G/A lớp 4 tuần 30( chi tiết)

Trường T H Tân Thượng lớp 4 TUẦN 30 Ngày soạn: 8-4-2006 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 10 tháng 4 năm 2006 Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I. Mục đích yêu cầu: + Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn : Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, nảy sinh, khẳng đòmh. + Đọc đúng các chữ số chỉ ngày, tháng, năm. + Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những gian khổ, hy sinh của đoàn thám hiểm đã trải qua, sứ mạng vinh quang mà đoàn thám hiểm đã thực hiện được. + Hiểu các từ ngữ: Ma- tan, sứ mạng. + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ma-gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử, khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới. II. Đồ dùng dạy học: + Ảnh chân dung Ma-gien-lăng, bản đồ thế giới. + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Trăng ơi…từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi về nội dung bài. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. + GV cho HS quan sát ảnh chân dung Ma-gien- lăng và giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút) + GV viết bảng: Xê-vi-la, Ma-gien-lăng, ma- tan, ngày 20 tháng 9 năm 1519, ngày 8 tháng 9 năm 1552, 1083 ngày. + Gọi 1 HS đọc cả bài. + Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS đọc chưa đúng. + Gọi HS đọc phần chú giải tìm hiểu nghóa của các từ khó trong bài. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. * GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, rõ ràng thể hiện cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm. * Tìm hiểu bài: ( 12 phút) + Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi. H: Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì? H: Vì sao Ma-gien-lăng lại đặt tên cho đại - Lớp theo dõi và nhận xét. + Lớp lắng nghe và nhắc lại tên bài. + HS quan sát tranh, ảnh. + HS nối tiếp đọc. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS luyện đọc nối tiếp. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS lắng nghe GV đọc mẫu. + HS trao đổi, nối tiếp trả lời. - Khám phá con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới. TUẦN:30 - 1 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 dương mới tìm được là Thái Bình Dương? * GV: Với mục đích khám phá những vùng đất mới Ma- gien- lăng đã giong buồm ra khơi. Đến gần cực Nam thuộc bờ biển Nam Mó, đi qua 1 eo biển là đến 1 đại dương mêng mông, sóng yên, biển lặng hiền hoà nên ông đặt tên cho nó là Thái Bình Dương. Eo biển dẫn ra Thái Bình Dương này có tên là eo biển Ma-gien-lăng. H: Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường? H: Đoàn thám hiểm đã bò thiệt hại như thế nào? H: Hạm đội của Ma-gien- lăng đã theo hành trình nào? * GV dùng bản đồ để chỉ hành trình của hạm đội. H: Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt được những kết quả gì? H: Mỗi đoạn nói lên điều gì? H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì vầ các nhà thám hiểm? + Yêu cầu HS nêu đại ý của bài. * Đại ý: Bài ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lòch sử, khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhũng vùng đất mới. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. ( 10 phút) + GV gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài (Mỗi HS đọc 2 đoạn). Lớp theo dõi tìm cách đọc hay. + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 và 3. + GV treo bảng phụ có đoạn văn. + Đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. + GV nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) H: Muốn tìm hiểu khám phá thế giới chúng ta - Vì ông thấy nơi đây sóng biển yên lặng nên đặt tên là Thái Bình Dương. + Lớp lắng nghe. - Hết thức ăn, nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh giày và thắt lưng da để ăn. Mỗi ngày có vài người chết, phải giao tranh với dân đảo Ma-tan và Ma-gien-lăng đã chết. - Đoàn thám hiểm có 5 chiếc thuyền thì mất 4 chiếc, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, chỉ huy Ma-gien-lăng bỏ mình khi giao chiến với dân đảo Ma-tan, chỉ còn 1 chiếc thuyền và 18 thuỷ thủ sống sót. - Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình châu u – Đại Tây Dương – châu Mó – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ Dương – châu Phi. + HS quan sát bản đồ. - Đoàn thám hiểm khẳng đònh trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới. + HS nối tiếp phát biểu: - Đoạn 1: Mục đích cuộc thàm hiểm. - Đoạn 2: Phát hiện ra Thái Bình Dương. - Đoạn 3: Những khó khăn của đoàn thám hiểm. -Đoạn 4: Giao tranh với dân đảo Ma- tan, Ma-gien-lăng bỏ mạng. - Đoạn 5: Trở về Tây Ban Nha. - Đoạn 6: Kết quả của đoàn thám hiểm. + 3 HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc hay. + Gọi 1 HS đọc, nhận xét. + HS luyện đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc. Lớp nhận TUẦN:30 - 2 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 phải làm gì? + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bò bài Dòng sông mặc áo. xét. - Học giỏi, ham học hỏi, ham hiểu biết, ham đọc sách khoa học, dũng cảm. Không ngại khó. + HS lắng nghe và thực hiện. Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. Mục tiêu: * HS hiểu được ý nghóa của việc bảo vệ môi trường và tác hại của việc môi trường bò ô nhiễm. * Có ý thức bảo vệ môi trường. Đồng tình ủng hộ noi gương những người có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường và ngược lại. * Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường, lớp, gia đình, công cộng, nơi sinh sống. Tuyên truyền mọi người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. II. Đồ dùng dạy học: + Nội dung mọt số thông tin về môi trường Việt Nam, thế giới. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Liên hệ thực tế ( 10 phút) H: Hãy nhìn quanh lớp và cho biết, hôm nay vệ sinh lớp mình như thế nào? H: Theo em, những rác đó do đâu mà có? + Yêu cầu HS nhặt rác xung quanh mình. * Hoạt động 2: Trao đổi thông tin ( 10 phút) + Yêu cầu HS đọc các thông tin ghi chép được từ môi trường. + Gọi HS đọc thông tin SGK. H: Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường chúng ta đang sống? H: Theo em, môi trường đang ở tình trạng như vậy là do nguyên nhân nào? * GV kết luận: Hiện nay, môi trường đang bò ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lí. * Hoạt động 3: Đề xuất ý kiến ( 10 phút) + Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Nếu…thì” + Chia lớp thành 2 dãy. * Dãy 1: Nếu chặt phá rừng bừa bãi. * Dãy 2: Thì sẽ làm xói mòn đất gây lũ, lụt. H: Để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trường, chúng ta và có thể làm được những gì? * GV kết luận: Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực hiện. - HS quan sát và trả lời. - Do một số bạn vứt ra, gió thổi từ ngoài vào. - Lần lượt HS đọc. - 2 HS đọc. + Môi trường sống đang bò ô nhiễm: ô nhiễm nước, đất bò hoang hoá, cằn cỗi… + HS suy nghó trả lời. + HS lắng nghe. + HS lắng nghe luật chơi. + HS tiến hành chơi. - Không chặt cây, phá rừng bừa bãi, không vứt rác bừa bãi. - Hạn chế xả khói và chất thải, xây dựng hệ thống lọc nước. TUẦN:30 - 3 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 3, Củng cố, dặn dò: + Gọi HS đọc ghi nhớ. + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bò tiết sau. + 2 HS đọc. + Lớp lắng nghe và thực hiện. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: * Giúp HS củng cố về: + Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số. + Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng ( hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó. + Tính diện tích hình bình hành. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + GV gọi 2 HS lên bảng làm bài luyện thêm ở tiết trước. + Nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS luyện tập. Bài 1: ( 6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS tự làm bài. + GV chữa bài trên bảng sau đó hỏi HS về cách cộng, trừ, nhân, chia phân số. - Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. Bài 2: ( 7 phút) + Yêu cầu HS đọc đề bài. H: Muốn tính diện tích hình bình hành làm như thế nào? + Yêu cầu HS làm bài + GV chữa bài và hỏi thêm về cách tính giá trò phân số của một số. Bài 3: ( 8 phút) + Gọi HS đọc bài toán. H: Bài toán thuộc dạng nào? Nêu các bước giải bài Lớp theo dõi và nhận xét. + 1 HS đọc. + HS làm bài. + Lần lượt HS lên bảng làm và sửa bài. + Trả lời các câu hỏi. + 1 HS đọc. + HS trả lời. + 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét. Bài giải Chiều cao của hình bình hành: 18 x 5 10( ) 9 cm= Diện tích của hình bình hành: 18 x 10 = 180 ( cm) Đáp số: 180 cm + 1 HS đọc. - Bài toán thuộc dạng tìm hai số khi biết tổng TUẦN:30 - 4 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. + Yêu cầu HS làm bài. Bài giải: Ta có sơ đồ: Búp bê : l l l Ô tô : l l l l l l 63 ? kg Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 ( phần) Số ô tô trong gian hàng là: 63 : 7 x 5 = 45 ( ô tô) Đáp số: 45 ô tô. Bài 4: ( 8 phút) + GV tiến hành tương tự bài 3. Bài giải: Ta có sơ đồ: và tỉ của hai số đó. * Các bước giải: + Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán. + Bước 2: Tìm giá trò 1 phần bằng nhau. + Bước 3: Tìm các số. - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. + 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ bài toán và làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét bài làm trên bảng của bạn. l l l l ? Con : l l l 35 tuổi Bố : l l l l l l l l l l Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 9 – 2 = 7 ( phần) Tuổi của con là: 35: 7 x 2 = 10 ( tuổi) Đáp số: 10 tuổi. + GV thu một số bài chấm và nhận xét sửa bài. 3. Củng cố, dặn dò: (5 phút) + GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn kó chương phân số đã học. + 5 HS làm nhanh mang lên chấm. + HS lắng nghe và thưc hiện. Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu: + HS nêu được vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật. + Biết được mỗi loài thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau. + Ứng dụng nhu cầu về chất khoáng của thực vật trong trồng trọt. II. Đồ dùng dạy học: TUẦN:30 - 5 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 + Hình minh hoạ SGK. + Tranh ảnh, bao bì các loại phân bón. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) - GV gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài trước. - Nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Vai trò của cất khoáng đối với đời sống thực vật ( 15 phút) H: Trong đất có các yếu tố nào cần cho sự sống và phát triển của cây? H: Khi trồng cây, người ta có phải bón phân thêm cho cây không? Làm như vậy để nhằm mục đích gì? H: Em biết những loại phân nào thường dùng để bón cho cây? * GV: Mỗi laọi cây cung cấp 1 loại chất khoáng cần thiết cho cây. Thiếu 1 trong các loại chất khoáng cần thiết, cây sẽ không thể sinh trưởng và phát triển được. + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ 4 cây cà chua / 118 trao đổi và trả lời câu hỏi. H: Các cây cà chua ở hình vẽ trên phát triển như thế nào? Giải thích? H: Quan sát kó cây a và b em có nhận xét gì? * GV: Trong quá trình sống, nếu không cung cấp đầy đủ các chất khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra hoa kết quả được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất thấp. Ni-tơ là chất khoáng qua trọng mà cây cần nhiều. * Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng của thưc vật ( 15 phút) + GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết/ 119 SGK. H: Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ hơn? H: Những cây nào cần được cung cấp nhiều Phốt pho hơn? H: Những cây nào cần được cung cấp nhiều Kali hơn? H: Em có nhận xét gì về nhu cầu chất khóang của cây? H: Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân? - Lớp theo dõi và nhận xét. + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. - Có: Mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác động vật chết, không khí và nước cần cho sự sống và phát triển của cây. - Có, vì chất khoáng trong đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt cho năng suất cao. Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây. - Phân đạm, lân, ka-li, vô cơ, phân bắc, phân xanh… - HS lắng nghe. + HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - Cây a phát triển tốt nhất…cây đïc bón đầy đủ các chất khoáng. - Cây b phát triển kém nhất… thiếu ni-tơ. - Cây c phát triển chậm…thiếu ka-li. + HS lắng nghe. + 2 HS đọc. - Cây lúa, cà chua, đay, rau muống, dền, bắp cải cần nhiều ni-tơ. - Cây lúa, cà chua cần nhiều phốt pho. - Câu cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ cần nhiều Kali hơn. - Mỗi loại cây khác nhau có nhu cầu về chất khoáng khác nhau - Giai đoạn vào hạt không nên bón nhiều đạm vì trong phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho sự phát TUẦN:30 - 6 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 H: Quan sát cách bón phân ở hình 2 em thấy có gì đặc biệt? * GV kết luận: Mỗi loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng với liều lượng khác nhau. Cùng ở một cây, vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu về chất khoáng cũng khác nhau. * Ví dụ: Đối với cây ăn quả, bón phân vào lúc cây đâm cành hay sắp ra hoa vì ở giai đoạn này câu cần được cung cấp nhiếu chất khoáng. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) + GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết. + Dặn HS học bài và chuẩn bò bài sau. triển của lá. Lúc này nếu lá lúa quá tốt, than nặng gặp gió to dễ bò đổ, lúa lốp. - Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây sắp ra hoa. - HS lắng nghe. + 2 HS đọc, lớp đọc thầm. + HS lắng nghe và học bài, chuẩn bò bài. Ngày soạn : 10 – 4 . 2006 Ngày dạy: Thứ ba ngày 11 tháng 4 năm 2006 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. Mục đích yêu cầu: - Kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, ý nghóa, nói về du lòch hay thám hiểm. - Hiểu ý nghóa câu chuyện, - Lời kể tự nhiên, sinh động, giàu hình ảnh, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, điệu bộ, cử chỉ. - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu. II. Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm một số truyện viết về du lòch hay thám hiểm: truyện danh nhân, truyện thám hiểm, truyện thiếu nhi. - Bảng lớp viết đề bài. - Dàn ý kể chuyện(dùng cho nhóm) III. Hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 .Kiểm tra: - Gọi 3 HS kể lại truyện Đôi cánh của Ngựa Trắng. - 1 em nêu ý nghóa truyện. - 1 HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm HS 2 .Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài HĐ1 : Hướng dẫn kể chuyện a)Tìm hiểu đề - Gọi Hs đọc đề. - Phân tích đề, gạch chân các từ ngữ : được nghe, - 3 em lên bảng lớp nhận xét. - 1 em đọc đề bài, cả lớp gạch chân yêu cầu chính. - 2 em đọc nối tiếp phần gợi ý SGK. - Lắng nghe. TUẦN:30 - 7 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 được đọc, du lòch, thám hiểm. - Gọi HS đọc phần gợi ý của bài. * Các em đã được nghe ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại những câu chuyện về du lòch hay thám hiểm hoặc tự mình đọc trên báo, truyện hoặc xem ti vi. Bây giờ các em hãy giới thiệu với mọi người câu chuyện mình đònh kể. Đây có thể là câu chuyện có thật hoặc câu chuyện khoa học viễn tưởng. Bạn nào kể những câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm 1 điểm. Các em hãy giới thiệu các câu chuyện đó có tên là gì hoặc kể về ai? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai hoặc đọc, xem truyện đó ở đâu? b) Kể chuyện trong nhóm . - Chia HS thành các nhóm mỗi nhóm 4 em, yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. - Gọi 2 em đọc dàn ý kể chuyện. - GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS trao đổi, giúp đỡ bạn. - Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng: + Nội dung truyện có hay không? Truyện ngoài SGK hay trong SGK? Truyện có mới không? + Kể chuyện đã biết phối hợp cử chỉ, lời nói, điệu bộ hay chưa? + Có hiểu câu chuyện mình kể hay không? c) Kể trước lớp . - Tổ chức cho HS thi kể chuyện. - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn những câu hỏi về nội dung truyện, ý nghiã hay tình tiết trong truyện để tạo không khí sôi nổi trong giờ học. - GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nhất. - Nhận xét và cho điểm từng HS. 3. Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn Hs về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện mà em được nghe các bạn kể và chuẩn bò bài sau. - Tiếp nối nhau giới thiệu về câu chuyện mình đònh kể. Ví dụ: Em kể chuyện Rô-bi-sơn ở đảo hoang mà em đã được đọc trong tập truyện thiếu nhi Em kể chuyện Những cuộc phiêu lưu của Tom Xoi-ơ của nhà văn Mác Tuên mà em đã được nghe anh trai em kể. Em kể chuyện về những nhà leo núi đã chinh phục đỉnh E-vơ-nét. Truyện này em đọc trong báo Thiếu niên Tiền phong. Em kể chuyện thám hiểm vònh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô. Truyện này em đọc trong tập truyện Hai vạn dặm dưới đáy biển. Em kể đoạn trích Dế mèn ngao du thiên hạ cùng Dế trũi trong tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài… - 2 em đọc, lớp đọc thầm. - Hs kể trong nhóm và trao đổi nhau về ý nghóa câu chuyện, ý nghóa việc làm, suy nghó của nhân vật trong truyện. - 5 – 7 em thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện đó. - HS cả lớp cùng bình chọn. TUẦN:30 - 8 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 LỊCH SỬ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I. Mục tiêu: Sau bài học học sinh biết: - Một số chính sách về kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung và tác dụng của các chính sách đó đối với việc ổn đònh và phát triển đất nước. - Biết coi trọng việc học tập và thấy được tầm quan trọng của việc học tập đối với đời sống con người. - Tự hào với lòch sử dân tộc, giữ gìn bảo vệ những truyền thống quý báu của dân tộc. II. Đồ dùng dạy – học: - Phiếu thảo luận nhóm cho HS. - Sưu tầm các tư liệu về các chính sách kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 em lên bảng trả lời 3 câu hỏi: - Dựa vào lược đồ hình 1, em hãy kể lại trân Ngọc Hồi, Đống Đa. - Em biết thêm gì về công lao của Nguyễn Huệ – Quang Trung trong việc đại phá quân Thanh? - Nêu ghi nhớ. - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. 2. Dạy – học bài mới: HĐ1 : Quang Trung xây dựng đất nước. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo đònh hướng: - GV phát phiếu thảo luận cho các nhóm, sau đó theo dõi HS thảo luận. Gợi ý cho Hs phát hiện ra tác dụng của các chính sách kinh tế, văn hoá, giáo dục của vua Quang Trung. - 3 em lên bảng: - - Thảo luận trong nhóm 4 em. - Hoàn thành phiếu. Phiếu thảo luận. Nhóm Các em hãy cùng đọc SGK và thảo luận với nhau để hoàn thành nội dung bảng thống kê sau: Những chính sách về kinh tế và văn hoá của vua Quang Trung Chính sách Nội dung chính sách Tác dụng xã hội Nông nghiệp - ban hành “Chiếu khuyến nông”: lệnh cho dân đã từng bỏ làng quê phải trở về quê cũ cày cấy, khai phá ruộng hoang. Vài năm sau, mùa màng trở lại tươi tốt, làng xóm lại thanh bình. Thương nghiệp - Đúc đồng tiến mới. - Yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới để dân hai nước tự do trao đổi hàng hoá. - Mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán. - Thúc đấy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển. - Hàng hoá không bò ứ đọng. - Làm lợi cho sức tiêu dùng của nhân dân. TUẦN:30 - 9 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 Giáo dục - Ban hành “Chiếu lập học” - Cho dòch sách chữ hán ra chữ Nôm, coi chữ Nôm là chữ chính thức của quốc gia. - Khuyến khích nhân dân học tập, phát triển dân trí. - Bảo tồn vốn văn hoá dân tộc. - Cho HS báo cáo kết quả thảo luận. - GV tổng kết ý kiến của HS chốt ý đúng. Sau đó yêu cầu 1HS tóm tắt lại các chính sách của vua Quang Trung để ổn đònh và xây dựng đất nước. HĐ2: Quang Trung - ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hoá dân tộc. - Tổ chức cho cả lớp trao đổi ý kiến. + Theo em, tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm? + Em hiểu câu “Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” của vua Quang Trung như thế nào? 3. Củng cố – dặn dò: - GV: Công việc đang tiến hành thuận lợi thì vua Quang Trung mất (1792). Người đời sau đều thương tiếc một ông vua tài năng, đức độ nhưng mất sớm. + Em hãy phát biểu cảm nghó của mình về nhà vua Quang Trung. - GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS. Dặn HS về nhà học bài và tìm hiểu thêm về Vua Quang Trung, chuẩn bò bài sau. - Đại diện các nhóm trình bày, mỗi nhóm chỉ trình bày về 1 ý, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 1 em tóm tắt lại theo yêu cầu của GV. - Vì chữ Nôm là chữ viết do nhận dân ta sáng tạo từ lâu, đã được các đời Lý, Trần sử dụng. Chữ Nôm dựa vào cách viết của chữ Hán nhưng đọc theo âm tiếng Việt. Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quý của dân tộc, thể hiện ý thức tự cường dân tộc - Vì học tập giúp con người mở mang kiến thức làm việc tốt hơn, sống tốt hơn. Công cuộc xây dựng đất nước cần người tài, chỉ học mới thành tài để giúp nước. - Lắng nghe GV giảng. - Phát biểu theo suy nghó của mình. LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I. Mục đích yêu cầu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về du lòch, thám hiểm. - Viết được đoạn văn về hoạt động du lòch, thám hiểm trong đó có sử dụng các từ ngữ vừa tìm được. - Yêu cầu văn viết mạch lạc, đúng chủ đề, ngữ pháp. II. Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to và bút dạ. III. Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra: TUẦN:30 - 10 - Dương Văn Lý [...]... nghe và ghi nhận - 20 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng TUẦN:30 lớp 4 - 21 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng TUẦN:30 lớp 4 - 22 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng TUẦN:30 lớp 4 - 23 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng TUẦN:30 lớp 4 - 24 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 Ngày soạn :3 -4- 2006 Ngày dạy : Thứ năm , ngày 13 tnáng 4 năm 2006 TẬP ĐỌC DÒNG SÔNG MẶC ÁO I.Mục đích yêu cầu + Đọc... chuẩn bò bài TUẦN:30 - 13 - - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm - 4 em nối tiếp nhau đọc câu trả lời trước lớp: a) 10 000m – Sai vì khác tên đơn vò, độ dài thu nhỏ trong bài toán có đơn vò đo là dm b) 10 000dm – Đúng vì 1dm trên bản đồ ứng với 10 000dm trong thực tế c) 10000cm – Sai vì khác tên đơn vò d) 1km – Đúng vì 10 000dm = 1000m = 1km Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 sau Ngày soạn 10 - 4 - 2006 Ngày... tự như giới thiệu bài toán 1 41 000 000 : 1 000 000 = 41 (mm) Đáp số: 41 mm 1 HS làm ở phiếu lớn đính lên bảng, cả lớp làm vào SGKû, nhận xét và sửa bài (nếu sai) Hoạt động 3: Luyện tập Viết số thích hợp vào chỗ chấm B 1: ( 7 phút) Gọi HS đọc đề Tỉ lệ Bản đồ1:10 000,1 : 5000,1: 20 000 - Yêu cầu HS tìm hiểu đề và làm bài TUẦN:30 - 31 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 +GV giúp HS tính được độ dài... U;1 tấm lắp mặt b)Hoạt động 2:Hướng dẫn thao tác kó thuật H:Nêu các chi tiết và dụng cụ để lắp xe ô tô tải ? ca bin ;2 thanh thẳng 7 lỗ ;5thanh chữ U dài ;3 trục dài ;6 bánh xe ;22bộ ốc vít ;vòng hãm ;cờ HS chọn các chi tiết để lắp lê ;tua vít Yêu cầu HS xếp các chi tiết vào1 hộp TUẦN:30 - 16 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 GV giúp đỡ em yếu chọn đúng và đủ Hướng dẫn kó thuật lắp từng bộ... 15m = 1 500cm Chi u dài hình chữ nhật trên bản đồ là: 1 500 : 500 = 3(cm) Chi u rộng hình chữ nhật trên bản đồ là: 1 000 : 500 = 2(cm) Đáp số : Chi u dài: 3cm; Chi u rộng: 2cm + lắng nghe và ghi bài về nhà Bài 3 ( 7 phút) Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tìm hiểu đề và làm bài.; GV chấm vài bài , nhận xét 3.Củng cố, dặn dò:( 4 phút) + GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS làm bài làm thêm về nhà TUẦN:30 - 32... thực hiện yêu cầu - HS lắng nghe 2 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm ;tìm hiểu đề …20 mét …1 : 500 Tính độ dài thu nhỏ trên bản đồ theo đơn vò xăng-ti-mét HS chú ý theo dõi HS nêu cách giải, chẳng hạn: 20m = 2000cm Khoảng cách AB trên bản đồ là: 2000 : 500 = 4cm + GV nhận xét chữa bài -1 HS trình bày trên bảng , cả lớp thực hiện vào vở nháp Bài giải: 41 km = 41 000 000mm Hoạt động 2: Giới thiệu bài toán 2 (... vài cảnh đẹp của thành phố Huế ? Rút ghi nhớ cho HS nêu ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học -Về nhà học thuộc ghi nhớ TUẦN:30 lớp 4 2 học sinh lên đọc bài học của bài “Người dân và hoạt động sản xuất …” lớp theo dõi và nhận xét HS nhắc đề bài -HS quan sát 3 -4 em lên chỉ vò trí của Huế trên bản đồ -Thành phố Huế nằm ở tỉnh Thừa Thiên –Huế - Dòng sông Hương thơ mộng chảy qua thành phố Huế... viết vào vở 3 câu cảm TUẦN:30 - 29 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 TOÁN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TT) I Mục tiêu + Giúp HS : Từ độ dài thật và tỉ lệ bản đồ cho trước , biết cách tính độ dài thu nhỏ trên bản đồ + GDHS tính cẩn thận, chính xác II Hoạt động dạy – học TUẦN:30 - 30 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 Hoạt động của : G V 1 Kiểm tra bài cũ(5 phút) + Gọi 2 HS lên bảng làm... khoảng cách trên thực tế khi biết khoảng cách trên bản đồ và tỉ lệ xích ? GV nhận xét tiết học Về nhà học bài ,làm bài ĐỊA LÍ TUẦN:30 1Em đọc Độ dài thật : 2 cm x 500 000 = 1 000 000 cm HS điền vào cột 2 : 45 000dm ; Cột 3 : 100 000mm 2) Bài giải : Chi u dài thật của phòng học : 4 x 200 = 800 ( cm ) Đáp số : 800 cm = 8 m Bài giải Quãng đường thành phố Hồ Chí Minh di Qui Nhơn : 27 x 2 500 000 = 67 500... đồ ứng với độ dài 10 000 000cm hay 100km trên thực tế - Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 có thể viết dưới dạng + - 3 em lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào nháp, nhận xét bài bạn TUẦN:30 - 12 - - HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ - Nghe giảng Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 1 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ 10000000 trên bản đồ là một đơn vò đo độ dài (cm, dm, m, )và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng . Trường T H Tân Thượng lớp 4 TUẦN 30 Ngày soạn: 8 -4- 2006 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 10 tháng 4 năm 2006 Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I. Mục. chết. - Đoàn thám hiểm có 5 chi c thuyền thì mất 4 chi c, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, chỉ huy Ma-gien-lăng bỏ mình khi giao chi n với dân đảo Ma-tan, chỉ còn 1 chi c thuyền và 18 thuỷ thủ. em lên bảng lớp nhận xét. - 1 em đọc đề bài, cả lớp gạch chân yêu cầu chính. - 2 em đọc nối tiếp phần gợi ý SGK. - Lắng nghe. TUẦN:30 - 7 - Dương Văn Lý Trường T H Tân Thượng lớp 4 được đọc,