GIÁO ÁN TOÁN 7 CẢ NĂM HAY

Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 Ngày soạn: Tiết 1 TẬP HP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I. Muùc tieõu: - Hoùc sinh hieồu ủửụùc khïi nieọm soỏ hửừu tổ, cïch bieồu dieón soỏ hửừu tổ treõn truùc soỏ, so sïnh soỏ hửừu tổ. bửụực ủa#u nhaọn bieỏt ủửụùc moỏi quan heọ giửừa cïc taọp hụùp soỏ: N ⊂ Z ⊂ Q. - Bieỏt bieồu dieón soỏ hửừu tổ treõn truùc soỏ, bieỏt so sïnh soỏ hửừu tổ. II. Chuaồn bũ : 1. Giïo vieõn : baỷng phuù, thửụực chia khoaỷng. 2. Hoùc sinh : thửụực chi khoaỷng. III. Hoạt động dạy học: 1.ổn đònh lớp (1') 2. Kiểm tra bài cũ :(4') Tìm các tử mẫu của các phân số còn thiếu:(4học sinh ) a) 15 3 2 3 3 ==== c) 10 0 1 0 0 === b) 4 1 2 1 5,0 == − =− d) 38 7 7 19 7 5 2 = − == 3. Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung GV: Các phân số bằng nhau là các cách viết khác nhau của cùng một số, số đó là số hữu tỉ Gv: Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 có là hữu tỉ không. Hs: Gv: số hữu tỉ viết dạng TQ như thế nào . Hs: - Cho học sinh làm ?1; ? 2. Gv: Quan hệ N, Z, Q như thế nào ? Hs: - Cho học sinh làm BT1(7) - y/c làm ?3 GV: Tương tự số nguyên ta cũng biểu diễn được số hữu tỉ trên trục số (GV nêu các bước) -các bước trên bảng phụ Hs: *Nhấn mạnh phải đưa phân số về mẫu số dương. 1. Số hữu tỉ :(10') VD: a) Các số 3; -0,5; 0; 2 7 5 là các số hữu tỉ . b) Số hữu tỉ được viết dưới dạng b a (a, b 0; ≠∈ bZ ) c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q. 2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: * VD: Biểu diễn 4 5 trên trục số 0 1 2 5/4 B 1 : Chia đoạn thẳng đv ra 4, lấy 1 đoạn làm đv mới, nó bằng 4 1 đv cũ B 2 : Số 4 5 nằm ở bên phải 0, cách 0 là 5 đv mới. GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - y/c HS biểu diễn 3 2 − trên trục số. Hs: - GV treo bảng phụ nd:BT2(SBT-3) -Y/c làm ?4 Gv: Cách so sánh 2 số hữu tỉ. Hs: -VD cho học sinh đọc SGK Gv: Thế nào là số hữu tỉ âm, dương. Hs: - Y/c học sinh làm ?5 VD2:Biểu diễn 3 2 − trên trục số. Ta có: 3 2 3 2 − = − 0 -2/3 -1 2. So sánh hai số hữu tỉ:(10') a) VD: S 2 -0,6 và 2 1 − giải (SGK) b) Cách so sánh: Viết các số hữu tỉ về cùng mẫu dương 4. Củng cố: 1. Dạng phân số 2. Cách biểu diễn 3. Cách so sánh - Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hướng dẫn rút gọn phân số . - Y/c học sinh làm BT3(7): + Đưa về mẫu dương + Quy đồng 5. Dặn dò - Làm BT; 1; 2; 3; 4; 8 (tr8-SBT) - HD : BT8: a) 0 5 1 < − và 5 1 1000 1 0 1000 1 − >⇒> d) 31 18 313131 181818 − = − V. Rút kinh nghệm ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. Ngày soạn: Tiết 1 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ I. Mục tiêu : GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - Học sinh nẵm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ , hiểu quy tắc chuyển vế trong tập số hữu tỉ . - Có kỹ năng làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng - Có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế. II. Chuẩn bò : 1. Giáo viên : bảng phụ. 2. Học sinh : III. Hoạt động dạy học: 1. ổn đònh lớp (1') 2 Kiểm tra bài cũ:(4') Học sinh 1: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học ở lớp 6(cùng mẫu)? Học sinh 2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số không cùng mẫu? Học sinh 3: Phát biểu quy tắc chuyển vế? 3. Bài mới : Hoạt động của thày và trò Nội dung BT: x=- 0,5, y = 4 3− Tính x + y; x - y - Giáo viên chốt: Gv:Viết số hữu tỉ về PS cùng mẫu dương Hs: Gv:Vận dụng t/c các phép toán như trong Z Hs: GV: gọi 2 học sinh lên bảng , mỗi em tính một phần Hs: - GV: cho HS nhận xét -Y/c học sinh làm ?1 Hs: Gv:Phát biểu quy tắc chuyển vế đã học ở lớp 6 ⇒ lớp 7. Hs: Gv: Y/c học sinh nêu cách tìm x, cơ sở cách làm đó. Hs: Gv:Y/c 2 học sinh lên bảng làm ?2 Chú ý: 2 3 7 4 x− = − 2 3 7 4 x+ = 1. Cộng trừ hai số hữu tỉ (10') a) QT: x= m b y m a =; m ba m b m a yx m ba m b m a yx − =−=− + =+=+ b)VD: Tính 4 9 4 3 4 12 4 3 3 4 3 3. 21 37 21 12 21 49 7 4 8 7 − =+ − =+−=       −−− − =+ − =+ − ?1 2. Quy tắc chuyển vế: (10') a) QT: (sgk) x + y =z ⇒ x = z - y b) VD: Tìm x biết 3 1 7 3 =+− x 1 3 3 7 16 21 x x → = + → = ?2 c) Chú ý GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 (SGK ) 4. Củng cố: - Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ cùng mẫu dương, cộng trừ phân số cùng mẫu dương) + Qui tắc chuyển vế. - Làm BT 6a,b; 7a; 8 HD BT 8d: Mở các dấu ngoặc 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8       − − − +               = − − − −     = + + + HD BT 9c: 2 6 3 7 6 2 7 3 x x − − = − − = 5. Dặn dò - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d; BT 10: Lưu ý tính chính xác. 6. Rút kinh nghệm ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. Ngày soạn: Tiết 1 NHÂN CHIA SỐ HỮU TỈ I. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ , hiểu khái niệm tỉ số của 2 số hữu tỉ . - Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng. - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa họ II. Chuẩn bò: - Thày: Bảng phụ với nội dung tính chất của các số hữu tỉ (đối với phép nhân) - Trò: III. Tiến trình bài giảng: 1.ổn đònh lớp (1') 2. Kiểm tra bài cũ: (7') GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - Thực hiện phép tính: * Học sinh 1: a) 3 1 .2 4 2 − * Học sinh 2: b) 2 0,4 : 3   − −     3. Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung -Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên đưa ra câu hỏi: GV: Nêu cách nhân chia số hữu tỉ . HS: Gv: Lập công thức tính x, y. +Các tính chất của phép nhân với số nguyên đều thoả mãn đối với phép nhân số hữu tỉ. Hs: Gv: Nêu các tính chất của phép nhân số hữu tỉ . Hs: - Giáo viên treo bảng phụ Hs: Gv: Nêu công thức tính x:y Hs: Gv: Yêu cầu học sinh làm ? theo nhóm Hs: Gv: Giáo viên nêu chú ý. Hs: Gv:So sánh sự khác nhau giữa tỉ số của hai số với phân số . 1. Nhân hai số hữu tỉ (5') Với ; a c x y b d = = . . . . a c a c x y b d b d = = *Các tính chất : + Giao hoán: x.y = y.x + Kết hợp: (x.y).z = x.(y.z) + Phân phối: x.(y + z) = x.y + x.z + Nhân với 1: x.1 = x 2. Chia hai số hữu tỉ (10') Với ; a c x y b d = = (y ≠ 0) . : : . . a c a d a d x y b d b c b c = = = ?: Tính a) 2 35 7 3,5. 1 . 5 10 5 7 7 7.( 7) 49 . 2 5 2.5 10 −   − =     − − − = = = b) 5 5 1 5 : ( 2) . 23 23 2 46 − − − − = = * Chú ý: SGK * Ví dụ: Tỉ số của hai số -5,12 và 10,25 là 5,12 10,25 − hoặc -5,12:10,25 -Tỉ số của hai số hữu tỉ x và y (y ≠ 0) là x:y hay x y GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 4. Củng cố : - Y/c học sinh làm BT: 11; 12; 13; 14 (tr12) BT 11: Tính (4 học sinh lên bảng làm) 2 21 2.21 1.3 3 ) . 7 8 7.8 1.4 4 15 24 15 6 15 6.( 15) 3.( 3) 9 )0, 24. . . 4 100 4 25 4 25.4 5.2 10 a b − − − − = = = − − − − − − = = = = = 7 7 ( 2).( 7) 2.7 7 )( 2). ( 2). 12 2 12 12 6 c − − −   − − = − = = =     3 3 1 ( 3).1 ( 1).1 1 ) : 6 . 25 25 6 25.6 25.2 50 d − − − −   − = = = =     BT 12: 5 5 1 ) . 16 4 4 a − − = 5 5 ) : 4 16 4 b − − = BT 13 : Tính (4 học sinh lên bảng làm) 3 12 25 ) . . 4 5 6 3 ( 12) ( 25) . . 4 5 6 ( 3).( 12).( 25) 4.5.6 1.3.5 15 1.1.2 2 a −   −   −   − − − = − − − = − − = = 38 7 3 )( 2). . . 21 4 8 38 7 3 2. . . 21 4 8 ( 2).( 38).( 7).( 3) 2.38.7.3 21.4.8 21.4.8 1.19.1.1 19 1.2.4 8 b − −   − −     − − − = − − − − − = = = = BT 14: Giáo viên treo bảng phụ nội dung bài 14 tr 12: 1 32 − x 4 = 1 8 − : x : -8 : 1 2 − = 16 = = 1 256 x -2 1 128 − - Học sinh thảo luận theo nhóm, các nhóm thi đua. 5. Dặn dò - Học theo SGK - Làm BT: 15; 16 (tr13); BT: 16 (tr5 - SBT) Học sinh khá: 22; 23 (tr7-SBT) HD BT5: 4.(- 25) + 10: (- 2) = -100 + (-5) = -105 HD BT56: Áp dụng tính chất phép nhân phân phối với phép cộng GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 rồi thực hiện phép toán ở trong ngoặc 2 3 4 1 4 4 : : 3 7 5 3 7 7 2 3 1 4 4 : 3 7 3 7 5 − −     + + +           − −     = + + +             V Rút kinh nghệm ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. Ngày soạn: Tiết 1 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Học sinh hiểu khái niệm giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Xác đònh được giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ , có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân . - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. II. Chuẩn bò: - Thày: Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK ) Bảng phụ bài tập 19 - Tr 15 SGK III. Tiến trình bài giảng: 1.ổn đònh lớp (1') 2. Kiểm tra bài cũ: (6') GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - Thực hiện phép tính: * Học sinh 1: a) 2 3 4 . 3 4 9 − + * Học sinh 2: b) 3 4 0,2 0, 4 4 5    − −       3. Bài mới: Hoạt động của thày và trò Nội dung GvNêu khái niệm giá trò tuyệt đối của một số nguyên? Hs: Gv: phát phiếu học tập nội dung ?4 Hs: Gv Hãy thảo luận nhóm Hs: Gv: Các nhóm trình bày bài làm của nhóm mình Hs: _ Giáo viên ghi tổng quát. Gv Lấy ví dụ. Hs: Gv:Yêu cầu học sinh làm ?2 Hs: Gv: uốn nắn sử chữa sai xót. Hs: - Giáo viên cho một số thập phân. Gv:Khi thực hiện phép toán người ta làm như thế nào ?. 1. Giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ (10') ?4 Điền vào ô trống a. nếu x = 3,5 thì 3,5 3,5x = = nếu x = 4 7 − thì 4 4 7 7 x − = = b. Nếu x > 0 thì x x= nếu x = 0 thì x = 0 nếu x < 0 thì x x= − * Ta có: x = x nếu x > 0 -x nếu x < 0 * Nhận xét: ∀x ∈ Q ta có 0x x x x x ≥ = − ≥ ?2: Tìm x biết 1 1 1 1 ) 7 7 7 7 a x x −   = → = − = − − =     vì 1 0 7 − < 1 1 1 1 ) 0 7 7 7 7 b x x vi= → = = > 1 1 1 ) 3 3 3 5 5 5 1 1 3 3 0 5 5 c x x vi   = − → = − = − −     = − < ) 0 0 0d x x= → = = 2. Cộng, trrừ, nhân, chia số thập phân (15') - Số thập phân là số viết dưới dạng không có mẫu của phân số thập phân . * Ví dụ: GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 Hs: Gv: ta có thể làm tương tự số nguyên. Hs: Gv: Hãy thảo luận nhóm ?3 Hs: - Giáo viên chốt kq a) (-1,13) + (-0,264) = -( 1,13 0,264− + − ) = -(1,13+0,64) = -1,394 b) (-0,408):(-0,34) = + ( 0,408 : 0,34− − ) = (0,408:0,34) = 1,2 ?3: Tính a) -3,116 + 0,263 = -( 3,16 0, 263− − ) = -(3,116- 0,263) = -2,853 b) (-3,7).(-2,16) = +( 3,7 . 2,16− − ) = 3,7.2,16 = 7,992 4. Củng cố : - Y/c học sinh làm BT: 18; 19; 20 (tr15) BT 18: 4 học sinh lên bảng làm a) -5,17 - 0,469 = -(5,17+0,469) = -5,693 b) -2,05 + 1,73 = -(2,05 - 1,73) = -0,32 c) (-5,17).(-3,1) = +(5,17.3,1) = 16,027 d) (-9,18): 4,25 = -(9,18:4,25) =-2,16 BT 19: Giáo viên đưa bảng phụ bài tập 19, học sinh thảo luận theo nhóm. BT 20: Thảo luận theo nhóm: a) 6,3 + (-3,7) + 2,4+(-0,3) = (6,3+ 2,4) - (3,7+ 0,3) = 8,7 - 4 = 4,7 b) (-4,9) + 5,5 + 4,9 + (-5,5) = [ ] [ ] ( 4,9) 4,9 5,5 ( 5,5)− + + + − = 0 + 0 = 0 c) 2,9 + 3,7 +(-4,2) + (-2,9) + 4,2 = [ ] [ ] 2,9 ( 2,9) ( 4, 2) 3,7 3,7+ − + − + + = 0 + 0 + 3,7 =3,7 d) (-6,5).2,8 + 2,8.(-3,5) = 2,8. [ ] ( 6,5) ( 3,5)− + − = 2,8 . (-10) = - 28 5 Dặn dò - Làm bài tập 1- tr 15 SGK , bài tập 25; 27; 28 - tr7;8 SBT - Học sinh khá làm thêm bài tập 32; 33 - tr 8 SBT HD BT32: Tìm giá trò lớn nhất: A = 0,5 - 3,5x − vì 3,5x − ≥ 0 suy ra A lớn nhất khi 3,5x − nhỏ nhất → x = 3,5 A lớn nhất bằng 0,5 khi x = 3,5 V. Rút kinh nghệm ……………………………………………………………………………………………. GV : Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 ……………………………………………………………………………………………. Ngày soạn: Tiết 1 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Củng cố quy tắc xác đònh giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ . - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trò biểu thức, tìm x. - Phát triển tư duy học sinh qua dạng toán tìm giá trò lớn nhất, giá trò nhỏ nhất của biểu thức . II. Chuẩn bò: - Máy tính bỏ túi. III. Tiến trình bài giảng: 1. ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: * Học sinh 1: Nêu công thức tính giá trò tuyệt đối của một số hữu tỉ x - Chữa câu a, b bài tập 24- tr7 SBT * Học sinh 2: Chữa bài tập 27a,c - tr8 SBT : - Tính nhanh: a) ( ) [ ] 3,8 ( 5,7) ( 3,8)− + − + + c) [ ] [ ] ( 9,6) ( 4,5) ( 9,6) ( 1,5)− + + + + + − 3. Luyện tập : Hoạt động của thày và trò Nội dung Gv:Yêu cầu học sinh đọc đề bài Hs: Gv: Nêu quy tắc phá ngoặc Hs: Gv: Yêu cầu học sinh đọc đề bài 29. Hs: Gv: Nếu 1,5a = tìm a. Hs: Gv: Bài toán có bao nhiêu trường hợp Bài tập 28 (tr8 - SBT ) a) A= (3,1- 2,5)- (-2,5+ 3,1) = 3,1- 2,5+ 2,5- 3,1 = 0 c) C= -(251.3+ 281)+ 3.251- (1- - 281) =-251.3- 281+251.3- 1+ 281 = -251.3+ 251.3- 281+ 281-1 = - 1 Bài tập 29 (tr8 - SBT ) 1,5 5a a= → = ± * Nếu a= 1,5; b= -0,5 M= 1,5+ 2.1,5. (-0,75)+ 0,75 GV : [...]... như bài tập 78 1 ≈ 0,45 (pao) 2,22 (lb) Bài tập 81 (tr38-SGK) a) 14,61 - 7, 15 + 3,2 Cách 1: ≈ 15 - 7 + 3 = 11 - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - 4 học sinh lên bảng trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung Cách 2: 14,61 - 7, 15 + 3,2 = 10,66 ≈ 11 b) 7, 56 5, 173 Cách 1: ≈ 8 5 = 40 Cách 2: 7, 56 5, 173 = 39,1 078 8 ≈ 39 c) 73 ,95 : 14,2 Cách 1: ≈ 74 : 14 ≈ 5 Cách 2: 73 ,95: 14,2 = 5,2 077 ≈ 5 21 ,73 .0,815 7, 3 22.1 ≈... 0,155 ≈ 0,16 60,996 ≈ 61,00 4 Củng cố:) - Làm bài tập 74 (tr36-SGK) Điểm TB các bài kiểm tra của bạn Cường là: (7 + 8 + 6 + 10) + (7 + 6 + 5 + 9).2 + 8.3 = 7, 2(6) ≈ 7, 3 15 - Làm bài tập 76 (SGK) 76 324 75 3 GV : 6 ≈ 76 324 75 0 (tròn chục) ≈ 76 324 800 (tròn trăm) Trêng THCS & THPT 3695 Gi¸o ¸n §¹i sè 7 ≈ ≈ ≈ ≈ 76 325 000 (tròn nghìn) 370 0 (tròn chục) 370 0 (tròn trăm) 4000 (tròn nghìn) 5 Dặn dũ - Học theo... nguyên thì ta thay các chữ số bò bỏ đi bằng các chữ số 0 - Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bò bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bò bỏ đi bằng các chữ số 0 ?2 a) 79 ,3826 ≈ 79 ,383 b) 79 ,3826 ≈ 79 ,38 c) 79 ,3826 ≈ 79 ,4 Bài tập 73 (tr36-SGK) 7, 923 ≈ 7, 92 17, 418 ≈ 17, 42 79 ,1364 ≈ 70 9,14 50,401... nhau GV : Nội dung Bài 59 (tr31-SGK) 2,04 a )2,04 : (−3,12) = −3,12 −204 − 17 = = 312 26 3 5 5  1 b)  −1  :1, 25 = − : = − 2 4 6  2 3 23 16 c)4 : 5 = 4 : = 4 4 23 3 3 73 73 73 14 d )10 : 5 = : = =2 7 14 7 14 7 73 Bài tập 60 (tr31-SGK) 3 2 1  2 a )  x  : = 1 : 4 5 3  3 x 2 7 2 → : = : 3 3 4 5 x 7 2 2 → = : 3 4 5 3 x 7 5 2 → = 3 4 2 3 x 35 35 → = → x = 3 3 12 12 35 3 →x= =8 4 4 Bài tập 61... giới thiệu ví dụ như SGK Hs: Gv:Yêu cầu học sinh làm ?3 - Gv: chốt tính chất Hs: Gv: đưa ra cách tính thành các tỉ lệ thức Hs: 1 2 1 b) − 3 : 7 và −2 : 7 2 5 5 1 7 1 −1 −3 : 7 = = 2 2 7 2 2 1 −12 36 −12 36 1 −2 : 7 = : = : = 5 5 5 5 5 5 2 1 2 1 → −3 : 7 = −2 : 7 2 5 5 → Các tỉ số lập thành một tỉ lệ thức 2 Tính chất (19') * Tính chất 1 ( tính chất cơ bản) ?2 Nếu a c = thì ad = cb b d * Tính chất 2:... 5 7 b = 10 5 Dặn dò - Học theo SGK, Ôn tính chất của tỉ lệ thức - Làm các bài tập 58, 59, 60 tr30, 31-SGK - Làm bài tập 74 , 75 , 76 tr14-SBT Ngày soạn: Tiết 1 I Mục tiêu: GV : LUYỆN TẬP Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 - Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức , của dãy tỉ số bằng nhau - Luyện kỹ năng thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên, tìm x trong tỉ lệ thức, giải bài toán. .. 2, 77 b) [ (−20,83).0, 2 + (−9, 17) .0, 2] : : [ 2, 47. 0,5 − (−3,53).0,5] = [ 0, 2.(−20,83 − 9, 17) ] : Gv: chốt kết quả, lưu ý thứ tự thực hiện các phép tính Hs: Gv: Những số nào có giá trò tuyệt đối bằng 2,3 → Có bao nhiêu trường hợp xảy ra Hs: Gv: Những số nào trừ đi Hs: 1 thì bằng 0 3 : [ 0,5.(2, 47 + 3,53) ] = [ 0, 2.(−30) : 0,5.6 ] = −6 : 3 = −2 Bài tập 25 (tr16-SGK ) a) x − 1, 7 = 2,3 → x- 1 .7 =... mới: 3 3 Tính x biết:   x =   4 4 7 Hoạt động của thày và trò Gv:Yêu cầu cả lớp làm ?1 Hs: Giáo viên chép đầu bài lên bảng Hs: Giáo viên chốt kết quả Hs: Nội dung I Luỹ thừa của một tích (12') ?1 a )(2.5) = 102 = 10.10 = 100 22.52 = 4.25 = 100 → ( 2.5 ) = 22.52 2 3 3 3 27  1 3 3 3 b)   =   = 3 = 512  2 4 8 8 1   2 3 3 1 33 27 27 3   = 3 3 = = 8.64 512 4 2 4 3 Gv:... ¸n §¹i sè 7 4 Củng cố: - Yêu cầu học sinh làm bài tập 47; 46 (SGK- tr26) Bài tập 47: a) 6.63=9.42 các tỉ lệ thức có thể lập được: 6 42 6 9 63 42 9 63 = ; = ; = ; = 9 63 42 63 9 6 6 42 b) 0,24.1,61=0,84.0,46 → 0, 24 0, 46 1, 61 0, 46 0, 24 0,84 0,84 1, 61 = ; = ; = ; = 0,84 1, 61 0,84 0, 24 0, 46 1, 61 0, 24 0, 46 Bài tập 46: Tìm x x −2 = → 3, 6.x = −2. 27 27 3, 6 −2. 27 →x= = −1,5 3, 6 a) 1 x 7 1 c) 4... f Bài tập 55 (tr30-SGK) x y x− y 7 = = = = −1 2 −5 2 − (−5) 7  x = −2 → y = 5 2 Chú ý: a b c = = ta nói 2 3 4 các số a, b, c tỉ lệ với các số 2, 3, 5 Ta cũng viết: Khi có dãy số Gv:Yêu cầu học sinh làm ?2 2 3 = Ta có: 4 6 Trêng THCS & THPT Gi¸o ¸n §¹i sè 7 a: b: c = 2: 3: 5 ?2 Gọi số học sinh lớp 7A, 7B, 7C lần lượt là a, b, c a b c Ta có: = = 8 9 10 Bài tập 57 (tr30-SGK) gọi số viên bi của 3 . xét: ∀x ∈ Q ta có 0x x x x x ≥ = − ≥ ?2: Tìm x biết 1 1 1 1 ) 7 7 7 7 a x x −   = → = − = − − =     vì 1 0 7 − < 1 1 1 1 ) 0 7 7 7 7 b x x vi= → = = > 1 1 1 ) 3 3 3 5 5 5 1 1 3 3 0 5. tỉ số lập thành một tỉ lệ thức 1 ) 3 : 7 2 b − và 2 1 2 : 7 5 5 − 1 7 1 1 3 : 7 . 2 2 7 2 2 1 12 36 12 36 1 2 : 7 : : 5 5 5 5 5 5 2 1 2 1 3 : 7 2 : 7 2 5 5 − − − = = − − − = = = → − = − → . -2,853 b) (-3 ,7) .(-2,16) = +( 3 ,7 . 2,16− − ) = 3 ,7. 2,16 = 7, 992 4. Củng cố : - Y/c học sinh làm BT: 18; 19; 20 (tr15) BT 18: 4 học sinh lên bảng làm a) -5, 17 - 0,469 = -(5, 17+ 0,469) = -5,693 b)