- So sánh khối lợng của e với p, n ; kích thớc của hạt nhân với nguyên tử và các hạt cơ bản.. - Gv đặt vấn đề : Vậy chúng ta đã biết nguyên tử là gì nhng nguyên tử có kích thớc, khối lợn
Trang 1a Học sinh biết: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8 và 9
- Các khái niệm: nguyên tử, nguyên tố hoá học, mol, thành phần của dung dịch
- Tỉ khối của chất khí, các loại hợp chất vô cơ và sơ lợc về cấu trúc bảng tuần hoàn
b Học sinh hiểu:
- Cách xác định hoá trị của một nguyên tố
- Nội dung định luật bảo toàn khối lợng
* Phiếu 3: Tính hoá trị của các nguyên tố:
a Cacbon trong các hợp chất: CH4, CO, CO2
b Sắt trong các hợp chất: FeO, Fe2O3
* Phiếu 4: Hãy giải thích vì sao:
a Khi nung đá vôi (CaCO3) thì khối lợng chất rắn sau phản ứng giảm?
b Khi nung một miếng đồng trong không khí thì khối lợng chất rắn sau phản ứng tăng?
* Phiếu 5: Có những chất khí riên biệt sau: H2, NH3, SO2 Hãy tính:
a Tỉ khối của mỗi khí trên đối với không khí
a Tỉ khối của mỗi khí trên đối với N2.
* Phiếu 6: Cho các hợp chất sau, hãy sắp xếp chúng thành từng nhóm theo sự phân loại các hợp
chất vô cơ: Na2O, CO2, HCl, CaO, H3PO4, NaOH, SO2, Ca(OH)2, H2SO4 Al(OH)3 , NaCl, P2O5,
K2SO4, Al2O3, Cu(NO3)2
2 Học sinh:
- Đọc lại các kiến thức đã học
III Ph ơng pháp chủ đạo:
Thảo luận nhóm + Đàm thoại
IV Thiết kế các hoạt động dạy hoc:
Trang 2+ Yêu cầu HS cho biết nguyên tử là gì,
thành phần cấu tạo của nguyên tử
2 Từ đó cho biết nguyên tố là gì
- HS: Trả lời phiếu học tập và yêu cầu của
GV
Hoạt động 3:
- GV:Hớng dẫn HS trả lời phiếu học tập số
3 Từ đó cho biết hoá trị của nguyên tố là
gì và cách xác định hoá trị của nguyên tố
- HS: Trả lời phiếu học tập 3 và trình bày
cách xác định hoá trị của nguyên tố
Hoạt động 4:
- GV:Hớng dẫn HS trả lời phiếu học tập số
4 Từ đó cho biết nội dung của định luật
bảo toàn khối lợng?
- HS: Trả lời phiếu học tập 4 và nêu nội
dung định luật
Hoạt động 5:
- GV:+Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm mol
là gì và nêu các công thức tính số mol
+ áp dụng trả lời bài tập 5,6 SGV/ 8
- HS: + Trình bày khái niệm về mol
+ Viết lại các công thức tính số mol
+ Vận dụng trả lời bài tập
Hoạt động 6:
- GV: Hớng dẫn HS trả lời phiếu học tập
số 5 Từ đó cho biết cách tính tỉ khối của
khí A so với khí B và ý nghĩa của tỉ khối?
- HS: + Trả lời phiếu học tập 5 và nêu cách
tính tỉ khối của khí A so với khí B
+ cho biết ý nghĩa của việc tính tỉ khối
Hoạt động 7:
- GV: +Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về
dung dịch, công thức tính độ tan, tính
nồng đọ mol/l, tính nồng độ %
+ áp dụng cho bài tập 8,9/ 9- SGV
- HS: + Tái hiện lại các kiến thức liên
quan
1 Nguyên tử:
- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ bé tạo nên các chất
- Nguyên tử của bất kì nguyên tố nào cũng gồm
có hạt nhân mang điện tích dơng và lớp vỏ có một hay nhiều e mang điện tích âm
- Hạt nhân nguyên tử do 2 loại hạt cơ bản tạo nên:
3 Hoá trị của một nguyên tố.
- Hoá trị của một nguyên tố là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử của nguyên tố khác
- Để xác định hoá trị của nguyên tố ta dựa vào tỷ
lệ sau:
Ax B y
Chú ý: H hoá trị I, O hoá trị II
4 Định luật bảo toàn khối lợng.
Trong một phản ứng, tổng khối lợng các chất tham gia bằng tổng khối lợng các sản phẩm
a Độ tan (S):là số gam của chất đó khi tan trong
100g nớc để tạo thành dd bão hoà ở một nhiệt độ xác định
- Biểu thức:
S = mct 100
mdm
Trang 3- HS: Nêu tóm tắt về cấu trúc bảng tuần
hoàn và trả lời bài tập
c Bazơ: do KL liên kết với nhóm -OH
VD: NaOH, Ca(OH)2, Al(OH)3, …
d Muối: do KL liên kết với gốc axit
- Đơn vị khối lợng, kích thớc của nguyên tử
- Kí hiệu, khối lợng và điện tích e, p và n
b Học sinh hiểu:
- Nguyên tử là phần nhỏ nhất của nguyên tố
- Nguyên tử có cấu tạo phức tạp và có cấu tạo rỗng
2 Về kĩ năng:
- Quan sát mô hình thí nghiệm, rút ra nhận xét
- So sánh khối lợng của e với p, n ; kích thớc của hạt nhân với nguyên tử và các hạt cơ bản
- Tính đợc khối lợng và kích thớc của nguyên tử
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
Trang 4- Phần mềm mô phỏng thí nghiệm: sự tìm ra e, mô hình thí nghiệm khám phá ra hạt nhân nguyên tử
- Hình ảnh các nhà bác học nghiên cứu liên quan
- Phiếu học tập:
* Phiếu học tập số 1:
Hãy đọc các thông tin trong SGK trang 6và cho biết:
1 Năm 1918, Rơ- zơ- pho làm thí nghiệm đã phát hiện đợc loại hạt nào? khối lợng và điện tích là bao nhiêu? Tên gọi và kí hiệu của hạt đó?
2 Năm 1932, Chat-uých làm thí nghiệm đã phát hiện đợc loại hạt nào? khối lợng và điện tích là bao nhiêu? Tên gọi và kí hiệu của hạt đó?
3 từ 2 thí nghiệm trên, hãy rút ra kết luận về thành phần cấu tạo của nguyên tử
* Phiếu học tập số 2:
Hãy đọc các thông tin trong SGK trang 7 và cho biết:
1 Các đơn vị đo kích thớc nguyên tử, kí hiệu?
2 Điền các số liệu vào bảng sau:
- Đàm thoại kết hợp với sử dụng thiết bị dạy học trực quan
IV Thiết kế các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động vào bài:
- Gv: ở lớp 8 chúng ta đã biết khái niệm nguyên tử Hãy nhắc lại khái niệm nguyên tử là gì ?
Nguyên tử đợc tạo thành từ những hạt nào? kí hiệu của các hạt? Tóm tắt sơ đồ nguyên tử
- HS: Trả lời các câu hỏi của GV đặt ra.
- Gv đặt vấn đề : Vậy chúng ta đã biết nguyên tử là gì nhng nguyên tử có kích thớc, khối lợng và thành phần cấu tạo nh thế nào , cũng nh kích thớc và khối lợng của các hạt cấu tạo nên nó là bao nhiêu thì bài học hôm nay sẽ giảI đáp
- HS: Trả lời các câu hỏi của GV đặt ra.
- Gv: Thông báo kết quả thực nghiệm về
khối lợng và điện tích của e
ban đầu và một số rất ít bị bật lại phía sau
I tHành phần cấu tạo của nguyên tử:
- Kết quả thí nghiệm cho phép rút ra kết luận:+ Nguyên tử có cấu tạo rỗng
+ Hạt nhân nằm ở tâm của nguyên tử, có kích
Trang 57'
5'
chứng tỏ điều gì về cấu tạo của nguyên tử?
- HS: Trả lời các câu hỏi của GV đặt ra.
- Gv: Bổ sung và kết luận.
Hoạt động 3: Cấu tạo của nguyên tử
- GV: + Yêu cầu HS nghiên cứu SGK/6 và
trả lời câu hỏi trong phiếu học tập số 1
- HS: Điền các thông tin vào phiếu học tập
số 1
- GV: Nhận xét và bổ sung.
Hoạt động 4: kích thớc của nguyên
tử
- GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và trả lời
câu hỏi trong phiếu học tập số 2
- HS: Điền các thông tin vào phiếu học tập
khối lợng nguyên tử, kí hiệu là u (hay đvC)
Vậy u là gì? Tìm mối quan hệ giữa nguyên
tử khối (hoặc phân tử khối) với khối lợng
nguyên tử (hoặc khối lợng phân tử)?
- HS: + Tính giá trị 1u :
1u = mC/12 = 19,9265.10-27kg/12
= 1,6605 10-27kg
+ Tìm mối quan hệ giữa nguyên tử khối
(hoặc phân tử khối) với khối lợng nguyên tử
(hoặc khối lợng phân tử)
thớc rất nhỏ so với nguyên tử và mang điện tích dơng
3 Cấu tạo của hạt nhân nguyên tử.
- Thành phần cấu tạo của nguyên tử gồm:
+ Hạt nhân nằm ở tâm của nguyên tử gồm các hạt prôtn (p) và nơtron (n)
+ Vỏ nguyên tử gồm các e chuyển động xung quanh hạt nhân
- Khối lợng, điện tích của e, p và n:
(Bảng 1.1- SGK/6)
* Nhận xét: khối lợng của nguyên tử tập trung hầu hết ở hạt nhân, khối lợng của các e là không
đáng kể so với khối lợng của nguyên tử
II kích th ớc và khối l ợng của nguyên tử
2 Khối lợng:
- Quy ớc: Lấy 1u (1/12 khối lợng nguyên tử đồng
vị C 12) làm đơn vị biểu thị khối lợng nguyên tử, vậy:
1u = 1đvC = 1,6605 10-27kg
- Mối quan hệ giữa nguyên tử khối (M) với khối lợng nguyên tử (m):
M = m (kg)1,6605.10 -27 kg (u)
- Học bài cũ, làm bài tập SGK trang 8
- Chuẩn bị bài mới: Từ đặc điểm các hạt cơ bản hãy tìm hiểu điện tích hạt nhân, nguyên tố hoá học và kí hiệu nguyên tử
Tuần 2 - Tiết PP: 4
Ngày soạn: 10/ 9/ 2006
I Mục tiêu bài học:
Trang 6- Khái niện số khối, quan hệ giữa số khối và nguyên tử khối.
- Quan hệ giữa số đơn vị điện tích hạt nhân với số p, số e trong nguyên tử
- Khái niệm về nguyên tố hoá học và số hiệu nguyên tử
c Vận dụng:Giải các bài tập liên quan
- Nguyên tử Al có 13p và 14n Tìm số khối nguyên tử Al?
- Nguyên tử clo có điện tích hạt nhân 17+, số khối A = 35 Tính số n của nguyên tử Cl
* Phiếu học tập số 4:
1 -Theo em những đại lợng nào đợc đặc trng cho nguyên tử, tại sao?
-Ngời ta kí hiệu nguyên tử nh thế nào? ý nghĩa các đại lợng trong kí hiệu
2 áp dụng:
- Nguyên tử Al có 13p và 14n Nguyên tử Al kí hiệu nh thế nào?
- Nguyên tử clo có kí hiệu 35
17
Cl Hãy cho biết: số p, số e, số n, số đv điện tích hạt nhân, điện tích
hạt nhân và nguyên tử khối của nguyên tử Cl
2 Học sinh: Nắm vững đặc điểm các hạt cấu tạo nên nguyên tử
III Ph ơng pháp chủ đạo:
Thảo luận nhóm + Đàm thoại
IV Thiết kế các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động vào bài:
- GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở phiếu học tập số 1
- HS: Thảo luận và trả lời yêu cầu của GV
- GV đặt vấn đề: Chúng ta đã biết thành phần cấu tạo nguyên tử và đặc điểm các loại hạt p, e và n
Nhng giữa các đại lợng này có mối liên quan gì với nhau, cũng nh nguyên tử đợc đặc trng bởi yếu
tố nào Ta tìm hiểu bài học hôm nay
Trang 7- HS: Trả lời yêu cầu của GV và rút ra kết
luận về mói liên quan giữa số p, e, điện tích
hạt nhân và số đv điện tích hạt nhân
Hoạt động 2-số khối
- GV: Yêu cầu tìm hiểu SGK trang 9 và trả lời
phiếu học tập số 3
- HS: Trả lời yêu cầu của GV và rút ra kết
luận về số khối của hạt nhân
Hoạt động 3- nguyên tố hoá học.
- GV: Hãy nhắc lại nguyên tố hoá học là gì?
và phân biệt hai khái niệm nguyên tố với
nguyên tử?
- HS: Nêu ĐN về nguyên tố và phiếu học tập
sốân biệt hai khái niệm nguyên tố với
nguyên tử
Hoạt động 4-số hiệu nguyên tử:
- GV: + Giới thiệu về số hiệu nguyên tử.
+ Từ số hiệu nguyên tử, ta có thể biết đợc
những gì về cấu tạo của nguyên tử và
nguyên tố đó ?
- HS: suy luận về cấu tạo của nguyên tử và
nguyên tằnguyên tử số hiệu nguyên tử đó
Hoạt động 5- kí hiệu nguyên tử:
- GV: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm và trả lời
nội dung phiếu học tập số 4
- HS: + Tìm hiểu SGK/ 10, trả lời câu hỏi.
+ Vận dụng kiến thức trả lời bài tập AD
- Học bài cũ, làm bài tập 4,5 và SGK trang 11
- Chuẩn bị bài mới: hiện tợng đòng vị của nguyên tử, công thức tính nguyên tử khối trung bình
Tuần 2 - Tiết PP: 5
Ngày soạn: 10/9/2006
Trang 8Bài3: đồng vị-nguyên tử và nguyên tử khối trung
bình
I Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:
a Học sinh biết:
- KháI niệm về đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình
- Cách xác định nguyên tử khối trung bình
b Vận dụng:
- Tính thành thạo nguyên tử khối trung bình của nguyên tố
2 Về kĩ năng: giải các bài tính % mỗi loại đồng vị và các bài tập liên quan.
Thảo luận nhóm + Bài toán hoá học
IV Thiết kế các hoạt động dạy hoc:
15'
10'
Hoạt động 1(đồng vị):
- GV: Yêu cầu HS trả lời phiếu học tập số 1
- HS: Trả lời yêu cầu của GV và rút ra định
- Gần đúng: M≈A
- Mối liên quan giữa nguyên tử khối (M) với khối lợng nguyên tử (m):
Trang 9của C Vậy nguyên tử khối là gì? Mối liên
quan giữa nguyên tử khối (M) với khối lợng
- GVđặt vấn đề: Vậy nguyên tử khối của nguyên
tố clo là bao nhiêu? Làm thế nào để tính?
- HS: Tìm hiểu SGK/ 13 và trả lời vấn đề.
- Nắm vững các khái niệm ở phần củng cố, làm bài tập 1→6 SGK trang 14
- Chuẩn bị bài mới: Sự chuyển động của e trong nguyên tử, khái niệm obitan nguyên tử
Tuần 2 - Tiết PP: 6
Ngày soạn: 10/ 9/2006
Obitan nguyên tử
I Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức: Học sinh biết:
- Trong nguyên tử, e chuyển động xung qunh hạt nhân không theo một quỹ đạo xác định
- Electron phân bố không đều trong nguyên tử
- Khái niệm và hình dạng các obitan
Sử dụng dụng cụ trực quan + Đàm thoại
IV Thiết kế các hoạt động dạy hoc:
Hoạt động vào bài: Chúng ta đã biết vỏ nguyên tử gồm các e chuyển động xung quanh hạt nhân Vậy sự chuyển động và phân bố của e xung quanh hạt nhân nh thế nào ?
Trang 1010'
- GV: Giới thiệu mô hình hành tinh nguyên tử
của Rơ- zơ -pho, Bo và Zom - mơ- phen và
thông báo cho Hs thấy đợc: trong nguyên tử
e chuyển động xung quanh hạt nhân trên
+ Sự chuyển động của e trong nguyên tử
+ Khái niệm về đám mây e
Hoạt động 3:
- GVthông báo: e có thể có mặt ở khắp nơi
trong không gian xung quanh hạt nhân
Nh-ng khôNh-ng đồNh-ng đều và có mặt nhiều nhất ở
gần nhân
+ Phân tích ví dụ về đám mây e của H
- HS: Tìm hiểu SGK và rút ra khái niệm
obitan nguyên tử
Hoạt động 4:
- GV: Cho HS quan sát hình ảnh obitan
nguyên tử H và các obitan s và p
- HS: Rút ra kết luận về hình dạng của obitan
nguyên tử H là 1 khối cầu và hình dạng các
obitan s và p khác
- GV đặt vấn đề: Các obitan nguyên tử 1s, 2s,
3s giống và khác nhau nh… thế nào về hình
dạng, kích thớc và tâm đối xứng?
- HS kết luận: Hình dạng đều là những khối
cầu có tâm đối xứng là hạt nhân và trùng với
- Mô hình này có tác dụng lớn đến sự phát triển lí thuyết cấu tạo nguyên tử nhng không
đầy đủ để giải thích mọi tính chất của nguyên tử
2 Mô hình hiện đại về sự chuyển động của e trong nguyên tử, obitan nguyên tử:
a Sự chuyển động của e trong nguyên tử:
- Trong nguyên tử e chuyển động rất nhanh (hàng nghìn km/s) không theo một quỹ đạo nào và tạo thành đám mây e
b Obitan nguyên tử (AO):
- Obitan nguyên tử là khu vực không gian xung quanh hạt nhân mà tại đó xác suất có mặt e khoản 90%
- Vd: AO của H là khối cầu có d= 0,106nm
II hình dạng obitan nguyên tử .
- Có 4 loại obitan: s, p, d và f
- Hình dạng các obitan:
+ Obitan s: dạng hình cầu, tâm hạt nhân trùng với trục toạ độ
+ Obitan p: dạng hình số 8 nổi (dạng quả tạ
đôi), và nhận các trục toạ độ làm trục đối xứng.+ Obitan d và f có dạng phức tạp
Hoạt động 5-Củng cố bài học:
- Hớng dẫn HS trả lời các bài tập 4 và 6 SGK/20
Hoạt động 6- Hớng dẫn học tập ở nhà:
- Học bài cũ, làm bài tập SGK trang 20
- Chuẩn bị bài mới: Luyện tập về thành phần cấu tạo nguyên tử, khối lợng của nguyên tử và obitan nguyên tử HS chuẩn bị trớc phần lí thuyết và bài tập SGK liên quan
Tuần 3 - Tiết PP: 7+8
Ngày soạn: 17/9/2006
Trang 11I Mục tiêu bài học:
1 Củng cố kiến thức:
- Đặc tính của các hạt cấu tạo nên nguyên tử
- Những đại lợng đặc trng cho nguyên tử : Điện tích hạt nhân, số khối, nguyên tử khối
- Sự chuyển động của e trong nguyên tử : obitan nguyên tử , hình dạng obitan nguyên tử
2 Về kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức về thành phần cấu tạo nguyên tử, đặc điểm của các hạt cấu tạo nên
nguyên tử để giải các bài tập có liên quan
- Dựa vào các đại lợng đặc trng của nguyên tử để giải các bài tập về đồng vị, nguyên tử khối, nguyên tử khối trung bình
2 Obitan nguyên tử B Dạng hình khối cầu 2 - …
4 Nguyên tử khối trung bình D A = Z + N 4 - …
b Dựa vào bảng tuần hoàn, cho biết X là nguyên tố nào?
c Viết kí hiệu nguyên tử của nguyên tố X
Bài 3: Trong tự nhiên iriđi có hai đồng vị 191
Thảo luận nhóm + Sử dụng bài tập hoá học
IV Thiết kế các hoạt động dạy hoc:
Trang 12TL Hoạt động của thầy và trò Nội dung cơ bản
kí hiệu nguyên tử để trả lời bài tập 1
- HS: Thảo luận nhóm và trình bày kết quả
bài tập 1 theo bảng
Hoạt động 4:
- GV: Hớng dẫn HS vận dụng phần lí thuyết
về thành phần cấu tạo nguyên tử và đặc tính
của các hạt e, p, n để trả lời bài tập 2
- HS: Thảo luận nhóm và trình bày kết quả
Ta có: Số e + số p - số n = 8 <=> 2Z - N = 8 (2)
Trang 13- Học bài cũ, làm bài tập SGK trang 22.
- Chuẩn bị bài mới: Lớp và phân lớp e
Đàm thoại + Thảo luận nhóm
IV Thiết kế các hoạt động dạy hoc:
Trang 14- GVđặt vấn đề: Tại sao e có khu vực u tiên?
- HS: Mỗi e đều có một trạng thái năng
ợng nhất định Tuỳ vào trạng thái năng
l-ợng này mà mỗi e có 1 khu vực u tiên
- GVđặt vấn đề: Các e có trạng thái năng lợng
gần bằng nhau thì khu vực u tiên của
chúng nh thế nào trong nguyên tử?
- HS: Dựa vào trạng thái năng lợng mà các
e sắp xếp vào vỏ nguyên tử theo từng lớp
+ Mỗi lớp có thể phân chia thành nhiều
phân lớp (tuỳ đặc điểm mỗi lớp)
+ Số obitan có trong mỗi phân lớp
Từ đó tìm số obitan có trong mỗi lớp
- HS: Thảo luận và tìm ra nội dung thích
hợp để điền vào bảng phụ
I Lớp electron:
- Trong nguyên tử, các e đợc sắp xếp từ trong ra ngoài tạo thành từng lớp e
- Các e trên cùng 1 lớp có năng lợng gần bằng nhau
- Thứ tự và tên gọi các lớp đợc kí hiệu nh sau:
l Số phân lớp có trong mỗi lớp bằng số thứ tự của lớp:
+ Lớp 1(lớp K) có 1 phân lớp: 1s + Lớp 2(lớp L) có 2 phân lớp: 2s, 2p
Lớp n n phân lớp n 2 obitan
Hoạt động 5-Củng cố bài học:
Hớng dẫn HS trả lời bài tập 2,3,4 SGK/ 25
Hoạt động 6- Hớng dẫn học tập ở nhà:
- Học bài cũ, làm bài tập SGK trang 25
- Chuẩn bị bài mới: Năng lợng của các e trong nguyên tử Cấu hình e nguyên tử
Tuần 4 - Tiết PP: 10+11
Ngày soạn: 24/9/2006
