- Vận dụng được kiến thức để mô tả và giải thích một số hiện tượng và quá trình vật lí đơn giản trong học tập và trong đời sống, để giải các bài tập vật lý chỉ đòi hỏi những suy luận lô [r]
(1)KẾ HOẠCH MÔN VẬT LÍ A/ Đặc điểm tình hình I MỤC TIÊU MÔN VẬT LÍ THCS Về kiến thức : Đạt hệ thống kiến thức vệt lý phổ thông , trình độ Trung học sở và phù hợp với quan điểm đại , bao gồm : - Những kiến thức vật , tượng và quá trình vật lý quan trọng đời sống và sản xuất - Các đại lượng,các khái niệm và mô hình vật lý đơn giản, , quan trọng sử dụng phổ biến - Những qui luật định tính và số định luật vật lí quan trọng - Những ứng dụng phổ biến , quan trọng vật lý đời sống và sản xuất - Những hiểu biết ban đầu số phương pháp nhận thức khoa học , trước hết là phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình Về kỹ : - Biết quan sát các tượng và các quá trình vật lý tự nhiên , đời sống hàng ngày các thí nghiệm và từ các nguồn tài liệu khác để thu thập các thông tin cần thiết cho việc học tập môn Vật lí - Biết sử dụng các dụng cụ đo phổ biến vật lí , lắp ráp và tiến hành các thí nghiệm vật lý đơn giản - Biết phân tích,tổng hợp và xử lý các thông tin thu để ruát kết luận, đề các dự đoán đơn giản các mối quan hệ hay chất các tượng quá trình vật lí, đề xuất phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm tra dự đoán đã đề - Vận dụng kiến thức để mô tả và giải thích số tượng và quá trình vật lí đơn giản học tập và đời sống, để giải các bài tập vật lý đòi hỏi suy luận lô gic và phép tính đơn giản - Biết sử dụng các thuật ngữ vật lý , các biểu, bảng, đồ thị để trình bày rõ ràng, chính xác hiểu biết , kết thu qua thu thập và xử lý thông tin Về thái độ : - Có thái độ nghiêm túc, chăm , có hứng thú học tập Vật lý , yêu thích tìm tòi khoa học ; trân trọng đóng góp Vật lý học cho tiến xã hội công lao các nhà khoa học - Có thái độ khách quan, trung thực ; có tác phong tỉ mỉ , cẩn thận , chính xác và có tinh thần hợp tác việc quan sát, thuu thập thông tin và thực hành thí nghiệm - Có ý thức vận dụng hiểu biết vật lí vào các hoạt động gia đình , cộng đồng và nhà trường II) Những thuận lợi và khó khăn Thuận lợi: - Bản thân tôi đào tạo chuẩn môn Toán Lý - Luôn có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn mình - Luôn sử dụng phương pháp dạy học phù hợp cho đối tượng học sinh, lớp - Được tiếp thu chuyên đề thay sách - Học sinh lớp đã có ý thức việc học tập mình, sách giáo khoa đầy đủ Khó khăn Lop8.net (2) - Giáo viên chưa có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận môn - Một số đồ dùng dạy học còn thiếu và hư hỏng - Sách bài tập còn thiếu - Các em chưa tiếp cận nhiều với thí nghiệm Kết khảo sát chất lượng đầu năm Lớp Số học sinh Giỏi SL % TB Khá SL % SL Kém Yếu % SL % SL % 8A 8B 8C 8D Tổng - Nhìn chung chất lượng khảo sát đầu năm thấp, đã đánh giá thực chất kết học tập học sinh Kết này giúp cho giáo viên dạy phải tìm tòi, suy nghĩ làm đưa chất lương học sinh lên cao Đây là bài toán không phải là dễ, với khả nhiệt tình mình chưa đủ, bên cạnh yếu tố học sinh đóng vai trò quan trọng việc này: "Thầy có nhiệt tình bao nhiêu – Trò không học" thì không giải Giáo viên vừa phải động viên các em học tập, vừa phải tìm hướng dạy để các em tiếp thu kiến thức các nhanh nhât B/ Các tiêu - Từ kết khảo sát đầu năm nêu trên tôi phấn đấu cuối năm sau: Lớp Số học sinh Giỏi SL % TB Khá SL % SL 8A 8B 8C 8D Tổng III) Biện pháp đạt tiêu môn Vật lý Lop8.net Kém Yếu % SL % SL % (3) *Đối với giáo viên - Sử dụng triệt để có hiệu đồ dùng dạy học, tiến hành làm thành thạo các thí nghiệm trước lên lớp - Chấp hành nghiêm túc nội quy, quy chế chuyên môn, kỷ luật nhà trường - Soạn bài, lập kế hoạch giảng dạy đầy đủ, kiểm tra chấm trả bài theo đúng quy định - Lên lớp theo thời khóa biểu đúng PPCT - Phát HS khá giỏi, yếu kém để có kế hoạch phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng HS khá giỏi kịp thời - Thực tốt phong trào nhà trường, tổ đề - Luôn học hỏi trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp - Tích cực thăm lớp dự rút kinh nghiệm với đông nghiệp - Tham khảo các tài liệu liên quan để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Chủ động sáng tạo việc sử dụng đồ dùng dạy học và làm đồ dùng dạy học phục vụ tiết dạy - Kết hợp với GVCN để nâng cao hiệu môn học *Đối với học sinh - Yêu cầu HS chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp - Trong lớp trật tự chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, hoạt động nghiêm túc theo hướng dẫn giáo viên - Nắm vững nội dung trọng tâm bài trên lớp - Được kiểm tra miệng, 15 phút thường xuyên - Đối với HS tiếp thu chậm GV dành nhiều thời gian cho các em để uốn nắn các em và giúp các em hiểu bài trên lớp - Hướng dẫn HS phương pháp học tập phù hợp - Phân công các em học giỏi, khá kèm cặp các em học yếu, kém - Động viên khuyến khích các em các hoạt động LƯU Ý : + Về phương pháp : phải nhằm đạt mục tiêu môn ; Cần phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh Bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh Cần vào kinh nghiệm , vốn hiểu biết , nhu cầu nhận thức học sinh mà tìm phương pháp dạy học thích hợp - Tăng cường phương pháp tìm tòi nghiên cứu , phát và giải vấn đề Tạo tình để học sinh phát vấn đề (thắc mắc, hoài nghi) và tự phát biểu ý kiến , suy nghĩ mình Giáo viên cần khuyến khích, hỗ trợ học sinh các nhận xét theo kiểu phản biện , cố gắng hạn chế việc thông báo kết theo kiểu áp đặt - Tổ chức cho học sinh thảo luận với nhóm tìm cách giải vấn đề Rèn luyện cách ứng xử và cộng tác việc thực nhiệm vụ giao ; phân công công việc nhóm Mạnh dạng nêu lên và bảo vệ ý kiến riêng cầu thị và tôn trọng ý kiến người khác - Tăng cường và tận dụng khả để học sinh tự lực tiến hành các thí nhiệm vật lí đơn giản Khuyến khích học sinh tiến hành thí nghiệm vật lí nhà - Tổ chức tham quan, tạo điều kiện để học sinh quan sát trực tiếp tự nhiên, đời sống và kỹ thuật Lop8.net (4) - Với số chủ đề thích hợp , có thể giao cho học sinh đề tài nghiên cứu nhỏ, theo nhóm ; đó học sinh cần phải sưu tầm , đọc tài liệu , làm thí nghiệm … để hoàn thành báo cáo + Về Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh cần vào mục tiêu môn Mục tiêu nầy cụ thể hóa chuẩn kiến thức và kỹ Để đánh giá đầy đủ kết học tập học sinh, phải coi trọng không kiến thức mà kỹ , thái độ học sinh + Tùy theo đặc điểm địa phương, điều kiện sở vật chất , trang thiết bị dạy học và đối tượng học sinh, nhà trường và giáo viên vật lý có thể vận dụng chương trình vật lí cách linh hoạt , cho đạt đầy đủ mục tiêu chương trình ( cụ thể hóa qua chuẩn kiến thức và kỹ ) Cụ thể là : - Phân bổ và xác định thời lượng thích hợp cho việc dạy và học bài phạm vi chương - Có thể thay đổỉ trình tự , thời lượng số bài chương và nên thống khối lớp - Có thể đưa thêm kiến thức gắn với thực tiễn địa phương phần liên hệ mở rộng - Giáo viên có thể lựa chọn phần không quá phức tạp để học sinh tự đọc và tự học Lop8.net (5) C/ nội dung kế hoạch Tu Tên bài ần dạy 01 Chuyển động học Tiết Chuẩn Kiến thức PPCT 01 + Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động học + Nêu tính tương đối chuyển động và đứng yên 02 Vận tốc 02 03 Chuyển 03 động – Chuyển động không Chuẩn kĩ Thái độ +Nêu ví dụ chuyển động học + Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động học + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài + Nêu ý nghĩa tốc + Vận dụng công thức + Cẩn thận, suy luận độ là đặc trưng cho tính tốc độ v s quá trình tính toán t nhanh, chậm chuyển động + Viết công thức tính tốc độ + Nêu đơn vị đo tốc độ + Phân biệt chuyển + Tính tốc độ trung động và chuyển động bình chuyển động không dựa vào khái không niệm tốc độ + Nêu tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình + Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm Lop8.net Đồ dùng dạy học) tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi bài tập 1.1, 1.2 trang tranh vẽ phóng to hình 2.2 (tốc kế), tốc kế thực Bảng phụ ghi sẵn nội dung Bảng 2.1 (SGK) + Tập trung nghiêm túc, - bảng phụ ghi vắn hợp tác thực thí tắt các bước thí nghiệm nghiệm và bảng 3.1(SGK) - máng nghiêng, bánh xe, 1bút dạ, 1đồng hồ bấm giây (6) 04 Biểu diễn lực 05 04 + Nêu ví dụ tác + Biểu diễn lực + Trung thực, hợp tác - 1giá thí nghiệm, dụng lực làm thay đổi véctơ nhóm, có hứng thú với xe lăn, miếng sắt, tốc độ và hướng chuyển + Rèn luyện khả vẽ môn học nam châm thẳng động vật hình minh họa + Nêu lực là đại lượng vectơ 05 + Nêu hai lực cân là gì? + Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động + Nêu quán tính vật là gì? Sự cân lực – Quán tính 06 06 Lực ma sát 07 07 ÔN TẬP + Nêu ví dụ lực ma sát trượt + Nêu ví dụ lực ma sát lăn + Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ + Hệ thống kiến thức các chuyển động học, các dạng lực và các áp suất chất rắn, chất lỏng + Củng cố các công thức tính các đại lượng vật lí chuyển động và lực + Giải thích số + Nghiêm túc, hợp tác - Bảng phụ kẻ sẵn tượng thường gặp liên làm thí nghiệm bảng 5.1 để điền kết quan đến quán tính số nhóm, cốc nước, băng giấy, bút dạ, máy Atút, đồng hồ bấm giây đồng hồ điện tử, xe lăn, khúc gỗ hình trụ + Đề cách làm tăng + Có tinh thần làm việc Hình vẽ vòng bi ma sát có lợi và giảm ma sát hợp tác nhóm, tính cẩn phóng to có hại số trường thận, trung thực, chính lực kế, miếng gỗ hợp cụ thể đời sống, kĩ xác (có mặt nhẵn, thuật mặt nhám), cân phục vụ cho thí nghiệm vẽ trên hình 6.2_SGK + Rèn kĩ vận dụng Nghiêm túc Máy chiếu các công thức trên để giải tượng vật lí, xử lí thông các bài tập liên quan tin thu thập Lop8.net (7) 08 08 KIỂM TRA 09 + Kiểm tra, đánh giá mức + Rèn kĩ vận dụng + Nghiêm túc, trung thực - Chuẩn bị độ tiếp thu và vận dụng các công thức trên để giải kiểm tra giáo viên: Đề và kiến thức các chuyển bài tập liên quan đáp án động học, các dạng lực 09 + Vận dụng công thức tính F p S + Nêu áp lực là gì + Nêu áp suất và đơn vị đo áp suất là gì ÁP SUẤT 10 10 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG BÌNH THÔNG - Mô tả tượng Vận dụng công thức p = dh chứng tỏ tồn áp áp suất lòng suất chất lỏng chất lỏng - Nêu áp suất có cùng trị số các điểm cùng độ cao lòng chất lỏng - Nêu các mặt thoáng bình thông chứa loại chất lỏng đứng yên thì cùng độ cao - Mô tả cầu tạo máy nén thủy lực và nêu nguyên tắc hoạt động mày này là truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất Lop8.net Hình vẽ vòng bi + Có tinh thần làm việc phóng to hợp tác nhóm, tính cẩn - Dụng cụ: Hình vẽ thận, trung thực, chính 7.1; 7.3 và bảng 7.1 xác kẻ sẵn trên bảng phụ chậu nhựa đựng cát nhỏ (hoặc bột mịn) Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật (hoặc miếng gạch) + Có tinh thần làm việc hợp tác nhóm, tính cẩn thận, trung thực, chính xác - Bình trụ có đáy và hai lỗ hai bên -Bình trụ thông đáy -Tấm nhựa -Bình thông -Cốc chứa nước (8) 11 tới nơi chất lỏng - Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất khí ÁP SUẤT KHÍ QUYỂN 12 Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd Mô tả tượng tồn lực đẩy Ácsi-mét LỰC ĐẨY ACSIMET 13 + Giải thích số + Giải thích số -Ống thủy tinh tượng thường gặp liên tượng thường gặp 10cm đến 15cm quan đến áp suất khí liên quan đến quán tính -Cốc nước 250ml THỰC HÀNH : NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ACSIMET 14 Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ácsi-mét 14 SỰ NỖI 15 15 CÔNG CƠ HỌC Nêu điều kiện vật Có kĩ tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Acsimet + Giải thích số tượng thường gặp liên quan đến bài học Nêu ví dụ đó Vận dụng công thức A = Fs lực thực công không thực công Viết công thức tính công cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt Lop8.net + Cẩn thận, suy luận Đế sắt quá trình tính toán -Thanh trụ 500mm và 250mm -Lực kế 2N, 5N -Khối nhựa hình trụ có móc treo -Cốc nước 250ml -Bình tràn -Cốc nhựa có móc treo + Có tinh thần làm việc Lực kế 2N hợp tác nhóm, tính cẩn -Khối nhôm thận, trung thực, chính -Bình chia độ xác -Chân đế, trụ, khớp nối -Báo các thực hành -Cốc nước, đinh -Khối gỗ -Ống nghiệm đựng cát có nút đậy + Cẩn thận, suy luận Tranh 13.1; 13.2 quá trình tính toán (9) 16 16 ÔN TẬP 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I 18 17 18 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG 19 CƠ NĂNG + Rèn kĩ vận dụng các công thức trên để giải các bài tập liên quan Nghiêm túc tượng vật lí, xử lí thông tin thu thập -Đề cương ôn tập - Máy chiếu + Rèn kĩ vận dụng + Nghiêm túc, trung thực - Chuẩn bị các công thức trên để giải kiểm tra giáo viên: Đề và bài tập liên quan đáp án Vận dụng công thức A = Fs + Cẩn thận, suy luận -Giá đỡ, thước đo quá trình tính toán -Quả nặng -Lực kế 5N -Dây kéo Vận dụng công thức P = A/t + Cẩn thận, suy luận -Tranh 15.1 - Máy chiếu quá trình tính toán 19 Nêu công suất là gì Viết công thức tính công suất và nêu đơn vị đo công suất Nêu ý nghĩa số ghi công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị 20 Nêu vất có khối lượng + Giải thích số càng lớn, vận tốc càng lớn tượng thường gặp liên thì động càng lớn quan đến bài học Nêu vật có khối lượng càng lớn, độ cao càng lớn thì càng lớn CÔNG SUẤT 20 lực Nêu đơn vị đo công + Hệ thống kiến thức các chuyển động học, các dạng lực và các áp suất chất rắn, chất lỏng + Củng cố các công thức tính các đại lượng vật lí chuyển động và lực + Kiểm tra, đánh giá mức độ tiếp thu và vận dụng kiến thức các chuyển động học, các dạng lực Phát biểu định luật bảo toàn công cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh họa Lop8.net + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài -Tranh 16.1 -Lò xo lá tròn -Khối gỗ -Quả cầu -Máng nghiêng (10) Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng thì có 21 22 SỰ 21 CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG 22 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO 23 NGUYÊN 23 TỬ , PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hóa Nêu ví dụ định luật này Kiến thức - Nêu các chất cấu tạo từ các phân tử, nguyên tử - Nêu các nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Nêu các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Nêu nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển + Giải thích số tượng thường gặp liên quan đến bài học + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài Tranh 17.1 -Quả bóng -Con lắc đơn -Giá treo + GV: bình chia độ = 20mm; bình đựng 50cm3 rượu bình đựng 50cm3 nước; bình đựng dung dịch CuSO4 màu xanh Tranh hình 19.3 + Mỗi nhóm HS: bình chia độ GHĐ 100cm3, ĐCNN 2cm 1bình đựng50cm3 ngô 1bình đựng 50cm3 cát - Giải thích tượng - HS có thái đế kiên trì Làm trước TN khuếch tán viếc tiến hành TN, tượng khuyếch tán dung dịch Nhiệt độ vật càng cao thì yêu thích môn hếc CuSO4 - Tranh vẽ các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động hình 20.1; 20.2; Kĩ - Giải thích số tượng xảy các nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động không ngừng Lop8.net (11) HAY ĐỨNG YÊN 24 động càng nhanh Phát biểu định nghĩa - HS cã kü n¨ng sö dông - Giáo dục HS thái độ đúng thuật ngữ “Nhiệt năng, nghiờm tỳc học tập nhiệt Nờu nhiệt độ vật nhiệt lượng, truyền nhiệt …” càng cao thì nhiệt nó càng lớn Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt và tìm ví dụ minh hoạ cho cách Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo nhiệt lượng là gì 25 + Hệ thống kiến thức các chuyển động học, các dạng lực và các áp suất chất rắn, chất lỏng + Củng cố các công thức tính các đại lượng vật lí nhiệt + Kiểm tra, đánh giá mức độ tiếp thu và vận dụng kiến thức các chuyển động học, các dạng lực BÀI TẬP 26 26 KIỂM TRA TIẾT 27 27 DẪN NHIỆT 20.3; 20.4 24 NHIỆT NĂNG 25 càng nhanh + Rèn kĩ vận dụng các công thức trên để giải các bài tập liên quan + GV: bóng cao su, phích nước nóng, cốc thuỷ tinh miếng kim loại, thìa nhôm, Banh kẹp, đèn cồn diêm + Mỗi nhóm HS: miếng kim loại (hoặc đồng tiền kim loại) 1cốc nhựa, thìa nhôm Nghiêm túc - Bảng phụ tượng vật lí, xử lí thông - Phấn màu tin thu thập + Nghiêm túc, trung thực - Rèn luyện tính cẩn thận, - Chuẩn bị kiểm tra - RÌn kÜ chính xác giáo viên: Đề và n¨ng t duy, gi¶i c¸c bµi tËp - Có tính trung thực đáp án làm bài Lấy ví dụ minh hoạ - Thùc hiÖn ®îc TN vÒ sù dÉn nhiÖt, c¸c TN chøng tá dẫn nhiệt tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng chÊt khÝ Lop8.net - Hứng thú học tập đèn cồn, giá TN, môn, ham hiểu biết đồng gắn các khám phá giới đinh sáp xung quanh (12) - HS cã kü n¨ng quan s¸t tượng vật lý 28 28 ĐỐI LƯU BỨC XẠ NHIỆT 29 29 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG - Bộ TN hình 22.2 Giá đựng ống nghiệm kẹp gỗ, ống nghiệm, sáp 1ống nghiệm có nút Lấy ví dụ minh hoạ HS cã kü n¨ng sö dông sè - Có thái độ trung thực, + GV: ống nghiệm dụng cụ TN đơn giản: đèn hợp tỏc hoạt động thuỷ tinh, bỡnh thuỷ đối lưu nhóm tinh bầu tròn, nút có Lấy ví dụ minh hoạ cån … - Lắp đặt TN theo hình vẽ ống thuỷ tinh hình xạ nhiệt - Sö dông khÐo lÐo sè dông L xuyên qua, muội cô TN dÔ vì đen, gỗ nhỏ - Tranh vẽ hình 26.3 + Mỗi nhóm HS: Giá TN, lưới sắt, đèn cồn, cốc thuỷ tinh, thuốc tím, nhiệt kế Cốc thuỷ tinh có bìa ngăn giữa, nến hương, diêm Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo nhiệt lượng là gì - Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật Vận dụng công thức Q = m.c.t - Vận dụng kiến thức các cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản - cã kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng sè liÖu vÒ kÕt qu¶ TN cã s½n - RÌn cho Hs kü n¨ng tæng hîp, kh¸i qu¸t ho¸ Lop8.net + Gv: giá TN, HS có thái độ lưới đốt, đèn cồn, nghiêm túc học cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, kẹp, nhiệt tập kế + Mỗi nhóm Hs: Kẻ sẵn bảng kết TN: 24.1; 24.2; 24.3 vào (13) 30 30 PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT 31 NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT NCỦA NHIÊN LIỆU 31 32 SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT 32 33 33 ĐỘNG CƠ NHIỆT - Chỉ nhiệt tự - Vận dụng phương truyền từ vật có nhiệt độ trình cân nhiệt để giải cao sang vật có nhiệt độ số bài tập đơn giản thấp - Giải các bài toán đơn Viết phương trỡnh cõn giản trao đổi nhiệt nhiệt cho trường hợp vËt có hai vật trao đổi nhiệt với - VËn dông ®îc c«ng thøc tính nhiệt lượng - HS hiÓu vµ ph¸t biÓu ®îc định nghĩa suất toả nhiÖt cña nhiªn liÖu - ViÕt ®îc c«ng thøc tÝnh nhiệt lượng cho nhiên liệu bị đốt cháy toả Nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức - T×m ®îc VD vÒ truyÒn c¬ n¨ng tõ vËt nµy sang vËt kh¸c vµ sù chuyÓn ho¸ gi÷a c¸c d¹ng c¬ n¨ng gi÷a c¸c c¬ n¨ng vµ nhiÖt n¨ng - Phát biểu định luËtb¶o toµn vµ chuyÓn ho¸ lượng - Giải trước các - HS có thái độ kiên trì, trung thực học tập bài tập phần vận dụng - Bảng phụ - Phấn màu - Sử dụng công thức để giải - Giáo dục HS yêu thích bµi tËp m«n häc - BiÕt ph©n tÝch c¸c hiÖn - M¹nh d¹n vµo b¶n th©n; - Đồ dùng : Phóng tượng vật lí tù tin häc tËp to bảng 27.1 ; 27.2 - Yªu tÝch m«n häc - Phát biểu dịnh nghĩa - Giải các bài tập đơn - Yờu thớch mụn học, động nhiệt giản động nhiệt mạnh dạn các hoạt - Dùa vµo m« h×nh hoÆc động nhóm hình vẽ động nổ kì, có - Có ý thức tìm hiểu các Lop8.net + hình 28.5 phóng to + mô hình động nổ kì, ảnh chụp (14) 34 34 ÔN TẬP, TỔNG KẾT 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II 35 thÓ m« t¶ ®îc cÊu t¹o cña động này - ViÕt ®îc c«ng thøc tÝnh hiệu suất động nhiệt Nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt c«ng thøc + Hệ thống kiến thức các chuyển động học, các dạng lực và các áp suất chất rắn, chất lỏng + Củng cố các công thức tính các đại lượng vật lí chuyển động và lực + Kiểm tra, đánh giá mức độ tiếp thu và vận dụng kiến thức các chuyển động học, các dạng lực tượng vật lí tự số loại động nhiên và giải thích các nhiệt tượng đơn giản có liên quan + Rèn kĩ vận dụng các công thức trên để giải các bài tập liên quan Nghiêm túc tượng vật lí, xử lí thông tin thu thập -Đề cương ôn tập - Máy chiếu + Rèn kĩ vận dụng + Nghiêm túc, trung thực - Chuẩn bị các công thức trên để giải kiểm tra giáo viên: Đề và bài tập liên quan đáp án Lop8.net (15) I- Nhiệm vụ môn: 1- Mục tiêu môn: Với mục tiêu đào tạo bậc THCS, môn Toán vừa mang tính bổ sung, hoàn chỉnh, mở rộng thêm vốn học vấn Toán học theo tinh thần kĩ tổng hợp, thiết thực, sát thực tế, vừa mang tính chất phổ cập phổ thông, thích ứng với yêu cầu chung, điều kiện, hoàn cảnh chung xã hội, giáo dục và thực tiễn Vì vậy, học hết chương trình môn Toán lớp 9, hoàn thành chương trình Toán THCS học sinh phải đạt yêu cầu cụ thể kiến thức, kĩ và thái độ sau: a) Những kiến thức, phương pháp toán học phổ thông: - Những kiến thức mở đầu số (từ số tự nhiên đến số thực); biến đổi đại số, phương trình bậc nhất, phương trình bậc hai, hệ phương trình và bất phương trình bậc nhất, hàm số và đồ thị đơn giản - Một số hiểu biết ban đầu thống kê - Những kiến thức mở đầu hình học phẳng: củng cố các quan hệ vuông góc và song song, quan hệ và đồng dạng hai hình phẳng, quan hệ các yếu tố lượng giác, số vật thể không gian - Những hiểu biết ban đầu số phương pháp toán học: dự đoán và chứng minh, quy nạp và suy diễn, phân tích và tổng hợp b) Hình thành và rèn luyện các kĩ như: tính toán, sử dụng bảng số, máy tính bỏ túi, thực các phép biến đổi biểu thức, giải phương trình và bất phương trình bậc ẩn, giải phương trình bậc hai ẩn, giải hệ phương trình bậc hai ẩn, vẽ hình, đo đạc, ước lượng, Bước đầu hình thành khả vận dụng kiến thức Toán học vào đời sống và các môn học khác c) Rèn luyện khả suy luận hợp lí và hợp lôgic, khả quan sát, dự đoán, phát triển trí tưởng tượng không gian Rèn luyện kĩ sử dụng ngôn ngữ chính xác, bồi dưỡng các phẩm chất tư như: linh hoạt, độc lập và sáng tạo Bước đầu hình thành thói quen tự học, diễn đạt chính xác ý tưởng mình và hiểu ý tưởng người khác d) Một số mục tiêu cụ thể cần đạt theo chuẩn kiến thức và kĩ các chủ đề chương: Lop8.net (16) KẾ HOẠCH BỘ MÔN TOÁN Tu Tên bài Tiết Chuẩn Kiến thức ần dạy PPCT HiÓu kh¸i niÖm c¨n bËc 01 c¨n bËc hai cña sè kh«ng ©m, kÝ hai hiÖu c¨n bËc hai, ph©n biÖt bậc hai dương và c¨n bËc hai ©m cña cïng số dương 02 C¨n thøc bËc hai vµ đẳng thøc A 2 HiÓu kh¸i niÖm c¨n bËc hai cña sè kh«ng ©m, kÝ hiÖu c¨n bËc hai, ph©n biÖt bậc hai dương và c¨n bËc hai ©m cña cïng Chuẩn kĩ Thái độ Đồ dùng dạy học) TÝnh ®îc c¨n bËc hai cña sè hoÆc biÓu thøc lµ b×nh phương số bình phương biểu thức khác + Có hứng thú với môn - Baûng phuï học, ý thức hợp tác - Phaán maøu hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài TÝnh ®îc c¨n bËc hai cña sè hoÆc biÓu thøc lµ b×nh phương số bình phương biểu thức khác + Có hứng thú với môn - Baûng phuï học, ý thức hợp tác - Phaán maøu hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài Lop8.net (17) số dương =A 03 Luyện tập - Tìm ĐK để A có nghóa - Phân tích thừa số - Giaûi PT voâ tæ - Tìm chỗ sai bài toán nguî bieän 04 Lieân Heä Giữa Phép Nhaân Vaø Pheùp Khai Phöông Luyeän Taäp - Khai phöông moät tích - Nhaân caùc caên baäc hai TÝnh ®îc c¨n bËc hai cña sè hoÆc biÓu thøc lµ b×nh phương số bình phương biểu thức khác + Có hứng thú với môn - Baûng phuï học, ý thức hợp tác - Phaán maøu hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài - Thực đúng các phép tÝnh vÒ c¨n bËc hai: khai phương tích và nhân các c¨n thøc bËc hai, khai phương thương và chia c¸c c¨n thøc bËc hai + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài - Thực đúng các phép biến đổi đơn giản bậc hai: ®a thõa sè ngoµi dÊu c¨n, ®a thõa sè vµo dÊu c¨n, khö mÉu cña biÓu thøc lÊy c¨n, trôc c¨n thøc ë mÉu - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y tính bỏ túi để tính bậc hai số dương cho trước - Thực đúng các phép - Vaọn duùng qui taộc ủeồ tớnh biến đổi đơn giản bậc toán và chứng minh Rút hai: ®a thõa sè ngoµi dÊu goïn vaø tính giaù trò bieåu c¨n, ®a thõa sè vµo dÊu c¨n, khö mÉu cña biÓu thức thøc lÊy c¨n, trôc c¨n thøc ë - Giaûi PT voâ tæ mÉu Lop8.net -Đề cương ôn tập - Máy chiếu + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài -Đề cương ôn tập - Máy chiếu (18) Lieân Heä Giữa Phép Chia Vaø Pheùp Khai Phöông Luyeän Taäp Tu ần 01 - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y tính bỏ túi để tính bậc hai số dương cho trước - Thực đúng các phép biến đổi đơn giản bậc hai: ®a thõa sè ngoµi dÊu c¨n, ®a thõa sè vµo - Khai phöông moät thöông dÊu c¨n, khö mÉu cña biÓu thøc lÊy c¨n, trôc c¨n thøc ë - Chia hai caên baäc hai mÉu + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y tính bỏ túi để tính bậc hai số dương cho trước - Thực đúng các phép biến đổi đơn giản bậc hai: ®a thõa sè ngoµi dÊu - Vận dụng qui tắc để tính c¨n, ®a thõa sè vµo toán và rút gọn biểu thức dÊu c¨n, khư mÉu cđa biĨu thøc lÊy c¨n, trôc c¨n thøc ë - Chứng minh bất đẳng mÉu thức và giải PT vô tỉ - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y tính bỏ túi để tính bậc hai số dương cho trước Tên bài Tiết Chuẩn Kiến thức dạy PPCT Cách sử dụng bảng CBH Baûng Caên Chuẩn kĩ Thái độ Đồ dùng dạy học) - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y + Có hứng thú với môn - Baûng phuï Lop8.net (19) Baäc Hai 02 Biến Đổi Ñôn Giaûn BT Chứa Căn Thức Baäc Hai tính bỏ túi để tính bậc học, ý thức hợp tỏc - Phaỏn maứu hai số dương cho trước hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài - Đưa thừa số ngoài dấu - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y + Cĩ hứng thú với mơn - Bảng phụ tính bỏ túi để tính bậc học, ý thức hợp tỏc - Phaỏn maứu caên hai số dương cho trước hoạt động nhóm - Đưa thừa số vào + Hăng say xây dựng bài daáu caên Luyeän taäp 10 Phối hợp các phép biến đổi đơn giản để rút gọn biểu thức Biến Đổi Ñôn Giaûn BT Chứa 11 Căn Thức Baäc Hai ( tt) - Khử mẫu biểu thức laáy caên - Trục thức mẫu Luyeän taäp 12 Phối hợp các phép biến đổi đơn giản để rút gọn biểu thức 03 04 Ruùt Goïn Biểu Thức Chứa Căn Thức Bậc Hai Rút gọn các biểu thức chứa các thức bậc hai - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y + Có hứng thú với môn tính bỏ túi để tính bậc học, ý thức hợp tỏc hai số dương cho trước hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài - Thực đúng các phép + Cú hứng thỳ với mụn biến đổi đơn giản bậc học, ý thức hợp tỏc hai: ®a thõa sè ngoµi dÊu hoạt động nhóm c¨n, ®a thõa sè vµo + Hăng say xây dựng bài dÊu c¨n, khö mÉu cña biÓu thøc lÊy c¨n, trôc c¨n thøc ë mÉu - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y tính bỏ túi để tính bậc hai số dương cho trước - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y + Có hứng thú với môn tính bỏ túi để tính bậc học, ý thức hợp tỏc hai số dương cho trước hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài - Thực đúng các phép + Nghiêm túc, trung thực biến đổi đơn giản bậc kiểm tra hai: ®a thõa sè ngoµi dÊu c¨n, ®a thõa sè vµo dÊu c¨n, khö mÉu cña biÓu thøc lÊy c¨n, trôc c¨n thøc ë Lop8.net - Baûng phuï - Phaán maøu -Đề cương ôn tập - Máy chiếu -Đề cương ôn tập - Máy chiếu - Chuẩn bị giáo viên: Đề và đáp án (20) mÉu C¨n bËc ba HiÓu ®îc kh¸i niÖm c¨n bËc ba cña mét sè thùc - BiÕt dïng b¶ng sè vµ m¸y tính bỏ túi để tính bậc hai số dương cho trước TÝnh ®îc c¨n bËc ba cña + Có hứng thú với môn c¸c sè biÓu diÔn ®îc thµnh học, ý thức hợp tác lập phương số khác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài + Cẩn thận, suy luận quá trình tính toán Lop8.net - Baûng phuï - Hệ tọa độ - Baûng phuï - Hệ tọa độ + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài + Cẩn thận, suy luận quá trình tính toán - Baûng phuï - Hệ tọa độ + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài + Cẩn thận, suy luận quá trình tính toán + Có hứng thú với môn học, ý thức hợp tác hoạt động nhóm + Hăng say xây dựng bài + Cẩn thận, suy luận quá trình tính toán - Baûng phuï - Phaán maøu - Baûng phuï - Hệ tọa độ - Baûng phuï - Phaán maøu - Baûng phuï - Phaán maøu - Baûng phuï - Phaán maøu (21)