GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 ( 3 CỘT )

Phân phối chơng trình Vật lí 6 Tiết Bài Tên bài 1 1 Đo độ dài 2 2 Đo độ dài (tiếp) 3 3 Đo thể tích chất lỏng 4 4 Đo thể tích chất rắn không thấm nớc 5 5 Khối lợng. Đo khối lợng 6 6 Lực. Hai lực cân bằng 7 7 Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực 8 8 Trọng lực. Đơn vị lực 9 Kiểm tra 1 tiết 10 9 Lực đàn hồi 11 10 Lực kế. Phép đo lực. Trọng lợng và khối lợng 12 11 Khối lợng riêng. Trọng lợng riêng 13 12 Thực hành: Xác định khối lợng riêng của sỏi 14 13 Máy cơ đơn giản 15 14 Mặt phẳng nghiêng 16 15 Đòn bẩy 17 ôn tập 18 Kiểm tra học kì I 19 16 Ròng rọc 20 17 Tổng kết chơng I: Cơ học 21 18 Sự nở vì nhiệt của chất rắn 22 19 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng 23 20 Sự nở vì nhiệt của chất khí 24 21 Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt 25 22 Nhiệt kế. Nhiệt giai 26 23 Thực hành: Đo nhiệt độ 27 Kiểm tra 1 tiết 28 24 Sự nóng chảy và sự đông đặc 29 24 Sự nóng chảy và sự đông đặc (tiếp) 30 25 Sự bay hơi và sự ngng tụ 31 25 Sự bay hơi và sự ngng tụ (tiếp) 32 26 Sự sôi 33 27 Sự sôi (tiếp) 34 Tổng kết chơng II: nhiệt học 35 Kiểm tra học kì II Tuan:1 Tieỏt:1 Ngaứy soaùn: Ngaứy daùy: Ch ơng I Cơ học Baứi 1 : Đo độ dài I) Mục tiêu: KT: HS biết GHĐ, ĐCNN của thớc. KN: Rèn luyện các kĩ năng: - Ước lợng gần đúng một độdài cần đo. - Đo độ dài trong một số tình huống. - Biết tính giá trị trung bình. TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong nhóm. II)Chuẩn bị: Mỗi nhóm: -1 thớc kẻ có ĐCNN đến mm. -1 thớc dây hoặc thớc mét. -Chép sẵn bảng 1.1 SGK. GV: Tranh vẽ thớc kẽ có GHĐ là 20 cm và độ chia nhỏ nhất là 2 mm. Kẽ bảng 1.1 III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Kiểm tra chuẩn bị đầu năm 3) Nội dung bài mới: Ho¹t ®éng cđa ThÇy Ho¹t ®éng cđa Trß Néi dung ghi b¶ng Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: (3 / ) - GV cho HS xem tranh vµ tr¶ lêi c©u hái ë ®Çu bµi. Ho¹t ®éng 2: ¤n l¹i vµ íc lỵng mét sè ®¬n vÞ ®é dµi: - GV híng dÉn HS «n l¹i mét sè ®¬n vÞ ®o ®é dµi nh ëSGK. - Yªu cÇu HS lµm c©u 1 SGK. - Híng dÉn HS íc lỵng ®é dµi 2 c©u c©u 2, c©u 3 SGK. Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu dơng cơ ®o ®é dµi: - GV treo tranh 1.1 SGK cho HS quan s¸t vµ yªu cÇu tr¶ lêi c©u 4 SGK - Yªu cÇu HS ®äc SGK vỊ GH§ vµ §CNN cđa thíc. - GV treo tranh vÏ thíc ®Ĩ giíi thiƯu §CNN vµ GH§. - Yªu cÇu HS lÇn lỵt tr¶ lêi c¸c c©u 5,6,7 ë SGK. Ho¹t ®éng 4: §o ®é dµi: - Dïng b¶ng 1.1. SGK ®Ĩ h- íng dÉn HS ®o vµ ghi ®é dµi. Híng dÉn c¸ch tÝnh trung b×nh. - Yªu cÇu HS ®äc SGK, n¾m dơng cơ, c¸ch lµm vµ dơng cơ cho HS tiÕn hµnh theo nhãm. - HS xem tranh th¶o ln vµ tr¶ lêi. - HS ®äc SGK, nh¾c l¹i c¸c ®¬n vÞ. - HS t×m tõ thÝch hỵp ®iỊn vµo chç trèng. - HS tËp íc lỵng vµ kiĨm tra íc lỵng. - HS th¶o ln tr¶ lêi c©u 4. - HS ®äc SGK. - HS quan s¸t theo dâi. - HS th¶o ln tr¶ lêi c©u 5,6,7. Tr×nh bµy bµi lµm cđa m×nh theo yªu cÇu cđa GV - HS ®äc SGK, n¾m c¸ch lµm, nhËn dơng cơ vµ tiÕn hµnh. TiÕt 1: §o ®é dµi. I) §ỵn vÞ ®o ®é dµi: 1) ¤n l¹i ®¬n vÞ ®o ®é dµi: §¬n vÞ chÝnh cđa ®o ®é dµi lµ mÐt (m) Ngoµi ra cßn cã: dm, cm, mm, km C1:Tìm số thích hợp điền vào các chỗ trống sau: 1m = 10 dm; 1m = 100 cm 1cm = 10mm; 1km =1000 m 2) ¦íc l ỵng ®é dµi: II) §o ®é dµi: 1) T×m hiĨu dơng cơ ®o: C4: - Thợ mộc: Thước dây, thước cuộn. - Học sinh: Thước kẽ. - Người bán vải: Thước thẳng (m). - Thợ may: Thước dây. - Giới hạn đo (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước đo. - Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước đo là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp nhỏ nhất trên thước đo. C5: C6: C7: Thợ may dùng thước thẳng (1m) để đo chiều dài tấm vải và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng. 2) §o ®é dµi: 5. CỦNG CỐ BÀI : Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. Ghi nhớ: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nhà nước Việt Nam là mét(m). - Khi dùng thước đo, cần biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước. 6. DẶN DỊ: - Hc sinh thuc ghi nh v cỏch o di. - Xem trc mc 1 bi 2 chun b cho tit hc sau. - Bi tp v nh: 1.2:2 n 1.2:6 trong sỏch bi tp. Tuan: 2 Tieỏt: 2 Ngaứy soan: Ngaứy daùy Baứi 2: Đo độ dài (tiếp) I) Mục tiêu: KN: Cũng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. Cũng cố xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc cho phù hợp. Rèn kĩ năng cho chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đo. Biết tính giá trị trung bình. TĐ: Rèn tính trung thực thông qua báo cáo. II) Chuẩn bị: Hình vẽ 2.1, 2.1, 2.3 SGK III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: GHĐ và ĐCNN của thớc là gì? Cách xác định ở trên thớc. 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: thảo luận cách đo độ dài: - GV kiểm tra bảng kết quả đo ở phần thực hành tiết trớc. - Yêu cầu HS nhớ lại cách đo ở bài thực hành trớc và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 5 SGK. - Yêu cầu các nhóm trả lời theo từng câu hỏi và GV chốt lại ở mỗi câu. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS rút ra kết luận: - Yêu cầu HS làm việc cá nhân với câu 6. - Lớp thảo luận theo nhóm để thống nhất ý kiến. - Gọi đại diện nhóm lên điền từ ở bảng, cả lớp theo dõi nhận xét. - HS nhớ lại bài trớc, thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi trên - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét. - HS làm việc cá nhân. - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên làm bài. Lớp theo dõi nhận xét ghi vở Tiết 2: Đo độ dài (tiếp) I) Cách đo độ dài: Rỳt ra kt lun C6: Hóy chn t thớch hp trong khung in vo ch trng trong cỏc cõu sau: Khi đo độ dài cần đo: a) Ước lợng độ dài cần đo. b) Chọn thớc có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c) Đặt thớc dọc theo độ dài Hoạt động 3: Vận dụng: Cho HS làm các câu từ câu 7 đến câu 10 SGK và hớng dẫn thảo luận chung cả lớp - Yêu cầu HS ghi câu thống nhất vào vở. - Làm việc cá nhân. - Tham gia thảo luận chung Ghi vở cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thớc. d) Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vật chia gần nhất với đầu kia của vật. II) Vận dụng: C7: Cõu c. C8: Cõu c. C9: Cõu a, b, c u bng 7 cm. C10: Hc sinh t kim tra. 4. CNG C BI (3 phỳt): Hc sinh nhc li ghi nh: Ghi nh: Cỏch o di: - c lng di cn o chn thc o thớch hp. - t thc o v mt nhỡn ỳng cỏch. - c v ghi kt qu ỳng theo qui nh. 5. DN Dề (1 phỳt): Hc thuc phn ghi nh. - Xem trc ni dung bi 3: o th tớch cht lng. - Bi tp v nh: 1.2-7 n 1.2-11 trong sỏch bi tp. Ngày soạn: Ngày dạy: Tuan: 3 Tieỏt: 3 Baứi 3: Đo thể tích chất lỏng I) mục tiêu: - Kể tên đợc một số dụng cụ thờng để đo thể tích chất lỏng. - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. II) Chuẩn bị: Cả lớp: 1 xô đựng nớc. Mỗi nhóm: 1 bình đựng đầy nớc 1 Một bình đựng một ít nớc 1 bình chia độ Một vài loại ca đong. III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: ? Hãy trình bày cách đo độ dài 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: - GV dùng hình vẽ ở SGK đặt vấn đề và giới thiệu bài học. ? Làm thế nào để biết trong bình còn chứa bao nhiêu nớc. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích: - GV giới thiệu đơn vị đo thể tích giống nh SGK. Yêu cầu HS làm câu 1. Hoạt động 3:Tìm hiểu về dụng cụ đo thể tích: - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1, 3.2 và tự đọc mục II. 1 - Yêu cầu HS trả lời các C2, C3, C4, C5. - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời. - HS dự đoán cách kiểm tra. - HS theo dõi và ghi vở. Làm việc cá nhân với câu 1. - HS quan sát hình, đọc SGK. - HS trả lời. - HS thảo luận và trả lời. - HS làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. Tiết 3: Đo thể tích chất lỏng I) Đơn vị đo thể tích: Đơn vị đo thể tich thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1lít = 1 dm 3 ; 1 ml = 1cm 3 C1: 1m 3 = 1.000dm 3 =1.000.000cm 3 1m 3 = 1.000l = 1.000.000ml = 1.000.000cc II) Đo thể tích chất lỏng: 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: C2: Ca ong to: GH: 1l v CNN: 0,5l. Ca ong nh: GH v CNN: 0,5 l. Can nha: GH: 0,5 lớt v CNN: 1 lớt C3: Dựng chai hoc l ó bit sn dung tớch nh: chai 1 Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: - GV treo tranh các hình vẽ 3.3, 3.4, 3.5 lên yêu cầu HS trả lời các câu 6, câu 7, câu 8. - Hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu hỏi. - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống ở câu 9 để rút ra kết luận. - GV hớng dẫn HS thảo luận, thống nhất phần kết luận. Hoạt động 5: Hớng dẫn HS thực hành đo thể tích chất lỏng: - GV hớng dẫn cách làm. - Treo bảng 3.1 và hớng dẫn cách ghi kết quả. Hoạt động 6: Vận dụng: Hớng dẫn HS làm các bài tập 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7 nếu hết thời gian thì cho về nhà. - HS thảo luận và trả lời. - HS tìm từ điền vào chỗ trống. - HS thảo luận theo hớng dẫn của GV. - HS đọc SGK theo dõi h- ớng dẫn. - HS tự tìm cách đo. - Tng nhúm hc sinh nhn dng c thc hin v ghi kt qu c th vo bng 3.1. lớt; xụ: 10 lớt. C4: C5: Nhng dng c o th tớch cht lng l: chai, l, ca ong cú ghi sn dung tớch, bỡnh chia , bm tiờm. 2) Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: t bỡnh chia thng ng. C7: t mt nhỡn ngang mc cht lng. C8: a) 70 cm 3 b) 50 cm 3 c) 40 cm 3 Rỳt ra kt lun C9: Khi o th tớch cht lng bng bỡnh chia cu: a. c lng th tớch cn o. b. Chn bỡnh chia cú GH v CNN thớch hp. c. t bỡnh chia thng ng. d. t mt nhỡn ngang vi chiu cao mc cht lng trong bỡnh. e. c v ghi kt qu o theo vch chia gn nht vi mc cht lng. 3 Thực hành: Loi bỡnh GH CNN Bỡnh a Bỡnh b Bỡnh c 100 ml 250 ml 300 ml 2 ml 50 ml 50 ml IV) Vận dụng: Hc sinh lm bi tp: BT 3.1: (b) BT 3.4: (c) 4. CNG C BI (3 phỳt): Hc sinh nhc li ni dung ghi nh. Ghi nh: o th tớch cht lng cú th dựng bỡnh chia , bỡnh trn. 5. DN Dề (1 phỳt): Hc thuc cõu tr li C9. Xem trc ni dung Bi 4: o th tớch vt rn khụng thm nc. Hc sinh mang theo: vi hũn si, inh c, dõy buc. BT v nh: 3.5; 3.6 v 3.7 trong sỏch bi tp. Ngày soạn: Ngày dạy: Tuan : 4 Tieỏt :4 Baứi 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I) Mục đích yêu cầu: - Biết sử dụng các dụng cụ (bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn không thấm nớc (có hình dạng bất kì). - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với số liệu mình đo đợc. II) Chuẩn bị: Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nớc. Một bình chia độ, một chai có ghi sẵn dung tích. Một bình tràn và bình chứa. Kẽ bảng 4.1 SGK. Cả lớp: 1 xô nớc III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: ? Trình bày cách đo thể tích chất lỏng ? Làm bài tập 3.1, 3.2 SBT 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: Dùng cái đinh ốc và hòn đá để đặt vấn đề. Làm thế nào để xác định chính xác thể tích của hòn đá của đinh ốc? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nớc: - GV giới thiệu dụng cụ và đồ vật cần đo trong hai tr- ờng hợp bỏ lọt và không bỏ lọt vào bình chia độ. - Yêu cầu HS quan sát hình 4.2, 4.3 mô tả cách đo thể tích hòn đá trong 2 trơng hợp. + Phân lớp 2 dãy, nghiên cứu 2 hình 4.2, 4.3 + Yêu cầu mỗi nhóm trả lời theo các câu hỏi câu 1 hoặc câu 2. + Các nhóm nhận xét lẫn nhau. - GV hớng dẫn và thực hiện tơng tự nh mục 1 đối với mục 2. Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích: - GV phân nhóm HS, phát dụng cụ và yêu cầu HS làm việc nh ở mục 3. - GV theo dõi, uốn nắn, điều chỉnh hoạt động của nhóm. Hoạt động 4: Vận dụng: Hớng dẫn HS làm các câu C4, C5, C6 và giao việc về nhà. - HS suy nghĩ. - HS theo dõi và quan sát hình vẽ. - HS làm việc theo nhóm. - HS trả lời theo các câu hỏi câu 1, câu 2. - HS thực hiện tơng tự. - HS làm theo nhóm, phân công nhau làm những việc cần thiết. - Ghi kết quả vào bảng Tiết 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I) Đo thể tích vật rắn không thấm n ớc: 1) Dùng bình chia độ: C1:Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật rắn. 2) Dùng bình tràn: C2:Khi không bỏ lọt vật rắn vào bình chia độ thì thả chìm vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật. Rỳt ra kt lun C3:(1): th chỡm, (2): dõng lờn, (3): th , (4) : trn ra 3 Thực hành: o th tớch vt rn II) Vận dụng: 4) Ghi nh: o th tớch vt rn khụng thm nc, cú th dựng bỡnh chia , bỡnh trn 5) Dặn dò: - Học bài theo vở ghi. - Làm các bài tập 4.1, 4.2 SBT. - Xem trớc bài 5. Ngày soạn : Ngày dạy : Tuan : 5 Tieỏt :5 Baứi: 5 Khối lơng - đo khối lợng I) Mục tiêu: - HS tự trả lời đợc các câu hỏi nh: Khi đặt gói đờng lên cân, cân chỉ 1 kg, số đó chỉ gì? - Nhận biết đợc bộ quả cân. - Nắm đợc cách điều chỉnh số cho cân Robevan và cách cân một vật bằng cân. - Đo đợc khối lợng của một vật bằng cân. - Chỉ đợc GHĐ và ĐCNN của một cân. II) Chuẩn bị: Mỗi nhóm: Một cân, một vật để cân. Cả lớp: 1 cân robevan Vật để cân Tranh vẽ các loại cân SGK III) Hoạt động dạy học: 1) ổ n định lớp: 2) Bài cũ: Kiễm tra trong bài học. 3) Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: - GV nêu các tình huống thực tế trong cuộc sống nh: ma, gạo, đờng, bán cá,. Ta dùng dụng cụ gì để biết chính xác khối l- ợng gạo, đờng Sau đó đặt câu hỏi nh ở SGK. - HS trả lời theo yêu cầu của GV. Tiết 5: Khối lợng - đo khối lợng: [...]... tr×nh bµy hteo YC cđa 3 m=7,8Kg GV (V =1dm -Theo dâi V=1m3=1000dm3⇒m=7.8.1000 V=0,9m3=900dm3⇒m=7.8.900= 7020Kg (GV cho gỵi ý HS ph¬ng ¸n 2) Néi dung ghi b¶ng ỵng riªng: 1) Khèi lỵng riªng: C1: 1dm3 sắt có khối lượng 7,8kg Mà 1m3 = 1000dm3 Vậy: khối lượng của 1m3 sắt là: 7,8kg x 1000 = 7.800kg Khối lượng riêng của sắt là: 7800 kg/m3 Khối lượng của cột sắt là: 7800 kg/m3 x 0,9m3 = 7020kg Khái niệm: Khối... tính Khi có sỏi Đơn vị tính đo có sỏi cm cm 3 3 gam kg m 3 m3 cm3 m3 g/cm3 kg/cm3 1 2 3 Giá trị trung bình của khối lượng riêng của sỏi là: Dtb = D1 + D2 + D3 3 (theo đơn vị g/cm3 hoặc kg/cm 3) 4/ Hướng dẫn về nhà: - N¾m v÷ng c¸ch x¸c ®Þnh khèi lỵng riªng cđa sái vµ cđa c¸c vËt r¾n kh¸c - §äc tríc bµi m¸y c¬ ®¬n gi¶n Tuần :14 Tiết :14 Ngày soạn: Ngµy d¹y: Bài 13 :M¸y c¬ ®¬n gi¶n I Mơc tiªu: +KT: So s¸nh... hiƯn, Hect«gam (l¹ng) 1 l¹ng = 1 kg 10 - GV híng dÉn qua c©u líp theo dâi 12, 13 vµ cho HS vỊ nhµ - HS lµm c©u 11 thùc hiƯn - HS theo dâi C11: 5 .3 cân y tế 5.4 cân đòn 5.5 cân tạ 5 .6 cân đồng hồ 3) C¸c lo¹i c©n kh¸c: III) VËn dơng: C12: Tùy học sinh xác định C 13: Xe có khối lượng trên 5T khơng được qua cầu 4 Củng cố bài (3 phút): Ghi nhớ: – Mọi vật đều có khối lượng – Khối lượng của một vật chỉ lượng... Ho¹t ®éng 3: §o mét lùc b»ng lùc kÕ: 1)C¸ch ®o lùc: Ho¹t ®éng cđa trß -HS suy nghÜ Néi dung ghi b¶ng BÀI 10: LỰC KẾ – PHÉP ĐO TRỌNG LƯNG VÀ KHỐI LƯNG I)T×m hiĨu lùc kÕ: 1)Lùc kÕ lµ g×? -HS ®äc SGK n¨m Lùc kÕ lµ dơng cơ ®o lùc th«ng tin -HS theo dâi 2) M« t¶ mét lùc kÕ lß xo -HS ho¹t ®éng theo ®¬n gi¶n: nhãm nghiƯn cøu cÊu C1: (1 ) Lò xo t¹o cđa lùc (2 ) Kim chỉ thị -HS t×m tõ ®iỊn vµo chç trèng (3 ) Bảng... lượng của một vật ln tỉ lệ với khối lượng của nó nên bảng chia độ chỉ ghi khối lượng của vật Thực chất “Cân bỏ túi” chính là lực kế lò xo C8: Học sinh về nhà làm lực kế C9: Có trọng lượng 3. 200 Niu tơn 4 Củng cố bài (3 phút): Cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ – Lực kế dùng để đo gì? ( o lực) – Cho biết hệ thức giữa trọng lượng và khối lượng: P = m.10 P là trọng lượng có đơn vị là Niu tơn (N) m là khối... Tác dụng đẩy, kéo của vật này lên vật khác gọi là lực B Lực tác dụng lên một vật có thể gây ra những kết quả là: vật bị biến dạng hoặc vật bị biến đổi chuyển động C Nếu chỉ có hai lực tác dụng vào cùng một vật đang đứng n mà vật vẫn đứng n thì hai lực đó là hai lực cân bằng D Lực hút của Trái đất lên các vật gọi là trọng lực hay trọng lượng – Vật bị biến dạng – Lực – Cân bằng – Vật bị biến đổi chuyển... phÐp to¸n ë C2 ®Ĩ tr¶ lêi C3 Hoạt động 3: Tìm hiểu trọng lượng riêng, xây dựng cơng thức trọng lượng riêng Giáo viên cho học sinh đọc phần thơng tin để biết trọng lượng riêng và đơn vị của nó Đơn vị khối lượng riêng là -HS ®äc SGK vµ ghi Kí lơ gam trên mét khối vë (kg/m 3) -Tr¶ lêi 2 Bảng khối lượng riêng của một số chất: (Nội dung trang 37 – SGK) HS ®äc b¶ng NhËn xÐt -Theo dâi 3 Tính khối lượng của -HS... -HS lµm viƯc theo một số chất (vật) theo khối lượng riêng: nhãm tÝnh C2 C2: 260 0 kg/m3 x 0,5m3 = 130 0 kg C3: m = D.V II Trọng lượng riêng: Trọng lượng của một mét Học sinh đọc thơng khối của một chất gọi là tin sgk để biết về khái trọng lượng riêng của chất niệm khối lượng riêng đó và đơn vị của nó Đơn vị trọng lượng riêng: Học sinh xây dựng N/m3 cơng thưc bằng cách P d= Giáo viên cho học sinh xây làm... giáo viên d = 10.D Giáo viên cho học sinh làm C5 Học sinh cả lớp làm III Xác định trọng lượng vào vở, một học sinh Giáo viên cho học sinh làm C6, lên bảng làm phần vận dụng Giáo viên hướng dẫn học sinh trong q trình làm riêng của một chất: C5: Lực kế trọng lượng quả cân, dùng bình chia độ xác định thể tích Áp dụng: d= P V IV VÂN DỤNG C6: Đổi 40dm3 = 0,04m3 7800kg/m3 x 0,04m3 = 31 2kg Dựa vào cơng thức... đo là trọng lực có phương -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u 6 -HS tr¶ lêi thẳng đứng -Cho HS th¶o ln, GV chèt l¹i liªn -Sau khi tr¶ lêi, GV yªu cÇu -HS kÕt hỵp ®äc SGK, III)C«ng thøclỵng hƯ gi÷a träng vµ HS t×m mèi liªn hƯ gi÷a P t×m mèi liªn hƯ khèi lỵng: vµ m C6: a (1 ): 100g = 1N Ho¹t ®éng 5: Cđng cè vµ b (2 ): 200g = 2N vËn dơng: -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C7 c (3 ): 1kg = 10N -HS tr¶ lêi C7, C8, C9 Hệ thức: P = . nóng chảy và sự đông đặc (tiếp) 30 25 Sự bay hơi và sự ngng tụ 31 25 Sự bay hơi và sự ngng tụ (tiếp) 32 26 Sự sôi 33 27 Sự sôi (tiếp) 34 Tổng kết chơng II: nhiệt học 35 Kiểm tra học kì II Tuan:1 Tieỏt:1 Ngaứy. thể tích chất lỏng I) Đơn vị đo thể tích: Đơn vị đo thể tich thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1lít = 1 dm 3 ; 1 ml = 1cm 3 C1: 1m 3 = 1.000dm 3 =1.000.000cm 3 1m 3 = 1.000l = 1.000.000ml =. vi mc cht lng. 3 Thực hành: Loi bỡnh GH CNN Bỡnh a Bỡnh b Bỡnh c 100 ml 250 ml 30 0 ml 2 ml 50 ml 50 ml IV) Vận dụng: Hc sinh lm bi tp: BT 3. 1: (b) BT 3. 4: (c) 4. CNG C BI (3 phỳt): Hc sinh nhc