NỀN GIÁO DỤC HOA KỲ HIỆN NAY

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TP. HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HOA KỲ GVHD: PGS.TS Phạm Lan Hương NHÓM THỰC HIỆN: 4 LỚP: NVSP K19DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM 4 1. Phan Lê Xuân Hạnh 2. Trần Thị Hảo 3. Lư Thế Hân 4. Phạm Ngọc Hiếu (thuyết trình) 5. Võ Văn Hoàng 6. Bùi Vũ Cẩm Linh 7. Nguyễn Đức Mạnh (NT) 8. Nguyễn Đức Nguyên 9. Viên Vinh Phú 10. Nguyễn Trần Nhân Tâm 11. Nguyễn Vinh ThườngSƠ LƯỢC VỀ NƯỚC MỸ (HOA KỲ) HỢP CHỦNG QUỐC HOA KỲ CANADA ĐẠI TÂY DƯƠNG THÁI BÌNH DƯƠNG MEXICOSƠ LƯỢC VỀ NƯỚC MỸ (HOA KỲ)  Thủ đô: Washingon D.C  Diện tích: 9,83 tr km2  Dân số: 316.668.567 người(thống kê vào 72013)  Sắc tộc: Đa chủng tộc  Ngôn ngữ: Tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha, …  Kinh tế: Lớn nhất thế giới, GDP: 16,2 ngàn tỉ USDMỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG ĐẦU CỦA HOA KỲ Học viện Công nghệ Massachusetts (Massachusetts Institute of Technology) (MIT) Gồm có 6 trường đại học nhỏ:  ĐH Kiến trúc và quy hoạch  ĐH Kỹ thuật  ĐH Khoa học xã hội, Nghệ thuật và Nhân văn  ĐH quản lý Sloan  ĐH Khoa học  ĐH Khoa học và Công nghệ Y tế Whitaker. Năm 2013, MIT là trường đại học tốt nhất thế giới theo tạp chí The Times Higher

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TP HỒ CHÍ MINH

KHOA GIÁO DỤC

NHÓM THỰC HIỆN: 4 GVHD: PGS.TS Phạm Lan Hương

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HOA KỲ

LỚP: NVSP K19

10 Nguyễn Trần Nhân Tâm

11 Nguyễn Vinh Thường

SƠ LƯỢC VỀ NƯỚC MỸ (HOA KỲ)

HỢP CHỦNG QUỐC HOA KỲ

SƠ LƯỢC VỀ NƯỚC MỸ (HOA KỲ)

 Ngôn ngữ: Tiếng Anh,

tiếng Tây Ban Nha, …

 Kinh tế: Lớn nhất thế giới,

GDP: 16,2 ngàn tỉ USD

MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG ĐẦU CỦA HOA KỲ

Học viện Công nghệ Massachusetts

(Massachusetts Institute of Technology) (MIT)

MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG ĐẦU CỦA HOA KỲ

Đại học Harvard

 Thành lập 8/9/1636 Là

trường đại học lâu đời nhất

nước Mỹ

 Là trường đứng đầu nước Mỹ

trong nhiều năm liền

THCS-Cấp TB(3 năm)

CHUYÊN NGÀNH NGHỀ

ĐẠI HỌC (1-4 hoặc 6

năm)

Thạc sĩ (1-3 năm)

BẰNG TRUNG HỌC CẤP CAO

CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG VÀ THÔNG THƯỜNG (1-3 năm)

TRUNG HỌC CẤP

CAO (4 năm)

TRUNG HỌC CẤP CAO(3 năm)

TIỂU HỌC (8 năm)

TIỂU HỌC (6 năm)

TIỀN HỌC ĐƯỜNG

BẰNG CAO ĐẲNG

Tiến sĩ (1-3 hoặc 4-5 năm)

SƠ ĐỒ CẤU TRÚC HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HOA KỲ

HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HOA KỲ

 Quan điểm giáo dục

 Tất cả mọi người

 Và tất cả mọi độ tuổi

đều có thể đi học

ĐẶC ĐIỂM CỦA NỀN GIÁO DỤC HOA KỲ

 Chương trình học

 Không thống nhất giữa bang này và bang kia

 Đa dạng

THÀNH CÔNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở HOA KỲ

• Phân chia giáo dục

theo trường từ bao quát đến kỹ năng hay nghệ thuật

THÀNH CÔNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở HOA KỲ

 Cơ chế quản lý và kiểm định

- Là một quá trình tự

nguyện, không được điều hành và chịu trách nhiệm bởi một

cơ quan chính phủ trung ương.

 Sự quan tâm đầu tư của nhà nước và người dân

- Được tài trợ, từ chính phủ liên bang, tổ chức tôn giáo, từ các sinh viên,…

- Chính phủ rót tiền vào các hoạt động nghiên cứu và khoa học

- Người mỹ có niềm tin mạnh mẽ vào chất lượng của công dân có giáo dục

- Cạnh tranh về sinh viên, giáo sư

- Các khoản tài trợ của chính phủ

- Học bổng cao đẳng, đại học, nghiên cứu sinh

THÀNH CÔNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở HOA KỲ

Sự đa dạng hệ thống

o Chính sách thu hút nhân tài

Sẵn sàng chi trả tiền lương, chế độ đặc biệt để mua và giữ chân nhân tài

THÀNH CÔNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở HOA KỲ

- Đại học nghiên cứu

- Đại học công lập

- Đại học tư thục

- Cao đẳng công đồng

CÁC VẤN ĐỀ CÒN TỒN TẠI

Nền giáo dục thực dụng – chú ý đến nhu cầu

cá nhân

Chưa xây dựng chuẩn chương trình

Chưa có sự công bằng giữa các bang trong GD

Kỉ luật trong nhà trường đáng báo động

Học phí cao và chênh lệch

GIÁO DỤC

VIỆT NAM

GIÁO DỤC HOA KỲ

VỚI

SO SÁNH GDVIỆT NAM & GD HOA KỲ

HOA KỲ VIỆT NAM

Năm 4

Đại học hệ 4 năm

Phổ thông trung học ( High School)

thông trung học

Trung cấp kỹ thuật và dạy nghề

( Junior High School)

9

Trung học cơ sở

trung ( Middle School)

Để có được nền giáo dục phát triển cần phải:

 Nguồn lực, tài nguyên cho những người cần nó nhất

 Chất lượng cao được cung cấp cho những nhu cầu đặc biệt

 Giảng viên có đủ trình độ

 Chất lượng giáo dục được kiểm định và đánh giá bởi những tổ chức kiểm định tư nhân đầy đủ uy tính

 Cân bằng giữa sự phân tán và tập trung quyền quản

lý của cơ quan giáo dục nhà nước cao nhất

KẾT LUẬN

Xin cảm ơn