nền giáo dục hoa kỳ

Ngày tải lên: 02/07/2014, 13:24

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:02

Ngày tải lên: 15/02/2014, 19:20

Ngày tải lên: 19/02/2014, 12:20

Ngày tải lên: 31/03/2014, 14:20

... cơ hội và tiếp cận bình đẳng đối với giáo dục thông thường và giáo dục đặc biệt. Điều 52 Trẻ có khả năng đặc biệt đước tạo cơ hội và tiếp cận đối với giáo dục đặc biệt Điều 53 Chính phủ có trách ... tập” Đoạn (2): “Mọi công dân có nghĩa vụ thực hiện giáo dục cơ bản và Chính phủ có trách nhiệm cấp ngân sách” 11 11 GIÁO DỤC HÒA NHẬP GIÁO DỤC HÒA NHẬP 10 10 Di n tíchệ 1,910,931 km 2 Dân ... khuyết tật được hưởng các dịch vụ giáo dục là 88.677 trẻ (24,9%). • Số trẻ khuyết tật không được đến trường vẫn còn 267.515 trẻ (75.1%) . 6 6 Hệ thống giáo dục Chính quy 1. Lớp Mầm non (2...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 14:13

Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:14

... triển khai đạt hiệu II. Những hoạt động đã triển khai đạt hiệu quả quả 1. Về giáo dục chuyên biệt: 1. Về giáo dục chuyên biệt:  Nuôi dạy trên một trăm TKT không có khả Nuôi dạy trên một trăm ... thiết bị DH TKT, đánh giá phương tiện thiết bị DH TKT, đánh giá kết quả giáo dục HSKT học hòa nhập, kết quả giáo dục HSKT học hòa nhập,  Từ năm 2008 đến nay đã thành lập Từ năm 2008 đến ... nhập và phụ huynh có con ra hòa nhập nhập và phụ huynh có con ra hòa nhập SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK LĂK SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK LĂK TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GDHN TRUNG TÂM HỖ...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 08:06

... education) Khái niệm Giáo dục bán hòa nhập là phương thức giáo dục kết hợp giữa giáo dục hòa nhập và giáo dục chuyên biệt cho người khuyết tật trong cơ sở giáo dục. Đây là phương thức giáo dục trẻ khuyết ... biệt. Đối với trẻ khuyết tật, Giáo dục chuyên biệt là phương thức giáo dục dành riêng cho người khuyết tật trong cơ sở giáo dục . Luật người khuyết tật, 2010 2.Mô hình giáo dục bán hòa nhập (Integrated ... hình giáo dục Chuyên biệt, tách biệt Khái niệm Giáo dục chuyên biệt, tách biệt là phương thức giáo dục trẻ có cùng một dạng và mức độ nhu cầu theo một chương trình riêng, khác với giáo dục...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:14

... môi trường giáo dục hòa nhập HS khuyết tật. 1 2 3 4 Xây dựng phòng hỗ trợ đặc biệt. Xây dựng các tiết dạy học cá nhân. Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân. 5 Xây dựng kế hoạch giáo dục chuyển ... HÌNH GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT TẠI TỈNH QUẢNG NAM ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Giôùi thieäu NGƯỜI TRÌNH BÀY: TS NGUYỄN TẤN THẮNG GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ... giáo dục và đội ngũ nhà giáo có kiến thức, kỹ năng, nắm vững nhiệm vụ và phương pháp giáo dục - giảng dạy hòa nhập trẻ khuyết tật; có lòng nhân ái, chịu thương, chịu khó; các kinh nghiệm giáo...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:45

... giáo và cán bộ quản lý giáo dục, chúng ta cần phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện, nhằm thực hiện thành công Chiến lược phát triển giáo dục ... lý của ngành giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nói riêng, chất lượng giáo dục và đào tạo nói chung. 1.3.2. Cơ chế đào tạo – bồi dưỡng giáo viên hiện ... Báo cáo kết quả giám sát về đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo và dạy nghề do Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên Nhi đồng của Quốc...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 08:14

... biến đổi theo chu kỳ năng, tăng cao vào tháng 4 và giảm mạnh vào tháng 10. Bên cạnh đó, nồng độ H 2 trong khí quyển cũng tăng vào khoảng 0,6%/năm. Tuy nhiên, khác với CO 2 , chu kỳ biến đổi nồng ... dài. Vi khuẩn sinh sản theo cơ chế phân bào: một tế bào được phân chia thành 2 tế bào mới. Chu kỳ phân bào khoảng 15-30 phút trong điều kiện thuận lợi về dinh dưõng, oxy, nhiệt độ… Vi khuẩn ... người ta dùng nước, ví dụ để tách benzen từ nhựa than đá, tinh chế anilin, phenol, cất tinh dầu từ hoa, lá, cây, dễ. Ví dụ: benzen sôi ở 80 0 C, nhưng hệ nước benzen sôi ở 70 0 C. c. Trường hợp...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 16:21

... TÍNH CHẤT CỦA NỀN GIÁO DỤC VN (tiếp theo) 3. NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC Giáo sinh thực hiện Nguyễn Thị Na Giảng viên hướng dẫn Th.s. Trịnh Thị Hiếu 04/10/13 10 2. Tính chất của nền giáo dục VN Bài ... chất của nền giáo dục VN d. Mối quan hệ giữa các tính chất GIÁO DỤC Tính nhân dân Tính khoa học Tính dân tộc Tính hiện đại Nền GD nước ta lấy CN Mác – Lênin, tư tưởng HCM làm nền tảng. ... 04/10/13 8 d. Tính khoa học và hiện đại 04/10/13 19 04/10/13 3 Chương 5: MĐ, tính chất và nguyên lý GD 2. Tính chất của nền giáo dục VN d. Tính khoa học và hiện đại 3. Nguyên lý giáo dục a. Khái niệm...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 11:16

... trình giáo dục cho mọi người”. Tuyên bố Salamanca ñược nhìn nhận như là nền tảng của GDHN hiện ñại. Năm 1970, Đạo luật giáo dục cho trẻ em khuyết tật ñược chính quyền liên bang Hoa kỳ thông ... chắc chắn các em sẽ có sự phát triển tốt hơn. Giáo dục hoà nhập là mô hình hoàn thiện nhất trong các mô hình giáo dục trẻ khuyết tật Giáo dục hoà nhập có cơ sở lý luận vững chắc về ñánh ... triển giáo dục cho trẻ khuyết tật lấy GDHN là giải pháp chiến lược. Năm 2002 Bộ GD&ĐT ñã thành lập Ban chỉ ñạo Giáo dục trẻ khuyết tật. Đến nay 64/64 tỉnh thành có Ban chỉ ñạo giáo dục trẻ...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 21:54

... về dân tộc Truyền cho học sinh khả năng tư duy phân tích, kỹ năng lập luận, giáo dục về dân tộc, máy tính, khoa học đời sống… Trở thành người công dân tốt Trở thành người công dân tốt và ... hai  Sự thay đổi nhanh chóng về công nghệ, đặc biệt là thông tin, khoa học thường thức và công nghệ nano.  Công tác giáo dục trong tương lai sẽ thay đổi và đang có xu hướng chuyển từ học ... sang học tập dàn trải. 1 9 13 Trước đây Trước đây Hiện nay Hiện nay Tin r Tin r ằng bất kỳ ai ằng bất kỳ ai cũng có thể dạy học, cũng có thể dạy học, chỉ qua một khoá đào chỉ qua một khoá...

Ngày tải lên: 12/06/2013, 01:26

... nhân, tổ chức hoạt động giáo dục, đánh giá kết quả giáo chức hoạt động giáo dục, đánh giá kết quả giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân của người dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân của người ... tác giáo dục HNTKT 1. Người khuyết tật được tiếp nhận vào các cơ 1. Người khuyết tật được tiếp nhận vào các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân. ở sở giáo dục của hệ thống giáo dục ... giáo dục. cơ sở giáo dục. - Chủ động phối hợp với tổ nhóm chuyên môn - Chủ động phối hợp với tổ nhóm chuyên môn trong việc lập kế hoạch giáo dục cá nhân, tổ trong việc lập kế hoạch giáo dục...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

... ế Thảo luận nhóm : Nội dung: Việc dạy học hoàn toàn theo chương trình và y nguyên theo sách giáo khoa thực sự có đáp ứng nhu cầu, khả năng của mọi học sinh không? Có thực sự hiệu quả với mọi ... ƯƠ ĐI U CH NH TRONG D Y H CỀ Ỉ Ạ Ọ  Điều chỉnh đồng loạt: giáo viên thay đổi hình thức hoạt động học tập của lớp,với sự hỗ trợ nhất định từ giáo viên và bạn bè, trẻ có nhu cầu đặc biệt có thể tham ... Học sinh có nhu cầu đặc biệt thực hiện một hoạt động khác với các bạn trong lớp, theo mục tiêu giáo dục cá nhân. 3 Cần thay đổi gì để trẻ gặp khó khăn học hiệu quả hơn ? 15 phút ...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

... Cán bộ, giáo dục Mầm non, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Trung học, Đại học và Sau đại học, Giáo dục thường xuyên, Giáo dục chuyên nghiệp, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và ... 23. Ban chỉ đạo giáo dục khuyết tật của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban chỉ đạo giáo dục khuyết tật của Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm tham mưu cho Bộ trưởng về công tác giáo dục cho người khuyết ... viên chuyên trách giáo dục hòa nhập. 2. Quyền hạn của cơ sở giáo dục đối với giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật; a) Được sử dụng nguồn tài chính cho các hoạt động giáo dục cho người khuyết...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 06:11