Giáo án lớp 4 (Tuần 21) ppsx

Đạo đức: Lịch sự với mọi người. I. Mục đích, yêu cầu: HS Hiểu: - HS biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. - Giáo dục HS biết cư xử với những người xung quanh. II.Đồ dùng dạy – học: GV : nội dung - HS : SGK đạo đức 4 - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. III . Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: + Nhắc lại phần ghi nhớ của bài “Kính trọng, biết ơn người lao động” + Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về người lao động. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Lịch sự với mọi người” b.Giảng bài *Hoạt động 1: -Thảo luận lớp: “Chuyện ở tiệm may” (SGK/31- 32) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện rồi thảo luận theo câu hỏi 1, 2- SGK/32. + Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang, bạn Hà trong câu chuyện ? + Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao? - GV kết luận: + Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may …Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự. *Hoạt động 2: - Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/32) - GV chia 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm. Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao? - 5 nhóm mỗi nhóm mỗi câu hỏi sgk . - GV kết luận: + Các hành vi, việc làm b, d là đúng. + Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/33) - GV chia 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm. - Một số HS thực hiện yêu cầu. - HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - Các nhóm HS làm việc. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. Các nhóm Em hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận để nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào hỏi … - GV kết luận: 3.Củng cố - Dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người. - Về nhà chuẩn bị bài tiết sau tiết 2 khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe. - HS cả lớp thực hiện. Toán : RÚT GỌN PHÂN SỐ . A/ Mục tiêu :  Học sinh biết về rút gọn phân số bằng cách áp dụng các tính chất cơ bản của phân số và biết được phân số tối giản .  Rèn kĩ năng rút gọn phân số để đưa về dạng phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ) B/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập . * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học . C/ Lên lớp : Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4 về nhà. Gọi em khác nhận xét bài bạn . -Nhận xét ghi điểm học sinh . -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Rút gọn phân số “ b) Khai thác: 1 Tổ chức HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số . -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa . -Ghi bảng ví dụ phân số : 15 10 + Tìm phân số bằng phân số 15 10 nhưng có tử số và mẫu số bé hơn ? -Yêu cầu lớp thực hiện phép chia tử số và mẫu số cho 5 . -Yêu cầu so sánh hai phân số : 15 10 và 3 2 -Kết luận : Phân số 15 10 đã được rút gọn thành phân số 3 2 . * Ta có thể rút gọn phân số để được một phân số có -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Bài 3 : 3 2 15 10 75 50 == ; 20 12 15 9 10 6 5 3 === -Hai học sinh khác nhận xét bài bạn. -Lắng nghe . -Hai học sinh nêu lại ví dụ . -Thực hiện phép chia để tìm thương . 3 2 5 5 : : 15 10 15 10 == -Hai phân số 15 10 và 3 2 có giá trị bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân số không giống nhau. tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho . -Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 7 6 + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà cả tử số và mẫu số của phân số 7 6 đều chia hết ? -Yêu cầu rút gọn phân số này . -Kết luận những phân số như vậy gọi là phân số tối giản -Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối giản ? Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc về cách rút gọn phân số . -Giáo viên ghi bảng qui tắc . -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc . c) Luyện tập: Bài 1 : -Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con. -Gọi hai em lên bảng sửa bài. -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét bài học sinh . *Bài 2 : _Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. -Gọi một em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: _Gọi một em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở. -Gọi một em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. + 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1 + Phân số này không thể rút gọn được . -Học sinh tìm ra một số phân số tối giản 100 91 ; 28 13 ; 21 8 ; 13 9 ; 8 5 -Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số *Qui tắc : - Muốn rút gọn phân số ta làm như sau : Xét xem tử số và mẫu số cùng cha hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1. Chia tử số và mẫu số cho số đó . Cúa làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản . *3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . -Một em đọc thành tiếng đề bài. -Lớp làm vào vở . -Hai học sinh sửa bài trên bảng. 3 2 2 2 : : 6 4 6 4 == ; 2 3 4 4 : : 8 12 8 12 == 2 1 11 11 : : 22 11 22 11 == ; 5 3 5 5 : : 25 15 25 15 == -Học sinh khác nhận xét bài bạn. -Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm bài vào vở . -Một em lên bảng làm bài . -Những phân số số tối giản là : 3 1 ; 7 4 ; 73 72 -Những phân số số tối giản là : = 12 8 4:12 4:8 = 3 2 ; 6 5 6:36 6:30 36 30 == -Em khác nhận xét bài bạn . -Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm bài vào vở . -Một em lên bảng làm bài . 4 3 12 9 36 27 72 54 === -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I. Mục tiêu: • Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước . • Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước . II. Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . • Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: + Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều anh hùng đã có công đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc . Tên tuổi của họ được nhớ mãi . Một trong những vị anh hùng ấy là giáo sư Trần Đại Nghĩa . Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về cuộc đời sự nghiệp của con người tài năng này . -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Trần Đại Nghĩa . - GV giưới thiệu sơ lược năm sinh , năm mất của Trần Đại Nghĩa để học sinh nắm . b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Chú ý các câu hỏi: +Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ? -Gọi HS đọc phần chú giải. -Gọi HS đọc cả bài. -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng kể rõ ràng , chậm rãi . +Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi về nhân cách và những cống hiến xuất sắc cho đất nước của nhà khoa học Trần Đại Nghĩa như Cả ba nghành , thiêng liêng , rời bỏ , miệt mài công phá lớn , xuất sắc , . -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. -Quan sát - Tranh vẽ miêu tả về cuộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh . -Lắng nghe -4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo vũ khí . + Đoạn 2: Năm 1946 … đến lô cốt của giặc . + Đoạn 3 : Bên cạnh những cống hiến … đến nhà nước. + Đoạn 4 : Những cống hiên … đến nhiều huân chương cao quý . -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc toàn bài. * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 1. -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là gì ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì trong kháng chiến ? + Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ? -Ghi bảng ý chính đoạn 2 , 3 . -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Nhà nước đã đánh giá cao những đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy ? -Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì ? -Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. Năm 1946 nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc , ông rời bỏ cuộc sôngs đầy tiện nghi ở nước ngoài theo Bác Hồ về nước . Ông được Bác Hồ đặt cho tên mới là Trần Đại Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống TDP . Trên cương vị Cuch Trưởng Cục Quân giới ông đã -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả ba ngành kĩ sư cống - điện - hàng không , ngoài ra còn mirtj mài nghiên cứu chế tạo vũ khí . + Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa -2 HS nhắc lại. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. + Đất nước đang bị xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây dựng và bảo vệ đất nước . + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt . + Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà . Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước . + Nói về những đóng góp to lớn của ông Trần Đại Nghĩa trong cuộc kháng chiến và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc . + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm +Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng . Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động . Ông còn được Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác . + Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi . - Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước . - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn). -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. cùng các anh em nghiên cứu , chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn như /súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc . -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. -3 HS thi đọc toàn bài. - HS cả lớp . Lịch sử: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước. I. Mục đích, yêu cầu: - HS biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm vững nội dung cơ bản ) vẽ bản đồ đất nước. - HS nắm chắc bài học. - GD học sinh ham tìm hiểu. II.Đồ dùng dạy – học: - GV: - Sơ đồ về nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) . - Một số điểm của bộ luật Hồng Đức . - HS : sgk III . Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ GV cho HS chuẩn bị SGK và ĐDHT. 2.Bài mới : GV cho HS đọc bài: “Chiến thắng Chi Lăng”. - Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch ? - Em hãy thuật lại trận phục kích của quân ta tại ải Chi Lăng ? - Nêu ý nghĩa của trận Chi lăng . - GV nhận xét ghi điểm. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Giảng bài : *Hoạt động cả lớp: - GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Lê: Tháng 4-1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt .Nhàø Lê trải qua một số đời vua .Nước đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông(1460-1497) . *Hoạt động nhóm : - GV phát PHT cho HS . - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : + Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào ?Ai là người thành lập ?Đặt tên nước là - HS chuẩn bị. - 4 HS đọc bài và trả lời câu hỏi . - HS khác nhận xét . - HS lắng nghe và suy nghĩ về tình hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê có những nét gì đáng chú ý . - HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa ra . + Nhà Hậu Lê ra đời năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt , đóng đô ở Thăng Long. + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê gì ? Đóng đô ở đâu ? +Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê ? +Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê như thế nào ? - Việc quản lý đất nước thời Hậu lê như thế nào chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ.(GV treo sơ đồ lên bảng ) - GV nhận xét ,kết luận . * Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước . - GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức (như trong SGK) .HS trả lời các câu hỏi và đi đến thống nhất nhận định + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? (vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ ) . + Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ ? + Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên của nước ta có tên là Hồng Đức? - GV cho HS nhận định và trả lời. - GV nhận xét và kết luận: gọi là BĐ Hồng Đức, bộ luật Hồng Đức vì chúng cùng ra đời dưới thời vua Lê Thánh Tông, lúc ở ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức.Nhờ có bộ luật này những chính sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên một tầm cao mới . 3.Củng cố - dặn dò - Cho HS đọc bài trong SGK . - Những sự kiện nào trong bài thể hiện quyền tối cao của nhà vua ? - Nêu những nội dung cơ bản của Bộ luật Hồng Đức . 3.Củng cố - Dặn dò: * Nhà Lê lên ngôi và quan tâm đến việc quản lí đất nước. Chính vì vậy mà nước Đại Việt thời vua Lê đã phát triển đến đỉnh cao của sự phát triển của nhà nước PK Việt Nam .Nhắc đến thời nhà Lê mỗi người dân Việt Nam đều tự hào về chặng đường phát triển vẻ vang đó của dân tộc . - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê . - Nhận xét tiết học . do Lê Hoàn lập ra. + Việc quản lý đất nước ngày càng được củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông. - HS quan sát và đại diện HS trả lời và đi đến thống nhất: tính tập quyền rất cao.Vua là con trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp chỉ huy quân đội . - HS lắng nghe - HS trả lời cá nhân. - HS cả lớp nhận xét. - 3 HS đọc . - HS trả lời . - HS cả lớp. ĐỊA LÍ NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.Mục tiêu : -Học xong bài này HS biết :Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ . -Sự thích ứng của con người với tự nhiên ở ĐB Nam Bộ . -Dựa vào tranh, ảnh tìm ra kiến thức. II.Chuẩn bị : -BĐ phân bố dân cư VN. -Tranh, ảnh về nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội của người dân ở ĐB Nam Bộ (sưu tầm) . III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS. 2.KTBC : -ĐB Nam Bộ do phù sa sông nào bồi đắp nên? -Đồng bằng Nam Bộ có đặc điểm gì ? GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.NHÀ CỬA CỦA NGƯỜI DÂN: *Hoạt động cả lớp: -GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết: +Người dân sống ở ĐB Nam Bộ thuộc những dân tộc nào? +Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao? +Phương tiện đi lại phổ biến của người dân nơi đây là gì ? -GV nhận xét, kết luận. *Hoạt động nhóm: - Cho HS các nhóm quan sát hình 1 và cho biết: nhà ở của người dân thường phân bố ở đâu? GV nói về nhà ở của người dân ở ĐB Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, ít có bão lớn nên người dân ở đây thường làm nhà rất đơn sơ. Nhà ở truyền thống của người dân Nam Bộ thường có vách và mái nhà làm bằng lá cây dừa nước. Trước đây, đường giao thông trên bộ chưa phát triển, xuồng ghe là phương tiện đi lại chủ yếu của người dân. Do đó người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc đi lại và sinh hoạt . -Gv cho HS xem tranh, ảnh các ngôi nhà kiểu mới kiên cố, khang trang, được xây bằng gạch, xi măng, đổ mái bằng hoặc lợp ngói để thấy sự thay đổi trong việc xây dựng nhà ở của người dân nơi đây. Nếu không có tranh, ảnh GV mô tả thêm về sự thay đổi này: đường bộ được xây dựng ,các ngôi nhà kiểu mới xuất hiệnngày càng nhiều, nhà ở có điện, nước sạch, ti vi … 2/TRANG PHỤC VÀ LỄ HỘI : * Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh -HS chuẩn bị . -HS trả lời câu hỏi . -HS khác nhận xét, bổ sung. -HS trả lời : +Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa. +Dọc theo các sông ngòi, kênh, rạch .Tiện việc đi lại . +Xuồng, ghe. -HS nhận xét, bổ sung. -Các nhóm quan sát và trả lời . -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. thảo luận theo gợi ý : +Trang phục thường ngày của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? +Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì? +Trong lễ hội thường có những hoạt động nào ? +Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng Nam Bộ . -GV nhận xét, kết luận. 4.Củng cố : -GV cho HS đọc bài học trong khung. -Kể tên các dân tộc chủ yếu và một số lễ hội nổi tiếng ở ĐB Nam Bộ. -Nhà ở của người dân Nam Bộ có đặc điểm gì ? 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học . -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ”. -Các nhóm thảo luận và đại diện trả lời . +Quần áo bà ba và khăn rằn. +Để cầu được mùa và những điều may mắn trong cuộc sống . +Đua ghe ngo … +Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) … -HS nhận xét, bổ sung. -3 HS đọc . -HS trả lời câu hỏi . -HS chuẩn bị. Toán : Luyện tập. I. Mục đích, yêu cầu: - Học sinh rút gọn được phân số. Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - HS làm đúng nhanh thành thạo các bài tập 1, 2 ,4 ( a,b ).HS khá giỏi làm thêm bài 3 - Gd HS cẩn thận khi làm tính, vận dụng tính toán thực tế. II.Đồ dùng dạy – học: - Giáo viên : nội dung - Học sinh : sgk III . Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2 về nhà. - Gọi em khác nhận xét bài bạn . - Nhận xét ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b) Giảng bài - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc . Bài 1: - Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài - Yêu cầu lớp thực hiện vào vở . - Gọi hai em lên bảng sửa bài. - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2: - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Bài 2 :- Những phân số số tối giản là : 3 1 ; 7 4 ; 73 72 - Hai học sinh khác nhận xét bài bạn. - Lắng nghe . - 3 HS đọc quy tắc. - Một em đọc thành tiếng đề bài. - Lớp làm vào vở . - Hai học sinh sửa bài trên bảng. 2 1 14 14 : : 28 14 28 14 == ; 2 1 25 25 : : 50 25 50 25 == 5 8 6 6 : : 30 48 30 48 == ; 2 3 27 27 : : 54 81 54 81 == - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi làm - Gọi một em đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh . Bài 4: - Gọi 1 em nêu đề bài . + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HSdạng bài tập mới : 7×5×3 5×3×2 + Yêu cầu HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại . + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ? + Hướng dẫn HS lần lượt chia tích trên và tích dưới gạch ngang cho các số - Yêu cầu lớp thực hiện vào vở . - Gọi hai em lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . 3. Củng cố - Dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài.Chuẩn bị bài: Quy đồng mẫu số các phân số. - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . - Một em lên bảng làm bài . - Những phân số bằng phân số 3 2 là : 3 2 10:30 10:20 30 20 == ; 3 2 4:12 4:8 12 8 == ; + Vậy có 2 phân số bằng phân số 3 2 là 30 20 và phân số 12 8 - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm bài vào vở . - Một em lên bảng làm bài . - Những phân số bằng phân số 100 25 là : 100 25 = 5×20 5×5 = 20 5 - Những phân số không bằng phân số 100 25 là : 32 8 và 150 50 - Một em đọc thành tiếng . + Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5. + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn . + HS tự làm bài vào vở . a) 7 2 = 7×5×3 5×3×2 b) 11 5 = 7×8×11 5×7×8 - Một em lên bảng làm bài . - 2 HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. -PN: muồng đen , trong veo , mươn mướt , thong thả , lim dim , long lanh ,… • Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm cả bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình , êm ả của dòng sông La , với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và ước mơ về tương lai . 2. Đọc - hiểu: [...]... va` 10 20 4 4 ×2 8 = = 10 10 × 2 20 7 2 và 9 3 2 2×3 6 = = 3 3×3 9 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào vở - Một HS lên bảng làm bài 4 5 va` 7 12 4 4 × 12 48 - = = 7 7 × 12 84 5 5 × 7 35 = = 12 12 × 7 84 3 19 và 8 24 3 3× 3 9 = = 8 8 × 3 24 - Học sinh khác nhận xét bài bạn + 1 HS đọc thành tiếng 5 5 × 4 20 = = 6 6 × 4 24 9 9 × 3 27 = = 8 8 × 3 24 - Gọi một em... hai phân số kia 1 1 4 a, ; và 3 4 5 1 2 3 b, ; và 2 3 4 - Lớp làm vào vở nháp - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - GV nhận xét bài làm học sinh Bài 4 : + HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS cách quy đồng mẫu số của 2 phân số 1 1× 5 5 4 4 × 6 24 = = , = 6 6 × 5 30 5 5 × 6 30 8 8 × 7 56 11 = b, = và giữ nguyên 7 7 × 7 49 49 12 12 × 9 108 5 5 × 5 25 = = = c, , = 5 5× 9 45 9 9 × 5 45 a, = - Hai học... HS lên bảng làm bài a, 3 10 và 5 5 - Học sinh khác nhận xét bài bạn + 1 HS đọc + HS tiếp nối phát biểu + HS thực hiện vào vở nháp 1 1 × 4 × 5 20 1 1× 3 × 5 15 = = = ; = ; 3 3 × 4 × 5 60 4 4 × 3 × 5 60 4 4 × 3 × 4 48 1 1 4 = = Vậy ; và được 5 5 × 3 × 4 60 3 4 5 20 15 48 ; ; 60 60 60 a, + Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc 7 23 và với MSC là 60 sau đó yêu cầu 12 30 HS tự làm bài - Gọi một em lên bảng sửa bài... tối giản là : 1 4 72 ; ; 3 7 73 -Những phân số số tối giản là : 8 8: 4 2 30 30 : 6 5 = ; = = = 12 12 : 4 3 36 36 : 6 6 -Hai học sinh khác nhận xét bài bạn -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh sửa bài trên bảng 14 14 : 14 1 25 25 : 25 1 = = = = ; 28 28 : 14 2 50 50 : 25 2 48 48 : 6 8 81 81 : 27 3 = = = = ; 30 30 : 6 5 54 54 : 27 2 -Học... bài 4 5 và 7 12 4 4 × 12 48 - = = 7 7 × 12 84 5 5 × 7 35 = = 12 12 × 7 84 3 19 va` 8 24 3 3× 3 9 = = 8 8 × 3 24 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi + 1 HS đọc thành tiếng + Gọi HS đọc đề bài + Muốn tìm được các phân số bằng các phân + Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số 5 9 5 9 và nhưng phải chọn 24 là... 3 54 , 9 ; 27 ; 81 còn số 54 chia hết cho 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18 ; 27 ; 54 như vậy tử số và mẫu số đều chia hết cho 3 ; 9 ; 27 nhưng trong đó số 27 là lớn nhất nên ta chia 81 81 : 27 3 = = 54 54 : 27 2 *Bài 2 : _Gọi một em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở -Gọi một em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: _Gọi một em đọc đề bài -Yêu cầu lớp. .. Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh Bài 3: + Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào vở + 1 HS lên bảng thực hiện , lớp làm vào nháp 7 7 × 2 14 = = 6 6 × 2 12 + Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung + 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào vở - Hai học sinh làm bài trên bảng 4 11 va` 10 20 4. .. HS lên bảng làm bài + 1 HS lên bảng thực hiện , lớp làm vào nháp 7 7 × 2 14 = = 6 6 × 2 12 + Khi quy đồng mẫu số hai phân số , trong đó mẫu số của một trong hai phân số là MSC ta làm như sau : + 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài - Lớp làm vào vở - Hai học sinh làm bài trên bảng 7 2 va` 9 3 2 2×3 6 = = 3 3×3 9 4 11 và 10 20 4 4 ×2 8 = = 10 10 × 2 20 - Học sinh khác nhận xét... đâu? - Từ đất, nước mưa, không khí + Nước có tác dụng như thế nào đối với - Hoà tan chất dinh dưỡng… cây? + Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc thừa nước? - GV nhận xét, kết luận *Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? + Ánh sáng có tác dụng gì đối với cây ra hoa? + Những cây trồng trong bóng râm, em thấy có hiện tượng gì? - GV nhận xét và tóm tắt nội dung * Chất dinh dưỡng: - Các chất dinh dưỡng nào... HS đọc + Lắng nghe và quan sát GV thực hiện + HS thực hiện vào vở 4 5× 6 2× 2×5× 6 2 = = 12 × 15 × 9 6 × 2 × 5 × 3 × 9 27 6 × 8 × 11 3 × 2 × 2 × 4 × 11 4 = = =1 c/ 33 × 16 3 × 11× 4 × 4 4 b/ + Nhận xét bài bạn làm như thế nào ? - 2 HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài Dặn về nhà học bài và làm bài Chuẩn bị bài: tập còn lại Luyện tập chung Tập làm văn: Cấu . . - 84 35 = 7 7 × × 12 5 = 12 5 84 48 = 12 12 × × 7 4 = 7 4 12 5 ` 7 4 va 24 9 = 3×8 3×3 = 8 3 24 19 8 3 và - Học sinh khác nhận xét bài bạn . + 1 HS đọc thành tiếng . 24 20 = 4 6 4 5 = 6 5 24 27 = 3×8 3×9 = 8 9 +. tiếng đề bài. - Lớp làm vào vở . - Hai học sinh sửa bài trên bảng. 2 1 14 14 : : 28 14 28 14 == ; 2 1 25 25 : : 50 25 50 25 == 5 8 6 6 : : 30 48 30 48 == ; 2 3 27 27 : : 54 81 54 81 == -. giản . *3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . -Một em đọc thành tiếng đề bài. -Lớp làm vào vở . -Hai học sinh sửa bài trên bảng. 3 2 2 2 : : 6 4 6 4 == ; 2 3 4 4 : : 8 12 8 12 == 2 1 11 11 : : 22 11 22 11 ==