GA L5 T 27 CKTKN + BVMT(Tien)

Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2010 Tập đọc Tiết 53: Tranh làng Hồ I.Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (trả lời được các câu hỏi 1,2,3). II.Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu. - GV đánh giá. 2. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài. a) Luyện đọc -Chia đoạn. -Gọi 3 hs đọc lần 1. -Sửa lỗi phát âm cho hs. -Giúp hs hiểu nghĩa từ khó. -Đọc mẫu lần 1. b) Tìm hiểu bài: - Hãy kể tên 1 số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày của làng quê VN. - Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc biệt? -Tìm những từ ngữ ở 2 đoạn cuối thể hiện sự đánh giá của tác giả với tranh làng Hồ? - Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân gian làng Hồ? (HSKG) - HS đọc bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân , trả lời câu hỏi trong bài. -1 hs đọc toàn bài. -Xem tranh làng Hồ -3 đoạn: mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. -3 hs đọc 3 đoạn. -Luyện đọc theo cặp. -1 HS đọc toàn bài. -Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh tố nữ. -Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ rất đặc biệt: màu đen không pha bằng thuốc mà luyện bằng bột than của rơm nếp, cói chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp, nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn. o Tranh lợn ráy có những khoáy âm dương  rất có duyên. o Tranh vẽ đàn gà con  tưng bừng như ca múa bên gà mái mẹ. o Kĩ thuật tranh  đã đạt tới sự trang trí tinh tế. o Màu trắng điệp  là 1 sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội hoạ. - Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinh động, c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn tìm giọng đọc đúng: - Đọc mẫu đoạn 1. - GV tổ chức. 3. Củng cố, cặn dò: - Ý nghĩa bài? -Về tập đọc. Xem trước: Đất nước. -Nhận xét tiết học. lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi. + Vì họ đã đem vào tranh những cảnh vật càng ngắm càng thâý đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi. + Vì họ đã sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh và pha màu tinh tế, đặc sắc. - 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. - Giọng vui tươi, rành mạch, thể hiện cảm xúc trân trọng trước những bức tranh dân gian làng Hồ. Nhấn mạnh những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của những bức tranh. - Luyện đọc theo cặp. - Thi đọc trước lớp. - Nhận xét, bình chọn. - Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra bức tranh dân gian độc đáo. IV. Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 131: Luyện tập I.Mục tiêu: - Biết tính vận tốc của chuyển động đều. - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau. - Cả lớp làm bài tập: 1,2,3. HSKG làm thêm bài 4. II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ. III. Các h oạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu. - GV đánh giá. 2. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài. * Bài 1 - GV tổ chức. - GV theo dõi, giúp HS yếu. - HS làm lại bài 3 . -1 hs nêu yêu cầu. - HS nêu công thức tính vận tốc. - HS tự làm bài vào vở, 1 HS lên bảng chữa bài. Giải Vận tốc chạy của đà điểu: - GV kết luận. * Bài 2 - GV yêu cầu. - GV nhận xét. * Bài 3 - GV tổ chức. - GV nhận xét. * Bài 4: HSKG - GV hướng dẫn. 5250 : 5 = 1050 ( m/ phút) Đáp số : 1050 m/ phút - Cả lớp nhận xét. -1 HS nêu yêu cầu. - HS nêu cách giải. - HS giải vào vở, vài HS làm bài trên bảng. s 130 km 147 km 210 m 1014 m t 4 giờ 3 giờ 6 giây 13 phút v 32,5 km/ giờ 49 km/ giờ 35 m/ giây 78 m/ giây - HS nhận xét bài làm trên bảng. -1 HS nêu yêu cầu. - HS tìm hiểu đề: +Chỉ quãng đường? +Thời gian đi bằng ô tô? + Nửa giờ = 2 1 giờ = 0,5 giờ - HS giải vào vở, 1 HS làm trên bảng phụ: Bài giải Quãng đường người đó đi bằng ô tô: 25 – 5 = 20 ( km ) Thời gian người đó đi bằng ô tô: Nửa giờ = 2 1 giờ = 0,5 giờ Vận tốc của ô tô: 20 : 0,5 = 40 ( km/ giờ) Đáp số: 40 km/ giờ. - HS đính bài lên bảng, trình bày. - Nhận xét. - 1 hs nêu yêu cầu. - 2 hs thi đua giải nhanh, giải đúng. 7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút Thời gian đi của ca nô: 7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1 giờ 15 phút 1 giờ 15 phút = 1, 25 giờ Vận tốc của ca nô: 30 : 1, 25 = 24 ( km/ giờ) Đáp số: 24 km/ giờ - GV nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - Hỏi lại cách tính vận tốc. - Về xem lại bài. - Xem trước:Quãng đường. - Nhận xét tiết học. - HS nhận xét. IV. Rút kinh nghiệm: Đạo đức Tiết 27: Em yêu hoà bình ( t 2 ) I.Mục tiêu: - Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em. - Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày. - Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức. - Biết được ý nghĩa của hòa bình; Biết trẻ em có quyền sống trong hòa bình và tham gia các hoạt đông phù hợp với bản thân. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh về cuộc sống trẻ em nơi có chiến tranh, về hoạt động bảo vệ hoà bình. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu. - GV đánh giá. 2. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài. * Hoạt động 1: Nhóm 4 .Mục tiêu:Biết được các hoạt động để bảo vệ hoà bình của nhân dân VN và nhân dân thế giới - GV yêu cầu. - Kết luận:  Thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh.  Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. * Hoạt động 2: Nhóm 4 .Mục tiêu: Vẽ cây hoà bình - Trẻ em có quyền và trách nhiệm gì? - Nêu 1 số hành động, việc làm thể hiện lòng yêu hoà bình. -HS giới thiệu trước lớp các tranh (vẽ ở nhà), ảnh, băng hình, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được theo nhóm . - Hướng dẫn:  Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, là các việc làm, các cách ứng xử thể hiện tình yêu hoà bình trong sinh hoạt hằng ngày.  Hoa, quả và lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mọi người nói chung. -Nêu ví dụ. -Hỏi:  Để gìn giữ và bảo vệ hoà bình chúng ta cần phải làm gì?  Là HS em có thể làm gì? - Kết luận: Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi người. Song để có được hoà bình, mỗi người chúng ta cần phải thể hiện tinh thần hoà bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày; đồng thời cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. - GV tuyên dương nhóm vẽ tốt. 3. Củng cố, dặn dò: - Trẻ em chúng ta có phải gìn giữ hoà bình không? Chúng ta làm gì để gìn giữ bảo vệ hoà bình? - Nhận xét tiết học. -Xem trước: Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc. - Đấu tranh chống chiến tranh. - Phản đối chiến tranh. - Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè. - Giao lưu với các bạn bè thế giới. - Thế giới đựơc sống yên ấm. - Trẻ em được đi học. - Trẻ em có cuộc sống ấm no. - Không có bom đạn, thương tích. - Kinh tế phát triển. - Các nhóm vẽ tranh. - Đại diện nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình. - Các nhóm khác nhận xét. - Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng của mình. IV. Rút kinh nghiệm: Mĩ thuật Tiết 27: Vẽ tranh: Đề tài môi trường I. Mục tiêu - HS hiểu biết thêm về môI trường và ý nghĩa của môI trường với cuộc sống - HS biết cách vẽ và vẽ được tranh có nội dung về môI trường - HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ môI trường II. Đồ dùng dạy học: Tranh về đề tài môi trường. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV giới thiệu tranh ảnh về môi trường giúp HS nhận ra: - Để vẽ tranh về môi trường có thể chọn một trong những hoạt động nêu trên để vẽ. - Hs quan sát: + Không gian xung quanh ta có ruộng đồng kênh rạch …. + Môi trường xanh sạch đẹp rất cần cho đời sống con người + Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của mọi người, có nhiều cách để bảo vệ môi trường … Hoạt động 2: cách vẽ tranh - GV gợi ý HS tìm chọn các hình ảnh chính phụ làm rõ nội dung, đề tài để vẽ tranh : + vẽ hình ảnh chính trước sắp xếp cân đối + vẽ hình ảnh phụ cho sinh động + vẽ màu theo ý thích ( không nên vẽ tản mạn vì làm cho bài vẽ vụn ) - HS quan sát lắng nghe Hoạt động 3: Thực hành - GV theo dõi, giúp đỡ các HS yếu. - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV không nên kẻ to, bé quá so với khổ giấy. Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV tổ chức. - GV tuyên dương HS vẽ đẹp. Hoạt động kết thúc: - GV nhận xét chung tiết học - Khen ngợi những cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài và có bài đẹp. Nhắc một số em chưa hoàn thành về nhà thực hiện tiếp - Quan sát lọ hoa quả chuẩn bị mẫu cho bài học sau. - HS trưng bày sản phẩm. - HS tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn. IV. Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 23 tháng 03 năm 2010 Luyện từ và câu Tiết 53: Mở rộng vốn từ: Truyền thống I.Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về truỳên thống trong những câu tục ngữ , ca dao quen thuộc theo yêu cầu của BT 1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ(BT2). - HSKG thuộc một số câu ca dao, tục ngữ trong bài tập1, 2. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV nhận xét. 2. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài. * Bài 1 + Phát bảng phụ cho hs.GV nhắc hs : BT yêu cầu các em minh hoạ mỗi truyền thống đã nêu bằng 1 câu tục ngữ hoặc ca dao, nhóm nào tìm được nhiều hơn càng đáng khen. - HS đọc lại bài 3 tiết tiết. - 1 hs nêu yêu cầu bài. + Làm việc theo nhóm: a. Yêu nước: Con ơi, con ngủ cho lành. Để mẹ gánh nước rửa bành cho voi Muốn coi lên núi mà coi Có bà Triệu Au cưỡi voi đánh cồng. b. Lao động cần cù: Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ. Có công mài sắt có ngày nên kim Có làm thì mới có ăn Không dưng ai dễ đem phần cho ai. Trên đồng cạn, dưới đồng sâu Chồng cày, vợ cấy, con trâu đi bừa. c. Đoàn kết Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao. Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau. Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung 1 giàn. Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong 1 nước phải thương nhau cùng. d. Nhân ái Thương người như thể thương thân. Lá lành đùm lá rách. - GV nhận xét. * Bài 2 + Giải thích bằng cách phân tích mẫu: cầu kiều, khác giống. - GV nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại bài. - Về xem lại bài. - Xem trước: Liên kết các câu trong bằng từ ngữ nối. - Nhận xét tiết học. Máu chảy ruột mềm. Môi hở răng lạnh. - Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng, trình bày. - Nhận xét. - Hs viết vào vở . -1 hs nêu yêu cầu bài. + Làm bài theo nhóm trên bảng phụ. 1. cầu kiều 2. khác giống 3. núi ngồi 4. xe nghiêng 5. thương nhau 6. cá ươn 7. nhớ kẻ cho 8. nước còn uống nước lạch nào nhớ nguồn 9. vững như cây 10.nhớ thương 11.thì nên 12.ăn gạo 13. uốn cây 14.cơ đồ 15.nhà có nóc. - HS đính bài lên bảng, trình bày bài làm. - Nhận xét. - HS chữa bài vào vở. - HS đọc lại các câu tục ngữ. IV. Rút kinh nghiệm: Âm nhạc Tiết 27 Toán Tiết 132: Quãng đường I. Mục tiêu: - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều . - Cả lớp làm bài 1, 2. HSKG làm thêm bài 3 . II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Dạy bài mới: - Giới thiệu bài. a) Ví dụ - Cho hs đọc ví dụ 1. - Cho hs nêu yêu cầu của bài toán. - Cho hs nêu cách tính . - Cho hs lên trình bày bài toán. - Để tính quãng đường ô tô đi được ta làm sao? - Quy tắc: - Yêu cầu hs viết công thức tính quãng đường khi biết vận tốc và thời gian. - Cho hs đọc thí dụ 2. - Cho hs tự giải vào vở, nhắc hs chú ý đơn vị đo. - Cho hs lên trình bày bài toán. -Nhắc hs: Nếu đơn vị đo vận tốc là km/ giờ, thời gian tính theo đơn vị đo là giờ thì quãng đường tính theo đơn vị đo là km. b) Thực hành * Bài 1 + Gọi hs nêu công thức tính quãng đường và nói cách tính. + Cho hs làm vào vở: +Gọi hs lên bảng sửa. * Bài 2 - HS nhắc lại công thức tính vận tốc. -Tính quãng đường đi được của ô tô. - 42,5 x 4 Quãng đường ô tô đi được trong 4 giờ: 42,5 x 4 = 170 ( km) Đáp số: 170 km - Nhận xét. - Để tính quãng đường ô tô đi được ta lấy quãng đường ô tô đi trong 1 giờ hây vận tốc của ô tô nhân với thời gian đi. -Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian. s = v x t -1 hs nêu yêu cầu. 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ ( 2 5 giờ) Quãng đường người đó đã đi được: 12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số: 30 km + Nhận xét. -1 hs nêu yêu cầu. + s = v x t 15,2 x 3 +Quãng đường ca nô đi được: 15,2 x 3 = 45, 6 (km) Đáp số: 45,6 km +Nhận xét. -1 hs nêu yêu cầu. + Nhắc hs số đo thời gian và vận tốc phải cùng 1 đơn vị đo thời gian. + Nêu cách giải? + Cho hs làm vào vở, 1 hs làm bảng phụ. +Gọi hs đính bài lên bảng. - GV nhận xét. * Bài 3: HSKG + Gọi hs nêu thời gian đi của xe. + Cho hs làm vào vở: - GV nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - Hỏi lại công thức tính quãng đường. - Về xem lại bài. - Xem trước: Luyện tập - Nhận xét tiết học. + Đổi số đo thời gian về số đo có đơn vị là giờ. 15 phút = 0, 25 giờ Quãng đường đi được của người đi xe đạp: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3.15 km. +Nhận xét. -1 hs nêu yêu cầu. +11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút 2 giờ 40 phút= 2 3 8 3 2 2 60 40 == giờ + 2 giờ 40 phút= 2 3 8 3 2 2 60 40 == giờ Độ dài quãng đường AB: 42 x 3 8 = 112 km. Đáp số: 112 km. IV. Rút kinh nghiệm: Lịch sử Tiết 27: Lễ kí Hiệp định Pa-ri I.Mục tiêu: - Biết ngày 27 – 1 -1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-richấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam: + Những điểm cơ bản của Hiệp định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quỳên và toàn vẹn lãnh thổ của VN; rút toàn bộ quân Mĩ và quân đồng minh ra khỏi VN; chấm dứt dính líu về quân sự ở VN; có trách nhiệm hàn gắn về thương chiến tranh ở VN. + Ý nghĩ của Hiệp định Pa-ri: ĐQ Mĩ buộc phải rút quân khỏi VN, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn. II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu. - HS trả lời câu hỏi: +Mĩ có âm mưu gì khi ném bom huỷ diệt [...]... lại: -Trình t t cây cối -T t ng bộ phận hoặc t ng thời kì ph t triển của cây Có thể t bao qu t rồi t chi ti t -Các giác quan được sử dụng khi quan -Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc s t: giác - Biện pháp tu t được sử dụng -So sánh, nhân hoá - Cấu t o - 3 phần: + Mở bài: giới thiệu bao qu t về cây sẽ t + Thân bài: T t ng bộ phận của cây hoặc t ng thời kì ph t triển của cây + K t bài:... lớp t ng hợp sổ theo điểm thi đua của các t III Các ho t động dạy học chủ yếu : Ho t động của giáo viên - GV giới thiệu nội dung * Hướng dẫn lớp sinh ho t: - GV chủ t a Ho t động của học sinh - Lớp trưởng điều khiển lớp: + Các thành viên trong t nhận x t, r t kinh nghiệm + Đại diện m t số HS ph t biểu + Các t trưởng t nhận x t ưu, khuy t điểm trong tuần của t + Các lớp phó nhận x t +Lớp trưởng... 53: Cây con mọc lên t h t I.Mục tiêu: - Chỉ trên hình vẽ hoặc v t th t cấu t o của h t gồm: vỏ, phôi, ch t dinh dưỡng dự trữ II Đồ dùng dạy học: H t đậu đã ngâm qua đêm Tranh ở SGK III Các ho t động dạy học chủ yếu: Ho t động của thầy Ho t động của trò 1 Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu - HS trả lời câu hỏi: +Thế nào là sự thụ phấn ? +Thế nào là sự thụ tinh ? +H t và quả hình thành như thế nào? - GV đánh... ngày thu đã xa” được t trong 2 trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới; khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em hãy t m buồn: sáng chớm lạnh, những phố dài xao những t ngữ nói lên điều đó? xác hơi may,…… - Yêu cầu hs đọc thầm khổ thơ 3, trả lời: -Đ t nước trong mùa thu mới r t đẹp: rừng Cảnh đ t nước trong mùa thu mới được t tre phấp phới; trời thu thay áo mới, trời thu trong khổ thơ thứ 3 đẹp như thế nào? trong... x t chung + HS khác ph t biểu ý kiến - GV t ng k t thi đua - GV giải đáp thắc mắc của HS (nếu có), r t kinh nghiệm trong tuần - Tuyên dương t , cá nhân làm t t * Nêu kế hoạch tuần sau: * Nề nếp: - Tiếp t c duy trì nề nếp ra vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục t nh trạng nói chuyện riêng trong giờ học * Học t p: - Tiếp t c thi đua học t p t t - Tiếp t c... cây, t nh cảm của người t về cây - Gọi 1 hs đọc lại -Yêu cầu - HS đọc thầm bài Cây chuối mẹ, suy nghĩ, - Nhắc hs: Chỉ trả lời vắn t t trên phiếu, làm bài cá nhân 2 hs làm bài trên bảng phụ sẽ k t hợp nói khi trình bày a Cây chuối trong bài đựơc t theo t ng thời kì ph t triển của cây: cây chuối con  cây chuối to  cây chuối mẹ + Còn có thể t cây cối theo t nh t : t bao qu t đến chi ti t từng... công thức t nh thời gian -Về xem lại bài Xem trước: Luyện t p -Nhận x t ti t học IV R t kinh nghiệm: Kĩ thu t Ti t 27: Lắp máy bay trực thăng (T1 ) I.Mục tiêu: - Chọn đúng và đủ các chi ti t để lắp máy bay trực thăng - Bi t cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp được t ơng đối chắc chắn II Đồ dùng dạy học: -Mẫu, bộ lắp ghép III Các ho t động... bay Khi lắp, GV cần thao t c chậm và lưu ý cho hs bi t m t phải, m t trái của càng máy bay -Yêu cầu hs lên trả lời câu hỏi trong SGK và lắp càng máy bay thứ hai -Hướng dẫn hs thao t c nối 2 càng máy bay bằng 2 thanh thẳng 6 lỗ c Lắp ráp máy bay trực thăng: -Lắp ráp xe theo hướng dẫn trong SGK d Hướng dẫn tháo rời các chi ti t -Tháo t ng bộ phận -Tháo rời t ng chi ti t -Xếp các chi ti t vào hộp -Gọi hs... Khi cha trả lời có thể vi t được trong bóng đêm, cậu đề nghị t t đèn +Nhận x t 3 Củng cố, dặn dò: -Gọi hs nhắc lại ghi nhớ, cho thí dụ -Về xem lại bài -Xem trước: Ti t 3 -Nhận x t ti t học IV R t kinh nghiệm: Chính t (Nhớ-vi t) Ti t 27: Cửa sông I.Mục tiêu: - Nhớ vi t đúng chính t 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông, không mắc quá 5 lỗi - T m được t n riêng trong hai... trình bày bài toán -T nh của ô t đi h t quãng đường 170 : 42,5 Thời gian ô t đi: 170 : 42,5 = 4 (giờ) Đáp số: 4 giờ -Nhận x t -Hỏi: Để t nh thời gian ô t đi được - Để t nh thời gian đi của ô t ta lấy quãng ta làm sao? đường đi được chia cho quãng đường ô t đi trong 1 giờ hây vận t c của ô t -Quy t c - Muốn t nh thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận t c -Yêu cầu hs vi t công thức t nh t =s:v quãng . chuối mẹ. + Còn có thể t cây cối theo t nh t : t bao qu t đến chi ti t từng bộ phận. b. Cây chuối được t theo ấn t ợng của thị giác – thấy hình dáng của cây, lá, hoa,… + Còn có thể t cây. đọc thầm khổ thơ 3, trả lời: Cảnh đ t nước trong mùa thu mới được t trong khổ thơ thứ 3 đẹp như thế nào? -Yêu cầu hs đọc thầm 2 khổ thơ cuối,trả lời: Lòng t hào về đ t nước t do và về truyền. vi t lại trong ti t 52. -1 hs đọc bài 1. Cả lớp đọc thầm trong sgk. -T t ng bộ phận hoặc t ng thời kì ph t triển của cây. Có thể t bao qu t rồi t chi ti t. -Thị giác, thính giác, khứu giác,