SKKN: Giải pháp sữa chữa và làm ĐDDH môn Vật lý 8,9

Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý PHệN THặẽ nhất: M ệU. 1. Lờ do choỹn õóử taỡi: Vỏỷt lờ laỡ mọỹt bọỹ mọn khoa hoỹc thổỷc nghióỷm, trổồùc õỏy bừt õỏửu õổồỹc giaớng daỷy ồớ lồùp 7. Thổỷc hióỷn chố thở sọỳ 14/2001 ngaỡy 11/6/2001cuớa thuớ tổồùng chờnh phuớ vaỡ nghở quyóỳt sọỳ 40/2000 QH 10 cuớa Quọỳc Họỹi vóử õọứi mồùi chổồng trỗnh giaùo duỷc phọứ thọng. Chổồng trỗnh vaỡ saùch giaùo khoa mồùi bọỹ mọn Vỏỷt lờ caùc em bừt õỏửu hoỹc tổỡ lồùp 6. Vồùi chổồng trỗnh vaỡ SGK mồùi hióỷn nay vióỷc sổớ duỷng õọử duỡng daỷy hoỹc khọng thóứ thióỳu trong phỏửn lồùn caùc tióỳt hoỹc. Do õoù việc sữa chữa õọử duỡng daỷy hoỹc laỡ mọỹt cọng vióỷc thổồỡng xuyón vaỡ cỏửn thióỳt õọỳi vồùi tỏỳt caớ giaùo vión vaỡ hoỹc sinh. Vỗ vỏỷy chuùng ta õỷt ra vỏỳn õóử laỡm sao õóứ caùc tióỳt hoỹc coù thờ nghióỷm HS õổồỹc nghión cổùu, quan saùt mọỹt thờ nghióỷm cuỷ thóứ, chờnh xaùc khoa hoỹc. Hoỹc sinh bổồùc õỏửu laỡm quen vồùi bọỹ mọn Vỏỷt lờ luọn hổùng thuù vồùi caùc tióỳt hoỹc trón lồùp thỗ phaới trang bở phổồng tióỷn , duỷng cuỷ daỷy hoỹc õỏửy õuớ. Qua hàng năm nhìn lại những dụng cụ thí nghiệm đã qua sử dụng có phần h hỏng mỗi một giáo viên ai cũng có sự lo lắng cho những năm học tiếp theo, để có những thí nghiệm đầy đủ cho tất cẩ học sinh và cho tất cả các bài học. Qua quaù trỗnh daỷy hoỹc vaỡ nghión cổùu saùch giaùo khoa cuớa nhổợng lồùp thổỷc hióỷn chổồng trỗnh Vỏỷt lí voỡng hai, baớn thỏn tọi xin maỷnh daỷn õổa ra saùng kióỳn kinh nghióỷm vóử Mọỹt sọỳ bióỷn phaùp sổớa chổợa õọử duỡng daỷy hoỹc bọỹ mọn Vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ lồùp 9 ồớ trổồỡng THCS. 2. Muỷc õờch õọỳi tổồỹng vaỡ phaỷm vi nghión cổùu: 2.1. Muỷc õờch nghión cổùu: Tỗm ra hổồùng õi õuùng õóứ khừc phuỷc tỗnh traỷng xuọỳng cỏỳp cuớa thióỳt bở thờ nghióỷm theo thồỡi gian, õoù laỡ vióỷc sổớa chổợa õọử duỡng thióỳt bở phuỷc vuỷ cho daỷy hoỹc. Bổồùc õỏửu õaớm baớo nhổợng thióỳt tọỳi thióứu cho giồỡ hoỹc vỏỷt lờ, õỷc bióỷt laỡ nhổợng thờ nghióỷm cho hoỹc sinh laỡm trong giồỡ hoỹc. Tổỡ õoù phỏỳn õỏỳu xỏy dổỷng caùc phoỡng hoỹc bọỹ mọn cho vióỷc daỷy hoỹc Vỏỷt lờ ngày càng tốt hơn, taỷo õióửu kióỷn tọỳt cho vióỷc sổớ duỷng caùc phổồng tióỷn daỷy hoỹc hióỷn õaỷi trong mọỹt tổồng lai khọng xa. 2.2. ọỳi tổồỹng vaỡ phaỷm vi nghión cổùu: Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 1 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý Tất cả các loại đồ dùng dạy học đợc trang cấp của bộ giáo dục bộ môn Vật lý lớp 8 và lớp 9. Tìm ra biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật lý trong trờng THCS. Cụ thể áp dụng biện pháp này cho giáo viên giảng dạy Vật lý tr- ờng THCS Hồng Thuỷ. Phạm vi: - Hoạt động dạy và học Vật lý ở lớp 8 - 9 ( Vòng 2). - Hoạt động của giáo viên sửa chữa đồ dùng dạy học bộ môn vật lý ở trờng THCS Hồng Thuỷ. - Tìm hiểu việc sửa chữa đồ dùng dạy học của giáo viên và học sinh trên địa bàn huyện Lệ Thuỷ. 2.3. Nhiệm vụ nghiên cứu: Thu thập các thông tin về đồ dùng dạy học Vật lý nói chung và và của lớp 8 và lớp 9 nói riêng. Tìm hiểu thực tiễn về công tác sửa chữa đồ dùng dạy học trên địa bàn huyện Lệ Thuỷ và cụ thể công tác này ở trờng THCS Hồng Thuỷ. Đa ra các ví dụ cụ thể về việc sửa chữa đồ dùng dạy học cũng nh quy trình thực hiện. 2.4. Phơng pháp nghiên cứu: - Đọc tài liệu nghiên cứu SGK, SGV, SBT Vật lí. - Quan sát, điều tra, nắm tình hình. - Tham gia trực tiếp vào quá trình thực hiên thực hành với nghiên cứu đề tài. - Phân tích, tổng hợp, rút ra nhận xét, rút kinh ngiệm tổng kết. 2.5. Dự thảo nội dung: Phần I: Mở đầu. Phần II: Nội dung. I. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn. II. Thực trạng về việc sửa chữa và làm đồ dùng dạy học Vật lí. III. Các giải pháp cụ thể. Phần III: Bài học kinh nghiệm và tổng kết. Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 2 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý PHệN THặẽ HAI: NĩI DUNG. i. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn 1. Cơ sở lí luận : Trổồùc hóỳt ta nhỗn laỷi chổồng trỗnh khung vaỡ sọỳ tióỳt daỷy hoỹc bọỹ mọn vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ lồùp 9 : Lồùp 8: Tọứng sọỳ tióỳt hoỹc: 1 tióỳt / tuỏửn x 35 tuỏửn = 35 tióỳt. Gọửm : Thổỷc haỡnh vaỡ kióứm tra thổỷc haỡnh: 1 tióỳt. n tỏỷp tọỳng kóỳt: 4 tióỳt. Kióứm tra: 4 tióỳt. Sọỳ tióỳt baỡi hoỹc - õóử taỡi:26 tióỳt (Trong õoù 20 tióỳt coù baỡi thờ nghióỷm) Lồùp 9: Tọứng sọỳ tióỳt hoỹc: 2 tióỳt / tuỏửn x 35 tuỏửn = 70 tióỳt. Gọửm : Thổỷc haỡnh vaỡ kióứm tra thổỷc haỡnh: 2 tióỳt. Thực hành: 5 tiết. n tỏỷp tọỳng kóỳt: 7 tióỳt. Kióứm tra: 4 tióỳt. Sọỳ tióỳt baỡi hoỹc - õóử taỡi: 52 tióỳt. (Trong õoù 40 tióỳt coù baỡi thờ nghióỷm) Chuùng ta nhỏỷn thỏỳy rũng tố lóỷ baỡi coù thờ nghióỷm trong chổồng trỗnh rỏỳt cao, coù gỏửn nhổ hỏửu hóỳt trong caùc baỡi hoỹc. chổồng trỗnh vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ 9 phuỡ hồỹp vồùi õỷc õióứm tỏm sinh lờ vaỡ khaớ nng nhỏỷn thổùc cuớa hoỹc sinh ồớ õọỹ tuọứi naỡy. Chổồng trỗnh õóử cỏỷp õóỳn caùc hióỷn tổồỹng caùc quaù trỗnh vaỡ caùc khaùi nióỷm vỏỷt lờ vóử Cồ hoỹc Nhióỷt hoỹc, ióỷn hoỹc, Quang hoỹc chuớ yóỳu ồớ mổùc õọỹ õởnh tờnh vaỡ ồớ mổùc õọỹ õởnh lổồỹng. Nóỳu nhổ ồớ vòng 1 caùc khaùi nióỷm khoa hoỹc hỗnh thaỡnh ở mức độ định tính thỗ ngay ồớ voỡng 2 Vỏỷt lờ cỏỳp THCS, hoỹc sinh õaợ tham gia vaỡo mọỹt quaù trỗnh hỗnh thaỡnh hóỷ thọỳng caùc khaùi nióỷm Vỏỷt lờ vaỡ sổớ duỷng chuùng õóứ mọ taớ, giaới thờch mọỹt sọỳ sổỷ vỏỷt hióỷn tổồỹng hay quaù trỗnh Vỏỷt lờ với mức độ định lợng cao. Caùc hióỷn tổồỹng, caùc thuọỹc tờnh vaỡ caùc quaù trỗnh vỏỷt lờ ồớ chổồng trỗnh lồùp 8 vaỡ lồùp 9 rỏỳt gỏửn guới vồùi kinh nghióỷm vaỡ hióứu bióỳt cuớa hoỹc sinh, hỏửu hóỳt caùc kóỳt luỏỷn do hoỹc sinh tổỷ lổỷc ruùt ra trón cồ sồớ quan saùt hióỷn tổồỹng cuớa thờ nghióỷm. Caùc hióỷn tổồỹng vaỡ caùc quaù trỗnh vaỡ caùc quaù trỗnh vỏỷt lờ õổồỹc tỗm hióứu coù taùc duỷng kờch thờch hổùng thuù hoỹc tỏỷp vaỡ oùc toỡ moỡ khoa hoỹc cuớa hoỹc sinh. ọửng thồỡi vióỷc tióỳn haỡnh trổỷc tióỳp caùc thờ nghióỷm Vỏỷt lờ taỷo õióửu kióỷn reỡn luyóỷn cho hoỹc sinh caùc kộ nng thổỷc haỡnh, caùc thaùi õọỹ ổùng xổợ thổỷc tióứn rỏỳt cỏửn thióỳt cho vióỷc hoỹc vỏỷt lờ ồớ caùc lồùp bậc trung học phổ thông. Do õoù trong quaù trỗnh daỷy hoỹc phaới cho hoỹc sinh trổỷc tióỳp tióỳp xuùc vồùi caùc thờ nghióỷm. Nóỳu thờ nghióỷm coù sổỷ cọỳ thỗ giaùo vión giaớng daỷy laỡ Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 3 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sµng kiÕn kinh nghiƯm: “ Mét sè biƯn ph¸p sưa ch÷a ®å dïng d¹y häc ë líp 8 vµ líp 9 bé m«n VËt Lý” ngỉåìi âáưu tiãn phi têch cỉûc sỉía chỉỵa cạc nhỉåüc âiãøm. Våïi mủc âêch cúi cng l âm bo cho cạc tiãút hc ®ạp ỉïng våïi âënh hỉåïng ca SGK cng nhỉ viãûc thiãút kãú bi soản ca giạo viãn, âäưng thåìi âạp ỉïng våïi nhu cáưu tiãúp cáûn kiãún thỉïc khoa hc ca hc sinh. 2. C¬ së thùc tiƠn: Vãư cå bn dủng củ dảy hc â cọ sàơn åí phng thê nghiãûm âỉåüc Bäü GD trang cáúp tỉång âäúi âáưy â. Song trong quạ trçnh dảy hc cn gàûp mäüt säú váún âãư khọ khàn. Âọ l: Mäüt säú thê nghiãûm trang cáúp cn thiãúu hồûc âäü chênh xạc khäng cao còng nhỉ cọ âäü sai lãûch trong quạ trçnh lm thê nghiãûm. Mäüt säú dủng củ qua thåìi gian sỉí dủng â cọ sỉû xúng cáúp dáùn âãún kẹm cháút lỉåüng v khäng sỉí dủng âỉåüc. Âäúi våïi bäü män váût lê åí THCS säú lỉåüng tiãút sỉí dủng âäư dng váût lê ráút låïn, âàûc biãût trong chỉång trçnh âäøi måïi SGK hiãûn nay pháưn låïn cạc bi hc âãưu sỉí dủng âäư dng thê nghiãûm. Qua nghiãn cỉïu SGK v trong quạ trçnh dảy hc, bn thán nháûn tháúy ràòng ngỉåìi tháưy khäng chè dỉìng lải åí viãûc ging dảy, sỉí dủng âäư dng dảy hc hiãûn cọ m cn sỉía chỉỵa âäư dng d¹y häc phủc vủ cho cạc thê nghiãûm. Viãûc sỉía chỉỵa v lm âäư dng dảy hc l mäüt cäng viãûc räüng låïn âàût ra cho táút c cạc khäúi låïp. Âäúi våïi cạc låïp 8 v 9, mỉïc âäü näüi dung chỉång trçnh ca män Váût lê l kho sạt âënh tênh vµ ®Þnh lỵng c¸c hiãûn tỉåüng, thüc tênh v quạ trçnh váût lê ca tỉû nhiãn, âåìi säúng v ké thût, gáưn gi våïi kinh nghiãûm v hiãøu biãút ca hc sinh dỉåïi sỉû hỉåïng dáùn ca giạo viãn. Cạc kãút lûn háưu hãút do hc sinh tỉû rụt ra trãn cå såí quan sạt trỉûc tiãúp v vµ c¸c sè liƯu thu thËp ®ỵc khi tiÕn hµnh thÝ nghiƯm. Trong qu¸ tr×nh d¹y häc, b¶n th©n tù nhËn thÊy r»ng: Qua thêi gian c¸c ®å dïng thÝ nghiƯm thêng xng cÊp, h háng, mét sè dơng cơ thêng hay bÞ « xi ho¸ theo thêi gian kh«ng ®¸p øng ®ỵc yªu cÇu cđa thÝ nghiƯm th× cÇn ph¶i kh¾c phơc sưa ch÷a. Ngêi thùc hiƯn: Lª §×nh Lý. Trang: 4 §¬n vÞ: Trêng THCS Hång Thđy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý II. THặC TRANG ệ DUèNG VT Lấ VAè VIC SặA CHặẻA ệ DUèNG DAY HOĩC TRặèNG THCS. 1. Thổỷc traỷng õọử duỡng daỷy hoỹc Vỏỷt lờ hióỷn nay ồớ trổồỡng THCS. Phaới noùi rũng khi tióỳn haỡnh õọứi mồùi chổồng trỗnh vaỡ saùch giaùo khoa ồớ trổồỡng THCS, Bọỹ giaùo duỷc õaợ trang bở mọỹt hóỷ thọỳng õọử duỡng khaù õỏửy õuớ õaợ õaùp ổùng phỏửn loùn nhu cỏửu õọử duỡng vaỡ phổồng tióỷn daỷy hoỹc trong nhaỡ trổồỡng. Caùc thờ nghióỷm trang cỏỳp theo danh muỷc õaợ õaùp ổùng phỏửn naỡo nhổợng yóu cỏửu cồ baớn vóử thờ nghióỷm cho tổỡng baỡi hoỹc trong SGK. Nhỗn chung chỏỳt lổồỹng caùc thióỳt bở trang cỏỳp bổồùc õỏửu sổớ dung khaù tọỳt, đặc biệt là các dụng cụ thí nghiêm của Vật lí lớp 8 rất ít h hỏng, trong daỷy hoỹc õaớm baớo tờnh thaỡnh cọng cuớa thờ nghióỷm khaù cao. Tuy nhión trong quaù trỗnh daỷy hoỹc vỏựn gỷp phaới khoù khn vổồùng mừc, õoù laỡ mọỹt sọỳ duỷng cuỷ qua thồỡi gian sổớ duỷng (1 õóỳn 2 nm) õaợ coù sổỷ xuọỳng cỏỳp, nh các thí nghiệm ở phần Điện học và Điện từ học ở Vật li lớp 9 thì có sự h hõng khá nhiều nên ảnh hởng đến kết quả thí nghiệm rất lớn. 2. ỷc õióứm tỗnh hỗnh: 2.1. Thuỏỷn lồỹi: Cọng cuọỹc õọứi mồùi giaùo duỷc õang dỏửn hoaỡn thióỷn õóứ xỏy dổỷng mọỹt nóửn giaùo duỷc tión tiến vaỡ taùc õọỹng rỏỳt tờch cổỷc õóỳn vióỷc sửa chữa õọử duỡng daỷy hoỹc trong giaớng daỷy. Caùc giaùo vión yóu nghóử luọn tờch cổỷc vaỡ trn trồớ õóứ laỡm sao caùc thờ nghióỷm cuớa caùc baỡi daỷy luọn thaỡnh cọng vaỡ coù thờ nghióỷm õỏửy õuớ cho mọỹt tióỳt daỷy. Caùc hổ hoợng cuớa cuớa thióỳt bở vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ lồùp 9 phaùt hióỷn õồn giaớn vaỡ dóự khừc phuỷc. Chố cỏửn coù tờnh cỏứn thỏỷn kión trỗ laỡ laỡ sổớa chổớa õổồỹc caùc duỷng cuỷ thờ nghióỷm. 2.2. Khoù khn. Ngoaỡi cọng vióỷc giaớng daỷy giaùo vión phaới õỏửu tổ mọỹt sọỳ thồỡi gian khaù lồùn õóớ chuỏứn bở õọử duỡng cho tióỳt daỷy. Khi tióỳn haỡnh sổớa chổợa cỏửn coù thồỡi gian phaùt hióỷn hổ hoớng tổỡ õoù coù bióỷn phaùp khừc phuỷc cuỷ thóứ. Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 5 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sµng kiÕn kinh nghiƯm: “ Mét sè biƯn ph¸p sưa ch÷a ®å dïng d¹y häc ë líp 8 vµ líp 9 bé m«n VËt Lý” Mäüt säú dủng củ thê nghiãûm cn khọ sưa ch÷a ®Ỉc biƯt lµ c¸c thiÕt bÞ cã g¾n m¹ch ®iỊu khiĨn ®iƯn tư. Trong ging dảy mäüt säú giạo viãn cn ngải sỉí dng dảy hc nãn viãûc sưa ch÷a ®å dng d¹y häc cßn khọ khàn hån nhiãưu. III. CẠC BIÃÛN PHẠP SỈÍA CHỈỴA V LM ÂÄƯ DNG DẢY HC BÄÜ MÄN VÁÛT LÊ ÅÍ LÅÏP 6, LÅÏP 7. 1. Khại quạt chung vãư sỉía chỉỵa âäư dng dảy hc: Ta cọ thãø chia bäü män váût lê xáy dỉûng åí vng 2 ca báûc THCS theo cạc lénh vỉûc âọ l: Cå hc, Nhiãût hc, Quang hc, Âiãûn hc vµ §iƯn tõ häc. Viãûc sưa ch÷a âäư dng dảy hc cng dỉûa vo cạc lénh vỉûc âọ. Trong lénh vỉûc Cå hc pháưn låïn cạc thê nghiãûm dãø sưa ch÷a âi hi chè cọ sỉû gia cäng chênh xạc l cọ âỉåüc mäüt dủng củ thê nghiãûm. Cạc thê nghiãûm åí pháưn cå hc âi hi cọ sỉû chênh xạc cao, cạc chuøn âäüng quay phi gim lỉûc ma sạt. Cạc dủng củ âo lỉåìng phi âi hi tênh chênh xạc cao. Âäúi våïi lénh vỉûc Nhiãût hc cạc thê nghiãûm pháưn låïn åí dảng âënh tênh hc sinh chè quan sạt âỉåüc hiãûn tỉåüng chỉï khäng âi sáu tçm hiãøu bn cháút. Do âọ cạc thê nghiãûm trong lénh vỉûc ny ngỉåìi sưa ch÷a ®å dïng thê nghiãûm phi chụ âãún kãút qu cúi cng âọ l cạc hiãûn tỉåüng xy ra theo u cáưu. Våïi lénh vỉûc Quang hc l mäüt lénh vỉûc ráút khọ sưa ch÷a dủng củ thê nghiãûm, båíi vç cạc thê nghiãûm phi âi hi cọ tinh chênh xạc cao v cáưn cọ hçnh nh tỉåìng minh. Ngỉåìi sưa ch÷a thê nghiãûm phi âi hi cọ sỉû häü tråü vãư ké thût. Våïi lénh vỉûc §iãûn hc v âiãûn tỉì hc theo täi cạc dủng củ thê nghiãûm ráút dƠ sưa ch÷a, âàûc biãût l cạc thiãút bë thê nghiãûm vãư dng âiãûn. 2. Cạc u cáưu âäúi våïi viãûc sỉía chỉỵa v lm âäư dng dảy hc: 2.1.Cạc dủng củ cå bn: -Tua vit, kçm, kẹo, da . -M hn âäưng häư da nàng, khoan âiãûn. -Keo 502, giáúy âãư can, bàng dạn. -§ång hå ®a n¨ng. Ngêi thùc hiƯn: Lª §×nh Lý. Trang: 6 §¬n vÞ: Trêng THCS Hång Thđy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý 2.2. Kyợ nng cồ baớn: - Nừm vổợng muỷc õờch vaỡ yóu cỏửu cuớa thờ nghióỷm cỏửn sổớa chổợa cũng nhổ caùc õọử duỡng daỷy hoỹc daỷy hoỹc cỏửn laỡm. - Am hióứu caùc nguyón từc hoaỷt õọỹng cuớa thióỳt bở thờ nghióỷm. - Sử dụng thành thạo các dụng cụ sửa chữa cũng nh dụng cụ làm đồ dùng dạy học. 3. Caùc giaới phaùp về vióỷc sổớa chổợa õọử duỡng daỷy hoỹc: 3.1 Cọng taùc baớo quaớn: Cọng taùc baớo quaớn thióỳt bở laỡ trong nhổợng yóỳu tọỳ quyóỳt õởnh õóỳn độ bóửn cuớa caùc õọử duỡng thờ nghióỷm. Nhổ ta õaợ bióỳt, caùc thióỳt bở Vỏỷt lờ ồớ bỏỷc THCS baớo quaớn chuớ yóỳu ồớ õióửu kióỷn thổồỡng, cho nón vióỷc baớo quaớn õọử duỡng laỡ rỏỳt cỏửn thióỳt. Trổồùc hóỳt doù laỡ vióỷc sừp xóỳp õọử duỡng ồớ phoỡng thióỳt bở cuợng nhổ phoỡng bọỹ mọn phaới khoa hoỹc hồỹp lờ õuùng tổỡng danh muỷc. Phaới lau chuỡi saỷch seợ vaỡ lau khọ thióỳt bở sau khi thổỷc haỡnh xong. Caùc thióỳt bở vóử õióỷn nhổ nguọửn pin, õeỡn pin, .phaới õóứ ồớ vở trờ khọ raùo vaỡ õóứ xa caùc loaỷi õọử duỡng vóử chỏỳt loớng, dung mọi. Các loại nam châm kim không đợc để gần với các nam châm có từ tính mạnh. Phaới tióỳn haỡnh kióứm tra cọng taùc baớo quaớn thổồỡng xuyón vaỡ lau chuỡi thióỳt bở õuùng õởnh kỗ. 3.2 Caùc loaỷi õọử duỡng daỷy hoỹc dóự hổ hoớng thổồỡng gỷp: ọỳi vồùi duỷng cuỷ thờ nghióỷm Vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ lồùp 9. Trong quaù trỗnh giaớng daỷy ngổồỡi giaùo vión phaới xaùc õởnh õổồỹc nhổợng loaỷi õọử duỡng naỡo dóự hoớng, dóự khừc phuỷc vaỡ loaỷi õọử duỡng naỡo vióỷc hoớng hoùc ờt xaớy ra. Qua quaù trỗnh daỷy hoỹc baớn thỏn tọi nhỏỷn thỏỳy vaỡ thu nhỏỷn õổồỹc: ở lớp 8: +Các trục con lăn ở thí nghiệm trong máng Mac xoen bị ô xi hoá. +Các cốc đựng trong thí nghiệm về lực đẩy ác si mét bị rạn nứt ở đáy. +Một số thí dụng cụ thí nghiệm về tính dẫn nhiệt của các chất thờng bị hõng ở đầu văn các ốc vít nhỏ nên không lắp đợc vào giá chung. +Các màng cao su ở thí nghiệm áp suất chất lỏng thờng bị rách hoặc bị lỏng không gắn vào đợc các ống thuỷ tinh . Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 7 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sµng kiÕn kinh nghiƯm: “ Mét sè biƯn ph¸p sưa ch÷a ®å dïng d¹y häc ë líp 8 vµ líp 9 bé m«n VËt Lý” ë líp 9: +C¸c d©y ®iƯn trë bÞ ®øt bÞ bung d©y ra ngoµi hc kh«ng tiÕp xóc, dÉn ®iƯn kÐm.(chđ u lµ loai d©y con stan tan mm3.0 φ vµ mm6.0 φ ). +HƯ thèng d©y nèi vµ c¸c chèt c¾m ®¬n thêng bÞ t¸ch rêi ra khái nhau. +CÊc gi¸ l¾p pin bÞ « xi ho¸ theo thêi gian nªn tiÕp xóc dÉn ®iƯn kÐm. +C¸c biÕn trë qua thêi gian con ch¹y kh«ng tiÕp xóc víi cn d©y nªn chËp chên khi sư dơng. +C¸c nam ch©m kim vµ c¸c thanh nam ch©m cã c¸i chØ c¸c cùc kh«ng ®óng so víi mµu s¬n. + C¸c thanh ray vµ thanh n»m ngang trong thÝ nghiƯm lùc ®iªn tõ lµm b»ng ®ång nªn mét sè c¸i mét sè c¸i bÞ « xi ho¸ nªn tiÕp xóc vỊ ®iƯn kÐm. +Mét sè cn d©y t¹o nam ch©m ®iƯn bÞ ®øt hc tiÕp xóc ®iƯn kÐm. +C¸c m¸y ph¸t ®iƯn (mét chiỊu, mét chiỊu) nhiỊu c¸i bé phËn chỉi qt vµ cỉ gãp tiÕp xóc kÐm nªn ph¸t ®iƯn chËp chên. +Mét sè hép quan s¸t ¸nh s¸ng ¸nh s¸ng t¸n x¹ ë c¸c vËt mµu kh«ng ho¹t ®éng ®ỵc. 3.3 Cạc vê dủ vãư sỉía chỉỵa âäư dng dảy hc: a) Sỉía chỉỵa cạc hỉ hng ca ®å dïng VËt lÝ líp 8: Khàõc phủc hỉ hng åí l xo lạ khạ âån gin, bàòng cạch thay ọc vêt måïi v cỉa ngàõn âoản cạn nhỉûa sau âọ dng keo 502 dạn cäú âënh l xo våïi cạn. C¸c trơc con l¨n trong m¸ng m¾c xoen thêng bÞ « xi ho¸ ta nªn dïng giÊy r¸p ®¸nh nhĐ sau ®ã dïng kh¨n tÈm dÇu m¸y lau qua cho bãng. Mét sè thÝ dơng cơ thÝ nghiƯm vỊ tÝnh dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt thêng bÞ hâng ë ®Çu v¨n c¸c èc vÝt nhá nªn kh«ng l¾p ®ỵc vµo gi¸ chung, ta ph¶i dïng dòa, dòa l¹i phÇn ªcu sau ®ã dïng k×m v¨n vµo gi¸ ®ë. +C¸c mµng cao su ë thÝ nghiƯm ¸p st chÊt láng thêng bÞ r¸ch hc bÞ láng kh«ng g¾n vµo ®ỵc c¸c èng thủ tinh, ta thêng dïng c¸c sỵi d©y cao su nhá ®Ĩ g¾n chỈt mµng cao su vµo èng thủ tinh hc thay míi mµng cao su. b) Sỉía chỉỵa cạc hỉ hng ca ®å dïng VËt lÝ líp 9: - Âäúi våïi c¸c dơng cơ cã sư dơng pin “nụt”. Phi dng âäưng häư âa nàng âãø kiãøm tra pin, hiãûu âiãûn thãú 1,5V l âm bo nãúu sủt ạp quạ låïn (1V ®Õn 1,2V) thç pin quạ úu cáưn thay pin måïi. Våïi cạc giạ làõp pin bë hng hồûc tiãúp xục âiãûn kẹm, ta thỉåìng xun dng giáúy rạp âạnh bọng pháưn tiãúp xục åí cỉûc ám v cỉûc dỉång ca giạ làõp, dung miãúng bça nh chãm giỉỵa hai Ngêi thùc hiƯn: Lª §×nh Lý. Trang: 8 §¬n vÞ: Trêng THCS Hång Thđy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý cỷp pin õóứ pin nũm cọỳ õởnh trong giaù. Trổồỡng hồỹp caùc chọỳt tióỳp õióỷn bở hoớng thỗ phaới haỡn dỏy vaỡo caùc chọỳt sau õoù duỡng kỗm xióỳt oùc vờt laỷi cho chỷt. Đối với các dây điện trở bị đứt biện pháp duy nhất là phải hàn nối lại với chốt tiếp điện sau đó dùng keo dán cố định trên giá hình trụ. Khi hàn vì loại dây constantan nên khó dính với thiếc do đó ngời hàn phải nối với một đoạn dây đồng. Hàn xong, dùng Ôm kế kiểm tra lại một lần nữa., Với hệ thống dây nối và các chốt cắm đơn thờng bị tách rời ra khỏi nhau, cách tốt nhất xữ lí mang tính lâu dài là trớc khi văn vào chốt cắm phải cho thiếc hàn vào các đầu nối của dây. Cách làm: Dùng mõ hàn tẩm nhựa thông vào các mối nối sau đó cho thiếc vào vừa đủ sau đó vặn dây cố định vào chốt cắm. Đối với các biến trở con chạy thờng hay chập chờn khi khi lắp vào mạch điện ta nên dùng Ôm kế kiểm tra lại các mối nối nếu bị hở thì cần dùng kìm xiết chặt lại sau đó dùng cờlê mở trục gắn con chạy tháo con chạy ra dùng giấy ráp đánh sạch lớp bị ô xi hoá ở phần tiếp xúc với cuộn dây sau đó lắp lại và dùng Ôm kế kiểm tra một lần nữa. Đối với nam châm điện nếu không hoạt động đợc. Trớc hết dùng đồng hồ đa năng để đo điện trở cuộn dây, nêu R lớn vô cùng thì cuộn dây bị đứt mà chổ đứt thông thờng ở đầu múi dây nối với chốt tiếp xúc. Ta tìm cách hàn lại. Còn nếu R = 0 thì cuộn dây bị chập cần thay thế loại dây có tiết diện tơng đơng và quấn cùng số vòng sau đó hàn hai mối day với chốt tiếp điện. Các thanh ray và thanh nằm ngang trong thí nghiệm lực điên từ làm bằng đồng nên một số cái một số cái bị ô xi hoá nên tiếp xúc về điện kém, cách tốt nhất ta ta dùng giấy ráp mịn đánh nhẹ lên phần thiếp xúc giữa hai thanh đồng làm ray và thanh đồng lăn nằm ngang, sau đó dùng ôm kế kiểm tra lại sự tiếp xúc. Các máy phát điện bộ phận chổi quét và và cổ góp tiếp xúc kém, nguyên nhân chủ yếu là do phần cổ góp bị ô xi hoá ta nên dùng giấy ráp đánh bóng lại phần cổ góp và dùng kìm nắn lại các chổi quét sao cho tiếp xúc tốt. Một số hộp quan sát ánh sáng tán xạ của các vật màu không hoạt động đợc, ta phải mở hộp ra tìm vị trí đạt pin nút gỡ pin kiểm tra lại, loại pin này thờng bị ô xi hoá ta có thể thay pin mới hoặc dùng giấy ráp chùi phần ô xi hoá. Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 9 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý Phần III: bài học kinh nghiệm và tổng kết. 1. Kết quả thực hiện: Với việc bắt tay trực tiếp vào sửa chữa đồ dùng dạy học bản thân đã thu đợc một số kết quả ban đầu khá khả quan. où laỡ: Bớc đầu đảm bảo các tiết học đều có dụng cụ thí ngiệm, khắc phục đợc các h hỏng cơ bản của đồ dùng dạy học do bộ giáo dục trang cấp và giải quyết đ- ợc việc thiếu một số thiết bị dạy học trong các bài học. Nhổợng õọử duỡng tổỷ sửa chữa õaợ phỏửn naỡo giaới quyóỳt õổồỹc vióỷc thióỳu õọử duỡng daỷy hoỹc ở mọỹt sọỳ tióỳt hoỹc. Các dụng cụ khi đợc sửa chữa khi đa vào giảng dạy đảm bảo tính thành công cao. 2. Bài học kinh nghiệm: - Vật lí là môn học thực nghiệm nên trong dạy học luôn luôn phải đủ các đồ dùng thí nghiệm. - Các tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học bao giờ cũng đảm bảo mức độ thành công cao tạo không khí học tập sôi nổi và gây hứng thú học tập cho học sinh. - Phải nghiên cứu định hớng về sử dụng thiết bị Vật lí trong giai đoạn hiện nay và trong tơng lai. - Tăng cờng sử dụng đồ dùng dạy học và thờng xuyên nghiên cứu thí nghiệm Vật lí từ đó tìm ra những nhựơc điểm của thiết bị để tiến hành khắc phục sửa chữa. - Chuẩn bị đầy đủ các yêu cầu khi tiến hành sửa chữa đồ dùng dạy học. - Đọc kỉ tài liệu SGK, SGV, sách bài tập và luôn có ý thức vơn lên trong giảng dạy, nhiệt tình với công việc sửa chữa đồ dùng dạy học. Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 10 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy [...]... Lê Đình Lý Ngời thực hiện: Lê Đình Lý Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Trang: 11 Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý Tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa Vật lí bậc THCS (chơng trình đổi mới) - Sách giáo viên Vật lí bậc THCS (chơng trình đổi mới) - Sách bài tập Vật lí bậc THCS (chơng trình đổi mới) - Tài liệu tập huấn về sử dụng đồ dùng vật lí... vật lí năm 2002 - Định hớng về chơng trình và SGK Vật lí THCS Mục lục: Phần I: Mở đầu Trang 1 Phần II: Nội dung Trang 3 I Cơ sở lí luận Trang 3 II.Thực trạng về việc sửa chữa và làm đồ dùng Trang 5 dạy học Vật lí III Các giải pháp cụ thể Trang 6 Phần III: Bài học kinh nghiệm và tổng kết Trang 10 Ngời thực hiện: Lê Đình Lý Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Trang: 12 ... kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý Không ngừng suy nghĩ trăn trở tìm tòi để đúc rút đợc cái hay cái tốt, cái cha tốt qua mỗi lần giảng dạy, mỗi lần làm thí nghiệm để có hớng khắc phục bổ sung 3 Tổng kết: Vồùi nhổợng lỏỷp luỏỷn vaỡ õổa ra mọỹt sọỳ vờ duỷ minh hoỹa vồùi mong muọỳn laỡm phong phuù thóm caùc biện pháp sửa chữa õọử duỡng daỷy hoỹc Trên... những suy nghĩ, những việc đã làm đang làm, đang thực hiện trong quá trình công tác giảng dạy tại trờng THCS Hồng Thuỷ Những kết quả gặt hái đợc chỉ là bớc đầu và tôi tiến hành thực hiện đề tài khi các dung cụ trang cấp mới chỉ đợc 2 đến 3 năm Trong tơng lai tới các dụng cụ dạy học sẽ tiếp tục xuống cấp cần sửa chữa, vì vậy tôi xin đợc trình bày để đồng nghiệp tham khảo và mong những góp ý chân thành... mong những góp ý chân thành để bản thân hoàn thiện hơn góp phần nhỏ vào phong trào chung trong sự nghiệp giáo dục hiện nay Cuối cùng chẳng có gì hơn xin chân thành cảm ơn tập thể giáo viên và học sinh trờng THCS Hồng Thuỷ đã giúp đở tôi hoàn thiện đề tài này Chân thành cảm ơn bạn đọc đã bỏ chút thời gian quý báu để đến với đề tài và xin đợc tiếp thu ý kiến góp ý của các đồng nghiệp ý kiến của hội đồng . dục bộ môn Vật lý lớp 8 và lớp 9. Tìm ra biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật lý trong trờng THCS. Cụ thể áp dụng biện pháp này. luận và cơ sở thực tiễn. II. Thực trạng về việc sửa chữa và làm đồ dùng dạy học Vật lí. III. Các giải pháp cụ thể. Phần III: Bài học kinh nghiệm và tổng