ga tuan 8

Tuần 8 Thứ 2 ngày 22 tháng 10 năm 2006 Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I. MỤC TIÊU: 1. Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài văn. Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng. - Hiểu ý nghóa của bài: ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh minh họa trong SGK. - Tranh ảnh về vẻ đẹp của rừng, ảnh những cây nấm rừng, những muông thú có tên trong bài: vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang) III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới 3. Luyện đọc 4. Tìm hiểu bài - Kiểm tra 2 HS bài Tiếng đàn ba-la- lai-ca trên sông Đà; đọc và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm từng HS - Cho HS quan sát tranh minh họa - Các em đã bao giờ tham quan rừng xanh chưa? Trong rừng có những gì đẹp? Các con thú ra sao? Cây cối thế nào? Chúng ta cùng tham quan qua bài tập đọc Kì diệu rừng xanh của Nguyễn Phan Hách - Cho HS đọc - Chia đoạn: 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … lúp xúp dưới chân + Đoạn 2: Nắng trưa … nhìn theo. + Đoạn 3: Đoạn còn lại a. Hướng dẫn đọc đúng - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện cho HS đọc đúng: lúp xúp, loanh quanh, sặc sỡ, kiến trúc tân kì, gọn ghẽ, mải miết. b. Hướng dẫn hiểu nghóa từ - Cho HS xem tranh vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang) - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi 1 HS đọc cả bài - Đọc diễn cảm toàn bài - Chia lớp theo nhóm 6, giao việc: + Luyện đọc nối tiếp trong nhóm. + Trao đổi các câu hỏi trong SGK - Tổ chức lớp làm việc + Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có những liên tưởng thú vò gì? - HS1: Đọc thuộc lòng bài thơ, trả lời : + Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng vừa tónh mòch vừa sinh động trên công trường sông Đà? - HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ, trả lời : + Nêu nội dung chính của bài - Quan sát - Lắng nghe - 1 HS đọc to, lớp theo dõi, đọc thầm - Dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK - Nối tiếp nhau đọc đoạn (2 lượt) - Luyện đọc đúng các từ theo hướng dẫn của GV - 3 HS đọc 3 đoạn - 1 HS đọc lớn phần chú thích và giải nghóa trong SGK. Lớp đọc thầm. - HS quan sát - Luyện đọc theo cặp (2 lần) - 1 HS đọc to cả bài, lớp theo dõi - Lắng nghe - Ngồi theo nhóm quy đònh, nhận việc và thực hiện theo yêu cầu của GV - Lần lượt mỗi nhóm cử 3 bạn (1 đọc đoạn, 1 nêu câu hỏi, 1 trả lời) + Nhìn vạt nấm rừng mọc suốt dọc lối đi tác giả nghó đó như một thành phố nấm. Mỗi chiếc nấm như một tòa kiến trúc tân kì. Tác giả tưởng mình như người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của một vương quốc tí hon với những 1 HĐ Giáo viên Học sinh 5. Đọc diễn cảm + Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm như thế nào? + Những muông thú trong rừng được miêu tả như thế nào? - Chốt ý: Muông thú trong rừng được miêu tả trong những dáng vẻ nhanh nhẹn, tinh nghòch, dễ thương, đáng yêu + Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng? + Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? - Vàng rợi: là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, đều khắp, rất đẹp mắt. + Hãy nói cảm nghó của em khi đọc bài văn trên? - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3 - Treo bảng phụ, đọc mẫu, đọc thong thả ở những câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng mênh mông - Cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lại cả bài đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân. + Cảnh vật trong rừng trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp lãng mạn, thần bí của truyện cổ tích. + Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp. + Những con mang vàng đang ăn cỏ non, những chiếc chân vàng giẫm lên thảm lá vàng + Những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua. - Lắng nghe + Làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ và những điều kì thú. + Vì có sự hòa quyện của rất nhiều màu vàng trong một không gian rộng lớn: thảm lá vàng dưới gốc, lá vàng trên cây. Những con mang lẫn vào sắc vàng của lá khộp, sắc nắng cũng rực vàng nơi nơi. - Vài HS nêu cảm nghó của mình - Lắng nghe và luyện đọc diễn cảm theo hướng dẫn của GV - HS xung phong đọc. Lớp nhận xét - 1 HS đọc. 6. Củng cố, dặn dò - Nêu cảm nghó của em khi đọc bài văn trên? - Về nhà luyện đọc và xem trước bài Trước cổng trời - Nhận xét tiết học, khen HS đọc tốt. Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được: - Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thập phân thì được một số thập phân bằng số đó. - Nếu một số thập phân có chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đó đi, ta được một số thập phân bằng số đó. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung phần bài học. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1 2 3 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 1/39 của tiết trước. - Nhận xét cho điểm học sinh. Đặc điểm của số thập phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hay khi xoá chữ số 0 ở bên phải phần thập phân. a) ví dụ: - GV nêu: Em hãy điền số thích hợp vào chỗ trống: 9dm = . . . cm ; 9dm = . . . m ; - 2 HS lên bảng làm bài mỗi em làm một phần, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS điền và nêu kết quả: 9dm = 90 cm 9dm = 0,9 m ; 90cm = 0,90 m 2 Giới thiệu bài: Khi học về tập số tự nhiên, với số tự nhiên bất kì chúng ta luôn tìm được số bằng nó, khi học về phân số cũng vậy, chúng ta cũng tìm được các phân số bằng nhau. Còn với số thập phân thì sao? Những số thập phân như thế nào thì gọi là số thập phân bằng nhau. Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. HĐ Giáo viên Học sinh 4 90cm = . . . m. - Từ kết quả của bài toán trên em hãy so sánh 0,9m và 0,90m. giải thích kết quả so sánh của em. - GV nhận xét ý kiến của HS sau đó kết luận lại: Ta có 9dm = 90cm Mà 9dm = 0,9m và 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90m - GV nêu tiếp : biết 0,9m = 0,90m, em hãy so sánh 0,9 và 0,90. - GV đưa ra kết luận: 0,9 = 0,90 b) Nhận xét 1: - Em hãy tìm cách để viết 0,9 thành 0,90. - Trong ví dụ trên ta đã biết 0,9 = 0,90. vậy khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9 ta được một số như thế nào so với số này? - Qua bài toán trên : khi ta viết thêm chữ số 0 vào bên bên phải phần thập phân của một số thập phân thì được một số như thế nào? - Dựa vào kết luận trên hãy tìm các số thập phân bằng với 0,9 ; 8,75 ; 12. - GV viết lên bảng: 0,9 = 0,90 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000 - GV nêu: Số 12 và tất cả các số tự nhiên khác được coi là số thập phân đặc biệt, có phần thập phân là 0, 00, 000 . . . c) Nhận xét 2: - GV tiến hành tương tự nhận xét 1. - Yêu cầu HS đọc lại các nhận xét trong SGK. Luyện tập – thực hành Bài 1/ 40: - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm bài tập. - GV chữa b sau đó hỏi: khi bỏ các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trò của số thập phân có thay đổi không? - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2/40: - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét cho điểm HS. Bài 3/40: - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét cho điểm HS. - HS trao đổi ý kiến, sau đó một số em trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. - Theo dõi. - HS : 0,9 = 0,90 - HS quan sát các chữ số của hai số thập phân và nêu: khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9thì ta có số 0,90. - Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của số 0,9 ta được số 0,90 là số bằng với số 0,9. - Khi ta viết thêm chữ số 0 vào bên bên phải phần thập phân của một số thập phân thì được một số thập phân bằng nó. - HS nối tiếp nhau nêu số mình vừa tìm được, mỗi em nêu một số. - Theo dõi. - Nghe hướng dẫn và thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS thi đọc thuộc nhận xét ngay tại lớp. - 1 HS đọc đề bài trước lớp, cả lớp đọc thầm. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - Khi bỏ các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trò của số thập phân không thay đổi. - 1 em lên bảng viết, các em khác làm vào vở. a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590. b) 24,500 ; 80,010 ; 14,678. - HS nhận xét bạn làm đúng / sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng. - HS đọc đề bài trong SGK. - HS chuyển số thập phân 0,100 thành các phân số thập phân rồi kiểm tra. 0,100 = 10 1 1000 100 = 10 1 100 10 10,0100,0 === 10 1 1,0100,0 == - Như vậy các bạn Lan và Mỹ viết đúng, 3 HĐ Giáo viên Học sinh bạn Hùng viết sai. 5 Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu nhắc lại hai nhận xét trong phần bài học. - Về nhà học bài. - Chuẩn bò bài: So sánh hai số thập phân. -Nhận xét tiết học Đạo đức Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết: - Mỗi người phải có trách nhiệm đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ. - Không đồng tình với những biểu hiện không biết ơn tổ tiên. - Biết làm những việc để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên, ông bà. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tranh, ảnh bài báo viết về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương. - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện, . . . . nói về lòng biết ơn tổ tiên. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài 3. Tìm hiểu Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương (bài tập 4, SGK - Kiểm tra 2 HS + Em hãy kể những việc làm phù hợp với khả năng mình thể hiện lòng biết ơn tổ tiên. + Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/ 14. - Nhận xét, đánh giá từng HS - Tiết học hôm nay, các em sẽ tiếp tục tìm hiểu bài: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) - GV ghi đề bài lên bảng * Mục tiêu: Giáo dục học sinh ý thức hướng về cội nguồn. - GV tổ chức cho học sinh học nhóm. - 2 HS lần lượt trả lời câu hỏi của GV. - Lắng nghe. - Ghi đề bài vào vở * Các nhóm giới thiệu các tranh ảnh thông tin mà các em thu nhập được về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương. * Sau đó thảo luận các câu hỏi sau: - Giỗ Tổ Hùng Vương được tổ chức vào ngày nào? - Đền thờ Hùng Vương ở đâu? - Các vua Hùng đã có công lao gì với đất nước ta? - Em nghó gì khi xem, đọc và nghe các 4 HĐ Giáo viên Học sinh 4. Làm bài tập 2 SGK/ 115 - GV tổ chức cho các nhóm trình bày trước lớp. Mục tiêu: HS biết tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình và có ý thức giữ gìn, phát huy các truyền thống đó. - GV tổ chức cho học sinh học cá nhân. GV nhận xét, hỏi thêm: + Em có tự hào về các truyền thống đó không? + Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? thông tin trên? - Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày mồng mười tháng ba hằng năm thể hiện điều gì? * Đại diện các nhóm lên bảng trình bày kết quả thảo luận. Cả lớp nhận xét bổ sung. - HS thực hiện lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. + Học sinh trả lời. + Học sinh trả lời. 5. Củng cố, dặn dò - Làm bài tập 3, SGK * Mục tiêu: Củng cố bài học. + GV tổ chức cho học sinh đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ về chủ đề biết ơn tổ tiên. + Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung. + GV nhận xét khen ngợi những em đã chuẩn bò tốt phần sưu tầm. - GV gọi 1, 2 em đọc phần ghi nhớ trong SGK. - GV tổng kết bài: Nhớ ơn tổ tiên là một truyền thống cao đẹp của dân tộc Việt Nam ta. Nhớ ơn tổ tiên, phát huy những truyền thống tốt đẹp của dòng họ, tổ tiên giúp con người sống tốt đẹp hơn. Cô mong các em luôn tự hào và cố gắng phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình mình. - Chuẩn bò bài: Tình bạn. - Nhận xét tiết học Lòch sử XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS nêu được : - Xô viết Nghệ – Tónh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong những năm 1930 – 1931. - Nhân dân ở một số đòa phương Nghệ – Tónh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Các hình minh họa trong SGK - Phiếu học tập cho HS. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài cũ - 3 HS lần lượt lên bảng trả lời các câu hỏi: + Hãy nêu những nét chính về Hội nghò 5 * GV nhận xét và kết luận: Chúng ta phải nhớ ngày Giỗ Tổ Hùng Vương vì các vua Hùng đã có công dựng nước. * GV kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp riêng của mình. Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy các truyền thống đó. HĐ Giáo viên Học sinh 2 3 4 - GV nhận xét - GV cho HS quan sát hình minh họa Giới thiệu bài: Khí thế hừng hực mà chúng ta vừa cảm nhận được trong tranh chính là khí thế của phong trào Xô viết Nghệ – Tónh, phong trào cách mạng lớn nhất những năm 1930 – 1931 ở nước ta do Đảng lãnh đạo. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 và tinh thần cách mạng của nhân dân Nghệ – Tónh trong những năm 1930 – 1931. - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS tìm vò trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tónh. - Dựa vào tranh minh họa và nội dung SGK em hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An. - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét - Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 đã cho thấy tinh thần đấu tranh của nhân dân Nghệ an – hà Tónh như thế nào ? Những chuyển biến mới ở những nơi nhân dân Nghệ – Tónh giành được chính quyền cách mạng. - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 2/18 SGK. + Khi sống dưới ách đô hộ của thực dân Pháp người nông dân có ruộng đất không? Họ phải cày ruộng cho ai? -GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến của bạn làm bài trên bảng lớp. -GV hỏi : Khi được sống dưới chính quyền Xô viết, người dân có cảm nghó gì ? Ý nghóa của phong trào Xô viết Nghệ – Tónh - GV yêu cầu HS trao đổi và nêu ý nghóa của phong trào Xô viết Nghệ – Tónh . - GV kết luận về ý nghóa của phong trào Xô viết Nghệ – Tónh thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam. +Nêu ý nghóa của việc Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời. - HS lắng nghe - 1 HS lên bảng chỉ cho HS cả lớp theo dõi. - HS làm việc theo cặp, đọc SGK - 1 HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi, nhận xét. -Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao, quyết tâm đánh đuổi thực dân Pháp và bè lũ tay sai. Cho dù chúng đàn áp dã man, dùng máy bay ném bom, nhiều người chết, nhiều người bò thương nhưng không làm lung lạc ý chí chiến đấu của nhân dân. Trong đó phong trào Xô viết Nghệ – Tónh là đỉnh cao. Phong trào này làm nên những đổi mới ở làng quê Nghệ – tónh những năm 1930 – 1931. + Sống dưới ách đô hộ của thực dân Pháp, người nông dân không có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc mướn cho đòa chủ, thực dân hay bỏ làng đi làm việc khác. - Những năm 1930-1931 trong các thôn xã ở Nghệ- Tónh có chính quyền Xô viết đã diễn tra rất nhiều điều mới: -Không hề xảy ra trộm cắp. -Các hủ tục lạc hậu như mê tín, tệ cờ bạc cũng bò đả phá. -Các thứ thuế vô lí bò xóa bỏ. + Người dân ai cũng cảm thấy phấn khởi, thoát khỏi ách nô lệ và trở thành người chủ thôn xóm. - 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và nêu ý kiến. -1 HS nêu ý kiến trước lớp, cả lớp theo dõi, bổ sung + Phong trào Xô viết Nghệ – Tónh cho thấy tinh thần dũng cảm của nhân dân ta, sự thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hoàn toàn có thề làm cho cách mạng thành công. + Phong trào Xô viết Nghệ – Tónh đã khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta. 6 HĐ Giáo viên Học sinh 5 6 Củng cố, dặn dò: -GV giới thiệu : Phong trào Xô viết Nghệ – Tónh là phong trào đấu tranh lớn nhất của nhân dân ta trong những năm 1930-1931 dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Đông dương. - Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh về nhà chuẩn bò bài sau Thứ 3 ngày 23 tháng 10 năm 2006 Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai số thập phân với nhau. - p dụng so sánh hai số thập phân để sắp xếp các sồ thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc từ lớn đến bé. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viế sẵn nội dung phần bài học. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1 2 3 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng sửa bài tập 1a/40 và bài tập 2a/40 của tiết trước. - Nhận xét cho điểm học sinh. Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng học cách so sánh hai số thập phân. Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phân nguyên khác nhau. - GV nêu: Sợi dây thứ nhất dài 8,1m, sợi dây thứ hai dài 7,9m. em hãy so sánh chiều dài của hai sợi dây. - GV gọi HS trình bày cách so sánh của mình trước lớp. - GV nhận xét cách so sánh của HS đưa ra, sau đó hướng dẫn HS làm lại theo cách của SGK. + So sánh 8,1m và 7,9m. Ta có thể viết : 8,1m = 81dm ; 7,9 m = 79dm. Ta có 81dm > 79dm. Tức là 8,1m > 7,9m. - GV hỏi: 8,1m > 7,9m, em hãy so sánh 8,1 và 7,9. - Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và 7,9. - Dựa vào kết quả so sánh trên, em hãy tìm mối liên hệ giữa việc so sánh phần nguyên - 2 HS lên bảng làm bài mỗi em làm một phần, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe để xác đònh nhiêm vụ của tiết học. - HS trao đổi để tìm cách so sánh 8,1m và 7,9m. - Một số HS trình bày trước lớp: + So sánh luôn 8,1m > 7,9m + Đổi ra dm rồi so sánh : 8,1m = 81dm ; 7,9 m = 79dm. Vì 81dm > 79dm. Nên 8,1m > 7,9m. - HS theo dõi, nghe GV giảng. - HS nêu: 8,1 > 7,9. - Phần nguyên 8 >7. - Khi so sánh hai số thập phân, ta có thể so sánh phần nguyên với nhau, số nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó 7 HĐ Giáo viên Học sinh 4 5 của hai số thập phân với so sánh bản thân chúng. - GV nêu lại kết luận trên. Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau - GV nêu: Cuộn dây thứ nhất dài 35,7m, cuộn dây thứ hai dài 35,698m. hãy so sánh độ dài của hai cuộn dây. - Nếu sử dụng kết luận vừa tìm được về so sánh hai số thập phân thì có so sánh được 35,7m và 35,698m không? Vì sao? - Vậy theo em, để so sánh được 35,7m và 35,698m ta nên làm theo cách nào? - GV nhận xét các ý kiến của HS, sau đó yêu cầu HS so sánh phần thập phân của hai số. - GV gọi HS trình bày cách so sánh của mình. sau đó nhận xét và giới thiệu cách so sánh như SGK. + So sánh 35,7m và 35,698m Ta thấy 35,7m và 35,698m có phần nguyên bằng nhau (cùng bằng 35m) ta so sánh các phần thập phân. + Phần thập phân của 35,7 là: mmdmm 7007 10 7 == + Phần thập phân của 35,698 m là: mmm 698 1000 698 = Mà 700mm > 698 mm, nên mm 1000 698 10 7 > . Do đó 35,7m > 35,698m. - Từ kết quả so sánh 35,7m>35,698m, em hãy so sánh 35,7 và 35,698. - Hãy so sánh hàng phần mười của 35,7 và 35,698. - Em hãy tìm mối liên hệ giữa kết quả so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau với kết quả so sánh hàng phần mười của hai số đó. - Nếu cả phần nguyên và hàng phần mười của hai số đều bằng nhau thì ta làm tiếp như thế nào ? - GV nhắc lại kết luận của HS, sau đó nêu tiếp trường hợp phần nguyên, hàng phần mười, hàng phần trăm bằng nhau. * Ghi nhớ: GV yêu cầu HS mở SGK và đọc phần c) trong phần bài học. Luyện tập – thực hành Bài 1/42: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: bài tập yêu cầu chùng ta làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - Yêu cầu HS giải thích cách so sánh từng cặp số thập phân. - GV nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. Bài 2/42: - Gọi HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài tập. lớn hơn, số nào có phần nguyên bé hơn thì số đó bé hơn. - HS theo dõi. - HS nghe và ghi nhớ yêu cầu của bài tập. - Không so sánh được vì phần nguyên của hai số này bằng nhau. - HS trao đổi và đưa ra ý kiến của mình: + Đổi ra đơn vò khác để so sánh. + So sánh hai phần thập phân với nhau. - HS tìm cách so sánh phần thập phân của hai số với nhau, sau đó so sánh hai số. - Một số HS trình bày cách so sánh của mình trước lớp, HS cà lớp theo dõi và bổ sung ý kiến của mình. - HS nêu : 35,7 > 35,698. - HS nêu: hàng phần mười 7 > 6. - Khi so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau thì ta so sánh tiếp đến phần thập phân. Số nào có hàng phần mười lớn hơn thì số đó lớn hơn. - Ta so sánh tiếp đến hàng phần trăm, số nào có hàng phần trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn. - HS theo dõi. - Một số HS đọc trước lớp, sau đó HS thi đọc thuộc tại lớp. - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh hai số thập phân. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. a) 48,97 < 51,02 b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0,65 - HS nhận xét bạn làm đúng / sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng. - Lần lượt HS nêu cách so sánh của mình trước lớp. 8 HĐ Giáo viên Học sinh - Yêu cầu HS tự làm bài. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của mình. - GV nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. - Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn. - 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01. - HS nhận xét bạn làm đúng / sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng. - HS giải thích cách sắp xếp của mình trước lớp. 6 Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu nhắc lại nhận xét trong phần bài học. - Về nhà học bài, làm bài tập 3/42. - Chuẩn bò bài: Luyện tập. - Nhận xét tiết học. Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Hiểu nghóa của từ thiên nhiên. Mở rộng hệ thống hóa vốn từ chỉ các sự vật, hiện tượng của thiên nhiên; làm quen với các thành ngữ, tục ngữ mượn các sự vật, hiện tượng thiên nhiên để nói về những vấn đề của đời sống, xã hội. - Nắm được một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2 - Từ điển. - Bảng chữ cái a, b, c rời III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HĐ Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài 3. Luyện tập - Kiểm tra 2 HS - GV nhận xét, ghi điểm từng HS - Tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các em hiểu thế nào là thiên nhiên, đồng thời các em sẽ được mở rộng vốn từ về đề tài thiên nhiên. Hướng dẫn HS làm bài tập 1 - Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập 1 - Cho HS thảo luận nhóm 2 - Cho HS trình bày - Nhận xét, chốt ý: Thiên nhiên là tất cả những gì không do con người tạo ra. (ý b) - Cho HS nhắc lại nghóa của từ thiên nhiên Hướng dẫn HS làm bài tập 2 - Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập 2 - Treo bảng phụ, gọi 1 HS lên bảng - HS1: Đặt câu phân biệt nghóa của từ “đi” - HS2: Đặt câu phân biệt nghóa của từ “đứng” - HS lắng nghe. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm 2, đưa bảng chữ cái thể hiện dòng mình chọn ( a, hoặc b, hoặc c) - 2 HS nhắc lại - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm 9 HĐ Giáo viên Học sinh - Cho HS trình bày - Nhận xét - Giải thích các thành ngữ: + Lên thác xuống ghềnh: gặp nhiều gian nan, vất vả trong cuộc sống. + Góp gió thành bão: Tích tụ nhiều cái nhỏ sẽ thành cái lớn. + Qua sông phải lụy đò: muốn được việc phải nhờ vả người có khả năng giải quyết. + Khoai đất lạ, mạ đất quen: khoai trồng nơi đất lạ, đất mới sẽ tốt. Mạ trồng nơi đất quen thì tốt. Hướng dẫn HS làm bài tập 3 - Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập 3 - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 6 - Cho các nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc là nhóm thực hiện tất cả 2 yêu cầu: tìm từ và đặt câu. Chốt ý đúng. Hướng dẫn HS làm bài tập 4 - Cho HS đọc yêu cầu, nội dung bài tập 4 - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 6 - Cho các nhóm trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng - Dùng bút chì gạch dưới các từ chỉ sự vật, hiện tượng. - HS trình bày, lớp nhận xét a. Lên thác xuống ghềnh. b. Góp gió thành bão. c. Qua sông phải lụy đò. d. Khoai đất lạ, mạ đất quen. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Mỗi nhóm ghi từ tìm được vào bảng nhóm. Mỗi HS chọn 1 từ để đặt câu. - Đại diện các nhóm đính bảng của nhóm mình lên bảng lớp, trình bày kết quả. HS trong nhóm nối tiếp nhau đọc câu đã đặt. a. Tả chiều rộng: mênh mông, bát ngát… b. Tả chiều dài (xa): thăm thẳm, tít mù khơi, muôn trùng, ngút ngàn … c. Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất ngất, ngất ngưởng … d. Tả chiều sâu: thăm thẳm, hun hút, hoăm hoắm … - Lớp nhận xét - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - Các nhóm làm bài trên bảng nhóm. - Đại diện các nhóm đính bảng của nhóm mình lên bảng lớp, trình bày kết quả. a. Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ào ào, thì thầm, rì rào… b. Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dập dềnh, lững lờ … c. Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, ào ạt, cuộn trào, trào dâng, dữ dội … 4. Củng cố, dặn dò - Nêu một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên? - Dặn HS về nhà xem lại bài, hoàn thành phần bài tập. - GV nhận xét tiết học. Chính tả NGHE – VIẾT : KÌ DIỆU RỪNG XANH LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I. MỤC TIÊU: 1. Nghe - viết chính xác, trình bày đúng một đoạn của bài Kì diệu rừng xanh 2. Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa yê/ ya II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2, 3 III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 10 [...]... những nhóm HS diễn tốt, có kiến thức về bệnh 17 HĐ Giáo viên Học sinh viêm gan A - GV nêu câu hỏi: - HS tiếp nối nhau trả lời: +Tác nhân gây bệnh viêm gan A là + Bệnh viêm gan A do loại vi rút viêm gì? gan A có trong phân người bệnh + Bệnh viêm gan A lây truyền qua + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường tiêu hóa Vi rút viêm gan A có đường nào? trong phân người bệnh Phân có thể dính vào tay, chân, quần... HS khá tự làm bài, sau đó đi - 1 HS khá lên bảng làm bài và nêu cách hướng dẫn các HS kém làm - GV gọi HS khá nêu cách làm bài của 9,7x8 < 9,7 18 mình trước lớp ° Phần nguyên và hàng phần mười của hai số bằng nhau ° Để 9,7x8 < 9,7 18 thì x < 1 Vậy x = 0 Ta có 9,7 08 < 9,7 18 - GV nhận xét cho điểm HS Bài 4/43: - HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - 1 em lên bảng làm abì,... - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS thực hành tốt Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nêu được tác nhân gây bệnh, con đường lây truyền bệnh viêm gan A - Hiểu được sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A - Biết được các cách phòng bệnh viêm gan A - Luôn cóù ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luôn vận động, tuyên truyền mọi người cùng tích cực thực hiện II CHUẨN BỊ ĐỒ... cách làm 3 - HS đọc thầm đề bài và nêu: So sánh các số thập phân rồi viết dấu so sánh vào chỗ trống - Yêu cầu HS làm bài - 1 em lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở 84 ,2 > 84 ,19 6 ,84 3 < 6 ,85 47,5 = 47,500 13 HĐ Giáo viên Học sinh 90,6 > 89 ,6 - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét bạn làm đúng / sai, nếu sai trên bảng thì sửa lại cho đúng - Yêu cầu HS giải thích cách làm của từng - Lần lượt... sống bò ô nhiễm, tay không sạch … - Nhận xét câu trả lời của HS - Kết luận về nguyên nhân và con đường lây truyền của bệnh bệnh 5 Cách viêm gan A đề phòng + Bệnh viêm gan A nguy hiểm như + Bệnh viêm gan A chưa có thuốc đặc bệnh trò thế nào? viêm gan + Bệnh viêm gan A làm cho cơ thể A mệt mỏi, chán ăn, gầy yếu - Hoạt động theo cặp cùng quan sát - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp tranh minh họa trong... bệnh viêm gan A Vi rút viêm gan A có thể có trong nước lã nhưng bò tiêu diệt khi đun sôi nước + Hình 2: Bạn nhỏ ăn thức ăn đã được nấu chín Thức ăn đã được nấu chín đảm bảo vệ sinh và vi rút viêm gan A đã chết trong quá trình đun nấu Vi rút viêm gan A có thể có trong nước lã, rau, thức ăn bò ô nhiễm + Hình 3: Bạn nhỏ rửa tay trước khi ăn cơm Làm như vậy rất hợp vệ sinh và phòng được bệnh viêm gan A Vi... mươi hai đơn vò, tám phần mười, năm phần trăm : 32 ,85 c) Không đơn vò, một phần trăm : 0,01 d) Không đơn vò, ba trăm linh bốn phần nghìn : 0,304 - HS nhận xét bạn làm đúng / sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng - HS đọc đề bài trong SGK - 1 em lên bảng làm bài , các em khác làm vào vở Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 41,5 38 ; 41 ,83 5 ; 42,3 58 ; 42,5 38 - HS nhận xét bạn làm đúng / sai, nếu sai thì sửa... ăn cơm Làm như vậy rất hợp vệ sinh và phòng được bệnh viêm gan A Vi rút viêm gan A có thể dính vào tay trong quá trình làm việc, vui chơi + Hình 4: Bạn nhỏ rửa tay bằng xà phòng sau khi đi đại tiện Vi rút viêm gan A có thể có trong phân người bệnh Nếu bò dính vào tay sẽ có nguy cơ bò bệnh viêm gan A - Theo em, người bệnh viêm gan A - Cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa cần làm gì? nhiều chất đạm, vitamin,... số HS 5 3 100 là 100 nên khi viết thành số thập phân 28 HĐ 5 Giáo viên Học sinh 5 thì chữ số 5 phải đứng ở hàng phân trăm, ta 3 m = viết chữ số 5 vào hàng phần mười để có: - HS thực hiện: 3m5cm = 100 0 3,05m 3m5cm = 3 100 m = 3,05m - HS theo dõi Luyện tập – thực hành Bài 1/ 44: - Gọi HS đọc đề bài và tự làm bài 6 2 m =8, 6m dm = 2,2dm a) 8m6dm =8 b) 2dm 2cm = 2 10 10 7 13 m =3,07 m m = 23,13m c) 3m7cm... thiệu bài hiểu về bệnh viêm gan A Căn bệnh rất nguy hiểm lây qua đường tiêu 3 Chia sẻ hóa kiến thức - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm 4 Tác nhân gây bệnh và con đường lây truyền bệnh viêm gan A Học sinh - 3 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi của GV - HS lắng nghe - HS hoạt động theo nhóm Nói những điều mình biết về bệnh viêm gan A Sau đó ghi thông tin . cách của SGK. + So sánh 8, 1m và 7,9m. Ta có thể viết : 8, 1m = 81 dm ; 7,9 m = 79dm. Ta có 81 dm > 79dm. Tức là 8, 1m > 7,9m. - GV hỏi: 8, 1m > 7,9m, em hãy so sánh 8, 1 và 7,9. - Hãy so. để tìm cách so sánh 8, 1m và 7,9m. - Một số HS trình bày trước lớp: + So sánh luôn 8, 1m > 7,9m + Đổi ra dm rồi so sánh : 8, 1m = 81 dm ; 7,9 m = 79dm. Vì 81 dm > 79dm. Nên 8, 1m > 7,9m. - HS. m là: mmm 6 98 1000 6 98 = Mà 700mm > 6 98 mm, nên mm 1000 6 98 10 7 > . Do đó 35,7m > 35,698m. - Từ kết quả so sánh 35,7m>35,698m, em hãy so sánh 35,7 và 35,6 98. - Hãy so sánh hàng