Giao an Su 6 - 3 cot - (rat chuan)

Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU Bài 1: SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: giúp HS hiểu lòch sử là một khoa học có ý nghóa quan trọng đối với mỗi con người. Học lòch sử là cần thiết. 2. Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3. Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát. II. SỰ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: • Giáo viên chuẩn bò: SGK, tranh ảnh và bản đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung bài học. • HS chuẩn bò: tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ 3. Vào bài: Mọi vật xung quanh chúng ta ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, đều trải qua những thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghóa là đều có quá khứ. Để hiểu được quá khứ đó, trí nhớ của con người hoàn toàn không đủ mà cần đến một khoa học – khoa học lòch sử. Như vậy, có rất nhiều loại lòch sử, nhưng lòch sử chúng ta học ở đây là lòch sử loài người. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG ? Có phải ngay từ khi mới xuất hiện con người, cây cỏ, mọi vật đều có hình dạng như ngày nay? Diễn giảng: sự vật, con người, làng xóm, phố phường, đất nước đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi. ? Lòch sử là gì? ? Lòch sử loài người nghiên cứu những vấn đề gì? Không phải. - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ - Nghiên cứu toàn bộ hoạt động của con người. 1. Lòch sử là gì? - Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lòch sử loài người là toàn bộ những hoạt động của con GV: Nguyễn Hoàng Triết 1 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 ? Có gì khác nhau giữa lòch sử một con người và lòch sử xã hội loài người? GV chuyển ý. ? Nhìn vào tranh, em thấy khác với lớp học ở trường em như thế nào? Em có hiểu vì sao có sự khác nhau đó không? ? Theo em, chúng ta có cần biết những thay đổi đó không? Tại sao lại có những thay đổi đó? ? Học lòch sử để làm gì? ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? ? Hãy kể những tư liệu truyền miệng mà em biết? ? Thế nào gọi là tư liệu hiện vật, chữ viết? ? Bia đá thuộc loại gì? ? Đây là loại bia gì? ? Tại sao em biết đó là bia tiến só? - Con người: cá thể - Loài người: tập thể, liên quan đến tập thể. -Thấy được sự khác biệt so với ngày nay như: lớp học, thầy trò, bàn ghế… -Những thay đổi đó chủ yếu do con người tạo nên. -Hiểu được cội nguồn dân tộc. -Quý trọng những gì mình đang có. -Biết ơn những người làm ra nó và trách nhiệm của mình đối với đất nước. -Dựa vào những lời mô tả được truyền từ đời này qua đời khác -Các kho truyện dân gian:Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích… -Những di tích, đồ vật của người xưa còn giữ được. -Những bản ghi, sách vở, in, khắc bằng chữ viết… -Tư liệu hiện vật -Bia tiến só -Nhờ chữ khắc trên bia. người từ khi xuất hiện đến ngày nay.  Lòch sử là một môn khoa học. 2. Học lòch sử để làm gì? -Hiểu được cội nguồn của tổ tiên, dân tộc mình. - Biết mình nên làm gì để xây dựng đất nước. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? -Tư liệu truyền miệng -Tư liệu hiện vật (di tích và di vật). -Tư liệu chữ viết. 4. Củng cố: • Trình bày một cách ngắn gọn lòch sử là gì? • Giải thích danh ngôn: “Lòch sử là thầy dạy cuộc sống” – Xi-xê-rông 5. Dặn dò: • Học thuộc bài. Trả lời các câu hỏi trong SGK. • Xem trước bài: “ Cách tính thời gian trong lòch sử” KÝ DUYỆT GV: Nguyễn Hoàng Triết 2 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 GV: Nguyễn Hoàng Triết 3 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết 2: Ngày dạy: Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I – MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lòch sử - Thế nào là âm lòch, dương lòch và Công lòch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lòch 2. Về tư tưởng: Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng về tính chính xác, khoa học. 3. Về kỹ năng: Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại. II – SỰ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: + Giáo viên: SGK, lòch treo tường, quả đòa cầu. + Học sinh: Lòch treo tường, cách xem ngày, tháng treo trên một tờ lòch. III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Trình bày một cách ngắn gọn lòch sử là gì? Lòch sử giúp em hiểu biết những gì? Tại sao chúng ta cần phải học lòch sử? 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Trong bài học trước, chúng ta đã hiểu lòch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau. Do đó việc tính thời gian trong lòch sử rất quan trọng vì nó giúp chúng ta hiểu biết được những nguyên tắc cơ bản trong lòch sử. GV: Nguyễn Hoàng Triết 4 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG ? Tại sao phải xác đònh thời gian? ? Xem lại hình 1 và 2 của bài 1, em có thể nhận biết được trường làng hay tấm bia đá được dựng lên cách dây bao nhiêu năm? ? Chúng ta có cần biết thời gian dựng một tấm bia tiến só nào đó không? GV giải thích thêm: Không phải các tiến só đều đỗ cùng một năm, phải có người trước, người sau. Bia này có thể dựng cách bia kia rất lâu. ? Dựa vào đâu và bằng cách nào, con người tính được thời gian? ? Người xưa đã căn cứ vào đâu để làm ra lòch? -Cho HS xem bảng ghi “Những ngày lòch sử và kỷ niệm” có những đơn vò thời gian và có những loại lòch sử nào? -Giải thích âm lòch và dương lòch: + Âm lòch: Mặt trăng Trái đất, tính tháng, năm. + Dương lòch: Trái đất Mặt -Để sắp xếp các sự kiện lòch sử lại theo thứ tự thời gian. -Quan sát hình 1 và 2 để rút ra kết luận của mình. -Rất cần thiết vì nó giúp chúng ta hiểu biết nhiều điều, là nguyên tắc cơ bản quan trọng của lòch sử. -Hiện tượng tự nhiên lặp đi lặp lại  có quan hệ chặt chẽ với hoạt động của Mặt trời và Mặt trăng. -Thời gian mọc lặn, di chuyển của Mặt trời, Mặt trăng để làm ra lòch. -Phân biệt: + Âm lòch + Dương lòch 1.Tại sao phải xác đònh thời gian? -Xác đònh thời gian là nguyên tắc cơ bản trong việc tìm hiểu và học tập lòch sử. -Việc xác đònh thời gian dựa vào hoạt động của Mặt trời và Mặt trăng. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? -Dựa vào thời gian mọc lặn, di chuyển của Mặt trời, Mặt trăng mà người xưa làm ra lòch. GV: Nguyễn Hoàng Triết 5 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 trăng, tính tháng năm. ? Người xưa đã phân chia thời gian như thế nào? -Giải thích việc thống nhất cách tính thời gian? ? Tại sao Công lòch được sử dụng phổ biến trên thế giới? -Công lòch là dương lòch được cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng. ? Một năm có bao nhiêu ngày? -Giải thích năm nhuận: 4 năm 1 lần (Thêm 1 ngày cho tháng 2). -Cho HS xác đònh cách tính thế kỷ, thiên niên kỷ. -Vẽ trục năm lên bảng và giải thích cách ghi: trước và sau công nguyên. -Một tháng: 29-30 ngày -Một năm: 360-365 ngày -Cho ví dụ trong quan hệ nước ta với các nước khác hoặc giữa bạn bè, anh em ở xa. -Chính xác, hoàn chỉnh -365 ngày 6 giờ -100 năm là 1 thế kỷ -1000 năm là một thiên niên kỷ. -HS phân biệt trước và sau công nguyên. 3. Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không? -Công lòch là dương lòch được cải tiến hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng -Công lòch lấy năm chúa Giê-xu ra đời là năm đầu tiên của công nguyên. -Theo Công lòch: + 1 năm có 12 tháng hay 365 ngày(năm nhuận có thêm 1 ngày). + 100 năm: 1 thế kỷ. + 1000 năm: 1 thiên niên kỷ.  Kết luận: Xã hội loài người ngày càng phát triển. Sự giao lưu giữa các nước, các dân tộc, các khu vực ngày càng mở rộng. Nhu cầu thống nhất cách tính thời gian được đặt ra. C. Kết luận toàn bài: Xác đònh thời gian là một nguyên tắc cơ bản quan trong của lòch sử. Do nhu cầu ghi nhớ và xác đònh thời gian thống nhất, cụ thể. Có hai loại lòch: m lòch và Dương lòch, trên cơ sở đó hình thành Công lòch. 4. Củng cố:  Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng, trong SGK so với năm nay. GV: Nguyễn Hoàng Triết 6 Công nguyên 179 111 50 40 248 542 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6  Theo em, vì sao trên tờ lòch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lòch?  Thế kỷ XV bắt đầu từ năm nào đến năm nào?  Năm 696 Tr.CN thuộc vào thiên niên kỷ nào?  40 năm sau Công nguyên và 40 năm Tr.CN, năm nào trước năm nào?  Nói 2000 năm TrCN. Như vậy cách ta mấy nghìn năm?  Một vật cổ được chôn năm 1000 Tr.CN. Đến năm 1985 được đào lên. Hỏi vật đó đã nằm dưới đất bao nhiêu năm? 5. Dặn dò:  Trả lời các câu hỏi trong SGK.  Học bài cũ.  Xem trước bài “Xã hội nguyên thuỷ”. KÝ DUYỆT GV: Nguyễn Hoàng Triết 7 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 Tuần: 3 Ngày soạn: Tiết :3 Ngày dạy: Phần Một: Lòch Sử Thế Giới Bài 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I – MỤC TIÊU BÀI DẠY : 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm được những điểm chính sau đây: - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành Người hiện đại. - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ. - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. 2. Về tư tưởng, tình cảm: Bước đầu hình thành được ở HS ý thức đúng đắn về vai trò lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người. 3. Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, ảnh. II – SỰ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : + GV: Giáo viên có thể sử dụng một số đoạn miêu tả về đời sống, phong tục, tập quán của một số tộc người trên thế giới là tàn dư của cuộc sống nguyên thuỷ xa xưa được giới thiệu trên các báo, tạp chí hoặc trong cuốn Tư liệu giảng dạy thế giới cổ đại. Ảnh cuộc sống của người nguyên thủy. + HS chuẩn bò các tranh ảnh hoặc hiện vật về các công cụ lao động, đồ trang sức. III – TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn đònh lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao phải xác đònh thời gian? Người xưa đã tính thời gian như thế nào? 3. Giảng bài mới: Cách đây hàng chục triệu năm, trên trái đất có loài vượn cổ sinh sống trong những khu rừng rậm. Trong quá trình tìm kiếm thức ăn, loài vượn này đã dần dần biết chế tạo ra công cụ sản xuất, đánh dấu một bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi sự lệ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên và trở thành người. Đó là người tối cổ. GV: Nguyễn Hoàng Triết 8 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG ? Con người đã xuất hiện như thế nào? ? Phân biệt sự khác nhau giữa Vượn cổ và Người tối cổ: GV: + Vượn cổ: hình người, sống cách đây khoảng 5-15 triệu năm, là kết quả của quá trình tiến hoá từ động vật bậc cao. + Người tối cổ: còn dấu tích của loài vượn nhưng đi bằng hai chân, hai chi trước đã biết cầm nắm, hộp sọ phát triển, sọ não lớn biết sử dụng và chế tạo công cụ. ? Sự khác biệt lớn nhất giữa Vượn và Người là điểm nào? ? Đời sống của Người tối cổ như thế nào? GV giải thích hình 3, 4. GV chốt lại, chuyển ý. ? Người tinh khôn khác Người tối cổ ở những điểm nào? ? Người tinh khôn sống như thế nào? ? Thò tộc là gì? -Đọc trong SGK (từ cách đây đến …) -Tìm những điểm khác nhau giữa Vượn cổ và Người tối cổ: + Vượn cổ: dáng khom, đôi tay không khéo léo, óc không phát triển. + Người tối cổ: đi bằng hai chi sau, đầu nhô về phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử dụng và chế tạo công cụ. -Việc chế tạo ra công cụ sản xuất, Người có đôi tay khéo léo, óc phát triển. -Kiếm sống bằng săn bắt và hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và lấy lửa bằng cách cọ xát đá. -Người tinh khôn: bàn tay nhỏ, khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp sọ phát triển, trán cao, mặt phẳng, cơ thể gọn và linh hoạt. -Người tối cổ: ngược lại. -Sống theo bầy. -Thò tộc là một tổ chức gồm những người có cùng huyết thống. 1. Con người đã xuất hiện như thế nào? -Cách đây khoảng hàng chục triệu năm loài Vượn cổ xuất hiện dần dần trở thành Người tối cổ. -Sống theo bầy gồm vài chục người. -Hái lượm và săn bắt. -Sống trong hang động, mái lều. -Biết ghè đẽo đá, làm công cụ. -Tìm ra lửa và biết sử dụng lửa.  Cuộc sống bấp bênh. 2. Người tinh khôn sống như thế nào? -Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ dần dần trở thành Người tinh khôn. -Sống thành bầy theo thò tộc (cùng huyết thống). GV: Nguyễn Hoàng Triết 9 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 ? Đời sống của Người tinh khôn như thế nào? ? Công cụ lao động chủ yếu của Người tinh khôn được chế tạo bằng gì? ? Hạn chế của công cụ đá? GV chuyển ý. ? Đến thời gian nào con người mới phát hiện ra kim loại? Đó là kim loại gì? ? Tác dụng của công cụ bằng kim loại? ? Sản phẩm dư thừa dã làm cho xã hội phân hoá như thế nào?  Sống quây quần bên nhau và cùng làm chung, ăn chung. -Biết trồng trọt và chăn nuôi, làm đồ trang sức. -Công cụ đá. -Dễ vỡ, không đem lại năng suất cao. -Khoảng 4000 năm Tr.CN  Đồng nguyên chất  Đồng thau (pha thiếc) -Giúp khai phá đất hoang, tăng năng suất lao động, sản phẩm làm ra nhiều  Dư thừa. - Phân hoá giàu nghèo  xã hội nguyên thuỷ tan rã. -Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức. 3.Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? -Khoảng 4000 năm Tr.CN, con người phát hiện ra kim loại để chế tạo công cụ. -Công cụ kim loại ra đời đã giúp con người có thể: + Khai phá đất hoang. + Tăng diện tích trồng trọt. + Sản phẩm làm ra nhiều, dư thừa.  XHNT tan rã, nhường chỗ cho xã hội có giai cấp. 4. Củng cố:  Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào?  So sánh người tinh khôn và người tối cổ.  Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng như thế nào? Ý nghóa. 5. Dặn dò:  Học bài, làm bài tập,  Chuẩn bò bài mới. KÝ DUYỆT GV: Nguyễn Hoàng Triết 10 [...]... Hoàng Triết 31 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 2 Đời sống vật chất của cư dân Văn Lang ra sao? ? Nhà ở? - Ở nhà sàn, mái cong, làm - Ở nhà sàn - GV chốt lại bằng tre gỗ, nứa lá, có cầu thang - Ăn : Cơm nếp, tẻ, rau, ? Thức ăn chủ yếu? - Cơm tẻ, nếp, rau, thòt, cá thòt, cá - Gia vò : Gừng, mắm, ? Dùng gia vò gì? - Gừng, mắm, muối muối ? Trang phục như thế nào? - Nam: Đóng khố, mình - Trang phục... sò - Thời kỳ văn hóa Hòa dài 3- 4 m , nhiều cơng cụ, Bình- Bắc Sơn, người GV: Nguyễn Hoàng Triết 23 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 xương ? Quan hệ xã hội như thế - Sống theo thị tộc mẫu hệ nào? - GV giải thích, chốt lại - GV chuyển ý ngun thủy sống thành từng nhóm cùng huyết thống ở một nơi ổn định, tơn vinh người mẹ lớn tuổi nhất làm chủ Đó là chế độ thị tộc mẫu hệ 3 Đời sống tinh thần: -. .. bài cũ: 3 Vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ ? Nhà nước Văn Lang ra đời - Đấu tranh với thiên nhiên trong hoàn cảnh nào? - Chống ngoại xâm - Giải quyết xung đột nội bộ - GV chốt lại và chuyển ý NỘI DUNG 1 Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào : - ể đấu tranh với thiên nhiên, chống ngoại xâm, giải quyết xung đột nội bộ  Nhà nước Văn Lang ra đời 2 Nước Văn Lang thành lập: - Thủ lónh... - GV chuyển ý cổ sinh sống từ lâu đời GV: Nguyễn Hoàng Triết 21 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 2 Ở giai đoạn đầu, người tinh khơn sống như thế nào? ? Người tinh khơn sống ở - Mái đá Ngườm, Sơn Vi, * Địa điểm: Tìm thấy ở vùng nào trên đất nước ta? Lai Châu, Sơn La, Bắc nhiều nơi: Bắc, Bắc Trung Giang, Thanh Hóa, Nghệ Bộ An ? Thời gian người tối cổ - Cách đây khoảng 2 -3 vạn * Thời gian: 2 -3 ... của cư dân Văn Lang? sâu sắc IV CỦNG CỐ: - Nét chính trong đời sống người Văn Lang V DẶN DÒ: - Học thuộc bài cũ, đọc trước bài mới GV: Nguyễn Hoàng Triết 32 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 Tuần 16: Tiết 16 : Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 14: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1 Kiến thức: - Tinh thần bảo vệ đất nước của nhân dân ta - Sự tiến bộ trong thời An Dương Vương 2 Tư tưởng: - Giáo dục lòng... Kiểm tra bài cũ: 3 Vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 4 Thành Cổ Loa và lực - Treo sơ đồ thành Cổ Loa lượng quốc phòng: - An Dương Vương xây ? Tại sao gọi là Loa thành? - Có hình xoáy trôn ốc ? Cấu trúc của Loa thành? - 3 vòng dài 160 00m, cao thành Cổ Loa có hình xoáy 5-1 0m, rộng 1 0-2 0m, có trôn ốc hào rộng bao quanh - Là công trình qui mô ? Em có nhận xét gì về - Công trình có qui... là lúa Người ta phát hiện - GV chốt lại hạt gạo cháy, cuốc đá - Nước ta là một trong những quê hương của cây lúa hoang - Người Việt cổ sống ven các sông lớn trồng rau, củ, quả IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Việc phát minh ra thuật luyện kim, ý nghóa? - Tầm quan trọng của nghề trông lúa nước? KÝ DUYỆT GV: Nguyễn Hoàng Triết 26 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 Tuần 13: Tiết 13: Ngày soạn: Ngày dạy; BÀI... nhiều như thế nào ? hang động, sơng su i, bờ biển dài, khí hậu thuận lợi ? Di tích của người tối cổ - Hang Thẩm Hai, Thẩm * Địa điểm: Hang Thẩm được tìm thấy ở đâu? Khun, Núi Đọ Hai, Thẩm Khun, Núi - GV dùng mẫu vật hướng Đọ dẫn HS tìm hiểu * Di tích: Răng, xương, đồ đá thơ sơ ? Thời gian người tối cổ sinh - Cách đây 4 0- 30 vạn năm sống ở Việt Nam ? * Thời gian: 4 0- 30 vạn  VN có người tối cổ sinh năm... lónh bộ lạc Văn Lang thống nhất, các bộ lạc khác tự xưng là Hùng Vương, đóng đô ở Văn - Hùng Vương Lang ( Bạch Hạc, Phú - Văn Lang ( Bạch Hạc, Phú Thọ) vào khoảng thế kỷ VII TCN Thọ) 3 Nhà nước Văn Lang - GV chốt lại, chuyển ý được tổ chức như thế nào? ? Đất nước được chia làm bao - 15 bộ nhiêu bộ? ? Ai thống nhất các bộ lạc? ? Nước Văn Lang ra đời vào thời gian nào? ? Thủ lónh Văn Lang tự xưng là gì?... quan lại là ai? - ứng đầu là Vua có quyền lực tối cao trong các lónh vực ? Hầu hạ vua, quý tộc là ai? -Nô lệ -Nô lệ: phục dòch cho quý tộc -Cho HS quan sát hình 9 và -HS giải thích các từ : Công tìm hiểu về bộ luật hamurabi xã, lao dòch, quý tộc, Samat và thần Samat đang trao bộ trong SGK luật cho vua Hamuarabi -Người cày có ruộng ? Em có nhận xét gì về đạo GV: Nguyễn Hoàng Triết 13 Trường THCS Quang . tháng: 2 9 -3 0 ngày -Một năm: 36 0 - 36 5 ngày -Cho ví dụ trong quan hệ nước ta với các nước khác hoặc giữa bạn bè, anh em ở xa. -Chính xác, hoàn chỉnh - 36 5 ngày 6 giờ -1 00 năm là 1 thế kỷ -1 000 năm. chung. -Biết trồng trọt và chăn nuôi, làm đồ trang sức. -Công cụ đá. -Dễ vỡ, không đem lại năng su t cao. -Khoảng 4000 năm Tr.CN  Đồng nguyên chất  Đồng thau (pha thiếc) -Giúp khai phá đất hoang,. Triết 16 Trường THCS Quang Trung Giáo án Lòch sử 6 Tuần 6: Ngày soạn: Tiết 6: Ngày dạy: Bài 6: VĂN HĨA CỔ ĐẠI. I. MỤC ĐÍCH U CẦU: 1. Kiến thức: - Thời cổ đại để lại nhiều di sản q báu. - Nhiều