GIAO AN LOP 4 TUAN 1

Thứ hai ngày 24 tháng 08 năm 2009 Tiết 1: TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -  !"# $%&'()*+, /0123$4!56,# $7"89!:' !";06<!= ># II.CHUẨN BỊ: $ Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” $ Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Mở đầu: $ GV yêu cầu HS mở mục lục SGK & nêu tên 5 chủ điểm sẽ học trong HKI. $ GV kết hợp nói sơ qua từng chủ điểm nhằm kích thích các em tò mò, hứng thú với các bài đọc trong sách: + Thương người như thể thương thân: nói về lòng nhân ái. + Măng mọc thẳng: nói về tính trung thực, lòng tự trọng. + Trên đôi cánh ước mơ: nói về mơ ước của con người. + Có chí thì nên: nói về nghò lực của con người. + Tiếng sáo diều: nói về vui chơi của trẻ em.  Bài mới:  Giới thiệu chủ điểm & bài đọc $ GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm đầu tiên & cho biết tên của chủ điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ những gì? $ GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí & giới thiệu: Đây là tập truyện nói về những cuộc phiêu lưu của Dế Mèn. Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941. Đến nay, truyện này đã được tái bản nhiều lần & được dòch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới. Các bạn nhỏ ở mọi nơi đều rất thích truyện này. $ Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là một trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí $ GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà Trò Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc $ HS nêu $ HS lắng nghe $ HS nêu: chủ điểm đầu tiên: Thương người như thể thương thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể hiện những con người yêu thương, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn, khó khăn. $ HS theo dõi 1 - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc  Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) $ Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp $ Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc.  Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Giọng chậm rãi, chuyển giọng linh Hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ & tính cách từng nhân vật (lời Nhà Trò – giọng kể lể đáng thương; lời Dế Mèn an ủi, động viên Nhà Trò – giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể hiện sự bất bình, thái độ kiên quyết) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài * Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 $ Dế Mèn gặp chò Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào? $ GV nhận xét & chốt ý  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 $ Tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò rất yếu ớt? $ GV nhận xét & chốt ý * Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 $ Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào? $ GV nhận xét & chốt ý * Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4 $ Những lời nói & cử chỉ nào nói lên tấm $ HS nêu: + Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) + Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo (hình dáng Nhà Trò) + Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo (lời Nhà Trò) + Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghóa hiệp của Dế Mèn) $ Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn $ Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải $ 1, 2 HS đọc lại toàn bài $ HS nghe  HS đọc thầm đoạn 1 $ Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chò Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội.  HS đọc thầm đoạn 2 $ Thân hình chò bé nhỏ, gầy yếu, bự những phấn như mới lột. Cánh chò mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chò kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.  HS đọc thầm đoạn 3 $ Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đó chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận. Lần này chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chò ăn thòt.  HS đọc thầm đoạn 4 $ Lời của Dế Mèn: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể 2 lòng nghóa hiệp của Dế Mèn? $ GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài & nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì sao em thích hình ảnh đó? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm * Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn $ GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài $ GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi cả lớp bạn đọc như thế có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời những nhân vật đó với giọng như thế nào?) từ đó giúp HS hiểu: + Cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trò, giọng đọc thể hiện được cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò. + Cần đọc lời kể lể của Nhà Trò với giọng đáng thương. + Cần đọc lời nói của Dế Mèn với giọng mạnh mẽ, thể hiện sự bất bình, thái độ kiên quyết của nhân vật. * Bước 2: Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn $ GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm trước, gặp khi trời làm đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu) $ GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) $ GV sửa lỗi cho các em.  Củng cố $ Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?  Dặn dò: $ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học $ Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bò bài: Mẹ ốm cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. (Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm) $ Cử chỉ & hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ “xoè cả hai càng ra”; hành động bảo vệ che chở “dắt Nhà Trò đi” $ HS tự nêu ý kiến của cá nhân $ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài $ HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp $ Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp $ HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp $ HS đọc trước lớp $ Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp $ HS nêu 3 Tiết 2: TOÁN BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Đọc , viết được c ác số đến 100.000. - Biết phân tích cấu tạo số. II.CHUẨN BỊ: $ VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng $ GV viết số: 83 251 $ Yêu cầu HS đọc số này $ Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm…) $ Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? $ Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001 $ Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau? $ Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) $ Tròn chục có mấy chữ số 0 tận cùng? $ Tròn trăm có mấy chữ số 0 tận cùng? $ Tròn nghìn có mấy chữ số 0 tận cùng? Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: $ GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này; cho biết số cần viết tiếp theo 8000 là số nào, sau đó nữa là số nào… Bài tập 2: $ GV cho HS tự phân tích mẫu Bài tập 3: $ Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm.( a. Viết được 2 số, b. dòng 1.) $ HS đọc $ HS nêu $ Đọc từ trái sang phải $ Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là: + 10 đơn vò = 1 chục + 10 chục = 1 trăm ………. $ HS nêu ví dụ $ Có 1 chữ số 0 ở tận cùng $ Có 2 chữ số 0 ở tận cùng $ Có 3 chữ số 0 ở tận cùng $ HS nhận xét: + số 7000, 8000 là số tròn nghìn + hai số này hơn kém nhau 1000 đơn vò theo thứ tự tăng dần $ HS làm bài $ HS sửa bài $ HS phân tích mẫu $ HS làm bài $ HS sửa & thống nhất kết quả $ Cách làm: Phân tích số thành tổng $ HS làm bài $ HS sửa $ HS nêu quy tắc tính chu vi 1 hình 4 Bài tập 4: ( HDHS làm thêm) $ Hình H có mấy cạnh? $ Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa biết số đo? $ Xác đònh chiều dài các cạnh chưa có số đo? $ Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H  Củng cố $ Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích $ Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…  Dặn dò: $ Chuẩn bò bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) $ 6 cạnh: 4 cạnh có số đo, 2 cạnh chưa có số đo $ HS bàn cách tìm số đo: + 18 cm = …… + 9 cm + 18 cm = 6 cm + …. cm $ HS nêu quy tắc tính chu vi hình H $ HS làm bài $ HS sửa bài Tiết 3: Kó thuật BÀI : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU,THÊU (TIẾT 1) I Mục đích – Yêu cầu : - HS biết các đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu. - Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động. II Đồ dùng dạy học - Mẫu vải, chỉ khâu, chỉ thêu, kim khâu, kim thêu. - Kéo cắt vải, kéo cắt chỉ. - Khung thêu,sáp, phấn màu, thước dây, thướt dẹt. III Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh  Bài cũ :  Bài mới :  Giới thiệu: - Giới thiệu một số sản phẩm may, khâu, thêu. Để làm được những sản phẩm này cần có các vật liệu, dụng cụ nào và phải làm gì? - GV nêu mục đích bài học. Hoạt động1 : Quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu. a) Vải: - GV nhận xét - Hướng dẫn HS chọn vải để học khâu, thêu. Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày như vải sợi bông , vải sợi pha. Không nên sử dụng vải lụa , xa tanh , vải ni lông … vì những loại vải này mềm , nhũn, khó cắt , khó vạch dấu và khó khâu , thêu. - HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của các mẫu vải. 5 b) Chỉ: - GV giới thiệu mẫu chỉ và đặc điểm của chỉ khâu và chỉ thêu. - Lưu ý HS : Muốn có đường khâu, thêu đẹp chọn chỉ có độ mảnh và độ dai phù hợp với vải. - Kết luận nội dung theo mục b. Hoạt động 2: Đặc điểm và cách sử dụng kéo - Nêu đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải ? - So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ ? - GV giới thiệu thêm kéo bấm cắt chỉ. - Lưu ý HS : Khi sử dụng kéo, vít kéo cần được vặn chặt vừa phải. - GV hướng dẫn HS cách cầm kép cắt vải. Hoạt động 3: Quan sát, nhận xét một số vật liệu và dụng cụ khác => Kết luận : - Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu trên vải. - Thước dây: làm bằng vai tráng nhựa dài 150cm, để đo các số đo trên cơ thể. - Khung thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu. - Khuy cài, khuy bấm để đính vào nẹp áo, quần. - Phấn để vạch dấu trên vải.  Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học . - Chuẩn bò : Vật liệu , dụng cụ cắt , khâu , thêu ( Tiết 2) .Học và tìm hiểu các dụng cụ còn lại. - Đọc nội dung b và trả lời câu hỏi hình 1. - Quan sát hình 2 - HS quan sát hình 3 - 1, 2 HS thực hiện. - Quan sát hình 6, quan sát 1 số mẫu vật: khung thêu, phần, thước. Tiết 4: KHOA HỌC BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống. - Kể ra một số điều kiện vật chất & tinh thần mà chỉ con người mới cần trong cuộc sống. - Có ý thức bảo vệ môi trường sống. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 4, 5 SGK - Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Bài mới:  Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Động não Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có 6 cho cuộc sống của mình. Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt vấn đề & nêu yêu cầu: Em hãy kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống của mình? - GV chỉ đònh từng HS nêu & viết các ý kiến đó lên bảng Bước 2: GV tóm tắt lại tất cả những ý kiến của HS đã được ghi trên bảng & rút ra nhận xét chung dựa trên ý kiến các em đã nêu ra Lưu ý: Nếu ý kiến của HS tương đối đầy đủ thì GV không cần phải nêu phần kết luận dưới đây. Kết luận của GV: Những điều kiện cần để con người sống & phát triển là: - Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại… - Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí… Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập & SGK Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm. - GV yêu cầu HS làm theo nhóm. Bước 2: Chữa phiếu học tập cho các nhóm Bước 3: Thảo luận cả lớp Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập, GV yêu cầu HS mở SGK & thảo luận lần lượt 2 câu hỏi: - Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống của mình? - Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì? Kết luận của GV: - Con người, động vật & thực vật đều cần đến thức ăn, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để duy trì sự sống của mình. - Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống con người còn cần nhà ở, áo quần, phương tiện giao - HS nêu ý ngắn gọn - HS theo dõi - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp - HS bổ sung, nhận xét - HS nêu - HS theo dõi 7 thông & những tiện nghi khác. Ngoài những yêu cầu về vật chất, con người còn cần những điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội. Hoạt động 3: Trò chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác * Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con người. Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ chơi gồm 20 tấm phiếu có nội dung bao gồm những thứ “cần có” để duy trì cuộc sống & những thứ các em “muốn có”. Mỗi tấm phiếu chỉ vẽ 1 thứ. Bước 2: GV hướng dẫn cách chơi & chơi Bước 3: Thảo luận cả lớp - Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác & giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy? Củng cố : - Như mọi sinh vật khác, con người cần những gì để duy trì sự sống của mình? - Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống của con người còn cần những gì?  Dặn dò: - GV nhận xét chung tiết học, thái độ học tập của HS. - Chuẩn bò bài: Trao đổi chất ở người. - HS chia thành nhóm nhỏ để tham gia trò chơi - Các nhóm bàn bạc với nhau, chọn ra 10 thứ (được vẽ trong 20 tấm phiếu) mà các em thấy cần phải mang theo khi các em đến 1 hành tinh khác (những tấm phiếu vẽ các hình đã loại ra phải nộp lại cho GV) - Tiếp theo, mỗi nhóm hãy chọn 6 thứ cần hơn cả để mang theo - HS trả lời - HS trả lời Tiết 5: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM. 8 Thứ ba ngày 25 tháng 08 năm 2009 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN BÀI: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: $ Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác. $ Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều ý nghóa. $ Yêu thích văn học. II.CHUẨN BỊ: $ Bảng ï ghi sẵn các sự việc chính trong truyện: Sự tích hồ Ba Bể. $ VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng & sách vở học tập.  Bài mới:  Giới thiệu bài Lên lớp 4, các em sẽ học các bài tập làm văn có nội dung khó hơn lớp 3 nhưng cũng rất lí thú. Cô sẽ dạy các em cách viết các đoạn văn, bài văn kể chuyện, miêu tả, viết thư; dạy cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu đòa phương, tóm tắt tin tức, điền vào giấy tờ in sẵn. Tiết học hôm nay, các em sẽ học để biết thế nào là bài văn kể chuyện. Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1: $ GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1 $ Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể. $ GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu bài tập theo nhóm vào phiếu $ GV nhận xét Bài tập 2: $ GV gợi ý: + Bài văn có nhân vật không ? + Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với các $ HS đọc nội dung bài tập $ HS khá, giỏi kể lại nội dung câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể $ Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của bài theo nhóm vào phiếu khổ to $ HS dán bài làm lên bảng lớp xem nhóm nào làm đúng, nhanh $ HS nhận xét $ HS đọc yêu cầu $ Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó, trả lời câu hỏi + Không. + Không. Chỉ có những chi tiết giới 9 nhân vật không ? Bài tập 3: $ GV hỏi: Theo em, như thế nào là kể chuyện? Bước 2: Ghi nhớ kiến thức $ Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: $ GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập $ GV giúp HS khai thác đề bài: + Nhân vật chính là ai ? + Em phải xưng hô như thế nào ? + Nội dung câu chuyện là gì ? – Gồm những chuỗi sự việc nào? (GV ghi khi HS trả lời) $ GV nhận xét & góp ý Bài tập 2: $ GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập $ GV hỏi từng ý: + Những nhân vật trong câu chuyện của em? + Nêu ý nghóa câu chuyện? $ GV lưu ý: nếu có HS nói đứa con nhỏ cũng là một nhân vật thì GV vẫn chấp nhận là đúng nhưng cần giải thích thêm cho HS hiểu đây chỉ là nhân vật phụ.  Củng cố - Dặn dò: $ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. $ Yêu cầu về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ. $ Chuẩn bò bài: Nhân vật trong chuyện . thiệu về hồ Ba Bể như: độ cao, chiều dài, đặc điểm đòa hình, khung cảnh thi vò gợi cảm xúc thơ ca… - So sánh bài hồ Ba Bể với sự tích hồ Ba Bể ta rút ra kết luận: Bài này không phải là bài văn kể chuyện, mà chỉ là giới thiệu về hồ Ba Bể (dùng trong ngành du lòch, trong các sách giới thiệu danh lam thắng cảnh) $ Thảo luận nhóm rồi trả lời $ HS đọc thầm phần ghi nhớ $ 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK $ 1 HS đọc yêu cầu bài tập: Kể lại câu chuyện em đã giúp một người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên đường. $ HS nêu $ Từng cặp HS tập kể trước lớp $ Cả lớp nhận xét, góp ý. $ HS đọc yêu cầu của bài tập $ HS trả lời + Người phụ nữ & em + Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp Tiết 2: LỊCH SỬ BÀI 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 10 [...]... xanh lục và ngược lại + Lam bổ túc cho da cam và ngược lại + Vàng bổ túc cho tím và ngược lại - HS quan sát H4,5 /4 - HS phát biểu - HS nhắc - Có ba màu bổ túc : đỏ – xanh lá; xanh lam - da cam; vàng – tím - 1 HS lên bảng chỉ - HS quan sát cách làm - HS tập pha màu - Y/c HS chọn 1 trong các bài tập trang 4 ở vở vẽ để làm - GV theo dõi, nhắc nhở và hướng dẫn HS pha màu đúng, vẽ màu đều và đẹp * Đánh giá,... nhân 4 Bài tập 3:HDHS làm thêm: - HS nêu cách tính: - GV vẽ hình vuông trên bảng 4 x 4 = 16 (cm) - Hãy tìm chu vi hình vuông? 5 x 4 = 20 (cm) - GV cho HS nêu cách tính chu vi hình vuông 7 x 4 = 28 (cm) có cạnh dài lần lượt là 4cm, 5cm, 7cm - HS làm bài - GV gợi ý: gọi cạnh là a, 4 cm, 5cm, 7cm lần lượt - HS sửa là độ dài của cạnh ứng với a vậy ta có cách tính - Vài HS nhắc lại chu vi là P = a x 4 Bài... SỐ ĐẾN 10 0 000 (tt) I.MỤC TIÊU: - Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số, nhân, chia số có đến 5 chữ số với số có 1 chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến 4 số) các số đến 10 0.000 11 II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Bài cũ: Ôn tập các số đến 10 0000 - Yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét  Bài mới:  Giới thiệu: Hoạt động1: Luyện... Bài tập 1: (cột 1) - HS sửa bài HS nhận xét Bài tập 2a: - GV hỏi lại cách đặt tính dọc Bài tập 3 dòng 1, 2) - Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên? - HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài HS sửa Bài tập 4b: - Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn vào kết quả là số lớn nhất  Củng cố - Tính nhẩm - So sánh các số  Dặn dò: - Chuẩn bò bài: Ôn tập các số đến 10 0 000 (tt) - Làm bài 4/ SGK BÀI:... thi kể chuyện trước lớp 17 - HS xem tranh ảnh về hồ Ba Bể - HS nghe & giải nghóa một số từ khó - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ - HS nghe  Bước 1 - HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài tập - HS lắng nghe a) Kể chuyện trong nhóm - HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm (4 HS) - Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - Vài tốp HS thi kể chuyện từng đoạn theo tranh trước lớp - Vài HS... được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một số nội quy trong các giờ học thể dục II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Đòa điểm : sân trường hoặc trong lớp học Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn luyện tập -Phương tiện: còi, 4 quả bóng III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH GIAN 1 Phần mở đầu: 6 – 10 HS xếp thành 3 hàng Tập hợp phổ biến nội dung phút... bóng tiếp sức ” Cách 1: Xoay người qua trái hoặc qua phải ra sau, rồi chuyền bóng cho nhau Cách 2: chuyền bóng qua đầu cho nhau 3 Phần kết thúc: Đứng tại chỗ vỗ tay hát Giáo viên củng cố hệ thống bài Nhận xét, đánh giá tiết học THỜI GIAN 18 – 22 phút 4 6 phút Thứ năm ngày 27 tháng 08 năm 2009 Tiết 1: TẬP ĐỌC MẸ ỐM I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trơi chảy, bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khở thơ với giọng... truyện Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán bảng 4 tờ giấy khổ to, mời 4 em lên bảng làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: (Nhận xét tính cách nhân vật Căn cứ nêu nhận xét) - GV nhận xét Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS... Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ a Biểu thức chứa một chữ - GV nêu bài toán - Hướng dẫn HS xác đònh: muốn biết Lan có bao nhiêu vở tất cả, ta lấy 3 + với số vở cho thêm: 3 + - HS sửa bài HS nhận xét - HS đọc bài toán, xác đònh cách giải HS nêu: nếu thêm 1, có tất cả 3 + 1 vở Nếu thêm 2, có tất cả 3 + 2 vở …… Lan có 3 + a vở - GV nêu vấn đề: nếu thêm a vở, Lan có tất cả - HS... thức ta phải làm sao? (chuyển ý) - GV nêu từng giá trò của a cho HS tính: 1, 2, 3… - GV hướng dẫn HS tính: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 - GV nhận đònh: 4 là giá trò của biểu thức 3 + a - Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3… - Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì? Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Bài tập 2a: - Bài tập 3b: - GV lưu ý cách đọc kết quả theo bảng như sau: . trả lời câu hỏi hình 1. - Quan sát hình 2 - HS quan sát hình 3 - 1, 2 HS thực hiện. - Quan sát hình 6, quan sát 1 số mẫu vật: khung thêu, phần, thước. Tiết 4: KHOA HỌC BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ. được 2 số, b. dòng 1. ) $ HS đọc $ HS nêu $ Đọc từ trái sang phải $ Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là: + 10 đơn vò = 1 chục + 10 chục = 1 trăm ………. $ HS nêu ví dụ $ Có 1 chữ số 0 ở tận cùng $. số có 1 chữ số. - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến 4 số) các số đến 10 0.000. 11 II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Bài cũ: Ôn tập các số đến 10 0000 $