giáo án môn vật lí 10 cơ bản

giáo án môn vật lí 10 cơ bản tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

Phần I: CƠ HỌC Chương I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ

Ngày: / /

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Trình bày được các khái niệm: chuyển động, quỹ đạo của chuyển động

- Nêu được những ví dụ cụ thể về: chất điểm, vật làm mốc, mốc thời gian

- Phân biệt được hệ tọa độ và hệ quy chiếu

- Phân biệt được thời điểm với thời gian (khoảng thời gian)

2 Kỹ năng:

- Trình bày được cách xác định vị trí của chất điểm trên đường cong và trên một mặt phẳng,

- Giải được bài toán đổi mốc thời gian

II PHƯƠNG PHÁP:

- Đàm thoại và trực quan

III CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Chuẩn bị một số ví dụ thực tế về xác định vị trí của một điểm để cho HS thảo luận Ví dụ: Hãy tìm cách hướng dẫn một khách du lịch về vị trí của một địa danh ở địa phương

2 Chuẩn bị của học sinh:

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

*Hoạt động 1: Ôn tập lại

kiến thức về chuyển động

cơ học:

- Đặt câu hỏi giúp HS ôn

lại kiến thức về chuyển

các khái niệm: chất điểm,

quỹ đạo chuyển động cơ:

- Nêu và phân tích khái

niệm chất điểm

- Nhắc lại kiến thức vềchuyển động cơ học:

+ Là sự thay đổi vị trítrong không gian Nhưchuyển động của ôtô, mặttrăng …

- Ghi nhận khái niệm chấtđiểm

I Chuyển động cơ Chất điểm:

1 Chuyển động cơ:

- Chuyển động cơ của một vật (gọi tắt

là chuyển động) là sự thay đổi vị trícủa vật đó so với các vật khác theothời gian

2 Chất điểm:

- Một vật chuyển động được coi làmột chất điểm nếu kích thước của nórất nhỏ so với độ dài đường đi (hoặc

so với những khoảng cách mà ta đề

+ Khi nghiên cứu chuyển

động sẽ rất phức tạp nếu ta

xem xét mọi điểm trên vật

Nên để tiện cho quá trình

- Phân tích ý nghĩa của

việc chọn mốc thời gian

- Yêu cầu HS quan sát

bảng 1.1 SGK

- Lấy một ví dụ để HS

phân biệt: thời điểm và

khoảng thời gian

- Yêu cầu trả lời câu hỏi

C4

- Nêu và phân tích khái

+ HS nêu được điều kiện

để xem vật là chất điểm

- Trả lời câu hỏi C1

- Lấy ví dụ về các dạngquỹ đạo trong thực tế: dạngđường thẳng, đường cong

…

- Quan sát hình 1.1 và chỉ

ra vật làm mốc là cột câysố

- Ghi nhận cách xác định

vị trí của vật và vận dụngtrả lời C2

- Ghi nhận cách xác định

vị trí của vật trong khônggian và vận dụng trả lờiC3

- Ghi nhận khái niệm mốc thời gian

- Quan sát và ghi nhận kháiniệm: thời điểm và khoảng thời gian

- Thông qua ví dụ phân biệt: thời điểm và khoảng thời gian

- Trả lời C4

cập đến)

3 Quỹ đạo:

- Tập hợp tất cả các vị trí của mộtchất điểm chuyển động tạo ra mộtđường nhất định Đường đó gọi làquỹ đạo chuyển động

II Cách xác định vị trí của vật trong không gian:

1 Vật làm mốc và thước đo:

- Nếu đã biết đường đi (quỹ đạo) củamột vật, ta chỉ cần chọn một vật làmmốc và một chiều dương trên đường

đó là có thể xác định được chính xác

vị trí của vật bằng cách dùng thước đochiều dài đoạn đường từ vật làm mốcđến vật

2 Hệ tọa độ:

- Muốn xác định vị trí của một điểm

M trong không gian, ta làm như sau:+ Chọn hệ trục tọa độ xOy vuông góc

và chọn chiều dương trên các trục Ox

và Oy

+ Chiếu vuông góc điểm M xuống haitrục tọa độ Ox và Oy, ta được cácđiểm H và I Vị trí của M sẽ được xácđịnh bằng hai tọa độ: x  O H và

I O

2 Thời điểm và thời gian:

- Nếu lấy mốc thời gian là thời điểmvật bắt đầu chuyển động thì số chỉ củathời điểm sẽ trùng với số đo khoảngthời gian đã trôi qua kể từ mốc thờigian

IV Hệ quy chiếu:

niệm hệ quy chiếu.

- Ghi nhận khái niệm hệ quy chiếu

- Hệ quy chiếu bao gồm:

+ Một vật làm mốc, một hệ tọa độ gắnvới vật làm mốc

- Vẽ được đồ thị tọa độ - thời gian của CĐTĐ

- Thu thập thông tin từ đồ thị như: xác định được vị trí và thời điểm xuất phát, vị trí và thời điểmgặp nhau, thời gian chuyển động

II PHƯƠNG PHÁP:

- Kết hợp các phương pháp đặt vấn đề, trực quan

III CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Chuẩn bị đồ thị tọa độ như hình 2.2 SGK phục vụ cho việc trình bày của HS và GV

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Ôn lại các kiến thức về tọa độ và hệ quy chiếu

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 8 phút

- Nêu định nghĩa của chuyển động, quỹ đạo chuyển động, chất điểm

- Nêu cách xác định vị trí của vật trong không gian (vị trí của vật trên một đường cong và trên

một mặt phẳng)?

3 Bài mới: 25 phút

a) Đặt vấn đề:

b) Nội dung:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Ôn tập kiến

thức về chuyển động

thẳng đều:

- Mô tả sự thay đổi vị trí

của một chất điểm (vật),

yêu cầu HS xác định thời

gian và đường đi của chất

- Đặt câu hỏi giúp HS ôn

lại định nghĩa của chuyển

động thẳng đều

Hoạt động 3: Xây dựng

các công thức trong

chuyển động thẳng đều:

- Yêu cầu xác định đường

đi trong chuyển động

thẳng đều khi biết vận

- Xác định thời gian, đường

đi của chất điểm: t = t2 – t1

và s = x2 – x1

- Tính vận tốc trung bình

- Nhắc lại định nghĩa củachuyển động thẳng đều đãhọc ở lớp 8

- Đọc SGK, lập công thứcđường đi trong chuyển độngthẳng đều

- Làm việc nhóm xây dựngphương trình vị trí chấtđiểm

- Giải các bài toán với tọa

độ ban đầu x0 và vận tốc banđầu v có dấu khác nhau

I Chuyển động thẳng đều:

- Giả sử một chất điểm (vật) chuyểnđộng trên trục Ox:

O M1 M2 x ++Tại thời điểm t1: M ≡ M1, có tọa độx1

+Tại thời điểm t2: M ≡ M2, có tọa độx2

- Thời gian chuyển động của vật trênquãng đường M1M2 là: t = t2 – t1

- Quãng đường đi được của vật trongthời gian t là: s = x2 – x1

3 Quãng đường đi được trong chuyểnđộng thẳng đều:

Từ (1) ta suy ra:

s = vtbt = vt (2)

II Phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ - thời gian của chuyển động thẳng đều:

1 Phương trình chuyển động thẳngđều:

Xét chất điểm M chuyển động thẳngđều theo phương Ox với vận tốc v từđiểm A cách O một khoảng OA = xo.Chọn mốc thời gian là lúc chất điểmbắt đầu chuyển động

O A M x0 s x

x Tọa độ của chất điểm sau thời gian tlà:

x = x0 + s = x0 + vt(3)

(3) là phương trình chuyển độngthẳng đều của chất điểm M

- Nhận xét dạng đồ thị củachuyển động thẳng đều.

2 Đồ thị tọa độ - thời gian củachuyển động thẳng đều:

- Đồ thị tọa độ - thời gian: biểu diễn

sự phụ thuộc của tọa độ của vậtchuyển động vào thời gian

- Đồ thị tọa độ - thời gian của chuyểnđộng thẳng đều là một đoạn thẳng

4 Củng cố: 8 phút

- Hướng dẫn HS làm bài tập 9 trang 15 SGK

- Nhấn mạnh khi hai chất điểm gặp nhau thì x1 = x2 và hai đồ thị giao nhau

- Nêu được định nghĩa của chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần đều, chậm dần đều

- Viết được phương trình vận tốc của CĐTNDĐ, nêu được ý nghĩa cuả các đại lượng vật lý trongphương trình đó và trình bày rõ được mối tương quan về dấu và chiều của vận tốc và gia tốctrong chuyển động đó

- Viết được công thức tính và nêu được đặc điểm về phương, chiều và độ lớn của gia tốc trongCĐTNDĐ

- Ôn lại kiến thức về chuyển động thẳng đều

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 5 phút

- Tốc độ trung bình là gì? Chuyển động thẳng đều là gì?

- Viết công thức tính quãng đường và phương trình chuyển động thẳng đều.

- Yêu cầu trả lời C1

- Nêu và phân tích vectơ

lượng vectơ và được xác

định theo độ biến thiên

- Trả lời C1

- Ghi nhận vectơ vận tốctức thời và cách biểu diễnvectơ vận tốc tức thời

- Trả lời C2

- Ghi nhận các định nghĩa:

CĐTBĐĐ, CĐTNDĐ vàCĐTCDĐ

- Xác định độ biến thiênvận tốc và công thức tínhgia tốc trong CĐTNDĐ

- Ghi nhận đơn vị của giatốc

- Biểu diễn vectơ gia tốc

- Xây dựng công thức tínhvận tốc của CĐTNDĐ

I Vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi đều:

1 Độ lớn vận tốc tức thời:

t

s v

3 Chuyển động thẳng biến đổi đều:

- Chuyển động thẳng biến đổi đều làchuyển động có quỹ đạo là đườngthẳng và có độ lớn của vận tốc tứcthời hoặc tăng đều, hoặc giảm đềutheo thời gian

- Chuyển động nhanh (chậm) dần đều

là chuyển động thẳng có độ lớn củavận tốc tức thời tăng (giảm) đều theothời gian

II Chuyển động thẳng nhanh dần đều:

1 Gia tốc trong chuyển động thẳngnhanh dần đều:

a) Khái niệm gia tốc:

Gọi vo, v là vận tốc ở thời điểm to, t

- Độ biên thiên vận tốc: vv v0

trong khoảng thời gian t t t0

- Khái niệm: Gia tốc của chuyển động

là đại lượng xác định bằng thương sốgiữa độ biến thiên vận tốc ∆v vàkhoảng thời gian vận tốc biến thiên

∆t

- Ý nghĩa: Gia tốc của chuyển độngcho biết vận tốc biến thiên nhanh haychậm theo thời gian

- Đơn vị: m/s2

- Nêu và phân tích bài toán

v v v

a) Công thức tính vận tốc:

v v0 at

(4 ) b) Đồ thị vận tốc - thời gian: là đồ thịbiểu diễn sự biến thiên của vận tốctức thời theo thời gian

- Đồ thị vận tốc - thời gian là mộtđoạn thẳng

4 Củng cố: 8 phút

Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2, 10 trang 22 SGK

5 Hướng dẫn học tập về nhà: 2 phút

- Cần nắm được: khái niệm và biểu thức của vận tốc tức thời; kn chuyển động thẳng biến đổi đều,

nhanh dần đều, chậm dần đều; khái niệm và biểu thức vectơ gia tốc; khái niệm đồ thị vận tốc thời gian; phương trình vận tốc của CĐTNDĐ; mối tương quan về dấu và chiều của vận tốc vàgia tốc trong chuyển động này

- Xây dựng được công thức tính gia tốc theo vận tốc và đường đi trong CĐTBĐĐ

- Viết được công thức tính và nêu được đặc điểm về phương, chiều và độ lớn của gia tốc trongCĐTCDĐ

+ Một đồng hồ bấm giấy (hoặc đồng hồ hiện số).

2 Học sinh:

- Ôn lại kiểm tra đã học ở tiết trước

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Viết công thức tính vận tốc tức thời Nêu định nghĩa vectơ vận tốc tức thời Chuyển động thẳng

nhanh dần đều, chậm dần đều là gì?

- Nêu đặc điểm của vectơ gia tốc của chuyển động nhanh dần đều Đơn vị? Viết công thức tính

vận tốc, quãng đường đi được trong chuyển động thẳng nhanh dần đều

-Nêu và phân tích công

thức tính quãng đường đi

được trong CĐTNDĐ

-Lưu ý mối quan hệ không

phụ thuộc thời gian giữa

- Hướng dẫn HS biểu diễn

vectơ gia tốc trong

CĐTCDĐ (hình 3.8 –

- Ghi nhận công thức tínhvận tốc trung bình trongCĐTNDĐ

-Xây dựng công thứcđường đi và trả lời C5

- Ghi nhận quan hệ giữagia tốc, vận tốc và đườngđi

-Xây dựng phương trìnhchuyển động

- Xây dựng phương án đểxác định chuyển động củahòn bi lăn trên mángnghiêng có phải làCĐNDĐ không?

- Ghi lại kết quả thínghiệm và rút ra nhận xét

12

S v t  at

4 Công thức liên hệ giữa gia tốc, vậntốc và quãng đường đi được củaCĐTNDĐ:

v2 – v02 = 2as

5 Phương trình chuyển động củachuyển động thẳng nhanh dần đều: Xét chất điểm M chuyển độngthẳng nhanh dần đều trên đườngthẳng Ox với vận tốc đầu vo và giatốc a từ điểm A cách O một khoảng

OA = xo

Tọa độ của M ở thời điểm t: x = xo +

s

at t

v x x

1 Gia tốc của CĐTCDĐ:

a) Công thức tính gia tốc:

0 0

v v v

2 Vận tốc của CĐTCDĐ:

a) Công thức tính vận tốc:

- Gợi ý HS xây dựng công

thức đường đi và phương

trình chuyển động trong

CĐCDĐ tương tự như

trong CĐNDĐ Với lưu ý:

a ngược dấu với v0

- Xây dựng công thức tínhgia tốc

- Biểu diễn vectơ gia tốctrong CĐTCDĐ

- Xây dựng công thức tínhvận tốc và vẽ đồ thị vậntốc - thời gian

- Xây dựng công thứcđường đi và phương trìnhchuyển động

-Xây dựng phương trìnhchuyển động của CĐ thẳngNDĐ

v v0  atb) Đồ thị vận tốc - thời gian: (SGk)

3 Công thức tính quãng đường điđược và phương trình chuyển độngcủa CĐTCDĐ:

a) Công thức tính quãng đường điđược:

2 0

1 2

S  v t  at

b) Phương trình chuyển động:

at t

v x x

- Yêu cầu HS trả lời C7, C8

5 Hướng dẫn học tập về nhà: 2 phút

- Cần nắm được: công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi được của chuyển

động thẳng biến đổi đều; phương trình chuyển động của chuyển động thẳng biến đổi đều

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

+ Chuyển động thẳng biếnđổi đều

- Nắm giả thiết và yêu cầu

đề ra

- Chọn hệ quy chiếu thíchhợp

- Xác định các đại lượng cầnthiết để viết phương trìnhchuyển động của mỗi xe

- Vẽ đồ thị chuyển động củahai xe

- Xác định tọa độ giao điểmcủa hai đồ thị Từ đó xácđịnh thời điểm và vị trí hai

x o  o 

as v

a) - Xe đi từ A: vA = 60km/h, xoA = 0Ptcđ: xA = 60t (km) (A)-Xe đi từ B: vB = 40km/h, xoB = 10kmPtcđ: xB = 10 + 40t (km) (B)b)

1 0

10

60

x (km)

t (h)

50 30

(A) (B)

giải bài tập về lực hướng

+ Vận tốc đầu của đoàn

tầu bằng bao nhiêu?

+ Có vận tốc đầu, vận

tốc cuối và thời gian xảy

ra sự biến thiên vận tốc

đó, muốn tính gia tốc của

đoàn tàu ta áp dụng công

- Xác định công thức tínhgia tốc

- Tính quãng đường đoàntàu đi được

- Xác định các vận tốc đầu

và cuối, từ đó tìm thời gian

để đoàn tàu đạt được vận tốc60km/h

- Nắm giả thiết và yêu cầu

đề ra

- Xác định vận tốc trước khihãm phanh và vận tốc lúcdừng lại

- Xác định gia tốc của xe

- Nêu tính chất chuyển độngcủa xe

- Tính thời gian hãm phanh

Chọn trục tọa độ Ox theo hướngchuyển động của tàu, gốc tọa độ tại vịtrí tàu bắt đầu chuyển động; gốc thờigian là lúc tàu bắt đầu chuyển động.a) Ta có: xo = 0, vo = 0, v = 40km/h Gia tốc của đoàn tàu:

185,060.6,3

v v

(m/s2)b) Quãng đường mà tàu đi đượctrong 1 phút:

3332

60.185,02

)(30185,0.6,3

4060' '

s a

v v

t  o   



* Bài 3: Bài 15 trang 22 SGK.

Chọn trục tọa độ Ox trùng với hướngchuyển động của xe, gốc thời gian lúcbắt đầu phanh

a) Gia tốc của xe:

)/(5,220.2

1002

2 2

2 2

s m s

v v

100

s a

v v

- Trình bày, nêu ví dụ và phân tích được khái niệm về sự rơi tự do

- Phát biểu được định nghĩa rơi tự do

2 Kỹ năng:

- Đưa ra được những ý kiến nhận xét về hiện tượng xảy ra trong các thí nghiệm sơ bộ về sự rơi tự

+ Một vài tờ giấy phẳng nhỏ, khích thước khoảng 15cm-15cm.

+ Một vài hòn bi xe đạp (hoặc hòn sỏi nhỏ) và một vài miếng bìa phẳng có trọng lượng lớn hơn trọng lượng của các hòn bi

2 Học sinh:

- Ôn bài chuyển động thẳng biến đổi đều

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Gia tốc của chuyển động thẳng nhanh dần, chậm dần đều có đặc điểm gì?

- Viết công thức tính quãng đường và phương trình của chuyển động nhanh dần, chậm dần đều

Nói rõ dấu của các đại lượng tham gia công thức

- Yêu cầu HS quan sát và

nêu dự đoán kết quả trước

- Đặt câu hỏi về cách loại

bỏ ảnh hưởng của không

khí trong thí nghiệm của

Niutơn và Galilê

- Nhận xét câu trả lời

- Định nghĩa sự rơi tự do

- Yêu cầu trả lời C2

- Nhận xét sơ bộ về sự rơicủa các vật khác nhautrong không khí

- Ghi nhận các yếu tố ảnhhưởng đến sự rơi của cácvật trong không khí

- Dự đoán sự rơi của cácvật khi không có ảnhhưởng của không khí

- Nhận xét về cách loại bỏảnh hưởng của không khítrong thí nghiệm củaNiutơn và Galilê

I Sự rơi trong không khí và sự rơi

2 Sự rơi các vật không chânkhông (sự rơi tự do):

Hoạt động 3: Chuẩn bị

phương án tìm đặc điểm

của chuyển động rơi tự do:

- Gợi ý sử dụng công thức

đường đi của CĐTNDĐ

cho các khoảng thời gian

khí không đáng kể so với trọng lựctác dụng lên vật có thể coi như vật rơi

tự do

4 Củng cố: 8 phút

Hướng dẫn Hs làm bài tập 7, 8 trang 27 SGK

5 Hướng dẫn học tập về nhà: 8 phút

- Cần nắm được: yếu tố nào ảnh hưởng đến sự rơi nhanh hay chậm của các vật khác nhau trong

không khí, khái niệm sự rơi tự do

- Làm bài tập sau:

* Bài tập: Chứng minh trong CĐTNDĐ hiệu quãng đường đi được giữa hai khoảng thời gian

bằng nhau liên tiếp là một hằng số

2

2 3 2

1 2 1

2 3

2 2

2 1

)2

3(

)2

1(

)2(2

1

;2

1

;21

t a l l l

t t t a s s l

t t t a s s l

t t a s t t a s at s

- Chuẩn bị một sợi dây dọi và một vòng kim loại có thể lồng vào sợi dây dọi để làm thí nghiệm

về phương và chiều của chuyển động rơi tự do

- Vẽ lại ảnh hoạt nghiệm trên khổ giấy khổ to theo đúng tỉ lệ và đo trước tỉ lệ xích của hình vẽ đó

2 Học sinh:

- Ôn bài học ở tiết trước và bài chuyển động biến đổi đều

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Yếu tố nào ảnh hưởng đến sự rơi nhanh hay chậm của các vật khác nhau trong không khí? Nếu

loại bỏ được ảnh hưởng của không khí thì các vật sẽ rơi như thế nào?

- Định nghĩa sự rơi tự do.

- Yêu cầu tìm phương án

xác định phương chiều của

chuyển động rơi tự do

trên khổ giấy to

- Yêu cầu HS làm việc

theo nhóm trên ảnh họat

nghiệm để rút ra tính chất

của chuyển động rơi tự do

Gợi ý dấu hiệu nhận biết

CĐTNDĐ: hiệu quãng

đường đi được giữa hai

khoảng thời gian bằng

nhau liên tiếp là một hằng

số như bài tập ở tiết trước:

- Nhận xét về các đặc điểmcủa chuyển động rơi tự do

- Làm việc theo nhóm trênảnh hoạt nghiệm để rút ratính chất của chuyển độngrơi tự do

- Xây dựng công thức tínhvận tốc và đường đi trongchuyển động rơi tự do

II Nghiên cứu sự rơi tự do:

1 Những đặc điểm của chuyểnđộng rơi tự do:

a) Phương của chuyển động rơi tự do:

là phương thẳng đứng

b) Chiều của chuyển động rơi tự do:chiều từ trên hướng xuống

c) Tính chất chuyển động rơi tự do:

Chuyển động rơi tự do là chuyểnđộng thẳng nhanh dần đều

d) Công thức tính vận tốc:

v = gt với g là gia tốc của chuyển động rơi

tự do, gọi tắt là gia tốc rơi tự do

- Nêu khái niệm gia tốc rơi

tự do

-GV giới thiệu thêm: Gia

tốc rơi tự do phụ thuộc vào

2 Gia tốc rơi tự do:

- Tại một nơi nhất định trên Trái Đất

và ở gần mặt đất, các vật đều rơi tự dovới cùng một gia tốc g

- Gia tốc rơi tự do ở các nơi khácnhau trên Trái đất thì khác nhau

Thường lấy: g =9,8 m/s2 hoặc g=10m/s2

- Phát biểu được định nghĩa của chuyển động tròn đều

- Viết được công thức tính độ lớn của vận tốc dài và trình bày đúng được hướng của vectơ vậntốc của chuyển động tròn đều

- Phát biểu được định nghĩa, viết được công thức và nêu được đơn vị của vận tốc góc trongchuyển động tròn đều

- Phát biểu được định nghĩa, viết được công thức và nêu được đơn vị của chu kỳ và tần số

- Viết được công thức liên hệ giữa vận tốc dài và vận tốc góc

2 Kỹ năng:

- Chứng minh được các công thức 5.4; 5.5 trong SGK

- Giải được các bài tập đơn giản của chuyển động tròn đều

- Nêu được một số ví dụ thực tế về chuyển động tròn đều

- Ôn lại khái niệm vectơ ở bài 3

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 5 phút

minh họa chuyển động

tròn Lưu ý dạng quỹ đạo

- Mô tả chuyển động của

chất điểm trên cung MM’

trong thời gian t rất

ngắn

- Nêu đặc điểm của độ lớn

vận tốc dài trong chuyển

- Phát biểu định nghĩa vềtốc độ trung bình và địnhnghĩa chuyển động trònđều

- Trả lời C1

- Xác định độ lớn vận tốccủa chuyển động tròn đềutại điểm M trên quỹ đạo

2 Tốc độ trung bình trong chuyểnđộng tròn:

Tốc độ trung bình bằng thương sốgiữa độ dài cung tròn mà vật đi được

và thời gian chuyển động hết cungtròn đó

3 Chuyển động tròn đều:

Chuyển động tròn đều là chuyểnđộng có quỹ đạo tròn và có tốc độtrung bình trên mọi cung tròn là nhưnhau

II Tốc độ dài và tốc độ góc:

1 Tốc độ dài:

- Gọi ∆s là độ dài của cung tròn màvật đi được trong khoảng thời gian rấtngắn ∆t Tốc độ dài của vật tại điểmM:

t

s v

- Đặc điểm: Vectơ vận tốc trongchuyển động tròn đều luôn có phươngtiếp tuyến với đường tròn quỹ đạo

3 Tốc độ góc Chu kỳ Tần số:

a) Định nghĩa : Tốc độ góc của chuyển động tròn là đại lượng đo bằng góc mà bán kính

- Yêu cầu trả lời C3.

Hướng dẫn xác định thời

gian kim giây quay 1 vòng

- Phát biểu định nghĩa chu

- Trả lời C6

OM quét được trong một đơn vị thời gian Tốc độ góc của chuyển động tròn đều là đại lượng không đổi



T

- Đơn vị: sd) Tần số: của chuyển động tròn đều

là số vòng mà vật đi được trong 1giây

f T

1



Đơn vị: vòng/s hoặc Hz

e) Công thức liên hệ giữa tốc độ dài

- Cần nắm được: các định nghĩa: chuyển động tròn, chuyển động tròn đều, tốc độ trung bình

trong chuyển động tròn; các khái niệm và biểu thức của tốc độ dài, vectơ vận tốc trong chuyểnđộng tròn đều, tốc độ góc, chu kì, tần số

- Viết được công thức liên hệ giữa vận tốc dài và vận tốc góc

- Nêu được hướng của gia tốc trong chuyển động tròn đều và viết được biểu thức của gia tốchướng tâm

2 Kỹ năng:

- Chứng minh được các công thức 5.6; 5.7 trong SGK cũng như sự hướng tâm của vectơ gia tốc

- Giải được các bài tập đơn giản của chuyển động tròn đều

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Định nghĩa chuyển động tròn đều Nêu những đặc điểm của vectơ vận tốc của chuyển động trònđều

- Tốc độ góc là gì? Tốc độ góc được xác định như thế nào?

- Nêu định nghĩa và viết biểu thức của chu kì, tần số của chuyển động tròn đều

tròn đều có phương tiếp

tuyến với quỹ đạo

và vectơ v biểu diễn sự

thay đổi của vận tốc trên

và căn cứ vào hai

tam giác đồng dạng Iv1v2

- Xác định hướng củavectơ v, từ đó suy rahướng của gia tốc

- Biểu diễn vectơ gia tốccủa chuyển động tròn đềutại một điểm trên quỹ đạo

- Xác định độ lớn của giatốc hướng tâm

- Trả lời C7

III Gia tốc hướng tâm:

1 Hướng của vectơ gia tốc trongchuyển động tròn đều:

Xét vât M chuyển động trên cungtròn từ M1 đến M2 trong thời gian rấtngắn ∆t Gọi v 1, v 2là vận tốc của vật

ở M1, M2 Tại I: v1vv2 hay vv2 v1

- Vectơ v luôn luôn nằm dọc theobán kính và hướng vào tâm O của quỹđạo

- Vectơ gia tốc của chuyển động trònđều: t

v a

- Kết luận: Trong chuyển động tròn

đều, tuy vận tốc có độ lớn không đổi, nhưng có hướng luôn thay đổi, nên chuyển động này có gia tốc Gia tốc trong chuyển động tròn đều luôn hướng vào tâm của quỹ đạo nên gọi làgia tốc hướng tâm

2 Độ lớn của gia tốc hướng tâm:

- Công thức tính gia tốc hướng tâm:

- Hướng dẫn HS làm các bài tập 9, 10 trang 34 SGK

- Hiểu được tính tương đối của chuyển động

- Trong những trường hợp cụ thể, chỉ ra được đâu là hệ quy chiếu đứng yên, đâu là hệ quy chiếuchuyển động

- Viết được đúng công thức cộng vận tốc cho từng trường hợp cụ thể của chuyển động cùngphương

2 Kỹ năng:

- Giải được một số bài toán cộng vận tốc cùng phương

- Giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tính tương đối của chuyển động

II PHƯƠNG PHÁP:

- Kết hợp các phương pháp thuyết trình, phát vấn

III CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

- Chuẩn bị thí nghiệm về tính tương đối của chuyển động

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Ôn lại những kiến thức đã học về tính tương đối của chuyển động học ở lớp 8

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

Thế nào là chuyển động tròn đều? Nêu những đặc điểm và viết công thức tính gia tốc trong chuyển động tròn đều

tương đối của vận tốc

Hoạt động 2: Phân biệt hệ

quy chiếu đứng yên và

- Quan sát hình 6.1 và trảlời C1

- Lấy ví dụ về tính tươngđối của vận tốc

I Tính tương đối của chuyển động:

1.Tính tương đối của quỹ đạo:

Hình dạng quỹ đạo của chuyển độngtrong các hệ quy chiếu khác nhau thìkhác nhau Quỹ đạo có tính tươngđối

2 Tính tương đối của vận tốc:

Vận tốc của vật chuyển động đối vớicác hệ quy chiếu khác nhau thì khácnhau Vận tốc có tính tương đối

II Công thức cộng vận tốc:

1 Hệ quy chiếu đứng yên và hệquy chiếu chuyển động:

- Nêu các khái niệm về vận

tốc tuyệt đối, vận tốc tương

đối và vận tốc kéo theo

- Nêu và phân tích bài toán

các vận tốc cùng phương,

cùng chiều

- Yêu cầu HS chỉ rõ: vận

tốc tuyệt đối, vận tốc tương

đối và vận tốc kéo theo

- Nêu và phân tích bài toán

các vận tốc cùng phương,

ngược chiều

- Yêu cầu trả lời C3

- Tổng quát hóa công thức

cộng vận tốc

- Nhớ lại khái niệm HQC

- Quan sát hình 6.2 và rút

ra nhận xét về hai HQC cótrong hình

- Ghi nhận các khái niệmđó

- Chỉ rõ: vận tốc tuyệt đối,vận tốc tương đối và vậntốc kéo theo

- Viết phương trình vectơ

- Xác định độ lớn của vậntốc tuyệt đối trong bàitoán

- Xác định vectơ vận tốctuyệt đối trong bài toán cácvận tốc cùng phương,ngược chiều

- Trả lời C3

- Ví dụ:

+ Hệ quy chiếu gắn với bờ coi như là

hệ quy chiếu đứng yên

+ Hệ quy chiếu gắn với một vật trôitheo dòng nước là hệ quy chiếuchuyển động

2 Công thức cộng vận tốc:

a) Các khái niệm:

+ Vận tốc của một vật đối với HQCđứng yên, gọi là vận tốc tuyệt đối.+ Vận tốc của một vật đối với HQCchuyển động, gọi là vận tốc tươngđối

+ Vận tốc của HQC chuyển động đốivới HQC đứng yên, gọi là vận tốc kéotheo

b) Trường hợp các vận tốc cùngphương, cùng chiều:

- Bài toán: Một thuyền chạy xuôidòng, tính vận tốc của thuyền so vớibờ?

- Gọi:

+ v tblà vận tốc của thuyền đối với bờ

.+ v tnlà vận tốc của thuyền đối với

nước + v nblà vận tốc của nước đối với bờ

- Ta có vận tốc của thuyền đối với bờ

nb tn

- Bài toán: Thuyền chạy ngược dòng,Tìm vận tốc của thuyền đối với bờ?

- Vectơ vận tốc tương đối vtnsẽ cùng

phương, ngược chiều với vectơ vậntốc kéo theo v nb

- Nên về độ lớn: vtb  vtn  vnb

- Dưới dạng vectơ: v tb  v tn v nb

* Kết luận: Vận tốc tuyệt đối bằng

tổng vectơ của vận tốc tương đối vàvận tốc kéo theo

23 12

v     

với quy ước: số 1 ứng với vật chuyểnđộng; số 2 ứng với HQC chuyểnđộng, số 3 ứng với HQC đứng yên

Đã nghiên cứu các bài tập được giao

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

S  gt

v = gt

+ Muốn tính quãng đường

hòn sỏi rơi được trong giây

cuối, ta làm thế nào?

+ Muốn tính được độ cao

nơi thả hòn sỏi, ta phải biết

đại lượng nào?

đi được trong cùng một

khoảng thời gian quan hệ

- Nắm giả thiết và yêu cầu

đề ra

- Tính quãng đường hònsỏi rơi trong thời gian rơi t(s) và trong thời gian t - 1(s)

- Thiết lập quan hệ giữa s1

và s2

- Tìm thời gian rơi t

- Tính độ cao từ nơi thảhòn sỏi

- Nắm giả thiết và yêu cầu

đề ra

- Xác định quan hệ giữatốc độ dài của một điểmtrên vành bánh xe và vậntốc của xe

v     

2 Bài tập:

*Bài 1: Bài 12 trang 27 SGK:

Gọi t(s) là thời gian rơi của hòn sỏi.Quãng đường hòn sỏi rơi trong t(s):

2 1

1



 g t s

Theo đề ra, ta có: s1 - s2 = 15

)(2

15)1(2

12

s t

t g gt

12

* Bài 2: Bài 12 trang 34 SGK:

Khi bánh xe lăn, độ dài cung quaycủa một điểm trên vành bằng quãngđường xe đi

Vậy tốc độ dài của một điểm trênvành bánh chính là vận tốc của xe:

v = 12km/h = 3,33m/sTốc độ góc của một điểm trên vànhbánh:

)/(1,1033,0

33,3

s rad r

bánh xe và vận tốc của xe.

Hoạt động 4: Hướng dẫn

giải bài tập về tính tương

đối của chuyển động, công

- Kết luận về hướng và độlớn của vận tốc của xe Ađối với xe B

* Bài 3: Bài 7 trang38 SGK:

Gọi v1 , 3

là vận tốc của xe A đối vớiđất

2 , 1

v là vận tốc của xe A đối với xeB

3 , 2

v là vận tốc của xe B đối vớiđất

Theo công thức cộng vận tốc:

3 , 2 3 , 1 2 , 1 3 , 2 2 , 1 3 ,

1 v v v v v

v       

3 , 1

v

3 , 2

v

2 , 1

- Phát biểu được định nghĩa về phép đo các đại lượng vật lý Phân biệt phép đo trực tiếp và phép

đo gián tiếp

- Phát biểu được thế nào là sai số của phép đo các đại lượng vật lý

- Phân biệt được hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên và sai số hệ thống (chỉ xét sai số dụng cụ)

2 Kỹ năng:

- Xác định sai số dụng cụ và sai số ngẫu nhiên

- Tính sai số phép đo trực tiếp

- Tính sai số phép đo gián tiếp

- Viết đúng kết quả phép đo, với số các chữ số cần thiết

3 Thái độ:

- Cẩn thận, giữ gìn dụng cụ đo

III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị một số dụng cụ đo như thước, nhiệt kế.

- Bài toán tính sai số để học sinh vận dụng

2 Học sinh:

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Nêu ví dụ về tính tương đối của quỹ đạo chuyển động và vận tốc của chuyển động.

- Trình bày công thức cộng vận tốc trong trường hợp tổng quát các chuyển động cùng phương,

cùng chiều hoặc cùng phương và ngược chiều

3 Bài mới: 27 phút

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu các

khái niệm về phép đo:

- Yêu cầu HS trình bày các

khái niệm: phép đo, dụng

cụ đo

- Hướng dẫn phân biệt

phép đo trực tiếp và gián

tiếp

- Yêu cầu HS nhắc lại các

đơn vị cơ bản

Hoạt động 2: Tìm hiểu về

sai số của phép đo:

- Giới thiệu sai số dụng cụ

cụ đo

- Lấy ví dụ về phép đo trựctiếp và gián tiếp

- Nhắc lại các đơn vị cơbản

- Quan sát hình 7.1, 7.2 vàtrả lời C1

- Phân biệt sai số dụng cụ

và sai số ngẫu nhiên

- Xác định giá trị trungbình của đại lượng A trong

n lần đo

I Phép đo các đại lượng Vật lý Hệ đơn vị SI:

1 Phép đo các đại lượng Vật lý:

- Phép đo một đại lượng Vật lý làphép so sánh nó với đại lượng cùngloại được quy ước làm đơn vị

- Công cụ để thực hiện phép so sánh

đó gọi là dụng cụ đo

- Phân loại: Phép đo trực tiếp và phép

đo gián tiếp

2 Đơn vị đo:

- Hệ SI quy định 7 đơn vị cơ bản

II Sai số phép đo:

1 Sai số hệ thống:

- Sự sai lệch do chính đặc điểm cấutạo của dụng cụ đo gây ra gọi là sai sốdụng cụ

- Sự sai lệch do những nguyên nhânnhư do đặc điểm cấu tạo của dụng cụđo; hoặc không hiệu chỉnh lại dụng cụ

đo, gọi là sai số hệ thống

2 Sai số ngẫu nhiên:

Sai số gây ra do các nguyên nhânnhư: do hạn chế về khả năng giácquan của con người; hoặc do điềukiện thí nghiệm không ổn định,… gọi

là sai số ngẫu nhiên

A

 1 2

4 Cách xác định sai số của phép đo:

a) Sai số tuyệt đối ứng với mỗi lần

- Giới thiệu sai số tuyệt đối

ứng với mỗi lần đo và sai

số ngẫu nhiên

- Giới thiệu cách tính sai số

tuyệt đối của phép đo và

cách viết kết quả đo

- Giới thiệu sai số tỉ đối

Hoạt động 4: Xác định sai

số của phép đo gián tiếp:

- Giới thiệu quy tắc tính sai

số của tổng và tích

- Đưa ra bài toán xác định

sai số của phép đo gián

tiếp một đại lượng

- Tính sai số tuyệt đối củamỗi lần đo và sai số ngẫunhiên,

- Tính sai số tuyệt đối củaphép đo và viết kết quả đomột đại lượng A

- Tính sai số tỉ đối củaphép đo

A 



với sai số dụng cụ A'có thể lấy bằngnửa hoặc một độ chia nhỏ nhất trêndụng cụ đo

5 Cách viết kết quả đo:

A





A A

với A được lấy tối đa đến hai chữ số

có nghĩa, còn A được viết đến bậcthập phân tương ứng

6 Sai số tỉ đối:

%100A

Vd:F X Y  Zthì

Z Y X

F   



b) Sai số tỉ đối của một tích haythương thì bằng tổng các sai số tỉ đốicủa các thừa số

Vd: Z

Y X

- Vẽ được đồ thị mô tả sự thay đổi vận tốc rơi của vật theo thời gian t, và quãng đường đi s theo

t2 Từ đó rút ra kết luận về tính chất của chuyển động rơi tự do là chuyển động nhanh dần đều

1 Giáo viên chuẩn bị cho mỗi nhóm HS:

- Giá đỡ thẳng đứng có dây dọi và vít điều chỉnh thăng bằng

- Trụ hoặc viên bi làm vật rơi tự do, quả dọi

- Nam châm điện có hộp công tắc đóng ngắt điện để giữ và thả rơi vật

- Cổng quang điện E

- Đồng hồ đo thời gian hiện số

- Thước thẳng 800mm gắn chặt vào giá đo

- Một chiếc ke vuông ba chiều để xác định vị trí đầu của vật rơi

- Hộp đựng cát khô, giấy kẻ ôli để vẽ đồ thị

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu trong bài 8 SGK

2 Học sinh:

- Ôn lại kiến thức bài 4 (Sự rơi tự do)

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Nêu công thức tính: giá trị trung bình khi đo nhiều lần một đại lượng; sai số tuyệt đối ứng mỗi

lần đo; sai số ngẫu nhiên; sai số dụng cụ; sai số tỉ đối của phép đo Cách viết kết quả đo?

- Cách xác định sai số của phép đo gián tiếp.

I Mục đích:

- Đo được thời gian rơi của một vậttrên những quãng đường s khác nhau

- Vẽ và khảo sát đồ thị, để rút ra tínhchất của chuyển động rơi tự do

- Xác định gia tốc rơi tự do

II Cơ sở lý thuyết:

- Vật rơi tự do không vận tốc đầu vớigia tốc g, thì quãng đường vật điđược:

- Một nhóm trình bàyphương án thí nghiệm với

bộ dụng cụ

- Các nhóm khác bổ sung

- Đo thời gian rơi ứng vớicác quãng đường khácnhau

- Ghi kết quả thí nghiệmvào bảng 8.1

- Hoàn thành bảng 8.1

- Vẽ đồ thị s theo t2 và vtheo t

- Nhận xét dạng đồ thị thuđược và xác định gia tốcrơi tự do bằng đồ thị

- Tính sai số phép đo vàghi kết quả

- Hoàn thành báo cáo thựchành

một đường thẳng đi qua gốc tọa độ và

IV Giới thiệu dụng cụ đo:

- Đồng hồ đo thời gian hiện số: là loạidụng cụ đo thời gian chính xác cao.Được điều kiển bằng công tắc hoặccổng quang điện

- Cổng quang điện

V Lắp ráp thí nghiệm:

VI Tiến hành thí nghiệm:

Đo thời gian rơi ứng với các

khoảng cách s khác nhau:

1 Dịch cổng quang điện E về phíadưới cách s0 một khoảng s= 0,05 m

- Ấn nút trên hộp công tắc để thả vậtrơi Ghi thời gian rơi vào bảng 8.1 vàlặp lại phép đo trên thêm 4 lần

2 Dịch cổng quang điện E về phíadưới cách vị trí s0 một khoảng s= 0,2;0,45; 0,8m Ứng với mỗi khoảng cách

s, thả vật rơi và ghi thời gian tươngứng vào bảng 8.1

3 Kết thúc thí nghiệm: Nhấn khóa K,tắt điện đồng hồ đo thời gian hiện số

- Ôn tập lại kiến thức lượng giác đã học.

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

b) Nội dung: 28 phút

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Ôn tập khái

niệm lực và cân bằng lực

- Nêu và phân tích định

nghĩa lực và cách biểu diễn

một lực

- Nêu và phân tích điều

kiện cân bằng của 2 lực và

- Ôn lại về 2 lực cân bằng

- Quan sát hình 9.2 và trảlời C2

- Quan sát thí nghiệm vàbiểu diễn các lực tác dụnglên vòng O

- Xác định lực Fthay thếcho F1 và F2 để vòng O

3 Đường thẳng mang vectơ lực gọi làgiá của lực

Hai lực cân bằng là hai lực có cùngtác dụng lên một vật, cùng giá, cùng

2

- Nêu và phân tích quy tắc

tổng hợp lực

- Nêu và phân tích điều

kiện cân bằng của một chất

1

F, F2 và F

- Vận dụng quy tắc hìnhbình hành cho trường hợpnhiều lực đồng quy

- Đọc SGK

- Phân tích một lực thành 2lực thành phần theo 2phương vuông góc chotrước

2 Định nghĩa:

Tổng hợp lực là thay thế các lực tácdụng đồng thời vào cùng một vậtbằng một lực có tác dụng giống hệtnhư các lực ấy

3 Quy tắc hình bình hành:

Nếu hai lực đồng quy làm thành haicạnh của một hình bình hành, thìđường chéo kẻ từ điểm đồng quy biểudiễn hợp lực của chúng

2

1 F F

F

F1 2  

IV Phân tích lực:

1 Hình 9.8 SGK

2 Định nghĩa: Phân tích lực là thay

thế một lực bằng hai hay nhiều lực cótác dụng giống hệt như lực đó

3 Đặc điểm: Phân tích một lực thành

hai lực thành phần đồng quy phải tuântheo quy tắc hình bình hành

' 1

F

' 2

4 Củng cố: 10 phút

- Hướng dẫn HS làm bài tập 5, 7 trang 58 SGK

5 Hướng dẫn học tập về nhà: 2 phút

- Cần nắm được: định nghĩa lực, phép tổng hợp lực, phép phân tích lực; quy tắc hình bình

hành; điều kiện cân bằng của một chất điểm

- Làm các bài tập 6, 8, 9 trang 58 SGK.

Tiết 17: BA ĐỊNH LUẬT NIUTƠN (Tiết 1)

- Ôn lại kiến thức đã học về lực, cân bằng lực và quán tính

- Ôn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Phát biểu định nghĩa về lực và điều kiện cân bằng của một chất điểm

- Xác định các lực tác dụnglên hòn bi khi máng 2 nằmngang

- Đọc SGK, tìm hiểu địnhluật I Niutơn

- Vận dụng khái niệm quántính để trả lời C1

I Định luật I Niutơn:

1 Thí nghiệm lịch sử của Galilê: Galilê tiên đoán: Nếu không có masát và nếu máng 2 nằm ngang thì hòn

bi sẽ lăn với vận tốc không đổi mãimãi

2 Định luật I Niutơn: Nếu một vật

không chịu tác dụng của lực nào hoặcchịu tác dụng của các lực có hợp lựcbằng không, thì vật đang đứng yên sẽtiếp tục đứng yên, đang chuyển động

sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều

3 Quán tính:

Quán tính là tính chất của mọi vật có

xu hướng bảo toàn vận tốc cả vềhướng và độ lớn

II Định luật II Niutơn:

1 Định luật II Niutơn:

a) Phát biểu: Gia tốc của một vật

cùng hướng với lực tác dụng lên vật

- Trả lời C2, C3.

- Nhận xét các tính chấtcủa khối lượng

Độ lớn của gia tốc tỉ lệ thuận với độlớn của lực và tỉ lệ nghịch với khốilượng của vật

b) Biểu thức:

m

F a

2 Khối lượng và mức quán tính:

a) Định nghĩa: Khối lượng là đại

lượng đặc trưng cho mức quán tínhcủa vật

b) Tính chất của khối lượng:

- Khối lượng là đại lượng vô hướng,dương và không đổi với mỗi vật

- Phát biểu được: định luật III Niutơn

- Viết được công thức của định luật III Niutơn và của trọng lực

- Nêu được những đặc điểm của cặp “lực và phản lực”

2 Kỹ năng:

- Chỉ ra được điểm đặt của cặp “lực và phản lực” Phân biệt cặp lực này với cặp lực cân bằng

- Vận dụng phối hợp định luật II và III Niutơn để giải các bài tập trong bài

III CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị thêm một số ví dụ minh họa định luật III Niutơn

2 Học sinh:

- Ôn lại kiến thức đã học về trọng lực

- Ôn lại kiến thức ở tiết trước

IV TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

1 Ổn định lớp: 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ: 7 phút

- Phát biểu định luật I Niutơn? Quán tính là gì?