GA HÓA 9(09-10)

Ngày soạn: 8/8/2009 Ngày dạy: 10/8/2009 Tiết 1 ÔN TẬP A.Mục tiêu: 1, Kiến thức: -Giúp HS hệ thống lại các k/ thức cơ bản đã được học ở lớp 8, các k/niệm về dung dòch ,độ tan ,nồng độ dd, 1 số C/thức tính: số mol(n); khối lượng(m); C%;C M ; Độ tan (S) 2. Kỹ năng: -Rèn k/năng viết PTPƯ , lập CTHH - Ôân lại các bài toán về tính theo CTHH & PTHH, rèn kỹ năng làm toán về các loại nồng độ& mối liên quan… 2. Thái độ : Yêu thích bộ môn B. Chuẩn bò: -GV: Hệ thống bài tập,câu hỏi -HS:n lại các k/thức ở lớp 8 C Tiến trình bài giảng: Nội dung Hoạt động của GV: Hoạt động của HS Đònh nghóa: O xít: A xit: Bazơ: Muối: n = m/M n = 22.4*n C M = n/V C% =m ct / m dd * 100% Chép vào vở CuO, H 2 SO 4 , SO 2 , Mg(NO 3 ) 2 , NaOH, P 2 O 5 , Fe 2 O 3 , FeO, H 2 SO 3 , Ca 3 (PO 4 ) 2 , Fe(OH) 3 , Pb(NO 3 ) 2 , Ba(NO 3 ) 2 , Ca(HCO 3 ) 2 , Al(NO 3 ) 3 , Hoạt động 1: Ôn tập các k/niệm & các n/dung lí thuyết cơ bản;các công thức cần nhớ GV:yêu cầu HS thảo luận các nội dung sau: -xit, axit,bazơ,muối:phân loại, cách lập công thức, gọi tên;cho Vd? -Viết công thức tính:Số mol;khối lượng; độ tan;nồng độ %; nồng độ mol GV: nhận xét,bổ sung Bài tập 1: Hãy viết CTHH của các chất có tên gọi sau & phân loại chúng: Kalicacbonat 1. Đồng II oxit 9.Axitsufurơ 2. Axitsunfuric 10.Canxiphotphat 3. Lưu huỳnh tri oxit 11. Săt III hidroxit 4. Magiênitrat 12. Chi II Nitrat 5. Natrihidroxit 13.Barinitrat HS:thảo luận nhóm ,sau đó các nhóm b/cáo kết quả theo nhóm Nêu CT chung của 4 loại H/c vô cơ đã học ở lớp 8 Oxit:R x O y ; Bazơ: M(OH) m ; Axit:H n A ; Muôí:M n A m HS: Lên bảng hoàn thành BaSO 3 . t o a- 4P +5 O 2  2P 2 O 5 t o b- Fe + O 2  Fe 2 O 3 Trương tự cho c,d. n Fe = 2,8 : 56 = 0,05 (mol) ; a- PTHH: Fe + 2HCl  FeCl 2 + H 2  n HCl = 2n Fe = 2 . 0,05 = 0,1 (mol). Ta có C M(HCl) = n : V => V dd HCl = n : C M = 0,1 : 2 = 0,05 (l) b-n H2 = n Fe = 0, 05(mol) V H2 = n.22,4 =0,05.22,4 =1,12 (l) Chép bài tập vào vở 6. Điphôtphopentaoxit 14. Canxihidrocacbonat 7. Sắt III oxit 15. Nhôm nitrat 8. Săt II oxit 16. Barisunfit GV: Gợi ý:để làm bài tâïp trên C/ta phải sử dụng kiến thức nào? GV: Y/cầu Hs nhắc lại các thao tác chính khi lâïp CTHH Bài tập 2:Hoàn thành các PTHH sau và cho biết chúng thuộc loại PƯ nào đã học ? a- P + O 2  ? c- Zn + ?  ? + H 2  b- Fe + O 2  ? d- Na + ?  ? + H 2  GV: Gọi HS nhắc lại các nội dung cần làm ở bài tập này ? GV: Để chọn được chất thích hợp điền vào dấu? ta phải lưu ý điều gì? Hoạt động 2: Một số công thức cần nhớ – Vận dụng giải 1 số bài toán –Tính theo PTHH có liên quan đén các loại nồng độ. GV: Y/cầu HS nhắc lại 1 số công thức GV: y/cầu HS vận dụng để làm BT Bài tập 1 : Hoà tan 2,8 g sắt bằng dd HCl 2M vừa đủ. a- Tính V dd HCl cần dùng ? b- Tính V khí thoát ra ở đktc? GV: thu và chấm vở của 1 vài HS GV: Y/cầu HS nhắc lại các bước hoàn chỉnh để làm bàt tập * Bài tập 2: hoà tan M 1 g bột Zn cần dùng vừa đủ M 2 dd HCl 14,6%. Phản ứng kết thú, thu được 0.896 l khí a/ Tính M 1 , M 2 b/ tính % của dd thu được sau phản ứng ? Hoá trò, kí hiệu hoá học,tên gọi 4 loại hợp chất, quy tắc hoá trò HS:Chọn chất thích hợp  Cân bằng PTPƯ  ghi điều kiện PƯ. HS: Thuộc tính chất hoá học của các chất HS : n= m/M => m= n.M d A/B = M A /M B ; d A/KK = M A /29 n = V/22,4 => V = n . 22,4 C M = n/V; C%= m ct /m dd x 100% S = m ct / m H2O x 100. HS: Tự làm bài tập vào vở bài tập Làm xong nộp vở Học sinh làm GV: y/c cho HS thảo luận :  sự khác nhau cơ bản của bài tập 1 và bài ttập 2  các bước tiến hành để làm bài tập này ? GV: Thu vở và chấm. Hướng dẫn tự học : -Ôn lại khái niệm, phân loại, tên gọi oxit - Đọc trước bài1 và soạn Ngày soạn: 8/8/2009 Ngày dạy: 13/8/2009 CHƯƠNG I: CÁC LOẠI HP CHẤT VÔ CƠ Tiết 2: BÀI 1 : TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT. KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết được những tính chất hoá học of oxitbazơ, oxitaxit & dẫn ra được những phương trình hoá học với mỗi tính chất. Hiểu được cơ sở phân loại oxit 2. Kó năng: Vận dụng những hiểu biết về tính chất hoá học of oxit giải bài tập. Kó năng làm thí nghiệm, quan sát 3. Thái độ: Yêu thích bộ môn A. Chuẩn bò: GV: dụng cụ: giá ống nghiệm, ống nghiệm, cặp gỗ, cốc thuỷ tinh, ống hút Hoá chất: CuO,CaO, H 2 O, dd HCl, quỳ tím HS: Làm bài tập và soạn bài C. Tiến trình bài giảng: 1. n đònh kiểm diện thăm hỏi 2.Kiểm tra bài cũ Bài mới: Trong chương trình hoá 8, các em đã tìm hiểu về oxit: đ/n, CTHH, P loại, tên gọi. Nhưng các em chưa biết oxit có những tính chất nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các em giải thích được những vấn đề đó. Nội dung: Hoạt động của GV: Hoạt động của HS : I.Tính chất hoá học của oxit : 1.Tính chất của oxit bazơ : a.Tác dụng với nước: CaO + H 2 OCa(OH) 2 (r) (l ) (dd) b.Tác dụng với axit : CuO +2HCl CuCl 2 +H 2 O (r ) (dd) (dd) (l) c.Tác dụng với oxit axit : BaO + CO 2 BaCO 3 (r ) (k ) (r ) 2.Tính chất của oxit axit : a. Tác dụng với nước: SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 (k) (l ) (dd) GV: oxit là gì? Thế nào là oxit axit, oxit bazơ GV: y/c HS: chia đôi vở để ghi tính chất của oxit axit & oxit bazơ GV: hùng dẫn HS làm thí nghiệm Cho vào ố/nghiệm1: bột Cu màu đen, ố/nghiệm2: CaO  thêm vào mỗi ố/ng 23 ml H 2 O,lắc nhẹ, cho quỳ tím vào. GV: rút ra kết luận và viết PTHH GV: lưu ý một số oxit bazơ tác dụng với H 2 O là: Na 2 O, K 2 O, CaO, BaO hãy viết PTHH giữa các oxit bazơ với nước. GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm Cho vào ố/ng 1: ½ muỗng CuO màu đen, ố/ng 2: ½ muỗng CaO màu trắng. Nhỏ vào mỗi ỗ/ng 23 ml dd HCl, lắc nhẹ  q/sát GV: gọi từng nhóm báo cáo kết quả T/n, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: gọi HS viết PTPƯ: GV: giới thiệu các gốc axit tương ứng với các oxit axit thường gặp SO 2 = SO 3 CO 2 = CO 3 SO 3 = SO 4 P 2 O 5 = PO 4 GV:gọi HS hoàn thành PTPƯ: P 2 O 5 +H 2 O? SO 3 + H 2 O? Nêu kết luận : oxit axit + nước? GV: gợi ý để HS viết PTPƯ giữa: CO 2 +Ca(OH) 2 Nếu thay CO 2 bằng SO 2 , P 2 O 5 thì cũng xảy ra PƯ tương tự GV: gọi học sinh nêu kết luận HS trình bày Thực hiện HS: làm thí nghiệm nêu hiện tượnh và nhận xét HS:Rút ra kết luận và viết PTHH Lăng nghe ghi nhớ Na 2 O + H 2 O  2NaOH HS: tiến hành làm thí nghiệm, quan sát So sánh màu săc của phần dung dòch thu được của ố/ng 1b với ố/ng 1a, ố/ng 2a với ố/ng 2b. Đại diện trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung HS: viết PT HS:tự làm vào vở HS : Viết PTPƯ HS: đọc kết luận. HS Tự làm vào vở. Rút ra kết luận b.Tác dụng với bazơ : CO 2 +Ca(OH) 2 CaCO 3 +H 2 O (k ) (dd ) (r ) (l ) c .Tác dụng với oxit bazơ : (SGK) II .Khái quát về sự phân loại oxit (SGK) GV: tương tự phần c mục 1a GV: yêu cầu HS làm bài tập 1: Cho các oxit sau : K 2 O, Fe 2 O 3 , SO 3 , P 2 O 5 , Al 2 O 3 . a-Gọi tên, phân loại các oxit trên (theo thành phần)? b-Trong các oxit trên, chất nào tác dụng được với nước, dd H 2 SO 4 loãng, dd NaOH ? GV: gọi chấm vở một vài HS GV: dựa vào tính chất hoá học  oxit được chia làm 4 loại yêu cầu học sinh lấy ví dụ Học sinh viết phản ứng HS : lấy ví dụ cho từng loại Củng cố đánh gia ù: 1/ Tính chất hoá học của oxit bazơ ? oxit axit ? BT1 sgk Hướng dẫn tự học : BVH: - Làm bài tập 1  6/6 SGK BSH: Soạn bài: “một số axit quan trọng” -Canxioxit Ngày soạn:10/8/09 Ngày dạy: 17/8/09 Tiết 3: BÀI 2 : MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG A-Mục tiêu: 1-Kiến thức: HS biết được những t/chất hh của CaO, biết ư/dụng CaO- PP điều chế CaO trong PTN và trong CN. 2-Kó năng: làm thí nghiệm, viết PTPƯ và làm Bài tập hoá học 3-Thái độ: Thấy được vai trò của 1 số oxit. B-Chuẩn bò: GV: Dụng cụ: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, tranh ảnh lò nung vôi. Hoá chất: CaO, H 2 O, dd HCl, dd H 2 SO 4 , CaCO 3 , dd Ca(OH) 2 HS: soạn bài, làm bài tập C- Tiến trình bài giảng: 1. n đònh kiểm diện thăm hỏi 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: chúng ta đã biết tính chất hoá học của oxit . Tiết hôm nay ta sẽ tìm hiểu 1 số oxit quan trọng có ứng dụng rộng rãi trong đời sống đó là CaO- SO 3 . CaO có mang đầy đủ tính chất của 1 oxit như ta đã học không  bài học. Củng cố đánh gia ù: Bài tập 1:sgk Bài tập 2 : sgk Hướng dẫn tự học: - Làm bài tập 3, 4/9 SGK; E - Đọc mục em có biết ? F - Soạn trước bài : Lưu huỳnh đioxit ./. Ngày soạn:10/8/09 Ngày dạy: 20/8/09 Tiết 4: BÀI 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG (tiếp) Nội dung: Hoạt động của giáo viên : Hoạt động của học sinh A. Canxi Oxit: 1-Tính chất vật lý:SGK 2-Tính chất hoá học: a/ tác dụng với nước: CaO+ H 2 O  Ca(OH) 2 (r) (l) (dd) b/ Với axit : CaO+ 2HClCaCl 2 + H 2 O (r) (l) (dd) (l) c/Tác dụng với oxit axit: CaO+CO 2 CaCO 3 (r) (k) (r) II, ng dụng của CaO: SGK/8 III- Sản xuất CaO C + O 2  CO 2 CaCO 3  CaO + CO 2 GV:khẳng đònh CaO thuộc loại oxit bazơ, nó có tính chất của oxit bazơ GV: Làm thí nghiệm để c/minh t/chất của CaO GV: h/ dẫn học sinh làm t/nghiệm theo nhóm. - Cho CaO vào 2 ống nghiệm1&2: - Nhỏ từ từ nứơc vào ống nghiệm 1 và dd HCl vào ống nghiệm 2. GV: Gọi từng nhóm báo cáo nhận xét. GV: P/ứng của CaO với H 2 O được gọi là PƯ tôi vôi. Ca(OH) 2 tan ít trong nước, phần tan tạo thành dd bazơ. CaO hút ẩm mạnh  làm khô nhiều chất. GV: CaO + axit  Khử chua đất trông trọt, xử lí nứơc thải. GV: Để CaO trong không khí ở t 0 thường, CaO hấp thụ CO 2 trong không khí.Viết PƯ GV: dựa vào những tính chất đã học, hãy nêu các ứng dụng của CaO GV:Trong thực tế, người ta sản xuất CaO từ nguyên liệu nào? GV:y/cầu HS ng/cứu SGK để viết các PTPƯ SX vôi GV: Giới thiệu các kiểu lò SX vôi. GV: yêu cầu HS đọc kết luận trong SGK HS: Quan sát CaO  tính chất vật lý của CaO HS: làm thí nghiệm theo nhóm & nhận xét và viết phản ứng CaO+ H 2 O  Ca(OH) 2 CaO+ 2HClCaCl 2 + H 2 O HS: CaO+CO 2 CaCO 3 Nêu ứng dụng HS: Trả lời từ đá vôi, chất đốt. HS: lên bảng viết PTPƯ: Đọc kết luận t o t o A.Mục tiêu: 1-Kiến thức: HS biết được những t/chất hoá học của SO 2 , biết ứng dụng và điều chế SO 2 trong PTN và trong CN. 2-Kó năng: - làm thí nghiệm, quan sát,viết PTPƯ và làm Bài toán tính thep PTHH. - Thấy được ứng dụng của SO 2 trong đời sống và trong công nghiệp. B-Chuẩn bò: GV: Bảng phụ; HS: Ôn tập tính chất hoá học của oxit. HS: soạn bài, làm bài tập C. Tiến trình bài giảng: 1, n đònh kiểm diện thăm hỏi 2. .Kiểm tra bài cũ: 3. .Bài mới: SO 2 là oxit axi, còn có tên là khí Sunfurơ, khí này có ứng dụng gì trong đời sống ? Có tính chất gì ? Điều chế ntn ?  bài học. Nội dung: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh: B. Lưu huỳnh đioxit: I- Tính chất của SO 2 : 1-Tính chất vật lý:SGK 2-Tính chất hoá học: a/ Tác dụng với nước: SO 2 + H 2 O  H 2 SO 3 (k) (l) (dd) b/ Tác dụng với dd bazơ : SO 2 + Ca(OH) 2 CaSO 3 + H 2 O (k) (dd) (r) (l) c/ tác dụng với oxit bazơ: SO 2 +Na 2 O Na 2 SO 3 (k) (r) (r) II, ứng dụng của SO 2 : SGK/10 III- Điều chế lưu huỳnh đioxit 1- Trong PTN a-Muối sunfit+ axit (HCl, H 2 SO 4 ) GV: Yêu cầu HS ng/cứu SGK t/chất vật lý của SO 2 GV: Kết luận và y/cầu HS học SGK GV: SO 2 có tính chất hoá học của oxit axit GV: gọi HS lên đọc tên H 2 SO 3 GV: SO 2 là chất gây ô nhiễm không khí, là 1 trong những nguyên nhân gây mưa axit GV: Hãy rút ra kết luận về tính chất của SO 2 Hoạt động 2: Ứng dụng của lưu huỳnh đioxit GV: y/cầu HS đọc SGK - Ứng dụng của SO 2 ?  SO 2 được điều chế bằng cách nào ? => III Hoạt động 3 Điều chế lưu huỳnh đioxit ? Viết các PTPƯ để tạo ra SO 2 mà ta đã biết GV: Giới thiệu cách điều chế SO 2 trong PTN. GV: SO 2 thu = cách nào trong những cách sau đây: HS: nêu tính chất vật lý Hs đọc HS : Nhắc lại từng tính chất và viết PT minh hoạ. Rút ra kết luận SO 2 là một oxít axít Đọc sách giáo khoa trình bày Vd: Na 2 SO 3 + H 2 SO 4  Na 2 SO 4 + SO 2 + H 2 O 2- Trong công nghiệp: + Đốt S trong không khí S+ O 2  SO 2 (r) (k) (k) + Đốt quặng Pirit 4Fe 2 S + 11 O 2  2Fe 2 O 3 + 8SO 2 (r) (k) (r) (k) a-Đẩy nước. b-Đẩy không khí > úp bình. ngửa bình? GV: Trong công nghiệp người ta điều chế SO 2 bằng PP nào? HS: Giải thích Đẩy không khí đặc ngữa bình vì SO 2 nặng hơn không khí và td với nước. + Đốt S trong không khí + Đốt quặng Pirit Củng cố đánh gia ù: 1- HS nhắc nội dung chính của bài học . 2- HS làm bài tập 1a/11 SGK và bài tập 2/11 SGK . Hướng dẫn tự học: -BVH: Làm bài tập 2b >6 SGK / 111 - BSH: Đọc trước và soạn bài TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA AXIT Ngày soạn:22/8/09 Ngày dạy: 24/8/09 Tiết 5: BÀI 3: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA AXIT A-Mục tiêu:nn 1-Kiến thức: HS biết được các t/chất hh chung của axit Biết được 1 số axit mạnh , axit yếu 2-kó năng: làm thí nghiệm, quan sát,viết PTPƯ của axit ,P/biệt axit với dd bazơ ,muối.Tiếp tục làm bài toán tính theo PTHH. 3-Thái độ:câûn thận khi sử dụng hoá chất đặc biệt là axit B-Chuẩn bò: GV:Dụng cụ Thí nghiệm:Giá ống nghiệm , ống nghiệm ,kẹp gỗ , ống hút Hoá chât: ddHCl,H 2 SO 4 loãng H 2 SO 4 đặc , Zn (Al), q tím, Fe 2 O 3 (CuO) , Cu HS : soạn bài, làm bài tập C-Tiến trình bài giảng: 1.n đònh kiểm diện thăm hỏi 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới: GV: hỏi HS : axit là gì? Cho vd Các axit khác nhau có thể có 1 số tính chất giống nhau => đó là tính chất nào để tìm hiểu => Bài mới Nội dung: Hoạt động của GV: Hoạt động của HS I/ Tính chất hoá học của axit : 1/ axit làm đổi màu chất chỉ thò: dd axit làm quỳ tím  đỏ 2/Tác dụng với kim loại: Nhiều axit + nhiều KloạiMuối + Hidro Vd: 2HCl +Zn ZnCl 2 +H 2 (dd) (r) (dd) (k ) 3- Tác dụng với bazơ Axit +bazơ Muối +nước GV: + Hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm Nhỏ 1 giọt dd HCl vào mẫu giấy q tím *Bài tập:Phân biệt các dd không màu, mất nhãn sau:NaCl, NaOH, HCl +Thu & chấm vở HS -AXIT còn có tính chất nào nữa?2 + Hướng dẫn HS làm thí nghiệm : -Cho 12 viên kẽm vào ống nghiệm 1 có đựng dd HCl -Cho 1 ít Cu vào ống nghiệm 2 có đựng dd HCl Nếu C/ta thay Zn bằng Al,Fe…&dd HCl bằng dd H 2 SO 4 (l) thì p/ư xay ra tương tự *Lưu ý :HNO 3 ,H 2 SO 4 đặc tác dụng với KL không giải phóng Hidro. +Vậy axit + Kloại  sản phẩm gì? +Hướng dẫn HS làm thí nghiệm -Lấy 1 ít Cu(OH) 2 cho vào ống nghiệm 1 , thêm 1-2ml dd H 2 SO 4 lắc đều, quan sát trạng thái, màu sắc. Làm t/n theo nhóm + Quan sát & nêu nhận xét: q tím  đỏ + Tự làm vào vở bài tập +Làm thí nghiệm , quan sát hiện tượng & nêu nhận xét ,viết PTHH +Hoàn thành các PTPƯ sau: Al +HCl Fe + HCl [...]... GV: Hướng dẫn HS viết PTPƯ - Đọc thông tin - Nêu các ứng dụng của NaOH : HS: Viết PTPƯ : 2NaOH + 2 H2O > 2NaOH + Cl2 + H2 (dd) (l) (dd) (k ) (k ) ĐP MN Củng cố đánh giá: Bài tập 1,2sgk/27 2.Hoà tan 3,1 gam Natri oxit vào 40 ml nước.Tính C% ;CM của dd thu được ? Hướng dẫn tự học: +Làm B T 14/ 27 SGK +Đọc trước bài Canxihidroxit- thang pH Ngày soạn :17/9/09 Tiết 13 : Ngày dạy:21/9/09 MỘT SỐ BAZƠ QUAN... A.Mục tiêu: 1-Kiến thức: HS biết các tính chất vật lý & tính chất hoá học của Ca(OH) 2.Viết được các PTPƯ minh hoạ Biết cách phs chế dd Ca(OH)2; biết các ứng dụng trong đời sống của caxihidroxit;Biết ý nghóa của độ PH 2-Kỹ năng Rèn k/năng viết PTPƯ , lập CTHH Làm các bài toán đònh tính & đònh lượng của bộ môn 3-Thái độ; Thấy được vai trò của Caxihdroxit trong đời sống & SX B Chuẩn bò: -GV: Dụng cụ : Giá... minh hoạ +Làm t/n ; q/s & n/xét + Qùi tím chuyển thành xanh + Không màu chuyển sang đỏ + Mất màu đỏ Học sinh ghi vào vở +Kể ư/dụng của vôi HS: Nghe và ghi bài HS quan sát nhận xét BSH: Bài 9 Tính Chất Hóa Học Của Muối TÊN VÀ TIẾN TRÌNH THÍ NGHIỆM 1/ Muối tác dụng với kim loại : HIỆN TƯNG QUAN SÁT ĐƯƠC GIẢI THÍCH VÀ KẾT LUẬN 2/ Muối tác dụng với Axit : 3/ Muối tác dụng với muối khác : 4/ Muối tác dụng... hiểu về các loại phân bón hoá học( Tphần hoá học ,tác dụng đ/với cây trồng ) Ngày soạn :28/9/09 Ngày dạy:1/10/09 Tiết : 16 PHÂN BÓN HOÁ HỌC A/ Mục tiêu: 1 Kiến thức : Hs nắm biết được: - vai trò ,ý nghóa của các ng/tố hoá học đ/với đ/sống t/vật -Một số phân bón đơn và kép thường dùng và CTHH của mỗi loại.- Phân bón vi lượng là gì và một số ng/tố vi lượng cần cho t/vật Biết tính %(m) các ng/tố dinh . lại các k/thức ở lớp 8 C Tiến trình bài giảng: Nội dung Hoạt động của GV: Hoạt động của HS Đònh nghóa: O xít: A xit: Bazơ: Muối: n = m/M n = 22.4*n C M = n/V C% =m ct / m dd * 100% Chép vào vở CuO,