Nghiên cứu có chất lượng lượng
7. Nghiên cứu mang tính kế thừa, có sự gia tăng tăng
Khái niệm các phương pháp nghiên cứu
Phương pháp Mục đích Thời gian Khả năng kiểm soát
Mô tả (Phi Thực
nghiệm) Mô tả đặc điểm của hiện tượng đang tồn tại
Hiện tại Không hoặc thấp
Lịch sử (phi TN) Liên hệ sự kiện đã
xảy ra với sự kiện hiện tại
Quá khứ Không hoặc thấp
Tương quan (phi TN) NC mối quan hệ
giữa các biến Quán khứ, hiện tại, tương lai Thấp - TB
Thực nghiệm Kiểm chứng mối
Phương pháp Từ mã tìm bài báo Ví dụ Mô tả (Phi Thực nghiệm) “Mô tả”; “phỏng vấn”;
“tổng luận” Một số phong cách tiêu biểu cuả thế hệ các nhà thơ trẻ chống Mỹ Lịch sử (phi TN) “quá khứ” “mô tả” Quá trình hình thành & PT văn xuôi quốc ngữ VN cuối thế kỷ XIX
Tương quan (phi TN) “mối quan hệ”; “quan hệ
với”;
“dự đoán”
Mối quan hệ giữa thời gian xem TV & KQ học tập
Thực nghiệm “chức năng của”; “ So
sánh giữa”, “hiệu quả Ảnh hưởng của mức phân bón đến NS lúa Giống như TN
(Quasi-Experimental)
“chức năng của”; “ So
Bài tập
1. Quá trình nghiên cứu không bao giờ đứng tách rời khỏi nội dung của
nghiên cứu. Là một học viên cao học ngành CNSH, anh (chị) hãy trả lời những câu hỏi sau:
(a) Anh (chi) đặc biệt quan tâm lĩnh vực nào trong ngành Công nghệ sinh học?
(b) Ai là người nghiên cứu xuất sắc trong lĩnh vực đó, và trọng tâm nghiên cứu của họ là gì?
(c) Hãy tìm một số bài báo của tác gỉa liên quan tới lĩnh vực đã nêu.
2. Mỗi nhóm tìm một bài báo nghiên cứu tiếng Việt và 2 bài tiếng Anh liên quan tới sinh học và CNSH. Đọc và so sánh cấu trúc của các bài báo đó, quan tới sinh học và CNSH. Đọc và so sánh cấu trúc của các bài báo đó, mô tả tóm tắt cách tiến hành trong nghiên cứu đó, trả lời một số câu hỏi sau đây:
(a) Giả thuyết của nghiên cứu hoặc Câu hỏi chính của nghiên cứu là gì? (b) Những yếu tố quan trọng nào đã được xác định trong nghiên cứu đó?