Giáo án đại cương 5

tuần 1 Ngày dạy Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2007 Tập đọc : 1 th gửi các học sinh I. Mục đích yêu cầu 1. Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ, thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam. - Đọc đúng các từ, các câu trong bài. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. - Hiểu nội dung bức th : Bác hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy yêu bạn và tin tởng rằng các em sẽ tiếp tục sứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới. II. Chuẩn bị - Tranh minh hoạ bài đọc - - Bảng phụ viết đoạn th HS cần học thuộc lòng. III. Lên lớp A. Bài cũ : B.Bài mới 1. Giới thiệu bài : GV giới thiệu chủ điểm Giới thiệu bài Th gửi học sinh 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc; GV chia đoạn - Đọc theo nhóm nối tiếp lần 1; GV kết hợp sửa sai lỗi phát âm, ngắt giọng. - Đọc theo nhóm nối tiếp lần 2, GV kết hợp Hớng HS tìm hiểu nghĩa từ khó. - GV giải nghĩa thêm cuộc chuyển biến khác thờng - Luyện đọc theo cặp - Một học sinh đọc cả bài - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bức th. b) Tìm hiểu bài : - HS đọc thầm đoạn 1 : từ đầu đến vậy các em nghĩ sao ?, trả lời câu hỏi 1 SGK. GV tổ chức cho HS nhận xét tóm tắt. - HS đọc thầm đoạn 2 (còn lại), trả lời câu hỏi 2,3 trong SGK - GV tổ chức cho học sinh nhận xét, GV kết luận, ghi bảng. c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm đoạn 2 - Cách tiến hành : + GV đọc mẫu; gạch chân những từ cần nhấn giọng và những chỗ cần nghỉ hơi, lu ý HS giọng đọc. + HS luyện đọc theo cặp. + 2- 3 HS luyện đọc + Thi đọc diễn cảm trớc lớp ; GV cùng HS nhận xét, chọn nhóm đọc hay. d) Hớng dẫn học thuộc lòng - HS nhẩm thuộc lòng những câu văn trong đoạn chỉ định Sau 80 năm trời nhờ một phần lớn ở công học tập của các em - Thi đọc thuộc lòng. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng đoạn đã chọn. - Chuẩn bi bài quang cảnh làng mạc ngày mùa. . Khoa học : 1 Sự sinh sản I. Mục tiêu : Sau bài học HS biết : - Mỗi trẻ em đều có bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống cả bố và mẹ. - Nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản. II. Chuẩn bị - Bộ phiếu dùng cho trò chơi Bé là con ai(đủ dùng theo nhóm) III. các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Hoạt động 1 : Chơi trò chơi bé là con ai ? - GV phổ biến cách chơi: Mỗi HS nhận 1 phiếu, tìm bố, mẹ hoặc tìm con, ai tìm đúng hình (trớc thời gian) là thắng cuộc ngợc lại ai cha tìm đợc mà hết thòi gian là thua. - Gv tổ chức cho HS chơi 2 - Kết thúc trò chơi GV tuyên dơng ngời thắng cuộc; yêu cầu HS trả lời : + Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho các em bé ? + Qua trò chơi các em rut ra điều gì ? - Gv kết luận. 2. Hoạt động 2 :Làm việc với SGK - HS quan sát các hình 1, 2, 3 SGK, liên hệ đến GĐ mình. - Học sinh làm việc theo cặp - HS báo cáo kết quả - Hs thảo luận : ý nghĩa của sự sinh sản đối với GĐ và dòng họ. + Điều gì có thể xảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản ? - GV kết luận 3. Củng cố, dặn dò - Tóm tắt nội dung chính. - Nhận xét tiết học, khen những HS học tập tốt. - Dặn HS chuẩn bị tiết sau. Toán : 1 ôn tập : khái niệm về phân số I. Mục tiêu : giúp HS : - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số. - ôn tập cách viết thơng hai số tự nhên dới dạng phân số. II. Chuẩn bị : các tấm bìa cắt , vẽ nh sách giáo khoa III. các hoạt động dạy học chủ yếu A. Bài cũ : Chữa bài tập tiết trớc B.Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn HS ôn tập a) Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số - HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi phân số, tự viết và đọc phân số, GV ghi phân số lên bảng. - Gọi HS đọc tên các phân số vừa viết đợc. 3 b) Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, viết số tự nhiên dới dạng phân số. - GV hớng dẫn HS lần lợt viết các thơng : 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 :2 d ới dạng phân số. - HS nêu (VD : 1 : 3 = 3 1 ) một chia cho ba bằng một phần ba - Giúp HS nêu đợc chú ý 1 trong SGK. - Tơng tự giúp HS nêu đợc các chú ý 2, 3,4 SGK. 3. Thực hành - HS làm các bài tập 1,2,3,4 SGK rồi chữa bài (nếu không đủ thời gian thì chọn 1 trong các nội dung của từng bài tập làm tại lớp, số còn lại làm khi tự học). 4. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - HS làm bài ở nhà, chuẩn bị tiết sau. Thể dục : 1 giới thiệu chơng trình tổ chức lớp Đội hình đội ngũ; trò chơi kết bạn I. Mục tiêu - Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 5, yêu cầu HS biết một số nội dung cơ bản, có thái độ học tập đúng. - Một số quy định về nội quy, yêu cầu luyện tập. Yêu cầu HS biết đợc những điểm cơ bản để thực hiện trong các tiết thể dục. - Ôn ĐHĐN: chào, báo cáo, xin phép ra ngoài vào lớp, yêu cầu thực hiện đúng động tác, hô to ,rõ ràng. - Trò chơi kết bạn, nắm cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi. II. Chuẩn bị : Vệ sinh sân bãi, 1 còi III. Nội dung và phơng pháp lên lớp A. Phần mở đầu - GV tập hợp lớp, phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ giờ học. - Đứng tại chỗ vỗ tay va hát B. Phần cơ bản 1. Giới thiệu tóm tắt chơng trình thể dục lớp 5 - Chú ý nhắc nhở HS tinh thần kỉ luật 4 2. Phổ biến nội quy, yêu cầu luyện tập trong các tiết học thể dục 3. Ôn tập ĐHĐN - GV giới thiệu cách chào, báo cáo khi bắt đầu, khi kết thúc tiết học, cách xin phép ra, vào lớp . - GV làm mẫu, kết hợp lu ý HS. - HS thực hành các nội dung trên. 4. Chơi trò chơi kết bạn - GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi - Cho một nhóm HS làm mẫu, cả lớp chơi thử 1-2 lần - HS chơi chính thức 2-3 lần C. Phần kết thúc - GV hệ thống bài học - Nhận xét kết quả bài học và giao bài về nhà. Thứ ba ngày tháng năm 2007 Chính tả 1 : nghe viết Việt nam thân yêu ôn quy tắc viết c/k I. Mục đích yêu cầu 1. Nghe viết đúng, trình bày đúng chính tả bài Việt Nam thân yêu 2. Làm bài tập để củng cố quy tắc chính tả : ng/ ngh; g/gh ; c/ k II. Chuẩn bị -Vở BT ; Bảng phụ viết các từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền vào ô trống ở BT2; Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 3 III. các hoạt động dạy học chủ yếu A. Phần mở đầu : - Gv nêu một số điểm cần lu ý khi học tập môn học, về chuẩn bị đồ dùng học tập. B.Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hớng dẫn Hsnghe viết - GV đọc bài chính tả một lợt ( đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác các tiếng cá âm, vần, thanh dễ lẫn lộn). 5 - HS đọc thầm bài chính tả ( chú ý cách trình bày, từ ngữ dễ viết sai). - GV đọc cho HS viết theo tốc độ quy định, đọc 2-3 lợt nhắc nhở HS t thế viết, cách trình bày. - HS trao đổi vở Gv đọc, HS soát và đánh dấu lỗi. - GV thu 4- 5 vở chấm, nhận xét. 3. Hớng dẫn HS làm BT chính tả BT2 : HS đọc thầm và nêu yêu cầu BT; GV nhắc HS điền đúng các tiếng vào các ô số 1, 2, 3. - HS làm bài vào vở bài tập; HS chữa chung cả lớp trên bảng phụ. - HS chữa bài vào vở của mình. BT3 : Tiến hành nh BT2 - Sau khi HS báo cáo kết quả cho HS nhắc lại quy tắc chính tả khi viết : c/k; ng/ ngh; g/gh. - Học sinh nhẩm thuộc quy tắc. 4. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, biểu dơng những HS làm tốt - Ghi nhớ các quy tắc chính tả trong bài Luyện từ và câu: 1 Lao động Kĩ thuật : 1 đính khuy hai lỗ I. Mục tiêu : Hs biết : - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính đợc khuy hai lỗ đúng quy trình kĩ thuật. - Rèn tính cẩn thận II. Chuẩn bị 1. Mẫu đính khuy hai lỗ 2. Một số sản phẩm may mặc có đính khuy hai lỗ 3. Vật liệu và dụng cụ (nh hớng dẫn SGV) III. các hoạt động dạy học chủ yếu A. Bài cũ B.Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét 6 - Quan sát mẫu khuy hai lỗ, nhận xét đặc điểm hình dáng, kích thớc, màu sắc - Quan sát mẫu đính khuy hai lỗ, nhận xét đờng chỉ đính khuy và lỗ khuyết, so sánh vị trí đính khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo. - GV tóm tắt. 3. Hoạt động 2 : Hớng dẫn thao tác kĩ thuật - HS đọc lớt mục II SGK, nêu các bớc đính khuy hai lỗ - HS đọc SGK, quan sát hình 2, nêu cách vạch dấu điểm đính khuy và thực hành vạch dấu, GV quan sát nhận xét. - GV hớng dẫn HS cách đính khuy sau khi học sinh quan sát hình 2b và quan sát hình 4 và nêu cách đính khuy. - GV làm mẫu cách đính khuy thứ nhất, các lần sau gọi HS lên bảng làm. - HS quan sát hình 5, 6 nêu cách quấn chỉ và kết thúc đính khuy; GV hớng dẫn HS thực hiện. - HS thực hành quấn chỉ và kết thúc đính khuy. - Gv tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc, vạch dấu điểm đính khuy. 3. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau thực hành. Toán : 2 ôn tập tính chất cơ bản của phân số I. Mục đích yêu cầu : Giúp HS : - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số - Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số các phân số. II. Chuẩn bị III. các hoạt động dạy học chủ yếu A. Bài cũ : Chữa bài tập tiết trớc B.Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Ôn tập tính chất cơ bản của phân số - GV hớng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1 7 - HS nêu nhận xét thành câu khái quát nh SGK - Làm tơng tự nh đối với ví dụ 2 - Qua 2 ví dụ, HS nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số. 3. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số - GV hớng dẫn HS rút gọn phân số 120 90 - HS làm bài tập 1 - GV hớng dẫn HS tự quy đồng mẫu số ở ví dụ1, 2 trên cơ sở HS nhớ lại thế nào là quy đồng mẫu số. - GV lu ý HS lấy mẫu số chung - HS làm bài tập 2, 3 - Chữa bài có thể yêu cầu HS giải thích cách làm. 4. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại tính chất cơ bản của phân số. - Làm các ý còn lại ở nhà. Luyện từ và câu(1) từ đồng nghĩa I. Mục đích yêu cầu - Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. - Vận dụng những hiểu biết đã có làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa. I. Chuẩn bị : Vở BT; bảng phụ viết sẵn từ in đậm ở BT1a,b II. Lên lớp 1. Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC tiết học 2. Phần nhận xét : BT1 : HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc các từ in đậm (GV ghi ở bảng phụ) - HS so sánh nghĩa các từ in đậm trong đoạn a sau đó so sánh nghĩa các từ in đậm trong đoạn b. 8 - GV chốt lại : Những từ có nghĩa giống nhau nh vậy là từ đồng nghĩa. BT2 : HS đọc thầm và nêu yêu cầu bài tập. - HS làm việc cá nhân - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng. 1. Phần ghi nhớ - 2- 3 HS đọc phần ghi nhớ, cả lớp đọc thầm. - HS nhẩm thuộc ghi nhớ 2. Phần luyện tập BT1 : Đọc yêu cầu ; đọc từ in đậm trong đoạn văn - HS suy nghĩ phát biêu ý kiến - Nhận xét, kết luận. BT2 : Đọc yêu cầu (đọc cả mẫu) - HS làm việc cá nhân làm bài vào vở bài tập - HS lên bảng viết kết quả, nhận xét - HS bổ sung thêm từ ngữ chho phong phú. BT3 : Đọc yêu cầu, GV nhắc HS chú ý hiểu đúng yêu cầu - HS làm việc cá nhân vào vở BT; HS báo cáo kết quả - GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá - Hs viết vào vở 2 câu đã đặt đúng với một cặp từ đồng nghĩa. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS thuộc lòng phần ghi nhớ. Thứ t ngày tháng năm 2007 Kể chuyện :1 lí tự trọng I. Mục đích yêu cầu 1. Rèn kĩ năng nói : Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS thuyết minh cho nội dung mỗi bức tranh bằng 1- 2 câu; kể lại đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. - Hiểu câu chuyện : Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm, mu trí, hiên ngang, bất khuất. 9 2. Rèn kĩ năng nghe : - Tập trung nghe kể, nhớ chuyện - Chăm chú theo dõi bạn kể, nhận xét , đánh giá lời bạn kể, kể tiếp lời bạn. II. Chuẩn bị : Tranh minh hoạ truyện ; Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh. III. các hoạt động dạy học chủ yếu A. Bài cũ B.Bài mới 1. Giới thiệu bài : nh SGV 2. Giáo viên kể truyện: 2 hoặc 3 lần (lu ý giọng kể cho phù hợp nọi dung truyện). - Kể lần 1 : GV viết lên bảng tên các nhân vật trong truyện, giúp HS giải nghĩa một số từ khó. - Kể lần 2 : kết hợp chỉ tranh minh hoạ. Nếu thấy cần thiết có thể kể lần 3. 3. Hớng dẫn HS kể, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện BT1 : HS đọc yêu câu bài - HS phát biểu về lời thuyết minh cho 6 tranh. - Nhận xét, GV kết luận và đa bảng phụ ghi lời thuyết minh cho 6 tranh trên. BT 2, 3 : HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS : Chỉ cần kể đúng cốt truyện không cần lặp lại nguyên văn lời của thầy. Kể xong cần trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. - HS kể theo cặp (mỗi em kể một đoạn nối tiếp nhau sau đó kể cả câu chuyện). - Thi kể trớc lớp kết hợp trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp và giáo viên bình chọn bạn kể hay, bạn trả lời hay nhất. 4. Củng cố,dặn dò - Nhận xét tiết học, khuyến khích hoc sinh về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe. 10 [...]... thích và sao lại xếp nh vậy Các nhóm có thể chất vấn lẫn nhau 15 - Cả lớp cùng đánh giá tìm những ý giống nhau - GV đánh giá, chọn nhóm thắng cuộc 3 Củng cố, dặn dò - Nhấn mạnh nội dung bài học - Chuẩn bị tiết sau Toán : 4 ôn tập : so sánh hai phân số (tiếp theo) I Mục tiêu : giúp HS ôn tập củng cố về : -So sánh phân số với đơn vị - So sánh hai phân số cùng tử số II Chuẩn bị III các hoạt động dạy học... phân số đã cho thành phân số thập phân - HS báo cáo kết quả, nhận xét, đánh giá Bài 3: HS làm bài cá nhân - HS lên bảng chữa bài - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá; GV lu ý giúp đỡ HS yếu kịp thời Bài 4 : Hs tự làm bài rồi chữa bài Bài 5: HS đọc đề toán, tóm tắt bài toán - Hs nêu phép tính giải, GV nhận xét - HS giải, nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Học sinh làm các ý các... giải thích, giáo viên nhấn mạnh cach so sánh phân số với đơn vị - BT2 : Thực hiện tơng tự bài 1 -Khi chữa bài Gv giúp HS nêu đợc Trong hai phân số cùng tử số phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn và ngợc lại BT3 : HS làm bài 3a,c - Gv chữa bài, khuyến khích HS làm bằng các cách khác nhau BT4 : HS nêu bài toán rồi giải bài toán - Hớng dẫn HS có thể đa về cùng mẫu số hoặc cùng tử số để so sánh - Gv chữa... ? + Cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5 ? - HS trả lời, GV kết luận 3 Hoạt động 2 : GV nêu yêu cầu bài tập - Hs thảo luận nhóm đôi - HS trình bày trớc lớp - GV kết luận 4 Hoạt động 3 : Tự liên hệ - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu với việc làm của mình từ trớc đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5 20 - HS tự liên hệ trớc lớp, nhận xét biểu dơng 5 Hoạt động 5 : Chơi trò chơi Phóng... nội dung tiết học, chuẩn bị tiết sau Toán : 3 ôn tập : so sánh hai phân số I Mục tiêu - Nhớ lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngợc lại II Chuẩn bị III các hoạt động dạy học chủ yếu A Bài cũ : Chữa bài tiết trớc B.Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Ôn tập so sánh hai phân số a) HS nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và lấy ví... tính 3 Thực hành BT1: HS làm bài cá nhân - HS lên bảng chữa, Nhận xét, đánh giá - Lu ý HS cách trình bày BT2 : HS đọc và phân tích mẫu; GV giải thích mẫu nếu cần thiết - HS tiến hành theo mẫu - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả; nhận xét đánh giá BT3 : HS đọc bài toán - Phân tích bài toán, nêu phép tính giải - HS giải, nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - HS hoàn chỉnh các ý còn... nhà, chuẩn bị cho tiết sau Đạo đức : 1 em là học sinh lớp 5 I Mục tiêu : Sau bài học, học sinh biết : - Vị thế của HS lớp 5 so với HS lớp dới - Bớc đầu có khả năng t nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu - Vui và tự hào khi là HS lớp 5, có ý thức học tập và rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5 II Chuẩn bị : Các bài hát về chủ đề trờng em III các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Khởi động : HS hát bài hát Em yêu trờng... những HS thực hiện cha đúng thao tác kĩ thuật 4 Hoạt động 3 : Đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho HS trng bày sản phẩm - HS nhắc lại yêu cầu sản phẩm - Cử 2- 3 HS đánh giá sản phẩm cuả bạn - GV đánh giá nhận xét kết quả thực hành 4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét thái độ tinh thần học tập và kết quả thực hành của HS - Chuẩn bị tiết sau Đính khuy bốn lỗ Toán : 7 ôn tập: phép cộng, trừ hai phân số I Mục tiêu - Giúp... đọc đề toán, phân tích đề toán nêu hớng giải, GV nhận xét - HS giải, tổ chức nhận xét, đánh giá - HS chữa bài vào vở 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Làm các ý còn lại ở nhà, chuẩn bị tiết sau Luyện từ và câu: 3 mở rộng vốn từ : tổ quốc I Mục đích yêu cầu - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về tổ quốc - Biết đặt câu với những từ ngữ nói về tổ quốc, quê hơng II Chuẩn bị : - Vở Bài tập TV5; bảng phụ... xét, đánh giá; GV kết luận b) BT2 GV nêu yêu cầu BT - HS trao đổi theo nhóm - GV chia bảng cho mỗi nhóm, các nhóm thi đua lên bảng theo hình thức tiếp sức, HS cuối cùng thay mặt nhóm đọc kết quả - Gv nhận xét, kết luận c) BT3 : HS đọc thầm nêu yêu cầu của bài - HS tao đổi nhóm, ghi kết quả vào bảng phụ - Đại diện các nhóm treo bảng phụ trình bày kết quả - GV nhận xét, đánh giá - HS viết vào vở 5- 7 . nhau. 15 - Cả lớp cùng đánh giá tìm những ý giống nhau. - GV đánh giá, chọn nhóm thắng cuộc. 3. Củng cố, dặn dò - Nhấn mạnh nội dung bài học - Chuẩn bị tiết sau. Toán : 4 ôn tập : so sánh hai. GV kết luận 5. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Học sinh ghi nhớ nội dung tiết học, chuẩn bị tiết sau. Toán : 3 ôn tập : so sánh hai phân số I. Mục tiêu - Nhớ lại cách so sánh hai phân. khích HS làm bằng các cách khác nhau BT4 : HS nêu bài toán rồi giải bài toán - Hớng dẫn HS có thể đa về cùng mẫu số hoặc cùng tử số để so sánh - Gv chữa bài nhấn mạnh cách trình bày. GV thu 3-