skkn liệt kê và hướng dẫn các trò chơi

Mỗi đứa trẻ có tính cách khác nhau, nhưng trò chơi là thứ không phải là ràocản ngăn cách giữa các em mà trái lại, đó lại là chất keo dính tốt nhất thu hút các em, tập hợp các em lại với

I TÊN ĐỀ TÀI

“ LIỆT KÊ VÀ CÁCH HƯỚNG DẪN MỘT SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG PHỤC VỤ CHO

GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY TDTT’’

II ĐẶT VẤN ĐỀ:

Các môn học phụ hiện đang bị học sinh bỏ quyên, nhất là đối môn thể dục,các em có tầm hiểu biết càng hạn hẹp, thì các em càng xem thường, môn học này.Trong đầu tôi bỗng nhớ lại thuở ấu thơ, mỗi đứa trẻ đều rất thích thú và hào hứngđến giờ ra chơi, nhấp nhổm ngóng tiếng trống trường! Giờ ra chơi, khắp sântrường, chỗ này chỗ kia là từng nhóm học sinh cùng nhau bày ra các trò chơi: đácầu, nhảy dây, trốn tìm, kéo co, chơi u, nhảy bậc Tất cả các trò chơi, đều đem lạitiếng cười vui cho các em, những tiếng reo hò chiến thắng cổ vũ không ngớt.Người thắng cũng như người thua, rất hồn nhiên và trong sáng Người lớn nhìnvào cũng như bị mê hoặc, cuốn hút và nhớ lại cảnh tượng ấu thơ của mình

Mỗi đứa trẻ có tính cách khác nhau, nhưng trò chơi là thứ không phải là ràocản ngăn cách giữa các em mà trái lại, đó lại là chất keo dính tốt nhất thu hút các

em, tập hợp các em lại với nhau, cùng chơi, cùng học, cùng suy nghĩ để hình thànhnên tinh thần tập thể

Tôi quả quyết rằng, chỉ có trò chơi mới là thứ mà trẻ em thực sự cần để kếtnối các em lại với nhau, công cụ tạo ra môi trường giao lưu và học tập lẫn nhau.Vấn đề chỉ có thể là ở mức độ hấp dẫn của trò chơi Trò chơi, không phải cả đềuđem lại những mặt tốt, bên cạnh những trò bỗ ích còn có những trò chơi xấu, bấtlợi, ví dụ như những trò chơi mang tính bạo lực và dẫn đến suy của các em bị lệchlạc Những vấn đề nảy sinh từ trò chơi được các em tiếp thu rất nhanh, bởi vì chínhbản thân các em đã tự mình trải nghiệm qua các tình huống của trò chơi Những gì

mà các em thực tế trải qua thì sẽ ghi nhớ rất lâu Khi chơi, chúng ta tự do bày tỏ ýkiến, tự do thử nghiệm những ý tưởng mà không sợ bị phê bình hay những sự phủnhận từ phía người lớn Phần lớn trẻ con đều bị ảnh hưởng bởi ý kiến của người

lớn "đúng" hay "sai", "sai" hay "đúng" Mà hơn nữa, trẻ con hay kể cả nhữngngười lớn cũng thế thơi, không thích ý kiến của mình bị phủ nhận, và luơn trôngđợi là ý kiến mình đưa ra là có ích và đúng

Trò chơi là một môi trường tốt để các em bộc lộ tính cách cá nhân của mình.Người lớn nên nắm bắt được đặc điểm này để phát huy một môi trường học tập vàrèn luyện bổ ích cho trẻ Nên chọn những trò chơi như thế nào, phát triển các môhình trò chơi học tập cho trẻ cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của các em

Ngày nay, khi mà khoa học công nghệ càng phát triển với sự ra đời và pháttriển của hàng loạt các trò chơi trực tuyến, phần nào đó hạn chế cái không giangiao lưu của các em, giao lưu với môi trường tự nhiên và môi trường xã hội Cónhiều những ông bố bà mẹ vì quá lo lắng cho con cái mà hạn chế trẻ tiếp xúc vớibên ngồi, trang bị cho trẻ những thiết bị hiện đại, trẻ tập trung vào chơi game trựctuyến, chơi điện tử - các trò chơi có trên các thiết bị máy móc Tất cả những tròchơi dạng như thế này không phải là không tốt hồn tồn, chúng cũng có những lợiích nhất định Song chúng không phát triển được toàn diện về trí tuệ và thể chấtcho trẻ

Xét về góc độ sinh học thì, có thể con người luôn vận động và phát triển.Năng lượng liên tục được sinh ra trong quá trình trao đổi chất Khi ngồi học, phầnlớn trẻ sử dụng năng lượng vào cái đầu - nghĩa là suy nghĩ Trong khi đó, nănglượng ở các bộ phận khác như chân tay thì cũng liên tục được tạo ra, chúng cầnđược giải phóng Đó cũng là lý do vì sao trẻ em hay chơi, đùa nghịch vào nhữnggiờ ra chơi Không chạy nhảy, chúng sẽ không giải phóng được năng lượng, và sẽgây cảm giác ức chế, thiếu linh hoạt Người lớn như cha mẹ thầy cô cần có cách đểđịnh hướng những năng lượng đó vào những việc đem lại lợi ích cho trẻ

Một điều đặc biệt nữa là, trò chơi không chỉ giúp trẻ rèn luyện thể chất, giảiphóng năng lượng ở các cô, mà còn là cách để cho trẻ học Cách học này, trẻkhông hình dung là mình đang học, vì thế trẻ sẽ tiếp thu nó một cách rất tự nhiên.Đào sâu hơn thì, mỗi trò chơi đều có ý nghĩa riêng của nó Nói như vậy có nghĩa

là, trò chơi vừa giúp trẻ vận động nâng cao thể trạng vừa giúp trẻ linh hoạt hơntrong tư duy của mình.

Tận dụng những lợi thế của các trò chơi đem lại, nhiều mô hình học màchơi, chơi mà học đã ra đời và đang có xu hướng ngày càng phát triển như: các trại

hè, các khu huấn luyện kỹ năng sống lồng vào các chương trình học trên lớp củacác em, và rất được các em đón nhận Công cụ chính của các mô hình này chính lànhững trò chơi đã được nghiên cứu và thí nghiệm để giúp các em phát huy và rènluyện trí thông minh IQ, trí thông minh cảm xúc EQ, và khả năng vượt khó AQ.Hơn nữa các em còn được tiếp xúc với thiên nhiên, hiểu được giá trò của cuộcsống Môi trường mở hỗ trợ các em phát huy sức mạnh cá nhân Giúp các em cómột nền tảng cô bản vững chắc, hỗ trợ các em trong cuộc sống bây giờ và sau này

Nếu để ý, chúng ta sẽ thấy rằng, cứ vào dịp nghỉ hè (đối với nước ta), cácông bố bà mẹ đều có nhu cầu gởi con tham gia các chương trình rèn luyện kỹ năngsống Một mặt vừa là phương pháp hiệu quả để phát triển bản thân các em, mặtkhác, gia đình sẽ bớt lo lắng và yên tâm hơn về các hoạt động của các em trongthời gian nghỉ hè

Trẻ em vốn hiếu động, ưa khám phá và tị mị, trong sáng và tiếp thu rấtnhanh, cả cái tốt lẫn cái xấu Quan tâm đến các em, những người lớn, những bậclàm cha mẹ, thầy cô, những người có liên quan cần định hướng cho các em pháttriển theo hướng có lợi nhất Tương lai của các em phụ thuộc vào bây giờ chúng tacho trẻ "ăn" những thứ gì? Trẻ em cũng như những cái cây non vậy Quy trình pháttriển của mỗi con người không khác gì mấy so với sự phát triển của cái cây? Khicòn non thì còn dễ uốn nắn để trở thành một cái ngọt Từng giai đoạn phát triểncủa "cây" mà có những phương thức chăm bẵm cho phù hợp

Vậy để các em để tâm vào môn học này điều đầu tiên chúng ta phải làm là taphải đưa trò chơi vào bài học muốn vậy giáo viên cũng cần phải nắm rõ nội dungbài học yêu cầu những gì,cần đưa bài tập nào, trò chơi nào, lồng ghép vào bài họccho hợp lý Chính về vấn đề đó tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “ LIỆT KÊ VÀ

CÁCH HƯỚNG DẪN MỘT SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG PHỤC VỤ CHO GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY TDTT’’

III ĐỐI TƯỢNG ĐIỀU TRA:

Để tiến hành nghiên cứu rút ra kết luận tôi tiến hành nghiên cứu đối tượnghọc sinh lớp 7

Nhóm thực nghiệm là học sinh lớp 7A được lồng nghép các trò chơi thichhợp, nhóm đối chứng là học sinh lớp 7B học bình thường

IV SỐ LIỆU ĐIỀU TRA:

Trước khi tiến hành nghiên cứu tôi kiểm tra thực lực của các em học sinh vàcăn cứ vào tiêu chuẩn rèn luyện thân thể theo lứa tuổi (HS lớp 7) để đánh giá trình

độ phát triển thể lực là chạy bền 500m và chạy nhanh 60m

Song song với việc kiểm tra thể lực của các em tôi cũng kết hợp kiểm travăn hoá của các em

A Sân bãi: Trường PTCS DTBT xã Tà Cạ nói riêng và tất cả các trường

trong huyện nói chung Hầu hết các trường đều không có sân tập đúng quy địnhphần đa thiếu diện tích sân còn hẹp, dường chạy ngắn, sân ném bóng không có, rấthạn chế trong giờ học thể dục

Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của từng cá nhân khác nhau nên ảnh hưởngmột phần không nhỏ đến thành tích và hiệu quả tập luyện.

Tập không đúng phương pháp sai khoa học

Không đủ điều kiện tập luyện và cô sở không đảm bảo

Chưa tích cực tự giác trong tập luyện

Và nhất là các em không hiểu được tác dụng của trò chơi

D Về giáo viên:

Khả năng truyền đạt nội dung, luật lệ trò chơi còn hạn hẹp

Chưa kích thích và tạo hứng thú học tập cho học sinh

Không nắm được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh

Dạy học chưa đúng phương pháp, chưa khoa học

Giáo viên cùng chuyên môn trong một nhà trương ít

Vì vậy TCVĐ là phương tiện hỗ trợ rất tốt cho việc chuẩn bị thể lực, kỹ năng,đáp ứng nhu cầu hoạt động, cũng cố hoàn thiện kỹ xảo vận động giúp người tậplàm quen và nâng cao thành tích trong thi đấu.

B Trò chơi sgk ít nên giáo viên cần tìm thêm một số trò chơi mới không các

em sẽ nhàm chán và không muốn học Chính vì vậy mà tôi sẽ liệt kê một số tròchơi khác để các bạn tham khảo thêm

1 Đổ nước vào chai

Cách chơi:

Người chơi được chia thành nhiều đội Phía trước mỗi đội, cách 4 – 6m, đặt nhữngcái chai không Người chơi mỗi đội xếp thành hàng dọc và lần lượt từng người sẽlấy muỗng múc nước nơi thau (để ở vạch xuất phát) đi đổ vào chai, sau đó về traomuỗng cho người khác tiếp tục Đội nào đổ đầy chai nước trước sẽ thắng

Luật chơi:

Số người chơi các đội phải bằng nhau Nếu số người trong đội đã đi hết 1 lần

mà chai chưa đầy nước thì sẽ quay lại lượt của người đầu tiên Trò chơi này cũng

Luật chơi:

- Khi lột chuối, bạn nữ không được dùng tay mà phải dùng miệng

- Có bao nhiêu đội thì cần có bấy nhiêu người quản trò để đưa chuối và theo dõicác cặp ăn hết chuối

3 Ngậm Muỗng Trong Thau

Cách chơi:

Người chơi được chia thành nhiều đội Mỗi đội từ 4 người trở lên (Lưu ý:nếu là 4 người phải là 4 nam, hoặc 2 nam 2 nữ, không được chơi với đội hình là 4nữ) Quản trò sẽ thổi còi và các đội di chuyển như sau:

Một người sẽ di chuyển bằng 2 tay Người thứ 2 sẽ đứng phía sau cầm 2chân của người thứ nhất đẩy đi Cách vạch xuất phát khỏang 5m có đặt những cáithau bên trong đựng những cái muỗng Người thứ nhất sẽ dùng miệng của mình đểlấy 1 cái muỗng trong thau nước rồi quay về vạch xuất phát Tương tự như thế, cặpthứ 2 sẽ tiếp sức cho cặp thứ nhất Đội nào lấy được hết số muỗng trong thau củamình sớm nhất sẽ thắng cuộc

Luật chơi:

Khi dùng miệng lấy muỗng trong thau, người thứ nhất không được chạmchân xuống đất Nếu vi phạm, chiếc muỗng đó sẽ được để lại trong thau và đội đóphải bắt đầu lại từ vạch xuất phát

4 Đua thuyền

Cách chơi:

Người chơi được chia thành 3 - 5 đội, mỗi đội 10 người Các đội sẽ ngồixuống theo hàng dọc, chân của người ngồi sau sẽ để song song với chân của người

ngồi trước; hai tay người ngồi trước nắm lấy cổ chân của người ngồi sau Khi nghelệnh xuất phát, các đội sẽ di chuyển tiến về phía vạch đích Đội nào về đích trướctiên và không bị đứt khúc là đội thắng cuộc.

Luật chơi:

- Con rồng nào bị đứt đoạn coi như thua cuộc

- Đầu rồng chỉ cần chạm được vào đuôi rồng khác là coi như đã bắt được rồng.Đầu rồng chỉ được chặn chứ không được níu kéo rồng đội khác

6 Ghế Di Động

Cách chơi:

Người chơi được chia thành nhiều đội với số lượng bằng nhau.Mỗi đội xếpthành một hàng dọc phía sau vạch xuất phát, người khom xuống, ngồi len đùi

người phía sau và đặt 2 tay lên vai người phía trước Đội nào về đích trước tiên vàkhông bị đứt khúc là thắng cuộc.

Trước khi chơi, người chơi trong đội sẽ thống nhất với nhau những ám hiệu

để người trưởng tàu điều khiển

Ví dụ:

- Nếu trưởng tàu đập lên vai trái người đứng trước thì tàu rẽ trái

- Nếu trưởng tàu đập lên vai phải người đứng trước thì tàu rẽ phải

- Nếu trưởng tàu đập lên 2 vai người đứng trước thì tàu đi thẳng

Người nào nhận được ám hiệu xong sẽ chuyền ám hiệu lên cho người đứngtrước mình theo cách tương tự Sau đó trò chơi được tiến hành dưới sự hướng dẫncủa các trưởng tàu Tàu nào tìm được báo vật trước thì sẽ thắng

Luật chơi:

Người chơi không được dùng lời nói để điều khiển các người trong đội Đội nào viphạm sẽ bị loại

8 Chim Bay Cò Bay

- NĐK ra giữa vòng tròn hô tên một loài vật

Nếu loài nào bay được thì tất cả NC giang 2 tay bay lên (loài bay là loài có cánh)

- Nếu loài nào không bay được tất cả NC đứng im không được nhúc nhích

* Ai không phản ứng nhanh bị phạt

9 Phản Xạ

- NĐK đứng giữa vòng hô ba loại thú

* Loại bay được, thì NC nhảy lên

* Loại sống trên cạn, thì chạy tại chỗ

* Loại sống dưới nước, thì NC nghiêng trái nghiêng phải như thể là đang bơi Ví dụ : Ba Ba - nghiêng trái nghiêng phải

Con La - chạy tại chỗ

Sơn Ca - Nhảy lên

Chế tài : Ai nhảy sai mời vào giữa vòng tròn chờ hình phạt

* Lưu ý : Để cho trò chơi hấp dẫn, NĐK cần chuẩn bị nhiều tên con vật, nếu xếp theo âm vần thì càng hay

10 Đập Tay

- Tất cả NC xòe tay trái ra, tay phải lật úp phía trước

- NĐK (hô) 1 (ngân dài)…2 thì NC dùng bàn tay phải của mình đập bàn tay trái của bạn bên cạnh Trong khi đó rút bàn tay trái mình lại Ai để cho người bên cạnh đập trúng tay mình thì bị phạt

- Nếu NĐK (hô) 1 (ngân dài) 3 hoặc 4 hoặc 5 thì NC không được đập cũng khôngđược rút tay, ai sai bị phạt

Nếu NĐK (hô) cua (ngân dài)… luộc hoặc nướng hoặc chiên, thì NC không được kẹp và cũng không được rút tay, ai sai bị phạt

Hoặc NĐK hô: Đường - NC: ngọt

- Úp Ngửa : tay phải úp, tay trái ngửa

* NĐK hô bất cứ động tác nào NC làm theo

* Lưu ý: Người làm nhạc trưởng phải thay đổi cử điệu thường xuyên Tất cả phải

để ý làm theo cho ăn khớp Quản trò có bổn phận bắt hát liên tục Người tìm bắt chỉ 3 người, nếu không đúng thì bị phạt, nếu đúng thì người nhạc trưởng trở thành người tìm bắt Chọn người nhạc trưởng khác làm nhạc trưởng để tiếp tục trò chơi

16 Mìn Nổ Chậm

- Chọn một người ra giữa vòng tròn nhắm mắt lại Một quả mìn (cái nón hoặc trái bãng) được chuyền đi trong vòng tròn Bất thần người nhắm mắt hô đùng Ai đang giữ mìn thì bị phạt

* Lưu ý: Không được chuyền tắt, chuyền rớt banh phải nhÆt lên chuyền lại

17 Còi Thổi Di Động

- Chọn một người ra giữa vòng tròn nhắm mắt, một cây còi được chuyền đi trong vòng tròn, bất thần một người thổi hai tiếng còi rồi dấu còi sau lưng Tất cả các người khác cũng để tay ra sau lưng Người giữa vòng mở mắt quan sát tìm người giữ còi người này sẽ ra thế nhắm mắt Người tìm chỉ chỉ một lần không tìm được nhắm mắt tiếp

18 Bắn Tàu

- Ba người thành một con tàu đứng sát nhau

- Gọi số các tàu : tàu số 1 ; tàu số 2…

- Cách bắn : Người bên phải nói : Nhắm

Người ở giữa nói : Bắn

Người bên trái nói : Đùng bắn con tàu số…

(ghép số của tàu kia vào)

- Tàu nào bị bắn sẽ bắn tiếp các tàu khác tương tự

* Lưu ý: Tàu nào sai bị loại coi như đã bị chìm

19 Gọi Món Ăn

Cũng vậy, thay vì bắn tàu thì ta đổi thành gọi món

Ví dụ: Ba người một nhóm và chọn cho nhóm mình tên một món ăn: thịt chó; gà rôti; vịt nấu chao…

Cách gọi: NĐK chỉ vào một nhóm nào đó để bắt đầu, rồi nhóm đó sẽ bắt đầu:

- Người bên phải nói : chấm

- Người ở giữa nói : múc

- Người bên trái nói: (gọi tên món của nhóm khác) gà rô ti Sau đónhóm gà rô ti lại tiêp tục gọi nhóm khác…Nhóm nào kêu chậm hay gọi lại nhómvừa gọi mình hoặc gọi nhóm đã chét rồi thì bị phạt

- NĐK xem đồng hồ coi ai đứng lên chính xác nhất thì được; còn ai không chínhxác thì bị phạt

23 Ông Chủ Và Đầy Tớ

- Một người làm đầy tớ đi ra khỏi vòng tròn

- NĐK làm ông chủ phát phiếu trong đó có để tên một con vật cho NC, hay chỉđịnh một người nào và đặt tên một con vật (có thể 3, 4 phiếu trùng tên một con vậtcũng được)

- Ông chủ gọi đầy tớ lại và bảo “Hôm nay ta muốn đãi khách… con hãy đi bắt mộtcon vật nào đó cho ta làm thịt”

- Đầy tớ quan sát chọn một con, nếu đúng như đã được NĐK chọn thì người đókêu tên con vật (theo phiếu hay đã được chỉ định) của mình Còn nếu không đúngthì không được kêu

* Nếu đúng ông chủ thưởng đầy tớ ,sai thì bị phạt

24 Vòng Tròn Nghiêng Ngả

- Mọi người xếp vòng tròn, điểm số từ 1 đến hết Những người mang số lẻ sẽ nắmtay nhau vòng qua lưng người mang số chẵn, và những người mang số chẵn sẽnắm tay nhau vòng qua lưng những người mang số lẻ

- NĐK vửa thổi còi vừa chạy quanh vòng tròn và dùng tay rà nhẹ trên vòng trònthấp dần lên trên đầu mọi người

- Mọi người phải ngả ra phía sau ( đã có hai cánh tay đang đỡ) thấp hơn để tránhtay của NĐK(không được khuỵ chân xuống) * Lưu ý: Ai để cho tay NĐK chạmvào đầu sẽ bị phạt

25 Bắt tay bè bạn

Cách chơi: Người điều khiển cho mọi người đếm số 1,2; 1,2,3; hoặc 1,2,3,4cho đến hết vòng tròn Xong đổi chỗ của tất cả mọi người Sau tiếng còi hiệu củangười điều khiển mọi người tan hàng và đi xung quanh sân chơi để bắt tay vớingười mình gặp Khi bắt tay mọi người phải nói “Rất hân hạnh được gặp anh (chịhoặc em)” Những người số 1 chỉ bắt tay và rung một lần, trong khi người số 2rung 2 lần, người số 3 rung 3 lần v.v Những người mang số giống nhau nếu bắttay nhau sẽ trở thành đôi bạn lý tưởng, nắm tay nhau và đi tìm những người khácmang cùng số như mình

Mục đích của trò chơi là người chơi phải bắt tay để tìm những người mangcùng số, nhóm nào tìm được nhiều người nhất và nhanh nhất sẽ thắng cuộc

Chú ý:

- Tùy theo số lượng người chơi mà người điều khiển có thể cho đếm số “1,2”;

“1,2,3”; hoặc “1,2,3,4”