Bộ GA chuẩn 7

Giáo án Ngữ văn 7 TUẦN 1 Ngày soạn: 04.09.06 BÀI 1 TIẾT 2 Ngày dạy: 06.09.05 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA I. Mục tiêu cần đạt Giúp hs - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái - Thấy được ý nghóa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời của mỗi con người II. Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp : với môn Tiếng Việt qua bài Từ ghép , với phân môn Tập Làm Văn qua bài Liên kết trong văn bản - Một số bước tranh minh hoạ về ngày tựu trường III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh tổ chức : (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (3 phút) Kiểm tra sách vở và việc soạn bài của hs 3. Bài mới: GV giới thiệu bài(1 phút) Tất cả chúng ta , đều trải qua cái buổi tối trước ngày khai giảng trọng đại chuyển từ mẫu giáo lêân lớp 1 bậc tiểu học . Còn vương vấn trong nổi nhớ của chúng ta xiết bao bồi hồi , xao xuyến … cảø lo lắng và sợ hãi.Bây giờ nhớ lại ta thấy thật ngây thơ và ngọt ngào , tâm trạng của mẹ ntn khi cổng trường sắp mở ra đón đứa con yêu q của mẹ. Tiết học hôm nay sẽ làm rõ điều đó . HOẠT ĐỘNG 1 :(5phút) Giới thiệu chung về văn bản (?) Văn bản này thuộc loại văn bản gì ? ( Nhật dụng) (?) Ở lớp 6 các em đã học loại vb này rồi , em hãy nhắc lại vb nhật dụng là gì ?( Là loại vb đề cập đến nội dung có tính cập nhật , đề tài có tính thời sự đồng thời là những vấn đề xh có ý nghóa lâu dài ) HOẠT ĐỘNG 2: (27 phút) Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu VB HS đọc, tìm hiểu chú thích sgk/8 (?) Em hãy tóm tắt đại ý vb bằng 1 vài câu ngắn gọn? (Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường đầu tiên của con) (?)VB có thể chia bố cục làm mấy phần?Nội dung của từng phần? (?) Theo dõi vb cho biết , người mẹ nghó đến con trong thời điểm nào ? ( đêm trước ngày con vào lớp 1) (?) Thời điểm đó gợi cảm xúc gì trong tình cảm hai mẹ con , hãy tìm những từ ngữ trong vb thể hiện điều đó ? - Con : Niềm vui háo hức … giấc ngủ đến dễ dàng như uống một li sữa -Mẹ: Hôm nay mẹ không tập trung được vào việc gì cả;Lên giường và trằn trọc (?) Tâm trạng của mẹ và con có gì khác nhau ? ở đây tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? ( Tương phản) *Thảo luận 3 phút: Theo em tại sao người mẹ lại không ngủ được ? GV gợi mở : Người mẹ không ngủ có phải vì lo lắng cho con hay vì người mẹ đang nôn nao nghó về ngày khai trường năm xưa của chính mình ? Hay vì lí do nào khác ? (?) Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn trong tâm hồn người mẹ ? - Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : “ Hằng năm … dài và hẹp” I. Giới thiệu chung Cổng trường mở ra là một văn bản nhật dụng II. Đọc - Tìm hiểu vb 1. Đọc và Tìm hiểu chú thích 2. Bố cục : 2 phần 3. Phân tích a. Diễn biến tâm trạng của người mẹ - Hôm nay mẹ không tập trung được vào việc gì cả - Mẹ lên giường trằn trọc … không ngủ được - Mẹ nhớ sự nôn nao , hồi hộp khi cùng bà ngoại… nỗi chơi vơi hốt hoảng 1 Giáo án Ngữ văn 7 - Cho nên ấn tượng của mẹ …. Mà mẹ bước vào (?) Theo em tại sao ngày khai trường vào lớp 1 lại để lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn người mẹ đến thế ? (Bởi đó có thể là ngày đầu tiên mẹ đến trường , được bà dắt đi học , nhưng cũng có thể là sự cảm nhận về một môi trường hoàn toàn mới lạ) (?) Từ dấu ấn sâu đậm của ngày khai trường , điều mà mẹ mong muốn cho con ở đây là gì ?( Mong con có một kỉ niệm đẹp về ngày khai trường đầu tiên ) (?) Từ những trăn trở suy nghó đến những mong muốn của mẹ trong cái đêm trước ngày khai trường của con , em thấy người mẹ là người ntn? (?) Trong vb có phải người mẹ đang trực tiếp nói với con không ? Cách viết này có tác dụng gì ? (Người mẹ không trực tiếp nói với ai cả. Cách viết này làm nổi bật tâm trạng , khắc hoạ được tâm tư tình cảm của người mẹ ) Gọi hs đọc từ Mẹ nghe nói cho đến hết (?) Em nhận thấy ở nước ta , ngày khai trường có diễn ra như ngày lễ của toàn xh không ? ( có) (?) Hãy miêu tả miệng quang cảnh ngày hội khai trường của trường em ? ( quang cảnh ngày khai trường: Cảnh sân trường … thầy trò … các đại biểu … tiếng trống trường ) (?) Trong đoạn cuối vb xuất hiện câu tục ngữ “sai một li đi một dặm” . Em hiểu câu tục ngữ này có ý nghóa gì khi gắn với sự nghiệp giáo dục ? ( Không được sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết đònh tương lai cho một đất nước) *Thảo luận 3 phút:Kết thúc bài văn người mẹ nói “Bước qua cánh cổng trường là thế giới diệu kì sẽ mở ra” . Em đã học qua thời cấp I , bây giờ em hiểu thế giới kì diệu ở đây là gì ? (?) Học qua vb này ,có những kỉ niệm sâu sắc nào thức dậy trong em ? - Nhớ về thời thơ ấu đến trường - Nhớ lớp học , nhớ bạn bè , thầy cô - Nhớ sự chăm sóc ân cần của mẹ *Tích hợp với giáo dục:Em sẽ làm gì để đền đáp lại tình cảm của mẹ dành cho em? HOẠT ĐỘNG 3:(2phút) Hướng dẫn HS tổng kết (?) Như các em đã biết vb này viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ được trước ngày khai trường để vào lớp 1 của con . Qua tâm trạng đó của mẹ , em hiểu được gì về vấn đề mà tác giả muốn nói ở đây ? (HS đọc ghi nhớ sgk/9) HOẠT ĐỘNG 4:(5phút) Hướng dẫn HS làm luyện tập (?)Em hãy kể lại một kỷ niệm sâu sắc nhất của em đối với mẹ và phát biểu những suy nghó về kỷ niệm đó bằng một đoạn văn? → Yêu thương con , tình cảm sâu nặng đối với con b. Cảm nghó của mẹ về giáo dục trong nhà trường “ Đi đi con , hãy can đảm lên , thế giới này là của con , bước vào cánh cổng trường là thế giới diệu kì sẽ mở ra” → Khẳng đònh vai trò to lớn của nhà trường đối với con người và tin tưởng ở sự nghiệp giáo ducï III. Tổng kết: * Ghi nhớ: sgk /9 IV. Luyện tập 4.Hướng dẫn về nhà (1phút) -Học phần ghi nhớ 2 Giáo án Ngữ văn 7 -Soạn bài “ Mẹ tôi” TUẦN 1 Ngày soạn: 04.09.05 TIẾT 2 Ngày dạy : 06.09.05 MẸ TÔI Et-Môn Đô-Đơ-A-Xi-Mi I.Mục tiêu cần đạt Giúp hs -Hiểu biết và thấm thía những tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái -Hiểu được cách nghiêm khắc nhưng vẫn tế nhò , có lí , có tình của người cha II. Chuẩn bò -Dự kiến khả năng tích hợp : vb Cổng trường mở ra , Tiếng việt qua bài Từ ghép , TLV qua bài Liên kết trong vb -Một số bức tranh minh hoạ III. Tiến trình lên lớp 1.Ổn đònh tổ chức : (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (3phút) -Bài học sâu sắc nhất mà em học tập được ở vb này là gì ? 3. Bài mới : Giới thiệu bài(1 phút):Từ xưa đến nay người VN luôn có truyền thống “ Thờ cha, kính mẹ” . Dù xh có văn minh tiến bộ ntn nữa thì sự hiếu thảo , thờ kính cha mẹ vẫn là biểu hiện hàng đầu của thế hệ con cháu . Tuy nhiên lúc nào ta cũng ý thức được điều đó , có lúc vì vô tình hay tự ta phạm phải những lỗi lầm đối với cha mẹ . Chính những lúc đó cha mẹ mới giúp ta nhận ra được những lỗi lầm mà ta đã làm . VB “ Mẹ tôi” mà chúng ta tìm hiểu ngày hôm nay sẽ giúp ta thấy được tình cảm của các bậc cha mẹ đối với con cái mình . HOẠT ĐỘNG 1:(5phút)Hướng dẫn HS tìm hiểu về tác giả, tác phẩm. (?) Em hãy nêu vài nét về tác giả , tác phẩm ? HOẠT ĐỘNG 2: (27phút)Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu VB GV cùng hs đọc toàn bộ vb ( trong khi đọc thể hiện hết tâm tư và tình cảm của người cha trước lỗi lầm của con và sự tôn trọng của ông đối với vợ mình) HS đọc từ khó sgk,GV giải nghóa kỹ hơn về các từ khó đó. (?)Ngoài ra còn từ nào ở trong VB em chưa hiểu? (?) Tại sao nội dung vb là bức thư người bố gửi cho con , nhưng nhan đề lại lấy tên Mẹ tôi ?(Tuy bà mẹ không xuất hiện trong câu chuyện trực I. Giới thiệu chung * Chú thích * sgk/11 II. Đọc - hiểu van bản 1. Đọc , tìm hiểu chú thích 3 Giáo án Ngữ văn 7 tiếp nhưng đó lại là các tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết đều hướng tới để làm sáng tỏ.Qua bức thư của người bố gửi cho con,người mẹ hiện lên thật lớn lao,cao cả) (?) VB này chia làm mấy phần ? nêu nội dung từng phần ? - Từ đầu đến sẽ ngày mất con : Hình ảnh người mẹ - Tiếp theo đến yêu thương đó :Thái độ của người cha - Còn lại :Lời nhắn nhủ của người cha Gọi hs đọc đoạn 1 (?) Hình ảnh người mẹ của En-ri-cô hiện lên qua những chi tiết nào trong vb ?(Thức suốt đêm;Sẵn sàng bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn;Có thể đi ăn xin,hy sinh tính mạng để cứu con) (?) Em cảm nhận phẩm chất nào của người mẹ sáng lên từ những chi tiết đó? (?) Phẩm chất đó được biểu hiện như thế nào ở mẹ em ? hoặc một người mẹ VN nào mà em biết ?( hs tự bộc lộ) Gọi hs đọc đoạn 2 (?) Tìm những từ ngữ thể hiện thái độ của người bố đối với En-ri-cô? (?) Em có suy nghó gì trước những lời cảnh tỉnh của người cha ? (Hs tự do trả lời) (?) Qua đó em thấy thái độ của bố đối với En-ri-cô ntn? (vừa dứt khoát như ra lệnh , vừa mềm mại như khuyên nhủ ) (?) Lí do gì khiến ông có thái độ đó ? Qua thái độ đó bố mong muốn ở con điều gì ? - Vì ông cảm thấy hụt hẩng bất ngờ - Mong muốn con hiểu được công lao , sự hi sinh vô bờ bến của mẹ *Thảo luận 3 phút: Theo em điều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư bố .Trong 4 lí do đã nêu trong phần tìm hiểu vb sgk? (?) Trước tấm lòng của người mẹ , bố đã khuyên En-ri-cô điều gì ? (?) Em hiểu được điều gì qua lời khuyên nhủ của bố ?( Đối với mẹ chúng ta cố gắng đừng làm một điều gì sai trái khiến mẹ phải đau lòng , và khi lỡ sai phạm chúng ta phải biết nhận lỗi ) (?) Theo em đó là một lời khuyên như thế nào ? *Thảo luận 3 phút: Theo em tại sao người bố không nói trực tiếp mà lại viết thư ? HOẠT ĐỘNG 3: (2 phút) Tổng kết *Tích hợp giáo dục: Qua bức thư người bố gửi cho En-ri – cô em rút ra được bài học gì ?(Chúng ta phải hiểu được công lao to lớn của mẹ và hãy làm nhiều điều tốt để đền đáp công ơn đó) HS đọc thêm VB “Thư gửi mẹ” và “Vì sao hoa cúc có nhiều cánh nhỏ” 2. Bố cục: 3 phần 3.Phân tích a. Hình ảnh người mẹ - Dành hết tình yêu thương cho con , quên mình vì con b.Thái độ của người cha đối với En- ri- cô - Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy - Bố không thể nén cơn tức giận - Con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư? - Thật đáng xấu hổ và nhục nhã → Vừa dứt khoát như ra lệnh, vừa mềm mại như khuyên nhủ . Mong muốn con hiểu được công lao , sự hi sinh vô bờ bến của mẹ c. Lời khuyên của bố - không bao giờ thốt ra 1 lời nói nặng với mẹ - Con phải xin lỗi mẹ - Con hãy cầu xin mẹ hôn con → Lời khuyên nhủ chân tình sâu sắc III.Tổng kết: Ghi nhớ sgk /12 4.Hướng dẫn về nhà:(1p)Tóm tắt vb , Học thuộc phần ghi nhớ , làm hết bài tập - Soạn bài “ Cuộc chia tay của những con búp bê” TUẦN 1 Ngày soạn: 05.09.05 TIẾT 3 Ngày dạy : .09.05 I. Mục tiêu cần đạt Giúp HS 4 TỪ GHÉP Giáo án Ngữ văn 7 -Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép:Từ ghép chính phụ và Từ ghép đẳng lập -Hiểu được cơ chế tạo nghóa của từ ghép Tiếng Việt -Biết vận dụng những hiểu biết về cơ chế tạo nghóa vào việc tìm hiểu nghóa của hệ thống từ ghép Tiếng Việt II. Chuẩn bò: -Dự kiến khả năng tích hợp với phần văn qua văn bản Cổng trường mở ra và văn bản Mẹ tôi;Phần Tập làm văn trong Liên kết trong văn bản;Phần Tiếng Việt qua bài Cấu tạo từ đã học ở lớp 6 -Bảng phụ,một số mẫu câu III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh lớp (1p) 2. Bài cũ:(3p) Kiểm tra việc soạn bài của HS 3. Bài mới: (1p)GV giới thiệu bài Ở lớp 6 các em đã học Cấu tạo từ trong đó phần nào các em đã nắm được khái niệm từ ghép(đó là những từ phức được cấu tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghóa với nhau).Để giúp các em có kiến thức sâu rộng hơn về cấu tạo,trật tự sắp xếp của từ ghép.Chúng ta đi tìm hiểu bài học hôm nay HOẠT ĐỘNG 1:(20p) Tìm hiểu về từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ GV treo bảng phụ VD sgk/13.HS đọc VD (?)Em hãy so sánh nghóa từ Bà với từ Bà ngoại và nghóa của từ Vui với Vui lòng? (?)Từ đó em có nhận xét gì về nghóa của từ ghép Bà ngoại,Vui lòng với nghóa của từ đơn Bà,Vui? *Thảo luận 2p: Tại sao có sự khác nhau đó?(do tác dụng của tiếng đứng sau Ngoại,Lòng bổ sung ý nghóa cho tiếng đứng trước) (?)Vậy trong từ ghép Ngoại,Lòng tiếng nào là tiếng chính?Tiếng nào là tiếng phụ?(tiếng được bổ sung nghóa:Tiếng chính;tiếng bổ sung nghóa:Tiếng phụ)→Từ ghép có tiếng chính,tiếng phụ gọi là từ ghép chính phụ (?)Nhận xét về trật tự tiếng chính,tiếng phụ trong từ ghép chính phụ? Thảo luận 3p: Thế nào là từ ghép cp?Cho VD? (?)Quan sát trong các từ Quần áo,Trầm bổng.Các tiếng thứ hai có bổ nghóa cho tiếng đầu không?Vì sao? (Không.Vì các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp,có tiếng chính và không có tiếng phụ) (?)Thế nào là từ ghép đẳng lập? (?)Về mặt cấu tạo,từ ghép Quần áo,Trầm bổng đều có các tiếng bình đẳng với nhau,còn về cơ chế nghóa có điểm gì giống và khác nhau không?(Các tiếng trong TGĐL hoặc đồng nghóa hoặc trái nghóa,hoặc cùng chỉ về sự vật,hiện tượng gần gũi nhau) HOẠT ĐỘNG 2 (6p) Tìm hiểu nghóa của từ ghép (?)Em có nhận xét gì về nghóa của từ ghép đẳng lập so với nghóa của các tiếng? * GV lưu ý các từ Giấy má,Viết lách,Qùa cáp.Các tiếng má,lách,cáp không còn rõ nghóa nhưng nghóa của các từ ghép trên khái quát hơn nghóa từng tiếng nên vẫn là từ ghép đẳng lập * GV khái quát lại bài,gọi HS đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 3 (13p) Hướng dẫn HS luyện tập I.Các loại từ ghép 1.Từ ghép chính phụ VD: Bảng phụ a. -Bà:Người đàn bà sinh ra mẹ hoặc cha -Bà ngoại:Người đàn bà sinh ra mẹ →Nghóa từ Bà ngoại hẹp hơn nghóa từ Bà b. –Vui:Chỉ tâm trạng thoả mãn,thích thú,cũng có khi chỉ sự vật,sự việc -Vui lòng:Tình cảm thích thú,hài lòng →Nghóa từ Vui lòng hẹp hơn nghóa từ Vui * Ghi nhớ 1 sgk/14 2. Từ ghép đẳng lập VD: Quần áo; Trầm bổng →Các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp * Ghi nhớ 2 sgk/14 II. Nghóa của từ ghép → Nghóa của từ ghép đẳng lập chung hơn,khái quát hơn so với nghóa của các tiếng⇒ Hợp nghóa →Nghóa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghóa của tiếng chính⇒ Phân nghóa III. Luyện tập Bài 1/15: Phân loại từ ghép -TGCP:Lâu đời,xanh ngắt,nhà máy,nhà ăn,cười 5 Giáo án Ngữ văn 7 Bài 1/15: Cho HS làm vào vở sau đó gọi HS lên bảng làm. Bài 2,3/15: HS thảo luận sau đó cho các nhóm lên bảng thi làm bài tập nhanh Bài 4/15: Hướng dẫn HS về nhà làm tủm -TGĐL:Suy nghó,chài lưới,cây cỏ,ẩm ướt,đầu đuôi Bài 2/15: Tạo từ ghép chính phụ Bút chì Mưa rào Ăn bám Vui tai Thước dây Làm quen Trắng xoá Nhát gan Bài 4/15:Giải thìch cách dùng từ ghép -Có thể nói một cuốn sách,một cuốn vở vì sách và vở là danh từ chỉ sự vật,tồn tại dưới dạng cá thể,có thể đếm được -Còn sách vở là TGĐL chỉ chung cả loại nên không thể nói một cuốn sách vở 4. Hướng dẫn về nhà: (1p)Học bài,làm bài tập,chuẩn bò bài Liên kết trong văn bản TUẦN 1 Ngày soạn: 05.09.05 TIẾT 4 Ngày dạy: .09.05 I. Mục tiêu cần đạt Giúp HS thấy - Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết.Sự liên kết ấy cần được thể hiện trên cả 2 mặt:Hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghóa - Cần vận dụng những kiến thức đã học để bước đầu xây dựng được những văn bản có tính liên kết II. Chuẩn bò - Dự kiến khả năng tích hợp với văn bản Cổng trường mở ra và văn bản Mẹ tôi - Bảng phụ III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh (1p) 2. Bài cũ (3p) GV kiểm tra sự chuẩn bò bài của HS 3. Bài mới: GV giới thiệu bài (1p) Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết.Sự liên kết ấy cần được thể hiện ntn?Qua các phương tiện gì ?Hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 1 (25p) Tìm hiểu liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản HS đọc VD được ghi ở sgk/17 vào bảng phụ (?)Theo em,đọc mấy dòng ấy En-ri-cô có thể hiểu được điều gì bố muốn nói chưa?(chưa) * GV giảng: Chúng ta đều biết lời nói không thể hiểu được rõ khi các câu văn diễn đạt sai ngữ pháp (?)Trường hợp này có phải như thế không?(không) (?) Vậy En-ri-cô chưa thật hiểu rõ vì lí do gì?Hãy tìm lí do xác đáng I. Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản 1. Tính liên kết của văn bản VD: Bảng phụ 6 LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN Giáo án Ngữ văn 7 trong các lí do nêu dưới đây: 1. Vì các câu văn viết còn khó hiểu 2. Vì các câu văn mục đích chưa thật rõ ràng 3. Vì giữa các câu còn chưa có sự liên kết * GV giảng: Chỉ có câu văn chính xác rõ ràng,đúng ngữ pháp thì vẫn chưa đảm bảo sẽ làm nên văn bản.Không thể có văn bản nếu các câu,các đoạn trong đó không nối liền (?)Vậy muốn cho đoạan văn có thể hiểu được thì phải có tính chất gì? *Thảo luận 2 p: Liên kết có vai trò ntn? HS đọc VD được ghi ở mục 2 sgk/18 vào bảng phụ (?)So sánh những câu trên với nguyên văn bài viết Cổng trường mở ra và cho biết người viết đã chép thiếu hay sai ở chỗ nào?(thiếu còn bây giờ(giấc ngủ đến với con).Chép sai gương mặt thanh thoát của con lại viết của đứa trẻ) (?)Vậy em thấy bên nào có sự liên kết,bên nào không có sự liên kết? *Thảo luận 5p: Tại sao chỉ do để sót mấy chữ còn bây giờ và chép lầm chữ đứa con bằng chữ đứa trẻ mà những câu văn đang liên kết bỗng trở nên rời rạc?(thiếu còn bây giờ người ta sẽ hiểu giấc ngủ đến với con là giấc ngủ tương lai.Câu trên dùng từ con câu dưới chuyển đứa trẻ,ngôi I sang ngôi III.Từ lời mẹ thành lời tác giả.Nên các câu không gắn bó chặt chẽ với nhau trở nên khó hiểu) *GV chốt:Những VD cho thấy các bộ phận của văn bản thường phải được gắn bó,nối buộc với nhau nhờ những phương tiện ngôn ngữ(từ,câu)có tính liên kết GV chuyển ý HS đọc đoạn văn bài 2 sgk/19 (?)Đoạn văn trên giữa các câu có những từ ngữ liên kết hay không? (có).Hãy chỉ ra và ghạch dưới các từ ngữ đó trong đoạn văn? (?)Đã có từ ngữ liên kết,vậy những câu ấy có thật sự liên kết với nhau không?Vì sao?(không,vì nội dung giữa các câu không liên quan,gắn bó chặt chẽ với nhau một cách tự nhiên,hợp lý) (?)Điều đó chứng tỏ:Ngoài hình thức ngôn ngữ,văn bảan còn rất cần sự liên kết ở mặt nào nữa? (?)Tóm lại: Văn bản rất cần sự liên kết ở những mặt nào? * GV khái quát lại bài,gọi hs đọc ghi nhớ HỌAT ĐỘNG 2 (14p) Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1/19: Sắp xếp câu văn theo một thứ tự hợp lý HS làm vào vở,sau đó gọi đứng dậy trình bày Bài 3/19 (HS thảo luận)Điền từ thích hợp để các câu liên kết với nhau → Các câu chưa nối liền với nhau một cách tự nhiên,hợp lý ⇒ Chưa liên kết * Ghi nhớ mục 1 sgk/18 2. Phương tiện liên kết a. Liên kết về hình thức -Một ngày kia……còn bây giờ → Phép nghòch đối -Giấc ngủ đến với con,gương mặt thanh thoát của con → Phép lặp ⇒ Cần có sự liên kết về mặt hình thức(sử dụng những phương tiện liên kết) b. Liên kết về nội dung VD: Bài tập 2 sgk/19 Tôi nhớ đến mẹ tôi…………mẹ tôi ……sáng nay…………chiều nay… → Có sự liên kết về mặt hình thức nhưng chưa có sự liên kết về mặt nội dung ⇒ Cần có sự liên kết về mặt nội dung * Ghi nhớ sgk/18 II. Luyện tập Bài 1/19 (1) Một quan chức… như sau: (4) “Ra….này!”.(2)Và ông……hành lang (5)nghe lời… các cô.(3)Các thầy…hs Bài 3/19 Bà ơi! …hình bóng của bà…bà trồng cây,cháu chạy…Bà bảo khi nào…bà …cháu….Thế là bà ôm cháu vào lòng,hôn cháu…. 4. Hướng dẫn về nhà:(1p)Học bài,làm bài tập còn lại Soạn bài Cuộc chia tay của những con búp bê 7 Giáo án Ngữ văn 7 TUẦN 2 Ngày soạn: TIẾT 5-6 Ngày dạy: BÀI 2 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (Theo Khánh Hoài) I. Mục tiêu cần đạt Giúp hs -Thấy được những tình cảm chân thành , sâu nặng của 2 anh em trong câu chuyện . Cảm nhận được nỗi xót xa của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh . Biết thông cảm và chia sẻ với những người bạn ấy. -Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể rất chân thật và cảm động -Rèn kó năng miêu tả và phân tích tâm lí nhân vật II. Chuẩn bò -Dự kiến khả năng tích hợp : Tiếng việt với khái niệm Từ ghép , tập làm văn ở bài Bố cục và Mạch lạc trong vb -Một số bức tranh minh hoạ III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh tổ chức (1P) 2. Kiểm tra bài cũ: (8p) Viết một đoạn văn ngắn , khoảng 5-6 câu trình bày cảm nhận của em về hình ảnh và vai trò của người mẹ qua 2 vb nhật dụng vừa mới học : Cổng trường mở ra và Mẹ tôi 3. Bài mới: (1p)Trong cuộc sống , ngoài việc trẻ được sống đầy đủ về vật chất thì cha mẹ còn làm cho con trẻ đầy đủ , hoàn thiện về đời sống tinh thần . Trẻ có thể thiếu thốn vật chất nhưng tinh thần cần phải đầy đủ . Cho dù rất hồn nhiên , ngây thơ nhưng trẻ vẫn cảm nhận , vẫn hiểu biết 1 cách đầy đủ về c/ s gia đình mình . Nếu chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh , các em cũng biết đau đớn , xót xa , nhất là khi phải chia tay với gia đình thân yêu của mình . Để hiểu rõ hoàn cảnh đó , bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu được vấn đề đó TIẾT 1 HOẠT ĐỘNG 1(5P) Tìm hiểu chung về tác giả,tác phẩm (?)Nêu một vài hiểu biết của em về tác giả ,tác phẩm? GV gọi hs đọc những đoạn tiêu biểu HOẠT ĐỘNG 2 (30P) Đọc và tìm hiểu văn bản (?) Em hãy tóm tắt vb này một cách ngắn gọn nhất ? Giải thích từ khó (?)Truyện có thể chia làm mấy phần? (?) Truyện viết về ai ? Về việc gì ? Ai là nhân vật chính ? ( Truyện viết về những em bé không may đứng trước sự đổ vỡ của gia đình , đó là 2 anh em Thành và Thuỷ ) * Thảo luận 3p: Tại sao tên truyện lại là “ Cuộc chia tay của những con búp bê” ? Tên truyện có liên quan gì đến ý nghóa của truyện không ? Câu hỏi gợi mở : Những con búp bê gợi cho em suy nghó gì ? Chúng có mắc lỗi gì không ? chúng có chia tay thật không ? ( Những con búp bê vốn là những đồ chơi của tuổi nhỏ , thường gợi lên sự ngộ nghónh , trong sáng , vô tội) (?) Vì sao chúng lại phải chia tay ? (vì cha mẹ li hôn) (?) Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy ? việc lựa chọn ngôi kể có tác dụng gì ?(Kể theo ngôi thứ I,người xưng tôi(Thành) chứng kiến sự việc xảy ra cũng là người chòu nỗi đau như em gái của mình → Thể hiện sâu sắc suy nghó,tình cảm và tâm trạng của nhân vật,tăng thêm sức thuyết phục I. Giới thiệu tác giả- tác phẩm Chú thích * Sgk / 26 II. Đọc – Tìm hiểu vb 1. Đọc – Tìm hiểu chú thích 2. Bố cục : 2phần 3. Phân tích a. Cuộc chia tay của Thuỷ với anh trai - Thuỷ mang kim chỉ ra tận sân vận động vá áo cho anh - Chiều nào Thành cũng đón em đi 8 Giáo án Ngữ văn 7 cho truyện) (?) Hãy tìm những chi tiết trong truyện để thấy được 2 anh em Tvà T rất mực gần gũi , thương yêu nhau ? (?) Em có nhận xét gì về tình cảm của 2 anh em trong câu chuyện này ? (tình cảm chân thành , sâu nặng) (?) Chính vì tình cảm sâu nặng như thế nên gặp cảnh ngộ phải chia tay chúng đã bộc lộ cảm xúc gì ?(đau đớn , xót xa ) TIẾT 2 Ổn đònh (1p) GV khái quát lại tiết 1 – chuyển ý(3p) HOẠT ĐỘNG 2 (Tiếp theo- 28p) *Thảo luận 3p: Lời nói và hành động củaThuỷ khi thấy anh chia 2 con búp bê Vêï só và em nhỏ ra 2 bên có mâu thuẫn gì ? (Một mặt Thuỷ rất giận dữ khi Thành chia rẽ 2 con búp bê nhưng mặt khác em rất thương Thành không muốn nhận hết bởi không ai canh giấc ngủ cho anh) (?) Theo em có cách nào giải quyết mâu thuẫn đó không? (Gia đình phải đoàn tụ ) (?)Kết thúc truyện Thuỷ đã lựa chọn cách giải quyết ntn?Chi tiết này gợi lên trong em những suy nghó,tình cảm gì?(Thuỷ đặt 2 con búp bê nằm cạnh nhau → Gợi lên trong lòng người đọc lòng thương cảm đối với em:Một em bé gái giàu lòng vò tha,… ) Theo dõi cuộc chia tay với lớp (?) Chi tiết nào trong cuộc chia tay của Thuỷ với lớp học làm cô giáo bàng hoàng ?(Thuỷ sẽ không được đi học nữa do nhà bà ngoại xa….mẹ bảo sắm cho một thúng hoa quả ra chợ ngồi bán) (?) Vì sao cô bàng hoàng ? ( bởi vì học trò của mình không chỉ bất hạnh do gia đình tan nát mà còn bất hạnh không được đến trường ) (?) Theo em từ chi tiết trên ở khía cạnh đề tài sáng tác về quyền trẻ em thì truyện ngắn này muốn nói lên điều gì ? Muốn đề cập đến quyền lợi gì của trẻ em ? ( 1 sự thật trong đời sống xh khiến cho những đứa trẻ rơi vào hoàn cảnh bất hạnh , khổ đau . Trẻ phải được nuôi dạy , được chăm sóc yêu thương , được đi học) (?) Trong đoạn này , chi tiết nào khiến em cảm động nhất? Vì sao ?( cô cho tặng Thuỷ quyển vở và cây bút nắp vàng – thể hiện tình yêu thương , sự quan tâm của cô giáo đối với học trò) *Thảo luận 5p: Hãy giải thích vì sao khi Thành dắt em ra khỏi cổng trường. Thành lại có tâm trạng “ Kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật”( Có thể là vì trong khi mọi việc diễn ra bình thường , có cảnh vật rất đẹp , cuộc đời vẫn bình yêu …ấy thế mà Thành và Thuỷ phải chòu đựng sự mất mát và đổ vỡ quá lớn ) (?) Hãy nhận xét về cách kể truyện của tác giả , cách kể này có tác dụng gì trong việc làm nổi rõ tư tưởng của truyện ? ( Kể bằng con mắt và những suy nghó của những con người trong cuộc . Cách kể này giúp tác giả thể hiện 1 cách sâu sắc những suy nghó , tình cảm , tâm trạng của nhân vật . Lời kể giản dò , không xung đột dữ dội , có sức truyền cảm ) (?) Qua câu chuyện này , theo em tác giả muốn gửi gắm đến mọi người điều gì ? học về , dắt tay nhau vừa đi vừa trò chuyện - Thành nhường hết đồ chơi cho em nhưng Thuỷ lại thương anh “Không ai gác đêm cho anh ngủ” nên để lại cho anh cả 2 con búp bê →Tình cảm chân thành , sâu nặng, tấm lòng nhân hậu,vò tha b. Cuộc chia tay với lớp học - Cô mở cặp lấy một quyển sổ cùng với chiếc bút máy nắp vàng đưa cho Thuỷ - Em tôi …nức nở 9 Giáo án Ngữ văn 7 HOẠT ĐỘNG 3: (2p)Tổng kết HOẠT ĐỘNG 4:(10p) Luyện tập -Đọc thêm Trách nhiệm của bố mẹ -Nêu cảm nghó của mình về hoàn cảnh của hai em Thành và Thuỷ? → Cần yêu thương và quan tâm đến quyền lợi của trẻ em , đừng làm tổn hại đến hững tình cảm tự nhiên, trong sáng III. Tổng kết * Ghi nhớ Sgk / 27 IV. Luyện tập 4. Hướng dẫn về nhà (1p) - Tóm tắt vb -Học phần ghi nhớ -Soạn bài “Bố cục trong văn bản TUẦN 2 Ngày soạn: 17.09.05 TIẾT 7 Ngày dạy: .09.05 BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN I. Mục tiêu cần đạt Giúp hs hiểu rõ : -Tầm quan trọng của bố cục trong vb : trên cơ sở đó , có ý thức xd bố cục khi tạo lập vb -Thế nào là bố cục rành mạch và hợp lí để bước đầu xd được bố cục rành mạch , hợp lí cho bài làm -Tính phổ biến và sự hợp lí của dạng bố cục 3 phần , nhiệm vụ của mỗi phần trong bố cục , để từ đó có thể làm Mở bài , Thân bài và Kết bài đúng hướng hơn , đạt kết quả tốt hơn II. Chuẩn bò -Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “ Cuộc chia tay của những con búp bê” và các vb đã học -Một số bài văn có bố cục rành mạch , hợp lí -Văn bản Lợn cưới-Aó mới sgk ngữ văn 6 III. Tiến trình lên lớp 1. Ổn đònh tổ chức (1p) 2. Kiểm tra bài cũ : (5p)- Thế nào là liên kết trong vb ? -Muốn 1 vb có tính liên kết người viết phải ntn? 3. Bài mới : (1p) Trong những năm học trước , các em đã được làm quen với công việc xây dựng dàn bài , Dàn bài lại là chính kết quả , hình thức thể hiện của bố cục . Vì thế bố cục trong vb không phải là 1 vấn đề hoàn toàn mới mẻ đối với chúng ta . Tuy nhiên trên thực tế , vẫn có rất nhiều học sinh không qua tâm đến bố cục , và rất ngại xd bố cục trong lúc làm bài . Vì vậy bài học hôm nay sẽ học ta thấy rõ tầm quan trọng của bố cục trong vb , bước đầu giúp ta xd được bố cục rành mạch , hợp lí HOẠT ĐỘNG 1:(10p) Tìm hiểu bố cục của văn bản (?)Nhắc lại bố cục của văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê? (?) Em muốn viết một lá đơn để xin ra nhập đội TNTPHCM, hãy cho biết trong lá đơn ấy cần ghi những nội dung gì ? - Tên , tuổi , nghề nghiệp - Nêâu yêu cầu , nguyện vọng , lời hứa (?) Những nội dung trên được sắp xếp theo một trật tự ntn? (Theo trật tự trước sau một cách hợp lí , chặt chẽ , rõ ràng ) I. Bài học 1. Bố cục của vb VD: Một lá đơn xin gia nhập Đội -Tên,tuổi,đòa chỉ,nghề nghiệp của người viết đơn -Yêu cầu,nguyện vọng,lời hứa 10 [...]... văn 7 TUẦN 2 TIẾT 8 Ngày soạn: 17. 09.05 Ngày dạy: 09.05 MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu cần đạt Giúp hs -Có những hiểu biết bước đầu về mạch lạc trong vb và sự cần thiết phải làm cho vb có mạch lạc, không đứt đoạn hoặc quẩn quanh -Chú ý đến sự mạch lạc trong các bài tập làm văn II Chuẩn bò -Dự kiến khả năng tích hợp :phần văn ở các văn bản đã học -Một số vb mẫu có sự mạch lạc 12 Giáo án Ngữ văn 7 III... Tổng kết * Ghi nhớ sgk Ngày soạn:20.09.05 Ngày dạy: 09.05 18 Giáo án Ngữ văn 7 TỪ LÁY I Mục tiêu cần đạt Giúp hs -Nắm được cấu tạo của 2 từ láy : Từ láy toàn bộ và từ láy bộ phận -Hiểu được cơ chế tạo nghóa của từ láy Tiếng viết -Biết vận dụng những hiểu biết về cấu tạo và cơ chế tạo nghóa của từ láy để sử dụng tốt từ láy II Chuẩn bò -Dự kiến khả năng tích hợp : Với phần văn qua vb Tình cảm gia đình... điệu hoặc phụ âm cuối ⇒ Từ láy toàn bộ b Mếu máo,liêu xiêu → Giữa các tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần ⇒ Từ láy bộ phận * Ghi nhớ 1 sgk/42 II Nghóa của từ láy VD1: -Mãi mãi→ Có nghóa nhấn mạnh -Khe khẽ→ Có nghóa giảm nhẹ ⇒ Nghóa của từ láy toàn bộ do tiếng gốc quyết đònh VD2: Mếu máo,liêu xiêu → Bỏ tiếng láy thì không còn rõ nghóa ⇒ Nghóa của từ láy bộ phận khác với nghóa của tiếng gốc... nhớ : sgk /70 III Luyện tập Bài tập 1 /70 : Phân biệt Hoa 1 : cơ quan sinh sản của thực vật ; Hoa 2: đẹp , tốt Gia 1 : nhà ; Gia 2: Thêm Tham 1 : ham muốn nhiều Tham 2 : dự , vào Phi 1 : bay ; Phi 2 : trái Phi 3 : vợ lẽ Bài tập 3 /70 : Sắp xếp Thi nhân , đại thắng , tân binh , hậu đãi : tiếng phụ đứng trước Hữu ích , phát thanh , bảo mất , phóng hoả : yếu tố chính đứng trước 33 Giáo án Ngữ văn 7 4 Hướng... trên? (?) Vậy thế nào là từ láy toàn bộ , từ láy bộ phận ? (Ghi nhớ sgk ) (lấy vd minh hoạ) HOẠT ĐỘNG 2 (10P) Tìm hiểu nghóa của từ láy (?) Nghóa của các từ láy : Ha hả , oa oa , tích tắc , gâu gâu được tạo do đặc điểm gì của âm thanh ? (Mô phỏng âm thanh ) (?)Trong từ láy mãi mãi,khe khẽ từ nào có nghóa nhấn mạnh?Từ nào có nghóa giảm nhẹ? → Rút ra nghóa của từ láy toàn bộ? (?)Trong từ láy mếu máo,liêu... người hỏi và người đáp ) - Đặc sắc của mỗi vùng nhưng đều là những di sản văn hoá lòch sử nổi tiếng của nước ta - Ý nghóa : Bộc lộ những hiểu biết và tình cảm yêu quý tự hào vẻ đẹp văn hoá lòch sử dân tộc Bài 2 - Đòa danh Hà Nội - Các danh lam thắng cảnh Hà Nội 17 Giáo án Ngữ văn 7 (?)GV ghi bảng phụ câu hỏi: Lời ca Hỏi ai gây dựng nên non nước này gợi nhiều cách hiểu : Khẳng đònh công đức của ông cha... từ láy bộ phận khác với nghóa của tiếng gốc * Ghi nhớ 2 sgk/42 19 Giáo án Ngữ văn 7 (?) Hãy nêu yêu cầu bài tập 2 ? Gọi hs đọc bài tập 3 (?) Nêu yêu cầu bài tập 4 ?( HSTLN) III Luyện tập Bài 1/43 : Tìm từ láy trong vb Cuộc chia tay của những con búp bê - Láy toàn bộ :bần bật ,thăm thẳm , chiền chiện , chiêm chiếp - Láy bộ phận : Rực rỡ , rón rén , lặng lẽ, ríu ran Bài 2/43 : Lấp ló , nho nhỏ , khanh... đến kết quả làm bài ? (HS bộc lộ ) * Ghi nhớ sgk/46 (?) Xây dựng bố cục của vb đã phải là công việc cuối cùng của viêc tạo lập vb chưa ? Người tạo lập vb cần phải tiếp tục công việc gì nữa ? (?) Khi hoàn thành vb có cần đọc kiểm tra không ? Nếu có,thì sự kiểm tra ấy cần dựa theo những tiêu chuẩn nào ? * Từ quá trình tìm hiểu,em hãy cho biết để làm nên một văn 21 Giáo án Ngữ văn 7 bản,người lập cần thực... tạo nên sự hài hoà về vần và thanh điệu ( mếu máo , liêu xiêu ) (?) Phân loại 3 từ láy trên ? -Từ láy toàn bộ : đăm đăm -Láy bộ phận : mếu máo , liêu xiêu Yêu cầu hs đọc tiếp 2 vd trong phần 3 (?) Tại sao không dùng bật bật, thăm thẳm mà lại dùng bần bật , thăm thẳm ?(Vì đây là những từ láy toàn bộ đã có sự biến đổi thanh điệu và phụ âm cuối,có sự hoà phối âm thanh để xuôi tai dễ nghe) (?) Trong các... sa vào kể hoàn toàn -Một số bài bố cục chưa rõ ràng , phần nhiều rơi vào hs dân tộc K’Ho C.Chất lượng 7A 1 : TTB: 92 % 7: TTB : 88% DTB: 8 % DTB:12% HOẠT ĐỘNG 3 (18P) Đọc thẩm đònh GV cho 2 HS đọc 2 bài đạt điểm cao và 2 bài đạt điểm chưa cao - 2 bài điểm cao: Bài em - Nguyễn - Cao 34 Giáo án Ngữ văn 7 - 2 Bài điểm thấp: *Hướng dẫn HS trao đổi,thảo luận : (?) Nguyên nhân viết tốt và nguyên nhân viết . Tổng kết * Ghi nhớ Sgk / 27 IV. Luyện tập 4. Hướng dẫn về nhà (1p) - Tóm tắt vb -Học phần ghi nhớ -Soạn bài “Bố cục trong văn bản TUẦN 2 Ngày soạn: 17. 09.05 TIẾT 7 Ngày dạy: .09.05 BỐ CỤC. - Ý nghóa : Bộc lộ những hiểu biết và tình cảm yêu quý tự hào vẻ đẹp văn hoá lòch sử dân tộc Bài 2 - Đòa danh Hà Nội - Các danh lam thắng cảnh Hà Nội 17 Giáo án Ngữ văn 7 (?)GV ghi bảng. soạn:20.09.05 TIẾT 11 Ngày dạy: .09.05 18 Giáo án Ngữ văn 7 TỪ LÁY I. Mục tiêu cần đạt Giúp hs -Nắm được cấu tạo của 2 từ láy : Từ láy toàn bộ và từ láy bộ phận -Hiểu được cơ chế tạo nghóa của từ láy