Giáo án số học lớp 6

Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 Ngày soạn:25/8/2011 Ngày dạy: 28/8/2011 CHƯƠNG I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1 §1 TẬP HỢP - PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP. I. Mục tiêu: * Về kiến thức - Được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng có thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. *Về kỹ năng - Biết viết, đọc và sử dụng ký hiệu ∈, ∉. *Về thái độ - Rèn tư duy khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp. II. Chuẩn bị của GV và HS: GV:Bảng phụ HS: Bảng nhóm III. Tiến trình dạy học: Hoạt động 1 : Giới thiệu sơ lược chương trình Số học lớp 6. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 2 Các ví dụ - Hãy kể tên các đồ vật có trên bàn trong hình 1 SGK. - Cho biết các số stự nhiên bé hơn 4. - GV giới thiệu các ví dụ về tập hợp. HS cho vài ví dụ về tập hợp. - Tập hợp các đò vạt trên bàn học. - Tập hợp các số tự hhiên bé hơn 5. Tập hợp các học sinh lớp 6A. Hoạt động 3 : Cách viết - Các ký hiệu tập hợp GV giới thiệu các cách viết tập hợp A các số tự nhiên bé hơn 5 A = {4 ; 3 ; 2 ; 1; 0} . GV giới thiệu phân tử của tập hợp . HS nhận xét các phần tử trong tập hờp A được viết trong cặp dấu gì và được ngăn cách bởi các dấu gì ? Có thể viết A = { 0 ; 2 ; 3 ; 1 ; 4} không ? Như vậy khi liệt kê các phần tử ta có cần chú ý đến thứ tự của chúng không ? Theo cách liệt kê các phần tử , HS hãy viết tập hợp các số tự nhiên lớn hơn 3 . Ta có gặp khó khăn gì khi liệt kê ? GV giới thiệu cách viết mới : chỉ ra các tính chất đặc trưng của các phần tử . HS viết tập hợp B gồm các chữ cái có - Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho các tập hợp. - Các phần tử được liệt kê trong cặp dấu {} và ngăn cách bởi một dấu; (nếu là số) hoặc dấu “,”. Mỗi phần tử chỉ được liệt kê một lần. HS: A = {0; 1; 2} HS: B = {N, H, A, D} Trang 1 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 trong từ “NHAN DAN” Hoạt động 4 Sử dụng ký hiệu và nhận biết một đối tượng có thuộc hay không thuộc một tập hợp . - GV giới thiệu các ký hiệu ∈ , ∉ và cách đọc các ký hiệu này . Cho vài ví dụ .(trên bảng phụ) - HS viết và đọc một phần tử của tập hợp A , một chữ cái không thuộc tập hợp B . - HS làm bài tập ?1 ; ?2 - Ta còn có cách viết tập hợp nào khác ? - 3 ∈ A, 12 ∉ A - N ∈ B, K ∉ B HS1: Làm ?1 D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} 2 ∈ D ; 10 ∉ D HS2: Làm ?2 M = {N, H, A, T, R G} Hoạt động 5: Luyện tập – Củng cố Bài tập 3 SGK Cho hai tập hợp: A = {a, b} B = {b. x, y} Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông x A ; y B ; b A ; b B HS: Lên bảng điền vào ô vuông Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà - Căn dặn học bài theo SGK và làm các bài tập 1; 2; 4,5 SGK 3, 4, 5 SBT . Chuẩn bị bài mới : Tập hợp các số tự nhiên . Ngày soạn:25/12/2011 Ngày dạy: 28/12/2011 Tiết 2 Đ2. TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I - Mục tiêu : * Về kiến thức - Biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên N . - Biết biễu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số tự nhiên nhỏ hơn thì nằm bên trí điểm biểu diễn số tự nhiên lớn hơn . *Về kỹ năng: -Biết phân biệt được tập hợp N và N * , biết sử dụng các ký hiệu >, < , ≥, ≤; biết viết số tự nhiên liền trước, liền sau của một số tự nhiên . *Về thái độ -Có thái độ cẩn thận , chính xác khi sử dụng các ký hiệu . II. Chuẩn bị của GV và HS : GV : Bảng phụ HS : Bảng nhóm III. Tiến trình dạy học : Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Nêu cách viết liệt kê một tập hợp . Áp dụng : Viết tập hợp K các chữ cái có trong từ THAI BINH DUONG , tập hợp J các chữ cái trong từ TRUONG SON . Tìm và viết một phần tử của tập hợp K mà không phải là phần tử của tập hợp J, một phần tử vừa thuộc tập hợp K, vừa thuộc tập hợp J . Trang 2 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 Câu hỏi 2 : Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 8 bằng hai cách (liệt kê các phần tử và chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử) Điền vào chỗ trống các ký hiệu thích hợp : 0 A ; 5 A ; ∈ A ; ∉ A Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 2 : Tập hợp N và tập hợp N * GV giới thiệu ký hiệu tập hợp số tự nhiên . HS : Thử xét số nào sau đây là số tự nhiên và ghi ký hiệu . 1,5 ; 59 ; 2005 ; 0,3 ; 0 GV vẽ tia số rồi biểu diễn các số 0;1;2; trên tia số và cách đọc các điểm vừa mới biểu diễn . HS : Biễu diễn các số 4 ; 7 trên tia số .GV nhấn mạnh mỗi số tự nhiên được biễu diễn bởi một điểm trên tia số . GV : Giới thiệu tập hợp N * . ? So sánh hai tập hợp N và N * . Hãy viết tập hợp N * bằng hai cách . ? Hãy điền ký hiệu ∈, ∉ vào ô trống cho đúng 5 N; 5 N * ; 0 N ; 0 N * N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; } 0 1 2 3 4 N * = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; } 5 *0;0*;5; NNNN ∉∈∈∈ Hoạt động 3 : Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên GV : Giới thiệu các tính chất thứ tự trong tập hợp số tự nhiên như SGK đặc biệt chú trong các ký hiệu mới như ≥, ≤ cùng với cách đọc,cũng như số liền trước, số liền sau của một số tự nhiên . ? Tìm số liền trước của số 0 , số tự nhiên lớn nhất, số tự nhiên nhỏ nhất , số phần tử của tập hợp số tự nhiên. ? Điền vào chỗ trống để ba số ở mỗi dòng là ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần: 28; ; ; 100 ; SGK HS: 28; 29; 30 99; 100; Hoạt động 4 : Luyện tập - Củng cố B6 SGK: a) Viết số tự nhiên liền sau mỗi số. 17 ; 99 ; a (với a ∈ N) b) Viết số tự nhiên liền trước mỗi số: 35 ; 1000 ; b (với a ∈ N*) Bài 7: Viết tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử: a) A = {x ∈ N / 12 < x < 16} 2 HS lên bảng làm. a) 17 ; 18 ; 99 ; 100; a, a+1 b) 34; 35 ; 999; 1000 b-1, b HS: Hoạt động nhóm a) A = {13; 14; 15} Trang 3 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 b) B = { x ∈ N*/ x < 5 } c) C = {x ∈ N / 13 ≤ x ≤ 16} b) B = {1; 2; 3; 4 } c) C = {13; 14; 15; 16 } Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà - Hướng dẫn làm các bài tập số 8, 9 , 10 - HS làm thêm các bài tập số 10, 11, 12 SBT . - Chuẩn bị bài mới : Ghi số tự nhiên. Ngày soạn:25/12/2011 Ngày dạy: 28/12/2011 Tiết 3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I - Mục tiêu : * Về kiến thức -Hiểu thế nào số thập phân và cách ghi số trong hệ thập phân , phân biệt được số và chữ số, hiểu được giá trị của mỡi chữ số thay đổi theo vị trí - Biết đọc và viết số La Mã không quá 30. *Về kỹ năng: -Rèn kỹ năng dọc viết các số trong hệ thập phân và số LA MẢ *Về thái độ -Pháp triển óc tìm tòi và phát triển tư duy II. Chuẩn bị của GV và HS : GV : Bảng phụ HS : Bảng nhóm III. Tiến trình dạy học : Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Viết tập hợp N và N * . Làm bài tập số 8 SGK . Câu hỏi 2 Bài tập 9 SGK Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 2 : Số và chữ số GV cho một số số tự nhiên và yêu cầu HS đọc . GV : Cho học sinh biết các chữ số . cho ví dụ các số tự nhiên có 1, 2, 3 chữ số và đọc . GV : Nêu chú ý SGK Bài tập 11 SGK: a) Viết số có số chục là 135, chữ số hàng đơn vị là 7 b) Điền vào bảng: Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 2307 - Ta dùng các chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 để ghi các số tự nhiên . Mỗi số tự nhiên có thể có một, hai, ba, chữ số . Chú ý : SGK Bài 11: a) 1357 b) HS: Lên bảng điền Hoạt động 3 : Hệ thập phân ? Hệ thập phân có cách ghi số như thế nào ? Trong hệ thập phân : Trang 4 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 GV : Viết một vài số tự nhiên và viết giá trị của nó dưới dạng tổng theo hệ thập phân . 222 = 200 + 20 + 2 ab = a. 10 + b Có nhận xét gì về giá trị của các chữ số 2 trong số 222 ? ? Hãy viết: a) Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số b) Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau. - Cứ 10 đơn vị của một hàng làm thành một đơn vị ở hàng liền trước nó. Giá trị của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó , vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đã cho. HS: a) 999 b) 987 Hoạt động 4 : Cách ghi số La Mã - GV giới thiệu cách ghi số La Mã dựa trên các chữ cái I, V, X, L, C, D, M và giá trị tương ứng của các chữ cái này trong hệ thập phân - GV giới thiệu một số số La Mã thường gặp từ 1 đến 30 . - HS làm bài tập 15 SGK. - Ta dùng các chữ cái I, V, X, L, C, D, M để ghi số La Mã (tương ứng với 1, 5, 10, 50, 100, 500, 1000 trong hệ thập phân) Hoạt động 5: Luyện tập – Củng cố Bài 15 SGK : a) Đọc các số La Mã sau : XI X ; XXVI b) Viết các số sau bằng số La Mã : 17 ; 25 HS 1 : Đọc câu a HS2 : b) XVII ; XXV Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà Bài tập: 12; 13; 14; 15c SGK Đọc thêm phần : "Có thể em chưa biết" trang 11 SGK và làm các bài tập 16 - 19 SBT - Chuẩn bị tiết sau : Số phần tử của tập hợp - Tập hợp con. Ngày soạn:25/12/2011 Ngày dạy: 28/12/2011 Tiết 4 - §4. SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP TẬP HỢP CON I - Mục tiêu : * Về kiến thức - Hiểu được một tập hợp có thể có một, nhiều, vô số hoặc không có phần tử nào, hiểu được khái niệm của tập hợp con, khái niệm của tập hợp bằng nhau. - Biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con không, biết viết tập hợp con, biết sử dụng các ký hiệu ⊂, ∅. *Về kỹ năng: - Rèn tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈, ∉, ⊂. *Về thái độ -Giáo dục lòng say mê học toán và nguyên cứu toán học II. Chuẩn bị của GV và HS : GV : Bảng phụ HS : Bảng nhóm Trang 5 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 III. Tiến trình dạy học : Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1 : Câu hỏi 1 : Viết giá trị của số abcd trong hệ thập phân. Cho biết các chữ số và các số các hàng Câu hỏi 2 Điền vào bảng sau : Số tự nhiên Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Chữ số hàng đơn vị 5678 34 2 5 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 2 : Số phần tử của một tập hợp . Viết các tập hợp sau và đếm xem mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử : các số tự nhiên lớn hơn 7, các số tự nhiên từ 1 đến 100 ? Mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử. GV : Một tập hợp có thể có một, nhiều hoặc vô số các phần tử ?1. Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử: D = {0} , E = {bút, thước} H = {x ∈ N / x ≤ 10} ?2 .Tìm số tự nhiên x mà x + 5 = 2 GV giới thiệu chú ý SGK GV: Cho HS rút ra kết luận. Củng cố: Bài tập 16 SGK Mỗi tập hợp sau có bao nhiêu phần tử. a) Tập hợp A các số tự nhiên mà x - 8 = 12 b) Tập hợp B các số tự nhiên mà x + 7 = 7 c)Tập hợp C các số tự nhiên mà x.0 = 0 d)Tập hợp C các số tự nhiên mà x.0 = 0 HS: A = {8; 9; 10; 11; } B = {4; } C = {1; 2; 3; ; 100} HS: Trả lời Chú ý: Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng . Ký hiệu : ∅ HS: Đọc kết luận SGK HS: Trả lời Hoạt động 3: Tập hợp con GV dùng sơ đồ Ven sau đây để hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau : F E - Liệt kê ra các phần tử của tập hợp E và F. - Nhận xét gì về quan hệ của các phần tử của tập hợp E với tập hợp F? - GV giới thiệu khái niệm tập hợp con và ký hiệu cũng như cách đọc. - GV cho HS làm bài tập ?3 SGK Ví dụ : E = {x , y} F = {a , b , x , y } Ta viết E ⊂ F đọc là E là tập hợp con của tập hợp F hay E được chứa trong F hay F chứa E. HS: M ⊂ A , M ⊂ B , A ⊂B,B⊂ A Chú ý: Nếu A ⊂ B và B ⊂ A thì A = B Trang 6 a . x. b. . y y . Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 GV giới thiệu hai tập hợp bằng nhau và ghi ký hiệu. Hoạt động 4 : Luyện tập – Củng cố Bài tập 20 SGK. Cho tập hợp A {15; 24}. Điền kí hiệu ⊂∈, hoặc = vào ô vuông a) 15 A ; b) {15} A ; c) {15; 24} A 1 HS lên bảng Hoạt động 5. Hướng dẫn về nhà Bài tập: 17; 18; 19 SGK - Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập Ngày soạn:25/12/2011 Ngày dạy: 28/12/2011 Tiết 5 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: * Về kiến thức - HS biết tìm số phần tử của một tập hợp. *Về kỹ năng: - Rèn kỹ năng viết tập hợp, tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dung đúng chính xác các kí hiệu φ ,,⊂∈ . *Về thái độ - Vân dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. II. Chuẩn bị của GV và HS: GV: Bảng phụ HS: Bảng nhóm III. Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ?1 Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử, tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào? Chữ bài 29 SBT ?2 Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B Chũa bài 32 SBT 2 HS lên bảng làm Hoạt động 2: Luyện tập Dạng 1: Tìm số phần tử của một số tập hợp cho trước. Bài 21 SGK trang 14 A = {8, 9, 10, , 20} B = {10, 11, 12, , 99} GV hướng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp Avà B như SGK. Bài 23 SGK trang 14 Tính số phần tử của các tập hợp sau Bài 21: A = {8, 9, 10, , 20} Có 20 – 8 + 1 = 13 phần tử B = {10, 11, 12, , 99} Có 99 – 10 + 1 = 90 phần tử Bài 23 HS hoạt động nhóm Trang 7 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 D = {21, 23, 25, , 99} E = {32, 34, 36, , 96} GV: Cho HS hoạt động nhóm Dạng 2: Viết tập hợp – Viết một số tập hợp con của một số tập hợp cho trước. GV: Đưa đề bài 22 trang 14 SGK lên bảng phụ. Gọi 2 HS lên bảng làm Bài 24 SGK. A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 10. B là tập hợp các số chẵn. N * là tập hợp các số tự nhiên khác 0 Dùng kí hiệu ⊂ để thể hiên quan hệ của mỗi tập hợp trên với tập N. Dạng 3: Bài toán thực tế. GV: Đưa đề bài 25 trang 14 SGK lên bảng phụ. - Gọi 1 HS đọc đề bài - Gọi 1 HS viết tâpj hợp A bốn nước có diện tích lớn nhất - Gọi 1 HS viết tập hợp A ba nước có diện tích nhỏ nhất. D = {21, 23, 25, , 99} Có (99 – 21) : 2 + 1 = 40 phần tử E = {32, 34, 36, , 96} Có (96 – 32) : 2 +1 = 33 phần tử Bài 22. a) C = {0; 2; 4; 6; 8} b) L = {11; 13; 15; 17; 19} c) A = {18; 20; 22} d) B = {25; 27; 29; 31} Bài 24: A N⊂ B N⊂ N * N⊂ Bài 25: A = {In đô; Mi-an-ma; Thái lan; Việt Nam} B = {Xingapo; Brunây; Campuchia} Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà. Bài tập: 34; 35; 36; 37; 40; 41 trang 8 SBT Ngày soạn:25/12/2011 Ngày dạy: 28/12/2011 Tiết 6 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN (Tiết 1) I. Mục tiêu: * Về kiến thức - Nắm vững các tính chất của phép cộng và phép nhân , biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó . *Về kỹ năng: Biết vận dụng các tính chất của phép cộng và nhân một cách hợp lý và sáng tạo để giải toán . *Về thái độ - Xây dựng thái độ đúng đắn trong học tập và lĩnh hội tri thức II. Chuẩn bị của GV và HS: GV chuẩn bị bảng phụ có ghi sẵn các tính chất của phép nhân và cộng số tự nhiên được che bớt phần nội dung III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài Tổng của 2 số tự nhiên bất kỳ cho ta một số tự nhiên duy nhất.Tích của hai số tự nhiên cho ta 1 số tự nhiên duy nhất. Hoạt động 2 : Tổng và tích của hai số tự nhiên Trang 8 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 GV: Giới thiệu thành phần phép cộng và phép nhân như SGK. GV: Đưa lên bảng phụ ?1 Gọi 2 HS trả lời ?2 áp dụng. Tìm x, biết. (x-34).15= 0 HS: điền vào chỗ trống a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 a.b 60 0 48 0 HS; (x-34).15=0⇒x-34=0⇒x=0+34⇒x= 0 Hoạt động 3: Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên GV: Treo bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân Áp dụng: Tính nhanh: a) 4.37.25 b) 87.36+87.64 HS: phát biểu *Tính chất giao hoán: a+b = b+a a.b = b.a *Tính chất kết hợp: (a+b) +c = ab + ac (a.b) .c =a. (b.c) *Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng. a.(a+b) = a.b + a.c HS: a) (4.25).37 =100.37 = 3700 b) = 87.(36+64)= 87.100 = 8700 Hoạt động 4: Củng cố Bài tập 26 SGK GV: Vẽ sơ đồ HN VY VT YB 54Km 19Km 82Km Tính quãng đường từ HN lên YB ? Bài 27 SGK. Tính nhanh a) 86 + 357 + 14 c) 25 . 5 . 4 . 27 . 2 d) 28 . 64 + 28 . 36 Quãng đườngtừ Hà Nội lên Yên Bái là: 54 + 19 + 82 = 155 (Km) HS: Hoạt động nhóm a) = (86 +14) + 357= 100 + 357 = 457 c) = (25 . 4) . (5 . 2) . 27 = 100 . 10 . 27 = 27000 d) = 28 (64 + 36) = 28 . 100 = 2800 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà Bài tập 28, 29, 30 SGK ; bài 43, 44, 45 , 46 SBT Ngày soạn:25/12/2011 Ngày dạy: 28/12/2011 Tiết : 7 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN (Tiết 2) I. Mục tiêu: * Về kiến thức Rèn kỹ năng trên cơ sở ôn tập các tính chất của phép cộng, phép nhân để áp dụng giải toán nhanh , toán nhẩm một cách hợp lý . *Về kỹ năng: Rèn sử dụng máy tính điện tử bỏ túi để thực hiện các phép tính cộng và nhân *Về thái độ - Xây dựng niềm tin và ý thức trong học tập và học toán II. Chuẩn bị của GV và HS: Trang 9 Tr ường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 GV chuẩn bị bảng phụ có ghi sẵn các tính chất của phép nhân và cộng số tự nhiên được che bớt phần nội dung III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ GV: Gọi 2 HS lên bảng HS1: Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng? Bài 28 SGK Bài 43 SBT. Tính. 81+243+19 HS: Trả lời Bài 28: 10+11+12+1+2+3=4+5+6+7+8+9=39 Bài 43: 81+243+19 = (81+19) +243 = 100+243 = 343 Hoạt động 2 : Luyện tập Dạng 1: Tính nhanh Bài 31 SGK. a) 135+360+65+40 b)463+318+137+22 c) 20+21+22+ +29+30 Dạng 2: Tìm quy luật dãy số Bài 33 SGK GV: gọi 1 HS đọc đề bài Hãy viết tiếp 4; 6; 8 số nữa vào dãy số 1,1,2,3,5,8 Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi GV: Hướng dẫn HS sử dụng máy tính Bài 34 SGK. Tính a) 1336 + 4575 ;b) 6453 + 1469 c) 5421 + 1469 ;d) 3142 + 1469 HS hoạt động nhóm: a) 135+360+65+40= (135+65)+(360+40) = 200 + 400 = 600 b) 463+318+137+22=(463+137)+(318+22) = 600 + 340 = 940 c) =(20+300) + (21+29) + (22+28) + (23+27) + (24+26) +25 = 50+50+50+50+50+25= 50.5+25 = 275 HS1: Viết 4 số tiếp theo 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55 HS2: Viết tiếp HS: Thực hiện Hoạt động 3: Củng cố Nhắc lại các tính chất của phép cộng các số tự nhiên Trang 10 [...]... chia hết cho 8 không? Bài 83 a) 48 + 56 a) (48 + 56)  8 vì 48  8 ; 56  8 b) 80 + 24 b) (80 + 24)  8 vì 80  8 ; 24  8 Bài 84 SGK : Hiệu nào chia hết cho 6 Bài 84: a) 54 – 36 a) (54 – 36 )  6 vì 54  6 ; 36  6 b) 66 – 42 b) (66 - 42)  6 vì 66  6 ; 42  6 Bài 85 SGK: Xét xem tổng nào chia hết cho 7 Bài 85: HS hoạt động nhóm a) 35+ 49+ 210 b) 42 + 63 + 140 c) 560 35 + 21 GV: Cho HS hoạt động nhóm... cơ số và cộng các số mũ Bài 56: b) 6. 6 .6. 3.2 = 6. 6 .6. 6 = 64 d) 100.10.10.10 = 10.10.10.10.10 = 105 Bài 56: b) 6. 6 .6. 3.2 d) 100.10.10.10 Hoạt động 4 Cũng cố ? Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa bậc n 2 HS trả lời của a ? Muốn nhân hai luỹ thừa cùng cơ số ta làm thế nào? Bài tập: Tìm số tự nhiên x, biết a2 = 25 a2 = 25 = 52 =>a = 5 Hoạt động 5 Hướng dẫn về nhà Trang 17 Trường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học. .. hợp số Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ ? Vậy thé nào là số nguyên tố, hợp số có hai ước số là 1 và chính nó Hợp số là số tự nhiên lớn hơn 1, có nhiều hơn 2 ước số ?1 Trong các số 7 8, 9 số nào là số HS: 7 là số nguyên tố vì có 2 ước là 1 và 7 Trang 35 Trường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 nguyên tố ? Số nào là hợp số? Vì sao? 9 là hợp số vì 9 > 1 và có nhiều hơn 2 ước 8 là hợp số. .. = 16. 9 Bài 36 a) 15.4 = 3.5.4 = 3.(5.4) = 3.20 = 60 25.12 = 25.3.4 = (25.4).3= 100.3 = 300 125. 16 = 125.8.2 = (125.8).2 = 1000.2 = 2000 2HS lên bảng 16. 9 = 16. (20-1) = 320 – 16 = 304 46. 99 = 46. (100-1) = 460 0 – 46 = 4554 HS: 375.3 76 = 141000 62 4 .62 5 = 390000 HS: Hoạt động theo nhóm C1: a.b = (10a+b).101 = 1010a + 101b = 1000a + 10a + 100b + b = a.b.a.b Trang 11 Trường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học. .. hơn 2 ước ? Số 0 và số 1 có là số nguyên tố HS: Sos 0 và số 1 không là số nguyên tố, không? vì sao? ? Em hãy liệt kê các sô nguyên tố nhỏ không là hợp số vì không thoả mãn định nghĩa hơn 10 Hoạt động 3: Luyện tập – Củng cố Bài 115 SGK: Các số sau là số nguyên HS: tố hay hợp số: Số nguyên tố : 67 312; 213; 435; 417; 3311; 67 Hợp số: 312; 213; 435; 417; 3311; Bài 1 16: Gọi P là tập hợp các số nguyên tố... (1251 + 53 16)  3 a) 1251 + 53 16 vì 1251  3 và 53 16  3 (1251 + 53 16)  9 vì 1251  9 và 53 16  9 b) 54 36 – 1324 b) (54 36 - 1324)  3 vì 54 36  3 và 1324  3 ?2 Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3 HS2: trả lời Bài 105 Bài 105 Dùng ba trong bốn chữ số 4, 5, 3, 0 ghép Các số : 450; 405; 540; 504 thành các số tự nhiên có ba chữ số sao Trang 32 Trường THCS Nguyên đình Chiểu Năm học 2011-2012 cho các ssố đó chia... HS làm ?1 a) Gọi 2 HS lấy 2 VD câu a HS1: 18  6 ; 24  6 Tổng 18 + 24 = 42  6 HS2: 6  6 ; 36  6 Tổng 6 + 36 = 42  6 Gọi 2 HS lấy VD câu b b) HS1: 21  7 ; 35  7 Tổng 21 + 35 = 56  7 HS2: 7  7 ; 14  7 Tổng 7 + 14 = 21  7 ? Qua các VD trên em có nhậ xét gì? Tính chất1: Nếu mỗi số hạng của một tổng đều chia hết cho cùng một số thì tổng chia hết cho số đó GV: Giới thiệu dấu suy ra “ => “ Nếu a... dưới dạng luỹ thừa HS lên bảng Bài 61 SGK Bài 61 Trong các số sau số nào là luỹ thừa 8 = 23 16 = 42 của một số tự nhiên: 27=33 64 = 82 = 43 = 26 8, 16, 20, 27, 60 , 64 , 81, 90, 100 81 = 92 = 34 100 = 102 Bài 62 SGK HS làm bài 62 2 3 4 a) Tính 10 ; 10 ; 10 a) 102 = 100; 103 = 1000 ; 104 = 10000 b) Viết mỗi số sau dưới dạng luỹ thừa b) 1000= 103; 1000000 = 1 06 của 10: 1000; 1000000; 1 tỉ 1 tỉ = 109 GV:... hết cho 2 không, có chia hết cho 5 không? a) 1 36 + 420 c) 1.2.3.4.5 .6 + 42 HS2: Bài 93 b,d b) 62 5 – 450 d) 1.2.3.4.5 .6 - 35 Hoạt động 2: Luyện tập Bài 94 SGK: Không thực hiện phép tính chia, hãy tìm số dư khi chia mỗi số sau đây cho 2, cho 5 813 ; 264 ; 7 36 ; 65 47 HS: 813 : 2 dư 1 7 36 ; 2 dư 0 813 ; 5 dư 3 7 36 ; 5 dư 1 Bài 95 SGK Điền vào dấu * để được số 54* thoã mãn điều kiện a) Chia hết cho 2 b)... 270 + 96 = 366 HS làm: a) 100 : {2 [52 – (35 - 8)]} = 100 : {2 [52 - 27]} = 100 : {2 25} = 100 : 50 = 2 GV: Cho HS làm ?1 Tính: HS làm: 2 2 a) 6 : 4.3 + 2.5 a) 62 : 4.3 + 2.52 = 36 : 4.3 + 2.25 = 9.3 + 50 = 77 2 2 b) 2 (5.4 - 18) b) 2 (5.4 - 18) = 2 (5. 16 - 18) = 2 62 = 124 ?2 GV: Cho HS hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm Tìm số tự nhiên x, biết: a) (6x - 39) : 3 = 201 a) (6x - 39) : 3 = 201 6x – 39 . đò vạt trên bàn học. - Tập hợp các số tự hhiên bé hơn 5. Tập hợp các học sinh lớp 6A. Hoạt động 3 : Cách viết - Các ký hiệu tập hợp GV giới thiệu các cách viết tập hợp A các số tự nhiên bé hơn. cố: Bài tập 16 SGK Mỗi tập hợp sau có bao nhiêu phần tử. a) Tập hợp A các số tự nhiên mà x - 8 = 12 b) Tập hợp B các số tự nhiên mà x + 7 = 7 c )Tập hợp C các số tự nhiên mà x.0 = 0 d )Tập hợp. quát: a m . a n = a m+n Chú ý: Khi nhân hai luỹ thừa cùng cơ số ta giữ nguyên cơ số và cộng các số mũ. Bài 56: b) 6. 6 .6. 3.2 = 6. 6 .6. 6 = 6 4 d) 100.10.10.10 = 10.10.10.10.10 = 10 5 Hoạt động 4 Cũng