Giao an 4 Tuan 27 (V)

TUẦN 27 Thứ hai, ngày 22 tháng 3 năm 2010 Tập đọc Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I. Mục đích yêu cầu cần đạt: - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Chuẩn bị: - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê.; sơ đồ quả đất trong vũ trụ. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: 2. KTBC : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2, 3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 3. Dạy bài mới: a .Giới thiệu bài. b. Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. c. Tìm hiểu bài. - Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ? - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? - Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông? - Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li- lê thể hiện ở chỗ nào? - HS đọc và trả lời. - HS khá giỏi đọc toàn bài. - HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1, 2 HS đọc cả bài. - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm trả lời câu hỏi. - Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô- péch-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. - Ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô- péch-ních. -Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời. - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã Năm học 2009 – 2010 1 d. Đọc diễn cảm. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê: “Dù sao thì trái đất vẫn quay“; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học. 4. Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét, biểu dương HS -Chuẩn bị : Con sẻ phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn. *************************************************************** Kể chuyện Tiết 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục đích yêu cầu cần đạt: - Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK. - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. II. Chuẩn bị: - GV: Tranh, minh họa việc làm của người có lòng dũng cảm. - HS: Nháp III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. - Kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. - GV nhận xét. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn HS hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài. - GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch chân những từ ngữ quan trọng: lòng dũng cảm, chứng kiến hoặc tham gia. Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. - Yêu cầu hoạt động nhóm thi kể chuyện. Hát - 2 HS nêu truyện và kể. - HS nhắc lại tên bài. - 1 HS đọc yêu cầu của đề. - Đọc gợi ý 1 trong SGK. -1 số HS lần lượt nói tên câu chuyện em chọn kể. Hoạt động nhóm, lớp. - Các nhóm làm việc. Năm học 2009 – 2010 2 - GV và HS nhận xét bình chọn HS kể hay. 4. Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Tập kể thêm. - Chuẩn bị: “Kiểm tra”. - Đọc gợi ý dưạ vào gợi ý kể. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Mỗi nhóm cử đại diện kể. ***************************************************************** Toán Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục đích yêu cầu cần đạt: - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được phân số bằng nhau. - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. II. Chuẩn bị: VBT Nếu còn thời gian cho HS làm BT4 tại lớp. GV, lớp phân tích bài toán. Bài 4: - 2 HS nêu bài toán. - 2 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở. Bài giải Lần thứ hai lấy ra số lít xăng là: 32850 : 3 =10950 (lít) Số xăng trong kho lúc đầu có là: 32 850 +10 950 + 56 200 = 100 000 (lít) Đáp số: 100 000 lít xăng. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định. 2. KTBC: Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài ghi bảng. b. Hướng dẫn HS hoạt động: - 3 HS lên bảng. a) 48 1 642 111 6 1 4 1 2 1 == xx xx xx b) 4 3 142 611 1 6 4 1 2 1 6 1 : 4 1 2 1 === xx xx xxx c) . 3 1 12 4 612 141 6 1 1 4 2 1 6 1 4 1 : 2 1 == ×× ×× =××=× - HS nhận xét. Năm học 2009 – 2010 3 Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu về phân số. Bài tập 1: -Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau GV lớp nhận xét. Hoạt động 2: Ôn tập về giải toán tìm phân số của một số. Bài tập 2: - HD HS lập phân số rồi tìm - Yêu cầu HS tự làm bài tập2 GV lớp nhận xét. Hoạt động 2: Bài tập 3: - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì? - Làm thế nào để tính được số ki-lô- mét còn phải đi? - GV, lớp nhận xét. 4. Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số - HS nêu yêu cầu bài, làm vào vở, 3 HS lên bảng. a/ 6 5 5:30 5:25 : 30 25 == 5 3 3:15 3:9 : 15 9 == 6 5 2:12 2:10 : 12 10 == 5 3 2:10 2:6 : 10 6 == b/ 10 6 15 9 : 5 3 == 12 10 30 25 : 5 6 == - HS nêu yêu cầu bài, làm vào vở, 2 HS lên bảng. HS tự làm bài a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 4 3 b/ Số HS của ba tổ là: 32 x 24 4 3 = (bạn ) Đáp số :a/ 4 3 b/ 24 bạn - HS đổi vở chéo kiểm tra. - 2 HS nêu đề bài. - HS nêu. - Lấy - HS giải vào vở. 2 HS lên bảng. - Lấy quãng đường trừ số ki-lô-mét đã đi. Bài giải Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là: =× 3 2 15 10 (km) Quãng đường anh Hải còn phải đi là: 15 – 10 = 5 (km). Đáp số: 5 (km) - Lớp chữa vào vở. Năm học 2009 – 2010 4 - Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII *********************************************************** Thứ ba, ngày 23 tháng 3 năm 2010 Tập làm văn Tiết 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I. Mục đích yêu cầu cần đạt: - Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý. II. Chuẩn bị: - GV: Ảnh cây cối trong SGK. - HS: Giấy bút III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: 2. KTBC: Tập quan sát cây cối. - Nhận xét. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn HS hoạt động. - Cho đề bài. + Tả một cây có bóng mát. + Tả một cây ăn quả. + Tả một cây hoa. - HDHS phân tích đề. - GV phân tích, đánh giá. - Theo dõi quan sát - Thu bài, nhận xét. 4. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết. - Chuẩn bị: “Trả bài văn miêu tả cây cối”. - Hát. - 2, 3 HS đọc kết quả quan sát 1 cái cây mà em thích trong khu vực trường em hoặc nơi em ở. Hoạt động cá nhân, lớp + 3 em đọc lại đề bài. - HS làm bài. ************************************************************ Lịch sử Năm học 2009 – 2010 5 Tiết 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I. Mục đích yêu cầu cần đạt: - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ chỉ vị trí quan sát tranh, ảnh về các thành thị này. II. Chuẩn bị: - Bản đồ Việt Nam - SGK - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII. - Phiếu học tập (Chưa điền) PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Thành thị Số dân Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Thăng Long - Đông dân hơn nhiều thị trấn ở Châu Á - Lớn bằng thị trấn ở một số nước Châu Á - Thuyền bè ghé bờ khó khăn. - Ngày phiên chợ, người đông đúc, buôn bán tấp nập. Nhiều phố phương. Phố Hiến - Các cư dân từ nhiều nước đến ở. - Trên 2000 nóc nhà - Nơi buôn bán tấp nập Hội An - Các nhà buôn Nhật Bản cùng một số cư dân địa phương lập nên thành thị này. - Phố cảng đẹp nhất, lớn nhất ở Đàng Trong - Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: 2. KTBC: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong - Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân đi khai hoang? - Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì? - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Hướng dẫn HS hoạt động. Hoạt động1: Hoạt động cả lớp. - GV giới thiệu: Thành thị ở giai đoạn - HS trả lời - HS nhận xét - HS xem bản đồ và xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. Năm học 2009 – 2010 6 này không là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển. - GV treo bản đồ Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp. + Hướng dẫn HS thảo luận. - Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI – XVII? - Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) ở nước ta thời đó như thế nào? 4. Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long. - Đọc nhận xét của ngưới nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An và điền vào bảng thống kê. - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (bằng lời, bài viết hoặc tranh vẽ). - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo. - Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn và sầm uất. - Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp, thủ công nghiệp. *************************************************************** Toán Tiết 132: KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II (Sử dụng đề PGD) **************************************************************** Đạo đức Tiết 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2) I. Mục đích yêu cầu cần đạt: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia II. Chuẩn bị: GV: - SGK Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5, SGK HS: - SGK. Năm học 2009 – 2010 7 III – Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? - Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào? GV, nhận xét. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS hoạt động. - Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đôi (BT 4 , SGK ) - Nêu yêu cầu bài tập. - GV kết luận : + (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo. + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo. c - Hoạt động 2: Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK ) - Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình huống. - GV rút ra kết luận: Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu). . . - Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa… - Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5, SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. - GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích những em khác noi theo. 4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Chuẩn bị: Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. - 2, 3 HS nêu Nhận xét - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét, bổ sung. - Các nhóm HS thảo luận. - Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5. - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, thảo luận. - Đọc ghi nhớ trong SGK. - Thực hiện kế hoạch giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng. Năm học 2009 – 2010 8 ******************************************************** Thứ tư, ngày 24 tháng 3 năm 2010 Tập đọc Tiết 54: CON SẺ I. Mục tiêu đích yêu cầu cần đạt: - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời đượccác câu hỏi trong SGK). II. Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định. 2. KTBC: Dù sao trái đất vẫn quay! - Kiểm tra 2, 3 HS đọc và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, chấm điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài, ghi bảng. b. Hướng dẫn HS hoạt động. - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. - Đọc diễn cảm cả bài. * Tìm hiểu bài. - Trên đường đi con chó thấy gì? Nó định làm gì? - Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi? - Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế nào? - Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé? c. Đọc diễn cảm. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Giọng đọc phù - HS đọc và trả lời câu hỏi. HS lắng nghe. - HS khá giỏi đọc toàn bài. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. - 1, 2 HS đọc cả bài. - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm trả lời câu hỏi. + Đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻnon. - Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm nó phải ngần ngại. - Hình ảnh này được miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già . . . sẻ con “ - Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục. - HS luyện đọc diễn cảm. Năm học 2009 – 2010 9 hợp với diễn biến của câu chuyện. 4. Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn. - Chuẩn bị: Ôn tập. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn. *************************************************************** Thể dục Tiết 53: DI CHUYỂN TUNG (CHUYỀN) VÀ BẮT BÓNG I. Mục đích yêu cấu cần đạt: - Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng bằng hai tay (di chuyển và dùng sức tung bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt bóng gọn). - Thực hiện nhảy dây chân trước, chân sau. II. Địa điểm, phương tiện: - Trên sân trường vệ sinh nơi sân tập. - Chuẩn bị 1 sợi dây, sân, dụng cụ tổ chức chuyển, tung bắt bóng và trò chơi “Dẫn bóng” III. Nội dung và phương pháp lên lớp. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học KT nội dung cũ, GV tự chọn. 2. Phần cơ bản. a) Trò chơi vận động: Trò chơi “Dẫn bóng”. GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi và làm mẫu. GV, nhận xét. GV, cán sự lớp điều khiển, nhận xét. b) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản. - GV, lớp nhận xét. 3. Phần kết thúc: - GV cùng HS hệ thống hóa bài - Xoay các khớp đầu gối, hông, cổ, chân. - Chậy nhẹ nhàng thành 1 vòng tròn. - Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng phối hợp và nhảy của bài thể dục phát triển chung: Mỗi động tác 2 x 8 nhịp. - HS theo dõi, sau đó chơi thử. - HS chơi chính thức 2 lần. - Ôn di chuyển, tung (chuyền) và bắt bóng, HS thi đua chuyền từ đội hình hàng dọc như tiết 52 để tập dưới hình thức thi đua. - Ôn nhảy dây kiểu chụm chân trước chân sau. - Tập từng tổ, cá nhân - Thi nhảy dây chân trước chân sau, chọn đại diện của mỗi tổ lên tập. Năm học 2009 – 2010 10 [...]... nó Làm tính cẩn thận, vận dụng tính vào thực tế II.Chuẩn bò: Các hình cho BT3, BT4 Nếu còn thời gian cho HS làm BT3 tại lớp + HS đọc yêu cầu bài Bài tập 3: a 4HS cầm 4 hình tam giác ghép thành Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS suy nghó để tìm cách xếp hình thoi như yêu cầu SGK và giải bài Năm học 2009 – 2010 27 4 hình tam giác thành hình thoi Từ đó xác toán đònh độ dài hai đường chéo của hình... một số vở - nhận xét 4 Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính diện tích hình thoi? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài: Luyện tập n 2 m×n S= 2 S=m × - 2 HS nêu - Vài HS nhắc lại - 2 HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài + Tính diện tích hình thoi a) Bài giải Diện tích hình thoi ABCD là : (3 x 4) : 2 = 6 (cm2) Đáp số : 6 cm2 b) Bài giải Diện tích hình thoi MNPQ là : (7 x 4) : 2 = 14 (cm2) Đáp số : 14 cm2  HS đọc yêu... số hình như trong bài 1 (SGK) + Chuẩn bò 4 thanh gỗ mỏng dài khoảng 30cm, ở hai đầu có khoét lỗ, để có thể lắp ráp được thành hình vuông hoặc hình thoi  HS: + Chuẩn bò giấy kẻ ô vuông, mỗi ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo + Mỗi HS chuẩn bò 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kó thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hoặc hình thoi Nếu còn thời gian cho HS làm tại lớp BT3 + HS đọc yêu cầu... hình hình vuông + HS dùng mô hình hình vuông vừa mới lắp ghép để vẽ hình vuông lên giấy + HS quan sát, làm theo mẫu & nhận xét + HS tiếp nối nhau đọc tên hình mới + HS quan sát hình vẽ trang trí trong SGK, nhận ra những hoa văn (hoạ tiết) - GV chỉ vò trí các cạnh hình vuông nói trên để hình thoi Sau đó HS quan sát hình vẽ được một hình mới & dùng mô hình này để vẽ biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK &... bảng a) Bài giải Diện tích hình thoi đó là : (5 x 20) : 2 = 50 (dm2) Đáp số : 50 dm2 b) Bài giải Đổi 4m = 40 dm Diện tích hình thoi đó là : (40 x 15) : 2 = 300 (dm2) = 3(m2) Đáp số :3 m2 - 2, 3 HS nêu ***************************************************************** Chính tả (Nhớ – viết) Tiết 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH Năm học 2009 – 2010 20 I Mục đích yêu cầu cần đạt: - Nhớ – viết... tâng cầu bằng đùi hoặc tung bóng 150g từ tay nọ sang tay kia, Vặn mình chủn bóng từ tay nọ sang tay kia, ngời xởm tung và bắt bóng, cúi người chủn bóng từ tay nọ sang tay kia qua khoeo chân - Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi “Dẫn bóng” II Địa điểm, phương tiện - Vệ sinh sạch sẽ nơi tập, đảm bảo an toàn tập lụn - Mỡi HS 1 dây và dụng cụ để tở... vở ( 14 x 10) : 2 = 70(cm2) Năm học 2009 – 2010 28 GV chấm một số vở - nhận xét Đáp số :70 cm2 Bài 4: Thùc hµnh - Cho HS thùc hµnh theo cỈp - GV cùng HS nhận xét – tuyên dương - HS nhận xét bài bạn 4 Củng cố - dặn dò: - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò bài: Luyện tập chung ************************************************************ Khoa học Tiết 54: NHIỆT... thoi * Hoạt động 2: Giới thiệu một số đặc điểm + HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi : của hình thoi - GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi + Hai cạnh đối diện song song với nhau: - GV nêu câu hỏi: AB song song với CD; ADsong song với + Hình thoi có đặc điểm gì? CB + So sánh các cạnh của hình thoi? (bằng cách + Hình thoi có 4 cạnh bằng nhau: AB= BC = CD = AD đo độ dài các cạnh... hoạt động: * Hoạt động 1: Nói về các nguồn nhiệtvà vai trò của chúng - u cầu các nhóm trình bày tranh về các nguồn nhiệt - Hãy tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng - GV quan sát và giúp đỡ HS Năm học 2009 – 2010 Hoạt động của học sinh Hát - Vài HS nêu Hoạt động nhóm - HS có thể tập hợp tranh ảnh về các ứng dụng của các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm - HS thảo luận - HS báo cáo, phân... liên quan hiểm có thể xảy ra … … * Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình và địa phương, thảo luận tại sao phải tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt và cách thực hiện - Tại sao khi sử dụng các nguồn nhiệt ta phải tiết kiệm - Hãy nêu cách thực hiện 4 Củng cố - Dặn dò: - Thi đua 2 dãy -Nêu những vật là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh và . động: - 3 HS lên bảng. a) 48 1 642 111 6 1 4 1 2 1 == xx xx xx b) 4 3 142 611 1 6 4 1 2 1 6 1 : 4 1 2 1 === xx xx xxx c) . 3 1 12 4 612 141 6 1 1 4 2 1 6 1 4 1 : 2 1 == ×× ×× =××=× - HS. 2 HS lên bảng. HS tự làm bài a/ Phân số chỉ ba tổ HS là: 4 3 b/ Số HS của ba tổ là: 32 x 24 4 3 = (bạn ) Đáp số :a/ 4 3 b/ 24 bạn - HS đổi vở chéo kiểm tra. - 2 HS nêu đề bài. -. Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. II. Chuẩn bị: VBT Nếu còn thời gian cho HS làm BT4 tại lớp. GV, lớp phân tích bài toán. Bài 4: - 2 HS nêu bài toán. - 2 HS lên