Kế hoạch giảng dạy bộ môn vật lý khối 6 9

*Biết đo chiều dài trong 1 số tỡnh huống thường gặp Biết đo thể tớch theo phương phỏp bỡnh tràn *Nhận dạng tỏc dụng của lực là đẩy kộo của vật -Mụ tả kết quả tỏc dụngnhư làm biến dạng ho

Kế hoạch bộ môn.

VẬT Lí lớp 6 Hoùc kyứ I : 18 tuaàn X 1 tieỏt/tuaàn =18 tieỏt Hoùc kyứ II :17 tuaàn X 1 tieỏt/tuaàn =17 tieỏt

Caỷ naờm :35 tuaàn X 1 tieỏt/tuaàn =35 tieỏt

I đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi

- Nhìn chung môn này các em còn mới lạ đối với các em , môn học có liên hệ thực tế nhiều, hình vẽ sinh động nên đã gây sự chú ý cho các

em là cơ sở để các em ham thích môn học

- Khối lợng kiến thức đã có giảm tải, nhẹ nhàng phù hợp với thời gian 45' trên lớp, phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh

- Phòng học, bàn ghế, sách vở, sách tham khảo, đồ dùng dạy học và các phơng tiện dạy học khác khá đầy đủ

2 Khó khăn:

- Lực học của học sinh không đồng đều, các em ko yêu thích bộ môn coi bộ môn là môn phụ, ghi chép quá yếu, viết không thành chữ chính vì vậy ảnh hởng đến sự tiếp thu kiến thức và kết quả học tập của các em

- Một số học sinh ý thức học tập cha tốt, lời học bài, lời làm bài, mải chơi, không tận dụng thời gian học tập

II Chỉ tiêu phấn đấu

X.loại

Lớp GiỏiSl % KháSl % TBSl % YếuSl %

III Kế hoạch từng ch ơng.

nghiệm

I Cơ

học.

*Biết đo chiều dài trong 1 số tỡnh huống

thường gặp

Biết đo thể tớch theo phương phỏp bỡnh tràn

*Nhận dạng tỏc dụng của lực là đẩy kộo của

vật

-Mụ tả kết quả tỏc dụngnhư làm biến dạng

hoặc làm biến đổi vận tốc c/đ của vật

-Chỉ ra được 2 lực cõn bằng khi cựng tỏc dụng

*Đo độ dài:đơn vị, dụng cụ đo,cỏch đo

*Đo thể tớch bằng bỡnh tràn …

* Đo Lực.Hai lực cõn bằng

*Đo khối lợng

TH: Xác

định khối l-ợng riêng của sỏi

Cho nhúm HS:

Cỏc loại thước và tranh vẽ Cỏc loại bỡnh chia độ ,ca đong,bỡnh chứa ,bỡnh tràn

Cho nhúm HS:

Xe lăn, lũ xodài, lũ

- Đọc

tr-ớc bài

vào vật đang đứng yờn

*Nhận biết biểu hiện của lực đàn hồi như là lực

do vật bị biến đàn hồi tỏc dụng lờn vật gõy ra

biến dạng

-So sỏnh lực mạnh hay yếu dựa vào tỏc dụng

của lực làm biến dạng nhiều hay ớt

*Biết sử dụng lực kế để đo lực trong 1 số

trường thụng thường và đơn vị lực (N)

*Phõn biệt khối lượng(m) và trọng

lượng(P):Khối lượng là lượng chất chứa trong

vật

Trọng lượng là độ lớn của trọng lực tỏc dụng

lờn vật

Khối lượng đo bằng cõn ,đơn vị (kg)cũn trọng

lượng đo bằng lực kế ,đơn vị N

Trong điều kiện bỡnh thường m khụng đổi

nhưng P thỡ thay đổi phụ thuộc vào vị trớ vật

trờn trỏi đất nờn P10N

Biết đo khối lượng bằng cõn

*Biết xỏc định khối lượng riờng(đơn vị:kg/m3)

và trọng lượng riờng(đơn vị:N/m3)

*Biết sử dụng rũng rọc ,đũn bẩy ,mặt phẳng

nghiờng để đổi hướng lực hoặc dựng lực nhỏ

để thắng lực lớn

*Hai lực cõn bằng

*Lực đàn hồi

*Trọng lực-Đơn vị lực Phộp đo lực

*Khối lượng và trọng lượng

-Khối lượng riờng, trọng lượng riờng -Cỏc mỏy cơ đơn giản:

mặt phẳng nghiờng, đũn bẩy,rũng rọc

xo lỏ ,mỏng nghiờng

Cho nhúm HS:

Giỏ treo lũ xo hộp quả cõn

Cho nhúm HS:

Cõn Rụ BecVan, lực

kế

- Cõn Rụ Bộc Van,bỡnh chia độ, vật cần xỏc định khối lượng riờng

II

Nhiệt

học.

*Rỳt ra kết luận về sự co gión vỡ nhiệt của cỏc

chất rắn ,lỏng, khớ

-Giải thớch1số hiện tượng ứng dụng sự nở vỡ

nhiệttrong tự nhiờn ,đời sống,kỉ thuật

*Mụ tả cấu tạo của nhiệt kế thường dựng Vận

dụng sự co gión vỡ nhiệt của cỏc chất khỏc

nhau để giải thớch nguyờn tắc hoạt động của

nhiệt kế Biết đo nhiệt độ của 1 số vật trong đời

sống

*Mụ tả thớ nghiệm xỏc định sưphụ thuộc của

nhiệt độvào thời gian đun trong quỏ trỡnh làm

núng chảy băng phiến

*-Dựa vào bóng số liệu cho sẵn vẽ đường biểu

diễn sự phụ thuộc của nhiệt độ vào thời gian

đun trong quỏ trỡnh làm núng chảy băng phiến

* Đo nhiệt độ

* Sự nở vỡ nhiệt trong

tự nhiờn,đời sống và kỉ thuật

*Cỏc loại nhiệt kế thụng dụng Hai loại thang đo nhiệt độ (0C

và oF)

*Sự núng chảy và sự đụng đặc ;đặc điểm của

nú

*Sự bay hơi và sự ngưng tụ

*Sự sụi và đặc điểm hoỏ hơi của chất ở

Cho cảlớp:Quả cầu

kim loại,vũng kim loại,đốn cồn ,chậu nước

Cho nhúm HS:

Bỡnh thuỷ tinh đỏy phẳng,ống thuỷ tinh thẳng cú thành dày ,nỳt cao su cú đục lỗ ,băng kộp và giỏ để lắp ,

Cho cả lớpTranh vẽ

ứng dụng sự nở vỡ nhiệt Nhiệt kế cỏc loại và tranh vẽ

- Đọc

tr-ớc bài

-Rỳt raKLvề đặc điểm núng chảy của vật

*Xỏc định những yếu tố ảnh hưởng đến sự bay

hơi (nhiệt độ, giú,mặt thoỏng,chất )

-Mụ tả hiện tượng chứng tỏ hơi nước ngưng tụ

hki gặp lạnh và nờu 1 số hiện tượng ngưng tụ

trong tự nhiờn,đs

*Trỡnh bày cỏch tiến hành TN và vẽ đường

biểu diễn sự phụ thuộc của nhiệt độ vào thời

gian đun sụi nước

-Phõn biệt sự sụi và bay hơi

-Biết cỏc chất lỏng khỏc nhau sụi ở cỏc nhiệt

độ khỏc nhau

Cho cả lớp

Giỏ đỡ cú kiềng ,lưới đốt Kẹp vạn

năng,cốc đốt Nhiệt

kế TN,ống nghiệm,quekhuấy Đốn cồn ,băng phiến tỏn nhỏ ,khăn lau khụ

Cho cả lớp

Giỏ đỡ,kẹp vạn năng,2đĩa nhụm nhỏ,đốn cồn,cốc nước,2 cốc thuỷ tinh giống nhau ,nước cú pha màu ,nước đỏ dập nhỏ ,nhiệt kế, khăn lau khụ

Cho cả lớp

Giỏ đỡ,kẹp vạn năngkiềng ,lưới đốt,cốc đốt ,đốn cồn ,nhiệt kế ,đồng hồ

VẬT Lí LỚP 7

Hoùc kyứ I : 18 tuaàn X tieỏt/tuaàn =36 tieỏt Hoùc kyứ II :17 tuaàn X tieỏt/tuaàn =34 tieỏt

Caỷ naờm :35 tuaàn X tieỏt/tuaàn =70 tieỏt

I đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi

- Nhìn chung các em có ý thức ham mê học tập bộ môn, hơn nữa với môn này các em có cơ sở từ lớp 6, có liên hệ thực tế nhiều, thí nghiệm thực hành nhiều gây sự chú ý cho các em là cơ sở để các em ham thích môn học

- Khối lợng kiến thức đã có giảm tải, nhẹ nhàng phù hợp với thời gian 45' trên lớp, phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh

- Phòng học, bàn ghế, sách vở, sách tham khảo, đồ dùng dạy học và các phơng tiện dạy học khác khá đầy đủ

2 Khó khăn:

- Lực học của học sinh không đồng đều, các em ko yêu thích bộ môn coi bộ môn là môn phụ, ghi chép quá yếu, viết không thành chữ chính vì vậy ảnh hởng đến sự tiếp thu kiến thức và kết quả học tập của các em

- Một số học sinh ý thức học tập cha tốt, lời học bài, lời làm bài, mải chơi, không tận dụng thời gian học tập

II Chỉ tiêu phấn đấu

X.loại

Lớp GiỏiSl % KháSl % TBSl % YếuSl %

7A

7B

Iii Những biện pháp thực hiện

- Có kế hoạch bộ môn , thực hiện nghiêm túc phân phối chơng trình của Bộ, hoàn thành chơng trình đúng thời gian qui định

- Giáo án soạn đầy đủ, theo đúng các bớc theo hớng cải tiến, bài soạn trớc một tuần Các bớc hoạt động của giáo viên và học sinh tơng ứng từng mục Nội dung ghi chép đầy đủ, khoa học ngắn gọn, với xu hớng học theo SGK Soạn bài kiểm tra phải có đáp án, biểu điểm chi tiết

- Ra vào lớp đúng giờ, đạt hiệu quả cao, tận dụng triệt để 45' trên lớp Phân phối thời gian cho từng phần trong tiết khoa học, có trọng tâm

- Đối với phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh các tiết luyện tập đi sâu vào rèn luyện kỹ năng Mỗi tiết giành ra từ 10 đến

15 phút để luyện tập, thực hành

- Hớng dẫn về nhà kỹ, gợi ý những bài tập khó, chuẩn bị cho tiết sau

- Trong khi giảng bài chú ý những đối tợng là học sinh yếu kém

- Đảm bảo đúng chế độ kiểm tra, cho điểm, kiểm tra đầu giờ bằng nhiều hình thức khác nhau chấm, trả bài theo quy định, chấm kỹ có nhận xét chi tiết, lời phê phù hợp với điểm đã cho

- Trả baì đúng hạn, chữa lỗi cho học sinh

- Đảm bảo 100% học sinh có đủ SGK, hớng dẫn học sinh cách sử dụng và học theo SGK

- Mỗi học sinh có đủ dụng cụ học tập: bút, thớc, com pa, vở nháp và những đồ dùng cần thiết

- Vở ghi của học sinh: Vở ghi lý thuyết, vở bài tập đúng do GV bộ môn qui định

- Hớng dẫn học sinh học tập đúng phơng pháp đặc trng của bộ môn, tăng cờng kiểm tra đôn đốc việc học bài của học sinh Có kỷ luật cụ thể

đối với học sinh không thuộc bài, không làm bài tập

- Tăng cờng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém dới sự chỉ đạo của nhà trờng

- Có sự kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để trao đổi, đôn đốc và nhắc nhở học sinh tích cực học tập ở trờng ở nhà Góp phần nâng cao chất lợng bộ môn và chất lợng chung

- Nghiên cứu kỹ chơng trình, SGK, tài liệu tham khảo

- Tăng cờng dự giờ thăm lớp, tham gia tốt các đợt hội giảng, chuyên đề do tổ chuyên môn, trờng, phòng tổ chức Đặc biệt là cải tiến phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh

- Đăng ký viết và áp dụng SKKN giảng dạy bộ môn

IV Kế hoạch từng ch ơng.

khoá

nghiệm

I.

Quang

học

.Nờu được một số vớ dụ về nguồn sỏng Phỏt

biểu được định luật về sựtruyền thẳng của ỏnh

sỏng;

Nhận biết đươc cỏc loại chựm sỏng :hội

tụ ,phõn kỡ , song song

-Biết vận dụng được định luật truyền thẳng

ỏnhsỏng để giải thớch một số hiện tượng đơn

giản (ngắm đường thẳng ,búng đen ,búng

mờ ,Nhật thực,Nguyệt thưc)

2.Phỏt biểu được ĐLphản xạ ỏnh sỏng

-Nờu được đặc điềm ảnh tạo bởi gương phẳng

-Biết vận dụng ĐLphản xạ ỏnh sỏng để giải

thớch một số hiện tượng quang học đơn giản cú

liờn quan đến sự phản xạ ỏnh sỏng

-Biết vẽ ảnh tạo bỡi gương phẳng

3 Biết sơ bộ về đặc điểm của ảnh ảo tạo bởi

gương cầu lồi và gương cầu lừm

-Nờu được một số vớ dụ về việc sử dụng gương

cầu lồi và gương cầu lừm trong đs

Kỷ năng:

-Biết quan sỏt , sử dụng và làm thớ nghiệm

Biết đođạt thu thập số liệu

Biết giải thich hiện tượng cú liờn quan đến

-Định luật truyền thẳng ỏnh sỏng

- Vẽ đợc các tia sỏng Đặc điểm 3 loại chựm sỏng: hội tu, phõn kỳ, song song

Hiện tượng búng tối và búng nừa tối

Hiện tượng nhật thực và nguyệt thực

-Nội dung địnhluật phản

xạ ỏnh sỏng -Tớnh chất ảnh tạo bởi gương phẳng

-Cỏch vẽ ảnh của một vật tạo bỡi gương phẳng

- Tớnh chất ảnh ảo của gương cầu lồi và gương cầu lừm

- Quan sỏt và vẽ ảnh một vật tạo bởi gương phẳng

Cho nhúm HS:

Nguồnsỏng, màn chắn,vật cản ống ngắm thẳng và cong ,tấm bỡa ,que thẳng

Cho cả lớp: Tranh

vẽ hiện tượng nhật thực ,nguyệt thực

Cho nhúm HS:

Nguồn sỏng cú màn chắn cú lỗ tạo ra tia sỏng ,thước đo gúc gương phẳng tấm kớnh màu trong suốt,thước chia độ

Cho nhúmHS:

Nguồn sỏng tạo chựm tia song song

và phõn kỳ ,1 gương cầu lồi và 1 gương cầu lừm, 1 viờn phấn

1 cõy nến, gương

- Đọc

tr-ớc bài

thực tế

-Biất vẽ hình về xác định ảnh qua gương

phẳng

phẳng có giá

II ¢m

häc 1.Biết nguồn âm là các vật dao động.Nêu được

1 số ví dụ về nguồn âm

2.Biết 2 đặc điểm của âm là độ cao (liên quan

đến độ thanh hay trầm) và độ to (liên quan đến

độ mạnh yếu của âm)

3.Biết âm truyền được trong các môi trường

rắn, lỏng, khí và chân không thì không truyền

được âm Biết nêu được 1 số ví dụ chứng tỏ

âm truyền được trong chất Rắn, lỏng, khí

4.Biết âm gặp 1 số vật chắn sẽ bị phản xạ lại

Biết khi nào có tịếng vang Nêu đước số ứng

dụng của âm phản xạ

5.Biết được 1 số biện pháp thông dụng để

chống ô nhiễm tiếng ồn.Kể tến số vật liệu cách

âmthườngdùng

-Các nguồn âm đều dao động

-K/n tần số và đơn vị tần

số là HZ -Mối liên hệ giữa độ cao

và tần số dao động ,giữa

độ to của âm và biên độ dao động

-Đơn vị của độ to của âm

là đề-xi-ben (dB) -Chất rắn,lỏng,khí là các môi trường truyền âm.Chân 0 không truyền

âm So sánh tốc độ truyền

âm trong các chất -Sự phản xạ âm Tiếng vang

-Điều kiện 1 vật phản xạ

âm tốt hay xấu -Tác hại của ô nhiễm tiếng ồn

-Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn -K/n vật liệu cách âm

1/Cho nhóm HS: 1

sợi dây cao

su ,1thìa,1cốc thuỷ tinh,1âm thoa ,1búa cao su

2/Cho cả lớp 1con

lắc đơn l = 20cm,40cm;1 đĩa quay có đục lỗ, 1tấm bìa mỏng

Cho nhóm HS

1 thước đàn hồi lá thép mỏng,1 cái trống,con lắc

3/Cho cả lớp:

2 trống da,1 dùi và giá trống,1 nguồn phát âm,1 bình to đựng nước,1 bình nhỏ có nắp đậy

4/ Cho cả lớp:

Tranh vẽ H14.1

5/ Cho cả lớp:

1 trống,1dùi trống, 1hộp sắt ,tranh H15.1 H15.3

- §äc

tr-íc bµi

III.

§iÖn

häc.

1.Nhận biết nhiều vật bị nhiễm điện do cọ sát

-Giải thích 1 số hiện tượng nhiễm điện do cọ

sát trong thực tế

- Biết chỉ có2 loại điệntích: Là đ/ t dương và đ/

t âm,

-2 loại đ/t cùng dấu thì đẩy và trái dấu thì hút

nhau

-Nêu được cấu tạo ng/ tử

Gồm hạt nhân mang đ/t

-Khi nào một vật bị nhiễm điện ?

- Làm nhiễm điện

1 vật bằng cọ xát

- Hai loại đ/ t vàtương tác giữa 2 loại đ/ t

- Sơ lược vÒ cấu tạo nguyên tử

- K/ n vật nhiễm điện âm

Cho nhóm HS: 1

mảnh Pôlyêtylen,1 thước nhựa ,

1 quả cầu bấc

Có giátreo, 1bút thử điện

Cho cả lớp: tranh

vẽ: H18.4

Cho cả lớp: Tranh

- §äc

tr-íc bµi

dương Quay xungquanh hạt nhân là các

eléctrôn (e) mang đ/ t (-) Nguyên tử thì trung

hoà điện

2 Mô tả t/ng tạo ra dòng điện,biết dòng điện là

dòng chuyển dơì có hướng của các điện tích

- Biết muốn tạo ra dòng điện phải có

nguồnđiện Kể tên 1 số loại nguồn điện thông

dụng.Biết mắc các mạch điện kín gồm pin

bóng đèn,ngắt điện và dây nối Vẽ được sơ đồ

mạch điện đơn giản Biết cách kiểm tra mạch

điện hở và cách khắc phục

3.Phân biệt được vật liệu dẫn điện và vật liệu

cách điện Kể tên 1 số VLDĐ và VLCĐ thông

dụng Nêu được dòng điện trong kim loại là

dòng chuyển dời có hướng của các electrôn

4/ Biết d/đ có 5 tác dụng chính: tác dụng

nhiệt,tác dụng hoá,tác dụng từ,tác dụng quang

và tác dụng sinh lý và các biểu hiện các tác

dụng đó

5/ Biết được cường độ dòng điện (cđdđ)thông

qua tác dụng mạnh yếu của dòng điện Biết

cách sử dụng Ampe kế để đo cường độ dòng

điện

6/Biết giữa2cực của nguồn điện hoặc giữa 2

đầu vật dẫn đang có dòng điện chạy qua thì có

hiệu điện thế(HĐT)

Biết đo HĐT bằng vôn kế Nhờ có HĐT thì

mới có dòng điện

7/ Phân biệt được mạch điện mắc nối tiếp và

mạch điện măc song song Biết mắc(nối tiếp ,

song song)2 bóng đèn trong mạch điện Phát

hiện được qui luật về HĐT trong mạch nối tiếp

,qui luật về CĐDĐ trong mạch mắc song

song(với 2 bóng đèn hay 2 điện trở) bằng t/

hành

8.Tuân thủ các quy tắc an toàn khi sử dụng

điện

và vật nhiễm điện dương (+)

-Đ/ nghĩa dòng điện

- Điều kiện để có dòng chạy trong mạch kín -Cấu tạo nguồn điện -Kí hiệu 1số bộ phận trong mạch điện và cách

vẽ sơ đồ mạch điện -K/n chất dẫn điện ,chất cách điện

-Bản chất dòng điện trong kim loại

-K/n chiều dòng điện -5 Tác dụng của dòng điện :t/dnhiệt, t/dhoá, t/d từ, t/d quang vàt/d sinh lý

-Cường độ dòng điện cho biết mức độmạnh yếu của dòng điện Đo cđdđ bằng Ampe kế Đơn vị đo làAmpe

Điều kiện có dòng điện qua vật dẫn là HĐT Mối quan hệ giữa HĐT và CĐDĐ

-HĐT định mức -Dụng cụ đo và đơn vị đo HĐT

-Ôn lại qui tắc dùng vôn

kế đo HĐT, dùng ampe

kế đo CĐDĐ -Qui luật về CĐDĐ và HĐT trong mạch mắc nối tiếp,đoạn mạch mắc song song

-Quy tắc an toàn khi sử dụng điện

vẽ H19.1, H19.3 ; tranh vẽ bảng kí hiệu

1 số bộ phận trong mạch

Cho nhóm HS: 1 số

loạipin,bút thử điện 1công tắc, 1 bóng đèn pin,5 đoạn dây (Mô đun lắp ráp Cho

cả lớp: bảng ghi kết quả TN

Cho nhómHS:

1 bóng đèn 60w, 2 bóng đèn pin 1công tắc,

5 đoạn dây (đồng, thép ,sứ)

Cho nhóm hs:

1 nguồn điện,1 công tắc,đoạn dây nối,đèn LED, 1 chuông điện,

1 kim loại 1 NC,1 một bình điện phân

Cho cả lớp: Bảng

phụ ghi k/q TN, đồng hồ vạn năng Nguồn 3V bóng đèn , biến trở 1am pe

kế, 1 1 vôn kế ,dây nối,

Cho các nhóm :

Nguồn điện3V, 2 bóng đèn pin cùng loại, vôn kế, ampekế

có giới hạn đo phù hợp 1 công tắc, 9 đoạn dây dẫn

- Mỗi HS 1 bản báo cáo thực hành

- Tỏc dụng của cầu chỡ và hiện tượng đoản mạch - Cho cả lớp:1 số loại cầu chỡ ,1 ắc

quy,1búng đốn, 1 cụng tắc 5 đoạn dõy nối, 1 bỳt thử điện

VẬT Lí 8

Hoùc kyứ I : 18 tuaàn X tieỏt/tuaàn =36 tieỏt Hoùc kyứ II :17 tuaàn X tieỏt/tuaàn =34 tieỏt

Caỷ naờm :35 tuaàn X tieỏt/tuaàn =70 tieỏt

I đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi

- Nhìn chung các em có ý thức ham mê học tập bộ môn, hơn nữa với môn này các em có cơ sở từ lớp 6,7, có liên hệ thực tế nhiều, thực hành thí nghiệm nhiều sinh động đã gây sự chú ý cho các em là cơ sở để các em ham thích môn học

- Khối lợng kiến thức đã có giảm tải, nhẹ nhàng phù hợp với thời gian 45' trên lớp, phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh

- Phòng học, bàn ghế, sách vở, sách tham khảo, đồ dùng dạy học và các phơng tiện dạy học khác khá đầy đủ

2 Khó khăn:

- Lực học của học sinh không đồng đều, các em ko yêu thích bộ môn coi bộ môn là môn phụ, ghi chép quá yếu, viết không thành chữ chính vì vậy ảnh hởng đến sự tiếp thu kiến thức và kết quả học tập của các em

- Một số học sinh ý thức học tập cha tốt, lời học bài, lời làm bài, mải chơi, không tận dụng thời gian học tập

II Chỉ tiêu phấn đấu

X.loại

Lớp GiỏiSl % KháSl % TBSl % YếuSl %

8B

III Kế hoạch từng ch ơng.

Chơng Mục tiêu cần đạt Kĩ năng cần rèn Ngoại

I Cơ

học.

1.Biết mụ tả chuyển động (ch/đ) cơ học và tớnh

tương đối của ch/đ và đứng yờn Vớ dụ một số

ch/đ thẳng và ch/đ cong

2 Biết được vận tốc là đại lượng biểu diễn sự

nhanh chậm của ch/đ biết tớnh vận tốc c/đ đều

và vận tốc trung bỡnh của ch/đ khụng đờự

3.Nờu được vớ dụ thực tế

về tỏc dụng của lực làm biến đổi vận tốc Biết

cỏch biểu diễn lực bằng vộc tơ Rốn kỷ năng

biểu diễn lực cụ thể

4.Mụ tả sự xuất hiện của lực ma sỏt.Nờu được

1 số cỏch làm tăng và giảm ma sỏt trong đời

sống và kỷ thuật Rốn kỷ năng tăng và giảm ma

sỏt phự hợp

5.Biết mổ tả sự cõn bằng lực Nhận biết tỏc

dụng của lực cõn bằng lờn 1 vật đang chuyển

động Nhận biết được hiện tượng quỏn tớnh và

giải thớch 1 số hiện tượng trong đời sống và kỷ

thuật bằng quỏn tớnh

6.Biết được ỏp lực, ỏp suất.Mối quan hệ giữa

ỏp suất ,ỏp lực và diện tớch tỏc dụng Biết nờu

được cỏch làm tăng giảm ỏp suấttrong đời sống

và kỷ thuật Giải thớch được cỏc hiện tượng

tăng giảm ỏp suất trong đời sống và trong kỷ

thuật

7.Biết mụ tả T/N về sự tồn tại của ỏp suất chất

lỏng và ỏp suất khớ quyển Biết ỏp suất chất

lỏng phụ thuộc độ sõu và trọng lượng riờng

chất lỏng

Giải thớch nguyờn tắc bỡnh thụng nhau

8.Biết được sự tồn tại lực đẩy AC-SI-MẫT

-K/n ch/đ cơ học -Tớnh tương đối ch/đ -Cỏc dạng ch/đ : ch/đ thẳng ch/đ cong

-Khỏi niệm vận tốc -Cụng thức tớnh vận tốc v=

t

s

, -Đơn vị vận tốc -K/n chuyển động khụng đều v=

t s

-Lực cú t/dụng làm biến đổi vận tốc

-Lực là 1 đại lượng vộc tơ ,được biểu diễn bằng vộc tơ

-Nhận biết đượclực ma sỏt lăn ma sỏt nghỉ ,ma sỏt trượt và đặt điểm của nú -Tỏc hại lực ma sỏtvà vận dụng ớch lợicủa

-K/n 2 lực cõn bằng -K/n quỏn tớnh 1 vật Biết 1số hiện tượng quỏn tớnh trong đời sống -K/n ỏp lực

-Áp suất là gỡ?

-cụng thức tớnh ỏp suất :P=

S F

-Đơn vị ỏp suất :

Cho cả lớp; Tranh

vẽ H1.1,h1.2,H1.3

Cho cả lớp;

tranh vẽ tốc kế mỏng nghiờng ,bỏnh

xe ,đồng hồ bấm giõy

Mỗi HS:xem lại bài

Lực ,2 lực cõn bằng(Bài 6 SGKvật

lý 6)

Cho nhúmHS : lực

kế,miếng gỗ 1mặt nhẵn,1mặt nhỏm)1 quảnặng

Cả lớp: Tranh vũng bi

Cho cả lớp; 1mỏy

ATÚT,1xe lăn,

1 bỳp bờ

Cho nhúmHS:

1chậu nhựa đựng cỏt mịn (bột mỡ ),3 miềng kim loại hỡnh hộp chữ nhật

Cho nhúmHS: 1

bỡnh hỡnh trụ cú đay

C và cỏc lỗ A,Bở thành bỡnh 1bỡnh trụ thuỷ tinh cúđĩaD tỏch rời dựnglàm đỏy 1bỡnh thụngnhau

- Đọc

tr-ớc bài

Và biết cách tính độ lớn theo trọng lượng riêng

chất lỏng và thể tích phần chìm trong chất

lỏng.Biết g/ thích sự nổi

9 Phân biệt K/N công cơ học và K/N công

dùng trong đời sống

Tính công theo lực và quãng đường dịch

chuyển Nhận biết sự bảo toàn công trong 1

loại máy cơ đơn giản.Từ đó suy ra định luật về

công áp dụng cho các máy cơ

10.Biết ý nghĩa của công suất Biết sử dụng

công thức tính công suất để tính công

suất,công, và thời gian

11.Nu ví dụ chứng tỏ 1 vật ở trên cao có thế

năng,1 vật đàn hồi bị dn hay bị nn cũng cĩ thế

năng Mô tả sự chuyển hoá động năng,thế năng

và sự bảo toàn cơ năng

1Pa=1N/m2

-Đặc điểmcủa áp suất chất lỏng

-Sự tồn tại của áp suất khí quyển

Công thức:P= d.h

và các tên đại lượng Nguyên tắc bình thông nhau

-Đơn vị đo áp suất khí quyển

-Đặc điểm lực đẩy AC-SI-MET

-Công thức :F= d.V -Điều kiện vật nổi -K/N công cơ học và các yếu tố phụ thuộc củacông

cơ học Công thức A=F.S

đơn vị công là Jun(J) -Nội dung định luật về công

-K/N công suất -Công thức P=

t A

1ốngthuỷtinhdài 10-15cm tiếtdiện 2mm- 3mm

Cho nhóm HS:

dụng cụ làm T/N H10.2 SGK,1ống nghiệm đựng cát Cho Cả lớp:

Dụng cụ làmT/N

H 10.3 SGK

Cho cả lớp;

Tranh vẽ con bò kéo xe,vận động viên cử tạ,máy xúc đất 1lực kế loại 5N 1ròng rọc động ,1quả nặng 200g, 1giá kẹp vào mép bàn,1 thước đo

Cho cả lớp;

Tranh vẽ16.1a,b D ụng c ụ TN theo H 16.2SGK ,H16.3SG K

Cho nhóm HS:

1con lắc đơn ,1 gi¸

treo

II.

NhiÖt

häc.

1.Biết các chất được cấu tạo từ các phân tử

chuyển động không ngừng Biết mối quan hệ

giữa nhiệt độ và chuyển động phân tử

2.Biết nhiệt năng là gì?

-Nêu được các cách làm biến đổi nhiệt năng

-Giải thích 1 số hiện tượng về 3 cách truyền

nhiệt trong tự nhiên và trong cuộc sống hằng

ngày

3.Xác định được nhiệt lượng vật thu vào hay

toả ra Dùng công thức tính nhiệt lượngvà

phương trình cân bằng nhiệt

-Giải bài tập về sự trao đổi nhiệt giữa 2 vật

-Định nghĩa nhiệt năng -2cách làm thay đổi nhiệt năng là thực hiện cong và truyền nhiệt

-Định nghĩanhiệtlượng -Đơn vị nhiệt năng và nhiệt lượng

-3 cách truyền nhiệt -Công thức Q=mct -Định nghĩa nhiệt dung riêng 1 chất

-phương trình cân bằng

Cho cả lớp:2 bình

thuỷ tinh hình trụ 100cm3rượuvà 100cm3nước

2 bình chia độ100

cm3 ĐCNN 2cm3

100cm3ngô,100 cm3

cát khô

Cho cả lớp: 1quả

bóng cao su,1 miếng kim loại ,phích nước nóng ,cốc thuỷ tinh

- §äc

tr-íc bµi