Vật Lý 8 (3 cột)đặc sắc

Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh Chương trình Vật Lý 8: 1 tiết/tuần.Kỳ 1: 18 tuần, kỳ 2: 17 tuần. 1 1 Chuyển động cơ học. 19 16 Cơ năng, thế năng, động năng. 2 2 Vận tốc. 20 17 Sự chuyển hóa và bảo toàn cơ năng. 3 3 Chuyển động đều- Chuyển động không đều. 21 18 Câu hỏi và bài tập tổng kết chương 1: Cơ học. 4 4 Biểu diễn lực. 22 19 Các chất được cấu tạo như thế nào? 5 5 Sự cân bằng lực – quán tính. 23 20 Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? 6 6 Lực ma sát. 24 21 Nhiệt năng. 7 7 Áp suất. 25 22 Dẫn nhiệt. 8 8 Áp suất chất lỏng- Bình thông nhau. 26 23 Đối lưu-Bức xạ nhiệt. 9 9 Áp suất khí quyển. 27 24 Công thức tính nhiệt lượng. 10 Kiểm tra. 28 Kiểm tra. 11 10 Lực đẩy Ác si mét. 29 25 Phương trình cân bằng nhiệt. 12 11 TH và KTTH: Nghiệm lại lực đẩy Ác si mét. 30 26 Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu. 13 12 Sự nổi. 31 27 Sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt. 14 13 Công cơ học. 32 28 Động cơ nhiệt. 15 14 Định luật về công. 33 29 Câu hỏi và bài tập tổng kết chương 2: Nhiệt học. 16 15 Công suất. 34 Kiểm tra học kỳ 2. 17 ÔN tập. 35 Ôn tập. 18 Kiểm tra học kỳ. 1 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh Chương I: CƠ HỌC MỤC TIÊU: 1. Mô tả chuyển động cơ học và tính tương đối của chuyển động. -Nêu ví dụ về chuyển động thẳng , chuyển động cong. 2. -Biết vận tốc là đại lượng biểu diễn sự nhanh, chậm của chuyển động. -Biết cách tính vận tốc của chuyển động đều và vận tốc trung bình của chuyển động không đều. 3. Nêu được ví dụ thực tế về tác dụng của lực làm biến đổi vận tốc. Biết cách biểu diễn lực bằng véctơ. 4. Mô tả sự xuất hiện lực ma sát. Nêu được một số cách làm tăng và giảm ma sát trong đời sống và kĩ thuật. 5. Mô tả sự cân bằng lực. Nhận biết tác dụng của lực cân bằng lên một vật đang chuyển động. Nhận biết được hiện tượng quán tính và giải thích được một số hiện tượng trong đời sống và kĩ thuật bằng khái niệm quán tính. 6.- Biết áp suất là gì và mối quan hệ giữa áp suất, lực tác dụng và diện tích tác dụng. -Giải thích được một số hiện tượng tăng, giảm áp suất trong đời sống hàng ngày. 7. –Mô tả TN chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng và áp suất khí quyển. -Tính áp suất chất lỏng theo độ sâu và trọng lượng riêng của chất lỏng. -Giải thích nguyên tắc bình thông nhau. 8.- Nhận biết lực đẩy Ác si mét và biết cách tính độ lớn của lực này theo trọng lượng riêng của chất lỏng và thể tích của phần ngập trong chất lỏng. -Giải thích sự nổi, điều kiện nổi. 9.-Phân biệt khái niệm công cơ học và khái niệm công dùng trong đời sống. Tính công theo lực và quãng đường dịch chuyển. -Nhận biết sự bảo toàn công trong một loại máy cơ đơn giản, từ đó suy ra định luật về công áp dụng cho các máy cơ đơn giản. 10.-Biết ý nghĩa của công suất. -Biết sử dụng công thức tính công suất để tính công suất, công và thời gian. 11.-Nêu ví dụ chứng tỏ một vật chuyển động có động năng, một vật ở trên cao có thế năng, một vật đàn hồi bị dãn hay nén cũng có thế năng. -Mô tả sự chuyển hoá giữa động năng, thế năng và sự bảo toàn cơ năng. 2 Giỏo ỏn Vt lớ 8nm hc 2009-2010-------////------ Giỏo viờn: Khỳc Th Thu Ninh Ngày soạn 16/08/2009 ngày giảng: Tit 1 Bi 1: CHUYN NG C HC A.Mục tiêu: -Nờu c nhng vớ d v chuyn ng c hc trong i sng hng ngy. -Nờu c nhng VD v tớnh tng i ca chuyn ng v ng yờn. Xỏc nh trng thỏi ca vt i vi mi vt c chn lm mc. -Nờu c vớ d v cỏc dng chuyn ng c hc thng gp: Chuyn ng thng, chuyn ng cong, chuyn ng trũn. -Rốn luyn kh nng quan sỏt, so sỏnh ca hc sinh. B.Chuẩn bị: - GV:Giáo án - HS chun b sỏch v dng c hc tp y . C.các hoạt động dạy và học: 1. n nh lp 2. Kiểm tra: 3. Bài mới: H ca giáo viên H ca HS Ni dung *Hoạt động 1: Tổ chức tình huongs học tập( 3') V: T hin tng thc t ta thy Mt Tri mc ng ụng ln ng Tõy, nh vy cú phi l Mt Tri chuyn ng cũn Trỏi t ng yờn khụng? Bi ny giỳp chỳng ta tr li cõu hi trờn. HS: T kinh nghim ó cú, cú th nờu cỏc cỏch nhn bit khỏc nhau nh: Quan sỏt bỏnh xe quay, nghe ting mỏy n to ri nh dn, nhỡn thy khúi x ra ng x hoc bi tung bay lp xe Hoạt động 2:Làm thế nào để biết một vật đang chuyển động hay đứng yên (13'). -GV yờu cu HS tho lun -C1. Lm th no nhn bit mt ụtụ trờn ng, mt chic thuyn trờn sụng, mt ỏm mõy trờn tri ang chuyn ng hay ng yờn? -GV cn hng dn HS b sung cỏc cỏch chuyn ng hay ng yờn trong vt lý da trờn s thay i v trớ ca mt vt so HS: Nờu thờm cỏch nhn bit ụtụ chuyn ng da trờn s thay i v trớ ca nú so vi ct in cõy ci hoc nh ca hai bờn ng Tr li: Khi v trớ ca vt so vi vt mc thay i theo thi gian thỡ vt chuyn ng so vi vt mc. C2: HS t chn vt mc v xột chuyn ng ca vt khỏc so vi vt mc ú. C3: Khi vt khụng thay i v trớ i vi vt khỏc I. Lm th no bit mt vt chuyn ng hay ng yờn? nhn bit mt vt ang chuyn ng hay ng yờn ngi ta da vo v trớ ca vt ú so vi vt khỏc c chn lm mc(vt mc) - S thay i v trớ ca vt theo thi gian so vi vt khỏc gi l chuyn ng c hc (gi tt l chuyn ng). 3 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh với vật khác được chọn làm mốc (vật mốc) Hỏi: Khi nào có thể nói vật chuyển động so với vật mốc? GV yêu cầu HS trả lời C2, C3. chọn làm mốc thì được coi là đứng yên. HS tự tìm ví dụ. HS thảo luận theo nhóm và trả lời. *Ho¹t ®éng 3: T×m hiÓu tÝnh t¬ng ®èi cña chuyÓn ®éng hay ®øng yªn(6phút). GV cho HS xem H1.2 SGK yêu cầu Hs quan sát và trả lời câu hỏi C4 ,C5, C6. Chú ý đối với từng trường hợp khi nhận xét chuyển động hay đứng yên nhất thiết phải yêu cầu HS chỉ rõ so với vật nào làm mốc. GV yêu cầu HS nhắc lại câu nhận xét hoàn chỉnh. Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác. GV yêu cầu HS trả lời C7: Nhận xét trên. Từ ví dụ minh hoạ trên ta thấy một vật được coi là chuyến động hay đứng yên phụ thuộc vật chọn làm mốc. Vậy ta nói: Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối. GV cần lưu ý HS nắm vững quy ước khi không nêu vật mốc nghĩa là ta hiểu ngầm đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất. GV yêu cầu HS trả lời C8 và nêu ở đề bài. C4: So với nhà ga thì hành khách đang chuyển động vì vị trí của người này thay đổi so với nhà ga. C5: So với toa tàu thì hành khác là đứng yên vì vị trí của hành khách đó so với toa tàu là không đổi. C6: Điền từ thích hợp và nhận xét. Đối với vật này Đứng yên C7: Hành khách chuyển động so với nhà ga và đứng yên so với toa tàu. C8: Mặt Trời thay đổi vị trí so với một vật mốc gắn với Trái Đất vì vậy Mặt Trời có thể coi là chuyển động khi lấy vật mốc là Trái Đất. II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. Nhận xét: Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác. Kết luận: Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật đựợc chọn làm mốc. Người ta thường chọn những vật gắn với mặt đất làm vật mốc. *Ho¹t ®éng 4: T×m hiÓu HS quan sát tranh vẽ và III. Một số chuyển động 4 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh mét sè chuyÓn ®éng th- êng gÆp (6 phút). -GV dùng tranh vẽ các vật chuyển động H1.3a,b,c SGK và có thể làm ngay một số thí nghiệm về c/động của vật rơi, ném ngang, con lắc đơn, của kim đồng hồ… qua đó yêu cầu HS quan sát và mô tả lại các hình ảnh chuyÓn động của các vật đó. GV yêu cầu HS trả lời C9. các thí nghiệm để mô tả lại các dạng chuyển động của các vật. Máy bay chuyển động thẳng. Quả bóng bàn chuyển động cong. Kim đồng hồ chuyển động tròn. HS trao ®æi th¶o luËn - KLC9. thường gặp Các chuyển động thường gặp là: Chuyển động thẳng, chuyển động cong (trong chuyển động cong có trường hợp đặc biệt đó là chuyển động tròn). Ho¹t ®éng 5: VËn dông: (15 phút). GV hướng dẫn HS thảo luận và trả lời câu hỏi C10, C11. HS thảo luận trả lời C10, C11. IV. Vận dụng C10: C11: : Khoảng cách từ vật đến vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên so với vật mốc, nói như vậy không phải lúc nào cũng đúng. Có trường hợp sai như khi vật chuyển động tròn quanh vật mốc. 3. DÆn dß:1' Về nhà: Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập trong SBT. RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn:16/08/09 Ngày giảng: Tiết 2 Bài 2:VẬN TỐC A. MỤC TIÊU: -Từ ví dụ, so sánh được quãng đường chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động. -Rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó ( gọi là vận tốc ). 5 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh -Nêu được ý nghĩa khái niệm vận tốc, viết được công thức tính vận tốc t S v = , biết vận dụng nó để giải được một số bài tập đơn giản. -Viết được đơn vị vận tốc và cách đổi đơn vị. Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động. -Rèn luyện khả năng so sánh và kĩ năng vận dụng công thức làm bài tập. B.CHUẨN BỊ: -Đồng hồ bấm giây. -Tranh vẽ tốc kế của xe máy. C. PHƯƠNG PHÁP: D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *H.Đ.1:KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (7 phút) 1. Kiểm tra bài cũ. a. Chuyển động cơ học là gì ?Cho ví dụ. b. Tại sao nói chuyển động và đứng yên là có tính tương đối ?, cho ví dụ. Các dạng chuyển động cơ học thường gặp là gì ? 2. ĐVĐ: : ở bài 1 ta đã biết cách làm thế nào để nhận biết được một vật chuyển động hay đứng yên, còn trong bài này ta sẽ tìm hiểu xem làm thế nào để nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động . *H. Đ.2: TÌM HIỂU VỀ VẬN TỐC (22 phút) GV hướng dẩn HS vào vấn đề so sách sự nhanh, chậm của chuyển động của các bạn trong bảng 2.1, ghi kết quả cuộc chạy 60m -Từ kinh nghiệm hàng ngày các em sắp xếp thứ tự chuyển động nhanh, chậm của các bạn . Yêu cầu HS trả lời câu C 1 . -GV yêu cầu HS trả lời câu C 2 . Muốn tính được quãng đường học sinh chạy được trong mỗi giây ta làm thế nào ? -Y/cầu HS tính và ghi kết quả vào cột 5 . GV giới thiệu trong HS sắp xếp thứ tự chuyển động nhanh, chậm của các bạn trong bảng 2.1 . HS trả lời câu C 1 : cùng chạy 1 quãng đường 60m như nhau, bạn nào mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn. HS ghi kết quả xếp hạng vào cột 4. HS: Muốn tính quãng đường chạy được trong mỗi giây ta lấy quãng đường chia cho thời gian . - HS tính và ghi kết quả vào cột 5 I. Vận tốc là gì ? Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động và được xác định bằng độ dài quãng đường đi được trong 1 đơn vị thời gian . II. Công thức tính vận tốc S V t = . Trong đó: V là vận tốc, S là quãng đường đi được, t là th/gian đi hết quãng đường đó. 6 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh trường hợp này, quãng đường chạy được trong 1s gọi là vận tốc . -Y/cầu HS trả lời C 3 . GV hướng dẫn HS so sánh các kết quả trong cột 4 và cột 5 để rút ra kết luận vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động . GV giới thiệu các ký hiệu của vận tốc, quãng đường, thời gian và yêu cầu HS viết công thức tính vận tốc Từ công thức tính vận tốc em hãy cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị của các đại lượng nào ? -Yêu cầu HS trả lời C 4 . GV giới thiệu đơn vị hợp pháp của vận tốc và dụng cụ đo độ lớn của vận tốc. Họ tên HS Xếp h ạ n g Quãng đường chạy trong 1s Nguyễn An 3 6m Trần Bình 2 6,3m Lê Văn Cao 5 5,5m Đào Việt Hùng 1 6,7m Phạm Việt 4 5,7m HS trả lời câu C 3 : (1) : nhanh, (2) :chậm, (3) :quãng đường đi được, (4) : đơn vị. HS tự viết công thức tính vận tốc. Trả lời : Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị của quảng đường (đơn vị chiều dài) và đơn vị thời gian . HS trả lời câu C 4 . III. Đơn vị vận tốc Đơn vị hợp pháp của vận tốc là mét trên giây (m/ s ) và kilômét trên giờ (km/ h ) . Độ lớn của vận tốc được đo bằng dụng cụ gọi là tốc kế . *H.Đ.3: VẬN DỤNG (15 phút) GV hướng dẫn HS trả lời câu C 5 . Muốn biết chuyển động nào nhanh nhất, chuyển động nào chậm nhất cần so sánh gì ? HS đổi đơn vị vận tốc của ô tô và xe đạp ra đơn vị mét trên giây IV. Vận dụng C 5 : a) Mỗi giờ ô tô đi được 36km, mỗi giờ xe đạp đi được 10,8km, mỗi giây tàu hoả đi được 10m. b)Vận tốc của ô tô: V 1 = 36km/h = 10m/s, Vận tốc của xe đạp: V 2 =10,8km/h=3m/s. Vận tốc của tàu hoả: V 3 = 10m/ s . Vậy ô tô, tàu hoả chuyển động nhanh như nhau, xe đạp chuyển động chậm nhất . C6: Tóm tắt: t=1,5h; s=81km v=?km/h; ?m/s. Bài giải: Vận tốc của tàu là: 7 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh (m/s ) . GV hướng dẫn HS trả lời câu C 6 . Yêu cầu HS tóm tắt đề bài, viết công thức và thay số vào công thức . GV yêu cầu HS trả lời câu C 7 , C 8 . -GV yêu cầu HS ghi và học thuộc phần ghi nhớ trong SGK. 81 54 / 1,5 54000 15 / . 3600 S km v km h t h m m s s = = = = = ĐS: v=54km/h=15m/s. C7: Tóm tắt: t=40 phút= 2 3 h ; v=12km/h. s=?km. Bài giải: Quãng đường mà người đó đi được là: . 2 12 / . 8 . 3 s v t km h h km = = = ĐS: s=8km. C8: Tóm tắt: T=30 phút= 1 2 h ; v=12km/h s=?km. Bài giải: Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: s=v.t= 1 4 / . 2 . 2 km h h km= ĐS: s=2km. Về nhà: Đọc thêm mục có thể em chưa biết, học thuộc phần ghi nhớ . Làm các bài tập từ 2.1 → 2.5 SBT. RÚT KINH NGHIỆM: . Ngày soạn:16/08/09 Ngày giảng: Tiết 3 Bài 3:CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU A. MỤC TIÊU: -Phát biểu định nghĩa chuyển động đều và nêu được những ví dụ về chuyển động đều. -Nêu những ví dụ về những chuyển động không đều thường gặp. -Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian. -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường. -Mô tả TN hìn 3.1 SGK và đưa vào dữ kiện đã ghi ở bảng 3.1 trong TN để trả lời được những câu hởi trong bài. -Rèn luyện kĩ năng quan sát, khả năng thực hiện thí nghiệm và xử lí kết quả. B.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm : Máng nghiêng , bánh xe , đồng hồ. 8 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh Cần hướng dẫn HS tập trung nhận xét hai quá trình chuyển động trên hai quãng đường AD và DF. C.PHƯƠNG PHÁP: D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *H.Đ.1: KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP(8 phút). 1. Độ lớn của vận tốc đặc trưng cho tính chất nào của chuyển động ? Công thức tính vận tốc ? Đơn vị vận tốc 2. Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc 8h, đến Hải Phòng lúc 10h . Cho biết đường Hà Nội - Hải Phòng dài 100km thì vận tốc của ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s? GV cung cấp thông tin về dấu hiệu của chuyển động đều, chuyển động không đều và rút ra định nghĩa về mỗi loại chuyển động này. GV gợi ý để HS tìm một số ví dụ về hai loại chuyển động này. HS tự tìm ví dụ về chuyển động đều, chuyển động không đều. *H.Đ.2: TÌM HIỂU VỀ CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU VÀ KHÔNG ĐỀU (12 phút) HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng GV hướng dẫn HS làm TN hình 3.1 Làm TN và đặc biệt tập cho HS biết xác định quãng đường liên tiếp mà trục bánh xe lăn được tronh những khoảng thời gian 3s liên tiếp. Yêu cầu HS ghi lại nhữnh số liệu đo được theo mẫu của bảng 3.1. Từ kết quả thí nghiệm yêu cầu HS nhân biết trên quãng đường nào chuyển động của trục bánh xe là chuyển động đều, không đều . GV hướng dẫn HS trả lời câu C 2 . HS hoạt động theo nhóm - Làm TN theo hình 3.1 SGK. Quan sát chuyển động của trục bánh xe và ghi các quãng đường nó lăn được sau những khoảng thời gian 3s liên tiếp trên mặt nghiên AD và DF. - Mỗi nhóm ghi lại các số liệu đo được. - HS căn cứ vào số liệu đo được để rút ra nhận xét trên quảng đường nào chuyển động của trục bánh xe là đều, không đều. - HS suy nghỉ trả lời câu C 2 . a. là chuyển động đều. b, c, d. là chuyển động không đều. I. Định nghĩa - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. *H.Đ.3: TÌM HIỂU VỀ VẬN TỐC TRUNG BÌNH CỦA CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU (14 phút). GV yêu cầu HS tính đoạn đường lăn được của trục bánh xe trong mỗi giây ứng với các quãng đường AB, BC, CD và nêu rõ HS nêu được : muốn tính quãng đường bánh xe lăn được trong mỗi giây ta phải lấy quãng đường đi được chia cho thời gian II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều Vận tốc trung bình của một chuyển động không đều trên một quãng 9 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh khái niệm vận tốc trung bình. GV tổ chức cho HS tính toán ghi kết quả và giải đáp câu C 3 . GV cần chốt lại hai ý: Vận tốc TB trên các quãng đường chuyển động không đều thường khác nhau. Vận tốc TB trên cả đoạn đường thường khác TB cộng của các vận tốc trung bình trên các quãng đường liên tiếp của cả đoạn đường đó. đi hết quãng đường đó. HS đưa vào kết quả thí nghiệm ở bảng 3.1 để tính vận tốc trung bình trong các quãng đường AB, BC, CD và trả lời từ A đến D chuyển động của trục bánh xe là nhanh dần. đường được tính bằng công thức: t S v tb = Trong đó: s là quãng đường đi được. t là th/ gian đi hết quãng đường đó. *H.Đ.4: VẬN DỤNG (10 phút). GV hướng dẩn HS tóm tắt lại các kết luận quan trọng của bài và vận dụng trả lời câu C 4 , C 5 , C 6 . Yêu cầu HS tự làm thực hành đo v tb theo câu C 7 . III. Vận dụng. C 4 :Chuyển động của ôtô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều. Vì trên đường đi xe ôtô lúc thì chuyển động nhanh (trên những đoạn đường vắng), khi thì chuyển động chậm (trên những đoạn đường đông người). Vận tốc 50km/h là nói tới vận tốc trung bình. C5: Tóm tắt: S 1 =120m; t 1 =30s; S 2 =60m; t 2 = 24s. V tb1 = ? V tb2 = ? V tb = ? Bài giải: Vận tốc TB trên quãng đường dốc: 1 1 1 120 4( / ). 30 tb S V m s t = = = Vận tốc TB trên quãng đường nằm ngang là : 2 2 2 60 2,5( / ). 24 tb S V m s t = = = Vận tốc trung bình của xe trên cả 2 quãng đường: 1 2 1 2 120 60 10 ( / ). 30 24 3 tb S S V m s t t + + = = = + + ĐS: 1 2 4 / ; 2,5 / ; 10 / . 3 tb tb tb V m s V m s V m s = = = C6: Tóm tắt: t=5h; V tb =30km/h. S=? km Bài giải: Quãng đường tàu đi được: S=V.t=30km/h.5h=150km. ĐS: S=150km. Về nhà : (1 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ, 10 [...]... ỏp sut ny C7: Túm tt: h 1 =1,2m, h 2 =1,2 - 0,4 = 0,8m, p 1 =?, p 2 =? Bi gii: p sut ti ỏy v im cỏch ỏy 0,4m : p 1 =h 1 d=1,2.10000 = 12 000(N/m 2 ), p 2 =h 2 d=0 ,8. 10000 = 8 000(N/m 2 ) S: 12 000 N/m 2 , 8 000 N/m 2 C8: m cú vũi cao ng c nhiu nc hn C9: Da vo nguyờn tc bỡnh thụng nhau bit mc cht lng trong bỡnh khụng trong sut 24 Giỏo ỏn Vt lớ 8nm hc 2009-2010 -//// Giỏo viờn: Khỳc Th Thu Ninh... tra du m cú th lm ma sỏt t 8 => 10 ln GV cho HS lm cõu C7 GV yờu cu HS quan sỏt hỡnh 6.4 v cho bit F ms cú tỏc dng nh th no? GV yờu cu HS ch ra cỏc bin phỏp lm tng ma sỏt Sau khi HS tr li riờng tng hỡnh, GV cht li: - ch li ca ma sỏt Cỏch lm tng ma sỏt *H..4: VN DNG-CNG C (5 phỳt) 1 HS tr li cõu C8, c III Vn dng Vn dng: lp nhn xột C8: Yờu cu HS nghiờn cu 18 Giỏo ỏn Vt lớ 8nm hc 2009-2010 -//// ... búp bê bị ngã về phía sau C7 Giải thích tơng tự C8 a) - vận tốc không kịp thay đổi hớng, do đó chân thì rẽ phải, v ngời giữ nguyên ngời ngả trái B *H..4: VN DNG (10 phỳt) 2 Vn dng HS suy ngh tr li cõu C6 , C 7 , C 8 C6: C7: C8: 15 Giỏo ỏn Vt lớ 8nm hc 2009-2010 -//// Giỏo viờn: Khỳc Th Thu Ninh V nh: (1 phỳt) Hc thuc phn ghi nh, lm bi tp 5.1 5 .8 SBT, c thêm mc có th em cha bit RT KINH NGHIM... So sỏnh p X vi p T ? pX = X = = 80 000( N / m 2 ) -p sut SX 0,025 -Cụng thc tớnh ỏp Ta thy p X > p T do ú trờn t sut mm xe tng chy c cũn ụtụ d b lỳn V nh: Hc thuc phn ghi nh Lm bi tp t 7.1 7 6 (SBT) c thờm mc cú th em cha bit RT KINH NGHIM: 21 Giỏo ỏn Vt lớ 8nm hc 2009-2010 -//// Giỏo viờn: Khỳc Th Thu Ninh Ngy son: 10/09 Ngy ging: /09 Tiết8Bi 8: P SUT CHT LNG BèNH THễNG NHAU... động dạy và học: 1 Kiểm tra :(7) - Vit công thc tính áp sut cht lng? B i tp 8. 3 SBT 25 Giỏo ỏn Vt lớ 8nm hc 2009-2010 -//// Giỏo viờn: Khỳc Th Thu Ninh * Chất lỏng gây ra áp suất theo mọi phơng lên đáy bình , thành bình và các vật ở trong lòng của nó - Công thức : P= d.h Trong đó : h là độ sâu , d trọng lợng riêng Bài tập 8. 3 Trong cùng một chất lỏng , P phụ thuộc vào độ sâu của cột chất lỏng so... vận tốc không đổi trong suốt thời gian vật chiều động chuyển B Độ lớn vận tốc không đổi trong suốt quãng đờng hướng đi C Độ lớn vận tốc luôn giữ không đổi, còn hớng của lên tốc có thể thay đổi vận D Các câu A, B, C đều đúng * Ghi nhớ: SGK 13 Giỏo ỏn Vt lớ 8nm hc 2009-2010 -//// Giỏo viờn: Khỳc Th Thu Ninh Câu 3( 7 điểm ) Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc 8 giờ, đến Hải Phòng lúc 10 giờ Cho biết... tập nghiêm túc , yêu thích bộ môn B Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, SBT, bài soạn - HS: Mi nhúm 1bỡnh tr cú ỏy C v cỏc l A, B thnh bỡnh cú bt mng cao su mng (H 8. 3 SGK) - Mt bỡnh tr thy tinh cú a D tỏch ri dựng lm ỏy (H 8. 4 SGK) - Mt bỡnh thụng nhau (H 8. 6 SGK) C Các hoạt động dạy và học: 1.Kiểm tra: 5 a p sut l gỡ? Vit cụng thc tớnh ỏp sut n v ca nú? Bi tp 7.5 SBT *Đáp án: áp suất là dộ lớn xủa áp lực trên... mt khi c) C8: Th hũn bi thộp vo thu ngõn thỡ bi thộp s ni vỡ -GV gii thớch ng trng lng riờng ca thộp nh hn trng lng riờng ca dng s ni trong thu ngõn (d thộp = 780 0N/m 3 Mục tiêu : * Kiên thức : - Gii thích c s . trả lời câu C8, cả lớp nhận xét. III. Vận dụng C8: 18 Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh C8 sau đó gọi 1. Giáo án Vật lí 8năm học 2009-2010-------////------ Giáo viên: Khúc Thị Thuỳ Ninh với vật khác được chọn làm mốc (vật mốc) Hỏi: Khi nào có thể nói vật chuyển