Giao an 4 Tuan 26 (V)

!" #$%&'()*)*+ - c rnh mch, trụi chy; bit u bit c din cm mt on trong bi vi ging sụi ni, bc u bit nhn ging cỏc t ng gi t. - Hiu ND: Ca ngi lũng dng cm ý chớ quyt thng ca con ngi trong cuc u tranh chnh thiờn tai, bo v con ờ, gi gỡn cuc sng bỡnh yờn (tr li c cỏc cõu hi 2,3,4 trong SGK) * GD: giỏo dc cho HS lũng dng cm tinh thn on kt chng li s nguy him do thiờn nhiờn gõy ra bo v cuc sng con ngi. * HS khỏ, gii tr li c CH1 (SGK). ##$,)-!. Tranh nh minh ha. III . Các hoạt động dạy học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ôn định. 2. Kiểm tra bài cũ HS đọc thuộc lòng Bài thơ về tiểu đội xe không kính và trả lời các câu hỏi SGK. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài và ghi đề bài b. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài, đọc 3-2 lợt - GV kết hợp hớng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ mô tả rất sống động cuộc chiến đấu với biển của những thanh niên xung kích, giúp HS hiểu các từ khó trong bài. - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Cho 2 HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiều bài. - Cuộc chiến đấu giữa con ngời với cơn bão biển đ- ợc miêu tả theo trình tự nh thế nào? (Biển đe doạ, biển tấn công, ngời thắng biển) - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển đợc miêu tả nh thế nào ở đoạn 2. - Những từ ngữ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm sức mạnh và sự chiến thắng của con ngời trớc cơn bão biển? c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - Cho 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. GV h- + 3, 4 HS đọc, trả lời câu hỏi. * Luyện đọc Trồi lên Quấn chặt Sống lại . Hơn 20 thanh niên/ mỗi ngời vác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nớc đang cuốn dữ, khoác vai nhau thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nớc mặn a, Bão biển đe doạ - gió mạnh - Nớc dữ - muốn nuốt tơi b, bão biển tấn công - Đàn cá lớn - Sóng trào - Một bên là biển, là gió trong một cơn giận dữ điên cuồng. c, con ngời quyết chiến thắng - tinh thần quyết tâm chống giữ - bàn tay cứng nh sắt, - thân hình họ cột chặt - không sợ chết - Họ ngụp xuống, trổi lên, ngụp xuống, những bàn tay khoác vai 1 ớng dẫn để các em đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung từng đoạn theo gợi ý ở mục luyện đọc. - GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc 4. Củng cố , dặn dò: - Nhận xét giờ học. Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị tiết sau. nhau vẫn cứng nh sắt, thân hình họ cột chặt vào những cọc tre đóng chắc, dẻo nh chão - đám ngời không sợ chết đã cứu đ- ợc quãng đê sống lại. *********************************************************** Keồ chuyeọn Tiết 26: Kể CHUYệN Đã NGHE, Đã ĐọC #$%&'()*)*+ - K li c cõu chuyn (on truyn) ó nghe, ó c núi v lũng dng cm. - Hiu ni dung chớnh ca cõu chuyn (on truyn) ó k v bit trao i v ý ngha ca cõu chuyn (on truyn). * HS khỏ, gii k c cõu chuyn ngoi SGK v nờu rừ ý ngha. ##$,)-!. -Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con ngời trong các câu truyện cổ tích. III . Các hoạt động dạy học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ôn định. 2. Kiểm tra bài cũ Vì sao truyện có tên là Những chú bé không chết? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài và ghi đề bài b. Hớng dẫn HS kể chuyện - Cho 1 HS đọc đề bài, GV gạch dới những từ ngữ trọng tâm: lòng dũng cảm, đợc nghe, đợc đọc. - Cho 4 HS lần lợt đọc 4 gợi ý trong bài. - Cho một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình. c. HS thực hành kể - HS kể theo nhóm đôi, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Cho HS thi kể trớc lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện. - Cho cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất. 4. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Biểu dơng học sinh học tốt - Xem trớc bài Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia. - Cho hai HS kể truyện Những chú bé không chết và trả lời câu hỏi : Đề bài: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã đ ợc nghe hoặc đ ợc đọc Gợi ý + Dũng cảm trong chiến đấu - chú bé LL ở lại chiến khu Bác sĩ Đăng Văn Ngữ * dũng cảm trong thiên tai - Thắng biển * Đấu tranh vì lẽ phải Trần Quốc Toản Tô Hiến Thành ///////////////////////////////////////////////////// 2 o¸n TiÕt 126: LuyÖn tËp #$%&'()*)*+ - Thực hiện phép chia hai phân số. - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2. - HS khá giỏi làm bài 3, bài 4. ##$,)-!. Nếu còn thời gian cho HS làm BT3, BT4 tại lớp. 0 - GV y/c HS tự tính - Vậy khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết quả là bao nhiêu? - GV, lớp nhận xét. 01 - Y/c HS đọc đề - Y/c HS nhắc lại cách tính độ dài đáy của HBH - Y/c HS tự làm bài - HS tự làm vào v[, 3 HS lên bảng 1 28 28 4 7 7 4 4 7 7 4 ) 1 6 6 2 3 3 2 2 3 3 2 ) ==×=× ==×=× b a c) 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1 ==×=× - Khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì kết quả sẽ là 1 - 1 HS đọc đề - Lấy diện tích HBH chia cho chiều cao - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào v[. Bàigiải Chiều dài đáy của HBH là )(1 5 2 : 5 2 m= 234: 1 m ###$,5+67+8 Ho¹t ®éng cña GV Ho¹t ®éng cña HS $9.$ $:";!< - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập 4 của tiết 126. - 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c Tóm tắt Diện tích : 5 2 m 2 Chiều cao : 5 2 m Tính độ dài ;….m? Giải Độ dài của hình chữ nhật là: 3 - GV chữa bài, nhận xét $0= $>=?)! Nêu mục tiêu !$@A=7BC)? 0 - BT y/c chúng ta làm gì? - GV y/c HS cả lớp làm bài - GV nhận xét bài làm của HS 0 - BT y/c chúng ta làm gì? - GV giúp HS nhận thấy: các quy tắc “Tìm x” tương tự như đối với số tự nhiên - Y/c HS tự làm bài - GV, lớp nhận xét. 1$,D487E7F - GV nhận xét tiết học, về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau. 9 8 4 3 : 3 2 = (m) 234: 9 8 mét HS đổi v[ kiểm tra. - Tính rồi rút gọn - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào v[ a) 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 ==×= ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 ==×= 2 3 6 9 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 ===×= ; - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào v[ b) 2 1 4 2 4 2 4 1 2 1 : 4 1 ==×= ; 4 3 8 6 1 6 8 1 6 1 : 8 1 ==×= 2 5 10 1 10 5 1 10 1 : 5 1 ==×= - HS đổi v[ nhau kiểm tra. - Tìm x - 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào v[ a) 7 4 5 3 =× x b) 5 1 : 8 1 =x 3 5 : 7 4 =x 5 1 : 8 1 =x 21 20 =x 8 5 =x - HS làm bài vào v[ ************************************************************ ! TËp lµm v¨n (GHIJKLMNIOP>:Q0R# ST>0R#UV%#WX,NI,Y# 4 #$%&'()*)*+ Nm c 2 cỏch kt bi (m[ rng, khụng m[ rng) trong bi vn miờu t cõy ci; vn dng kin thc ó bit bc u vit c on kt bi m[ rng cho bi vn t mt cõy m em thớch. * Giỏo dc HS th hin hiu bit v mụi trng thiờn nhiờn, yờu thớch cỏc loi cõy cú ớch trong cuc sng qua thc hin bi. ##$,)-!. - Tranh ảnh một số loài cây : na, ổi, mít. - Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT2). III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ôn định. 2. Kiểm tra bài cũ. GV, nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài và ghi đề bài b. Hớng dẫn HS luyện tập * Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập, trao đổi theo nhóm cùng bạn để trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt lại Có thể dùng các câu ở đoạn a, b để kế bài. Kết bài ở đoạn a, nói đợc tình cảm của ngời tả đối với cây. Kết bài ở đoạn b, nêu đợc lợi ích của cây và tình cảm của ngời tả đối với cây. * Bài tập 2: - GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà để làm tốt BT này nh thế nào. GV dán tranh, ảnh một số cây lên bảng. - Cho HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ và trả lời câu hỏi SGK để hình thành các ý cho một kết bài mở rộng. GV nhận xét góp ý. * Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu và nhắc học sinh : + Viết kết bài theo kiểu mở rộng dựa trên dàn ý trả lời các câu hỏi của BT2. + Viết kết bài tả một loài cây không trùng với loài cây em sẽ chọn viết ở bài tập 4 để khỏi lặp lại. - Cho HS viết đoạn văn, tiếp nối nhau đọc đoạn kết bài trớc lớp. - GV nhận xét khen những HS viết bài hay. * Bài tập 4: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập. Tiến hành viết đoạn văn. Sau đó cùng bạn trao đổi góp ý cho nhau. - GV nhận xét chấm điểm những đoạn hay. 4. Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu về nhà hoàn chỉnh viết lại đoạn kết theo yêu cầu của bài tập 4. - Nhận xét tiết học. Biểu dơng học sinh học tốt - 3 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về cây em định tả của tiết học trớc. Mở rông Không mở rông Nêu thái độ Tình cảm Nêu thêm sự gắn bó hoặc ấn tợng - Quan sát trả lời Cây cam - cho quả ông trônngf mà ông đã mất Nhìn cây- nhớ ông - HS nêu yêu cầu bài. - Viết đoạn kết bài: - Viết đoạn kết bài mở rộng: VD: Cây tre là ngời bạn thân thiết nhất của em. Mỗi khi ngồi dới gốc nó là lòng em lai gợi lên biết bao nhiêu kỉ niệm. 5 - Xem tríc bµi “Lun tËp miªu t¶ c©y cèi”. ********************************************************** LÞch sư ,Z,:@[@T\>]2R>ST> #$%&'()*)*+ - Biết sơ lược về q trình khẩn hoang [ Đàng Trong: + Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang [ Đàng Trong. Những dồn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sơng Cửu Long. + Cuộc khẩn hoang đã mỡ rộng diện tích canh tác [ những vùng hoang hố, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển. - Dùng lược đồ chỉ ra dùng đất khẩn hoang. II. Chuẩn bò: -Bản đồ Việt Nam ở thế kó XVI – XVII. -Phiếu học tập của HS. III. Các hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1. n đònh. 2. Kiểm tra bài cũ - Em hãy nêu tình hình của đất nước ta trong thời kì Trònh – Nguyễn phân tranh. GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài và ghi đề bài. b. Hướng dẫn HS hoạt động. * Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp -GV giới thiệu bản đồ và yêu cầu HS đọc SGK, xác đònh đòa phận từ sông Gianh đến Quãng Nam rồi đến Nam Bộ. - GV u cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ địa phận từ sơng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay. - GV u cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế kỉ XVIII. GV nhận xét chốt lại. * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - Cho HS thảo luận nhóm 4 khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quãng Nam và từ Quãng Nam đến đồng bằng sông Cửu Long. - HS tr¶ lêi, lớp nhận xét. - HS nhắc lại tên bài - HS quan sát bản đồ, xác đònh vò trí ®Þa phËn cđa ®µng trong theo yªu cÇu cđa GV - HS lên bảng chỉ: + Vùng thứ nhất từ sơng Gianh đến Quảng Nam. + Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay. - HS nhận xét. - HS thảo luận nhóm 4 6 - Cho các nhóm báo cáo kết quả. - GV nhận xét. - GV kết luận như SGK * Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp - GV hỏi : + Cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại kết quả gì? + GV kết luận : Kết quả là xây dựng cuộc sống hoà hợp, xây dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hoá riêng của mỗi dân tộc. 4. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Xem trước bài “Thành thò ở thế kó XVI – XVII”. - Đại diện báo cáo, lớp nhận xét bổ sung. - HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. ************************************************************* To¸n TiÕt 127: Lun tËp #$%&'()*)*+ - Thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2. - HS khá giỏi làm bài 3, bài 4. II. Chuẩn bò: Nếu còn thời gian cho HS làm BT 3, BT 4 tại lớp. * Bµi tËp 3 - Cho HS thùc hiƯn phÐp tÝnh vµo vë häc. - GV híng dÉn HS nªu nhËn xÐt: + ë mçi phÐp nh©n, hai ph©n sè ®ã lµ hai ph©n sè ®¶o ngỵc víi nhau. + Nh©n hai ph©n sè ®µo ngỵc víi nhau th× cã kÕt qu¶ b»ng 1. * Bµi tËp 4: - HS nªu yªu cÇu bµi. TÝnh b»ng hai c¸ch C1: TÝnh trong ngc tríc C2: ®a vỊ dang tỉng c¸c phÐp nh©n a) C¸ch 1: 15 4 2 1 15 8 2 1 5 1 3 1 =×=×       + C¸ch 2: 15 4 2 1 5 1 2 1 3 1 2 1 5 1 3 1 =×+×=×       + b) c¸ch 1: 15 1 2 1 15 2 2 1 5 1 3 1 =×=×       − C¸ch 2: 30 2 10 1 6 1 2 1 5 1 2 1 3 1 2 1 5 1 3 1 =−=×−×=×       − - HS nªu yªu cÇu bµi. T×m 7 GV nhận xét sửa bài. 2 1 gấp mấy lần 12 1 Ta có 2 1 : 12 1 = 2 12 = 6(lần) III. Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Ôn định: 2. Kiểm tra bài cũ - Cho 3 HS nêu quy tắc thực hiện phép chia phân số. GV, lớp nhận xét. 3. Bài mới a. Giới thiệu bài và ghi đề bài b. Hớng dẫn HS hoạt động. * Bài tập 1: - Cho HS thực hiện phép chia phân số, rồi rút gọn. - GV nhận xét rồi sửa bài lên bảng. * Bài tập 2: - GV giúp HS nhận thấy: các quy tắc tìm x t- ơng tự nh đối với số tự nhiên. - HS thực hiện vào bảng con. GV sửa bài lên bảng lớp. - 3 HS lên bảng, HS đổi vở kiểm tra. 1 28 28 4 7 7 4 4 7 7 4 ) 1 6 6 2 3 3 2 2 3 3 2 ) ==ì=ì ==ì=ì b a c) 1 1 2 1 2 2 1 1 2 2 1 ==ì=ì - Tính rồi rút gọn a) 2 5 2:28 2:10 28 10 4 5 7 2 5 4 : 7 2 ===ì= b) 6 1 12:72 12:12 72 12 9 4 8 3 4 9 : 8 3 ===ì= c) 3 2 28:84 28:56 84 56 4 7 21 8 7 4 : 21 8 ===ì= - HS nêu yêu cầu bài Mẫu 2: 3 8 3 4 1 2 4 3 : 1 2 4 3 =ì== Ta viết gọn nh sau 2: 3 8 3 42 4 3 = ì = - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. a) 5 21 5 73 7 5 :3 = ì = b) 1 1 12 1 34 3 1 :4 == ì = 8 - GV, lớp nhận xét. 4. Cđng cè – dỈn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. BiĨu d¬ng häc sinh häc tèt. - Xem tríc bµi “Lun tËp”. c) 30 1 30 1 65 6 1 :5 == × = ******************************************************* §¹o ®øc Tiết 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1) #$%&'()*)*+ - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông ảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. - Nêu được ý nghóa của hoạt động nhân đạo. II. Chuẩn bò: - SGK Đạo đức 4. - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. - Phiếu điều tra (theomẫu bài tập 5) III. Các hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS 1. Ổn đònh: 2. KTBC: - Thế nào là giữ gìn công trình công cộng? - Em hãy nêu ví dụ về giữ gìn công trình công cộng? GV nhận xét. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) + Em suy nghó gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chòu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? + Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? -GV kết luận: * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận - Một số HS thực hiện yêu cầu. - HS khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận. - HS nêu các biện pháp giúp đỡ. -HS lắng nghe. - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. 9 bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? - GV kết luận: + Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. + Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) - GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? - GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. - GV kết luận:  Ý kiến a :đúng  Ý kiến b :sai  Ý kiến c :sai  Ý kiến d :đúng 4. Củng cố - Dặn dò: - Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo nào đó (quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bò tàn tật hoặc có hoàn cảnh khó khăn) Quyên góp giúp đỡ theo đòa chỉ từ thiện đăng trên báo chí … - HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. - HS lắng nghe. - HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3. - HS giải thích lựa chọn của mình. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe, thực hiện. ********************************************************* Thø t, ngµy 17 th¸ng 3 n¨m 2010 TËp ®äc Tiết 26: GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ #$%&'()*)*+ 10 [...]... Bài 3: 7 14 14 14 14 - GV tiến hành tương tự như bài tập 1 * Lưu ý: HS có thể rút gọn ngay trong - HS nêu yêu cầu bài quá trình thực hiện phép tính - HS cả lớp làm bài Kết quả bài làm đúng: 3 5 3× 5 15 5 Í = = = 4 6 4 6 24 8 4 4 × 13 52 b) Í 13 = = 5 5 5 a) GV, lớp nhận xét Bài 4: 25 - HS nêu yêu cầu bài - 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở a) 8 1 8 3 24 : = × = 5 3 5 1 5 b) 3 3 3 :2 = = 7 7 × 2 14 GV, lớp... lớp x x = = a) Bµi 2: Nªn khun khÝch tÝnh theo c¸ch 2 4 6 2 x 4 x 6 48 thn tiƯn b) c) GV, líp nhËn xÐt Bµi 5: C¸c bíc gi¶i : - T×m sè cµ phª lÊy ra lÇn sau - T×m sè cµ phª lÊy ra c¶ hai lÇn - T×m sè cµ phª cßn l¹i trong kho GV, líp nhËn xÐt 1 1 1 1 1 6 1 x1 x 6 3 x : = x x = = 2 4 6 2 4 1 2 x 4 x1 4 1 1 1 1 4 1 1× 4 ×1 4 1 : × = × × = = = 2 4 6 2 1 6 2 × 1 × 6 12 3 - HS nªu yªu cÇu - HS làm vào vở, 3... học: Ho¹t ®éng cđa GV 1.Ổn đònh: 2.KTBC: Ho¹t ®éng cđa HS - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn 24 3× 2 1 1 1 1 2 3 1 + = + = + = = 4 9 3 6 3 6 6 6 2 3 2 4 9 1 3 1 1 4 3 1 1 3 1 3 1 3 2 1 = × − = − = − = 2 4 1 2 4 2 4 4 4 a) × + = - GV nhận xét và cho điểm HS 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: - Trong giờ học này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về các phép... líp nhËn xÐt Bµi 4: C¸c bíc gi¶i : - T×m ph©n sè chØ phÇn bĨ ®· cã níc sau hai lÇn ch¶y vµo bĨ - T×m ph©n sè chØ phÇn bĨ cßn l¹i cha cã níc a) 5 1 1 5 x1 1 5 1 x + = + = + = 2 3 4 2x3 4 6 4 10 3 13 + = 12 12 12 c) 5 1 1 5 1 4 5 1 × 4 5 4 15 8 7 − : = − × = − = − = − = 2 3 4 2 3 1 2 3 ×1 2 3 6 6 6 - HS nªu yªu cÇu Giải: Số phần bể đã có nước là: 3 2 29 (bể) + = 7 5 35 GV, líp nhËn xÐt 4 Củng cố - dặn... Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt lại những từ HS tìm đúng * Từ cùng nghóa với Dũng cảm: can đảm, can trường, gan dạ, gan góc, anh hùng, anh dũng, quả cảm,… * Từ trái nghóa với Dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, đớn hèn, hèn hạ, bạc nhược,… * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu của BT2 - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ chọn một từ trong các từ đã tìm được, xem từ đó Ho¹t ®éng cđa HS - 2 HS đóng vai... = − = 2 4 1 2 4 2 4 4 4 Ho¹t ®éng cđa HS - 3 HS lªn b¶ng, líp theo dâi nhËn xÐt * Bµi tËp 4 : T×m 1 1 gÊp mÊy lÇn 2 12 GV, líp nhËn xÐt 1 1 12 Ta cã : = = 6(lÇn) 3 Bµi míi 2 12 2 a Giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Ị bµi b Híng dÉn hS ho¹t ®éng * Bµi tËp 1: - Cho HS lµm bµi vµo nh¸p 1 HS lªn b¶ng - HS nªu yªu cÇu bµi tËp thùc hiƯn gi¶i - 2 HS lªn b¶ng, líp lµm vµo vë 5 4 5 × 7 35 : = = 9 7 9 × 4 36 1 1 1× 3 3... 2 = 542 0 (kg) Số ki-lơ-gam cà phê cả 2 lần lấy ra là : 2710 + 542 0 = 8130 (kg) Số kg cà phê còn lại trong kho là: 2 345 0 – 8130 = 15320 (kg) §¸p số: 15320 kg III Các hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa GV 1 ¤n ®Þnh: 2 KiĨm tra bµi cò : Ho¹t ®éng cđa HS - 3 HS lên bảng BT2c) 5 3 10 9 1 - = = 6 4 12 12 12 33 BT3c) c) 15 Í 4 15 × 4 60 2 = = = 5 5 5 1 Bài giải Số ki-lô-gam đường còn lại là: 50 – 10 = 40 (kg)... Bµi tËp 4: - Híng dÉn HS c¸c bíc gi¶i + TÝnh chiỊu réng.(t×m ph©n sè cđa mét sè) + TÝnh chu vi + TÝnh diƯn tÝch - Cho c¶ líp gi¶i vµo vë c) 2 2 4 2 1 2 2:2 1 :4 = : = × = = = 3 3 1 3 4 12 12 : 2 6 2 2 2 2:2 1 :4 = = = = 3 3 × 4 12 12 : 2 6 ⇒ Gi÷ nguyªn tư sè, ®em mÉu sè nh©n víi STN ta ®ỵc mÉu sè - HS nªu yªu cÇu bµi tËp Bµi gi¶i: ChiỊu réng m¶nh vên lµ: 60 × - GV nhËn xÐt sưa bµi lªn b¶ng 4 Cđng cè... Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu của BT3 - GV giao việc: Các em chọn từ thích hợp trong 3 từ anh dũng, dũng cảm, dũng mãnh để điền vào chỗ trống đã cho sao cho đúng - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày bài làm - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng * Dũng cảm bênh vực lẽ phải * Khí thế Dũng mãnh * Hi sinh anh dũng * Bài tập 4: - Cho HS đọc yêu cầu của BT4 - GV giao việc - Cho HS làm bài - Mỗi em chọn 1... bài 4 II Chuẩn bò: Nếu còn thời gian cho HS làm BT 3 và phần còn lại của BT1, 2 tại lớp * Bµi tËp 3 - HS nªu yªu cÇu bµi tËp - GV híng dÉn HS thùc hiƯn : Nh©n, chia 3 2 1 3× 2 1 1 1 1 2 3 1 a) × + = + = + = + = = tríc, céng, trõ sau: 4 9 3 4 9 3 6 3 6 6 6 2 GV, líp nhËn xÐt III Các hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa GV 1 ¤n ®Þnh: 2 KiĨm tra bµi cò 1 1 4 3 b) : − 1 1 3 1 3 1 3 2 1 = × − = − = − = 2 4 1 . 5 4 15 12 3 4 5 3 4 3 : 5 3 ==×= ; 3 4 15 20 3 10 5 2 10 3 : 5 2 ==×= 2 3 6 9 24 36 3 4 8 9 4 3 : 8 9 ===×= ; - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào v[ b) 2 1 4 2 4 2 4 1 2 1 : 4 1 ==×= ;. 6 1 12:72 12:12 72 12 9 4 8 3 4 9 : 8 3 ===ì= c) 3 2 28: 84 28:56 84 56 4 7 21 8 7 4 : 21 8 ===ì= - HS nêu yêu cầu bài Mẫu 2: 3 8 3 4 1 2 4 3 : 1 2 4 3 =ì== Ta viết gọn nh sau 2: 3 8 3 42 4 3 = ì = - 3 HS. HS nªu yªu cÇu bµi tËp. a) 2 1 6 3 6 2 6 1 3 1 6 1 3 1 94 23 3 1 9 2 4 3 ==+=+=+ × × =+× b) 4 1 4 2 4 3 2 1 4 3 2 1 1 3 4 1 2 1 3 1 : 4 1 =−=−=−×=− III. Các hoạt động dạy học: Ho¹t ®éng cđa