bao cao thuc tap sư phạm năm cuối cấp tiểu học

Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành MỤC LỤC Lời cảm ơn PHẦN MỞ ĐẦU Mục đích, yều cầu đợt thực tập sư phạm 1.1 Mục đích 1.2 Yêu cầu Nội dung cụ thể kế hoạch thời gian Ý thức sinh viên đợt thực tập sư phạm Những định hướng ban đầu sinh viên đợt thực tập sư phạm PHẦN NỘI DUNG Nội dung 1.1 Quá trình thành lập trường 1.2 Những thuận lợi khó khăn trường Quan hệ với quyền địa phương 2.1 Cơ sở lí luận công tác TTSP chủ nhiệm 2.2 Cơ sở lí luận công tác TTSP lên lớp Một số biện pháp 3.1 Một số quy định trường 3.2 Nhận thức thân công tác trường 3.3 Thực tế giảng dạy trường tiểu học Nội dung kế hoạch TT giảng dạy 4.1 Thuận lợi khó khăn 4.2 Kết 4.3 Bài học kinh nghiệm Thực tế công tác Chủ nhiệm trường tiểu học Hoạt động chủ nhiệm lớp thân PHẦN KẾT LUẬN GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình thực tập sư phạm em nhận giúp đỡ từ nhiều phía Xin chân thành gửi lời cảm ơn đến: - Ban giám hiệu trường Đại Học An Giang, Sở Giáo dục đào tạo An Giang tổ chức cho em tham gia vào công tác thực tập sư phạm, tổ chức đạo, hướng dẫn em suốt trình thực tập - Ban giám hiệu, giáo viên đặc biệt giáo viên cô Phan Thị Nhung giúp đỡ em nhiều việc nắm bắt tình hình trường, lớp, tổ chuyên môn, …hướng dẫn, đóng góp nhiều cho em thời gian thực tập - Tập thể học sinh lớp 10A5 tạo nhiều thuận lợi cho trình giảng dạy chủ nhiệm - Cán nhân viên phòng ban, thư viện, BCH Đoàn trường THPT Trần Văn Thành hỗ trợ nhiều cho em bước đầu tìm hiểu trường, lớp tiến hành hoạt động thực tập Đặc biệt xin chân thành gửi lời cảm ơn nhiều đến quí thầy cô Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm Cô Phan Thị Nhung giúp đỡ, dìu dắt em nhiều trình thực tập - Cuối cùng, xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Thầy trưởng đoàn thực tập, sinh viên đoàn, cá nhân quan, ban ngành khác có liên quan giúp đỡ suốt trình thực tập sư phạm Xin chân thành cảm ơn! GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành PHẦN MỞ ĐẦU Mục đích, yêu cầu đợt TTSP 1.1 Mục đích a) Đối với nhà trường đào tạo cấp quản lí giáo dục: TTSP công việc thực thường xuyên hàng năm Nó thể phối hợp trường đào tạo (Đại Học An Giang) với nơi sử dụng (Sở giáo dục đào tạo An Giang trường phổ thông), gắn kết nhà trường với thực tiễn Tổ chức TTSP hàng năm, phía nhà trường cấp quản lí giáo dục trước tiên nhằm mục đích tạo điều kiện cho sinh viên có môi trường tập thuận lợi, dễ dàng hình dung công việc cụ thể làm sau trường Qua đó, giúp cho giáo viên tương lai có chuẩn bị tâm lí, kiến thức, tác phong sư phạm tốt cho công việc người giáo dục sau Qua thực tế công việc sinh viên, trường Đại Học An Giang sở giáo dục đào tạo An Giang có sở thực tế để tìm hiểu, đánh giá hiệu đào tạo giáo viên trường, chất lượng nguồn giáo viên cung cấp cho trường phổ thông vài tháng sau TTSP Qua đó, đề xuất phương hướng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, sử dụng bồi dưỡng giáo viên b) Đối với thân sinh viên TTSP Thực tập sư phạm trình giúp cho sinh viên học hỏi hình thành thói quen sư phạm thông qua việc quan sát, thực công việc nhà trường giao cho Thông qua hoạt động TTSP, tạo điều kiện cho sinh viên sư phạm chủ động, sáng tạo việc vận dụng kiến thức học, rèn luyện kỹ giáo dục dạy học thực tế nhà trường, từ hình thành lực sư phạm cho em Từ ý thức kỹ luật, giao tiếp sư phạm với giáo viên học sinh trường phổ thông góp phần rèn luyện tư cách, tác phong sư phạm, nâng cao phẩm chất nghề nghiệp cho người sinh viên trước bước vào nghề 1.2 Yêu cầu Sinh viên chấp hành nghiêm chỉnh quy chế Bộ giáo dục đào tạo, nội quy quan yêu cầu cụ thể khác Ban đạo TTSP, BGH nhà trường, GCHD đặt Phát triển, hoàn thiện kĩ sư phạm hình trường đại học, đặc biệt kĩ dạy học công tác chủ nhiệm lớp Trong đợt TTSP, sinh viên phải tận tình với nghề, nắm nội dung công việc, đề kế hoạch làm việc khoa học Sinh viên phải có khả nhận xét, đánh giá lực học tập rèn luyện học sinh phổ thông Năng động, sáng tạo, có tinh thần trách nhiệm công việc thực hieennj nhiệm vụ mà Ban đạo thực tập phân công Sinh viên TTSP phải chủ động phát huy cao độ tinh thần tự giác, độc lập tự chủ sáng tạo sinh viên lĩnh vực hoạt động trường phổ thông Tham gia tích cực công việc nhà trường Đoàn TTSP GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành Sinh viên có quan hệ tốt đẹp với cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường quần chúng xung quanh Mẫu mực quan hệ với học sinh, gương tốt cho em noi theo Nội dung cụ thể kế hoạch thời gian Những nội dung đợt thực tập sư phạm cuối khóa gồm có: thực tập giảng dạy, tìm hiểu thực tế giáo dục địa phương, thực tập chủ nhiệm lớp, hình thành ý thức rèn luyện Thời gian thực tập 06 tuần chia làm bước với nội dung cụ thể sau: a) Bước 1: Tổ chức thực tập trường - Thời gian tổng quát: tuần buổi - Buổi 1: sinh viên nghe giáo viên phương pháp giới thiệu chương trình môn trường tiểu học kĩ soạn giáo án giảng dạy - Buổi 2, 3, 4, 5, 6: Giáo viên phương pháp chọn số sinh viên xây dựng tiến hành giảng mẫu chung cho lớp Tổ chức lớp phân tích, đóng góp, đánh giá rút kinh nghiệm sửa chữa Sinh viên hướng dẫn nắm số điểm hoạt động dạy học môn trường tiểu học b) Bước 2: Thực tập sư phạm trường tiểu học - Thời gian tổng quát: 06 tuần, gồm có nội dung cụ thể sau: * Thực tập giảng dạy: Sinh viên thực tập phải đảm nhiệm nội dung chương trình môn thời gian thực tập (dạy hết kiểu loại qui định chương trình) Lập kế hoạch giảng dạy toàn đợt tuần Dự tiết mẫu GVHD thực hiện, có rút kinh nghiệm học tập Mỗi sinh viên phải thực tập giảng dạy 15 tiết theo chuyên ngành đào tạo, đạo giáo viên hướng dẫn, sau tiết dạy có tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá, cho điểm Sinh viên phải tích cực tham gia vào hoạt động tổ chuyên môn như: họp tổ, tổ chức tháng chuyên môn, làm đồ dùng dạy học, bồi dưỡng (phụ đạo) học sinh… * Thực tập công tác chủ nhiệm lớp: Sinh viên thực tập hoàn thiện số kĩ năng, kĩ xảo cần thiết người giáo viên chủ nhiệm như: cách giao tiếp với học sinh, tìm hiểu nghiên cứu học sinh, học sinh cá biệt; kĩ xây dựng kế hoạch chủ nhiệm; kĩ tổ chức quản lí học sinh; kĩ tổ chức hoạt động tập thể, lao động, văn thể, hoạt động xã hội,… Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm cho đợt tuần Hướng dẫn buổi sinh hoạt lớp, tham gia buổi sinh hoạt đoàn thể Tổ chức hoạt động giáo dục: lao động, vui chơi, văn thể, cắm trại, kỉ niệm ngày lễ truyền thống Phối hợp với phụ huynh học sinh, Đoàn niên làm tốt công tác giáo dục học sinh Mỗi sinh viên dự chủ nhiệm mẫu trực tiếp làm công tác chủ nhiệm 01 tiết, có giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm dự rút kinh nghiệm, đáng giá Mọi công việc phải có ghi chép, nhận xét, đánh giá Những sinh viên phân công chủ nhiệm lớp hợp thành nhóm chủ nhiệm Nhóm chủ nhiệm phải có kế hoạch thống toàn đợt tuần phải có phân công cụ thể làm việc đạo, kiểm tra giáo viên hướng dẫn * Tìm hiểu thực tế giáo dục: GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành Nghe báo cáo lãnh đạo trường phổ thông cấu tổ chức, nội dung công tác tình hình thực tế trường, đồng thời sinh viên phải tự tìm hiểu tình hình giáo dục, nội qui trường phổ thông Nghe báo cáo ban chấp hành Đoàn hoạt động Đoàn THCS Hồ Chí Minh Nghe báo cáo đại diện GVHD chủ nhiệm kinh nghiệm công tác chủ nhiệm giải đáp vướn mắc gặp phải công tác chủ nhiệm Nghe báo cáo tổ trưởng tổ chuyên môn tình hình hoạt động tổ yêu cầu công tác chuyên môn thời gian thực tập Nghe báo cáo GVHD chủ nhiệm đặc điểm, tình hình lớp chủ nhiệm, biện pháp giáo dục cần thiết trình thực tập chủ nhiệm Tìm hiểu nội dung hoạt động người giáo viên, tổ chức môn nhà trường phổ thông Tìm hiểu loại hồ sơ học sinh, sổ sách lớp học, cách đánh giá, cho điểm, phân loại học lực, hạnh kiểm học sinh tài liệu hướng dẫn chuyên môn cấp quản lí giáo dục theo cấp học, bậc học, ngành học Trong trình tìm hiểu nội dung sinh viên phải ghi chép đầy đủ, cẩn thận để có sở báo cáo thu hoạch c Làm báo cáo thu hoạch: Cuối đợt thực tập, sinh viên phải viết báo cáo thu hoạch dạng tập nghiên cứu nộp cho GVHD theo yêu cầu Ý thức sinh viên đợt thực tập: a.Tuyệt đối chấp hành nghiêm túc Quy chế TTSP, qui định trường phổ thông quyền địa phương nơi TTSP Sinh viên TTSP phải đảm bảo giấc, giữ uy tín lời nói cẩn trọng hành động Chấp hành tốt nội quy quan, không thực việc trái với chủ trương, quy định nhà trường Khi tiến hành công việc cần phải có ý kiến đồng ý GVHD, BGH nhà trường cá nhân, tổ chức liên quan có thẩm quyền Sinh viên TTSP phải chịu tất trách nhiệm trình tiến hành hoạt động sư phạm đảm nhiệm thực trái với quy định đặt Hình thức mức độ xử lí áp dụng theo luật định hành b.Giữ gìn đạo đức, tác phong người giáo viên Thường xuyên học hỏi từ GVHD, GV sinh viên TTSP trước để phát triển, hoàn diện kĩ sư phạm, đặc biệt kĩ giảng dạy kĩ nghiệp vụ sư phạm Ý thức vai trò trách nhiệm người GV việc đào tạo hệ tương lai để từ không ngừng trao đổi trình độ chuyên môn phẩm chất đạo đức để trở thành người GV giỏi Xung phong gương mẫu hoạt động công tác chuyên môn, sinh hoạt lao động Thương yêu, tôn trọng nhân cách HS thiếu nhi địa phương Nói khiêm tốn, nhã nhặn, kính già, yêu trẻ, không làm ồn ào, trật tự nơi công cộng nơi Không tổ chức uống rượu bia thời gian TTSP GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành Ăn mặc, đầu tóc gọn gàng, đẹp, nghiêm chỉnh Lên lớp phải ăn mặc theo qui định nhà trường phổ thông Giữ gìn vệ sinh, trật tự, ngăn nắp nhà trường xung quanh nơi ở, ăn, làm việc Tiết kiệm bảo vệ công c.Giữ khối đoàn kết trí Phải thực “Đi dân nhớ, dân thương” quan hệ với nhân dân, cán thầy cô giáo địa phương Tôn trọng phong tục tập quán tín ngưỡng địa phương Mượn phải trả, làm phải bồi thường, giữ gìn uy tín cán bộ, giáo viên địa phương Giữ gìn khối đoàn kết nội bộ, bảo vệ danh dự nhà trường, cá nhân tập thể sinh viên đoàn Chân thành sẵn sang giúp đỡ bạn Khiêm tốn học hỏi lẫn Thẳng thắng phê tự phê để tiến Tuyệt đối không gây lộn, phát ngôn bừa bãi,… Sinh viên cần phát huy cao độ tinh thần tập thể, xông xáo vào công việc chung đoàn hỗ trợ cho bạn khác khả d.Bảo đảm ý thức tổ chức kỉ luật Sinh viên không nghỉ phép thời gian TTSP, trường hợp đặc biệt, có lí đáng nghỉ theo nhứng qui định sau đây: + Phải làm đơn chấp nhận GV hướng dẫn chủ nhiệm Trưởng Ban đạo (HT) trưởng đoàn TTSP +Trong toàn đợt TTSP SV không nghỉ 03 ngày - Nghiêm chỉnh thực thời khóa biểu phân công đoàn, Ban đạo trường phổ thông Đi xa khỏi địa TTSP phải báo cáo với nhóm trưởng lãnh đạo Đoàn Phải nghiêm túc tham gia sinh hoạt đoàn Đoàn, trường phổ thông theo qui định ban đạo TTSP Hàng tuần họp rút kinh nghiệm nội Đoàn Chỉ lên lớp theo kế hoạch có cho phép GV hướng dẫn Mọi hoạt động có liên quan đến HS, GV, PHHS nhân dân địa phương, liên quan đến nội Đoàn nhà trường phải có đồng ý ban đạo trường phổ thông Những định hướng ban đầu đợt thực tập sư phạm Chọn địa điểm trường TTSP Nắm vững nội dung, phương pháp chuyên môn.Tiến hành soạn số giáo án giảng dạy để nhờ giảng viên phương pháp chỉnh sửa Tìm hiểu hoạt động người giáo viên chủ nhiệm học phân môn giáo dục học quản lí nhà nước, đồng thời kết hợp với kinh nghiệm có đợt TTSP Tiến hành tìm hiểu trường TTSP thông qua hoạt động quan sát, tiếp xúc thực tế, thu thập thông tin phương tiện thông tin đại chúng nhiều nguồn thông tin khác Tiến hành tìm hiểu GVHD để có thuận lợi giao tiếp, gặp gỡ chuần bị cách thức giao tiếp phù hợp Tiến hành thu thập kinh nghiệm sinh viên TTSP năm trước để có nhìn tổng quan công việc tới Chuẩn bị biểu mẫu, hồ sơ, sổ sách tài liệu tham khảo cần thiết GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành PHẦN NỘI DUNG Nội dung: 1.1 Quá trình thành lập trường: - Trường tiểu học Châu Văn Liêm thành lập năm 1932 thầy Trần Minh Quân thành lập - Năm 1946 đổi tên trường Mỹ Phước - Năm 1975 đổi tên thành trường cấp I “A Mỹ Phước” - Năm 1981 đến năm 1992 trường mang tên cấp I, II Mỹ Long - Năm 199 trường vinh dự mang tên trường tiểu học Châu Văn Liêm * TRường nằm đường Nguyễn Trãi, khóm – phường Mỹ Long – TP Long Xuyên Trường góp phần địa phương đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi năm 2000 Trường nằm phường Mỹ Long, giáp gianh với phường Mỹ Xuyên, Mỹ Phước, Mỹ Bình Là trung tâm kinh tế thành phố Long Xuyên nên thường có nhiều điều kiện cho việc đầu tư sở vật chất đẩy mạnh chất lượng dạy học - 30 lớp, 10 phòng chức - Năm 2003 giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn - Năm 2005 xây dựng tượng Châu Văn Liêm - Trường đạt văn hóa từ 1999 đến - Trường khen trường xanh, sạch, đẹp năm 2002 đến - Từ 2006 đến 2007 trường có giáo án điện tử - Năm 2009 UBND Mỹ Long tặng 06 giáo án điện tử đèn chiếu Những thuận lợi khó khăn trường: a Thuận lợi: - Đa số HS người dân tộc kinh - Cảnh quan nhà trường rộng rãi, thoáng mát, có nhiều xanh đảm bảo cho việc vui chơi học sinh - Được quan tâm giúp đỡ nhiêt tình cấp quyền, lãnh đạo cấp, giúp đỡ từ phía phụ huynh học sinh tổ chức khác giúp đỡ địa phương + Giáo viên nàh trường có thuận lợi định trình hoạt động nhà trường + Đội ngũ giáo viên nhiệt tình kinh nghiệm + Nhiều giáo viên có kinh nghiệm 20 năm + Tất giáo viên đạt chuẩn trình độ chuẩn + Học sinhn chăm ngoan, lễ phép, tinh thần tự học cao + Cán lớp có lực, quản lí lớp tốt + Ban giám hiệu nhà trường hoạt động tích cực có hiệu cao - Được đảng ủy, quyền địa phương quan tâm sâu sắc đến nghiệp giáo dục GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành - Cơ sở vật chất nhà trường sửa chữa khang trang sạch, đẹp, có sân bãi rộng đáp ứng nu cầu giáo dục vui chơi sinh hoạt học sinh - Ban lãnh đạo PGD có quan tâm đến việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên hè giúp giáo viên có nhận thức đắn quan điểm việc thực chương trình SGK lớp 1, 2, 3, 4, - Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình BGH nang nổ có tinh thần trách nhiệm cao công tác, cố gắng hoàn thành nhiệm vụ giao - Các khối lớp lên buổi ngày nên chất lượng nâng lên - Đã đưa lớp Anh Văn, Tin Học vào nhà trường từ khối đến khối để đầu tư tin học trẻ thông chuyên phòng lắp ghép từ khối đến khối b Khó khăn: Trường đóng địa bàn đa số dân cư nghèo số phụ huynh bân lo sinh kế nên nhận thức giáo dục trách nhiệm giáo dục nhiêu hạn chế, chưa hỗ trợ tốt mặt hoạt động nhà trường Quan hệ với quyền địa phương: - UBND phường Mỹ Lonh phụ trách quản lí địa bàn - Công an thị trấn phụ trách an ninh – trật tự - tệ nạn XH, xì ke ma túy, ATGT 2.1 Cơ sở lí luận công tác thực tập sư phạm chủ nhiệm: 2.1.1 Cơ sở lí luận: Báo cáo cô Nguyễn Thị Lan Phương GVHD chủ nhiệm đặc điểm, tình hình lớp 5G biện pháp, kĩ giáo dục cần thiết cho công tác chủ nhiệm Các tài liệu sổ sách lớp 5G lưu văn phòng BGH như: sổ lí lịch Đoàn viên, sổ biên sinh hoạt chủ nhiệm, sổ điểm danh, sổ đầu bài,… Các thông tin thu thập sau tiếp xúc với GVHD chủ nhiệm, GV môn, BGH Đoàn trường học sinh lớp 5G 2.1.2 Nội dung: a Lập sổ chủ nhiệm: Nắm tình hình học sinh: sĩ số nam, nữ, đoàn viên, HS cá biệt, thành phần gia đình, dân tộc, gia đình sách Nắm sơ yếu lí lịch HS học lực, sở trường em Hình thành khung cán lớp, tổ học tập, sơ đồ lớp Danh sách giáo viên dạy lớp, Ban đại diện PHHS Nội dung sinh hoạt tuần Kế hoạch chủ nhiệm Bảng xếp loại hạnh kiểm tuần, tháng b Đầu năm học: Lập sổ chủ nhiệm Biên tổ chức lớp Lập kế hoạch chủ nhiệm Họp PHHS bầu tổ PHHS lớp c Công việc hàng ngày: Thường xuyên liên hệ với giáo vụ, GV môn, Đoàn TN, lớp trưởng để nắm tình hình sinh hoạt, học tập lớp Mời PHHS đến trường hợp cá biệt Nhắc HS thực nội quy, chấp hành ATGT GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành d Công tác tuần: Sinh hoạt HS theo nội dung nhà trường có kết hợp với kế hoạch lớp Lên kế hoạch tuần sau Tổng kết tiết ọc sổ đầu (nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, ) e Công việc cuối tháng: Xếp loại học lực, hạnh kiểm tháng Tổng kết số ngày nghỉ HS, tổng hợp tình hình học tập, tu dưỡng HS Báo cáo cập nhật vào sổ GTGD trường, gởi phiếu lien lạc cho PHHS (2 lần/học kì) Tiếp thu ý kiến kịp thời giải thắc mắc PHHS f Công việc cuối kì, năm học: Tổng kết điểm trung bình môn ghi vào sổ điểm, học bạ Đánh giá xép loại học lực, hạnh kiểm, phê, kí học bạ Báo cáo danh sách HS khen thưởng, lên lớp, rèn luyện hè, thi lại, đủ không đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp 2.2 Cơ sở lí luận công tác thực tập sư phạm lên lớp: 2.2.1 Cơ sở lí luận: Bảng thông tin hoạt động Đoàn trường Yêu cầu GVHD Thông tin hoạt động ngoại khóa nhóm TTSP chuyên môn chủ nhiệm đề Yêu cầu, nguyện vọng học sinh Khả thực tế sinh viên TTSP nhà trường 2.2.2 Nội dung: a Công tác GD lao động hướng nghiệp: Đoàn trường kết hợp với GVCN lập kế hoạch lao động hang tuần sinh hoạt lớp học, chăm sóc hoa kiểng định kì lần/tháng tổ chức tổng vệ sinh trường lớp, tu sửa, bảo quản CSVC (Chi đoàn GV trực tiếp kiểm tra) Phối hợp với hội cha mẹ HS, Hội sinh viên trường đại học, đặc biệt HS cũ trường để giao lưu, tư vấn hướng nghiệp cho em HS khối tiểu học phù hợp với khả năng, nguyện vọng trước đăng kí dự thi vào trường Một số biện pháp a Giáo dục đạo đức: - Học tập nhiệm vụ học sinh viết đăng ký vào số lien lạc - Phát huy lực cán lớp, xây dựng lớp tự quản - Gặp cán Đoàn, Đội trao đổi - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp khối - Thăm gia đình học sinh cá biệt - Gặp cán địa phương - Giáo dục học sinh chậm tiến - Chăm lo học sinh khuyết tật - Nắm thông tin qua loại sổ sách - Cho học sinh góp ý xây dựng lớp - Một số biện pháp khác: GVHDCN: Phan Thị Nhung SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… b Học tập: - Tích cực đổi phương pháp dạy học (Tăng cường tính tự học HS) - Phân tích loại trình độ học lực lớp vào thời gian (qua kiểm tra chất lượng định kỳ) - Kiểm tra dụng cụ học tập, SGK Thời gian kiểm tra: …………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Số lượng ọc sinh đủ: ……………thiếu………………Đã bổ khuyết……………… - Hướng dẫn cha mẹ học sinh quản lý học sinh học tập nhà (Có góc học tập……) - Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo cho học sinh - Thời gian, cách tiến hành:……………… - Sử dụng hình thức động viên học sinh:…………………………… - Một số biện pháp khác: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… c Giáo dục lao động: - Các hình thức tiến hành: ……………………………………………………… - Sự hỗ trợ cha mẹ học sinh lao động tự phục vụ học sinh - Lao động xây dựng trường lớp “xanh – – đẹp” - Một số biện pháp khác: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… d Giáo dục thể chất, giáo dục thẫm mỹ - Tham gia hoạt động y tế học đường, tổ chức tốt hoạt động TDTT - Xây dựng môi trường lành mạnh, phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường - Điều tra bản: Xây dựng nhóm tổ ngoại khóa văn nghệ, TDTT - Tự làm phối hợp với giáo viên TD, Họa, Nhạc (dạy hát quy định, thi vẽ, trò chơi CEVK, báo tường vào đợt kỷ niệm 15/10; 20/11; 22/12; 3/2; 8/3; 26/3; 19/5) - Tham gia hội trại, hoạt động ngoại khóa, múa hát tập thể……………………… - Một số biện pháp khác: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… e Công tác xã hội giáo dục kết hợp với lực lượng giáo dục (Hội CMHS, Đoàn, Đội, Phường, xã,…) ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… GVHDCN: Phan Thị Nhung 10 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành 3.1 Một số quy định trường: CB – GV – CNV – HS đến trường phải chỉnh tề trang phục theo qui định + Đồng phục HS: sang (nam: áo trắng ngắn tay, quần xanh, giày quay hậu; nữ: áo đầm xanh, sáng thứ chiều mặc đồ TD) + Giáo viên: đeo bảng tên - Giờ giấc: + Buổi sáng: tiết 7h00 (tập trung 6h45’) + Buổi chiều: tiết bắt đầu 2h00 (tập trung 1h45’) + Nghỉ 15’ (sau tiết 2), đổi tiết 05 phút + Thứ sinh hoạt chào cờ lúc 7h00 + HS vào cổng trước đường nội + CB – GV – CNV vào cổng trước, để xe khu hành 3.2 Nhận thức than công tác này: Trong tất mặt hoạt động nhà trường nêu trên, thân nhận thấy nhà trường có nhiều nỗ lực đạt nhiều thắng lợi việc thực nhiệm vụ năm học Nhà trường có phương thức tổ chức công việc khoa học, phân công người, việc, có mô hình làm việc hiệu cao Thành tựu đạt nhà trường lớn toàn diện Trên sở nhận thấy vậy, thân ý thức cần phải có nỗ lực hết mình, phấn đấu để hoàn thiện tốt nhiệm vụ trường thân yêu Mọi cố gắng giúp cho thích nghi va tự tin thực tập 3.3 Thực tế giảng dạy trường tiểu học: ** Thực tế công tác thực tập sư phạm chuyên môn: * Mục đích – yêu cầu: a Mục đích: Dự học tập kinh nghiệm giáo viên Hình thành hiểu biết khái quát qui định soạn giáo án giảng dạy lớp Thực tập giảng dạy lớp để đặt công việc cụ thể người giáo viên Qua đó, sinh viên có điều kiện ứng dụng lí thuyết học vào thực tế giảng dạy hình thành kĩ sư phạm cần thiết cho công tác giảng dạy lớp Nắm cách thức tổ chức chương trình ngoại khóa chuyên môn, cách thức nội dung họp tổ chuyên môn b Yêu cầu: sinh viên phải nổ dự tập giảng Cẩn thận lời nói ghi chép Khi tiến hành giảng dạy phải tuân thủ theo giáo án GVHD phê duyệt Liên hệ thường xuyên với GVHD để học tập từ phía thầy (cô) kinh nghiệm quí báu Hoàn thành trình nộp giáo án, hồ sơ chuyên môn nội dung thời gian quy định Nội dung kế hoạch thực tập giảng dạy: Theo phân công Ban đạo TTSP trường TH Châu Văn Liêm, e co Nguyễn Thị Lan Phương GVCN hướng dẫn Sau có ý kiến cô, em xây dựng kế hoạch thực tập giảng dạy đợt tiến hành qui định Cụ thể là: Nội dung giảng dạy phân ra, SVTT giảng dạy ổn định lớp: Tôi giảng dạy lớp 5G (15 tiết) dự 08 tiết dạy mẫy GVHDCN, dự 15 tiết dạy GVHDCN: Phan Thị Nhung 11 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành bạn Lê Thị Mộng Thu, Nguyễn Thị Ngọc Thúy, Sivanh Navang, Chau Chênh Oanh Thi Cụ thể là: + Tuần 1: dự 08 tiết mẫu GVHDCN * Thứ ba, 11/01 Tiết 1, Lớp 5G: Đạo đức: UBND xã, (phường) em Tiết 2, Lớp 5G: Lịch sử: Nước nhà bị chia cắt * Thứ tư, 12/01 Tiết 1, Lớp 5G: Tập đọc: Tiếng đêm Tiết 2, Lớp 5G: Thể dục: Tung cắt bong, nhảy dây * Thứ năm, 13/01 Tiết 1, Lớp 5G: LT – C: Nối vế câu ghép QHT Tiết 2, Lớp 5G: ÂN: Học bài: “Tre ngà bên lăng Bác” * Thứ sáu, 14/01 Tiết 1, Lớp 5G: Mĩ thuật: Tập nặn tạo dáng Tiết 2, Lớp 5G: Toán: DT xung quanh DT toàn phần Tiết 3: Sinh hoạt lớp + Tuần 2: dạy 03 tiết (Lớp 5G) * Thứ 4: Tiết 1: Toán: Luyện tập Tiết 2: Địa: Châu Âu Tiết 3: Tập đọc: Cao Bằng + Tuần 3: dạy 03 tiết (Lớp 5G) * Thứ năm, 10/02, Tiết 1: Toán: Tính thể tích hình hộp chữ nhật Tiết 2: LT – C: Nối câu ghép quan hệ từ Tiết 3: Âm nhạc: Ôn tập + Tuần 4: dạy 03 tiết (Lớp 5G) * Thứ sáu, 18/02, Tiết 1: Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu Mẫu vẽ có vật mẫu Tiết 2: Tập làm văn: Ôn tập tả đồ vật Tiết 3: Toán: Luyện tập chung Tiết 4: Sinh hoạt lớp + Tuần 5: dạy 03 tiết (Lớp 5G) * Thứ hai, 21/02, Tiết 1: Thể dục: Phối hợp chạy đà – bật cao Tiết 2: Tập đọc: Phong cảnh đền Hùng Tiết 3: Lịch sử: Sấm sét đêm giao thừa + Tuần 6: dạy 03 tiết (Lớp 5G) * Thứ ba, 1/03, Tiết 1: Chính tả: Lịch sử ngày quốc tế lao động Tiết 2: Toán: Chia số đo thời gian Tiết 3: LT – C: Mở rộng vốn từ: truyền thống Ngoài ra, tham gia dự tiết dạy ban TTSP buổi họp tổ chuyên môn Những tiết dự giời bổ ích giúp học tập nhiều kinh nghiệm 4.1 Thuận lợi khó khăn: Do bố trí dạy lớp nên thuận lợi cho giáo sinh việc soạn giáo án có nhiều thời gian tham khảo sách nhằm phục vụ cho chương trình dạy chu đáo Điều giúp hình thành giáo sinh lực chuyên môn sâu rộng lĩnh sư phạm lên lớp Ngoài ra, phân công GVHD giúp cho thân có nhìn tổng thể công tác giảng dạy Mặc dù công tác soạn giáo án chuẩn bị giảng dạy có đở vất vả so với bạn khác thực tập (các bạn khác phải day nhiều lớp với nhiều giáo án khác nhau) môi trường GVHDCN: Phan Thị Nhung 12 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành thử thách thuận lợi cho sinh viên tự đánh giá lực than học tập nhiều kinh nghiệm từ phía GVHD Làm việc môi trường dễ tất yếu người trỡ nên tự nghiêm khắc với than để tránh bị sai lầm đáng tiết xảy Đó mục đích mà đợt TTSP đặt 4.2 Kết quả: - Dự 08 tiết dạy mẫu GV dự bạn 15 tiết bạn thực tập sư phạm - Tổng thể toàn đợt thực tập giảng dạy 15 tiết Tất tiết đạt yêu cầu trở lên Mục đích tiết dạy đáp ứng, học sinh cung cấp đủ kiến thức - Tham dự đầy đủ buổi họp tổ chuyên môn kì họp khác 4.3 Bài học kinh nghiệm: Học cách lập kế hoạch, viết hồ sơ, sổ sách, cho điểm, ghi sổ đầu bài: Để chuẩn bị cho việc giảng dạy tốt người giáo viên trước hết phải lập kế hoạch giảng dạy Trên sở mà ta soạn giáo án cho dạy Cách thức viết hồ sơ phải cẩn thận, tránh bôi xóa, có sữa chữa cần tiến hành công khai có kí xác nhận Việc cho điểm vào điểm phải tiến hành minh bạch, hạn chế sữa chữa Ghi sổ đầu phải cột, thực tế tiết học phân phối chương trình Học cách soạn giáo án trình tự tiến hành dạy học gồm bước bản: - Bước 1: Ổn định trật tự lớp kiểm tra sĩ số; hỏi số vấn đề lien quan đến lớp cách ngắn gọn, thể quan tâm đến em nhằm mục đích tạo tình cảm gắn bó thầy trò, qua phát vấn đề nảy sinh dạy để có biện pháp xử lý thích hợp hiểu rõ em - Bước 2: Kiểm tra cũ Dù dạy lí thuyết hay tập kiểm tra cũ công việc thiếu Nó giúp em củng cố lại kiến thức, từ làm tảng cho việc khai thác kiến thức Giáo viên, qua đánh giá hiệu giảng dạy có biện pháp xử lí phù hợp Câu hỏi đặt cần quan sát với nội dung triển khai, đặt câu hỏi không nên mơ hồ phải rõ nghĩa, tránh đánh học sinh Giáo viên đọc to, rõ câu hỏi để lớp nghe gọi học sinh lên trả lời; gọi HS xung phong Sau đánh giá việc trả lời HS cho điểm - Bước 3: Nhập đề vào Có nhiều hình thức khác để tiến hành công việc Trước tiên, trực tiếp gián tiếp vào Một cách khác tạo tình sư phạm để dẫn nhập Tình sư phạm tạo phải phù hợp với nội dung giảng phù hợp với trình độ học sinh Không nên dẫn nội dung lề từ đưa vào học - Bước 4: Giới thiệu nội dung tiết học trình bày nội dung giảng Lưu ý nên dẫn nhập ý có logic uyển chuyển, tạo trôi chảy tính hệ thống học Tuyệt đối không đảo đề mục, thêm bớt nội dung SGK qui định Mọi thay đổi phải đồng ý toàn thể đồng nghiệp môn có ý kiến BGH - Bước 5: Củng cố dặn dò sau dạy Đây công việc xem nhẹ giúp học sinh nắm nội dung cốt lõi học hệ thống hóa vấn đề, từ hiểu thuộc lớp GV công việc củng cố có sở để tự đánh giá tiết dạy gợi mở, rút kinh nghiệm đề phương hướng cho tiết dạy khác Sau củng cố, GV cần dặn dò học sinh nhà học bài, soạn (xem) tạo vấn GVHDCN: Phan Thị Nhung 13 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành đề giao nhiệm vụ chuyên môn liên quan đến học cho học sinh, tập thể học sinh Học cần thiết phải cân đối kiến thức với thời gian cho phép: Trong giảng dạy, người giáo viên trước tiên vững vàng chuyên môn Đây tảng hỗ trợ rât lớn cho GV lên lớp Người giáo viên vững chuyên môn người giáo viên tự tin lên lớp giảng bài, hay đứng trước tình sư phạm chuyên môn cần phải giải Khối lượng kiến thức mà giáo viên cung cấp nhiều mặt chứng tỏ lực mình, mặt khác tạo nên học sinh lôi cuốn, hứng thú học tập em giảng nhiều kiến thức lạ so với SGK Tuy nhiên, dạy phổ thông, nội dung SGK pháp lệnh nên người giáo viên dù có cung cấp kiến thức niều không mâu thuẫn với kiến thức sách giáo khoa cao so với trình độ học sinh Cần có linh hoạt cân đối gữa nội dung kiến thức cần cung cấp với thời gian cho phép trình độ học sinh Cung cấp thiếu kiến thức hay nhiều so với giới hạn cho phép tạo nên hiệu thấp cho tiết dạy Học tác phong sư phạm tâm người thầy giáo: Đối với người đời GV vững vàng chuyên môn cần phải có tác phong sư phạm tâm trình giảng dạy Thiết nghĩ, đứng lớp, vững vàng chuyên môn không phát huy thiếu tự tin phương pháp giảng dạy Tác phong sư phạm mẫu mực, tự tin, linh hoạt,… tạo học sinh nể trọng từ lớp học nghiêm túc hơn, sôi nỗi đóng góp xây dựng hone, học sinh tự giác tiếp thu kiến thức Cùng với tác phong sư phạm đó, người giáo viên cần phải tâm nghề nghiệp Đối với GV tiểu học điều lại cần thiết GV thành kiến với học sinh hay lí khác mà trù dập em Cũng chán nản chậm hiểu học sinh Để có tâm nghề, than người giáo viên cần phải yêu nghề, yêu trẻ thực ham thích công việc giảng dạy Lúc đó, người giáo viên đặt vào suy nghĩ em, tùy theo đối tượng HS mà có cách trình bày, diễn đạt cho phù hợp Điều cần thiết phải có tâm nghề nghiệp, long yêu người, yêu nghề tha thiết cống hiến cho nghiệp trồng người cách trọn vẹn Người giáo viên tâm nghề nghiệp luôn không hoàn thành nhiệm vụ, không nhận yêu mến, kính trọng từ phía đồng nghiệp học sinh Học cách trình bày bảng rõ ràng, ngắn gọn: tránh đọc chép cúng viết cho chép Dùng dụng cụ dạy học cách đa dạng, thí nghiệm, mô hình tranh ảnh, bảng vẽ dùng thước để kẻ bảng hay kẻ hình Tuyệt đối không dùng tay để vẽ kẻ bảng Ghi tựa cao bảng chữ in hoa, dùng phấn màu để ghi đề mục thích chi tiết hình ảnh, bố cục dạy tiết phải nguyên vẹn Ghi bảng từ trái sang phải, vấn đề giảng giải, đặt vấn đề nên ghi cột cuối cùng; viết đến mói bôi bảng để sử dụng Các công thức, biểu thức định luật, định lí,…cần đóng khung để gây ý cho học sinh Học cách đặt câu hỏi xử lí tình học sinh trả lời: Cách đặt câu hỏi dạy học phương pháp sư phạm đòi hỏi giáo viên yêu trẻ, hiểu trẻ, mà tinh tế, vững vàng mặt kiến thức chuyên môn để nhìn nhận vấn đề nhiều góc độ khác nhau, phù hợp cho loại đối tượng khác tùy theo điều khiển hoạt động nhóm HS lớp Câu hỏi phải thật gần gũi, sử GVHDCN: Phan Thị Nhung 14 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành dụng kinh nghiệm vốn sống thân để có ví dụ, tình sư phạm thiết thực, lôi HS tham gia khai thác kinh nghiệm em Có nhiều câu hỏi đa dạng phong phú nâng cao vai trò điều khiển giáo viên HS phát huy tích cực vai trò chủ động, sáng tạo thân, giúp em biết lập luận, tự rút vấn đề học, từ hình thành kiến thức theo hướng dẫn GV Được vậy, tiết học thật nhẹ nhàng, HS nắm lớp thể vai trò trung tâm người học trình dạy học Học cách thức tổ chức ngoại khóa chuyên môn: trước tiên cần phải xayy dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể trình độ cho tổ trưởng môn xem xét Tổ trưởng đánh giá tính khả thi, tác dụng giáo dục kế hoạch duyệt Kế hoạch trình lên cho BGH xem xét lại phê duyệt Sau có đồng ý BGH, GV tiến hành công đoạn vạch kế hoạch Mọi thay đổi so với kế hoạch đề cần phải thông báo cho lãnh đạo nhà trường xem xét thực có đồng ý Ngoài ra, nhiều thủ thuật khác mà thân người giáo viên trẻ cần phải rèn luyện them, tự trau dồi học hỏi đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm Kết luận: Dạy học nghệ thuật sư phạm đòi hỏi người giáo viên nhiều điều kiện Để giảng dạy tốt, người giáo viên cần nắm yêu cầu nỗ lực không ngừng phấn đấu hoàn thiện nâng cao trình độ thân Thực tế công tác chủ nhiệm trường tiểu học: Theo phân công BCĐ TTSP trường TH Châu Văn Liêm giao trách nhiệm TTSP chủ nhiệm lớp 5G với bạn: Lê Thị Mộng Thu Nguyễn Thị Ngọc Thúy Chau Chênh Oanh Thi Sivanh Navang Nguyễn Thị Diệu Hiền (CĐ Anh Văn) 5.1 Công tác chủ nhiệm giáo viên trường tiểu học Châu Văn Liêm: a Mục đích – yêu cầu: * Mục đích: Xây dựng tập thể lớp vững mạnh, đoàn kết, tự quản học tập mặt hoạt động khác lớp, hoạt động có hiệu Ngăn chặn có hiệu tệ nạn xã hội Đẩy mạnh phong trào thi đua học tốt, tạo nhiều sân chơi bổ ích cho học sinh Tạo cầu nối nhà trường gia đình HS để phối hợp việc giáo dục toàn diện cho HS Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em để từ giúp đỡ kịp thời HS gặp khó khăn học tập, hạn chế đến mức độ đa tượng lưu ban, bỏ học * Yêu cầu: Sinh viên phải liên hệ thường xuyên với GVHD để nắm đặc điểm, tình hình lớp chủ nhiệm Kịp thời nhận ý kiến góp ý cho công tác thực tập chủ nhiệm Liên hệ thường xuyên với giáo viên môn phụ trách giảng dạy lớp chủ nhiệm, với BGH Đoàn trường, Ban cán lớp,…để thu thập nhiều thông tin khác phục vụ cho công tác chủ nhiệm lớp GVHDCN: Phan Thị Nhung 15 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành Tuân thủ quy định nhà trường cấp quản lí giáo dục cấp thao tác, tư cách, tác phong người giáo viên chủ nhiệm Tiếp thu thực yêu cầu, hướng dẫn mà nhà trường, GVHD đặt Có thái độ hòa nhã, tôn trọng học sinh, yêu thương học sinh, sẳn sang giúp học sinh trường hợp cần thiết theo quy định Tạo học sinh kính trọng tình cảm thầy trò thân thiết Hoàn thành tất hồ sơ, biểu mẫu, yêu cầu khác đặt thời gian nội dung quy định b Thuận lợi khó khăn: * Thuận lợi: Sự đạo sâu sắc Đảng nhà trường, BGH Có phối hợp chặt chẽ đoàn thể công tác GD học sinh Đoàn trường hoạt động tích cực, kết hợp tốt với GVCN việc ổn định nề nếp, phong trào thi đua học tốt GVCN nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm toàn thể HS chăm ngoan Tập thể lớp có truyền thống đoàn kết, cao kỳ thi đua nhà trường * Khó khăn: Tình hình xã hội nhiều phức tạp, nhiều ảnh hưởng đến lối sống, sinh hoạt HS, tệ nạn xã hội có nguy xâm nhập vào học đường PHHS ỷ lại vào nhà trường việc giáo dục em HS thứ hai gia đình nên có ý thức có phần ý lại, ích kỉ tự tôn Tập thể lớp nhiều bất đồng, xích mích thành viên lớp như: phân chia học sinh - giỏi TB - yếu, phân chia tổ sinh hoạt theo nhóm riêng Một số HS động, số khác lại trầm tính nói c Nội dung yêu cầu công việc: * Giáo dục đạo đức, lối sống: GVCN ĐTNCSHCM thường xuyên sinh hoạt nội qui, gương người tốt, việc tốt để em chấp hành noi theo Hướng dẫn tổ chức cho học sinh hưởng ứng tham gia loại hình sinh hoạt trường phát động thi tìm hiểu luật phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội,… Xây dựng lớp tự quản để học sinh tự giác học tập, sinh hoạt, * Xây dựng tập thể lớp chủ nhiệm: GVCN hướng dẫn cho bầu BCS lớp gồm: LT, P.HT, P.văn thể tổ trưởng, GVCN qui định rõ chức năng, nhiệm vụ CBL Hướng dãn CBL ghi chép sổ công tác, sinh hoạt,… Hướng dẫn có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ CBL, đặc biệt tính khoa học tự lực công việc * Chỉ đạo thực nội dung GD toàn diện: GD đạo đức, pháp luật nhân cách cho HS GD cho HS có động cơ, thái độ học tập đắn; hướng dẫn để em có phương pháp học tập phù hợp điều kiện hoàn cảnh gia đinh Tổ chức hoạt động GD lao động hướng nghiệp GVHDCN: Phan Thị Nhung 16 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành Tổ chức cho em tham gia văn nghệ, TDTT, vui chơi giải trí * Liên kết với lực lượng nhà trường: Kết hợp giúp đỡ tổ chức Đoàn thực mục tiêu GD học sinh, giúp em trở thành ngoan, trò giỏi GVCN phối hợp với GV môn lớp để thống yêu cầu GD HS Trao đổi với GV môn HS có khó khăn học tập, rèn luyện, nguyện vọng em, đồng thời tiếp thu ý kiến GV môn phản ảnh để tác động lớp GVCN phối hợp với cán thư viện, bảo vệ, y tế học đường, …để giúp đỡ đánh giá HS khách quan, xác Liên hệ chặt chẽ với gia đình HS để phản ánh tình hình học tập đạo đức học sinh kịp thời GVCN phối hợp với hội CMHS, quyền địa phương đoàn thể xã hội việc nâng cao chất lượng học tập giáo dục đạo đức lối sống HS d Công việc cụ thể GVCN: - Lên lớp 15 phút đầu giờ: kiểm tra sĩ số, vệ sinh, hiệu, trang phục nhắc nhở em ôn tập, không đùa giỡn - Lên lớp tiết sinh hoạt chủ nhiệm: sơ kết công việc tuần qua, thông báo phương hướng tuần tới tổ chức phân công thực hiện, vui chơi – giải trí cách khoa học bổ ích - Tham gia tiết lên lớp để góp ý tiết SH cho HS giúp HS phát triển toàn diện - Tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh, tạo mối quan hệ khắng khít GV HS, HS lớp chủ nhiệm với cán bộ, Gv nhà trường với HS lớp khác 5.2 Phương pháp tác động GVCN lớp: Các phương pháp sư phạm chủ yếu cần có người giáo viên chủ nhiệm là: - Phương pháp tác động trực tiếp (gặp gỡ, trao đổi, nhắc nhỡ, cảnh báo, ) - Phương pháp tác động gián tiếp (thông qua PHHS, gióa viên môn hay đoàn trường) - Phương pháp “Bùng bổ sư phạm”, tức đôi lúc có thái độ cứng rắn nghiêm túc - Phương pháp GD viễn cảnh (thông qua trò chơi, hoạt động ngoại khóa, kể chuyện) - Giáo viên cần ý thức nhân cách thân phương pháp giáo dục tốt HS tiến hành công việc chủ nhiệm 5.3 Tình hình lớp chủ nhiệm: a Sĩ số: Tổng số học sinh lớp 47 em, gồm 22 nam 25 nữ Hầu hết em học sinh có độ tuổi từ 11 tuổi, có em 12 tuổi * Khó khăn: em Lê Văn Xuyên Huỳnh Phước Cường Nguyễn Hoành Long Nguyễn Ngọc Vĩnh Thông GVHDCN: Phan Thị Nhung 17 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành - Một số HS nghèo, thiếu quan tâm cha mẹ - Một số HS abnr chưa thực phép tính, đọc thông, viết sai tả nhiều * Thuận lợi: - Được quan tâm PHHS - Lớp học trang bị đầy đủ đồ dùng học tập - Học sinh có đủ SGK, tập - Được dạy học buổi/ ngày b Danh sách ban cán lớp hình thức khác: - Lớp trưởng kiêm bí thư chi đoàn: Thái Nguyễn Lan Phương - Lớp phó học tập: Nguyễn Hoàng Vệ Cát - Lớp phó văn thể: Kha Nhựt Phương - Lớp phó trật tự: Nguyễn Xuân Quỳnh - Tổ trưởng tổ 2: Trần Thị Phương Anh - Tổ trưởng tổ 3: Ngô Thị Ngọc Tuyết - Tổ trưởng tổ 4: Lê Thị Ngọc Trân - Tổ trưởng tổ 5: Lê Ngọc Mĩ - Tổ trưởng tổ 6: Lài Thế Anh c Xếp loại: Năm học 2009 – 2010 xếp loại lớp sau: - Học lực: Giỏi, 25 khá, trung bình, yếu - Hạnh kiểm: tốt, khá, trung bình d Chỉ tiêu phấn đấu cho năm nay: - Duy trì sĩ số 100%, VSCĐ đạt tỉ lệ: A: 9(19,1%), B: 38(80,9%) - Thi đội đạt danh hiệu chi đội mạnh xuất sắc Hoạt động chủ nhiệm lớp thân Giảng dạy công việc chủ yếu người giáo viên không mà xem nhẹ công tác chủ nhiệm lớp Công tác giữ vai trò quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường GVCN cần phải dành nhiều thời gian tâm sức cho công tác chủ nhiệm lớp Nhận thức điều này, thân tư chuẩn bị sẵn sang cho đợt TTSP chủ nhiệm lớp tới Phương châm “làm việc nhiệt tình hết mình, yêu thương học sinh nhân cách, đạo đức, lòng yêu người yêu nghề” Tuy nhiên, thân bước đầu làm công tác này, có va chạm thực tế nên non nớt, bỡ ngỡ Sáu tuần khoảng thời gian dài đủ tìm hiểu cảm hóa HS lòng nhân cách toàn diện học sinh lớp chủ nhiệm - 5G Trong tuần nhận lớp cô Nguyễn Thị Lan Phương chủ nhiệm, có nhiều bỡ ngỡ trước nhận lớp nghe nhiều tin đồn xấu từ phía HS GV Nhưng vui lớp mong đọi đợt TTSP lần Ông bà ta thường có câu “cái khó ló khôn” từ lớp có hình thành đủ lĩnh kinh nghiệm để làm công tác chủ nhiệm đứng lớp sau Và thật vậy: Chúng có buổi họp nhóm TTSP chủ nhiệm tuần đầu để bàn bạc, thống việc phân công mảng phụ trách thời gian lên lớp 15 phút đầu giờ, GVHDCN: Phan Thị Nhung 18 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành Sự phân công cụ thể giúp có thời gian sâu vào mảng phụ trách hơn, tránh lan man không hình dung công việc cụ thể phải làm Theo kế hoạch thống nhất, lên lớp 15 phút đầu thường xuyên Ngoài ra, bạn nhóm phụ trách theo dõi em lao động bị phạt thoe qui định nhà trường, học thể dục, học nghi thức đội,…Nhưng hội để nắm sát tình hình lớp Những công việc cụ thể lên lớp 15 phút đầu là: nhắc nhỡ học sinh truy bài, hướng dẫn phần chuyên môn thân mà em thắc mắc, lắng nghe suy nghĩ, nguyện vọng giải kịp thời trường hợp vi phạm nội qui GD ý thức lối sống cộng đồng cho em, GD đội ngũ CBL cách thức quản lí lớp thể vai trò trách nhiệm, quyền mà người CBL đáng có Cố gắng xây dựng tập thể lớp tự quản vững mạnh, nâng cao lực lãnh đạo CBL, lớp trưởng, P.HT, tổ trưởng Trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm rèn luyện cho người CBL khả diễn đạt trước lớp, vai trò cách thức hoạt động để hoàn thành tốt công việc giao Phân công bố trí hoạt động theo tổ để xây dựng thông tin chi Đoàn phong phú có nhiều viết hay Bên cạnh hoạt động trên, với lớp tham gia hoạt động ngoại khóa tổng vệ sinh trường, lớp, trực ban; lao động,….thường xuyên liên hệ với Đoàn trường, quan quản lí trực tiếp việc thực nội qui, qui chế HS, để có nhìn tổng quát kịp thời nhắc nhở sai phạm em, giúp lớp tiến học tập sinh hoạt Ngoài ra, thường xuyên trao đổi với HS có hoàn cảnh khó khăn, học sinh học yếu lớp: (Dương Khang, Xuyên, Thông, Cường) để nắm tâm tư, tình cảm em, hỗ trợ em chủ động học tập, thấy vai trò thân lớp, gia đình Nhờ mà thầy trò hiểu dễ dàng hoạt động sư phạm Ngoài thân tìm hiểu biểu mẫu đánh giá xếp loại hạnh kiểm học lực HS, cách thức đánh giá hạnh kiểm hàng tháng Các sổ chủ nhiệm, sở trực ban, sơ sinh hoạt chủ nhiệm biên sinh hoạt hang tuần, sổ điểm danh, sổ tổng kết tuần Ngoài công việc chủ nhiệm, người GV trẻ hoạt động công tác Đoàn nên thân tìm hiểu cách thức sinh hoạt Đoàn Đoàn trường, hoạt động chi đoàn GV, việc kiểm tra, đánh giá nội qui HS công tác Đoàn Các biên hoạt động Đoàn, cách thức tiến hành đại hội, * Kết luận: Qua đợt thực tập công tác chủ nhiệm thấy dạy chữ khó, dạy người khó Ngoài kiến thức chuyên môn, Gv phải thật tinh tế nắm bắt tâm tư tình cảm HS đề kế hoạch, hướng xử lí phù hợp cốt tao thuận lợi nhiều cho em Gv phải vừa mềm, vừa rắn tùy tình nhẹ nhàng phải cương GV phải nắm hoàn cảnh cảu học sinh để giúp đỡ, hỗ trợ em cần Nhìn chung, công tác chủ nhiệm công tác khó, cần thiết giáo duc người giáo viên cần phải hoàn thành nhiệm vụ chủ nhiệm mình, trở thành cầu nối nhà trường với gia đình xã hội Nhận định chung: Trải qua thời gian TTSP, nhận thấy lí thuyết thực tế khoảng cách xa lại thống với Nếu năm vững lí luận dạy học kiến thức tự tin thành công việc vận dụng linh hoạt lí thuyết vào thực tế Do vậy, đợt thực tập sư phạm này, nhờ cọ xát thực tế ý kiến GVHDCN: Phan Thị Nhung 19 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành góp ý quý báo thầy cô mà nhận thấy trưởng thành sống, công tác Chắc chắn học bổ ích tiếp thu qua đợt thực tập hành trang vững cho bước vào môi trường công tác sau Cụ thể là: Tôi học tập nhiều tác phong sư phạm, yêu thích nghề nghiệp tâm người thầy giáo công tác giảng dạy Tuy nhiên, kiến thức học Đại học thực tế áp dụng tiểu học xa vời Giữa phương pháp dạy học đa dang, hạn chế thời gian không cho phép người giáo viên làm tốt công việc Người GV phải tùy lớp mà áp dụng phương pháp dạy học khác không đơn vận dụng cứng nhắc kiến thức phương pháp học giảng đường Về công tác chủ nhiệm: Do thời gian có hạn, việc tiếp xúc với HS lớp chủ nhiệm chưa nhiều nên chưa giúp em nhiều việc xây dựng lớp tự quản, nâng cao lực CBL xây dựng khối đoàn kết nội lớp học; để sau trường, em người bạn nhau, thường xuyên trao đổi giúp sống sau Tuy nhiên góp phần làm thay đổi phần ý thức học tập tích cực hơn, đội ngũ CBL tự tin vững vàng công tác, em phần có tiến học tập, điểm số 9, 10 ngày nhiều Những học kinh nghiệm, thầy cô học sinh trường TH Châu Văn Liêm chiếm vị trí quan trọng Sau này, may mắn phân công công tác trường, mong nhận giúp đỡ, dìu dắt nhiều quí thầy cô, tôn trọng quý mến cảu học sinh Hy vọng với cố gắng thân, đạt điều mong muốn GVHDCN: Phan Thị Nhung 20 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ Báo cáo thu hoạch TTSP Trường THPT Trần Văn Thành PHẦN KẾT LUẬN Thực tập trường TH Châu Văn Liêm tạo nhiều thuận lợi cho Vì trước có thời gian kiến tập Lãnh đạo nhà trường nhiệt tình, tạo điều kiện khả cho thực tập tốt Học sinh trường chăm ngoan, lực học tập cao Điều tạo cho niềm tự hào, thuận lợi lớn đoàn TTSP Trong đợt TTSP, mặt giảng dạy, hoàn thành nhiệm vụ giao Bản thân không thầy cô hướng dẫn tạo điều kiện cho dạy nhiều khối lớp, nhiều tiết với nhiều loại hình Nhưng học tập nhiều kinh nghiệm cô, rút nhiều học cách thức cho điểm, sửa điểm, cách thức ghi sổ đầu bài, cách thức cân đối hài hòa thời gian kiến thức giảng dạy, cách thức linh hoạt sử dụng quỹ thời gian Ngoài ra, học tập cách thức trình bày bảng, đặt câu hỏi, trình tự soạn giáo án kĩ sư phạm khác Tất tạo nên cho trưởng thành trình thực tập sư phạm năm Sáu tuần TTSP chủ nhiệm dài đủ làm quen với hai công việc quan trọng thiếu người GV tương lai Những học xử lí tình huống, soạn giáo án chủ nhiệm, cách thức nắm bắt tâm tư tình cảm học sinh, cách thức tổ chức vui chơi – ngoại khóa cho em,…đã lê rõ ngày làm công tác TTSP chủ nhiệm trường Những tình cảm thân thiết mà học sinh lớp chủ nhiệm dành cho với nhiều học gặt hái quà có ý nghĩa lớn cho sau đợt TTSP Thực tập sư phạm công việc làm cần thiết Trong tuần tham gia thực tập trường phổ thông, sinh viên trưởng thành lên nhiều Những kiến thức chuyên môn học cần phải vận dụng nào? Để chủ nhiệm lớp tốt người GV cần phải có điều kiện gì? Tất cụ thể hóa đọt thực tập sư phạm Bản thân hoan nghênh việc tổ chức TTSp cấp quản lí giáo dục mong mô hình cần nhân rộng phát huy để – thầy (cô) giáo tương lai có môi trường cọ xát đủ để vững chãi trực tiếp tham gia nghiệp trồng người sau Đợt thực tập sư phạm kết thúc, rời trường TH Châu Văn Liêm tâm trạng chan hòa niềm vui nỗi buồn Vui kết gặt hái đợt, buồn phải xa trường, xa thầy cô học sinh thân yêu sau có gặp lại hay không Lúc vang lên lời hạ tâm dù trưởng thành thân mình, việc hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học đền đáp tốt tình cảm mà thầy cô học sinh nhà trường dành cho thời gian qua GVHDCN: Phan Thị Nhung 21 SVTTSP: Lâm Thị Bé Bỏ