giao an Van 7( ca nam)

133 609 2
giao an Van 7( ca nam)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NGƯ ÕVĂN 7 I/Mục tiêu cần đạt: 1/Về kiến thức: -Nắm được nội dung ý nghóacủa 24 Văn bản được học trong kì 2 -Nắm được các kiến thức tiếng việt gồm :từ loại ( đại từ ),từ xét về cấu tạo :Từ ghép –từ láy . Về nguồn gốc :từ mượn ,về nghóa:từ đồng âm –từ trái nghóa ,và kiến thức về một số biện phap tu từ ;hiểu và tạo được văn bản biểu cảm: 2/ Về kó năng : -Tiếp tục hình thành ,nâng cao kó năng cảm thụ văn bản -Biết tạo lập văn bản biểu cảm . 3/Về tư tưởng : Giáo dục tình cảm gia đình ,yêu quê hương đất nước , lòng tôn kính vơi các anh hùng dân tộc . II/Phương pháp : Chủ yếu : Tích hợp -Trực quan 1/Văn:học sinh làm quen văn bản ,cá nhân tìm chi tiết ,trao đổi nhóm rút ý nghóa . Sử dụng tranh ,ảnh ,sơ đồ…dể mở rộng và khắc sâu kíên thức . 2/Tiếng :Học sinh làm quen vối đơn vò kiến thức . trao đổi thảo luận để rút ra bài học .danh hơn một nửa thời gian để làm bài tập củng cố kiến thức . 3/ Làm văn :Từng bước tìm hiểu yêu cầu cua văn bản :Bố cục ,tính liên kết .về cácbước xây dựng để tiến tới kó năng tạo lập văn bản hoàn chỉnh ,kiểm tra kó năng qua 3 bài viết . III/ Đồ dùng : -Bộ tranh lớp 7 -Bảng phụ viết dẫn chứng cho từng văn bản -Bảng con cho học sinh . -Phim trong –Đèn chiếu . IV/ Chỉ tiêu cuối năm : Lớp Số HS đầu năm Số HS cuối năm GIỎI KHÁ TB YẾU TB trở lên Khá Giỏi SL % SL % SL % SL % SL % SL % 7 1 7 2 7 3 7 4 Tuần:1 –Tiết :1 Soạn : Dạy: Bài 1: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA -Theo: Li lan –Báo yêu trẻ –Sô I/ Mục tiêu cần đạt : -Học sinh cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng và đẹp đẽ của cha mẹ với con cái . -Thấy được ý nghóa lớn lao của nhà trường với cuộc đời mỗi con người . -Giáo dục tình cảm yêu kính ,hiếu thảo với cha mẹ . II/ Chuẩn bò : ` GV: Nghiên cứu bài giảng –Soạn giáo án .Sưu tầm tranh ảnh về mẹ con Phim trong chi tiết đặc sắc ,đèn chiếu – phim minh hoạ sách giáo khoa GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 1 HS : Chuẩn bò sgk –vở bút ; soạn –đọc kó bài ở nhà III/ Các bước lên lớp : 1/ Tổ chức : Hát điểm danh 2/ Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà : GV : Giáo viên kiểm tra sgk – vở dụng cụ – bài soạn của hs –Nhận xét 3/ Bài mới :Giới thiệu bài : nhắc lại kiểu văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6 B . PHƯƠNG PHÁP 1.Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả – tác phẩm : GV: Giới thiệu kiểu văn bản nhật dụng . ? Nêu xuất xứ của văn bản ? HS: Trả lời nhân :Tác giả Lí lan – báo “Yêu trẻ “ Số 166 GV:Tích hợp hai văn bản nhật dụng ở lớp 6. 2/ Hoạt động 2 : Đoc hiểu văn bản GV: Nêu yêu cầu cách đọc –Đọc mẫu . Gọi 2 hs đọc kết hợp chú thích HS: đọc từ đầu đến ……Bước vào /7-Kết hợp chú thích : 1,2,5,7 . Đọc tiếp đoạn con lại - Kết hợp chú thích ;8,9 . GV: Nhận xét cách đọc . ? Tìm bố cục của văn bản ? Được viết theo thể loại nào ? HS: Trả lời nhân :Có thể chia làm hai đoạn :Đầu đến…… Ngày đầu năm học . Đoạn 2:Phần còn lại Văn bản thuộc thể loại bút kí –Viết theo phương thức biểu cảm . GV: Tích hợp bài bút kí : Tre Việt Nam . HĐ3:Hướng dẫn phân tích GV: Giới thiệu trình tự phân tích . ?Đoạn 1 miêu tả tâm trạng của ai ? Vào lúc nào ? HS:Trả lời nhân :Tâm trạng mẹ khi con vào lớp 1 GV: nhắc hs quan sát sách gk -?tìm chi tiết miêu tả tâm trạng mẹ khi con vào lớp một . HS: Tìm chi tiết -Trả lời nhân :”Hồi hộp không ngủ được ….Giúp con chuẩn bò Nhớ kỉ niệm thời ấu thơ ….” GV:Vì sao người mẹ lo lắng bồn chồn như vậy ? HS:Trả lời nhân : Vì ngày mai con vào lớp Một . Vì mẹ đã từng đi học nhớ lại kỉ niệm của mình . GV: ?Ta hiểu như thế nào về tấm lòng của người mẹ ? HS: Trao đổi nhóm - Đại diện nhóm nêu ý GV:Chốt ý giảng chậm – Tích hợp : Công cha như núi ……… Lòng mẹ bao la như biển … *G: ?mẹ còn nhớ đến ngày tựu trường ở nơi nào / H:trả lời nhân :nhớ đến ngày tựu trường ở Nhật ;Các quan chức đến dự … G: ?Vì sao mẹ lại nghó đến ngày tựu trường ở Nhật ? H:Vì ở Nhât rất coi trọng nhà trường –coi trọng việc học ? G: Diễn giảng chuyển ý đoạn 2 *G: ?Tìm câu văn nêu lên vai trò của nhà trường ? H: Trao đổi tìm chi tiết – Đại diện nêu ý . G: Phim trong (bảng phụ ) câu văn . A .NỘI DUNG I/ Giới thiệu tác giả –tác phẩm : -Tác giả :Li Lan . -Báo yêu ttẻ – số 116 II/ Đọc – Hiểu : III/ TIM` HIÊEU : 1/ Tâm trạng trong đêm trước ngày khai gỉảng vào lớp Một của con : -mẹ hồi hộp bồn chồn không ngủ được -Mẹ lươn quan tâm , lo lắng đến sự trưởng thành của con . 2/ Vai trò của nhà trường : GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 2 H: Trao đổi :Rút ra vai trò của nhà trường –Đại diện trả lời . G: Giảng chậm chốt ý –Hs ghi bài H: thảo luận ;Bản thân em có suy nghó gì ? HĐ4: Củng cố bài học : G: Người mẹ nói với ai ?Thuộc thể văn gì ?Thể văn đó có tác dụng gì trong việc thể hiện tâm trạng ? H: Thảo luận : Mẹ tự nói với mình – Thể văn nhật kí dễ dàng bộc lộ tâm trạng . G: ta hiểu rõ tình cảm của ai ?Tình cảm đó như thế nào ? H: Nêu ý kiến nhân -Đọc ghi nhớ trang 9. HĐ5 : Hướng dẫn luyện tập : H: Đọc đoạn văn trang 9: Mẹ tôi H:Trình bày miệng tâm trạng bản thân . HĐ6 :Dặn dò về nhà : G: Ghi bảng phụ nội dung dặn dò - Nhà trường có vai trò vô cùng quan trọng đến sự phát triển của nhân loại . IV/ Tổng kết : - Kiểu văn bản nhật dụng viết dưới dạng nhât kí . - Ta hiểu người mẹ luôn yêu thương , lo lắng ,quan tâm đên sự trưởng thành củứa con . V/ luyện tập : 1/ Đọc thêm : Văn bản :trường học . 2/ Nhớ lại tâm trạng của em khi vào lớp Một . VI/ Dặn dò về nhà : 1/ Viết đoạn văn ngắn nhớ lại tâm trạng của em khi vào lớp Một . 2/ Đọc kó : Mẹ tôi – cả phần chú thích .Trả lời câu hỏi trang 3/ sưu tầm tranh ảnh về mẹ và con . Tuần 1 - Tiết 2 Soạn : Dạy: ( -Et-Môn Đô Đơ –A –Mi –Xi) I/ Mục tiêu cần đạt : -Học sinh cảm nhận được hình tượng người mẹ là thiêng liêng ,là đáng kính nhất .Phạm lỗi với mẹ là điều đáng trách nhất , không thể tha thứ được .Hiểu được cách giáo dục ngiêm khắc nhưng vẫn có tình có lý của người cha . -Nắm được nghệ thuật chọn ngôi kể đã góp phần thể hiện tâm trạng nhân vật . -Tích hợp :Từ ghép -Liên kết văn bản . II/ Chuẩn bò : GV: Nghiên cứu bài giảng -Soạn giáo án . Đèn chiếu -Phim trong đoạn văn “En –ri –cô này Tình yêu thương đó “ HS:Học bài :Cổng trường mở ra –Chú ý tâm trạng nhân vật mẹ ? Thể hiện tình cảm gì Đọc kó văn bản “Mẹ tôi “-trả lời câu hỏi trang 11 . Sưu tầm tranh ảnh về mẹ và con . III/ Các bước lên lớp : 1/ Tổ chức lớp : Hát điểm danh 2/ Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà : GV: Bảng phụ trắc nghiệm : Sách bài tập trăc ngiệm ngữ văn bảy (6câu –ghi hai bảng ) HS: 4 hs lên ghi đáp án vào phim trong GV: Nhận xét đáp án của hs – nhận xét ,cho điểm –Kiểm tra vở soạn bài ở nhà 3/ Bài mới : giới thiệu bài từ tình yêu thương của mẹ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NÔI DUNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 3 HĐ1:Giới thiệu tác giả – tác phẩm -G:Giới thiệu ngắn gon tác giả –tác phẩm . -H: ghi ý chính HD2: Đọc – hiểu văn bản . G: Nêu yêu cầu đọc :giọng tha thiết – truyền cảm – đọc mẫu từ đầu đến….cứu sống con . H: Đọc tiếp đến hết văn bản -Chú thích : khổ hinh –vong ân –bội bạc G: Văn bản được viết theo thể loại nào ? Vì sao bố phải viết thư ? H: Trả lời nhân : Thể loại viết thư – Có tác dụng đi sâu vào tâm hồn con . HĐ3 : Hướng dãn phân tích *G:Nổi bật trong văn bản là hình ảnh của ai ?Tìm chi tiết ? H: Tìm chi tiết nhân :”Thức suốt đêm để trông chừng con …Quằn quại đi vì lo sợ Khóc nức nở … Bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ Đau đớn … ” G: Bảng phụ ghi chi tiết ? Nhận xét vế hình ảnh người mẹ ? H: Trao dổi thảo luận nhóm – Đại diện nêu ý . G: Giảng chậm chốt ý – Học sinh tự ghi bài . H: Hãy nghó kó ……Tình yêu thương đó ? G: Trong đoạn văn bố đã vẽ lên bi cảnh gì ? H: Trả lời nhân: Bi cảnh đau buồn khi mất mẹ . G: Ta hiểu như thế nào vế vai trò của người mẹ đối với con cái ? H: 2 -3 hs trả lời nhân G: Giảng chậm chốt ý –H: tự ghi bài . G: Minh hoạ tranh về hình ảnh người mẹ – Tìm câu thơ về công lao cha mẹ ? H: Tìm câu thơ “Công cha như ………Mới là đạo con “. G: Tìm câu văn tiêu biểu nêu lên tinh yêu của con cái với cha mẹ ? H: Tìm câu văn . G: Bảng phụ câu văn “con hãy nhớ ràng tinh yêu thương kính trọng cha mẹ ….” G: Diễn giảng chuyển ý phân tích hình ảnh người cha . ?Em có suy nghó gì về thái độ và cách dạy con của người cha ? H: Thảo luận nhóm – Đại diện nêu ý G: giảng chậm chốt ý các nhóm – H:tự ghi I/ Sơ lược tác giả tác phảm -Tác giả t –Môn –Đô Đơ A-Mi –Xi (I- Ta-Li-A) - Trích : Những tấm lòng cao cả II/ Đọc hiểu văn bản : III/ :Phân tích : 1/ Hình ảnh ngưới mẹ : - Hết lòng yêu thương lo lắng , có thể hi sinh cả tính m - Me ï còn bao bọc che chở cho con suốt cuộc đời . 2/Hình ảnh người cha : -Tức giận vì thái độ hỗn láo của con - Dạy con rất nghiêm khắc , kiên quyết và tế nhò . GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 4 bài . G: Liên hệ thực thái đô cảu cha khi em phạm lỗi ? H: Tự liên hệ bản thân G: Diễn giảng nâng cao : Người bố rât tinh tế trong phương pháp dạy con . *Giáo viên diễn giảng chuyển ýphân tích nghệ thuật ?Vì sao bố không nói trực tiếp với En-ri-cô mà phải viết thư ? Viết thư có tác dụng gì ? H:Trả lời nhân :Thể hiện sâu săc ý ngh4 của bố –Tác động đến En-ri-cô hơn . HĐ4 : hướng dẫn hs tự tổng kết bài học G: Bảng phụ :Chọn ý đng1 nhất về nội dung ý nghóa cho văn bản MẸ TÔI a.văn bản nhằm đề thái độ và phương pháp dạy con cua người cha . b.văn bản nhằm ca ngợi hình ảnh người mẹ hết lòng yêu thương và lo lắng cho con . c.nhắc nhở ta về tình cảm yêu kính cha mẹ là thiêng liêng nhất . d.tất cả các ý trên h: Chọn ý –Tụ ghép các ý thành đoạn văn tổng kết H: Đọc ghi nhớ trang 12 –Trình bày thuyết minh tranh sưu tầm của mình . HĐ5 :Hướng dẫn luyện tập H: 2hs đọc đoạn văn “Dù con có lớn khôn ….Tình yêu thương đó “ G: Liên hệ nêu thái độ của em đố với cha mẹ ?H: Liên hệ bản thân –nê vài lần không vâng lời của mình G:Diễn giảng nâng cao nội dung 1 nghóa bài học HĐ5 : Dặn dò về nhà. - Phim trong hoặc bảng phụ lời dặn dò ghi sẵn 3/ Nghệ thuật diễn đạt : -Thể loại viết thư thể hiện sâu sắc suy nghó của bố -Khiến En-Ri-Côcảm nhận rõ hơn tình yêu của mẹ . Vì vậy có tựa : Mẹ tôi . III/ Tổng kết : -Văn bản nhằm đề cao hình ảnh người mẹ luôn hết lòng yêu thươbg con .Khẳng đònh tình cảm kính trọng mẹ là thiêng liêng nhất . IV/Luyện tập : 1/ Học thuộc đoạn :Dù con có lớn khôn……Tình yêu thương đó . 2/ Tự nhận xét thái độ của em với mẹ . V/ Dặn dò về nhà : 1/ Đọc thêm :thư gửi mẹ –Hoacúc có nhiều cánh nhỏ . 2/ Đọc kó – tóm tắt các sự việc trong văn bản ;Cuộc chia tay của những con búp bê Soạn câu hỏi trang 26-27 . 3/ Chọn –Vẽ một cảnh trong văn bản ( giấy A4 ) Tuần 1 -Tiết 3 Soạn : Dạy : Bài 1: TỪ GHÉP I/ Mục Tiêu cần đạt : - HS nắm được cấu tạo hai loại tứ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập .Hiểu được cách cấu tạo của hai loại từ ghép. - Có kó năng vận dụng từ ghép khi nói – viết . - Tích hợp :Văn :Cổng trường mở ra . II/ Chuẩn bò : -GV: Soạn giáo án –Phim trong , đèn chiếu GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 5 bảng phụ ghi ví dụ –Bảng phụ kiểm tra bài cũ . -HS: Đọc kó nắm được hai loại từ ghép -Bài từ ghép trang 15 III/ Các bước lên lớp : 1/ Tổ chức : Hát – Diểm danh 2/ Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà GV: ?Nêu hiểu biết của em về từ ghép và các loại từ ghép ? HS: Trả lời nhân GV: Giới thiệu bài mới từ nôi dung trả lời của HS 3/ Bài mới : Hoạt động của gv và hs Nội dung ghi bảng HĐ1:Tìm hiểu các loại từ ghép H: Đọc 2vd trang 13 –G:Bảng phụ viết sẵn hai vd G: Tìm tiếng chính – tiếng phụ ? nhận xét teẹ©t tự tiếng chính phụ trong hai từ :Bà ngoại –Thơm phức ? H: Trả lời nhân G: Nhận xét ý kiến hs – Ghi bảng phụ Bà ngoại :Tiếng chính đứng trước :Bà Thơm phức :Tiếng chính đứng trước : Thơm G:?Tìm từ có nghóa ngang hàng có thể kết hợp với :Bà H: Tìm nhân –ông bà G: ? có mấy loại từ ghép ? Nhận xét trật tự các tiếng trong mỗi loại ? H: 2-3hs trả lời – Lớp tự ghi bài *G: ?Tìm 5 từ ghép chính phụ -5từ ghép đẳng lập ? H: nhân lần lượt tìm từ G: nhận xét bài làm của hs –Chuyển bài học 2 HĐ2: Tìm hiểu nghiã của từ ghép *G: Treo bảng phụ :Bà - Bà ngoại với Ông bà Sông –Sông Đồng Nai Với Sông núi G: Nhận xét nghóa của các từ ghép so với nghóa từng tiếng ? H: Thảo luận nhóm – Đại diện nêu ý G: Tổng hợp ý kiến các nhóm –Giảng chậm chốt ý H: Tự rút ra về nghóa từng loại từ ghép –Ghi bài *G: Treo bảng hai nhóm từ :Sông núi Mẹ con Rừng rú Ông cháu Đưa rước Đi lại G: Hai nhóm từ thuộc loại từ ghép nào ?Có thể đảo trật tự Không ? H: Trả lời nhân :Đều thuộc loại từ ghép đẳng lập I/Các loại từ ghép : Có hai loại từ ghép :Ghép chính phụ và ghép đẳng lập -Ghép chính phụ :Tiếng chính đứng trước -Ghép đẳng lập :Hai tiếng có nghóa ngang hàng nhau II/Nghóa của từ ghép : -Ghép chính phụ có nghóa hẹp hơn ,cụ thể hơn nghóa từng tiếng (phân nghóa ). -Ghép đẳng lập có nghóa rộng, khái quát hơn (hợp nghóa ) . GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 6 Nhóm 1 :Đảo được - Nhóm 2 : Không đảo được HĐ3: Củng cố bài học G: Có mấy loại từ ghép ?Từng loại từ ghép có ngiã như Thế nào so với nghóa từng tiếng ? H: Trả lời nhân – Đọc ghi nhớ trang 14 HĐ4: Hướng dẫn luyện tập *G: Giải thích – Nêu yêu cầu bài tập 1 H: Thảo luận nhóm – Thực hiện trò chơi tiếp sức Mỗi nhóm cử 5học sinh –Mỗi hs lên ghi một từ vào cột *H: Nêu yêu cầu G:Treo bảng ghi sẵn 2 dãy tư`. H:8 hs của 2 nhóm lâ`n lượt lên ghi . G:Nhận xét –cho diểm . G:Treo bảng chuẩn bò sẵn của mình ở nhà *G:Nêu yêu cầu –Nhắc HS làm bảng con. H:Tự làm bảng con-Mỗi nhóm một từ . G:Thu bảng –Sửa bài –Cho điểm. *G:Nêu giảng giải yêu cầu BT. H:Trả lời nhân . G:Sửa-Giảng chậm – H:Ghi tập. *G:Nêu ;Giảng giải yêu cầu BT. H:Giải thích miệng –không ghi tập. 1/15:Phân loại từ ghép Ghép chính phụ –Ghép Đ lập Lâu đời Suy nghó Xanh ngắt Chài lưới Nhà máy Ẩm ướt Nhà ăn Đầu đuôi Cười nụ Cây cỏ 2/15:Thêm tiếng tạo từ ghép CP: -Bút bi n cơm Thước kẻ Trăng tinh Mưa rào Vui lòng Làm thuê Nhát gan 3/15: Thêm tiếng tạo từ ghép Đlập: -Núi:Sông,đồi -Ham :Muốn ,thích. -Xinh:Đẹp ,tươi. -Mặt:Mày, mũi. -Học : Hỏi ,hành. -Tươi: Tốt ,vui. 4/15: Giải thích: -Nói:Một cuốn sách,một cuốn vở:Chỉ sự vật cụ thể. -Không thể nói :môt cuốn sách vở:Vì từ ghép Đlập chỉ chung- Khái quát. 5/15: Giải thích tên gọi: từ IV/Dặn dò về nhà: 1/BT:6.7(vở BT) 2/Đọc kó –nắm được nội dung bài:Từ láy /41 Soạn nháp BT:1,2,3,4,5/43(vở nháp). Tuần 1 -Tiết 4 Soạn : Dạy : Bài 1 : LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN I/ Mục tiêu cần đạt : -Hs nắm được muốn có văn bản thì phải có tính liên kết .Sự liên kết ấy được thể hiện ở mặt nội dung(ý câu này nối với ý câu kia );thể hiện ở mặt hình thức(qua các từ ngữ chuyển tiếp ) -Bước đầu hs biết tạo ra sự liên kết trong bài viết của mình . -Tích hợp văn bản : Cổng trường mở ra II/ Chuẩn bò : GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 7 GV: Đọc kó sgk –sgv -soạn giáo án –Bảng phụ viết các ví dụ –Phim trong đèn chiếu HS: Đọc kó bài sgk/17 –Soạn nháp bài tập trang 18 III/ Các bước lên lớp : 1/ Tổ chức lớp : Hát - Điểm danh 2/ Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà : G: Kiểm tra sgk 3/ Bài mới : GV giới thiệu bài từ tính liên kết trong văn bản Hoạt động của hs và cách tổ chức lớp của gv Nội dung ghi bảng HĐ1:Tìm hiểu tính liên kết và phương tiện liên kết *H: Đọc đoạn văn trang 17 –G: treo bảng phụ G: nhận xét ý các câu văn đã liền mạch chưa ? H: trả lời nhân : Ý chưa liền mạch(câu 1-câu2) G: Em hiểu tính liên kết trong đoạn văn là gì ? H: 2-3 hs trả lời – bổ sung G: Giảng chậm chốt ý – ghi bảng *G: Treo bảng viết VD2/18 H: Đọc –Nhận xét ý nghóa các câu -Ý câu 1-2 Khập khiễng :Không ngủ được –Giấc ngủ dễ dàng -Ý câu1-3 không chặt chẽ :Câu 1:Con -Câu 3:Đứa trẻ G: ?Để tạo được sự liên kết ta phải làm gì ? HĐ2: Hướng dẫn củng cố bài học H: Thảo luận nhóm –Vẽ sơ đồ hệ thống kiến thức Đại diện nhóm trình bày sơ đồ G: Nhận xét bài các nhóm –Chốt bằng bảng phụ H: Đọc ghi nhớ trang 18 HĐ3: Hướng dẫn luyện tập : *G: Nêu yêu cầu bài tập 1/18 H: Đọc đoạn văn Lần lượt sắp xếp các câu (Dựa vào tập nháp) G: Nhận xét bài làm học sinh H: Tự ghi bài *G: Nêu –ghi yêu cầu bài tập H: 2 học sinh đọc lại đoạn văn Nêu nhận xét của mình G: Giảng chậm chốt ý –H: Tự ghi bài *G: Nêu – ghi yêu cầu bài tập H: Vừa đọc đoạn văn vừa điền từ thích hợp I /Tính liên và phương tiện liên kết: 1/Tính liên kết của văn bản : -Liên kết trong văn bản là ý giữacác câu phải có sự nối kết , chặt chẽ. 2/Phương tiện liên kết trong văn bản : Để tạo sự liên kết phải : -Tạo được sự thống nhất về nội dung. -Dùng từ ngữ nối câu ,chuyển ý. II/Luyện tập : 1/18:Sắp xếp lại các câu: Các câu lần lượt được sắp xếp như sau: _Câu1 ->Câu 4->Câu 2-.câu 5 ->Câu3. 2/19:Nhận xét sự liên kết -Đoạn văn chưa liên kết -Vì :Ý các câu chưa thống nhất: Mỗi câu nói về một sự việc khác nhau . 3/19:Điền từ tạo sự liên kết GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 8 G: Nhận xét *G: Nêu – ghi yêu cầu bài tập-Nhắc hs mở sgk /7 H: Mở sgk-đọc đoạn văn trang 7(đoạn cuối ) G:Vì sao hai câu vẫn dược viết gần nhau ? H: Giải thích –Lớp tự ghi bài HĐ4: Dặn dò về nhà G: Bảng phụ ghi lời dặn dò -Hai câu vẫn được liên kết vì câu thứ ba sẽ nối ý haicâu :Mẹ sẽ đưa con đến trường …. III/Dặn dò về nhà : 1/Viết đoạn văn 10dòng : Nêu suy nghó cảm xúc về :Mẹ (ông ,bà,anh ,chò ,thầy ,cô …) chú ý tính liên kết . 2/ Đọc –Nắm nội dung bài : Bố cục văn bản /28 3Soạn nháp bài tập 1,2/30(Vở nháp )/ --------------------------------------- - Tuần 2- Tiết 5-6 Soạn : Dạy: Bài 2:Văn bản CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Tác giả :Khánh Hoài I/ Mục tiêu cần đạt: -Học sinh thấy được tình cảm chân thành sâu năng của hai anh em trong câu chuyện .cảm nhận dược nỗi xót xa của những bạn nhỏ khi bò rơi vào hoàn cảnh bất hạnh .Biết thông cảm chia sẻ với nỗi bất hạnh li tán gia đình . -Nhận biết nét hấp dẫn của chuyện là cách kể chân thành ,cảm động . -Tích hợp văn bản :bố cục văn bản II/Chuẩn bò: GV:Soạn giáo án –Bảng nháp ghi các sự việc chính –tìm tranh ảnh về gia đình HS:Học bài cũ –Đọc kó văn bản –ghi sự việc chính váo vở soạn – Trả lời câu hỏi /26-27,vẽ tranh một cảnh trong truyện . III/ Các bước lên lớp : 1/Tổ chức lớp : Hát – Điểm danh 2/ Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà : G:Câu hỏi trắc nghiệm ( sách bài tập ngữ văn) H: 4Học sinh lên bảng chọn ý trăc nghiệm vào phim trong 3/ Bài mới : GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 9 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 10 HĐI;Sơ lược tác giả tác –phẩm G: Giới thiệu –Ghi ngắn gọn ý chính HĐ2:Hướng dẫn đọc – hiểu : G: Nêu yêu cầu :Dọc nhẹ nhàng –cảm thông chia sẻ :Đọc mẫu :Đầu ……Tay áo /21 H:Lần lượt đọc :Sáng nay……Nặng nề thế này /21 :Gia đình ……trò chuyện /21 :Vậy mà giờ đây …….một lát /23 :Gần trưa/24…….cảnh vật /25 :Đoạn còn lại G: Nhận xét cách đọc sau từng lần đọc (Một vài đoạn có thể tóm tắt ) *Treo bảng ghi 6 sự việc H:Dựa theo bảng phụ tóm tắt lại văn bản G:Nhận xét –Tóm tắt chậm HĐ3:Hướng dẫn phân tích truyện *G:Tích hợp bố cục văn bản –Nêu trình tự phân tích G:Truyện được mở đầu bằng lời của ai? Vì sao phải chia đồ chơi? H: Trả lời nhân :Mở đầu bằng lời của mẹ Chia đồ chơi vì ba mẹ ly dò G: Em thấy Thành . Thuỷ ở trong hoàn cảnh ntn? *G:Tìm hành động của 2 anh em Thành và Thuỷ?Phân tích một trong các hành động đó? H:Thảo luận theo nhóm tìm hành động. Từng nhân nêu suy nghó của mình về từng hành động . G:Ta nhận xét ntn về Thành –Thủy? G:Tích hợp-giáo dục về thái độ đối xử với anh(em)trong gia đình. TIẾT 2 *G:Tác giả còn chú trọng miêu tả khía cảnh nao của 2 anh em? H:Tác giả chú ý miêu tả tâm trạng đau đớn : +Thủy:Run lên bần bật ,bờ mi sưng mọng… +Thành :cắn chặt môi,nước mắt tuôn rơi…kinh ngạc thấy mọi người đi lại … G:Vì sao Thành lại kinh ngạc ?Miêu tả như vậy co tác dụng gì? H:VìThành rất đau đớn khi phải chia tay với em . *G:Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng Thuỷ với việc chia rẽ hai con búp bê? H:-Cùng trao đổi-Tìm –Ghi vào bảng nhóm : +Lúc đầu:Tru tréo lên giận dữ :”Sao anh ác thế!”. +Tiếp :Thương anh, lo không ai gác cho anh ngủ Đặt con búp bê cạnh giừơng anh. +Cuối cùng:Trở lại đặt con vệ só cạnh con em nhỏ. G:Nhận xét bài các nhóm ?Phân tích hành động của Thủy ? H:Trao đổi –Đại diện nhóm trả miệng : +Thủy rất thích hai con búp bê. I/Tác giả –tác phẩm : Truyện của Khánh Hoài –Đạt giải nhì cuộc thi viết về quyền Trẻ em tổ chức ở Th Điển- 1992 II/Đọc hiểu : III/Phân tích ; 1/Đoạn đầu : -Hoàn cảnh bất hạnh của Thành –Thuỷ gia đình phải li tán. 2/Diễn biến: -Thành và Thủy là những đứa trẻ ngoan hết lòng yêu thương,chia sẻ cho nhau. -Rất đau đớn khi hai anh em phải sống xa nhau. [...]... lớp của giáo viên Nội dung ghi bảng HĐ1:Tìm hiểu khái niệm –Đọc hiểu I/Khái niệm: *H:Đoc khái niệm-SGK/36 G:Giảng phân biệt :ca dao:thể thơ dân gian Dân ca: thơ dân gian có phổ nhạc-Hát theo làn điệu -Ca dao :thể loại thơ dân gian Chốt ý-ghi bảng -Dân ca: Kết hợp lời thơ dân gian và nhạc,hát theo làn điệu *G:Nêu yêu cầu đọc-Đọc mẫu cả bốn bài II/Đoc-Hiểu: H:Đọc-Kết hợp chú giải 1,2,3,4,5,6 1/Bài 1: Công... cảm c/Miêu tả d/Kết hợp miêu tả+Biểu cảm 2.Các bài ca dao đã: a/Kể về các đòa danh,các cảnh đẹp để bộc lộ tình cảm yêu mến ,gắn bó b/Kể các đòa danh để mọi người nhớ lâu c/Kể các đòa danh để giới thiệu khách du lòch H:Chọn ý đúng(d-a)-Ráp ý đúng HĐ4: Hướng dẫn luyện tập G:Cho HS xem-Mô tả lại các bức tranh lòch H:Quan sát –Nêu cảnh bức tranh H:Đọc 3 bài ca dao/40 HĐ5: Dặn dò về nhà G:Phim trong lời dặn... khái niệm ca dao-dân ca, nắm được nội dung ý nghóa và nghệ thuật diễn đạt của 4 bài ca dao về tình cảm gia đình -Bước đầu,có ý thức tìm hiểu về các làn điệu ca dao ,dân ca -Tích hợp:Từ láy-Từ Hán Việt II/Chuẩn bò : G:Soạn giáo án-Bảng phụ viết 9 yếu tố Hán Việt (Cù lao chín chữ) Sưu tầm tranh ảnh về gia đình H:Học bài cũ –Viết đoạn văn biểu cảm Soạn bài mới –Trả lời câu hỏi /36-Tìm thêm những câu ca dao... :Truyền thuyết “sự tích Hồ Gươm” Minh hoạ tranh Hồ Gươm H: Đọc bài ca dao khác về Hồ gươm”Gió đưa….” * H:Đọc –Nêu nội dung bài 3 G:Nêu nhận xét về phong cảnh :Vận dụng phép tu từ gì? H:Cá nhân:-Phong cảnh xứ Huế rất đẹp GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 16 -Được ví như tranh hoạ đồ? G:Cái gì được ví như tranh?Non nước là núi sông nào? H:Cá nhân:-Non xanh ,nước biếcnhư tranh -Núi Ngự Bình- Sông Hương G:Giảng chậm... 1/Tổ chức lớp : Hát –Điểm danh 2/Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà : +Trắc nghiệm :Truyện “cuộc chia tay ….” Hướng tới bài học là : a.Đề cao tình anh em trong sáng yêu thương b.Tình cảm gia đình và quyền trẻ em c.Phải biết quý trọng tình cảm gia đình +Kiểm tra bài soạn ?Em hiểu ca dao dân ca là gì?Đọc thuộc một câu ca dao? 3/Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài từ thể loại ca dao Hoạt động của HS và cách... cứu SGK Soạn giáo án GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 - Trang 20 Ghi bảng phụ các bài ca dao Bảng phụ bài cũ và lời dặn dò HS:Học thuộc –nắm nội dung bốn bài ca dao về quê hương đất nước Đọc kó ,hiểu sơ lược nội dung bốn bài ca dao than thân Soạn câu hỏi/49 III/Các bước lên lớp : 1/Tổ chức lớp : Hát –Điểm danh 2/Kiểm tra việc chuẩn bò bài ở nhà +Trắc nghiệm :1)Các đòa danh được nhắc đến nhiều để: a/Làm cho người... 7 - Trang 15 -Dạy QUÊ HƯƠNG-ĐẤT NƯỚC – CON NGỪƠI I/Mục tiêu cần đạt : -Học simh hiểu được nghệ thuật nổi bật và nội dung cảu 4bài ca dao :Miêu tả về cảnh đẹp ,về các đòa danh để toát lên lòng tự hào , ca ngợi -Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước ,ý thích đi tìm hiểu mọi miền quê -Tích hợp : Từ láy – Thể loại truyền thuyết II / Chuẩn bò : G: Soạn giáo án –Tìm tranh ảnh :Hồ Gươm - Xứ Huế _Tranh đồng... VĂN 7 - Trang 14 G:Giảng giải –Minh hoạ 9 yếu tố Hán Väiệt Tích hợp:Từ hán Việt H:Tìm ý nghóa ,nội dung khác của bài cao dao :ghi nhớ công ơn G:giảng –Chốt ý H:Tìm đọc các bài ca dao khác về công ơn cha mẹ Nêu thái độ,cách xử sự của mình với cha mẹ G:minh hoạ tranh về công lao cha mẹ-Chuyển bài 2 *G:Đọc bài 2-Nêu nội dung ghi bảng ?bài ca dao đề cập đến tâm trạng của ai?Chiều chiều gợi thời gian ntn?Nhớ... liên tưởng H(khá giỏi ):Nhắc lại ý –Lớp ghi bài G: Diễn giảng chuyển bài 4 *H: Đọc -Nêu nội dung G: ?Tình anh em dược ví với hình ảnh nào ? Em hiểu Anh em có quan hệ ra sao? H: Trả lời nhân- Bổ sung G: Tổng hợp ý kiến –Giảng chậm G:Minh hoạ tranh về anh em HĐ3: Tổng kết –củng cố bài học G: Cả 4bài ca dao đã thể hiện những mặt nào trong tình cảm gia đình ? H: Trả lời nhân –học sinh khá giỏi chốt ý... -Dạy Bài 4:Văn bản NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN I/Mục tiêu cần đạt: -HS nắm được nội dung các bài ca dao là lời than về cuộc sống vất vả ,nhọc nhằn ,gặp nhiều oan trái của người dân lao động trong xã hội cũ và nghệ thuật tượng trưng ,ẩn ý của các bài ca dao -Tích hợp :Xã hội ,số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến ; Tiếng :Đại từ -Kó năng : Cảm thụ , phân tích ca dao II.Chuẩn bò: GV:Nghiên cứu SGK . ?Tình anh em dược ví với hình ảnh nào ? Em hiểu Anh em có quan hệ ra sao? H: Trả lời cá nhân- Bổ sung G: Tổng hợp ý kiến –Giảng chậm G:Minh hoạ tranh về anh. NGỮ VĂN 7 - Trang 16 -Được ví như tranh hoạ đồ? G:Cái gì được ví như tranh?Non nước là núi sông nào? H:Cá nhân:-Non xanh ,nước biếcnhư tranh. -Núi Ngự

Ngày đăng: 14/09/2013, 01:10

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan