Tiếng Anh Điều làm thay đổi thực tế đa số sinh viên học để qua kỳ thi Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 38 (iii) Nếu nội dung học thường xun cập nhật, khơng cung cấp cho sinh viên kiến thức Tiếng Anh mà hiểu biết thêm chuyên mơn Khi chất lượng việc dạy học Tiếng Anh cải thiện đáng kể b Nội dung tài liệu giảng dạy: Các giáo trình, tài liệu giảng dạy cần soạn kỹ lưỡng cho vừa phù hợp với mục đích mơn học, vừa cung cấp thông tin cập nhật kịp thời cho người học, bao gồm hai phần chính: Phần cứng: Gồm phần kiến thức chuyên ngành kinh tế Tiếng Anh cấu trúc ngữ pháp từ vựng thường sử dụng kinh tế khinh doanh nói chung chuyên ngành kinh tế, kinh doanh cụ thể Phần giữ ổn định, lâu dài thay đổi Phần mềm: Gồm có phần chuyên đề thay đổi tuỳ theo mối quan tâm sinh viên chuyên ngành cụ thể Trong phần chuyên đề đưa vào thông tin cập nhật nhằm làm giàu thêm vốn hiểu biết cho sinh viên 3.3.2 Tổ chức thực hiện: Để thực tốt mục đích mơn học tiếng Anh nêu trên, cần có yếu tố sau đây: a) Cơ sở vật chất phục vụ cho môn học: Phịng học nên có quy mơ phù hợp cho khoảng 50 sinh viênn nên có số phịng học chun dùng cho ngoại ngữ ( tất sinh viên sử dụng thơng qua hình thức thẻ) sử dụng phương tiện phù hợp với việc dạy học tiếng Anh b) Phân loại trình độ đầu vào sinh viên: Nếu xây dựng tài liệu dạy học gồm phần cứng phần mềm nêu đề xuất, có khả linh hoạt việc dạy học Sinh viên phân loại theo trình độ học nội dung phù hợp với trình độ c) Đội ngũ giáo viên: Đây yếu tố định đánh giá việc thực mục tiêu mơn học Các giáo viên cần có ý thức tìm hội để đào tạo tự đào tạo Trường nên tạo điều kiện cho giáo viên tiếng Anh học tập, tiếp thu kiến thức phương pháp việc dạy học tiếng Anh Thêm giáo viên cần học theo số chuyên ngành kinh tế để giúp cho việc giảng dạy sinh viên kinh tế đạt chất lượng cao Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 39 d) Chuẩn bị tốt đầy đủ giáo trình giảng dạy: Cần biên soạn, lựa chọn nhiều giáo trình nhằm mở mang kiến thức cho sinh viên tận dụng điểm mạnh giáo trình Đây điều kiện giúp cho sinh viên nâng cao ý thức tự học tự nghiên cứu e) Chuẩn bị tốt đề thi tổ chức thi: Các đề thi cần sát với nội dung học, cần tránh đề thi q khó Kết thi cơng nhận cách thức chứng hay loại hình giấy tờ tương tự trường cấp cho sinh viên hoàn thành tốt phần tiếng Anh bản, tiếng Anh kinh tế kinh doanh, tiếng Anh chuyên ngành 3.4 GIẢI PHÁP VỀ VIỆC HỌC TRONG GIẢNG ĐƯỜNG: Trong q trình họat động học tập có nhiều thực trạng xảy Đối với tất trường khác đầu vào Duy Tân có phần dễ khơng phải mà người tốt nghiệp trường có trình độ khơng ngang trường khác Điều khơng với đội ngũ giảng viên có trình độ, nhiệt tình hăng say với công việc, với phương pháp dạy ngày đổi mới, phương tiện kỹ thuật trang bị đại Tất điều nhằm mục đích để nâng cao kiến thức cho sinh viên, đào tạo Kỹ sư, Cử nhân tương lai có trình độ tay nghề cao Nhưng tất mong ước người Bên cạnh thuận lợi khơng thể khơng kể đến khó khăn mắc phải Qua nghiên cứu, đánh giá, điều tra tình hình thực tế sinh viên ngành ta thấy tỷ lệ 53% sinh viên chọn ngành Quản trị kinh doanh sở thích khả năng, mức độ phần trăm cha mẹ chọn bạn bè rủ rê hay đầu vào trường dễ so với trường khác chiếm tỷ lệ thấp Điều cho thấy phần lớn sinh viên vào trường học tập với tinh thần hăng say, tích cực tác động xung quanh ảnh hưởng đến việc học họ Chẳng hạn như: nói chuyện, làm việc riêng số người Để tránh trưòng hợp làm ảnh hưởng đến việc học tơi xin đưa giải pháp sau: 3.4.1.Tìm vị trí thuận lợi,thích hợp: Trường hợp bạn sinh viên chăm chỉ, siêng năng, đến lớp ngồi chung với bàn bốn người khác.Bạn người học tốt bốn bạn sinh viên người chăm học, ý nghe giảng, ngược lại bạn trở nên nói chuyện nhiều tác động bốn bạn kia.Nhân tố xung quanh ảnh hưởng lớn đến việc học bạn Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 40 Vì lời khuyên tốt bạn chọn cho vị trí thuận lợi vào lớp học để tiếp thu tối đa kiến thức Giảng viên truyền đạt 3.4.2 Phương pháp nghe chép bài: Nghe chép khâu vô quan trọng công việc học bạn Nhiều sinh viên chăm học khơng có phương pháp chép cho phù hợp không nghe giảng nên đến thi kết đem lại thường không cao Vậy nên nghe chép cho phù hợp đúng? Khi đứng lớp giảng, Người Giảng viên cho ghi lý thuyết bản, vấn đề mấu chốt, sở Bạn người thu nạp nhiều kiến thức bạn chịu khó tập trung nghe giảng ghi lại lời giảng cách khoa học.Hãy dùng ký hiệu, mũi tên giúp bạn ghi lại điều cách đầy đủ nhanh chóng.Những sở tiền đề quan trọng song kinh nghiệm đúc kết thông qua trình nghiên cứu,tìm tịi q trình dạy kinh nghiệm sống điều vơ bổ ích có giá trị giảng viên giảng cho bạn trình dạy 3.4.3.Chủ động trình học: Đa số sinh viên thường bị động q trình học, sinh viên khơng chủ động việc nghiên cứu, tham gia tranh luận Giảng viên.Giảng viên hỏi trả lịi nấy, đơi lại khơng muốn trả lời gây nên tính lười nhác trình học Bạn chủ động việc trao đổi Giảng viên trình trao đổi bạn giải đáp nhiều vấn đề khúc mắt, nan giải Trong học Giảng viên đưa ý kiến mình, người ý làm cho buỏi học hăng say, tích cực Điều giúp cho bạn trở thành người nổ hơn, hoạt bát hơn, thuộc tính nhà Quản trị tương lai 3.4.4.Giải pháp học tập nhà: Ngoài lên lớp, thời gian nhà chiếm nhiều đa số bạn dành cho thời gian học.Nếu trước bạn chưa dành nhiều thời gian để học bạn xếp cho thời gian biểu hợp lý Hãy dành thời gian cho việc nghiên cứu học ngày hôm đọc ngày mai học Đây điều mà theo điều tra sinh viên làm, chiếm tỷ lệ – 10%, biết rõ.Chính hạn chế khả học, bạn làm công việc bạn cảm thấy hiểu nhiều điều Giảng viên truyền đạt, hiệu học tăng gấp đôi Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 41 3.4.5 Giải pháp nghiên cứu tài liệu: Vũ khí cơng tác tự học sách Đọc nào?Cần phải rút từ sách đọc? Tìm nó? Làm để đạt mục đích với cơng sức với thời gian nhất? Bất sách có tác động đến tâm tư, tình cảm người.Dĩ nhiên tác động người điều kiện khác nhau, tác động sách đến người điều chối cải Chúng ta khơng nói đến hai khía cạnh quan trọng việc đọc sách nội dung sách, mà tác giả truyền đạt đến người đọc tiếp thu người đọc Kiến thức thực kiến thức sống mà phải kiến thức xác Nhưng muốn có phương pháp tự học cần phải đào sâu, suy nghĩ, phải hiểu, phải kiểm tra lại Biết suy nghĩ nghệ thuật qua sách đọc xong phải nâng cao nghệ thuật lên Biết ngẫm nghĩ điều sách, đưa vào sống, kiểm tra chúng Hiện nay, người nào, muốn,cũng tìm thấy khái niệm khái quát hệ thống kiến thức nói chung kĩnh vực khoa học nói riêng Trong lĩnh vực khoa học có khái niệm sách tham khảo, thưởng thức Dù sách Giáo khoa loại di có khái niệm môn khoa học Sự tiết kiệm thời gian sức lực cho phép bạn vừa học, vừa làm.Có người có trình độ Đại học học lên Đại học, người có trình độ Đại học sâu, mở rộng thêm kiến thức cuối trở thành người thực có văn hố, phát triển tồn diện có lợi cho xã hội Mỗi phút, dều sử dụng để tranh thủ tự học Dành ngày cho cơng việc có ích quan trọng thế, làm Cịn chủ nhật ngày nghỉ khác người dành cho việc tự học, đọc sách đến Nếu làm năm có thời gian dành cho cơng tác tự học? Như năm bạn dành cho việc tự học 450 Và số thời gian thế, bạn làm nhiều điều bổ ích bạn muốn biết sử dụng thời gian, biết sử dụng sức lực Số hời gian 450 bạn khơng đọc mà cịn nghiên cứu 5000 trang sách Đó Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 42 nói đến người đọc bình thường, cịn người có phương pháp đọc tốt nhiều gấp đến lần Chọn sách nào? Chọn sách khơng khoa học mà cịn nghệ thuật có nhiều người thường phàn nàn tốn thời gian, công sức để tìm sách, sử dụng dẫn người người nọ, mua nhiều sách thư viện nhỏ, đọc ngấu nghiến hết đến kia; song việc làm tốn cơng đau đầu mà chẳng thu Vấn đề quan trọng phải biết đọc sách cho Nhưng đọc sách đúng? Đó cách đọc sách cho phép đạt kết cao với số thời gian sức lực Vì thế, cần phải bắt đầu việc đọc sách từ sách hấp dẫn Sách thích hợp với bạn sách tương xứng với đặc điểm riêng bạn, ví dụ số kiến thức có sẵn bạn, trình độ tiếp thu, lòng ham muốn, khát vọng, mức độ hiểu biết, phát triển trí tuệ điều kiện sống bạn Nhờ có tương xứng sách thích hợp có tác động mạnh sách khác Và bạn nhớ dễ hiểu Một sách đưa đến cho bạn số kiến thức nhiều gấp 3, lần so với sách khác khơng thích hợp với bạn, tốt Từ tất điều vừa nói suy vấn đề là: chọn sách để đọc việc dễ Nói khơng có nghĩa khơng thể làm mà việc hồn tồn làm 3.4.6 Một số giải pháp khác: a Tìm hiểu thực tế: Hiện nay, trường khoa thực biện pháp cho sinh viên Giấy giới thiệu đến Trung tâm, Cơng ty để tìm hiểu kiến thức liên quan đến chuyên ngành Đây điều kiện thuận lợi giúp cho bạn có kiến thức thực tế Học đơi với hành, lý thuyết kết hợp với thực tiễn giúp cho bạn có nhiều kinh nghiệm giúp ích nghề nghiệp bạn tương lai b Học thư viện: Thư viện nơi chứa nhiều sách chuyên ngành, đáp ứng cơng việc học bạn Vì vậy, bạn bố trí thời gian cách thích hợp, tuần đến buổi, tốt cho cơng việc học bạn c Học nhóm: Chúng ta nên tổ chức học nhóm học nhóm bạn có điều kiện để trao đổi, học hỏi điều chưa biết cịn ngại khơng dám hỏi giảng viên Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 43 PHẦN C KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kinh tế kho tàng vơ tận có giá trị Nghiên cứu kinh tế nghiên cứu vấn đề bao quát, rộng lớn Đề tài mục đích góp phần nhỏ, giúp ích cho sinh viên hiểu thêm ngành học mình, hình dung học trang bị kiến thức để trở thành nhà quản trị giỏi tương lai Thật khó để mơ tả tồn bộ, cụ thể khía cạnh Đây mơ chung chung, bao quát ngành học Muốn trở thành nhà Quản trị thành cơng địi hỏi phải có nhiều yếu tố tác động, nhiều nổ lực cố gắng, phấn đấu để vượt qua khó khăn để đến mục đích cuối Các bạn nhà Quản trị tương lai, thành phần nòng cốt xã hội, người thông minh, tin bạn thành cơng.Khơng có vinh quang không trãi qua gian nan thử thách, cố gắng đạt mục tiêu mong đợi Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách Quản trị học vấn đề bản: Nguyễn Tấn Phước Giáo trình Quản trị doanh nghiệp: ĐH Kinh tế Quốc dân – PGS TS Lê Văn Tâm Giáo trình Quản trị Kinh doanh tổng hợp: ĐH Kinh tế Quốc dân – NXB Thống kê Hà Nội Hướng dẫn thực hành Quản trị: Thạc sĩ Trần Ngọc Nam, Trần huy Khang Báo Kinh tế Phát triển Báo nghiên cứu Kinh tế Báo giáo dục thời đại google.com Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 45 MỤC LỤC Tóm tắt cơng trình Phần A: Đặt vấn đề Lý chọn đề tài 2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục tiêu cơng trình 4 Phương pháp nghiên cứu .4 Ý nghĩa khoa học thực tiễn Nội dung Phần B: Giải vấn đề .5 CHƯƠNG I NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 Các khái niệm kinh tế quản trị kinh doanh 1.1.1 Kinh doanh gì? 1.1.2 Kinh tế gì? 1.1.3 Quản trị gì? 1.1.4 Nhà Quản trị .10 1.1.5 Tiêu chuẩn để trở thành nhà Quản trị 13 1.2 Chất lượng đại học .15 1.2.1 Chất lượng đại học gì? 15 1.2.2 Sự khác biệt Phổ thông Đại học nào? 15 1.2.3 Quá trình nâng cao chất lượng 16 1.2.4 Vì phải nâng cao chất lượng? 19 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH 2.1 Trốn tiết, bỏ học 24 2.2 Nói chuyện, làm việc riêng 24 2.3 Các nhân tố tác động 25 2.4 Thụ động trình học 25 2.5 Thực trạng học đối phó 26 2.6 Ít đọc sách truy cập Internet 26 2.7 Sử dụng tài liệu thi cử .26 Đề tài nghiên cứu khoa học Trang 46 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH 3.1 Xác định phương pháp học Đại học .28 3.1.1 Cần có phương pháp học riêng .28 3.1.2 Xây dựng mục tiêu 29 a Sự cần thiết có mục tiêu 30 b Viết mục tiêu 30 3.2 Phương pháp tự học cầu nối học tập NCKH 31 3.2.1 Đặc trưng hoạt động trường 32 3.2.2 Phương pháp tự học có tác dụng bồi dưỡng NLTH, KN tự học làm cầu nối học tập NCKH .33 3.3 Nâng cao chất lượng học Tiéng Anh 36 3.3.1 Xác định mục tiêu môn học 36 3.3.2 Tổ chức thực 38 3.4 Giải pháp việc học Giảng đường .39 3.4.1 Tìm vị trí thuận lợi, thích hợp 39 3.4.2 Phương pháp nghe chép .40 3.4.3 Chủ động trình học 40 3.4.4 Giải pháp học tập nhà 40 3.4.5 Giải pháp nghiên cứu tài liệu 41 3.4.6 Một số giải pháp khác .42 Phần C Kết thúc vấn đề 43 Đề tài nghiên cứu khoa học ... khoa học Trang 28 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH 3.1 XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC: Học đại học sinh viên vừa Tướng, vừa quân.Tướng... tập sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh Chương III Một số giải pháp nâng cao chất lượng học cho sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh Đề tài nghiên cứu khoa học Trang PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG... trình Nâng cao chất lượng học cho sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh tạo phong cách học mang lại hiệu cao Phương pháp nghiên cứu Theo phương pháp diễn dịch, điều tra thực tiễn phương pháp phân