Kế hoạch cá nhân vật lý 8-9 đầy đủ

- Từ kiến thức đã nắm đợc từ lớp 6, HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc “Vật đợc tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ đứng yên hoặc chu

A Đặc điểm chung của nhà trờng

I - Đặc điểm tình hình chung :

* Luận Thành là một xã miền núi địa bàn rộng - dân c đông nền kinh tế nhìn chung còn nghèo Có những thôn bản cách trờng khá xa , giao thông đi lại còn gặp nhiều khó khăn ,

điều đó có ảnh hởng đến việc duy trì sĩ số học sinh và việc thực hiện nề nếp học tập của học sinh

* Cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy và học tập

Phòng học và bàn ghế học sinh đủ để cho học 2 ca cụ thể gồm :

- Phòng học : Phòng kiên cố : 14 phòng

- Bàn ghế học sinh : 516 chỗ ngồi

- Có 1 phòng đồ dùng dạy học cấp 4

- Đồ dùng dạy học : Có bộ đồ dùng dạy học lớp 6 , 7 , 8 do phòng và sở giáo dục cấp

- Nhà ở giáo viên: Có 14 gian nhà ở giáo viên cấp 4

Cha có các phòng chức năng, cha có nhà hiệu bộ

* Đội ngũ cán bộ giáo viên:

Tổng số cán bộ giáo viên: 43đ/c

Trong đó : Quản lý : 3 đ/c

Giáo viên văn hóa : 29 Giáo viên biệt phái sang TTHTCĐ: 01 Giáo viên thí nghiệm : 02

Giáo viên đặc thù : 6 Hành chính : 1

Th viện : 01

* Về trình độ chuyên môn :

Đại học s phạm : 20

Cao đẳng s phạm :19

Trung học TBTN : 02

Trung học TBTV: 01

Đại học kế toán : 1

* Số lớp và số học sinh :

Tổng sốKhối 6 Khối 7 Khối 8 Khối9Ghi chú

II Đặc điểm tình hình của lớp đợc phân công.

1 Chuyên môn đợc phân công

TT Lớp TS

HS

Chuyên môn đợc phân công Thay đổi phân công chuyên

môn(nếu có)

1 8A 35 Giảng dạy môn Vật lý

2 8B 23

3 8C 29 Giảng dạy môn Vật lý

4 8D 27 Giảng dạy môn Vật lý

5 8E 27

6 9A 31 Giảng dạy môn Vật lý+Chủ nhiệm

7 9B 25

8 9C 23 Giảng dạy môn Vật lý

9 9D 24

10 9E 23

III Đặc điểm tình hình của lớp đợc phân công

a Lớp đợc phân công giảng dạy

1 Thuận lợi

- Đa số HS ý thức đợc sự quan trọng của việc học tập nên rất cố gắng phấn đấu và ham học hỏi, phụ huynh rất quan tâm đến học của con em mình

2 Khó khăn.

- Có nhiều học sinh ở cách trờng khá xa, điều kiện kinh tế, giao thông đi lại còn gặp nhiều khó khăn, điều đó có ảnh hởng đến việc duy trì sĩ số học sinh và việc thực hiện nề nếp học tập của học sinh

3.Chỉ tiêu phấn đấu.

- Chất lợng giáo dục

TT Môn Lớp TS

HS Đầu năm Chất lợng môn học Học kỳ I Cả năm

G K TB Y Kém G K TB Y Kém G K TB Y Kém

6

7

- Thi HS giỏi

Năm học HS giỏi cấp trờng

(em) HS giỏi cấp huyện (em) HS giỏi cấp tỉnh (em) Năm học2008- 2009

Năm học 2009- 2010

- Biện pháp thực hiện.

Kiểm tra đánh giá thờng xuyên học sinh một cách nghiêm túc, tổ chức ôn luyện phụ đạo cho học sinh, tuyên dơng học sinh khá giỏi, động viên học sinh yếu kém

b Lớp đợc phân công chủ nhiệm.

- Thuận lợi: Đây là lớp có ý thức tự quản tốt, HS ngoan, phụ huynh HS quan tâm đến con

em mình

- Khó khăn: Nhiều HS có điều kiện kinh tế khó khăn, thuộc diện nghèo- dân tộc, đờng xá

xa xôi nên ảnh hởng đến nề nếp và việc học của các em

- Chỉ tiêu phấn đấu:

* Về học lực:

2009- 2010 giỏi(em) Khá(em) Học lực Trung

bình(em) Yếu(em) Kém (em) 7D Khảo sát chất lợng đầu

Năm học 2009 - 2010

* Về hạnh kiểm:

2009- 2010 Tốt Khá Hạnh kiểm Trung

7D Khảo sát chất lợng đầu

Năm học 2009 - 2010

- Biện pháp thực hiện.

Kiểm tra đánh giá thờng xuyên học sinh một cách nghiêm túc, kiểm soát nề nếp của lớp Thởng phạt nghiêm minh, kiện toàn ban cán sự lớp.

IV Kế hoạch giảng dạy cụ thể.

A NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MễN VẬT Lí

1 Đổi mới phương phỏp dạy học và đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ

a) Đổi mới phương phỏp dạy học:

- Phỏt huy tớnh tớch cực, hứng thỳ trong học tập của học sinh và vai trũ chủ đạo của giỏo viờn;

- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giỏo viờn và học sinh, thiết kế hệ thống cõu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tõm, trỏnh nặng nề quỏ tải (nhất là đối với cỏc bài dài, bài khú, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sỏng tạo kiến thức đó học, trỏnh thiờn về ghi nhớ mỏy múc khụng nắm vững bản chất;

- Sử dụng tối đa và cú hiệu quả cỏc thiết bị thớ nghiệm hiện cú của bộ mụn Tổ chức sinh hoạt chuyờn đề sử dụng thiết bị dạy học, tự làm đồ dựng dạy học, cải tiến phương ỏn thớ nghiệm phự hợp với từng bài học;

- Dạy học sỏt đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khỏ giỏi và giỳp đỡ học sinh học lực yếu kộm.

b)Đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ:

- Đỏnh giỏ sỏt đỳng trỡnh độ học sinh với thỏi độ khỏch quan, cụng minh và hướng dẫn học sinh tự đỏnh giỏ năng lực của mỡnh;

- Trong quỏ trỡnh dạy học, kết hợp một cỏch hợp lý hỡnh thức tự luận với hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan trong kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh

- Thực hiện quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT, đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành;

- Trong quá trình dạy học, hạn chế ghi nhớ máy móc, học thuộc nhưng không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học;

KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 8 Cả năm: 37 tuần (35 tiết)

Học kì I: 19 tuần (17 tiết) Học kì II: 18 tuần (18 tiết) Nội dung Tổng số tiết thuyết Lí Thực hành Ôn tập, bài tập

Kiểm tra 1 tiết học kì I (học xong bài 6: Lực

ma sát)

1

Kiểm tra học kì I (học xong bài 14: Công cơ

học)

1

Kiểm tra 1 tiết học kì II (học xong bài 21:

Nhiệt năng )

1

LỚP 9 Cả năm: 37 tuần (70 tiết)

Học kì I: 19 tuần (36 tiết) Học kì II: 18 tuần (34 tiết) Nội dung Tổng số tiết thuyết Lí Thực hành Ôn tập, bài tập

Chương IV SỰ BẢO TOÀN VÀ CHUYỂN

HOÁ NĂNG LƯỢNG

Kiểm tra 1 tiết học kì I (học xong chương I) 1

Kiểm tra học kì I (học xong bài 32: Điều kiện

xuất hiện dòng điện cảm ứng)

1

Kiểm tra 1 tiết học kì II (học xong bài 45:

Ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kì)

1

B PPCT CỤ THỂ

B1 VẬT Lí 8

1 Bài 1 Chuyển

động cơ học

Hướng dẫn cho HS mục tiêu cơ bản của chơng cơ học bằng cách đọc mục đầu chơng

- Nêu đợc ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hằng ngày, có nêu đợc vật làm mốc

- Nêu đợc ví dụ về tính tơng đối của chuyển động đứng yên, xác định

đ-ợc vật làm mốc trong mỗi trạng thái

- Nêu đợc ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thờng gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn

2 Bài 2 Vận tốc - So sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra

cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động

- Nắm đợc công thức vận tốc v =

t

s

và ý nghĩa khái niệm vận tốc Đơn vị chính của vận tốc là m/s; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc

- Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian của chuyển động

3 Bài 3 Chuyển

động đều

- chuyển động khụng đều

- Phát biểu đợc định nghĩa của chuyển động đều và chuyển động không đều Nêu đợc những ví dụ về chuyển động đều và không đều thờng gặp

- Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động đều là vận tốc không thay

đổi theo thời gian Chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian

- Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng

Từ các hiện tợng thực tế và kết quả thí nghiệm để rút ra đợc quy luật của chuyển

động đều và không đều

Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi thực hiện thí nghiệm

4 Bài 4 Biểu diễn

lực

- Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc

- Nhận biết đợc lực là đại lợng véc tơ Biểu diễn đợc véc tơ lực

Biểu diễn lực

5 Bài 5 Sự cõn

bằng lực

- Quỏn tớnh

- Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thị bằng véc tơ lực

- Từ kiến thức đã nắm đợc từ lớp 6, HS dự đoán và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định đợc “Vật đợc tác dụng của hai lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật sẽ đứng yên hoặc chuyển động thẳng đều mãi mãi”

- Nêu đợc một số ví dụ về quán tính Giải thích đợc hiện tợng quán tính

- Biết suy đoán

Kĩ năng tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác Nghiêm túc, hợp tác khi làm thí nghiệm

6 Bài 6 Lực ma

sỏt

- Nhận biết lực ma sát là một lực cơ học Phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát nghỉ, ma sát lăn, đặc điểm của mỗi loại ma sát này

- Làm thí nghiệm phát hiện ma sát nghỉ

- Phân tích đợc một số hiện tợng về lực ma sát có lợi, có hại trong đời sống và kỹ thuật Nêu đợc cách khắc phục tác hại của lực ma sát và vận dụng ích lợi của lực này

Rèn kĩ năng đo lực, đặc biệt là đo Fms để rút ra nhận xét về đặc điểm Fms

7 Bài 7 Áp suất - Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất

- Viết đợc công thức tính áp suất, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng có mặt trong công thức

- Vận dụng đợc công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản về áp lực, áp suất

- Nêu đợc các cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và kĩ thuật, dùng nó để giải thích đợc một số hiện tợng đơn giản thờng gặp

Kĩ năng: Làm thí nghiệm xét mối quan hệ giữa áp suất và 2 yếu tố là S

và áp lực F

8 Bài 8 Áp suất

chất lỏng-

bỡnh thụng

nhau

- Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng

- Viết đợc công thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên và đơn vị các đại lợng trong công thức

- Vận dụng đợc công thức tính áp suất chất lỏng để giải các bài tập đơn giản

- Nêu đợc nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tợng thờng gặp

Quan sát hiện tợng thí nghiệm, rút ra nhận xét

9 Bài 9 Áp suất

khớ quyển

- Giải thích đợc sự tồn tại của lớp khí quyển và áp suất khí quyển

- Giải thích đợc cách đo áp suất khí quyển của thí nghiệm Tôrixenli và một số hiện tợng đơn giản

- Hiểu đợc vì sao áp suất khí quyển thờng đợc tính bằng độ cao của cột thuỷ ngân và biét đổi tù đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2

Biết suy luận, lập luận từ các hiện tợng thực tế và kiến thức để giải thích

sự tồn tại áp suất khí quyển và đo đợc áp suất khí quyển

10 ễn tập Hệ thống lại toàn bộ kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì

Củng cố lại các công thức và vận dụng giải thích bài tập

11 Kiểm tra Kiểm tra đỏnh giỏ mức độ nhận thức của học sinh từ bài 1 đến bài 9

12 Bài

10

Lực đẩy

Ác si một

- Nêu đợc hiện tợng chứng tỏ sự tồn tại lực đẩy của chất lỏng (lực đẩy ác

- si - mét) chỉ rõ đặc điểm của lực này

- Viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác - si - mét, nêu tên các đại lợng và đơn vị các đại lợng trong công thức

- Giải thích 1 số hiện tợng đơn giản thờng gặp đối với vật nhúng trong chất lỏng

- Vận dụng công thức tính lực đẩy ác - si - mét để giải các hiện tợng

đơn giản

Làm thí nghiệm cẩn thận để đo đợc lực tác dụng lên vật để xác định độ lớn của lực đẩy ác - si - mét

13 Bài

11

TH:

Nghiệm

lại lực

đẩy ỏc si

một

- Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy ác - si - mét: F = P chất lỏng

mà

vật chiếm chỗ

F = d V Nêu đợc tên và đơn vị đo các đại lợng trong công thức

- Tập đề xuất phơng án thí nghiệm trên cơ sở dụng cụ thí nghiệm đã có

Sử dụng lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn của lực đẩy ác - si - mét

14 Bài

12

Sự nổi

- Giải thích đợc khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng

- Nêu đợc điều kiện nổi của vật

- Giải thích đợc các hiện tợng vật nổi thờng gặp trong đời sống

Làm thí nghiệm, phân tích hiện tợng, nhận xét hiện tợng

15 Bài Cụng cơ - Biết đợc dấu hiệu để có công cơ học:

- nêu đợc các ví dụ trong thực tế để có công cơ học và không có công

13 học cơ học

- Phát biểu và viết đợc công thức tính công cơ học Nêu đợc các đại l-ợng và đơn vị của các đại ll-ợng trong công thức

- Vận dụng công thức tính công cơ học trong các trờng hợp phơng của lực trùng với phơng chuyển dời của vật

- Phân tích lực thực hiện công

- Tính công cơ học

16 Bài

14

Định luật

về cụng

- Phát biểu đợc định luật về công dới dạng: Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đờng đi

- Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc

động (nếu có thể giải đợc bài tập về đòn bẩy) Quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố: Lực tác dụng

và quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật về công

Cẩn thận, nghiêm túc, chính xác

17 ễn tập Ôn tập hệ thống hóa cho học sinh các kiến thức đã học, chuẩn bị ôn thi

học kỳ I

18 Kiểm tra học kỳ I

19 Bài

15

Cụng

suất

- Hiểu đợc công suất là công thực hiện đợc trong 1 giây, là đại lợng đặc trng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậm của con ngời, con vật hoặc máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ

- Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất Vận dụng để giải các bài tập định lợng đơn giản

- Biết t duy từ hiện tợng thực tế để xây dựng khái niệm về đại lợng công suất.

20 B16 Cơ năng - Tìm đợc ví dụ minh hoạ cho các khái niệm cơ năng, thế năng, động năng

- Thấy đợc một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc của vật Tìm đợc ví dụ minh hoạ

- Hứng thú học tập bộ môn

- Có thói quen quan sát các hiện tợng trong thực tế vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tợng đơn giản

21 B17 Sự

chuyển

húa và

bảo toàn

cơ năng

- Phát biểu đợc định luật bảo toàn cơ năng ở mức biểu đạt nh trong SGK

- Biết nhận ra và lấy ví dụ về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thực tế

- Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức

Sử dụng chính xác các thuật ngữ

Nghiêm túc trong học tập, yêu thích môn học

22 B18 ễn tập

tổng kết

chương

- Ôn tập hệ thống hoá kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hỏi trong phần ôn tập

- Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng và một số bài tập SBT

23 B19 Cỏc chất

được cấu

tạo như

thế nào?

- Kể đợc một hiện tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách

- Bớc đầu nhận biết đợc thí nghiệm mô hình và chỉ ra đợc sự tơng tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tợng cần giải thích

- Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một số hiện tợng thực

tế đơn giản

Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tợng vật lý đơn giản trong thực tế cuộc sống

24 B20 Nguyờn

tử, phõn

tử chuyển

- Giải thích đợc chuyển động Bơ- rao

- Chỉ ra đợc sự tơng tự giữa chuyển động của quả bóng bay khổng lồ do vô số

HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ rao

- Nắm đợc rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao Giải thích đợc tại sao khi nhiệt độ càng

động hay

đứng yờn?

cao thì hiện tợng khuếch tán xảy ra càng nhanh

Kiên trì trong việc tiến hành thí nghiệm, yêu thích môn học

25 B21 Nhiệt

năng

- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt

độ của vật

- Tìm đợc ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt

- Phát biểu đợc định nghĩa và đơn vị nhiệt lợng

-Sử dụng đúng thuật ngữ nh: nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt

-Trung thực, nghiêm túc trong học tập

26 B22 Dẫn nhiệt - Tìm đợc ví dụ trong thực tế về sự dẫn nhiệt

- So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn, chất lỏng, chất khí

- Thực hiện đợc thí nghiệm về sự dẫn nhiệt, các thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém của chất lỏng, chất khí

-Quan sát hiện tợng vật lý -Hứng thú học tập bộ môn, ham hiểu biết khám phá thế giới xung quanh

27 B23 Đối

lưu-Bức xạ nhiệt

- Nhận biết đợc dòng đối lu trong chất lỏng và chất khí

- Biết sự đối lu xảy ra trong môi trờng nào và không xảy ra trong môi trờng nào

- Tìm đợc ví dụ thực tế về bức xạ nhiệt

- Nêu đợc tên hình thức tuyên truyền chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân không

- Sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm đơn giản nh đèn cồn, nhiệt kế

- Lắp đặt thí nghiệm theo hình vẽ

- Sử dụng khéo léo một số dụng cụ thí nghiệm dễ vỡ

-Trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm

B2: VẬT Lí 9

1 1 Sự phụ

thuộc của I

vào U giữa

hai đầu

dõy dẫn

- Nắm chắc và hiểu đợc kết luận về sự phụ thuọc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

- Bố trí đợc TN khảo sát sự phụ thuộc của I vào U

- Vẽ đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ giữa I, U từ số liệu thực nghiệm

2 2 Điện trở

dõy dẫn-

Định luật

ễm

-HS nắm đợc KN điện trở của dây dẫn và nội dung định luật Ôm , công thức

định luật Ôm -Sử lí kêt quả TN để rút ra kết luận cần thiết -Vận dụng công thức để làm bài tập đơn giản

3 3 TH: Xỏc R

của dõy

dẫn bằng

am pe kế

và vụn kế

- Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở Mô tả đợc cách bố

trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và ampekế

- Mắc đợc mạch điện theo sơ đồ cho trớc Rèn kỹ năng sử dụng cụ các dụng cụ

đo theo đúng quy tắc

4 4 Đoạn mạch

mắc nối

tiếp

1 Từ suy luận xây dựng đợc công thức thính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp R1đ = R1+ R2 và hệ thức

2

1 2

1

R

R U

U

= từ các kiến

thức đã học

2 Mô tả cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết

3 Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng và giải bài tập

về đoạn mạch nối tiếp

5 5 Đoạn mạch

mắc song

song

1 Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 2 điện trợ mắc song song:

2

1 R

1 R

1 R

1

+

=

2 Vận dụng kiến thức giải thích hiện tợng thực tế và giải thích bt

Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lí thuyết

đối với đoạn mạch song song

6 6 Bài tập vận

dụng định

luật ụm

- HS vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở

- Rèn kỹ năng trình bày một bài tập vật lí

7 7 Sự phụ

thuộc của

R vào l

- Biết cách xác định sự phụ thuộc của diện trở vào một trong các yếu tố(chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)

- Suy luận và tiến hành đợc TN kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn và chiều dài

- Nêu đợc: điện trở của dây dẫn có cùng tiết điện và đợc làm từ cùng một vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây

8 8 Sự phụ

thuộc của

R vào S

- Suy luận đợc rằng các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệu thì điện chở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây(trên cơ sở hiểu biết của điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song)

- Bố trí và tiến hành đợc TN kiểm tra mgh giữa điện trở và tiết diện của dây Hứng thú với môn học

9 9 Sự phụ

thuộc của

R vào vật

liệu làm

- So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng

- Bố trí và tiến hành đợc TN để chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng

dõy dẫn chiều dài,tiết diện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau.

-Vận dụng công thức R=

S

l

.

ρ tính đợc một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại

10 10 Biến trở -

Điện trở

dựng trong

kỹ thuật

Nêu đợc biến trở là gì?và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở

Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch

Nhận ra đợc các điện trở dùng

11 11 Bài tập vận

dụng định

luật ễm và

CT tớnh R

dõy dẫn

Vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn để tính các đại l-ợng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở mắc song song, nối tiếp hoặc hỗn hợp

Kỹ năng phân tích, tổng hợp và giải bài tập vật lí

12 12 Cụng suất

điện

- Nêu đợc ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện

- Vận dụng công thức P = UI,

R

U P

2

= , P = I2R để tính đợc một đại lơng khi biết các đại lợng còn lại

- Có kỹ năng thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp và xử lý kết quả TN

- Trung thực, cẩn thận và hứng thú với môn học

13 13 Điện năng-

Cụng của

dũng điện

- Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dòng điện có mang năng lợng

- Nêu đợc dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số đến công tơlà một ki lô oat giờ(kwh)

- Chỉ ra đợc sự chuyể hoá điện năng sang các dạng năng lợng khác trong hoạt

động của một sốdụng cụ điện thờng gặp

- Vận dụng CT A=U.I T=PT để tính một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại

14 14 BT về

cụng suất

và điện

năng sử

dụng

- Giải đợc các bài tập tính công suất điện và điện năng tiêu thụ đối với các dụng

cụ điện mắc nối tiếp và song song

- Cẩn thận ,trung thực

15 15 TH: Xỏc

định P của

dụng cụ

điện

- Xác định đợc công xuất của các dụng cụ điện bằng vôn kế và ampekế

- Mắc mạch điện, sử dụng các dụng cụ đo

- Kỹ năng làm thực hành và viết báo cáo thực hành

- Cẩn thận, hợp tác trong hoạt động nhóm

16 16 Định luật

Jun Len xơ

- Nêu đợc tác dụng nhiệt của dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua một vật dẫn thông thờng thì một phần hoặc toàn bộ điện năng sẽ đợc biến đổi thành nhiệt năng

- Rèn luyện kỹ nng phân tích, tổng hợp để xử lí kết quả TN đã cho

- Trung thực, kiên trì

17 17 BT vận

dụng định

luật Jun

len xơ

Vận dụng định luật Jun – Len xơ để giải các bài tập về tác dung nhiệt của dòng

điện

- Rèn kĩ năng giải bài tập vật lí

- Phân tích, so sánh, tổng hợp

- Trung thực, cẩn thận

18 ễn tập - HS tự ôn tập và tự kiểm tra đợc những yêu cầu và kiến thức và kỹ năng từ bài 1

đến bài 17

- Vận dụng kiến thức để giải bài tập

19 Kiểm tra - Kiểm tra, đánh giá kỹ năng trình bày bài tập vật lí

- Rèn kỹ năng vận dụng công thức vật lí; rèn tính trung thực, cẩn thận khi làm bài kiểm tra.