Giáo án 4 (Tuần 13)

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Tuần 13 Thứ hai ngày 1 tháng 12 năm 2008 chào cờ Nội dung do nhà trờng phổ biến tập đọc Ngời tìm đờng lên các vì sao i. Mục tiêu - Đọc trơn toàn bài, đọc đúng tên riêng nớc ngoài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, lòng khâm phục. - Hiểu các từ ngữ khó trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn- cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao. - Giáo dục HS lòng kính trọng và biết noi gơng những ngời tài. IIi. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2HS đọc bài Vẽ trứng của bài trớc, trả lời câu hỏi về nội dung bài. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Luyện đọc: + Đọc mẫu cả bài. + Đọc từng đoạn nối tiếp (4 đoạn) - Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ hơi , giọng đọc cho HS: Xi-ôn-cốp-xki, khí cầu, sa hoàng, pháo thăng thiên - Đọc kết hợp hiểu các từ mới và khó trong bài: khí cầu, sa hoàng, tâm niệm, tôn thờ - HS luyện đọc theo cặp . + Đọc cả bài : HS, GV. c. Hớng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn1; trả lời câu hỏi 1 GV nhận xét, chốt: Ông mơ ớc đợc bay lên bầu trời. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2; 3 và trả lời câu hỏi 2. - GVyêu cầu HS đọc lớt cả bài và trả lời câu hỏi3. GV: vì ông có ớc mơ, có nghị lực, quyết tâm thực hiện ớc mơ. - ý nghĩa của bài? 1 HS đọc, lớp đọc thầm. 4HS đọc nối tiếp. 4HS đọc nối tiếp. HS đọc trong nhóm. 1HS đọc HS đọc và trả lời. HS nhận xét. HS đọc thầm và trả lời. HS nhận xét. HS nêu. 93 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - Em có thể đặt tên khác cho truyện? d. Hớng dẫn đọc diễn cảm: - Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc lại câu chuyện. Hớng dẫn các em tìm đúng giọng đọc của bài. - GV hớng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 1; 2. GV gọi HS đọc, nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò : - Câu chuyện này giúp các em hiểu điều gì ? - GV nhận xét tiết học . 2- 3 HS nêu. HS nêu nối tiếp. HS đọc và giải thích . HS đọc trong nhóm đôi HS đọc thi trớc lớp. HS nhận xét, bình chọn. toán Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu - Giúp HS : Nắm đợc cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 1 - Có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Giáo dục HS tính linh hoạt , yêu thích môn học . II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài 3 tiết trớc. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : Trực tiếp b. Các hoạt động: + Hoạt động 1: . Trờng hợp tổng hai chữ số bé hơn 10: - GV: Đặt tính rồi tính 27 ì 11 - Nhận xét kết quả 297 với thừa số 27 nhằm rút ra kết luận: Để có 297 ta đã viết số 9 ( là tổng của 7 và 2) xen giữa hai chữ số của 27. - GV cho cả lớp làm thêm ví dụ, chẳng hạn : 35 x 11. + Hoạt động 2: Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10: - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên. Vì tổng 4 + 8 không là số có một chữ số mà là số có hai chữ số, nên cho HS đề xuất cách làm tiếp: Đặt tính và tính 48 x 11.Từ đó rút ra cách làm đúng. GV chốt lại cách làm: 4 cộng 8 bằng 12, viết 2 xen giữa hai chữ số của 48, đợc 428. Thêm 1 vào 4 của HS làm nháp, 1HS lên bảng làm. HS rút ra nhận xét. 1-2 HS HS làm rồi nêu. HS nêu nhận xét. 1-2 HS phát biểu. 94 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu 428,đợc 528. Vậy 48 x 11= 528. + Hoạt động 3: Thực hành - Bài 1: HS tự làm cả bài. Hỏi để củng cố cách nhân nhẩm - Bài 2 : Nêu yêu cầu Yêu cầu HS vận dụng cách nhân nhẩm để tìm x. - Bài 3: Đọc đề, xác định yêu cầu. Làm vở sau đó chữa bài. HS giỏi có thể làm bằng hai cách khác nhau. - Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. Cho HS thảo luận nhóm đôi để rút ra kết luận câu b. là câu đúng 3. Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau HS làm rồi chữa bài. HS làm bảng con. HS làm rồi chữa bài. Đáp số: 325 HS. HS thảo luận rồi nêu. anh văn Giáo viên chuyên soạn giảng Kĩ thuật Bài 7: Thêu móc xích ( tiết 1 ) I. Mục tiêu: - HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích . - Thêu đợc các mũi thêu móc xích . - HS hứng thú học thêu . II. Đồ dùng dạy học: - Tranh qui trình thêu móc xích - Mẫu thêu móc xích . - Bộ đồ dùng học thêu . III. Các hoạt động dạy học: A. KTBC: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS B. dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu - Nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm của đờng thêu móc xích . - HS rút ra khaí niệm thêu móc xích - GV giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích . 3. Hoạt động 2 : GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật - Treo tranh qui trình thêu móc xích , HS quan Hs quan sát nêu nhận xét HS nêu Hs quan sát 95 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu sát để tìm ra cách vạch đờng dấu - GV nhận xét bổ sung . - GV vạch đờng dấu trên vải và ghim trên bảng . - Hớng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu mũi thứ nhất , mũi thứ hai . - Tơng tự HS trả lời cách thêu mũi thứ ba , thứ nhất - Hớng dãn HS thao tác cách kết thúc đờng thêu . - GV hớng dẫn nhanh lần hai các thao tác và kết thúc đờng thêu móc xích . - HS đọc phần ghi nhớ cuối bài . 4. Củng cố, dặn dò : -Nhắc lại các bớc thêu móc xích ? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị đồ dùng giờ sau thực hành . HS nêu cách thêu Thực hành kiến thức đã học Tập đọc -Toán I - Mục tiêu: - Đọc trơn toàn bài, đọc đúng tên riêng nớc ngoài. Biết đọc diễn cảm bài văn ' Ngời tìm đờng lên các vì sao" với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, lòng khâm phục.Hiểu ý nghĩa của bài Giúp HS : Nắm đợc cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11qua việc làm bài tập Toán Tiết 60 II - Các hoạt động dạy - học: 1 - Giới thiệu bài 2 - Nội dung: * Hoạt động1 : - HS đọc nhóm đôi - HS đọc theo nhóm. - Hs đọc cả bài. -Nêu nội dung bài HD HS luyện đọc diễn cảm *Hoạt động 2 : HD HS làm bài tập toán tiết 60 Lu ý :Bài 3 :Hd HS tìm ra 2 cách giải Bài 4 :Điền Đ,S cho đúng. -GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng -Yêu cầu HS làm bài và nêu kết quả -Chữa và nhận xét 3 - Củng cố, dặn dò: Nêu ND tiết học? - Nhận xét tiết học. - HS đọc theo nhóm. - Hs đọc cả bài trớc lớp. HS đọc diễn cảm Tự làm bài vào vở. - Chữa bài nhận xét, đánh giá. Tiếng việt 96 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Ôn tập văn kể chuyện I - Mục tiêu: - HS giỏi luyện tập với các kĩ năng làm văn thể loại văn kể chuyện: mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng. - Rèn luyện ngôn ngữ nói và viết, cách kể chuyện lôi cuốn với ngời đọc, ngời nghe. - Giáo dục lòng nhân hậu. II - Các hoạt động dạy học: 1 - KTBC: Thế nào là văn kể chuyện? - Nêu kết cấu của một bài văn kể chuyện? 2 - Dạy bài mới: Bài 1: Em hãy viết đoạn mở bài cho câu chuyện Bàn chân kì diệu theo cách gián tiếp và viết đoạn kết bài theo lối mở rộng. - Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài tập. - Tổ chức cho HS kể lại nội dung câu chuyện Bàn chân kì diệu. - Mời một số HS đọc bài trớc lớp -> nhận xét, rút kinh nghiệm. - HS thảo luận theo nhóm đôi, tìm hiểu yêu cầu của bài. - 1HS kể lại câu chuyện. - HS có thể thảo luận nhóm đôi để làm bài. - HS đọc bài - nhận xét -> sửa. Bài 2: Hãy kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu bằng lời của Nguyễn Ngọc Ký. 1 - Xác định yêu cầu: Kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu (bằng lời của Nguyễn Ngọc Ký). - Câu chuyện cần thể hiện rõ những khó khăn mà Ký đã vợt qua, những tình cảm ấm áp mà cô giáo và các bạn đã dành cho Ký, những thành công mà Ký đã đạt đợc. - Lời kể: xng tôi, cách kể theo chủ quan của nhân vật chính trong câu chuyện. 3 - Thực hành viết bài - Gv theo dõi, giúp đỡ HS (nếu cần) 4 - Chấm, nhận xét - Gv chấm một số bài và nhận xét cụ thể về nội dung, hình thức trình bày, cách dùng từ đặt câu,. - HS thảo luận về yêu cầu, nội dung và cách thức trình bày. HS Giỏi kể chuyện theo cách mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng. - HS làm bài cá nhân. 3 - Củng cố, dặn dò: Thế nào là mở bài gián tiêp, kết bài mở rộng ? - Nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn thành hoặc sửa chữa bài của mình. Thứ ba ngày 2 tháng 12 năm 2008 chính tả Nghe - viết: Ngời tìm đờng lên các vì sao Phân biệt l/n I. Mục tiêu : - Nghe, viết lại đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Ngời tìm đờng lên các vì sao. 97 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu - Tìm đúng , viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng l/n - Có ý thức rèn chữ đẹp. II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng viết những từ ngữ bắt đầu bằng tr/ ch 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : GVnêu Mục tiêu của bài b.Hớng dẫn HS nghe viết: - GV gọi 1 HS đọc bài chính tả Ngời tìm đờng lên các vì sao. ? Nội dung đoạn cần viết? - GV gọi HS nhận xét cách trình bày bài viết. Viết chữ ghi từ khó: Xi- ôn- cốp- xki, nhảy, rủi ro, non nớt - GV nhắc nhở HS trớc khi viết bài . - GV đọc cho HS viết bài, soát lỗi. - GV chấm , chữa 7- 10 bài . - Gv nhận xét chung . c. Hớng dẫn hs làm bài tập chính tả: + Bài tập 2 :Lựa chọn a. GV gọi HS nêu cầu của bài tập . Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức. - GV cùng HS nhận xét chữa bài: Long lanh, lóng lánh, lấp lửng, lững lờ, lộ liễu Nóng nảy, nặng nề, não nùng, nô nức + Bài tập 3:Lựa chọn - Làm việc cá nhân. - GV nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS ghi nhớ để viết đúng chính tả . 1HS đọc, lớp đọc thầm. 1HS nêu HS viết bảng con. HS viết bài,soát lỗi. 1HS, lớp đọc thầm HS làm tiếp sức. HS làm rồi chữa bài: Nản chí, lí tởng, lạc lối. toán Nhân với số có ba chữ số I. Mục tiêu - Giúp HS: Biết cách nhân với số có ba chữ số. Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai và tích riêng thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số. 98 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu -Thực hành nhân với số có ba chữ số. - Yêu thích môn học II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: Đặt tính rồi tính:164 x 100; 164 x 20; 164 x 3 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : b.Các hoạt động: + Hoạt động 1: Hình thành kiến thức: - GV: Tìm cách tính 164 x 123 = ? Gợi ý để HS thấy 123 là tổng của 100; 20 và 3 do đó, có thể thay: 164 x 123 = 164 x( 100 +20 +3) = 164 x 100 +164 x20 + 164 x 3 = 16 400 + 3 280 + 492 = 20 172 - GV hớng dẫn HS đặt tính và tính : 164 x 123 492 Tích riêng thứ nhất 328 Tích riêng thứ hai 164 Tích riêng thứ ba 20172 + Hoạt động 2: Thực hành: Bài 1:Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân. Hỏi để củng cố cách làm. Bài 2 : Nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm rồi chữa bài. - Hỏi để củng cố cách tính giá trị của biểu thức. Bài 3: Đọc đề, xác định yêu cầu. - Làm vở , chữa bài. - Chấm một vài bài. 3. Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học HS dới lớp làm vở nháp 1HS lên bảng thực hiện. HS quan sát, nhận xét. 1-2 HS nhắc lại. HS làm vở rồi chữa bài. HS nhận xét. 1-2 HS HS trình bày bài giải vào vở rồi chữa bài HS nhận xét. 1-2 HS HS làm, chữa bài. luyện từ và câu 99 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Mở rộng vốn từ: ý chí, nghị lực I. Mục tiêu - Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm: Có chí thì nên. - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên. - Giáo dục HS ý thức sủ dụng từ đúng. II. Đồ dùng dạy học: - Từ điển. III. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : Trực tiếp. b.Hớng dẫn làm bài tập: + Bài 1: Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và nêu. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a. quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền sức b. khó khăn, gian khổ, gian nan, gian lao +Bài 2 : Nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm bài cá nhân ( mỗi em đặt 2 câu, một câu với từ ở nhóm a, một câu với từ ở nhóm b ). - Cả lớp và GV nhận xét, góp ý. - GV cần lu ý cho HS có một số từ vừa là DT ,vừa là TT hoặc vừa là ĐT. Bài 3: Nêu yêu cầu. - GV nhắc HS chú ý viết đoạn văn đúng theo yêu cầu của đề bài. Có thể viết về một ngời em biết nhờ đọc qua sách báo hoặc nghe ai kể. Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ. -Một vài HS nhắc lại các thành ngữ, tục ngữ đã học hoặc đã biết. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn viết văn hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò HS nhắc lại các thành ngữ, tục ngữ đã học? - GV nhận xét tiết học. 1HS HS làm việc nhóm đôi và nêu. HS nhận xét. 1-2 HS nhắc lại. 1-2 HS. HS làm việc cá nhân và nêu. - HS lần lợt đọc 2 câu mình đã đặt. HS nhận xét. 1 HS HS lu ý. HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào vở HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn của mình trớc lớp 100 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( Tiếp). I. Mục tiêu ( T1) II . Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: ? Vì sao phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : Trực tiếp b. Các hoạt động: + Hoạt động 1: Đóng vai ( bài tập 3- SGK ) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Nhóm 1 thảo luận đóng vai theo tình huống tranh 1. Nhóm 2 thảo luận đóng vai theo tình huống tranh 2. - Cho HS phỏng vấn HS đóng vai về cách ứng xử, HS đóng vai ông về cảm xúc khi nhận đợc sự quan tâm, chăm sóc của con cháu. - Thảo luận lớp về cách ứng xử. - GV kết luận : Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ nhất là khi ông bà già yếu, ốm đau. +Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi( bài tập 4 SGK) - GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập 4. - Tổ chức cho HS thảo luận rồi nêu. GV khen những HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở HS khác học tập các bạn. + Hoạt động 3: - GV mời HS trình bày , giới thiệu các sáng tác hoặc các t liệu su tầm đợc. - Cho HS nhận xét. - Kết luận chung: Ông bà , cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên ngời. Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ. c. Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét tiết học . Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai. Các nhóm lên đóng vai. HS thảo luận. Các nhóm thảo luận theo nhóm đôi. Một vài nhóm lên trình bày. HS trng bày. HS nhận xét. Thể dục -Tiếng anh - Mĩ thật Gv chuyên soạn giảng 101 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu Thứ t ngày 3 tháng 12 năm 2008 kể chuyện Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục tiêu - HS kể lại đợc câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vợt khó một cách tự nhiên, bằng lời kể của mình. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện - Chăm chú nghe dõi các bạn kể chuyện . Nhận xét đúng lời kể của bạn kể. - Yêu thích môn học , có ý chí, nghị lực vơn lên trong học tập. II. Đồ dùng dạy học - Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. III.Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS kể lại câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc về ngời có ý chí nghị lực. Sau đó trả lời câu hỏi về nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà các bạn trong lớp đặt ra. 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài : GV nêu Mục tiêu của bài b: Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài - Gọi HS đọc đề bài, GV viết đề bài lên bảng ( treo bảng phụ). - Xác định yêu cầu của đề. - GV gạch chân những từ quan trọng: đợc chứng kiến, đợc tham gia, kiên trì vợt khó. - Gọi HS nối tiếp nhau đọc gợi ý (1,2,3) SGK. - Cho HS nối tiếp nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện mình sẽ kể. ? Nhắc lại dàn ý của một bài văn kể chuyện. GV nhắc HS lập nhanh dàn ý câu chuyện trớc khi kể. Dùng từ xng hô Tôi c. Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: - Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm đôi, HS kể từng đoạn , sau đó kể toàn chuyện . Kể xong trao đổi về nội dung câu chuyện. - Thi kể chuyện trớc lớp - Cả lớp bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hay nhất, bạn đặt đợc câu hỏi hay nhất . 3. Củng cố , dặn dò . HS đọc. HS nêu. Cả lớp theo dõi SGK HS đọc thầm lại gợi ý 1và nêu. HS nêu. HS lu ý HS kể chuyện theo cặp. HS cử đại diện thi kể. HS nhận xét. 102 [...]... nhân b/ 2912 x 94 - 2912 x 44 một số với một hiệu để tính c/ 54 x 113 + 113 x 45 + 113 d/ ( 100 - 99 + 97 - 80 + 15) x (16 - 2 x 8) * Lu ý HS: Tính thuận tiện Bài 2:Thay vào * chữ số thích hợp 315 - HS có thể thảo luận theo nhóm đôi hoặc nhóm 4 để làm bài ** 12** 2*** 23*** - Yêu cầu HS điền số và nêu cách điền Giúp HS trình bày bài giải hoàn chỉnh Bài 3: Khi nhân một số tự nhiên với 44 , một bạn đã viết... nắm ND, y/c của bài 2 ND: Tổ chức cho HS làm các bài Bài1: Hãy tự viết 4 phép nhân với số có 2,3 chữ - HS tự làm bài vào vở số sau đó đặt tính rồi tính - HS TB chỉ cần viết 3 phép tính Bài 2: Tính: a/ 2 34 x 123 + 45 67 - HS nêu quy tắc tính giá trị biểu b/ 135790 - 3 24 x 205 thức và tự làm bài - 2 HS chữa trên bảng lớp.Lớp nhận xét, đánh giá Bài3: Tính diện tích của khu đất hình vuông có - HS vận dụng... ô nhiễm nớc - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - yêu cầu học sinh các nhóm quan sát các hình - Tiến hành thảo luận nhóm minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 trang 54 SGK, trả - Đại diện các nhóm lên trình lời theo 2 câu hỏi sau: bày, mỗi nhóm chỉ nói về 1 hình vẽ 1 Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong hình Hs mô tả và nêu ý kiến vẽ 2 Theo em, việc làm đó sẽ gây ra điều gì? - Giáo viên kết... yêu cầu - Giáo viên treo bảng phụ - giới thiệu - 2 Học sinh làm bảng bài 1 - Học sinh lớp làm VBT - Yêu cầu học sinh làm bài - 1 số học sinh nêu kết quả - Giáo viên chữa chung - yêu cầu học sinh giải thích cách làm - Giáo viên củng cố các đơn vị đo: + Khối lqợng, diện tích, thời gian + Mối quan hệ giữa các đơn vị đo trên Bài 2 (cả lớp) - Tính: - Học sinh đọc đầu bài, nêu yêu cầu của bài - Giáo viên... nhất - Học sinh nêu yêu cầu của bài - Giáo viên chữa bài - 3 học sinh làm bảng lớp - Học sinh lớp làm nháp - yêu cầu học sinh nêu cách tính - Học sinh nêu cách tính và kết quả - Củng cố: tính chất giao hoán, kết hợp, 1 số nhân với 1 tổng, 1 số nhân với 1 hiệu, nhân nhẩm với 10, 100 Bài 4: Cá nhân - Học sinh đọc bài, yêu cầu yêu cầu của 110 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu bài... sinh nêu bài giải và kết quả - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu của bài và làm bài vở - Giáo viên chữa bài Bài 5: Cá nhân - Giáo viên chấm, chữa bài a) S = a x a Hỏi: Muốn tính diện tích hình vuông ta làm nh thế nào? b) Kết quả: 625 m2 3 Củng cố, dặn dò Nêu công thức tính DT hình vuông ? - Tổng kết giờ học - Nhận xét giờ học lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc... kiệt cho quân đánh sang đất nhà Tống để làm gì? GV nhận xét: Để phá âm mu xâm lợc của nhà Tống +Hoạt động 2: Làm việc cả lớp HS đọc SGK, quan sát lợc đồ - Trình bày diễn biến cuộc kháng chiến trên lợc đồ sau đó trình bày - GV trình bày HS nhận xét +Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến? HS thảo luận nhóm đôi rồi nêu - Kết quả của cuộc kháng chiến? GV kết... những lỗi HS mắc trong bài -Sinh hoạt tập thể I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động trong tuần 13 - Đề ra kế hoạch của tuần 14 - GDHS ý thức tự giác, tự quản Có tinh thần tập thể, đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ II.Nội dung 1 Tự đánh giá hoạt động của lớp trong tuần: * Lớp trởng tổ chức hoạt động: Đánh giá các mảng hoạt động sau: - Chuẩn bị bài trớc khi đến lớp - ý thức học bài trong... có) - Giáo viên kết luận Hoạt động 3 Trò chơi: sắm vai : Cách tiến hành: Giáo viên đa ra kịch bản cho cả lớp cùng suy nghĩ: một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi, Mẹ Nam bảo Nam đi gọt hoa quả mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nớc vừa rửa rau Nếu là Minh em sẽ nói gì với Nam - Giáo viên tổ chức cho học sinh sắm vai - Nhận xét, tuyên dơng những học sinh có hiểu biết và trình bày lu loát 4 Củng... hiện lọc nghiệm nớc cùng một lúc, các học sinh khác theo + Giáo viên đi giúp đỡ các nhóm có gặp dõi để đa ra ý kiến sau khi quan sát, th kí khó khăn ghi các ý kiến vào giấy - Gọi 2 học sinh của 2 nhóm lên trình - Học sinh trình bày và bổ sung bày kết quả thí nghiệm Nhóm khác bổ sung Giáo viên chia thành 2 cột và ghi nhanh những ý kiến của nhóm - Giáo viên kết luận - Lắng nghe - Yêu cầu 3 học sinh quan . Tìm cách tính 1 64 x 123 = ? Gợi ý để HS thấy 123 là tổng của 100; 20 và 3 do đó, có thể thay: 1 64 x 123 = 1 64 x( 100 +20 +3) = 1 64 x 100 +1 64 x20 + 1 64 x 3 = 16 40 0 + 3 280 + 49 2 = 20 172 -. HS HS làm rồi nêu. HS nêu nhận xét. 1-2 HS phát biểu. 94 Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu 42 8,đợc 528. Vậy 48 x 11= 528. + Hoạt động 3: Thực hành - Bài 1: HS tự làm. lớp 4 C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu -Thực hành nhân với số có ba chữ số. - Yêu thích môn học II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: Đặt tính rồi tính:1 64 x 100; 1 64 x 20; 1 64 x