Báo cáo thực tập sư phạm năm 3 pot

UBND TỈNH SĨC TRĂNG TRƯỜNG CĐSP SĨC TRĂNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự –Hạnh phúc  BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ BA SƠ YẾU LÝ LỊCH 1.Họ tên SV :Dương Thị Bảo Quỳnh +Nam(nữ): Nữ +Chuyên ngành đào tạo: Anh Văn Ngoài Sư Phạm +Lớp: Anh Văn 13B Tổ: Anh Văn.Trường: CĐSP Sóc Trăng +Hệ đào tạo: CĐSP quy +Khóa đào tạo: 2007-2010 +Thực tập chủ nhiệm lớp: 8/1 +Tại trường: Trung Học Cơ Sở Phường 2.Các nhiệm vụ giao: +Tìm hiểu thực tiễn giáo dục +Thực tập chủ nhiệm +Thực việc báo cáo thu hoạch cá nhân theo tinh thần nghiên cứu Trang PHẦN MỞ ĐẦU -Trong thời gian thực tập sư phạm trường Trung Học Cơ Sở Phường nhờ có quan tâm ân cần giúp đỡ nhiệt tình BGH nhà trường, với giáo viên môn đặc biệt hướng dẫn tận tình giáo viên chủ nhiệm Võ Thị Hoàn, tạo điều kiện thuận lợi cho em hồn thành tốt nhiệm vụ thực tập mình.Bước vào đợt thực tập này, ngày 22/02/2010 đến ngày 13/01/2010, thân em xác định rõ mục đích đợt thực tập là:nắm phương pháp giảng dạy môn anh văn trường phổ thông, nắm hoạt động chủ nhiệm, nhằm củng cố nâng cao kiến thức, kĩ nghề nghiệp, học hỏi thêm kinh nghiệm q báu thầy,cơ bạn bè trường, qua tiết dự giờ, tiết sinh hoạt chủ nhiệm, đợt rút kinh nghiệm tiết dạy Và em xác định rõ mục đích nghiên cứu nhằm phục vụ cho việc giảng dạy công tác chủ nhiệm sau - Sau gần năm học tập trường Cao Đẳng Sư Phạm Sóc Trăng, em học nhiều điều từ sách kiến thức nhiều giáo viên truyền thụ, nhiên để trở thành giáo viên giỏi, điều quan trọng biết bám vào sách mà phải biết thực hành áp dụng vào thực tiễn học được, hướng phấn đấu tương lai em cố gắng để trở thành giáo viên giỏi, nên em muốn thực hành trường trung học sở Phường 1, thực tập trường giúp em học hỏi phương pháp giảng dạy thầy cô trường em biết hoạt động chủ nhiệm lớp, cách quản lí lớp nào, đợt thực tập giúp em chủ động làm quen với môi trường sinh hoạt mơi trường em với tư cách giáo viên, điều giúp em vững bước đến đường tương lai - Trong trình thực tập dẫn thầy trường, em học hỏi tiết dự lên lớp sinh hoạt, điều giúp nhiều cho cơng tác giảng dạy công tác chủ nhiệm em sau em làm quen với cách giảng dạy lớp cách xử lí tình xảy lớp, biết cách gần gũi với em học sinh để nắm bắt tâm tư tình cãm em - Trong ba tuần thực tập, thời gian dài, giúp cho em phần biết phương pháp giảng dạy trường, em vào dự nhiều tiết dạy giáo viên trường, sau em họp rút kinh nghiệm thầy trưởng khoa tổ, thầy ưu điểm sơ xuất nhỏ thầy cô Mỗi người có phương pháp giảng dạy riêng, phương pháp có điểm chung tạo thích thú cho học sinh tham gia vào tiết học Qua em học hỏi nhiều điều nhiều điều hành trang để em bước đường tương lai Trong ba tuần vừa qua em gặt hái nhiều thành quả, em biết cách quản lí lớp học nào, ngồi buổi Trang khóa em cịn tham gia vào hoạt động ngồi giờ: quản lí em diển tập buổi đồng diển thể dục, đạo em làm lao động em biết cách soạn giáo án hoàn chỉnh - Trong đợt thực tập em nghiên cứu phương pháp dạy học trường, trình tự để dạy học, cách gây ý học sinh đến học, dùng phương pháp trực quan sinh động, dùng nhiều hình ảnh, cho học sinh nghe băng để rèn luyện kỹ cho học sinh, đặt câu hỏi đáp có thưởng, cho học sinh chơi trò chơi để thư giãn củng cố kiến thức, từ em tìm dược phương pháp giảng dạy cho riêng Đồng thời em nghiên cứu công tác chủ nhiệm lớp, hướng dẫn nhiệt tình Võ Thị Hoàn em hoàn thành lần sinh hoạt lớp đầu tiên, khơng thành cơng em có thật nhiều kinh nghiệm Hồn nhắc nhở bảo Em biết cách xử lí trường hợp vi phạm, biết cách soạn giáo án sinh hoạt, cách điều khiển em chơi trò chơi lớp, tự tin để đứng trước lớp để sinh hoạt - Bên cạnh giáo viên hướng dẫn, em học sinh đoang vai trị quan trọng q trình thực tập em, cụ thể em học sinh lớp 8/1, ban đầu em e dè không muốn tiếp xúc với em, sau vài ngày em chủ động đến để trò chuyện em Các em lớp 8/1 nhân vật q trình nghiên cứu em Qua ba tuần em tìm hiểu phần tính cách ước mơ tương lai em qua tranh em vẽ ước mơ - Em tìm hiểu phương pháp giảng dạy thầy cô khối lớp 6, 7, 8, trường THCS Phường Đó kết em thu sau nhiều tiết dự thầy cô; Nguyễn Thanh Mai lớp 6/3, Nguyễn Vũ Đan Thanh lớp 7/4, Trần Cẫm Thanh lớp 9/1, Phạm Phương Loan lớp 8/1 rút kinh nghiệm tiết dự thầy Thạch Chanh Tuy khơng có dự tiết thầy dạy, qua lần rút kinh nghiệm thầy tận tình bảo thầy tích góp q trìng giảng dạy thầy - Em bắt đầu thực thu hoạch sau em hoàn thành xong đợt thực tập trường THCS Phường 1, em có thời gian tuần để hồn tất thu hoạch Đến ngày 09/04 em có thu hoạch hoàn chỉnh để nộp cho trường Trang PHẦN NỘI DUNG Sơ Lược Đặc Điểm Tình Hình Chung Của Trường - Tổng số lớp: 48 lớp -Tổng số học sinh: 1737 hs, chia ra: +Khối 6: 11 lớp, 356 học sinh +Khối 7: 13 lớp,513 học sinh +Khối 8: 13 lớp, 472 học sinh +Khối 9: 11 lớp,396 học sinh -Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên: 129, chia ra: +Văn phịng: 15 +Giáo viên: 114 Những thuận lợi, khó khăn: * thuận lợi: - Được quan tâm đạo phòng giáo dục hoạt động trường - Nhận thức cơng tác xã hội hóa giáo dục quán triệt cấp ủy đảng,chính quyền đoàn thể địa phương, mức độ quan tâm đến việc học học sinh có chuyển biến tích cực bậc phụ huynh - Cơ sở vật chất đầy đủ, đảm bảo yêu cầu cho việc dạy học - Địa bàn dân cư hẹp nên việc điều tra vận động học sinh lớp dễ dàng - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cao, chịu khó học hỏi để nâng cao trình độ mặt Có tinh thần đoàn kết nội tốt - Các đoàn thể nhà trường phát huy chức năng, nhiệm vụ chổ dựa vững quyền - Nề nếp học tập học sinh xây dựng vững + Hạnh kiểm: tốt 72,3% ; khá: 22,8% ; TB: 4,3% ; Yếu: 0,6% + Học lực: Giỏi: 15,7% ; khá: 225 ; TB: 30,3% ; yếu: 27,35 ; kém: 4,7% - Hai mươi năm liền trường công nhận trường tiên tiến xuất sắc tỉnh, lần nhận khen giáo dục khen thủ tướng phủ, cờ thi đua * Khó khăn: - Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học thiếu, lớp thay sách, bàn ghế không phù hợp.(2 cấp) - Sĩ số học sinh chênh lệch khối lớp Điều kiện phục vụ cho hoạt động ngoại khóa cịn hạn chế( sân chơi bãi tập, phòng dành riêng cho việc phụ đạo, bòi dưỡng học sinh giỏi…) - Một số học sinh chưa có ý thức tự giác học tập, phụ huynh học sinh cịn bng lơi việc quản lí học sinh sau giị học trường Trang - Trường sát trục lộ, ồn ảnh hưởng đến việc dạy học *Mỗi giáo viên có phương pháp dạy riêng em thấy có điểm chung lơi học sinh vào học bắt đầu vào học, giáo viên cho lớp chơi trò chơi hay hát hát tập thể để em ổn định lớp tiếp thu tốt Trong tiết dạy giáo viên có chuẩn bị tranh ảnh hình ảnh thực tế, giáo viên chuẩn bị nhiều câu hỏi, tập để học sinh thảo luận nhóm với nhằm nâng cao tinh thần làm việc nhóm em, cho em nghe băng để rèn luyện kỹ cho em, cách dạy thoải mái không tạo nhiều áp lực cho em Tìm Hiểu Phương Pháp Được Vận Dụng Để Dạy Tiếng Anh Ở Trường THCS Phường - Em dự tổng cộng sáu tiết dạy thầy cơ, có hai tiết sinh hoạt lớp bốn tiết chuyên nghành, thầy có cách thức riêng để trình bày dạy Sau tiến trình giảng dạy thầy cô: * Ngày 23/02/2010 dự tiết dạy cô Nguyễn Vũ Đan Thanh lớp 7/4 - 10 phút đầu tiên: + Khi bắt đầu tiết học cô cho lớp hát hát tập thể tiếng anh, sau cho lớp chơi trò chơi Trò chơi nhằm củng cố kiến thức em có phần thưởng dành cho đội thắng + Cô đặt số câu hỏi để củng cố kiến thức học cho lớp - 15 phút vào học + Cô đưa số tranh số loại thực phẩm hỏi học sinh tên loại thực phẩm tiếng anh + Cô cho học sinh nghe băng đoạn hội thoại + Cho em số từ nghĩa chúng, cô đọc từ em lặp lại + Cô đưa số tranh ảnh loại rau yêu cầu học sinh gọi tên chúng tiếng anh - Cô dành phút cho phần ngữ pháp + Cơ giải thích cho em biết cách sử dụng either neither Cơ đưa câu bình thường u cầu em đổi qua cu sử dụng either neither - 15 phút lại phần thực hành + Cơ cho học sinh áp dụng học để làm tập + Cô gọi vài học sinh đứng lên đọc hội thoại + Những phút cịn lại u cầu em đóng tập sách lại nhắc lại học hơm dặn dị em nhà học bài, chuẩn bị * Ngày 24/02/2010, dự tiết lớp 9/1 thầy Trần Cẫm Thanh Trang - 10 phút đầu tiên: thầy yêu cầu em đóng tập sách lại đưa số câu hỏi để kiểm tra cũ, sau thầy dùng số câu hỏi để dẫn nhập vào - 25 phút thầy vào + Thầy yêu cầu học sinh mở tập sách nhìn vào tranh sách, sau thầy đư số câu hỏi tranh yêu cầu học sinh trả lời tiếng anh + Thầy giảng số lễ hội tổ chức Việt Nam số nước giới Thầy nói cách thức tổ chức, thời gian diễn ăn thức uống đặc biệt lễ hội + Thầy yêu cầu học sinh đóng tập sách lại cho em nghe băng Thầy yêu cầu học sinh ý lắng nghe kiện có đàm thoại + Thầy cho vài từ mới, hỏi em nghĩa từ + Đọc từ em lặp lại + Cho em nghe băng thêm lần - 10 phút cuối phần tập + Thầy cho em làm tập ngày lễ kỷ niệm Việt Nam giới: thầy kẻ khung bảng ghi tên ngày lễ, yêu cầu em điền vào kiện: chúng tổ chức vào thời gian nào? Những hoạt động diễn dịp đó? Chúng diễn đâu? Và ăn thức uống + Thầy giải thích phần ngữ pháp gọi vài học sinh đứng lên để trả lỡi câu hỏi thầy Sau thầy dặn dò em nhà học bài, làm tập chuẩn bị * Ngày 25/02/2010, dự tiết lớp 8/1 cô Phạm Phương Loan - 10 phút + Cô cho lớp hát hát tập thể, hát em chơi trò chơi, em truyền tay đồ khắp lớp hát chấm dứt, đồ tay người lên trả + Hai học sinh trả cô nhận xét chấm điểm - 25 phút cô đẫn nhập vào + Cô giới thiệu đặc số câu hỏi Cô yêu cầu nọc sinh làm việc theo nhóm để đọc hội thoại + Cô đưa hai tranh hai người phụ nữ, người tóc vàng người tóc đen hỏi em họ ai? Sau hc sinh trả lời cô đưa số thông tin hai tranh + Cơ cho học sinh nghe băng + Cô đưa số từ hỏi học sinh nghĩa chúng + Cô đọc từ em lặp lại + cô yêu cầu học sinh đứng lên đọc hội thoại - 10 phút lại phần thực hành + Cơ u cầu em nhìn vào tập sách làm việc theo nhóm Trang + Sau vài phút cô gọi số em lên làm tập bảng sau kiểm tra đưa câu + Cô đưa số câu hỏi tiếng anh dịch chúng sang tiếng việt cho em hiểu em trả lời tiếng anh + Cuối buổi học dặn dị em nhà học bài, làm chuẩn bị * Ngày 26/02/2010, dự tiết lớp 6/3 giáo viên Nguyễn Thanh Mai - phút đầu tiên: Cơ cho học sinh chơi trị chơi, trị chơi với số có số may mắn Khi học sinh chọn số may mắn nhận phần quà, chọn ô số may mắn học sinh phải đặt câu với từ có số dùng tiếp diễn - 30 phút vào + Cô đặt vài câu hỏi học sinh trả lời tiếng anh + Cô đưa vài tranh môn thể thao đặt câu hỏi ' what are they doing? ' học sinh nhìn vào tranh lần lược trả lời + Cô cho học sinh nghe băng + Cô cho số từ hỏi em nghĩa từ đó, sau đọc tuừ em lặp lại + Cô yêu cầu em đóng tập sách lại gọi em lên bảng viết lại từ cô vừa cho + Cô cho học sinh nghe băng thêm lần sau cô yêu cầu em mở tập gọi vài em đọc to câu sách + Cơ u cầu em nhìn vào tranh phần A1 gọi em đứng lên trả lời câu hỏi Cô lên tranh gọi học sinh trả lời - 10 phút lại phần thực hành u cầu em đóng tập sách lại cho em làm tập viết câu sử dụng tiếp diễn, cô kiểm tra sửa câu sai Cuối buổi cô dặn em nhà học chuẩn bị Qua tiết dự trên, em đãhọc hỏi nhiều điều cho riêng thân em, thầy cô giảng dạy nội dung kiến thức học, làm chủ kỹ năng, kiến thức, xác định mục tiêu bài, rèn luyện kĩ cho học sinh, chọn sử dụng phương pháp dạy phù hợp với đặt trưng môn học đối tượng học sinh Sử dụng tranh ảnh phong phú, phát âm chuẩn rõ ràng Phân phối thời gian hợp lí Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, làm cho học sinh hăng say học hỏi chủ động làm việc khơng khí lớp học nghiêm túc, thoải mái nhẹ nhàng Do thầy cô điều giáo viên giỏi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy nên q trình giảng dạy thường gặp sai xót Các thầy tạo khơng khí lớp hăng say học tập, em nghiêm túc, tích cực phát biểu xây dựng Trong đợt thực tập em dự số tiết dạy giáo sinh Lê Minh Quốc, Trần Thành Phú, Lý Thùy Quyên, Khưu Thị Mỹ Huỳnh Nhìn chung bạn có chuẩn bị kỹ cáng giáo án trước dạy, trọng tâm trình tự dạy, trình bày bảng rõ ràng đẹp, chuẩn bị tranh ảnh đầy đủ phong phú Khi Trang bắt đầu buổi học cho học sinh chơi trị chơi nhằm củng cố lại cũ Đa số học sinh tích cực học bên cạnh có nhiều em làm việc riêng học mà giáo sinh khơng để ý tới Do cịn lúng túng nên có số tiết vuợt thời gian Trong tiết dạy Quốc, Qun Phú lớp học sơi nổi, học sinh hứng thú học Còn tiết dạy Huỳnh học sinh có phần thụ động, lớp học im ắng Trong giảng dạy bạn mắc số lỗi nhỏ Điển hình nhủ tiết dạy Huỳnh lớp 7/4 có cho chơi trị chơi không tuyên dương đội thắng cuộc, không kết luận yêu cầu củ phần A2, nói nhỏ, sử dụng tiếng anh nhiều khiến học sinh không hiểu rõ yêu cầu củ giáo viên Hầu em dự hết tất tiết dạy giáo sinh tuần thực tập trường Trong em tâm đắc tiết dạy Phú Quyên Sau tiến trình dạy học hai bạn * Tiết dạy giáo sinh Lý Thùy Quyên lớp 7/13 - 10 phút đầu cho học sinh chơi trò chơi - 25 phút vào + Giáo viên đặt số câu hỏi tiếng anh, học sinh trả lời + Cho học sinh nghe băng yêu cầu học sinh đóng tập sách lại + Cho từ cho nghĩa từ + Đọc từ học sinh lặp lại + Yêu cầu học sinh làm tập, xếp thứ tự câu text + Gọi học sin hđứng lên đọc đoạn hội thoại + Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sách viết thực đơn bữa ăn + Cho học sinh làm việc nhóm Hướng dẫn tập ghép tranh với lời hướng dẫn, sau nhận xét sửa lại cho + Yêu cầu em viết câu với nội dung thưc ăn thức uống mà em dùng ngày hơm qua, sau giáo viên nhận xét sửa lại câu khơng - 10 phút cịn lại giáo viên giải thích phần ngữ pháp cho em đặt câu dùng khứ đơn Cuối buổi phần dặn dò em nhà học làm * Tiết dạy giáo viên Trần Thành Phú lớp 7/4 - 10 phút + Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: kể tên loại thức ăn trái Sau nhận xét tuyên dương phát quà cho đội thắng + Đưa vài câu hỏi ' Do you alway cook meal ? ', ' what you to prepare cooking meal ? ', học sinh trả lời - 30 phút vào + Cho học sinh nghe băng cho từ mới, hói học sinh nghĩa chúng + Đọc từ mới, học sinh đọc theo Sau yêu cầu em đứng lên đọc lại Trang + Dán câu hỏi chuẩn bị sẵn lên bảng, cho học sinh nghe băng yêu cầu em đọc thầm text sau em trả lời câu hỏi + Yêu cầu học sinh làm tập : viết lại thực đơn bữa ăn, sửa chữa hoàn chỉnh lại + Cho học sinh làm tập: hoàn thành động từ ghép tranh với lời hướng dẫn Theo dõi nhận xét làm em + yêu cầu em lên bảng viết lại thức ăn thức uống mà em dùng ngày hơm qua - phút cịn lại dặn dò em học chuẩn bị Tìm Hiểu Cơng Tác Chủ Nhiệm Lớp Em phân công trường vào chủ nhiệm lớp 8/1 trường THCS Phường 1, hướng dẫn nhiệt tình Võ Thị Hồn Sau ba tuần em tìm hiểu đặc điểm lớp cụ thể là: - Tổng số học sinh lớp 37, có 23 nữ 14 nam - Lớp có học sinh giỏi, 11 học sinh khá, 16 học sinh trung bình, yếu có học sinh học sinh - Về hạnh kiểm: Tốt 27 học sinh, 10 học sinh - Tuy có vài học sinh nam hiếu động có vài em đặc biệt, lớp khơng có học sinh cá biệt, nhìn chung lớp có tiếng lớp giỏi ngoan * Những thuận lợi khó khăn: - Thuận lợi : + Đa số chăm học ngoan hiền biết nghe lời thầy giáo + Học sinh đồn kết giúp đỡ lẫn + Chất lượng học tương đối đồng + Hoàn thành tốt hoạt động trường lớp đề + Có tinh thần thi đua cao + Các phụ huynh học sinh có quan tâm đến em - Khó khăn : + Cịn vài học sinh học yếu Quỳnh, Tuấn động học tập tốt nhà + Có học sinh yếu cố gắng học chưa có kết tốt Thái + Gần cuối học kì học sinh có biểu lơ học tập * Em dự tiết sinh hoạt lớp, tiết cô Lâm Thị Đài Trang tiết sinh hoạt Võ Thị Hồn Sau tiến trình sinh hoạt cơ: * Tiết sinh hoạt cô Lâm Thị Đài Trang lớp 6/2 Đầu tiên giao quyền cho lớp phó phong trào điều khiển lớp, ban cán lầm lượt báo cáo tình hình lớp tuần qua tình hình tổ, tình hình học Trang tập, nề nếp, tác phong ,đạo đức, trực nhật Nêu tên bạn vi phạm đề nghị tuyên dương bạn có thành tích tốt khơng vi phạm Sau giáo viên xử lí em vi phạm, làm cho em hiểu rõ vấn đề sai phạm để khắc phục sửa chữa Tuyên dương em đề nghị Sau giáo viên nhường quyền lại cho lớp phó phong trào thơng qua kế hoạch tuần tới đọc to cho lớp biết nắm rõ, giáo viên hỏi em có ý kiến kế hoạch khơng hỏi em có thực không Cuối buổi cho lớp hát hát tập thể * Tiết sinh hoạt giáo viên Võ Thị Hoàn lớp 8/1 Lớp trưởng điều khiển lớp: tổ trưởng báo cáo chéo tình hình tổ, giáo viên đề nghị em ý lắng nghe có thắc mắc trình bày Học sinh có quyền đưa ý kiến tổ trưởng ghi nhận sai, sau lớp phó học tập, lớp phó phong trào, lớp phó lao động báo cáo cuối lớp trưởng tổng kết tình hình lớp tất mặt đưa kiến nghị kế hoạch cho tuần tới Giáo viên xử lí vi phạm khuyên bảo học sinh đồng thời khen thưởng lớp cá nhân có thành tích học tập thực tốt nội quy Giáo viên thông qua kế hoạch tuần tiếp theo, dặn dò học sinh phải chuẩn bị tốt cho lần kiểm tra tiết tuần sau Cuối buổi sinh hoạt cô cho lớp hát chơi trò chơi Trong lần thực tập em lần đứng lớp để sinh hoạt, em làm theo trình tự tiết sinh hoạt lớp nhiên kết không mong muốn lần em đứng lớp nên nhiều sơ xuất, việc xử lí vi phạm, tun đương chưa rõ ràng, khơng điều tiết thời gian hợp lí Trong thực tập cơng tác chủ nhiệm vào buổi đầu học em có mặt lớp trước 6.45 để theo dõi tình hình lớp, quản lí em đầu giờ, để ý nhắc nhở em thực không nội quy, trò chuyện em để hiểu thêm em Bám sát thời khóa biểu lịch kiểm tra em Thông qua giáo viên chủ nhiệm để hiểu thêm tình hình lớp, dụ tiết sinh hoạt chủ nhiệm, soạn giáo án lao động, giáo án sinh hoạt, đứng lớp để sinh hoạt lớp Qua tiết sinh hoạt cô em học hỏi nhiều điều cách quản lí lớp, cách xử lí em vi phạm, cách nắm bắt tâm lí em, có biện pháp xử lí cơng bằng, cho học sinh có quyền khiếu nại, khơng thiên vị em nào, có kế hoạch rõ ràng cho tuần Khơng khí lớp thoải mái, khơng tạo tâm lí căng thẳng cho học sinh Thuận Lợi Và Khó Khăn Khi Thực Tập Tại Trường THCS Phường *Thuận Lợi: thời gian thực tập trường THCS Phường em đồn đón tiếp nồng hậu tập thể giáo viên trường công tác chủ nhiệm em bảo nhiệt tình Võ Thị Hoàn Hầu hết em ngoan Trang 10 Các thầy cô trường tạo điều kiện cho em dự học hỏi kinh nghiệm giảng dạy giáo viên giỏi có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, dự tiết dạy giáo sinh để em tích lũy vốn kiến thức cho * Khó khăn: bên cạnh mặt thuận lợi em gặp vài khó khăn khó tiếp xúc với vài em lớp, dường em sống giới riêng mình, em cách để tiếp cận em PHẦN KẾT LUẬN Qua thực tế dự giờ, giảng dạy, tham gia buổi rút kinh nghiệm em nhận thấy để dạy học đạt kết cao người giáo viên THCS cần lưu ý: +Dạy học đảm bảo phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phải tạo điều kiện để học sinh hoạt động nhiều để tự tiếp thu tri thức tổ chức giáo viên +Cần mạnh dạn áp dụng phương pháp, hình thức học vui (trị chơi học tập, …) + Đặt câu hỏi, yêu cầu cho học sinh cần phải vừa sức, rõ ràng, đảm bảo học sinh nghe thấy + Cần chuẩn bị tốt mặt đồ dùng dạy học theo môn học cụ thể + Đồ dùng dạy học phải chuẩn (đảm bảo tính khoa học, xác), kích thước phù hợp, thẫm mĩ + Giáo viên cần rèn luyện để có kỹ sư phạm tốt (chẳng hạn giáo viên cần rèn luyện thường xuyên cách đọc diễn cảm để đọc diễn cảm mẫu cho học sinh tốt hơn, cần ý nhiều đến trình bày bảng đẹp, khoa học + Cố gắng đọc to nói to (nhất nêu yêu cầu, câu hỏi) phát âm + Phải bao quát lớp tạo điều kiện, cho học sinh tích cực học tâp + Chú ý trình bảng khoa học, thẫm mĩ + Chú ý thời gian tiến trình dạy học tiết dạy (phân phối thời gian hợp lí cho hoạt động tiết dạy) + Phải quan tâm nhiều đến đối tượng học sinh học yếu, cá biệt + Khi cho học sinh thảo luận nhóm phải phân nhóm cho cụ thể giao nhiệm vụ thảo luận cho rõ ràng, phù hợp phải đảm bảo học sinh tham gia thảo luận, cần tạo điều kiện cho học sinh yếu, chưa mạnh dạn lên trình bày + Nên vận dụng phối hợp nhiều phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để thu hút học sinh tích cực học tập (nên vận dụng nhiều phương pháp dạy học đại như: thảo luận nhóm, tự lĩnh hội kiến thức, ) khơng khí lớp học thoải mái Trang 11 hơn, không nên dùng hay dùng nhiều phương pháp hay hình thức dạy học dễ làm học sinh nhàm chán + Phải thương yêu, gần gũi với học sinh (kịp thời giúp học sinh tháo gỡ khó khăn, vướng mắt học tập + Phải đảm bảo cho lớp học “sôi trật tự” + Giảng nên dùng từ ngữ dễ hiểu, động, có nhấn mạnh phần trọng tâm kiến thức hay kĩ ( minh họa thêm động tác, ngữ điệu) + Nên động viên, nhắc nhở kịp thời ( đối tượng học sinh học yếu, cá biệt) + Nên xen kẽ hoạt động giải trí hợp lí sau thời gian học tập căng thẳng để làm giảm mệt mỏi, tạo hưng phấn để học sinh tiếp tục học tốt Thực tập chủ nhiệm: -Ln có thái độ ý thức,tinh thần trách nhiệm cao với công tác chủ nhiệm ln ln có mặt giờ,theo dõi,quan tâm giúp đỡ em học tập bên cạnh tìm hiểu hồn cảnh gia đình em để giúp em thuận lợi việc học.Đồng thời thường xuyên quan sát,theo dõi em để kịp thời xử lý khắc phục tình trạng tiêu cực xảy lớp(nếu không giải xin ý kiến giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm),cần phải nhớ tên em để tiện theo dõi quản lý,luôn nhắc nhở em đồng phục,vệ sinh lớp,sân trường,bảo vệ cơng,… phải hịa đồng với bạn bè,tơn trọng thầy giáo - Hồn thành cơng việc mà giáo viên hướng dẫn giao cho - Tiếp xúc gần gũi,nhiệt tình với học sinh -Làm sổ chủ nhiệm: ghi chép đầy đủ,cẩn thận kế hoạch tuần,một số thơng tin tình hình học tập gia đình em Từ kinh nghiệm thu trình giảng dạy dự giờ, giúp em quản lý học sinh tốt, nhắc nhở kịp thời em, tạo mối quan hệ tốt đẹp thầy trị,từ giáo dục uốn nắn em, góp phần nâng cao nhận thức hoàn thiện nhân cách em.Là sinh viên trường người giáo viên tương lai với vốn kinh nghiệm cịn ỏi đơi khơng thể tránh sai sót,bản thân em cho với tinh thần cầu tiến ham học hỏi kinh nghiệm rút đợt thực tập em tin đạt kết ngày cao công tác giảng dạy sau này,cũng trường hệ trẻ tương lai “vì lợi ích mười năm trồng cây,vì lợi ích trăm năm trồng người” Qua thực tế công tác chủ nhiệm em nhận thấy để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên THCS cần: +Chọn ban cán tốt ( học sinh gương mẫu, học tập tốt, mạnh dạng, tích cực với phong trào, có uy tín lớp, đặc biệt chút,…) Trang 12 +Phát huy vai trị ban cán lớp -Tơn trọng danh dự học sinh, không tùy tiện quác nạt học sinh -Phải xử lí “tình huống” nảy sinh cơng tác chủ nhiệm cách bình tĩnh -Cần tạo cho lớp thành tập thể đoàn kết, biết đoàn kết giúp tiến -Giáo viên cần tìm hiểu đặc điểm tâm, sinh lí, tâm tư, tình cảm học sinh lớp -Nắm đặc điểm trình độ, lực, tính cách học sinh -Nên xử lí triệt để vi phạm học sinh ( với đối tượng học sinh cá biệt) -Xử lí vi phạm học sinh, cần phải ý đến đặc điểm tâm lí học sinh -Phải đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, cơng khai khen thưởng, trách phạt đối tượng học sinh -Ghi chép đầy đủ có hệ thống sổ chủ nhiệm để thấy rõ đặc điểm học sinh, chuyển biến, tiến học sinh -Phải thấy tiến học sinh học yếu, cá biệt dù nhỏ để kịp thời khen ngợi để tạo động lực cho học sinh phấn đấu vươn lên -Giữ mối liên lạc thường xuyên liên tục với phụ huynh học sinh, kịp thời thông báo vi phạm học sinh cho phụ huynh để phối hợp giáo dục học sinh -Phải tuân thủ nguyên tắc giáo dục học sinh -Nên dùng nhiều phương pháp nêu gương trách phạt cơng tác chủ nhiệm, để quản lí giáo dục học sinh -Có thể cho học sinh vi phạm tự giác nhận trách nhiệm hứa hẹn sửa chữa vi phạm -Nên cho học sinh giữ vai trị tích cực tự giác buổi sinh hoạt chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò cố vấn -Khen thưởng trách phạt phải công khai dân chủ không thành kiến, thiên vị -Nên cho học sinh yếu, cá biệt ngồi bàn ngồi với bạn học tốt, nề nếp để giúp đỡ em Một số thu hoạch lớn qua đợt TTSP năm thứ 3: -Được vận dung kiến thức phương pháp, hình thức tổ chức dạy-học học tập rèn luyện nhà trường sư phạm vào việc dạy học cụ thể từ rút kinh nghiệm quý giá cho thân công tác giảng dạy sau -Được vận dụng phương pháp giáo dục giáo dục học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp Từ rút kiến thức thực tế, kinh nghiệm cho thân công tác chủ nhiệm học sinh -Có kiến thức thực tế đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS Trang 13 -Làm quen với nhiệm vụ công việc cua giáo viên THCS ( dạy học làm công tác chủ nhiệm), nhờ tích lũy thêm cho thân kiến thức kinh nghiệm thực tế Giúp em hiểu mực nghề nghiệp sau -Thấy vị trí, vai trị, trách nhiệm lớn lao người giáo viên THCS nghiệp giáo dục nước nhà từ mà có ý thức khơng ngừng học tâp, rèn luyện đẻ dáp ứng cách tốt nghiệm vụ “trồng người”của -Thêm “yêu nghề”, “mến trẻ” *Mặt mạnh: - Chấp hành tốt nội quy,quy chế trường thực tập,đoàn thực tập quy định trường CĐSP - Hoàn thành sổ sách thời hạn - Thực tốt tác phong người giáo viên - Quý mến,tôn trọng thầy cô,công nhân viên học sinh trường - Sẵn sàng tiếp thu ý kiến đóng góp,những nhận xét lời bảo thầy cô - Tạo mối quan hệ tốt với học sinh,đặc biệt lớp chủ nhiệm 8/1 - Nhắc nhở,động viên em cần tránh công việc sai trái;luôn quan tâm giúp đỡ em học tập - Bảo vệ sở vật chất,tài sản nhà trường - Hoàn thành cơng tác chủ nhiệm +Ngồi điều thân em học hỏi nhiều kinh nghiệm q báu từ thầy cơ,bạn bè Em tận dụng vốn kinh nghiệm để sau trường trở thành giáo viên giỏi * Song song với mặt mạnh thân em cịn hạn chế sau: - Chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm ,vì kết cịn hạn chế - Chưa giải triệt để vấn đề phát sinh công tác chủ nhiệm cách xử lí tình sư phạm Qua đợt thực tập sư phạm năm ba lần này,em rút cho thân nhiều kinh nghiệm q báu dồng thời với kết đạt em cảm thấy vui biết khả năng,thực lực thân sau trường cần phải cố gắng phấn đấu nhiều để đạt thành tích cao công tác giảng dạy Đặc biệt đợt thực tập này,bản thân em học hỏi nhiều kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp cố gắng phát huy mặt tích cực thân hạn chế thiếu sót để làm ngày tốt nhiệm vụ giao chuẩn bị sau trường hoàn thiện Phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập sư phạm năm thứ ba: Trang 14 -Người giáo viên có trách nhiệm lớn việc đào tạo người có nhân cách để phục vụ cho đất nước.Vì nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý người giáo viên người thầy người thầy.Muốn ta phải đặt học sinh mơi trường giáo dục tồn diện,trong giáo viên gương sáng cho học sinh noi theo -Là giáo viên tương lai,em phải cố gắng phấn đấu nhiều để nâng cao chất lượng dạy học,để sau trường giảng dạy tốt hơn.Và dù qua đợt thực tập này,em tích lũy nhiều kinh nghiệm từ thầy cô trường em đề phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập sư phạm năm thứ ba là: +Cố gắng phấn đấu,tu dưỡng đạo đức,học tập rèn luyện nghiệp vụ để nâng cao chất lượng dạy học: Nắm vững phương pháp dạy học theo chương trình SGK .Tham khảo thu thập tài liệu có liên quan đến chun mơn tài liệu cần thiết cho việc dạy học,lĩnh hội tri thức chuyên môn .Luôn rèn luyện phẩm chất đạo đức nhân cách mình; hịa nhã với đồng nghiệp, tuân thủ nội qui trường Quan hệ giao tiếp thực tế rộng rãi,học hỏi kinh nghiệm thầy cô trước để rút kinh nghiệm cho thân .Đi sâu tìm hiểu hồn cảnh học sinh +Góp phần xây dựng phát triển giáo dục,người giáo viên phải ghi nhớ phương châm “Nhà nước nhân dân làm” nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục việc giảng dạy giáo viên học sinh +Với giáo dục đào tạo người giáo viên cần phải có tri thức khoa học Bên cạnh nhân cách,phẩm chất đạo đức phải chuẩn mực để xứng đáng gương sáng cho học sinh noi theo.Phải chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học trước lên lớp, hoàn thành sổ sách thời gian quy định Gương mẫu chấp hành tốt nội quy nề nếp học tập, sinh hoạt trường lớp.Giáo viên phải có kế hoạch chủ nhiệm, tinh thần sáng tạo Song song với vấn đề người giáo viên cần phải thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ chun mơn để đạt u cầu - Phát huy ưu điểm, tiếp thu kinh nghiệm hay giáo viên dạy học, làm công tác chủ nhiệm - Củng cố, hoàn thiện dần kiến thức, kĩ mà cịn yếu đứng lớp giảng dạy, làm công tác chủ nhiệm, hướng dẫn sinh hoạt ngoại khóa ,…(đã bộc lộ thời gian thực tập) - Trang bị thêm cho thân kiến thức, kỹ dạy học, chủ nhiệm lớp khoảng thời gian học tập lại Trang 15 Trang 16 ... chủ nhiệm cách xử lí tình sư phạm Qua đợt thực tập sư phạm năm ba lần này,em rút cho thân nhiều kinh nghiệm quí báu dồng thời với kết đạt em cảm thấy vui biết khả năng ,thực lực thân sau trường... dù qua đợt thực tập này,em tích lũy nhiều kinh nghiệm từ thầy cô trường em đề phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập sư phạm năm thứ ba là: +Cố gắng phấn đấu,tu dưỡng đạo đức,học tập rèn luyện... thuận lợi cho em hoàn thành tốt nhiệm vụ thực tập mình.Bước vào đợt thực tập này, ngày 22/02/2010 đến ngày 13/ 01/2010, thân em xác định rõ mục đích đợt thực tập là:nắm phương pháp giảng dạy môn anh