giáo án văn 7 - cả năm - hay

Tuần1 Ngày soạn : 20/8/2011 KT: Ngày giảng :23/8/2011 7B 24/8/2011 7A Bài 1 - Tiết 1 Đọc- Hiểu văn bản CổNG TRƯờNG Mở RA Lý Lan A - Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức: - Cảm nhận và hiểu đợc những tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái trong một tình huống đặc biệt:đêm trớc ngày khai trờng. - Thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời mỗi con ngời, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em tơng lai của nhân loại . -Hiểu đợc giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong văn bản nhật dụng. 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc, cảm nhận và tìm hiểu , phân tích một văn bản nhật dụng. 3.T tởng: - Giáo dục học sinh có tình cảm cao đẹp với gia đình nhà trờng và xã hội B - Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, tranh, ảnh về nhà trờng. - HS: Chuẩn bị bài. C- Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học 1. ổn định tổ chức : KT Sĩ số : 7a: 7b: 2 . Kiểm tra : ? ở lớp 6 các em đã đợc học những văn bản nhật dụng nào?Kể tên những văn bản nhật dụng đó? Học sinh trả lời : (Động Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử ) HS khác nhận xét -> bổ sung GVđánh giá và cho điểm 3. Bài mới : Ngày khai trờng hàng năm đã trở thành ngày hội của toàn dân. Bởi ngày đó bắt đầu một năm học mới với bao mơ ớc, bao điều mong đợi trớc mắt các em. Không khí ngày khai trờng thật náo nức với tuổi thơ của chúng ta. Còn các bậc làm cha làm mẹ thì sao ? Họ có những tâm trạng gì trong ngày ấy ? VB Cổng trờng mở ramà chúng ta học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu đợc điều đó. Hot ng ca thy v trũ Ni dung Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 1 - Em hãy nêu xuất xứ của văn bản Cổng trờng mở ra ? GV : Hớng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, thiết tha, chậm rãi. GV đọc văn bản - HS đọc- GV nhận xét. - Trong 10 chú thích, có từ nào là từ HV ? Từ đó đợc giải nghĩa nh thế nào ? ( can đảm: có tinh thần mạnh mẽ, không sợ gian khổ, nguy hiểm, khó khăn ) ?Em hãy tóm tắt nội dung của văn bản Cổng trờng mở ra bằng 1 vài câu ngắn gọn ? (văn bản viết về cái gì ? việc gì ? ) ?Truyện có những nhân vật nào ? Ai là nhân vật chính ? ( ngời mẹ và đứa con- ng- ời mẹ là nhân vật chính ) Vì sao ? ? Em có thể chia văn bản này thành mấy phần ? Nêu nội dung của từng phần ? HS đọc đoạn 1. Đoạn văn em vừa đọc diễn tả điều gì ? ? Theo dõi phần đầu văn bản, em thấy ngời mẹ nghĩ đến con trong thời điểm nào ? ? Đêm trớc ngày khai trờng tâm trạng của ngời mẹ và đứa con có gì khác nhau ? Điều đó đợc biểu hiện bằng những chi tiết nào trong bài ? (Con thanh thản, nhẹ nhàng, vô t : Đêm nay con cũng có niềm vui háo hức. Giấc ngủ đến với con dễ dàng nh uống 1 li sữa, ăn 1 cái kẹo Mẹ thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miên : ) ? Em có nhận xét gì về tâm trạng của 2 mẹ con ? (Đây là tâm trạng khác thờng không giống nhau) ?Để diễn tả đợc tâm trạng của 2 mẹ con, tác giả đã sử dụng ptbđ nào ? ?Tìm chi tiết diễn tả công việc mà mẹ đã làm cho con? Qua những chi tiết ấy -> ng- ời mẹ là ngời nh thế nào? GV:Ngời mẹ nào chẳng yêu con , hết lòng vì con. Đó là những phảm chất cao đẹp , đáng quí của ngời phụ nữ Việt Nam? ?Theo em vì sao ngời mẹ lại trằn trọc không ngủ đợc ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ về con , vừa bâng khuâng nhớ về ngày khai trờng năm xa của mình . - Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trờng I . Giới thiệu : - Là văn bản nhật dụng viết về nhà tr- ờng. - Đây là bài kí của tg Lý Lan trích từ báo Yêu trẻ số 166 Thành phố Hồ Chí Minh 1.9.2000 II - Đọc Chú thích- Bố cục: * Đọc * Chú thích - Tóm tắt : Bài văn viết về tâm trạng của ngời mẹ trong đêm không ngủ tr- ớc ngày khai trờng lần đầu tiên của con Bố cục: 2 phần + Từ đầu -> bớc vào : Nỗi lòng của mẹ +Còn lại : Cảm nghĩ của mẹ về Giáo dục. III/Tìm hiểu văn bản : 1/Tâm trạng của con: -Thanh thản nhẹ nhàng,vô t ,phấn khởi. 2.Tâm trạng của mẹ: -Tự sự kết hợp với Miêu tả để biểu cảm ->làm nổi rõ tâm trạng thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miên của ngời mẹ. - Những việc làm của mẹ ->Yêu thơng con, hết lòng vì con . Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 2 năm xa đã để lại ấn tợng sâu đậm trong tâm hồn ngời mẹ ? ( Dấu ấn sâu đậm : Cứ nhắm mắt lại là dờng nh vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : Hằng năm cứ vào cuối thu Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đờng làng dài và hẹp ? Trong đêm không ngủ ngời mẹ đã sống lại những kỉ niệm quá khứ nào ? Tìm chi tiết thể hiện? ? Em có nhận xét gì về cách dùng từ của tác giả ? Tác dụng của cách dùng từ đó ? -Tâm trạng vừa vui sớng vừa lo sợ,hồi hộp của mẹ lần đầu tiên đến trờng. ? Trong đêm không ngủ, ngời mẹ đã chăm sóc giấc ngủ của con, nhớ tới những kỷ niệm thân thơng về bà ngoại và mái trờng xa. Tất cả những điều đó đã cho em hình dung về một ngời mẹ nh thế nào ? Thảo luận :3p -Là ngời mẹ biết yêu thơng ngời thân, biết ơn trờng học và tin tởng ở tơng lai của con.Ngoài việc sử dụng PTBĐ Tự sự và Miêu tả tác giả còn sử dụng yếu tố độc thoại làm nổi bật tâm trạng, tình cảm và những điều khó nói thành lời. ? Ngời mẹ đang nói trực tiếp với con hay đang tâm sự với mình ? Cách viết này có tác dụng gì ? Td:Bộc lộ tình cảm cảm xúc của mình và dễ dàng thể hiện những điều khó nói Gv : Qua tâm trạng của ngời mẹ trong bài văn chúng ta hiểu rằng ngời mẹ ấy nhớ những kỷ niệm xa, không chỉ để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ của mình mà còn muốn ghi vào lòng con những kỷ niệm đẹp ấy. Để rồi bất cứ 1 ngày nào đó trong đời, khi nhớ lại, lòng con lại rạo rực những cảm giác bâng khuâng, xao xuyến của ngày đầu tiên cắp sách tới trờng . ? Ngoài những cảm xúc tâm trạng ấy, trong đêm không ngủ ngời mẹ còn nghĩ đến điều gì ? Câu văn nào trong bài nói lên tầm quan trọng của nhà trờng đối với thế hệ trẻ ? ?Tầm quan trọng của nhà trờng nh thế nào? Câu văn này có ý nghĩa gì ? ( Không đợc phép sai lầm trong giáo dục. Vì giáo dục quyết định tơng lai của đất nớc ) ?Trong đoạn kết ngời mẹ đã nói với con : Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bớc qua cánh cổng trờng là 1 thế giới kì diệu sẽ mở ra. Em hiểu thế giới kì diệu đó là gì ? ( Tri thức, tình cảm, t tởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò) 3.Vai trò của nhà trờng: -Giáo dục có vai trò vô cùng quan trọng đối với con ngời nhất là với thế hệ trẻ. IV.Tổng kết 1.Nghệ thuật -Tự sự +Miêu tả+Biểu cảm . - Hình thức tự bạch. 2.Nội dung: Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 3 GV: Một thế giới kì diệu mà nhà trờng đã mở ra cho chúng ta là bao điều mới mẻ rộng lớn về tri thức văn hoá, tri thức cuộc sống, dạy dỗ bồi đắp cho chúng ta những t tởng, Tình cảm đẹp về đạo lí làm ngời, về tình bạn, tình thầy trò, về tấm lòng yêu th- ơng con ngời để không ngừng vơn lên, để phát triển thể lực, phẩm chất toàn diện của con ngời, chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp. ?Nêu tóm tắt những giá trị nghệ thuật của văn bản Cổng trờng mở ra ?Văn bản Cổng trờng giúp em nắm đ- ợc những nội cơ bản nào . ? Quan sát tranh ( SGK ) - Bức tranh minh họa cảnh gì ? Hãy nhớ và viết thành đoạn văn về kỉ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai trờng đầu tiên của mình -Tấm lòng, tình cảm của ngời mẹ với con -Vai trò to lớn của nhà trờngvới cuộc sống của con ngời V.Luyện tâp. D. Củng cố:Khái quát lại nd bài học. E.Dặn dò:Học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới. Rút kinh nghiệm:. Ngày soạn:20/8/2010 Tuần 1. Ngày giảng: /8/2010 Bài 1. Tiết 2 Đọc- Hiểu văn bản Mẹ Tôi _ Et- môn-đô-đơ A-mi-xi _ A- Mục tiêu bài học: Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 4 1.Kiến thức: - Cảm nhận đợc tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. -Thấy đợc nét độc đáo của văn bản dới dạng một bức th thể hiện sự nghiêm khắc của ngời bố. 2.Kĩ năng:Rèn kĩ năng đọc, phân tích văn bản nhật dụng dới hình thức một bức th. 3.T tởng:GD học sinh có thái độ c sử đúng đắn với cha mẹ, biết nhận lỗi với cha mẹ yêu thơng và kính trọng cha mẹ . B- Chuẩn bị - GV: Soạn giáo án - HS: Chuẩn bị bài C - Tiến trình tổ chức các hoạt động Dạy - Học: I - ổn định tổ chức: KTSS II - Kiểm tra bài cũ: - Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra từ văn bản Cổng trờng mở ra là gì ? - Yêu cầu: Trả lời nh phần ghi nhớ SGK ( 9 ). III - Bài mới: Trong cuộc đời mỗi chúng ta, ngời mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả . Nhng không phải khi nào ta cũng ý thức hết đợc điều đó. Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm, ta mới nhận ra tất cả. Bài Mẹ tôi sẽ cho ta một bài học nh thế. Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 - Em hãy giới thiệu 1 vài nét về tác giả ? - Tác giả thờng viết về đề tài gì ? - Em hãy nêu xuất xuất xứ của văn bản Mẹ tôi ? Hoạt động 2 GV: Hớng dẫn đọc : Nhẹ nhàng, tha thiết, thể hiện đợc những tâm t tình cảm buồn khổ của ngời cha trớc lỗi lầm của con và sự trân trọng của ông với vợ mình. Khi đọc lời khuyên: Dứt khoát, mạnh mẽ thể hiện thái độ nghiêm khắc . GV đọc - HS đọc - Nhận xét . GV gọi hs đọc chú thích. ? chú thích nào là từ láy, chú thích nào là từ Hán Việt ? ? Văn bản chia làm mấy phần ? Nêu nội dung của từng phần ? ?Văn bản là 1 bức th của ngời bố gửi cho con nhng tại sao tác giả lại lấy nhan đề Mẹ tôi ? ( Nhan đề là của tác giả đặt cho đoạn trích . Tuy ngời mẹ không xuất hiện trực tiếp trong câu chuyện, nhng lại là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết đều hớng tới để làm sáng tỏ ) Hđộng 3 ?Theo dõi phần đầu văn bản , em thấy nguyên nhân nào bố En ri cô đã viết th ? I . Giới thiệu : 1 . Tác giả: ( 1846- 1908 ) - Là nhà văn ý. - Thờng viết về đề tài thiếu nhi và nhà trờng về những tấm lòng nhân hậu. 2 / Tác phẩm: - Là văn bản nhật dụng viết về ng- ời mẹ - In trong tập truyện : Những tấm lòng cao cả II - Đọc chú thích- bố cục: * Đọc : * Chú thích : - Bố cục : 2 phần + Đoạn đầu : Lí do bố viết th +Còn lại : Nội dung bức th III/ Tìm hiểu văn bản 1. Nguyên nhân bố viết th cho En- ri-cô Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 5 ? Em có suy nghĩ gì về lỗi lầm của En ri cô? ?Tìm những chi tiết nói về thái độ của ngời bố đối với En ri cô ? ? Để diễn tả đợc tâm trạng của ngời bố, tác giả đã sử dụng PTBĐ nào? Phơng thức đó đợc diễn đạt thông qua những kiểu câu nào? Tác dụng của các kiểu câu đó trong việc thể hiện tâm trạng của ngời cha? ?Ngời bố đã khuyên dạy con ntn?Em có nhận xét gì về những lời dạy bảo con của ngời cha? ? Em có đồng tình với ngời bố không ?( hstự bộc lộ ) ? Trong th ngời bố đã gợi lại những việc làm, những tình cảm của mẹ dành cho En ri cô. Em hãy tìm những chi tiết, hình ảnh nói về ngời mẹ? ? Khi nói về hình ảnh ngời mẹ tác giả đã sử dụng PTBĐ nào? Phơng thức đó có tác dụng gì ? ? Qua lời kể của ngời cha, em cảm nhận đợc điều gì về ngời mẹ ? GV: Ngời mẹ của En- ri- cô cũng nh bao ngời mẹ khác trên thế gian này đã yêu thơng, chăm sóc nuôi dạy con cái bằng tất cả tấm lòng, sức lực, sẵn sàng hi sinh tất cả hạnh phúc và cuộc sống của mình cho con cái. Tình mẫu tử của con ngời thật thiêng liêng, cao cả. ? Qua bức th , em thấy bố của En ri cô là ngời nh thế nào ? ? Tại sao ngời cha không nói trực tiếp với con mà lại viết th ? ( tình cảm sâu sắc thờng tế nhị và kín đáo, nhiều khi không nói trực tiếp đợc. Viết th tức là chỉ nói riêng cho ngời mắc lỗi biết, vừa giữ đợc kín đáo, vừa không làm ngời mắc lỗi mất lòng tự trọng. Đây chính là bài học về cách ứng xử trong gia đình, ở trờng và ngoài xã hội ) - Thảo luận : 3p Theo em, điều gì đã khiến En ri cô xúc động vô cùng khi đọc th bố ? ? Hãy tìm hiểu và lựa chọn những lí do mà em cho là đúng trong các lí do sau:(9sgk-12.) ?Văn bản này đợc biểu đạt bằng những phơng thức nào Phơng thức nào là chính ?Ngoài ra - Vô lễ với mẹ trớc mặt cô giáo => Đây là việc làm sai trái, xúc phạm tới mẹ. 2 / Thái độ của bố: - PTBĐ đợc diễn đạt bằng các kiểu câu cảm thán, nghi vấn làm cho lời văn trở nên linh hoạt, sinh động, dễ đi vào lòng ngời . =>Thể hiện thái độ buồn bã, đau đớn và tức giận . -Khuyên con phải yêu thơng,kính trọng mẹ cha->lời khuyên bảo chân thành mà vô cùng sâu sắc 3/ Hình ảnh ngời mẹ: - Phơng thức tự sự kết hợp với miêu tả làm nổi bật tình cảm của ngời mẹ. .=> Là ngời mẹ hết lòng yêu th- ơng con, sẵn sàng quên mình vì con. IV.Tổng kết: 1. Nghệ thuật: -Tự sự +Biểu cảm+Miêu tả. -Tình huống truyện,hình thức bức th. 2.Nội dung: -Vai trò của ngời mẹ trong gia đình. -Yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng cao quí nhất của con ngời. * Ghi nhớ : (12 ) V.Luyện tập : Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 6 Vb còn sử dụng những nghệ thuật nào? ?Tóm tắt ndchính của văn bản? (Nhà văn đã gửi tới chúng ta thông điệp gì ?) Sau khi học xong văn bản này, em rút ra đợc bài học gì ? Liên hệ với bản thân xem em đã có lần nào lỡ gây chuyện gì đó khiến bố mẹ buồn phiền. Nếu có thì bài văn này gợi cho em điều gì ? GVhớng dẫn hs kể lại sự việc có kết hợp với nhữn yếu tố miêu tả và biểu cảm Kể lại một sự việc em lỡ gây ra cho cha mẹ buồn phiền. D. Củng cố : GV khái quát toàn bài học E. Dặn dò :- Học bài ,chuẩn bị bài mới. *Rút kinh nghiệm : . Ngày soạn :20/8/2010 Bài 1 - Tiết 3 Tiếng Việt Ngày dạy: /8/2010 Từ ghép A - Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức: -Nhận diện đợc hai loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập . - Hiểu đợc tính chất phân nghĩa và hợp nghĩa của từ ghép chính phụ và đẳng lập. 2.Kĩ năng: biết sử dụng từ ghép chính xác và hợp lí. 3.T tởng: GD học sinh có ý thức trau dồi vốn từ . B - Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, bảng phụ . - HS: Chuẩn bị bài, học bài cũ. C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I - ổn định tổ chức :Sĩ số 7a 7b II - Kiểm tra : Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng, sách vở của HS. III - Bài mới : ? Tìm 3 từ đơn và 3 từ phức? Từ phức đợc phân loại nh thế nào ? ( Hoa, lá, quả; hoa hồng, hoa quả, xanh xanh. Từ phức đợc phân thành hai loại : Từ ghép và từ láy ) Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về từ ghép . Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1:Tìm hiểu các loại từ ghép. Đọc VD và chú ý các từ : Bà ngoại, thơm phức . ?Xét về cấu tạo, các từ thuộc từ loại nào? ? Trong 2 từ đó, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính ? ?Em có nhận xét gì về trật tự của những tiếng chính trong những từ ấy,giũa tiếng và tiếng phụ có quan hệ ntn? ? Theo em từ ghép chính phụ có cấu tạo nh thế nào ?Cho Vd minh họa? HS đọc Ví dụ 2 - Chú ý các từ trầm I.Các loại từ ghép: 1.VD: a.VD1: *Nhận xét: -Tiếng chính: bà,thơm -Tiếng phụ: ngoại, phức =>Tiếng chính đứng trớc tiếng phụ đứng sau, bổ sung nghĩa cho tiếng chính ->Từ ghép chính phụ. b.VD2: *Nhận xét:Các tiếng trong 2từ ghép trên không phân ra tiếng chính và tiếng phụ Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 7 bổng, quần áo . ? Các tiếng trong 2 từ ghép trên có phân ra thành tiếng chính, tiếng phụ không ? Vậy 2 tiếng này có quan hệ với nhau nh thế nào? ? Khi đảo vị trí của các tiếng thì nghĩa của từ có thay đổi không ? Vậy từ ghép đẳng lập có cấu tạo nh thế nào? - Tìm một vài từ ghép đẳng lập chỉ các sự vật xung quanh chú? So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập, chúng giống và khác nhau ở điểm nào ? Từ ghép đợc phân loại nh thế nào?Thế nào là từ ghép chính phụ, thế nào là từ ghép đẳng lập ? HS đọc ghi nhớ. HĐ2:TH nghiã của từ ghép. ?So sánh nghĩa của từ bà ngoại với nghĩa của từ bà? Nghĩa của từ thơm phức với nghĩa của tiếng thơm ? -Vậy từ ghép chính phụ có nghĩa nh thế nào ? ?So sánh nghĩa của từ quần áo với nghĩa của mỗi tiếng quần và áo, trầm bổng với trầm và bổng ? - >Từ ghép đẳng lập có nghĩa nh thế nào ? - Hs đọc ghi nhớ 2 . GV : Gọi 2 hs lên bảng làm btập. - Phân loại từ ghép đẳng lập, chính phụ ? - Vì sao em lại xếp nh vậy ? GV treo bảng phụ - hs lên điền từ - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ ? GV treo bảng phụ - hs lên điền từ - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập ? Gọi hs trả lời - Trả lời tại sao ? =>các tiếng có quan hệ bình đẳng về mặt ngữ pháp ->từ ghép đẳng lập . 3 Ghi nhớ 1: SGK ( 14 ) II - Nghĩa của từ ghép 1. VD 2.Nhận xét: -Nghĩa của từ bà ngoại, thơm phức hẹp hơn nghĩa của các từ bà thơm. =>từ ghép CP có tính chất phân nghĩa. -Nghĩa của các từ quần áo,trầm bổng rộng hơn nghĩa của các từ quần, áo, trầm, bổng. =>Từ ghép ĐL có tính chất hợp nghĩa và có nghĩa khái quát hơn nghĩa của tiếng tạo nên nó . * Ghi nhớ 2 : SGK (14 ) III - Luyện tập : * Bài 1( 15 ) : - Từ ghép đẳng lập : Suy nghĩ, chài lới, cây cỏ, ẩm ớt, đầu đuôi . - Từ ghép chính phụ: Xanh ngắt,nhà máy, nhà ăn, nụ cời . * Bài 3: ( 15 ) - Núi rừng ( sông, đồi ) - Mặt mũi ( mày, ) *Bài 5 : ( 15 ) - Không phải vì : Hoa hồng là một loài hoa nh : Hoa huệ, hoa cúc -> Có nhiều loại hoa mầu hồng nhng không phải là hoa hồng nh : Hoa giấy, hoa chuối D/ Củng cố:- GVkhái quát toàn bộ bài học E/ Dặn dò: Học bài cũ - Chuẩn bị bài mới * Rút kinh nghiệm : Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 8 ************** Ngày soạn 20/8/2010 Bài 1 - Tiết 4 Tập làm văn Ngày dạy: 26 /8/2010 LIÊN KếT TRONG VĂN BảN A - Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức: HS hiểu rõ liên kết là một trong những đặc tính quan trọng nhất của văn bản .Sự liên kết của một văn bản đợc thể hiện ở cả hai mặt hình thức lẫn nội dung.Nắm đợc các phơng tiện liên kết là những từ ngữ, câu văn thích hợp. 2.Kĩ năng: Biết vận dụng những hiểu biết về liên kết vào việc đọc văn bản và tạo lập văn bản. 3.T tởng:Có ýthức vận dụng đặc tính liên kết của văn bản trong khi nói và viết. B - Chuẩn bị : - Gv: Soạn giáo án, bảng phụ. - HS: Chuẩn bị bài mới và học bài cũ. C - Tiến trình tổ chức Dạy - Học : I - ổn định tổ chức : 7a 7b II - Kiểm tra bài cũ: Không III - Bài mới : - Văn bản là gì ? ( Là chuỗi những lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích g/tiếp ). Chúng ta sẽ không hiểu đợc một cách cụ thể về văn bản, cũng nh khó có thể tạo lập đợc những văn bản tốt, nếu chúng ta không tìm hiểu kĩ 1 trong những tính chất quan trọng nhất của nó là liên kết. Hoạt động của Thầy-Trò Nội dung khiến thức HĐ1 GV : gọi hs đọc 2 đoạn văn sgk cà đoạn văn trong vb mẹ tôi. - So sánh 2 đoạn văn, đoạn nàoEn-ri-cô có thể hiểu rõ hơn ngời bố muốn nói gì ? - Nếu En ri-cô cha hiểu ý bố thì hãy cho biết vì sao ? ( vì giữa các câu còn cha có sự liên kết ) GV: liên : liền; kết : nối, buộc; liên kết: nối liền nhau gắn bó với nhau. ? Muốn cho đoạn văn có thể hiểu đợc thì nó phải có tính chất gì ? ( liên kết ) -Thế nào là liên kết ? G: liên kết là 1 trong những tính chất quan trọng nhất của văn bản * BT1 : Tôi đến trờng. Em Thu bị ngã . - ở đây nêu mấy thông tin ? Những thông tin này nh thế nào với nhau ? ?Em hãy sửa lại câu văn để 2 thông tin này gắn kết với nhau?(Trên trờng, tôi ngã.)->Gv chuyển ý HS đọc VD ( sgk - 18 ) ?Hãy sửa lại ĐVđể En-ri-cô hiểu đợc ý bố? I. Liên kết và phơng tiện Lk trong văn bản : 1 / Tính liên kết của văn bản : - Ví dụ : -Nhận xét +Đoạn văn khó hiểu vì giữa các câu văn không có mối quan hệ gì với nhau ->En-ri-côcha hiểu đợc ý bố. - Liên kết: là sự nối kết các câu, các đoạn trong văn bản 1 cách tự nhiên, hợp lí-> văn bản(đv)có nghĩa, dễ hiểu. 2 - Phơng tiện liên kết trong văn bản : - Ví dụ : -Nhận xét: +a.ĐV khó hiểu vì thiếu ý lời dạy bảo của bố liên kết nội dung. Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 9 ?Hãy chỉ ra sự thiếu LK của các câu ở (b). Sửa lại thành 1đoạn văn có nghĩa? ( cha có sự nối kết với nhau - vì cha có tính liên kết) -GV:Những từ còn bây giờ, con là những từ, tổ hợp từ đợc sử dụng làm phơng tiện liên kết trong đoạn văn ?So sánh đoạn văn khi cha dùng phơng tiện liên kết và khi dùng phơng tiện liên kết ? ? Một văn bản muốn có tính liên kết trớc hết phải có điều kiện gì ? Các câu trong văn bản phải sử dụng các phơng tiện gì ? - HS đọc ghi nhớ . Gvcho hs đọc đề bài và xác định yêu cầu bt ?Đọc và sắp xếp câu văn theo thứ tự hợp lí để tạo thành 1 đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ? Vì sao lại sắp xếp nh vậy? (sắp xếp nh vậy thì đoạn văn mới rõ ràng, dễ hiểu.) - Các câu văn dới đây đã có tính liên kết cha ? Vì sao ? - Điền các từ ngữ thích hợp vào chỗ trống? Đêm nay mẹ không ngủ đợc. Ngày mai là ngày khai trờng lớp 1 của con. Có ý kiến cho rằng: Sự liên kết giữa 2 câu trên hình nh không chặt chẽ, vậy mà chúng vẫn đợc đặt cạnh nhau trong Văn bản : Cổng trờng mở ra. Em hãy giải thích tại sao ? +b.Đoạn văn thiếu từ bây giờ ở câu 2,viết sai chữ con thành đứa trẻ ở câu 3 nên tính liên kết không đợc đảm bảo LK hình thức, ngôn ngữ. ->Muốn tạo đợc tính liên kết trong văn bản cần phải sử dụng những phơng tiện liên kết về hình thức và nội dung. * Ghi nhớ : SGK ( 18 ) II - Luyện tập : * Bài 1 ( SGK-18 ) : Sơ đồ câu hợp lí : 1 - 4 - 2 - 5 3 * Bài 2 ( 19 ) : - Đoạn văn cha có tính liên kết. - Vì chỉ đúng về hình thức ngôn ngữ song không cùng nói về một nội dung. * Bài 3 ( 19 ) : Điền từ : bà, bà , cháu, bà, bà, cháu, thế là. * Bài 4 ( 19 ) : Nếu tách riêng 2 câu văn thì có vẻ rời rạc nhng nếu đọc tiếp câu 3 thì ta thấy câu 3 kết nối 2 câu trên thành 1 thể thống nhất làm đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ . D. Củng cố: -GVkhái quát toàn bộ bài học E. Dặn dò:- Học bài cũ -Chuẩn bị bài mới *Rút kinh nghiệm : . . Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 2011- 2012 10 [...]... về tình cảm gia đình và biết thêm 1 số bài ca dao thuộc chủ đề này - Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh, ẩn dụ trong những bài ca dao trữ tình về tình cảm gđình B-Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án+ su tầm thêm những câu, bài ca dao về tình cảm gia đình 20 Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 201 1- 2012 - HS: Chuẩn bị bài+ học bài cũ C- Tiến trình tổ chức Dạy - Học: I- ổn định tổ chức: 7a 7b II- Kiểm... trong văn bản Vận dụng những kién thức đó vào việc đọc hiểu văn bản và thực tiễn nói B- Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án + Đồ dùng: Bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài +Học bài cũ C- Tiến trình tổ chức hđ dạy và học: I- ổn định tổ chức: Sĩ số 7a 7b Giáo án NGữ văn lớp 7 28 năm học 201 1- 2012 II- Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là một văn bản có tính mạch lạc? Cho VD? Yêu cầu: trả lời nh phần ghi nhớ SGK (32) III- Bài... Bài 2 - Tiết 7 Tập làm văn Bố cục trong văn bản A - Mục tiêu bài học : 1 Kiến thức: - Thấy đợc tầm quan trọng của bố cục trong văn bản - Bớc đầu hiểu thế nào là một bố cục rành mạch, hợp lí 2.Kĩ năng:Rèn kĩ năng tạo lập văn bản theo bố cục 3 phần 3 T tởng :- Có ý thức xd bố cục khi viết văn B - Chuẩn bị : - GV: Soạn giáo án, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị bài C - Tiến trình tổ chứ các hđ dạy và học : I - ổn... biết bớc đầu về mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản có tính mạch lạc -Vận dụng kiến thức về mạch lạc trong văn bản vào đọc hiểuvăn bản và thực hiện tạo lập văn bản khi nói và viết B - Chuẩn bị : - GV: Soạn giáo án+ Đồ dùng ,bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài C - Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học : I - ổn định tổ chức :7a 7b II - Kiểm tra bài cũ : - Bố cục là gì ? Bố cục gồm... thầy - trò Nội dung kiến thức Hđộng1:GV : Treo bảng phụ - hs đọc - Có 1 bạn viết giấy xin phép nghỉ học, bạn sắp xếp các ý nh sau : - Lí do nghỉ học, Quốc hiệu, Tên đơn, Họ và 15 Giáo án NGữ văn lớp 7 I - Bố cục và những yêu cầu về bố cục trong văn bản : 1 - Bố cục của văn bản : VD : năm học 201 1- 2012 tên - địạ chỉ, Cám ơn, Lời hứa, Nơi viết, ngày , Kí tên - Em có nhận xét gì về cách sắp xếp trên? -. .. kể theo 1 bố cục khác - Ôn tập ngữ văn 7 - 15 ) Hs đọc yêu cầu bài tập 3 - (sgk 30,31) - Bố cục trên đây đã rành mạch và hợp lí cha ? Vì sao ? - Theo em có thể bổ sung thêm điều gì ? Giáo án NGữ văn lớp 7 17 II- Luyện tập : * Bài 1: HS nêu VD :Viết một bài tập làm văn - Biết sắp xếp các ý cho rành mạch =>hiệu quả cao - Không biết sắp xếp cho hợp lí =>không hiểu * Bài 2: Bố cục văn bản Cuộc chia tay... nhớ SGK(4O) và có sự cảm nhận sâu sắc về nội dung của những bài ca dao về tình yêuquê hơng đất nớc III- Bài mới: Hoạt động của thầy - trò Nội dung kiến thức Hđộng 1 Giáo án NGữ văn lớp 7 31 I- Giới thiệu : năm học 201 1- 2012 ?Thế nào là ca dao- dân ca? Chủ đề của 3 bài ca dao này là gì? ? Ca dao- dân ca thuộc kiểu văn bản nào? (Tự sự, miêu tả hay biểu cảm) Hđộng 2 II- Đọc chú thích- bố cục: HS đọc: giọng... rõ ràng D/ Củng cố - GV khái quát toàn bài học E/ Dặn dò - Học thuộc ghi nhớ -Làm bài tập vào trong vở - CBị trớc bài: Đại từ - Viết bài tạp làm văn số 1 D - Rút kinh nghiệm: Giáo án NGữ văn lớp 7 30 năm học 201 1- 2012 Viết bài tập làm văn số 1( Viết ở nhà) Đề bài: Miêu tả chân dung một ngời bạn thân của em Đáp án và hớng dẫn chấm : * Về hình thức: ( 1điểm ) - Phải đảm bảo đợc... năng phân tích cảm thụ bài ca dao 3 T tởng: Giáo dục các em có sự cảm thông, chia sẻ với những ngời nông dân nghèo khổ, có số phận bất hạnh trong xã hội cũ B-Chuẩn bị : - GV: Soạn giáo án- Đồ dùng bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài C- Tiến trình tổ chức các hđ dạy - học: I- ổn định tổ chức:7a 7b II- Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng 4 bài ca dao về tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời? Tình cảm chung đợc... 32 ) II - Luyện tập : * Bài 1 a : Tính mạch lạc trong văn bản Mẹ tôi - Chủ đề: ca ngợi hình ảnh ngời Đọc kĩ văn bản Mẹ tôi mẹ ? Xác định chủ đề của văn bản? - Các từ ngữ: mẹ, con, ngày khai trờng, vở, bút, thớc ? Các từ ngữ, sự việc trong văn bản có phục vụ - Sự việc: En-Ri-Cô thiếu lễ độ với mẹ, Bố viết th cảnh báo, cho chủ đề ấy không ? Hình ảnh ngời mẹ hi sinh vì 19 Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học . /8/2010 Bài 1. Tiết 2 Đọc- Hiểu văn bản Mẹ Tôi _ Et- môn-đ - ơ A-mi-xi _ A- Mục tiêu bài học: Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 201 1- 2012 4 1.Kiến thức: - Cảm nhận đợc tình cảm thiêng liêng sâu nặng. kết của văn bản trong khi nói và viết. B - Chuẩn bị : - Gv: Soạn giáo án, bảng phụ. - HS: Chuẩn bị bài mới và học bài cũ. C - Tiến trình tổ chức Dạy - Học : I - ổn định tổ chức : 7a 7b II - Kiểm. gtiếp. 3 - Các phần của bố cục : - Bố cục của văn bản: 3 phần : +Mở bài Giáo án NGữ văn lớp 7 năm học 201 1- 2012 16 nhiệm vụ của từng phần trong văn bản miêu tả và tự sự ? - Văn bản miêu