b. Viết ra mục tiíu
3.3.1. Xâc định mục tiíu môn học
Một số công trình nghiín cứu đê nói rõ “vấn đề xâc định mục đích của môn học tiếng Anh được nhận diện như một yếu tố hăng đầu để giúp định hướng cho bất kỳ sự đổi mới thiết thực năo” bởi vì việc xâc định rõ mục đích môn học sẽ: (1) lăm cơ sở để xđy dựng chương trình, giâo trình; (2) Quy định nội dung, phương phâp, tổ chức dạy vă học; (3) Tạo sự thống nhất trong quan điểm về mục tiíu đăo tạo; (4) Lă cơ sở để đânh giâ hiệu quả đăo tạo.
Để xâc định mục đích môn học một câch chính xâc, cần dựa văo câc căn cứ sau: Theo câc văn bản của Bộ, của trường, theo sự chỉ đạo về chức năng, nhiệm vụ của môn học tiếng Anh trong hệ thống câc môn học của trường, theo yíu cầu thực tế của xê hội
đề ra cho sinh viín trường; Trình độ tiếng Anh đầu văo của sinh viín; thời lượng cho môn tiếng Anh; vă văi nĩt đặc thù của trường.
Mục tiíu chung của việc dạy vă học tiếng Anh cho sinh viín kinh tế lă giúp sinh viín sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp trong học tập, đọc tăi liệu chuyín ngănh, giúp mở mang vă trao dồi kiến thức chuyín môn, tăng cường khả năng tự tìm tòi nghiín cứu.
Xuất phât từ mục tiíu trín, nếu để tăng khả năng nắm bắt thông tin cũng như khả năng tiếp tục nghiín cứu sđu văo câc chuyín ngănh kinh tế của sinh viín, trong chương trình học nín nhấn mạnh văo kỹ năng đọc. Cần trang bị vốn từ vựng chuyín môn cũng như câc khâi niệm chuyín ngănh trong hệ thống ngôn ngữ tiếng Anh cho sinh viín. Còn nếu mục tiíu để tăng khả năng hội nhập, khả năng đăm phân trong kinh doanh khi lăm việc với câc đối tâc nước ngoăi, trong chương trình học cần tăng cường những kỹ năng nghe, nói. Để tăng cường hoăn thiện câc kỹ năng soạn thảo câc giấy tờ kinh doanh, xđy dựng vă ký kết câc hợp đồng, trong quâ trình học phải xđy dựng cho câc học viín khả năng viết bâo câo, xđy dựng câc văn bản hợp đồng, viết câc thư từ cũng như câc công văn kinh tế bằng tiếng Anh.
Như vậy để tiếng Anh được đi sđu văo công tâc chuyín môn của từng chuyín ngănh kinh tế có thẻ bằng hai câch: Thứ nhất lă học tiếng Anh để phục vụ chuyín môn, vă câch thứ hai lă học chuyín môn thông qua Tiếng Anh đó lă hai phương phâp tốt vă cần đươc sử dụng một câch đúng đắn, linh hoạt trong từng điều kiện với từng đối tượng.
a. Thiết kế chương trình:
Chương trình đề xuất: Chương trình dựa theo nội dung (content-based sillabus) Chương trình được thiết kế dựa văo nội dung chuyín môn, nó khâc hẳn với chương trình chỉ gồm việc lựa chọn ngẫu nhiín một số công việc (learning tasks) chương trình năy được lựa chọn lă vì:
(i) Chương trình được thiết kế với mục đích giao tiếp của ngôn ngữ, do đó người học sẽ có những băi học ngôn ngữ với mức độ khó dễ khâc nhau. Điều năy lăm cho sinh viín cảm thấy thú vị hơn nếu gặp phải băi quâ khó hay quâ dễ.
(ii) Qua câc băi học có nội dung gắn với chuyín ngănh, với câc dạng băi tập phù hợp, sinh viín sẽ yíu thích môn Tiếng Anh hơn, vă sẽ rỉn luyện trau dồi Tiếng Anh thường xuyín, giúp tăng hiệu quả học Tiếng Anh. Điều năy sẽ lăm thay đổi một thực tế lă hiện nay đa số sinh viín học chỉ để qua được kỳ thi.
(iii) Nếu nội dung học thường xuyín được cập nhật, nó không chỉ cung cấp cho sinh viín những kiến thức Tiếng Anh mă còn cả những hiểu biết thím về chuyín môn. Khi đó chất lượng của việc dạy vă học Tiếng Anh sẽ được cải thiện đâng kể.
b. Nội dung vă tăi liệu giảng dạy:
Câc giâo trình, tăi liệu giảng dạy cần được soạn kỹ lưỡng sao cho vừa phù hợp với mục đích môn học, vừa cung cấp thông tin cập nhật kịp thời cho người học, bao gồm ít nhất lă hai phần chính:
1. Phần cứng: Gồm phần kiến thức cơ bản về chuyín ngănh kinh tế bằng Tiếng Anh vă những cấu trúc ngữ phâp vă từ vựng thường được sử dụng trong kinh tế vă khinh doanh nói chung hoặc một chuyín ngănh kinh tế, kinh doanh cụ thể. Phần năy được giữ ổn định, lđu dăi ít thay đổi.
2. Phần mềm: Gồm có phần chuyín đề có thể thay đổi tuỳ theo mối quan tđm của sinh viín chuyín ngănh cụ thể. Trong phần chuyín đề năy có thể đưa văo những thông tin cập nhật nhằm lăm giău thím vốn hiểu biết cho sinh viín.