PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Dr. Vũ Đình Hòa KHOA CÔNG NGHỆ SINH HỌC  Tổng số tín chỉ: 2  Lý thuyết: 1,5  Thực hành: 0,5 - Gồm bài tập: Phân tích bài báo chuyên ngành - Thảo luận - Trình bày 2. MỤC TIÊU MÔN HỌC Sau khi kết thúc môn học viên có khả năng: 1) Có kỹ năng tìm kiếm, đọc, hiểu, đánh giá, tổng hợp (critical reading & thinking) tài liệu khoa hoc; 2) Phân tích được các thành phần của quá trình nghiên cứu khoa học; 3) Xác định vấn đề nghiên cứu, xây dựng một đề tài nghiên cứu, lập kế hoạch nghiên cứu; 4) Có kỹ năng viết báo cáo/bài báo khoa hoc theo thể lệ chuẩn của tạp chí và trình bày một báo cáo khoa học; ĐÁNH GÍA KẾT QUẢ HỌC TẬP  Bài tập, trình bày 0,4  Thi hết môn 0,6 Thi giữa kỳ Thi kết thúc học phần = Trình bày một đề cương nghiên cứu hoàn chỉnh Đề tài: học viên tự lựa chọn và xây dựng  Vũ Cao Đàm (2005). Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. NXB KH & KT.  Salkind, N. J. (2000). Exploring Research. Fourth Edition, Prentice Hall.  Saunders, M., P. Lewis and A. Thornhill (2003). Research Methods for Business Students, Third Edition. Prentice Hall.  Day, R. A. (1988) How to write and publish a scietific paper. Cambridge University Press.  McMillan, V. E. (1997) Writing paper in the Biological Sciences. Bedford/St Martins.  Murray, R. (2006) How to write a thesis. Open University Press. TÀI LIỆU ĐỌC 1. KHOA HỌC LÀ GÌ? KHOA HỌC LÀ GÌ?  Khoa học là một hình thể kiến thức hoặc một quy trình nhằm thu nhận và kiểm chứng kiến thức  Kiến thức bao trùm chân lý chung hoặc sự vận hành của quy luật phổ biến, có thể thu nhận và kiểm định thông qua phương pháp khoa học (Từ điển Webster’s) PHƯƠNG PHÁP KHOA HỌC  Phương pháp khoa học là một quy trình nghiên cứu/khám phá có logic và có hệ thống (trình tự)  Nguyên lý và quy trình để tìm kiếm tri thức một cách hệ thống bao gồm sự nhận biết và thiết lập một vấn đề, thu thập số liệu thông qua quan sát và thí nghiệm, thiết lập và kiểm định giả thuyết. NGHIÊN CỨU LÀ GÌ?  Từ điển Webster’s – Nghiên cứu là sự khám phá - điều tra hay thực nghiệm nhằm phát hiện và giải thích sự vật, rà soát những học thuyết hay quy luật đã chấp nhận trong ánh sáng của sự vật mới hay áp dụng thực tiễn những học thuyết mới hay quy luật mới đó.  Nghiên cứu là một quá trình mà qua đó tri thức mới được phát hiện = tạo ra KHOA HỌC NGHIÊN CỨU - RESEARCH Nghiên cứu –Research Re = điều tra lại Search = tìm kiếm cái gì đó mới và tốt hơn Nghiên cứu = để “BIẾT” [...]... trong gia đình Để giải thích: Nghiên cứu giải thích tại sao Ví dụ, tại sao nữ học sinh nhập học khóa tiếng Anh nhiều hơn nam giới? Các loại hình nghiên cứu  Nghiên cứu có thể phân loại thành (theo mục đích): - Nghiên cứu cơ bản - Nghiên cứu ứng dụng a Nghiên cứu cơ bản  Nghiên cứu cơ bản còn gọi là - Nghiên cứu nền tảng - Nghiên cứu thuần tuý  Nghiên cứu cơ bản là nghiên cứu mà trong đó mục tiêu chủ... những nghiên cứu đó nhưng có thể chọn những phương pháp và kết quả khi xem xét để có phương án nghiên cứu riêng NGHIÊN CỨU CÓ CHẤT LƯỢNG CAO 2 N/C là một hoạt động có thể lặp lại - Phát hiện khoa học có thể lặp lại - Kết quả thí nghiệm có thể lặp lại NGHIÊN CỨU CÓ CHẤT LƯỢNG CAO 3 Có thể khái quát hoá cho các hoàn cảnh khác 4 Dựa vào nền tảng logic và gắn với học thuyết (lý luận) - Ý tưởng nghiên cứu. .. hiểu biết mối quan hệ giữa các sự vật 16 Nghiên cứu cơ bản  Nghiên cứu cơ bản: - Khám phá - Động lực của người nghiên cứu là: * Sự tò mò Sự quan tâm * * Trực giác  Nghiên cứu cơ bản được tiến hành không có mục đích áp dụng cụ thể 17    Nghiên cứu cơ bản có thể có những ứng dụng thực tế ngoài mong đợi Nghiên cứu cơ bản có thể trở thành nền tảng cho Nghiên cứu ứng dụng Không có gì đảm bảo cho lợi... động nghiên cứu đưa ra câu trả lời có thể lấp khoảng trống cho những bí ẩn rộng lớn và phức tạp Nghiên cứu có chất lượng 5 Nghiên cứu có thể thực hiện được Đưa ra câu hỏi có thể trả lời được và trả lời trong thời hạn xác định 6 Nghiên cứu tạo ra vấn đề/câu hỏi mới hoặc có tính chu kỳ về bản chất - Câu trả lời cho cho vấn đề nghiên cứu hôm nay đưa ra cơ sở cho vấn đề/câu hỏi nghiên cứu ngày mai Nghiên cứu. .. giải pháp công nghệ, vật liệu, tổ chức & quản lý  NCƯD cũng là nghiên cứu gốc được tiến hành chủ yếu hướng vào mục đích hay mục tiêu thực tiễn cụ thể  Ví dụ về nghiên cứu ứng dụng Phương pháp nghiên cứu  Diễn giải  Quy nạp Diễn giải (top-down) Lý thuyết Giả thuyết Quan sát Khẳng định Quy nạp (bottom-up) Lý thuyết Giả thuyết thăm dò Mẫu hình, quy tắc Quan sát NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA MỘT NGHIÊN CỨU CHẤT... nhau về khả năng theo giới tính Bài tập 1 Quá trình nghiên cứu không bao giờ đứng tách rời khỏi nội dung của nghiên cứu Là một học viên cao học ngành CNSH, anh (chị) hãy trả lời những câu hỏi sau: (a) Anh (chi) đặc biệt quan tâm lĩnh vực nào trong ngành Công nghệ sinh học? (b) Ai là người nghiên cứu xuất sắc trong lĩnh vực đó, và trọng tâm nghiên cứu của họ là gì? (c) Hãy tìm một số bài báo của tác... vực đã nêu 2 Mỗi nhóm tìm một bài báo nghiên cứu tiếng Việt và 2 bài tiếng Anh liên quan tới sinh học và CNSH Đọc và so sánh cấu trúc của các bài báo đó, mô tả tóm tắt cách tiến hành trong nghiên cứu đó, trả lời một số câu hỏi sau đây: (a) Giả thuyết của nghiên cứu hoặc Câu hỏi chính của nghiên cứu là gì? (b) Những yếu tố quan trọng nào đã được xác định trong nghiên cứu đó? ... CỨU CHẤT LƯỢNG CAO NGHIÊN CỨU CÓ CHẤT LƯỢNG CAO 1 Nghiên cứu là một hoạt động dựa vào công trình của của nhiều người khác -không phải sao chép công trình - xem xét các công trình đã tiến hành để có cơ sở lựa chọn và thực hiện vấn đề cho chính mình ( cái gì đã biết đến và cái gì chưa được biết trước khi tiến hành nghiên cứu) - Ví dụ có 150 nghiên cứu về … , kết quả của những nghiên cứu ấy không thể bỏ... 20 “ Nếu khảo cứu được tiến hành với quan điểm để thu nhận thông tin trực tiếp có ích trong việc tạo ra vật thể có tính hữu dụng về thương mại hay tính thiết thực, thì nghiên cứu đó được gọi là nghiên cứu ứng dụng.” (Webster, 1913)  Nghiên cứu ứng dụng được thiết kế nhằm giải quyết những vấn đề thực tiễn của thế giới đương đại, chứ không phải tìm kiếm kiến thức Mục tiêu của nhà khoa học ứng dụng là... hoặc có tính chu kỳ về bản chất - Câu trả lời cho cho vấn đề nghiên cứu hôm nay đưa ra cơ sở cho vấn đề/câu hỏi nghiên cứu ngày mai Nghiên cứu có chất lượng 7 Nghiên cứu mang tính kế thừa, có sự gia tăng Khái niệm các phương pháp nghiên cứu Phương pháp Mục đích Thời gian Khả năng kiểm soát Mô tả (Phi Thực nghiệm) Mô tả đặc điểm của Hiện tại hiện tượng đang tồn tại Không hoặc thấp Lịch sử (phi TN) Liên