GIAO AN 4 TUAN 10

Tiết 2 Đạo đức Bài 5: Tiết kiệm thời giờ (2 tiết) I. Mục tiêu: -Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ. -Biết được lợi ích của việc tiết kiệm thời giờ. -Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí. II. Đồ dùng dạy học: GV: phiếu BT HS: SGK III. Hoạt động dạy - học: (Tiết 2) HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: - Sau khi học xong bài “ Tiết kiệm tiền của” em ghi nhớ gì ? - Nxét tuyên dương 3.Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1:Làm việc cá nhân (BT1). - Cho hs làm bài cá nhân - Gọi học sinh trình bày -Nhận xét kết luận về những việc làm tiết kiệm thời giờ. HĐ2: T/luận nhóm đôi (BT 4) - GV nêu yêu cầu và cho học sinh thảo luận - Mời vài em trình bày trước lớp - Cho học sinh trao đổi chất vấn - GV nhận xét HĐ3: Làm việc theo nhóm(TB6) -T/c hs hđ nhóm lập thời gian biểu -Cho các nhóm trao đổi với nhau về thời gian biểu vừa lập. -Nxét các nhóm. 4. Củng cố: -Gọi hs đọc lại ghi nhớ sgk. -Nhắc hs luôn biết tiết kiệm thời giờ. 5.Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nxét tiết học. - Hai học sinh nêu - Nhận xét và bổ sung. - Học sinh làm bài - Một vài em trình bày + Các việc a, c, d là tiết kiệm thời giờ. + Các việc b, đ, e là không tiết kiệm - Nhận xét và bổ sung - Từng cặp hs thảo luận về việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến thời gian biểu của mình trong thời gian tới. - Đại diện lên trình bày - Học sinh trao đổi chất vấn - Nhận xét và bổ sung -HĐ nhóm- cùng lập thời gian biểu của mình vào phiếu -Cùng trao đổi với nhau. -Đại diện trình bày. - 3 hs đọc Gợi ý hs nêu Gợi ý hs thực hiện Gợi ý hs thực hiện Tiết 3 Địa lý Thành phố Đà Lạt I. Mục tiêu: -Nêu được 1 số đ 2 chue yếu của thành phố Đà Lạt: +Vị trí: Nằm trên cao nguyên Lâm Viên. +Thành phố có khí hậu trong lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước, +Thành phố có nhiều công trình nghỉ ngơi và du lịch. +Đà Lạt là nơi trông nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhiều loài hoa. -Chỉ được vị trí của Thành phố đà Lạt trên lượt đồ. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Lược đồ về Thành phố Đà Lạt, Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt. HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2. KTBC: -Người dân TN khai thác sức nước để làm gì?TN có những loại rừng nào? Rừng có giá trị gì? -Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học 1. Thành phố nổi tiếng về rừng thông HĐ1: Làm việc cá nhân - Y/c hs dựa vào h1 bài 5, mục 1 trong SGK trả lời câu hỏi: - Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? - Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu m? - Đà Lạt có khí hậu như thế nào - Mô tả cảnh đẹp của Đà Lạt -Chỉ vị trí Đà Lạt trên lược đồ. - GV nhận xét và kết luận. 2. Đà Lạt - thành phố du lịch và nghỉ mát HĐ2: Làm việc theo nhóm -Y/c hs qs h3, mục 2 trong SGK, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: - Tại sao Đà Lạt được chọn là nơi du lịch? - Đà Lạt có công trình nào phục vụ cho nghỉ mát du lịch? -Kể tên 1 số khách sạn ở Đà Lạt. -Nhận xét chốt lại. 3. Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt -Hát tập thể - 2 HS trả lời. - Nhận xét và bổ sung. -QS trả lời + Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên +Độ cao khoảng 1500m + Đà Lạt có khí hậu mát mẻ + Một vài HS mô tả - 2 hs lên chỉ - Nhận xét và bổ sung -Hđ nhóm- đại diện trình bày- nhận xét +Nhờ thiên nhiên tươi đẹp, không khí trong lành mát mẻ + Đà Lạt có Hồ Xuân Hương, thác Cam Li, rừng thông, xe ngựa kiểu cổ và nhiều công trình du lịch +Khách sạn Công Đoàn, khách sạn Lam Sơn, khách sạn Palaee, HD hs qs lại lược đồ bài 5 nêu Gợi ý hs thực hiện HĐ3: Làm việc theo nhóm -Y/c hs dựa vào h4, mục 3 SGK thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: - Kể tên một số hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt? -Tại sao Đà Lạt trồng được rau quả xứ lạnh? - Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị ntn? -Nhận xét chốt lại. -Gọi hs đọc bài học SGK 4. Củng cố: -Nêu đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà lạt? 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học. -Hđ nhóm- đại diện trình bày- nhận xét- bổ sung + Đà Lạt có nhiều rau quả xứ lạnh trồng quanh năm trở đi cung cấp nhiều nơi:Bắp cải, súp lơ, cà chua, dâu tây, + Nhờ có khí hậu quanh năm mát mẻ. + Hoa và rau được tiêu thụ khắp nơi và xuất khẩu ra nước ngoài. 3-4 hs đọc. - 2 hs nêu lại Gợi ý hs thực hiện Tiết 3 Khoa học Ôn tập: Con người và sức khoẻ (tt) I. Mục tiêu: -Ôn tập các kiến thức về: + Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng. +Dinh dưỡng hợp lí II. Đồ dùng dạy - học: GV:Tranh ảnh về các loại thức ăn HS:SGK, giấy A 4 III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2.KTBC: -Nêu các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng -Nhận xét tuyên dương 3.Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Trò chơi “ Ai chọn thức ăn hợp lý ” * MT: Học sinh có khả năng áp dụng những kiến thức đã học vào việc lựa chọn những thức ăn hàng ngày * Cách tiến hành B1: Tổ chức hướng dẫn - Cho các nhóm chọn tranh ảnh mô hình để trình bày một bữa ăn ngon và bổ B2: Làm việc theo nhóm -Hát tập thể - Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung - Các nhóm thực hành chọn thức ăn cho một bữa ăn HD hs lựa chọn - Các nhóm thực hành B3: Làm việc cả lớp - Các nhóm trình bày bữa ăn của mình - Thảo luận xem làm thế nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng. - Nhận xét và bổ sung HĐ2: Thực hành ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý * MT: Hệ thống hoá kiến thức đã học qua 10 lời khuyên về dinh dưỡng hợp lý * Cách tiến hành B1: Làm việc cá nhân - Học sinh thực hiện như mục thực hành SGK trang 40 trên giấy A 4 B2: Làm việc cả lớp -Gọi số học sinh trình bày - Nhận xét và bổ sung 4. Củng cố: -Tuyên dương những hs học tốt. 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học - Học sinh thực hành - Đại diện một số nhóm lên trình bày -Thảo luận lớp và nêu - Nhận xét và bổ sung - Học sinh làm việc cá nhân - Một số học sinh trình bày - Nhận xét và bổ sung Đến gợi ý hs thực hiện Thứ sáu ngày16 tháng 10 năm 2009 Tiết 1,2 Luyện từ và câu - Tập làm văn Kiễm tra định kì giữa HKI Tiết 3 Khoa học Nước có những tính chất gì? I. Mục tiêu: -Nêu được 1 số t/c của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua 1 số vật và hoà tan 1 số chất. -QS và làm thí nghiệm để phát hiện ra 1 số tính chất của nước. -Nêu được ví dụ về ứng dụng 1 số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt II. Đồ dùng dạy - học: GV: Hình vẽ trang 42, 43 SGK HS:SGK, cốc, lọ, chai có hình dạng khác nhau III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2.KTBC: 3.Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1:Phát hiện màu, mùi, vị của nước * MT: Sd các giác quan để nhận biết t/c không màu, không mùi, không vị của nước. Phân biệt nước và các chất lỏng khác * Cách tiến hành: B1: Tổ chức hướng dẫn -Hát tập thể - GV hd HS làm thí nghiệm ở T 42 -HD HS trao đổi nhóm ý 1 và 2 B2: Làm việc theo nhóm và TLCH: -Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa ? - Làm thế nào để bạn biết điều đó ? B3: Làm việc cả lớp - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Kết luận: Nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị. HĐ2: Phát hiện hình dạng của nước * MT: Hiểu k/n hình dạng nhất định. Biết tiến hành làm t/nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước * Cách tiến hành: B1:Y/c các nhóm lấy dụng cụ thí nghiệm B2: GV nêu vấn đề để HS làm t/nghiệm. B3: Các nhóm làm thí nghiệm B4: Làm việc cả lớp - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả t/nghiệm -KL: Nước không có h/dạng nhất định. HĐ3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào? * MT: Biết làm t/nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía của nước. Nêu được ứng dụng thức tế của t/chất này * Cách tiến hành: B1: KT các vật liệu để làm thí nghiệm. Nêu y/c để các nhóm thực hiện và nhận xét kết quả B2: Cho hs làm thí nghiệm B3: Làm việc cả lớp - Gọi đại diện các nhóm nói về cách tiến hành t/nghiệm và n/x - KL: Nước chảy từ cao xuống thấp và lan ra mọi phía HĐ4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật * MT: Làm t/nghiệm phát hiện nước thấm qua và không thấm Nêu ứng dụng thực tế của tính chất này * Cách tiến hành: B1:Nêu n/vụ để HS làm t/nghiệm -Kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm - HS lắng nghe và theo dõi. - Các nhóm thực hành thí nghiệm. +Cốc nước thì trong suốt, không màu, có thể nhìn rõ chiếc thìa. Cốc sữa màu trắng đục +Nếm thì nước không có vị, sữa có vị ngọt + Ngửi nước không có mùi, sữa có mùi -Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét và bổ sung - HS chuẩn bị dụng cụ: Chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau - HS lần lượt làm thí nghiệm - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Nhận xét và bổ sung - HS lấy dụng cụ thí nghiệm - Các nhóm làm thí nghiệm - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Nhận xét và bổ sung - HS lấy dụng cụ để làm thí nghiệm HD hs làm thí nghiệm HD làm t/nghiệm HD hs thực hiện HD làm thí nghiệm B2:Cho HS làm thí nghiệm theo nhóm B3: Làm việc cả lớp - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả -KL:Nước thấm qua một số vật và cũng không thấm qua một số vật HĐ5: Phát hiện nước có thể hoặc không thể hoà tan một số chất B1:Nêu n/v để HS làm thí nghiệm B2: Cho HS làm t/nghiệm theo nhóm B3: Làm việc cả lớp - Cho đại diện các nhóm báo cáo kq KL: Nước có thể hoà tan một số chất - Gọi HS đọc mục BCB SGK 4. Củng cố: -Nước có những tính chất gì? Nêu VD 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau.N/x tiết học. - Các nhóm làm thí nghiệm -Đại diện nêu kq thí nghiệm - Nhận xét và bổ sung - HS lấy dụng cụ thí nghiệm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Nhận xét và bổ sung 3-4 đọc mục BCB SGK -2 hs nêu lại- làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống HD làm thí nghiệm Tiết 4 Kĩ thuật Bài 7: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (3 tiết) I. Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa -Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. II. Đồ dùng dạy - học: GV:Tranh quy trình, mẫu khâu HS: Bộ thực hành khâu, thêu III. Các HĐ dạy - học: (Tiết 1) HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2. KTBC: -KT dụng cụ hs 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1:GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu. -GV giới thiệu mẫu và hd HS qs để nhận xét đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu (mép vải được gấp hai lần. Đường ở mặt trái được khâu bằng đường khâu đột thưa hay đột mau. Đường khâu thực hiện ở mặt phải mảnh vải) -GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật -GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3 , 4 và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các bước -Hát tập thể -Lắng nghe, HS quan sát nhận xét -Một vài HS nêu nhận xét về đường khâu đột mau. Cả lớp theo dõi -QS và nêu: 2 bước Gợi ý hs nêu thực hiện. -Gọi HS thực hiện thao tác vạch hai đường dấu lên mảnh vải được ghim trên bảng .1 HS thực hiện thao tác gấp mép vải. -Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung của mục 2 , mục 3 với quan sát hình 3 , 4 (SGK) để trả lời câu hỏi và thực hiện thao tác khâu viền gấp mép bằng mũi khâu đột. -GV GT nhanh lần hai toàn bộ thao tác để HS hiểu và biết thực hiện quy trình . GV kết luận hoạt động 2. -Gọi hs đọc ghi nhớ SGK -GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ của HS và tổ chức cho HS tập khâu đột thưa trên giấy ô li với các điểm cách đều 1 ô trên đường dấu. 4. Củng cố: -Gọi hs nêu lại các bước khâu 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học -2 hs thực hiện -3 hs đọc ghi nhớ SGK. -HS tiến hành tập khâu đột thưa trên giấy ô li với các điểm cách đều 1 ô trên đường dấu -2 hs nêu lại HD hs thực hiện HD hs khâu từng mũi Tiết 2 Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (Năm 981) I. Mục tiêu: -Nắm được những nét chính về cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất (năm 981) do Lê Hoàn chỉ huy: + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân +Tường thuật (sd lược đồ) ngắn gọn cuộc kháng chiến chống tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo 2 đường thuỷ, bộ tiến vào xâm lượt nước ta. Quân ta chặn đánh địch ở Bạch Đằng ( đường thuỷ) và chi Lăng (đường bộ ). Cuộc kháng chiến thắng lợi. -Đôi nét về Lê Hoàn: Lê Hoàn là người chỉ huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng quân. Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dươngvà quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế ( nhà Tiền Lê). Ông đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Hình trong SGK , Phiếu học tập HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2. KTBC: -Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? -Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Làm việc cả lớp - Cho học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi: + Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào? + Việc Lê Hoàn được tôn lên làm vua có được nhân dân ủng hộ không? -Nhận xét và bổ sung HĐ2: Thảo luận nhóm - GV phát phiếu cho học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? + Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường nào? + Hai trận đánh lớn diễn ra ở đâu và diễn ra như thế nào? + Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm lược của chúng không? -y/c hs dựa vào lượt đồ và kết quả thảo luận trên thuật lại diễn biến trận đánh. - Nhận xét chốt lại HĐ3: Làm việc cả lớp -Y/c cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi: +Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân dân ta ? - Nhận xét chốt lại. -Gọi hs đọc bài học SGK 4. Củng cố: -Quân Tống sang xâm lược nước ta năm nào? Kết quả ra sao? 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học. -Hát tập thể - Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung +Lúc đất nước lâm nguy, vua còn quá nhỏ. +Nhà Tống sang xâm lược nước ta, Lê hoàn đang giữ chức thập đạo tướng quân, khi lên ngôi vua được quân sĩ ủng hộ và tung hô “ vạn tuế” -Hđ nhóm- đại diện trình bày- nhận xét bổ sung + Vào đầu năm 981 + Chúng đi theo hai đường: Thuỷ tiến vào cửa sông Bạch Đằng; Bộ tiến vào đường Lạng Sơn +Đường thuỷ ở sông Bạch Đằng; Đường bộ ở Chi Lăng + Quân giặc chết đến quá nửa, tướng giặc bị chết và chúng bị thua 1-2 hs thuật lại. - Nước ta giữ vững nền độc lập. Nhân dân vững tin vào tiền đồ của dân tộc - Nhận xét và bổ sung 3-4 hs đọc. -2 hs trả lời Gợi ý hs nêu HD đọc sgk và nêu Gợi ý hs nêu Tuần 10 Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tiết 1 Tập đọc Ôn tập: Tiết 1 I. Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trrôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định giữa HKI ( khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc. -Hiểu nd chính của từng đoạn, nd của cả bài; nhận biết được 1 số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc và HTL, phiếu BT HS: SGK, VBT III. Các HĐ dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: 3. Bài mới: GTB : Nêu y/c tiết học HĐ1: Kiểm tra tập đọc và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài ( sau khi bốc thăm ,được xem lại bài khoảng 1- 2 phút ) -Đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc. -Nhận xét ghi điểm trực tiếp hs. HĐ2: Bài tập 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - GV nêu câu hỏi: + Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể? + Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “ Thương người như thể thương thân” ( tuần 1, 2, 3 ) . - GV ghi bảng - GV phát phiếu riêng cho 3 hs làm cả lớp làm vào VBT -Nhận xét tuyên dương. HĐ3: Bài tập 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài -Y/c HS tìm trong hai bài tập đọc nêu trên ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin ) đoạn văn tương ứng với các giọng đọcvà phát biểu phát biểu. - GV nhận xét, kết luận - Gọi HS thi đọc diễn cảm , thể hiện rõ -Hát tập thể - Từng HS lên bốc thăm chọn bài. - HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu - HS trả lời - 1 HS đọc yêu cầu của bài. + Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có đuôi có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa. -HS kể - HS đọc thầm các truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, nêu tên tác giả, nội dung và những nhân vật trong từng bài. - Những HS làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài lên bảng lớp, trình bày -Cả lớp nhận xét. -1 HS đọc yêu cầu của bài - HS tìm nhanh trong hai bài tập đọc ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin ) . Gợi ý hs nêu Đên hd hs thực hiện Gợi ý sh thực hiện [...]... vào vở, 4 hs sữa trên bảng 1/ a) 341 231 2 143 25 x x 2 4 86 246 2 875300 b) 10 242 6 41 0536 x x 5 3 512130 1231608 -Nhận xét ghi điểm -2 hs làm bảng nhóm, cả lớp làm vào Bài 3: (a) vở -Cho hs làm vào vở, phát bảng nhóm cho 3/ a) 32 147 5 + 42 3507 x 2 2 hs làm =32 147 5 + (42 3507 x 2) = 32 147 5 + 847 0 14 = 116 848 9 843 275 – 123568 x 5 = 843 275 – ( 123568 x 5) = 843 275 – 617 840 =22 543 5 -Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố:... một chữ số, hãy đặt tính và thực hiện phép nhân 1362 04 x 4 HĐ của HS HTĐB -Hát tập thể - 2 hs thực hiện -HS đọc : 241 3 24 x 2 -1 HS làm trên bảng lớp vừa thực hiện HD hs thực vừa nêu to cho cả lớp cùng nghe.HS cả hiện lớp làm giấy nháp Sau đó nhận xét bài bạn trên bảng +Ta bắt đầu thực hiện tính từ phải sang trái - 2 hs nhắc lại -HS đọc : 1362 04 x 4 -1 HS làm trên bảng lớp vừa thực hiện vừa nêu to cho... bảng con a) 386259 72 648 5 + + 260837 45 2936 593096 266 549 HD hs thực hiện 2/ cả lớp làm vào vở, 2 hs sữa bảng a/ 6257 + 989 + 743 = ( 6257 + 743 ) + 989 =7000 + 989 =7989 Đến hd hs tính theo cách thuận tiện nhất 3/ QS và nêu: b) HD vuông góc AD và BC, DH vuông góc AD, BC, IH HD qs kĩ hình và nêu Bài 4: -Cho hs làm bài theo cặp, phát bảng nhóm cho 3 cặp hs làm -Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố: -Tuyên dương... dương những hs học tốt 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học 4/ Làm bài theo cặp, 3 cặp làm bảng nhóm Đến hd thực Bài giải hiện từng Chiều rộng hình chữ nhật là bước ( 16 – 4 ) : 2 = 6 (cm ) Chiều dài hình chữ nhật là 6 + 4 =10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là 10 x 6 = 60 ( cm 2 ) Đáp số : 60 cm 2 -Nhận xét Tiết 4 Toán Nhân với số có một chữ số I Mục tiêu: -Biết cách thực hiện phép nhân... lên bảng phép nhân 241 3 24 x 2 yêu cầu HS đặt tính rồi tính -Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số, hãy đặt tính và thực hiện phép nhân 241 3 24 x 2 -Hỏi : Khi thực hiện phép nhân này , ta thực hiện bắt đầu tính từ đâu ? -Gọi 2 hs nhắc lại cách thực hiện phép tính trên HĐ2:Nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số (có nhớ) -Viết lên bảng phép nhân 1362 04 x 4 yêu cầu HS đặt... ghi tên các bài tập đọc là truyện kể theo chủ điểm: Gợi ý hs + Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện thực hiện với mẹ, Điều ước của vua Mi-đát -Đại diện trình bày -Nhận xét bổ sung lẫn nhau Tên bài: Đôi giày ba ta màu xanh +Nhân vật: Nhân vật” tôi”(chị phụ trách), Lái +Tính cách: Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm và thông cảm với ước muốn của trẻ (chị phụ trách) Hồn nhiên,tình cảm, thích (Lái)... với số có 1 chữ số 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học - 2 hs nhắc lại Đến nhắc hs bảng nhân 2,3 ,4, 5 Đến hd thực hiện từng bước Tiết 4 Toán Tính chất giao hoán của phép nhân I Mục tiêu: -Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân -Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ kẻ bảng trong phần b SGK HS: SGK, bảng con III... Những tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt, viết như cách viết tên riêng Việt Nam Ví dụ: - Lu- I Pa- xtơ, Xanh Pê- téc- bua - Bạch Cư Dị, Luân Đôn -Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố: -Tuyên dương những hs học tốt 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009 Tiết 1 Luyện từ và câu Ôn tập: Tiết 3 I Mục tiêu: Mức độ y/c về kĩ năng đọc như ở tiết 1 -Nắm được... Mi- đát một bài học (Thần Đi- ô- ni- dốt) -Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố: -Tuyên dương những hs học tốt 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học Tập làm văn Ôn tập: Tiết 6 Tiết 2 I Mục tiêu: -Xác định được tiếng chỉ có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh trong đoạn văn; nhận biết được từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ trong đoạn văn ngắn... -Vẽ đoạn thẳng AB lên bảng (AB=3cm), y/c hs vẽ hình vuông vào vở, gọi 1 hs lên bảng vẽ -Nhận xét ghi điểm Bài 4: (a) -Cho hs làm vào vở, gọi 2 hs lên bảng thực hiện 3/ 1 hs vẽ cả lớp n/x 3cm HD xác định chính xác độ dài 4/ 2 hs thực hiện trên bảng, cả lớp nhận xét a) A B 4 M -Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố: -Tuyên dương những hs học tốt 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học N D C Gợi ý . nhân - Học sinh thực hiện như mục thực hành SGK trang 40 trên giấy A 4 B2: Làm việc cả lớp -Gọi số học sinh trình bày - Nhận xét và bổ sung 4. Củng cố: -Tuyên dương những hs học tốt. 5. Dặn. lạnh trồng quanh năm trở đi cung cấp nhiều nơi:Bắp cải, súp lơ, cà chua, dâu tây, + Nhờ có khí hậu quanh năm mát mẻ. + Hoa và rau được tiêu thụ khắp nơi và xuất khẩu ra nước ngoài. 3 -4 hs đọc. -. thế nào và dự kiến thời gian biểu của mình trong thời gian tới. - Đại diện lên trình bày - Học sinh trao đổi chất vấn - Nhận xét và bổ sung -HĐ nhóm- cùng lập thời gian biểu của mình vào phiếu -Cùng