Ngy son:10/1/2010 tuần 20 Ngày giảng Th 2/11/1/2010 CHO C TOÁN PHÂN SỐ A) Mục tiêu Giúp học sinh : -Bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số -Biết đọc, biết viết phân số B) Đồ dùng dạy - học C) Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra cũ - GV yêu cầu HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 95 - GV nhận xét cho điểm học sinh III - Bài Giới thiệu - GV : Trong thực tế sống có nhiều trường hợp mà dùng số tự nhiên để biểu đạt số lượng VD có cam chia cho bốn bạn bạn nhận số lương cam ? Khi người ta phải dùng phân sổ Bài học hôm giúp em làm quen với phân số Nội dung a) Gới thiệu phân số - Treo hình trịn chia làm phần nhau, có phần tơ màu phần học SGK - GV hỏi : + Hình trịn chia phần ? + Có phần tơ màu ? - GV: Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu GV - HS nghe - HS quan sát hình - HS trả lời : + Thành phần + Có phần tơ màu - HS nghe HV giảng 251 - Năm phần sáu viết ( Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch - HS viết , đọc năm phần sáu ngang thẳng với 5.) - GV yêu cầu HS đọc viết - GV : Ta gọi - HS nhắc lại : Phân số - HS nhắc lại phân số 6 - Phân số có tử số 5, có mẫu số - Khi viết phân số mẫu số đựơc viết hay gạch ngang? - Mẫu số phân số - Mẫu số viết vạch ngang - Mẫu số phân số cho biết hình trịn cho em biết chia thành phần điều ? - Ta nói mẫu số tổng số phần chia Mẫu số luôn - Khi viết phân số tử số viết phải khác - Khi viết phân số tử số viết vạch ngang cho biết có phần tơ màu đâu ? Tử số cho em biết điều ? - Ta nói tử số số phần tô màu - Giáo viên đưa hình trịn, hình vng, hình zíc zắc phần học SGK, yêu cầu học sinh đọc phân số phần tô màu hình + Đưa hình trịn hỏi : tơ màu + Đã tơ màu hình trịn (Vì hình trịn đựơc phần hình trịn ? giải chia thành phần tơ màu thích phần) có tử số , mẫu số 2 + Nêu tử số mẫu số phân số + Đã tơ màu hình vng ( Vì hình vng + Đưa hình vng hỏi : Đã tơ + Phân số màu phần hình vuông ? Hãy đựơc chia thành phần tơ màu giải thích phần) + Nêu tử số mẫu số phân số + Phân số 252 có tử số 3, mẫu số 4 + Đưa hình zíc zắc hỏi : Đã tô + Đã tô màu hình zíc zắc (Vì hình zích màu phần hình zíc zắc ? Hãy zắc chia thành phần tơ giải thích màu phần + Nêu tử số mẫu số phân số - Giáo viên nhận xét : + Phân số có tử số , mẫu số 7 ; ; ; phân số Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết vạch ngang Mẫu số số tự nhiên khác viết gạch ngang Luyện tập Bài 1( 107) - GV yêu cầu HS tự làm , sau - HS làm bài vào tập gọi HS đọc , viết giải - HS báo cáo trước lớp Ví dụ : thích phân số hình Hình : viết , đọc hai phần năm, mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần Tử số cho biết có phần tô màu Bài - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số - HS lên bảng làm , HS lớp làm tập, gọi hai HS lên bảng vào tập làm yêu cầu HS làm vào tập Phân số 11 10 12 Tử số Mẫu số 11 10 12 Phân số 18 25 12 55 Tử số Mẫu số 18 25 12 55 - GV yêu cầu HS nhận xét làm HS lớp nhận xét, sau đổi chéo để bạn bảng kiểm tra lẵn - Là số tự nhiên lớn - GV hỏi : mẫu số phân số số tự nhiên ? - GV nhận xét cho điểm học sinh - Viết phân số Bài - GV hỏi tập yêu cầu làm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào 253 gì? vở, yêu cầu viết thứ tự GV đọc 11 52 - GV gọi HS lên bảng, sau ; ; ; ; 12 10 84 đọc phân số cho HS viết (có thể 100 đọc thêm phân số khác) - GV nhận xét viết HS bảng , yêu cầu học sinh lớp đổi chéo để kiểm tra - HS làm việc theo cặp Bài -GV yêu cầu HS ngồi cạnh - HS nối tiếp đọc phân số GV viết phân số cho đọc - GV viết lên bảng phân số, sau lên bảng yêu cầu học sinh đọc - GV nhận xét phần đọc phân số HS - Phân số IV) Củng cố - dặn dò - ghi nhớ - Hơm học gì? - Về nhà làm tập - Chuẩn bị sau - Nhận xét học TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI ( Tiếp ) A) Mục tiêu : Giúp học sinh - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ,nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé - Đọc từ ngữ : Cẩu Khây, mười lăm, sống sót, sót sắng - Đọc diễn cảm tồn phù hợp với nội dung nhân vật - Hiểu nghĩa từ ngữ : Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh, vạm vỡ, chí hướng - Hiểu nội dung : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây B) Đồ dùng dạy- học : C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : Cho hát , nhắc nhở HS II - Kiểm tra cũ : - em thực YC Gọi HS đọc : “ Chuyện cổ tích Ghi đầu lồi người” + trả lời câu hỏi GVnhận xét – ghi điểm cho HS III - Dạy mới: 254 Giới thiệu – Ghi bảng - Cho HS quan sát tranh SGk Nội dung *a Luyện đọc: - GV : chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần) GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS - HS đọc từ khó - HS luyện đọc theo cặp - Nêu giải - Gọi HS đọc - GV - HD - đọc mẫu tồn b Tìm hiểu nội dung : - Gọi HS đọc đoạn +Tới nơi yêu tinh anh em cẩu Khây gặp giúp đỡ nào? - Thấy yêu tinh bà cụ làm gì? Ý đoạn - HS đọc nối tiếp em đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …bắt yêu tinh + Đoạn 2: Cịn lại - Đọc từ khó - HS đọc theo cặp - Giải nghĩa từ giải - em đọc - HS nghe - Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi - Gặp bà cụ yêu tinh cho sống sót để chăm sóc cho anh em Cẩu Khây bà cụ nấu cơm cho ănvà cho ngủ nhờ - Bà cụ liền giục anh em chạy chốn - anh em Cẩu Khây đến nơi yêu tinh bà cụ giúp đỡ - Đọc thầm đoạn : - em đọc - Yêu tinh có phép thuật đặc - u tinh phun nước mưa làm cho biệt? nước ngập cánh đồng làng mạc - Các nhóm thuật lại chiến - Các nhóm cử đại diện thuật lại chuyện đấu anh em chống yêu tinh - Vì anh em Cẩu Khây chiến - Vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thắng yêu tinh? thường anh em Cẩu Khây biết đồn kết đồng tâm hợp lực -Nêu ý đoạn - ý Anh em Cẩu Khây chiến thắng u tinh họ có sức mạnh đặc biệt biết đoàn kết hiệp lực - Nội dung câu chuyện ca ngợi - Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài tinh thần điều gì? đồn kết, hiệp lực chiến đấu buộc yêu tinh phải quy hàng anh em Cẩu Khây C Luyện đọc diễn cảm : - Gọi H đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Nêu cách đọc toàn -Gv đọc mẫu - HS nghe- tìm từ thể giọng đọc - Cho HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho H thi đọc diễn cảm 255 - Thi đọc diễn cảm toàn - Nhận xét ghi điểm IV) Củng cố - dặn dò - Ý nghĩa câu chuyện gì? -HS nhắc lại nội dung - Về nhà đọc chuẩn bị - Ghi nhớ sau - Nhận xét học ĐẠO ĐỨC KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết 2) A/ Mục tiêu: - Rèn học sinh ln có thái độ kính trọng, biết ơn người lao động - Đồng tình, noi gương bạn có thái độ đắn với người lao động, khơng đồng tình với bạn chưa có thái độ với người lao động B/ Chuẩn bị: C/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ Ổn định tổ chức: Hát II/ Bài cũ: ? Vì phải kính trọng biết ơn người lao - em nêu ghi nhớ động? Nhận xét đánh giá III/ Bài mới: Giới thiệu: Các em biết phải kính trọng biết ơn người lao động rồi? Hôm xem bạn có hành vi tốt với người lao động Hoạt động : Bài (sgk) ? Nêu yêu cầu? Chia lớp thành nhóm ( bàn nhóm) - em : Đóng vai tình nhóm thảo luận ý Thảo luận vòng phút Lần lượt nhóm lên đóng vai ? Hãy nhận xét - Cần bổ sung gì? Gợi ý: - Các nhóm khác nghe có ý kiến ? Cách cư sử phù hợp chưa? Vì sao? ? Em cảm thấy ứng xử vây Giải đáp: ý a: Mời bác vào nghỉ, mời nước, đưa quạt… Ý b: Bảo bạn không nên vậy, Nhại lại tiếng họ thể thái độ coi thường họ… 256 Ý c: Lan rủ bạn chơi chỗ khác … ( trị chơi khơng thích, ngồi sân chơi nhảy day đi…) * Mỗi tình phải chọn cách ứng xử thật khéo léo vừa thể người biết tơn trọng người lao động, mà bạn lại khơng giận mình, tơn trọng Hoạt động 2: Bài 5, (sgk) ? Hãy trình bày thơ hát - - em người lao động ? Hãy trưng bày tranh, ảnh nói - em người lao động giới thiệu tranh ảnh cho bạn nghe Nhận xét đánh giá Hoạt động 3: ? Vì phải kính trọng, biết ơn người - em lao động Dặn học thực kính trọng, biết ơn người lao động Thứ ba ngày 12/1/2010 TON phân số phép chia số tự nhiên Giỏo án chi tiết -NHẠC :GV NHẠC -KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE , Đà ĐỌC I.MỤC TIÊU : -HS kể lại tự nhiên , lời câu chuyện nghe , học người có tài câu chuyện phải có cốt truyện , nhân vật , ý nghĩa hành động , việc làm nhân vật -hiểu ý nghĩa truyện bạn kể -nghe biết nhận xét , đánh giá lời kể , ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -rèn luyện thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 257 1.Kiểm tra cũ Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Bác đánh cá gã thần Một HS nêu ý nghĩa chuyện Nhận xét cho điểm Bài a.Giới thiệu : b Hướng dẫn kể chuyện *Tìm hiểu đề -Gọi HS đọc đề GV dùng phấn mầu gạch chân từ : nghe đọc , người có tài -Gọi HS nối tiếp đọc phần gợi ý -Hỏi:+Những người người cơng nhận người có tài ? Lấy ví dụ số người gọi người có tài +Em đọc câu chuyện đâu ? -GV yêu cầu : em giới thiệu nhân vật kể với tài đặc biệt họ cho bạn biết -3HS lên bảng thực yêu cầu lớp theo dõi -Lắng nghe -3đến HS giới thiệu -Lắng nghe -2HS đọc thành tiếng đề -3 HS tiếp nối đọc mục phần gợi ý -Tiếp nối trả lời : +Những người có tài , sức khoẻ , trí tuệ người bình thường mang tài phục vụ đất nước gọi người có tài +Những người có tài: Lê Q Đơn , Trương Vĩnh Kí , Ac- Si- Met , Cao Bá Quát , Vương Ai Chi , Am- Xtơ-Rong, Nguyễn Thuý Hiền ,Lê Huỳnh Đức +Em đọc báo , chuyện kể danh nhân , kỉ lục ghi-nét giới , xem ti vi -3đến HS giới thiệu trước lớp Ví dụ: +Tơi xin kể câu chuyện nhà bác học Lê Q Đơn Ơng người có trí nhớ siêu phàm , bát sách ông đọc lần nhớ in dấu chấm , dấu phẩy tài đức ông lưu truyền dân gian từ bao đời 258 - -Yêu cầu HS đọc lại mục gợi ý GV treo bảng phụ co ghi tiêu trí đánh giá : +Nội dung câu chuyện chủ đề : 4điểm +Câu chuyện SGK :1 điểm +Cách kể hay , có phối hợp với giọng điệu , cử :3 điểm +Nêu ỹ nghĩa chuyện :1 điểm +Trả lời câu hỏi bạn đạt câu hỏi cho ban:1 điểm *Kể chuyện nhóm -Chia học sinh thành nhóm nhỏ nhóm thành 4HS -GV giúp đỡ nhóm u cầu HS kể theo trình tự mục -Gợi ý cho HS câu hỏi: HS kể hỏi : +Bạn thích chi tiết +Tơi muốn kể câu chuyện tổng thống Pu- Tin Ơng nhà lãnh đạo biệt tài có cơng lớn nước Nga Tôi đọc sách giới thiệu đời nghiệp ông +Tôi xin kể câu chuyện anh Nguyễn Ngọc Trường S ơn ,đại kiện tướng cờ vua quốc tế Anh đạt nhiều huy chương vàng quốc tế tuổi thiếu niên Anh niềm tự hào thể thao Việt Nam +Tôi xin kể kĩ sư tin học trẻ Đó Dương Tử Quảng Chú tác giả phần mềm diệt vi rút bảo vệ máy tính BKV – Bách khoa antivirut -Lắng nghe -2HS nối tiếp đọc thành tiếng -4HS tạo thành nhóm kể chuyện , nhận xét, đánh giá theo tiêu chí nêu sau cho điểm bạn -HS thi kể , HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi bạn để tạo khơng khí sơi , hào hứng 259 câu chuyện ?vì ? -Nhận xét bạn kể +Chi tiết chuyện làm bạn khâm -Bình chọn phục ? +Qua câu chuyện , bạn học điều nhân vạt kể ? HS nghe kể hỏi : +Qua câu chuyện , bạn muốn nói với người điều ? +Bạn làm có tài nhân vật bạn kể? *Thi kể trao đổi ý nghĩa chuyện -Tổ chức thi kể cho HS –Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu trí nêu -Bình chọn : bạn có câu chuyện hay ? Bạn kể chuyện hấp dẫn ? -Tuyên dương , trao phần thưởng (nếu có ) cho HS vừa đoạt giải Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KẾ AI LÀM GÌ? Giáo án chi tiết Thứ t ngy 13/1/2010 TON PHân số phép chia số tù nhiªn (tiÕp theo) I Mơc tiªu Gióp HS : ã Nhận biết đợc kết phét chia số tự nhiên cho sô tự nhiên khác viết thành phân số (trờng hợp phân số lớn 1) ã bớc đầu so sánh phân số với 260 +Phát minh Đân-lớp đăng ký thức vào năm nào? +Em nêu nội dung đoạn văn? c.Hướng dẫn viết từ khó Yêu cầu hs nêu từ khó, dễ lẫn viết tả GV đọc cho hs viết từ khó d.Viết tả Gv đọc GV đọc cho hs soát lỗi Soát lỗi chấm 1980 Đoạn văn nói Đân- lớp , người phát minh lôp xe đạp cao su Đân- lớp ,Xĩ, nẹp sắt ,rất xóc ,suýt ngã, cao su,lốp săm Hs viết vào giấy nháp HS viết tả HS sốt lỗi tả 3.Hướng dãn làm tập tả Bài Gọi hs đọc yêu cầu Yêu cầu hs tự làm HS đọc yêu cầu tập 3HS thi làm bảng lớp, lớp làm vào NX chữa cho bạn HS đọc khổ thơ Gọi hs nhận xét GV NX kết luận lời giải gọi hs đọc lại khổ thơ Bài HS đọc yêu cầu Gọi hs đọc yêu cầu GV cho hs quan sát tranh minh hoạ giảng: HS lắng nghe Bức tranh minh hoạ cảnh anh nhân viên sốt vé nói chuyện với nhà bác học Nhà bác học vừa nói chuyện với anh vừa cố găngs tìm vật tui áo Câu chuyện nào, em đọc tìm từ có âm tr/ch điền vào chỗ trống để hoàn thành câu chuyện 1HS làm bảng phụ.HS lớp làm Yêu cầu hs tự làm vào NX Gọi hs nhận xét 275 GV NX Lời giải :đãng chí –chẳng thấy –xuất trình +Chuyện đáng cười 3.củng cố-dặn dò ĐỊA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU Sau học, HS có khả năng: • Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐBNB • Trình bày đặc điểm nhà phương tiện lại phổ biến người dân ĐBNB • Tơn trọng truyền thống văn hoá người dân ĐBNB II Đồ dùng dạy - học III hoạt động dạy - học 1-Kiểm tra cũ - y/c HS lên bảng, vừa lược đồ tự nhiên đồng bàng Nam bộ, vừa nêu lên đặc điểm đồng Nam bộ, điền vào sơ đồ sau : Đồng Nam Bộ Diện tích Nguồn gốc hình thành Đất Sơng ngịi, kênh rạch - HS lớp lắng nghe, nhận xét bổ sung GV nhận xét cho điểm 2-Bài a-Giới thiệu Từ đặc điểm tự nhiên đòng Nam em biết trước, ngày hôm tiếp tục tìm hiểu đặc điểm ảnh hưởng đến đời sống người dân qua "Người dân đồng Nam bộ" b-Nội dung - Tiến hành thảo luận nhóm Hoạt động - Đại diện nhóm trình bày ý kiến Kết Nhà người dân thảo luận : 276 - Y/c thảo luận nhóm theo câu hỏi sau : Từ đặc điểm đất đai, sơng ngịi trước, rút hệ sống người dân đồng Nam Bộ Là vùng ĐB nên có nhiều dân sinh sống, khai khẩn đất hoang + Có hệ thống kênh rạch chằng chịt nên người dân thường làm nhà dọc theo sông Phương tiện lại xuồng ghe ĐBNB có nững dân tộc sinh sống kinh ,Khơ -me,Chăm - Các nhóm khác nhận xét bổ sung Theo em đòng Nam Bộ có - HS quan sát ,tổng hợp ,điền thông dân tộc sinh sống ? tin vào sơ đồ - Nhận xét, bổ sung câu trả lời HS - Tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ dạng sơ đồ : Đồng Nam Bộ Các dân tộc sinh sống : Kinh, Khơ Me, Chăm, Hoa Phương tiện lại chủ yếu : Xuồng, Ghe Nhà : - 2-3 HS quan sát sơ đồ ,trình bày lại Xây dọc đặc điểm nhà ngươì dân theo ĐBNB sơng - Chú ý lắng nghe ,ghi nhớ ngịi, kênh rạch - GV giảng giải thêm kiến thức : Ngày nay, với phát triển đấtnước, nhiều nhà kiên cố xây dựng (kết hợp tranh), làm thay đổi diện mạo quê hương Đồng thời, đời sống mặt người dân nâng cao Hoạt động Trang phục lễ hội - GV thu thập tranh ảnh trang - Chia lớp thành hai dãy, nhóm, tiến hành phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ thảo luận, trả lời câu hỏi (sau nhận mà Học sinh thu thập được, chia làm tranh ) dãy yêu cầu nhóm thảo luận - Các nhóm trình bày kết (lưu 1.Dãy :Từ tranh em rút ý :các nhóm dãy bổ sung đặc điểm trang phục ngươì thêm ý kiến ,khơng phát biểu trùng lặp với dân ĐB Nam Bộ ? nhóm bạn ) 2.Dãy :Từ tranh em nêu - Kết trả lời lễ hội người dân ĐB Trang phục ngươì dân ĐB Nam Bộ Nam Bộ ? quần áo bà ba khăn rằn * Lưu ý : Nếu GV sưu tầm kiến Những lễ hội đặc trưng người dân ĐB thức số lễ hội lớn giảng thêm Nam Bộ lễ hội bà Chúa Xứ, hội xuân núi 277 cho học sinh bà - GV tổng kết câu trả lời HS tóm HS nhóm nhận xét, bổ sung tắt theo sơ đồ sau : Đồng Nam Bộ Các dân tộc sinh sống Phương tiện Nhà Trang phục: quần áo bà ba, khăn rằn Lễ hội: Cúng trăng, hội xuân núi Bà, Bà chúa xứ - HS quan sát,tổng hợp điền để hoần thiện thơng tin vào sơ đồ - - HS nhìn sơ đồ, trình bày lại đặc điểm trang phục lễ hội người dân ĐB Nam Bộ - HS lớp ý, lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động Trò chơi: Xem nhớ - GV phổ biến luật chơi: + Mỗi dãy cử bạn lập thành đội chơi + GV chuẩn bị sẵn mảnh giấy ghi sẵn nội dung sau : Dân tộc sinh sống Phương tiện Trang phục Nhà Lễ hội + Cách chơi : Mỗi lượt chơi có hai đại diện hai dãy tham gia lượt chơi, bạn bốc thăm sau diễn đạt lại nội dung từ ngữ khác, không lặp lại từ viết sẵn giấy bìa Bạn nghe đốn từ sau nói lên đặc điểm nội dung ĐB Nam Bộ + Mỗi lượt chơi trả lời đúng, dãy ghi 10 điểm Đội thắng đội ghi số điểm nhiều Chẳng hạn : HS A -dãy 1: Nhà → phải diễn đạt, nơi mà nguời dân ở, sinh sống HS B -dãy 2: Phải đoán từ "nhà ở" → diễn giải thêm : Người dân ĐBNB thường xây nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch - GV tổ chức cho HS chơi thử, chơi thật - GV, HS nhận xét cách chơi - GV khen ngợi dãy thắng cuộc, động viên dãy thua - GV yêu cầu HS thể lại kiến thức học dạng sơ đồ: Đồng Nam Bộ 278 Các dân tộc sinh sống: Kinh, Khơ me, Hoa Phương tiện lại: Xuồng, Ghe Nhà ở: Dọc theo sông, kênh rạch Trang phục: quần áo bà ba, khăn rằn Lễ hội: Cúng trăng - - HS quan sát, dựa vào sơ đồ, trình bày nội dung học - HS lớp lắng nghe, ghi nhớ, nhận xét bổ sung Hoạt động Trò chơi: Xem nhớ - GV phổ biến luật chơi: + Mỗi dãy cử bạn lập thành đội chơi + GV chuẩn bị sẵn mảnh giấy ghi sẵn nội dung sau : Dân tộc sinh sống Phương tiện Nhà Trang phục Lễ hội + Cách chơi : Mỗi lượt chơi có hai đại diện hai dãy tham gia lượt chơi, bạn bốc thăm sau diễn đạt lại nội dung từ ngữ khác, khơng lặp lại từ viết sẵn giấy bìa Bạn nghe đốn từ sau nói lên đặc điểm nội dung ĐB Nam Bộ + Mỗi lượt chơi trả lời đúng, dãy ghi 10 điểm Đội thắng đội ghi số điểm nhiều Chẳng hạn : HS A -dãy 1: Nhà → phải diễn đạt, nơi mà nguời dân ở, sinh sống HS B -dãy 2: Phải đoán từ "nhà ở" → diễn giải thêm : Người dân ĐBNB thường xây nhà dọc theo sông ngòi, kênh rạch - GV tổ chức cho HS chơi thử, chơi thật - GV, HS nhận xét cách chơi - GV khen ngợi dãy thắng cuộc, động viên dãy thua 3-Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS thể lại kiến thức học dạng sơ đồ: Đồng Nam Bộ Các dân tộc sinh sống: Kinh, Khơ me, Hoa Phương tiện lại: Xuồng, Ghe Nhà ở: Dọc theo sông, kênh rạch Trang phục: quần áo bà ba, khăn rằn Lễ hội: Cúng trăng Thứ sáu ngày 15/1/2010 TỐN Ph©n số 279 I Mục tiêu Giúp HS ã Nhận biết đựơc tính chất phân số ã Nhận biết đợc hai phân số II Đồ dùng Dạy - Học III Các hoạt ®éng d¹y - häc chđ u Ho¹t ®éng d¹y Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng , yêu cầu em làm tập - GV nhận xét cho điểm HS Dạy - Häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi míi - 2.2 Nhận biết hai phân số a) Hoạt ®éng víi ®å dïng trùc quan - GV ®ưa hai băng giấy nh nhau, đặt băng giấy băng giấy cho HS thấy băng giấy nh - GV : Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai băng giấy ? - GV dán băng giấy lên bảng - GV hỏi : Băng giấy thứ đợc chia thành phần nhau, đà tô màu phần ? HÃy nêu phân số phần đà tô màu băng giấy thứ - GV hỏi tiếp với băng giây thứ hai : Băng giấy thứ đợc chia thành phần nhau, đà tô màu phần? - HÃy nêu phân số phần đà đợc tô màu băng giấy thứ hai - HÃy so sánh phần đựơc tô màu hai băng giấy - Vậy Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu , HS dới lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS quan s¸t thao t¸c cđa GV - Hai băng giấy nhau( nh nhau, giống ) - Băng giấy thứ đợc chia thành phần nhau, đà tô màu phần - băng giấy đà đợc tô màu - Băng giấy thứ hai đợc chia thành phần nhau, đà tô màu phần - băng giấy đà đợc tô màu - Phần đợc tô màu hai băng giấy - băng giấy = băng giấy - HS nêu : = băng giấy so với băng giấy nh ? băng giấy so với băng - HS thảo luận sau phát biểu ý kiÕn : == giÊy, h·y so sánh - Từ so sánh - Để từ phân số có đợc phân số , ta đà nhân b) Nhận xét - GV nêu : Từ hoạt động em đà tử số mẫu số phân số với hai phân số - Khi nhân tử mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta đợc Vậy làm để từ phân số ta có đ- phân số phân số đà cho - Hs thảo luận, sau phát biểu ý kiến : = ợc phân số ? = biết 280 - GV : Nh để từ phân số có đợc , ta đà nhân tử số mẫu số phân số với ? phân số Để từ phân số có đợc phân số , ta đà chia tử mẫu phân số cho - Khi nhân tử mẫu phân số với số tự nhiên khác , đợc - Khi chia hết tử mẫu số ? phân số với số tự nhiên khác ta đợc - HÃy tìm cách để từ phân số ta có đựơc phân số phân sè ®· cho - HS ®äc tríc líp ph©n sè ? GV : vËy để từ phân số có đợc - HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp - HS nªu tríc líp VÝ dơ : phân số , ta đà chia tử mẫu số = = Vậy ta có hai phần năm sáu phần mời năm phân số cho ? - Khi chia hết tử mÉu sè cđa mét ph©n sè cho mét sè tù nhiên khác đợc ? - GV yêu cầu HS mở SGK đọc kết luận tính chất phân số 2.3 Luyện tập - Thực hành Bài - GV yêu cầu HS tự làm - GV yêu cầu HS đọc phân sè b»ng tõng ý cđa bµi tËp - GV nhận xét cho điểm HS Bài - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập a) 18 : = (18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 = b) 81 : = ( 81 : 3) : (9: 3) = 27 : = - 18 : = (18 x 4) : (3 x 4) - Khi ta thực nhân hai số bị chia sè chia cđa mét phÐp chia víi cïng mét sè tự nhiên khác thơng không thay đổi - 81 : = (81 : 3) : (9 : 3) - Khi ta thùc hiƯn chia hÕt c¶ sè bị chia số chia phép chia với cïng mét sè - GV : H·y so s¸nh gi¸ trị 18 : tự nhiên khác thơng không thay đổi - HS lần lợt ®äc tríc líp (18 x ) : (3 x 4) ? - Vậy ta thực nhân số bị chia số chia phép chia với - Viết số thích hợp vào ô trống số tự nhiên khác thơng có thay - Để từ 50 có đợc 10 ta thực ®ỉi kh«ng ? 50 : = 10 - GV : HÃy so sánh giá trị 81 : - Điền 15 75 : = 15 (81 : 3) : (9 : 3)? - VËy ta chia hết số bị chia số chia cña mét phÐp chia cho cïng mét sè - HS viết vào : tự nhiên khác thơng có thay đổi 50 ữ = 10 không ? 75 ữ 15 - GV gọi HS đọc lại nhận xét SGK - Làm vào vë bµi tËp Bµi 50 10 a) = = - GVgọi HS nêu yêu cầu tập 75 281 15 - GV viết phần a lên b¶ng : 50 = 75 10 = b) - GV hỏi : Làm để từ 50 ta có đợc 10 ? - Vậy điền vào 10 12 = = = 10 15 20 - HS nêu trớc lớp , lớp theo dõi nhận xét ? - GV viết lên bảng giảng lại cho HS cách tìm phân số 10 - GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đọc trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu HS nêu lại tính chất phân số -KHOA HỌC Bảo vệ bầu khơng khí A - MỤC TIÊU: Sau học, học sinh biết: - Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu không khí - Cam kết thực việc bảo vệ bầu khơng khí - Vẽ tranh cổ động, tun truyền bảo vệ bầu khơng khí B - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 80 – 81 SGK, giấy to cho nhóm C – PHƯƠNG PHÁP : Đàm thoại, trực quan, thực hành D - HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY I – Ổn định tổ chức: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Lớp hát đầu II – Kiểm tra cũ: - K2 gọi K2 sạch, K2 bị ô nhiễm ? 282 III – Bài mới: - Giới thiệu – Viết đầu - Nhắc lại đầu – Hoạt động 1: * Mục tiêu: Nêu việc Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu không nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành khí lành - Làm việc theo cặp - Quan sát tranh, nêu việc nên làm không nên làm - Y/c HS nêu + Nên làm: Các hình 1, 2, 3, 5, 6, + Không nên làm: Các hình - Liên hệ thân, gia đình nhân dân địa phương – Hoạt động 2: Vẽ tranh tuyên truyền cổ động bảo vệ bầu * Mục tiêu : Vẽ tranh cổ động bảo vệ khơng khí lành bầu khơng khí - Thảo luận nhóm + Y/c nhóm thảo luận trưng - Vẽ tranh bày sản phẩm - Đại diện nhóm thuyết minh ý tưởng sản phẩm + Xây dựng cam kết bảo vệ bầu khơng khí IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học kỹ CB sau -TẬP LÀM VĂN Luyện tập giới thiệu địa phương I.MỤC TIÊU - Hiểu cách giới thiệu nhứng hoạt động địa phương qua văn mẫu Nét Vĩnh Sơn 283 - Biết cách quan sát trình bày nhứng đổi địa phương - Luyện cách viết đoạn văn sinh động, chân thực giàu hình ảnh - Có ý thức công việc xây dựng quê hương II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1.Kiểm tra cũ Hoạt động học -Lắng nghe - Nhận xét văn miêu tả đồ vật HS sau chấm xong số Dạy học a.Giới thiệu bài: - HS ghi đầu b.Hướng dẫn làm tập Bài - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu thảo luận trình bày theo - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận, trình bày sửa chữa cho cặp - Lắng nghe - Gọi HS trình bày - Nhận xét, kết luận lời giải a.Bài văn giới thiệu đổi xã Vĩnh Sơn, xã miền núi, thuộc huyện Vĩnh Thạch, Tỉnh Bình Định, xã có nhiều khó khăn huyện đói nghèo, đeo đẳng quanh năm b.Những nét đổi xã Vĩnh Sơn + Người dân Vĩnh Sơn trước quen phát rãy làm nương, mai đó, biết trồng lúa nước vụ/năm, suất cao Bà khơng cịn thiếu ăn, cịn có lương thực để chăn nuôi + Nghề nuôi cá phát triển Nhiều ao hồ có sản lượng hàng năm 2,5 tấn/1ha Ước muốn người vùng cao trở cá xuôi bán thành thực 284 + Đời sống người dân cải thiện: 10 hộ hộ có điện, hộ có phương tiện nghe nhìn, hộ có xe máy, số HS đến trường tăng gấp rưỡi so với năm 1999 – 2000 Bài a Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc yêu cầu - GV: Muốn có giới thiệu hay, hấp dẫn, em phải nhận đổi địa phương nơi Các em chọn hoạt động mà em thích để giới thiệu đổi địa phương + Em chọn giới thiệu nét đổi địa phương - GV hướng dẫn đổi địa phương ta cụ thể phong trào trồng gây rừng, phát chăn nuôi, phát nghề phụ, giữ gín xóm làng, phố phường sẽ, xây dựng thêm nhiều trường học mới, lớp học mới, chống tệ nạn xã hội: ma tuý, cờ bạc + Một giới thiệu cần có phần ? +Mỗi phần cần đảm bảo nội dung ? Treo bảng phụ có nghi sắn giàn ý giới thiệu yêu cầu HS đọc - Bài Nét Vĩnh Sơn giới thiệu nét đổi địa phương Dựa vào giới thiệu giàn ý em giới thiệu địa - HS đọc - Lắng nghe Tiếp nối trình bày nội dung em muôn giới thiệu - Lắng nghe + Một giới thiệu cần có đủ phần: mở bài, thân bài, kết + Phần mở bài: Giới thiệu tên địa phương mà định giới thiệu Phần thân bài: nêu nét đổi địa phương Phần kết bài: Nêu ý nghĩa việc đổi cảm nghĩ thân -HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Lắng nghe - HS ngồi bàn trên, trao đổi, giới thiệu, kết hợp với tranh (ảnh) minh hoạ, thành viên lắng nghe, sửa chữa cho bạn 285 phương cho cac bạn - đến HS trình bày nghe b Tổ chức cho HS giới thiệu nhóm GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm c Tổ chức cho HS trình bày trước lớp - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diến đạt (nếu có) Cho điềm cho HS nói tốt CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại giới thiệu vào -LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I MỤC TIÊU Sau học, học sinh nêu được: - Diễn biến trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn - ý nghĩa định trận chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KIỂM TRA BÀI CŨ -Y/C HS trả lời câu hỏi cuối 15 I) HS thực Y/C Nhận xét học nhà HS -Trả lời theo hiểu biết em 2.BÀI MỚI - GV treo tranh trang 46, SGK hỏi : Hình chụp đền thờ ? Người có cơng lao dân tộc ta ? *GV giới thiệu : Đây ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tổ, người có cơng lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lạp triều Hậu 286 Lê Bài học hôm tìm hiểu trận Chi Lăng, trận đánh có ý nghĩa định thắng lợi kháng chiến chống quân Minh *Nội dung Hoạt động ẢI CHI LĂNG VÀ BỐI CẢNH DÂN TỚI TRẬN CHI LĂNG GV: hoàn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng : + Cuối năm 1407, nhà Minh xâm lược nước ta, chưa đủ thời gian đoàn kết toàn dân nên k/c nhà Hồ lãnh đạo thất bại, đât nước ta dơi vào ách đô hộ nhà Minh +Không chịu khuất phục trước quân thù, nhân dân ta liên tục dậy đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo + Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hoá)cuộc khỏi nghĩa ian rộng khắp nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan(Thăng Long) Tướng giặc lạ Vương Thông hoảng sợ, mặt xin hàng nghĩa quân, mặt khác lại cho người nước xin cứu viện Liễu Thăng huy mười vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn + Biết quân giặc phải đI qua aỉ Chi Lăng, nghĩa quân chọn trận dịnh để tiêu diệt địch Vậy, ải Chi Lăng có địa thế nào? Chúng ta tìm hiểu - Treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, - HS q/s lược đồ trang 45 SGK) - y/c HS quan sát hình - GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS q/s để - Q/s hình trả lịi câu hỏi tìm thấy khung cảnh ải Chi Lăng: + Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước + Thung lũng Chi Lăng Lạng Sơn nước ta ta? + Thung lũng hẹp có hình bầu dục + Thung lũng có nào? + Phía Tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở, phía Đơng thung lũng dãy núi đất +Hai bên thung lũng ? trùng trùng điệp điệp + Lịng thung lũng có sơng lại có núi nhỏ núi Quỷ Mơn Quan, núi Ma Sẳn, núi + Theo em, với địa trên, Chi Phượng Hoàng, núi Mã Yên, núi Cai Kinh Lăng có lợi cho qn ta có hại + Địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai cho quân địch ? phục đánh giặc, cịn giặc lọt vào Chi Lăng khó mà có đường Tổng kết: Chính ải Chi Lăng, năm 981, lãnh đạo Lê Hoàn, quân dân ta đánh tan quân xâm lược nhà Tống, sau gần kỷ, 287 Sự lãnh đạo Lê Lợi, quân dân ta giành thắng lợi đây, tìm hiểu trận đánh lịch sử Hoạt động TRẬN CHI LĂNG - Y/c HS làm việc theo nhóm: -Chia nhóm, tiến hành hoạt động nhóm Hãy q/s lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau: + Lê Lợi bố trí quân ta ải Chi Lăng + Lê Lợi bố chí cho quân ta mai phục chờ ? địch hai bên sườn núi lòng khe + Khi + Kị binh ta làm quân quân địch đến, kị binh ta lệnh chiến Minh đén trước ải Chi Lăng ? quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải + Trước hành động quân ta, kị binh + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ giặc làm ? xa hàng vạn quân phía sau chạy + Ki binh giặc thua ? +Khi kị binh giặc bì bõng lội qua đám lầy loạt pháo hiệu nổ vang sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi, chùm tên lửa mũi tên lao vun vút xuống Liễu Thăng đám kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giết trận + Quân địch gặp phải mai phục + Bộ binh giặc thua ? quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết hoảng sợ Phần đơng chúng bị giết, số cịn lại bỏ chạy thân Đai diện nhóm dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến Các nhóm khác - GVcho nhóm báo cáo kết họat theo dõi, bổ sung ý kiến động nhóm - GVgọi 1HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng Hoạt động NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA CỦA CHIẾN THẮNG CHI LĂNG - Hãy nêu lại kết trận Chi Lăng? - Quân ta đại thắng, quân địch thua trận , số sống sót có chạy nước, tướng địch Liễu 288 - Theo em, quân ta lại giành Thăng chết trận thắng lợi ải Chi Lăng ? - Cả lớp trao đổi thống nhất: Ta gioành thắng lợi trận Chi Lăng + Qn ta anh dũng, mưu trí đánh giặc - Trong trận Chi Lăng nghĩa quân Lam + Địa Chi Lăng có lợi cho ta Sơn thể thông minh tài quân kiệt xuất, biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại - Hỏi: Theo em, chiến thắng Chi Lăng Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ vang, mueu đồ có ý nghĩa đối vói lịch sử cứu viện cho Đơng Quan nhà Minh bị dân tộc ta ? tan vỡ Quân Minh xâm lược phải đầu hàng, rút nước Nước ta hồn tồn độc lập, Lê Lợi lên ngơi Hồng đế, mở đầu thời Hậu Lê 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ *********************************************************************** Ban gi¸m hiƯu: ********************************************************************** 289 ... đấu tranh, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo + Năm 141 8, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hoá)cuộc khỏi nghĩa ian rộng khắp nước Năm 142 6, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan(Thăng... đọc yêu cầu GV cho hs quan sát tranh minh hoạ giảng: HS lắng nghe Bức tranh minh hoạ cảnh anh nhân viên soát vé nói chuyện với nhà bác học Nhà bác học vừa nói chuyện với anh vừa cố găngs tìm vật... chuyện đấu anh em chống yêu tinh - Vì anh em Cẩu Khây chiến - Vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thắng yêu tinh? thường anh em Cẩu Khây biết đoàn kết đồng tâm hợp lực -Nêu ý đoạn - ý Anh em Cẩu