Giáo an lớp 4 Tuan 11

Ngày soạn : Ngày 3 tháng 11 năm 2009 Ngày dạy : Thứ Tư, Ngày 4 tháng 11 năm 2009 Tiết 12 Môn: Đạo đức Bài: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( Tiết 1) I- Mục tiêu: - Bit đđđể đền đáp công lao ông bà cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình. - Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hắng ngày ở gia đình Giáo dục: Sống có lòng hiếu thảo. Kính yêu ông bà, cha mẹ. II- Đồ dùng học tập  Mỗi HS 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng  Bài hát Cho con- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III – Các hoạt động dạy học 1 – Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng trả lời: + Kể một vài hoạt động thể hiện việc làm tiết kiệm thời gian? + Chúng ta nên tiết kiệm thời gian trong học tập như thế nào? 2 – Bài mới : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ a- Giới thiệu bài: Nêu những sự việc làm để giúp đỡ ông bà, cha mẹ. b- Các họat động dạy học chủ yếu HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động: Yêu cầu HS hát bài Cho con GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? Em có cảm nghó gì về tình thương yêu, che chở của cha mẹ đối với mình? Là người con trong gia đình, em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? Họat động 1: Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng: GV kể chuyện Yêu cầu HS thảo luận theo cặp : Câu 1: Vì sao Hưng mời bà ăn những chiếc bánh mà em vừa được thưởng? Câu 2: Bà cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa cháu đối với mình? GV kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà. Hưng là một đứa cháu hiếu thảo Hoạt động 2: Thảo luận nhóm –bài tập 1 SGK GV kết luận: Việc làm của các bạn trong tình huống b, d, đ thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, còn lại là chưa quan âtm đến ông bà, cha mẹ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm-bài tập 2 SGK. GV kết luận về nội dung các bức tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp 3- Củng cố- Dặn dò Đối với ông bà chúng ta phải thế nào? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Hiếu thảo với ông. HS hát tập thể bài hát Cho con – Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu - Bài hát nói lên tình yêu thương của cha mẹ dành cho con - Xúc động, thấy yêu cha mẹ mình nhiều hơn. Là con, em sẽ cố gắng học hành chăm chỉ, giúp đỡ cha mẹ những việc nhỏ trong nhà,… HS lắng nghe, theo dõi HS thảo luận nhóm 2, trả lời: Câu 1: Vì em quan tâm đến bà, muốn bà vui… Câu 2: Bà cảm thấy rất vui vì đứa cháu quan tâm đến bà HS lắng nghe Cho 3 – 5 học sinh nhắc lại HS thảo luận trong nhóm, trình bày kết quảtheo: + Màu đỏ: Tán thành + Màu xanh: Phản đối + Màu trắng: Phân vân, lưỡng lự HS biểu lộ thái độ bằng cách giơ cao những tấm bìa theo cách đã quy ước và giải thích lí do Các nhóm thảo luận, mỗi nhóm làm một bức tranh: đặt tên bức tranh và nhận xét việc làm của các bạn nhỏ trong tranh Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 2 – 3 HS đọc ghi nhớ SGK TUẦN 11 Ngày soạn: Ngày 25 tháng 10 năm 2009 Ngày dạy: Thứ hai, Ngáy 26 tháng 10 năm 2009 Tiết : 21 Môn: Tập đọc Bài: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I- Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đõc diễn cảm đoạn văn. Đọc đúng các từ: trạng, kinh ngạc, nghe giảng nhờ, bút, mảnh gạch vỡ… - Hiểu ý nghóa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. Hiểu nghóa thêm một số từ: trí nhớ lạ thường, trạng Giáo dục: HS có ý thức vượt khó, không ngừng vươn lên trong học tập, sẽ đạt được kết quả cao. II- Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoa SGK III – Các họat động dạy học 1 - Ba i cũ: Gọi 2 em đọc một trong những bài tập đọc ôn tập mà các em rhích. Yêu cầy đọc thật hay cho cả lớp cùng nghe 2 – Ba i m i: a- Giới thiệu bài: ng trạng thả diều b- Các họat động dạy học chủ yếu HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ A – Hướng dẫn HS luyện đọc - GV hướng dẫn HS đọc và phát âm từ khó. - Cho HS luyện đọc theo cặp. Cho 1 – 2 em đọc toàn bài GV đọc diễn cảm toàn bài B –Tìm hiểu nội dung bài văn GV hỏi:Câu1: Tìm các chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? Câu 2: Nguyễn Hiền ham học và chòu khó như thế nào? Câu 3: Vì sao chú bé Hiền được gọi là “Ông Trạng thả diều”? Câu 4: Tục ngữ hay thành ngữ nào nói đúng ý nghóa của câu truyện trên: C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV đọc mẫu cho cả lớp nghe Hướng dẫn đọc theo đoạn. Hướng dẫn đọc cả bài Cho HS đọc theo cặp; Cho HS đọc cá nhân. GV uốn nắn, nhận xét. D- Củng cố- Dặn dò - Câu chuyện giúp chúng em hiểu ra điều gì? Nhận xét tiết họcBài chuẩn bò: Có chí thì nên -4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu….để chơi Đoạn 2: Tiếp theo….giờ chơi diều Đoạn 3: Sau vì nghèo quá….học trò của thầy Đoạn 4: Còn lại - Luyện đọc theo cặp. - Một HS đọc toàn bài. HS đọc thầm từng đoạn, một số em đọc thánh tiếng từng đoạn để trả lời câu hỏi: Câu1: Học đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thường… C âu 2: Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng khi đi trâu, Hiền đứng bên lớp nghe giảng nhờ. … Câu 3: Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích thả diều Câu 4: HS trao đổi ý kiến, nêu lập luận thống nhất câu trả lời: “Có chí thì nên” - Yêu cầu đọc với giọng kể chậm rãi, tự nhiên, nhấn mạnh các từ ngữ nói lên sự thông minh, chăm chỉ, vượt khó của Nguyễn Hiền HS đọc theo cặp 2 – 3 HS đọc toàn bài HS thảo luận tự rút ra bài học: Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chòu khó mới thành công. Tiết : 22 Tập đọc Bài: CÓ CHÍ THÌ NÊN I- Mục tiêu: - Biết đọc từng cạu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ  Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn thì nhất đònh thành công. Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Giáo dục: Khuyên ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên chúng ta không nản lòng khi gặp khó khăn. II- Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoa bài đọc SGK  Tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm III – Các họat động dạy học 1 - Ba i cũ: Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc truyện Ông trạng thả diều và trả lời các câu hỏi : + Tìm những từ nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? Nêu ý nghóa bài học? 2 – Ba i m i: a- Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ học 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn luyện ý chí và cách diễn đạt của tục ngữ có gì đặc sắc… b- Các họat động dạy học chủ yếu: HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ A – Hướng dẫn HS luyện đọc Gọi HS đọc từng câu tục ngữ Hướng dẫn HS hiểu các từ khó -Cho HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc 7 câu tục ngữ Cho học sinh đọc các từ khó GV đọc diễn cảm toàn bài. B –Tìm hiểu bài Câu hỏi 1: Phát phiếu cho một số nhóm Cho HS làm việc theo cặp Nhóm làm bài trên phiếu trình bày kết quả GV nhận xét, chốt lại ý đúng Câu hỏi 2: Gọi HS đọc câu hỏi Yêu cầu HS làm bài, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại ý đúng Câu hỏi 3: Yêu cầu HS xác đònh yêu cầu của đề và làm bài cá nhân GV nhận xét, kết luận: HS phải có ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu… C – Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL GV đọc mẫu cho cả lớp nghe Hướng dẫn luyện đọc và thi đọc diễn cảm toàn bài êu cầu HTL cả bài, cho HS thi đọc thuộc lòng từng câu và cả bài D- Củng cố- Dặn dò Nhận xét tiết học Tiếp tục HTL 7 câu tục ngữ Bài chuẩn bò: :”Vua tàu thủy” học sinh đọc cá nhân -HS đọc tiếp nối lần lượt từng câu tục ngữ. Nên: thành công Keo: một lần đấu sức… -HS luyện đọc theo cặp 1 – 2 HS đọc toàn bài HS lắng nghe - HS làm việc theo cặp, một số nhóm thảo luận, viết kết quả lên phiếu Các nhóm dán phiếu kết quả lên bảng, cả lớp nhận xét: Cả lớp đọc thầm, suy nghó làm bài + Ngắn gọn, ít chữ: chỉ 1 câu + Có vần, có nhòp:ví dụ - Thua keo này, bày keo khác - Thất bại là mẹ thành công + Có hình ảnh: Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim,… Yêu cầu: các đònh vò trí của người hõc sinh + Là học sinh em phải luyện ý chí gì? HS đọc câu hỏi, suy nghó và phát biểu ý kiến: HS lắng nghe HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV, tham gia thi đọc diễn cảm HS nhẩm HTL cả bài và tham gia thi đọc thuộc lòng Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt nhất Ngày soạn: Ngày 29 tháng 10 năm 2008 Ngày dạy: Thứ năm, Ngày 30 tháng 10 năm 2008 Tiết: 11 Môn: Lòch sử Ba ̀ i: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I- Mục tiêu :  Tiếp theonhà Lê là nhà Lý. Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý. Ông cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long(nay là Hà Nội). Sau đó, Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt  Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thònh; Quan sát và phân tích bản đồ. Giáo dục: Biết tự hào về lòch sử dân tộc mình II- Chuẩn bò: Bản đồ hành chính Việt Nam; Phiếu học tập của HS III- Các hoạt đông dạy học: 1 – Ba ̀ i cũ : Cuộc kháng chiến chống quân Tống Câu 1: Trình bày diễn biến chính và kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược? Câu2:Ý nghóa của cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống? 2 – Ba ̀ i m ơ i: a- Giới thiệu: Nhà Lý dời đồ vế Thăng Long HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: GV giới thiệu Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Đónh Phong lên ngôi, tính tình bạo ngược. Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức. Khi Lê Đónh Phong mất, Lý Công Uẩn lên ngôi Hoạt động 2: Làm việc cá nhân GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS xác đònh vò trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La GV yêu cầu HS lập bảng so sánh kinh thành Hoa Lư và Đại La về: + Vò trí + Đòa thế Hỏi: Câu 1: Lý Thái Tổ suy nghó như thế nào mà quyết đònh dời đô từ Hoa Lư ra Đại La? GV giới thiệu: Năm 1010, Lý Thái Tổ dời đô đến Đại La đổi tên thành Thăng Long và đổi tên nước là Đại Việt GV giải thích từ :”Thăng Long” và “Đại Việt” Hoạt động 3: Làm việc cả lớp GV nêu câu hỏi : + Thăng Long dưới thời Lý đã được xây dựng như thế nào? GV nhận xét, rút lại ý đúng 3 – Củng cố- Dặn dò Ý nghóa của việc nhà Lý dời đô về Thăng Long? Nhắc lại nội dung bài học Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Chùa thời Lý -HS lắng nghe -HS quan sát bản đồ, 2 HS lên xác đònh vò trí của kinh đô Hoa Lư (Ninh Bình), và Đại La (Hà Nội) HS dựa vào kênh chữ trong SGK, lập bảng so sánh: * Vò trí: - Hoa Lư: không phải trung tâm - Đại La: Trung tâm đất nước * Đòa thế: - Hoa Lư: Rừng núi hiểm trở, chật hẹp - Đại La: đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ Câu 1: Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no HS lắng nghe + Thăng Long: rồng bay lên + Đại Việt: nước Việt lớn Trả lời + Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phồ, nên phường Cho học sinh trả lời 2 – 3 HS đọc phần ghi nhớ Tiết: 11 Chính tả (Nhớ- Viết) Ba ̀ i: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I- Mục tiêu: - Nhớ- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng bài tập 2a: phân biệt s/x hoặc dấu hỏi/ dấu ngã và bài tập 3a. Giáo dục: HS tính cẩn thận, chính xác II- Chuẩn bò: Bảng phụ ghi bài tập 2a và bài tập 3; Sách giáo khoa, vở III- Các hoạt động dạy học: 1 – Ba ̀ i cũ: Goi 2 HS lên bảng viết các từ do GV đọc: nôn nao, luên tiếp, cháo hỏi, ngông nghênh. Giáo viên nhận xét bài viết của học sinh 2 – Ba ̀ i m ơ i: a- Giới thiệu: Hôm nay các em sẽ nhớ và viết 4 khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ b- Các họat động lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Hướng dẫn nhớ- viết chính tả GV gọi HS đọc 4 khổ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ Hỏi: Các bạn nhỏ trong đoạn thơ mơ ước điều gì? Chú ý những từ dễ lẫn, hay viết sai Nhắc nhở HS cách trình bày Yêu cầu HS nhớ- viết chính tả GV chấm, chữa 7-10 bài. 2. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2: Điền những tiếng đúng vào chỗ trống - Gọi HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghó và làm bài: điền những tiếng đúng vào chỗ trống. Gọi HS nhận xét, chữa bài GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Gọi HS đọc lại toàn bài Bài 3: Viết lại các câu sau cho đúng nghóa Gọi HS đọc yêu cầu Treo bảng phụ, gọi HS lên bảng làm bài Gọi HS nhận xét, chữa bài Gọi HS đọc lại câu đúng Yêu cầu HS giải nghóa từng câu GV nhận xét 3. Củng cố- Dặn dò Nếu em có phép lạ thì em sẽ mơ ước gì? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Người chiến só giàu HS theo dõi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ Trả lời: Ước mơ có phép lạ để cây mau ra hoa, kết trái, để trở thành người lớn làm việc có ích, ước làm cho thế giới hòa bình, hết chiến tranh… + Hạt giống, đáy biển, đúc thành, trong ruột… + Chữ đầu dòng lùi vào 3 ô. Giữa 2 khổ thơ cách 1 dòng HS nhớ- viết chính tả HS đổi vở để kiểm tra, chữa lỗi cho nhau Bài 2: Điền những tiếng đúng vào chỗ trống HS đọc thầm đề bài 2 HS lên làm trên bảng phụ, mỗi em làm một câu, cả lớp làm bài vào vở: a) lối sang - nhỏ xíu – sức nóng – sức sống – thắp sáng b) nổi tiếng, đỗ trạng, ban tnhưởng, rất đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thû hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt 2 HS lần lượt đọc 2 câu Bài 3: Viết lại các câu sau cho đúng nghóa 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, chữa bài: a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn b) Xấu người, đẹp nết c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi HS giải nghóa theo ý hiểu,ví dụ: + Xấu người đẹp nết: Người có vẻ ngoài xấu xí, khó nhìn nhưng lại có nết tốt. - HS nêu ý kiến. Tiết: 21 Ngay day: Th ba ngay 22 thang 11 nm 2005 Môn: Thể dục Ba ̀ i: Bài 21 TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” ÔN 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I – Mục đích yêu cầu: Kiến thức :  n và kiểm tra thử 5 động tác của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện đúng động tác Kó năng: Tiếp tục trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức” Giáo dục: HS thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh II- Đòa điểm- Phương tiện Sân trường sạch, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Chuẩn bò 1- 2 còi, kẻ sân cho trò chơi III- Nội dung và phương pháp thực hiện PHẦN BÀI NỘI DUNG INH L!"NG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Phần mở đầu Th#i gian t$ 6 – 10 phut Tập hợp lớp, kiểm tra só số. Phổ biến nội dung tiết học. + Ôân 5 động tác đã học + Chơi trò chơi nhảy ô tiếp sức + n tập bài phát triển chung Cho HS khởi động các khớp Chơi trò chơi khởi động ”Tìm người chỉ huy” 2 – 3 lt 2 lần Lớp xếp thành 4 hàng dọc Chuyển đội hình vòng tròn chơi trò chơi Phần cơ bản Th#i gian t$ 18 – 20 phut a) Bài thể dục phát triển chung - n 5 động tác đã học của bài thể dục + Lần 1: GV hô nhòp cho cả lớp tập, mỗi động tác 2x8 nhòp + Lần 2: Cán sự làm mẫu và hô nhòp cho cả lớp tập. GV nhận xét 2 lần tập + Lần 3: GV chia nhóm, nhắc nhở từng động tác GV sửa sai cho từng nhóm , vừa sửa vừa động viên HS 3 lần Tập theo đội hình hàng ngang, mỗi bạn cách nhau một dang tay thực hiện Phần kết thúc Th#i gian t$ 4 – 6 phut Kiểm tra thử 5 động tác: gọi lần lượt lên để kiểm tra thử và công bố kết quả ngay b) Trò chơi vận động Cho HS chơi trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” GV nhắc lại cách chơi và luật chơi. Cho chơi cả lớp Sau mỗi lần chơi, tuyên bố đội thắng cuộc Chạy nhẹ nhàng trên sân trường Chơi trò chơi thả lỏng Hệ thống lại bài Cho HS nhắc lại các kó thuật đã học GV nhận xét tiết học Giao bài cho HS Mỗi lượt 3 – 5 em Chơi tập thể cả lớp 3 lần Chuyển về đội hình chơi trò chơi Chuyển về đội hình vòng tròn Tiết: 22 Ngay day: Th năm ngay 24 thang 11 nm 2005 Môn: Thể dục Ba ̀ i: Bài 22 KIỂM TRA 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I – Mục đích yêu cầu: Kiến thức:  Kiểm tra 5 động tác: vươn thở, tay, chân, lưng-bụng và phối hợp. Yêu cầu thực hiên đúng kó thuật động tác và đúng thứ tự Kó năng:Trò chơi “Kết bạn”. Yêu cầu chơi nhiệt tình Giáo dục: HS tập các động tác của bài tập thể dục phát triển chung hàng ngày để cơ thể mạnh khỏe II- Đòa điểm- Phương tiện Sân trường sạch, vệ sinh nơi tập Chuẩn bò 1 còi, đánh dấu 3 – 5 điểm theo hàng ngang, mỗi điểm cách nhau 1 -1,5 m bằng phấn trắng trên sân, chuẩn bò bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra III- Nội dung và phương pháp thực hiện PHẦN BÀI NỘI DUNG INH L!"NG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Phần mở đầu Th#i gian t$ 6 – 10 phut Tập hợp lớp, kiểm tra só số. Phổ biến nội dung, yêu cầu và cách thức tiến hành kiểm tra + Kiểm tra 5 động tác của bài thể dục + Chơi trò chơi: “ Kết bạn” Giậm chân tại chỗ theo nhòp Cho HS xoay các khớp Cho học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát 2 – 3 lt Lớp tập hợp thành 4 hàng dọc Phần cơ bản Th#i gian t$ 18 – 20 phut a) Kiểm tra bài thể dục phát triển chung - n 5 động tác của bài thể dục phát triển chung Cán sự lớp điều khiển cho HS ôn 5 động tác đẩ chuẩn bò kiểm tra - Kiểm tra 5 động tác của bài thể dục phát triển chung + Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực hiện 5 động tác theo đúng thứ tự + Cách đánh giá: Hoàn thành tốt: Thực hiện cơ bản đúng cả 5 động tác Hoàn thành: Thực hiện cơ bản đúng 4 động tác, kó thuật sai nhiều Chưa hoàn thành: Thực hiện sai 2 – 3 động tác b) Trò chơi vận động 2 - 3 lần 1 lần Tập hợp theo hàng ngang, thực hiện theo sự điều khiển của cán sự lớp Kiểm tra theoi nhiều đợt, mỗi đợt 3 – 5 em dưới sự điều khiển của cán sự Phần kết thúc Th#i gian t$ 4 – 6 phut Cho HS chơi trò chơi “kết bạn” GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi và luật chơi Cho cả lớp chơi GV tuyên bố đội thắng cuộc GV nhận xét, đánh giá, công bố kết quả kiểm tra Tuyên dương những HS đã hoàn thành tốt GV nhận xét tiết học Giao bài cho HS Chơi tập thể cả lớp 3 lần Chuyển về đội hình chơi trò chơi Tập hợp 4 hàng dọc Tiết 21 Luyện từ và câu Ba ̀ i: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I- Mục tiêu - Nắm được một số từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) -Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành(1, 2, 3 ) trong SGK. Giáo dục: Dùng những động từ hay, có ý nghóa khi nói hoặc viết II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn kiểm tra bài cũ, BT2 III – Các họat động dạy học 1 - Ba ̀ i cũ: - Tìm một động từ chỉ hoạt động ? - Treo bảng phụ có đoạn văn ghi sẵn, yêu cầu HS gạch dưới các động từ 2 – Ba ̀ i m ơ i: Luyện tập về động từ a- Giới thiệu bài: Những từ có ý nghóa bổ sung cho động từ b- Các hoạt đông dạy học chủ yếu: HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1: Ghép từ Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài Yêu cầu HS gạch chân dưới các động từ được bổ sung ý nghóa trong từng câu Hỏi: + Từ sắp bổ sung ý nghóa gì cho động từ đến. Nó cho biết điều gì? + Từ đã bổ sung ý nghóa gì cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì? GV kết luận: Những từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay hoàn thành rồi Gọi HS đặt câu có từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ GV cùng cả lớp nhận xét Bài tập 2: Chọn từ có sẵn thích hợp điền vào chỗ trống Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi. Dùng bút ghi vào vở nháp Gọi HS trình bày, yêu cầu giải thích tại sao điền từ đó Kết luận lời giải đúng Bài tập 3 Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui Yêu cầu HS tự làm bài Nhận xét và kết luận lời giải đúng Gọi HS đọc câu chuyện đã hoàn thành Hỏi: Truyện đáng cười ở chỗ nào? 3. Củng cố- Dặn dò Thế nào là động từ? Gọi Hs kể lại truyện Đãng trí bằng lời của mình Nhận xét tiết học Bài chuẩn bò: Tính từ Bài tập 1: Ghép từ 2 HS đọc tiếp nối nhau 2 HS lên bảng làm, cả lớp gạch bằng chì vào SGK: Trả lời: + Trời ấm lại pha lành lạnh. Tết sắp đến + Rặng đào đã trút hết lá + Nó cho biết sự việc sẽ gần tới lúc diễn ra + Nó gợi cho em đến những sự việc được hòan thành rồi HS lắng nghe Bài tập 2: Chọn từ có sẵn thích hợp điền vào chỗ trống 2 học sinh đọc lại yêu cầu HS phát biểu ý kiến cá nhân: + Mẹ em đang nấu cơm + Em đã làm xong bài tập … 1 HS đọc thành tiếng - 2 HS lên bảng làm 2 câu, HS cả lớp làm bài vào vở nháp: a) đã; b) đã, đang, sắp Cả lớp nhận xét, bổ sung 2 HS đọc thành tiếng HS trao đổi, thảo luận, dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền: đã thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ hoặc thay sẽ bằng đang Tiết 22 Luyện từ và câu Ba ̀ i: TÍNH TỪ I- Mục tiêu - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái,… -Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn( đoạn a hoặc đoạn b, BT1, mục III), Đặt được câu có dùng tình từ. Giáo dục: Biết cách sử dụng tính từ khi nói hoặc viết II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn từng cột ở BT2 [...]... phép tính trên: (2x3)x4 =6x4 hai biểu thức = 24 GV theo dõi học sinh làm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết các giá trò biểu thức vào ô trống 2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 12 = 24 Vậy kết quả của hai phép tính này bằng nhau a b c (axb)xc ax(bxc) 3 4 5 ( 3 x 4 ) x5=60 3 x ( 4 x 5 ) = 60 Hướng dẫn học sinh nhận xét và rút ra kết 5 2 3 (5x2) x3 = 30 5x(2x3) = 30 luận 4 6 2 (4x6) x2 = 48 4x(6x2) = 48 Cách tiến hành tương... sau chiến tranh 2 Gội đầu Tranh khắc gỗ của hoạ só Trần Văn Cẩn: Yêu cầu HS xem tranh và gợi ý để các em tìm hiểu: Câu 1: Tên của bức tranh? Câu 2: Tác giả của bức tranh? Câu 3: Tranh vẽ đề tài nào? Câu 4: Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong tranh? Câu 5: Màu sắc trong tranh được thể hiện như thế nào? Câu 6: Em có biết chất liệu để vẽ bức tranh này không? GV nhận xét, kết luận: Bức tranh Gội đầu là... Xem tranh họa só b – Các họat động dạy học: HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CUẢ TRÒ Họat động: Xem tranh 1 Về nông thôn, sản xuất Tranh lụa của họa só Ngô Minh Cầu Yêu cầu HS quan sát tranh ở trang 28 SGK: Câu 1: Bức tranhh vẽ đề tài gì? Câu 2: Trong bức tranh có những hình ảnh nào? Câu 3: Hình ảnh nào là hình ảnh chính? Câu 4: Bức tranh được vẽ bằng những màu nào? GVnhận xét, kết luận: Đây là bức tranh... a- Hướng dẫn học sinh cách 13 24 x 20 = ? - HS thực hiện trên bảng con thực hiện phép nhân một số có tận cùng bằng chữ số 0 -GV ghi ví dụ lên bảng lớp 13 24 x 20 = 13 24 x (2 x10) = (13 24 x 2) x 10 + Có thể nhân 13 24 với 20 như thế nào? Hướng dẫn học sinh cách đặt tính +Viết chữ số 0 vào hàng đơn vò của tích +2 nhân với 4 bằng8 viết 8 vào bên trái 0 2 nhân với 2 bàng 4 viết 4 vào bên trái 8 Tương tự hướng... Thực hành giải bài toán = 2 648 0 ( dưa vào tính chất kết hợp của phép tính nhân) 13 24 x 20 2 648 0 Cho 3 – 5 HS nhắc lại cách tính Viết thêm hai cữ số 0 tận cùng vào tích của 23 x 7 ( Theo quy tắc nhân một số với 100 230 x 10 16100 Bài 1: Đặt tính và tính 1 342 13 546 x x 40 30 53680 40 6380 Các bài còn lại HS làm tương tự Bài 2: Tính -HS làm vào bảng con 1326 x 300 = 397800 345 0 x 20 = 69000 - HS làm bài... dân, nhà tranh, đàn bò, bê con… Câu 3: Là hình ảnh vợ chồngngười nông dân đang ra đồng Câu 4: Vàng, cam… HS lắng nghe HS xem tranh và trả lời: Câu 1: Gội đầu Câu 2: Trần Văn cảnh Câu 3: Sinh hoạt: các cô gái chải tóc Câu 4: Hình ảnh cô gái xõa tóc xuống Câu 5: Màu sắc nhẹ nhàng: màu trắng hồng của thân cô gái, màu hồng của hoa, màu xanh dòu mát của nền và màu đen của tóc Câu 6: Đây là bức tranh khắc... vào Chia nhóm 4 HS Yêu cầu 1 HS đóng vai người thân của bạn và tiến hành trao giấy đổi HS còn lại sẽ theo dõi, lắng nghe Một số cặp thi đóng vai trước lớp lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn Các nhóm khác theo dõi, trao đổi, nhận xét theo các tiêu chí 4 Thi trình bày trước lớp Tổ chức cho 1 số cặp thi đóng vai trứơc mà GV đưa ra Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất lớp GV hướng dẫn cả lớp nhận xét... số thứ ba(một số em nhắc lại) Bài 1: Tính bằng hai cách Bài 1: Tính bằng hai cách Chia lớp thành hai tổ mỗi tổ tính mỗi cách Cách 1: ( 4 x 5 ) x 2 = 20 x 2 GV quan sát và nhắc nhở các em = 40 Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất Cách 2: 4 x ( 5 x 2 ) = 4 x 10 +Cho học nhắc lại yêu cầu đề bài -HS làm các bài còn lại Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất Tương tự... lờ i mẩu truyện miêu tảoi3 Kết luận lời giải đúng Bài tập 3: Từ nhanh nhẹn bổ sung cho những từ nào? Bài tập 3: Từ nhanh nhẹn bổ sung cho những từ nào? Câu1: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa cho từ đi lại Câu1: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghóa cho từ nào? Câu2: Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi như Câu2: Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt bát, nhanh trong bước đi thế nào? GV: Các từ nêu trên miêu tả đặc điểm, Tính... chuyển thành hình trang 44 SGK, yêu cầu: Câu 2: Quan sát nước nóng đang bốc hơi thể khí Hơi nước là nước ở thể khí Nhận xét, nói tên hiện tượng? Câu 3: Ta thấy trên mặt đóa có những giọt nứơc li ti Đó là Câu 3: p đóa lên một cốc nước nóng 1 do hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng phút rồi nhấc ra Quan sát mặt đóa Nhận xét và nói tên hiện tượng? GV nhận xét và kết luận HS quan sát hình vẽ, liên . thí nghiệm như hình trang 44 SGK, yêu cầu: Câu 2: Quan sát nước nóng đang bốc hơi. Nhận xét, nói tên hiện tượng? Câu 3: p đóa lên một cốc nước nóng 1 phút rồi nhấc ra. Quan sát mặt đóa. Nhận. lượt phát biểu: Câu 2: Cô giáo em rất dòu dàng + Con sông quê em hiền hào uốn quanh đồng lúa Tiết: 11 Kể chuyện Bài: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I- MỤC TIÊU - Nghe, quan sát tranh kể lại được từng đoạn,. nghóa thời gian cho động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay hoàn thành rồi Gọi HS đặt câu có từ bổ sung ý nghóa thời gian cho động từ GV cùng cả lớp nhận xét Bài