MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp Hs: - Nắm được luận điểm cơ bản và các phương pháp lập luận của các bài văn nghị luận đã học.. - Nắm được đặc trưng chung của các văn bản nghị luận qua sự phân biệ
Trang 1Tuần 26
Tiết: 101
Ngày soạn: ………
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp Hs:
- Nắm được luận điểm cơ bản và các phương pháp lập luận của các bài văn nghị luận
đã học
- Chỉ ra những đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của mỗi bài nghị luận đã học
- Nắm được đặc trưng chung của các văn bản nghị luận qua sự phân biệt với các thể
loại khác
B CHUẨN BỊ:
- GV: phấn màu, thước kẻ, bảng phụ
- HS: Soạn bài theo yêu cầu
C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
* Kiểm tra việc huẩn bị của HS
* Giới thiệu bài mới
HĐ1: Khởi động:
HĐ2: Đọc lại các văn bản nghị luận đã học (bài
20, 21, 23, 24) và điền vào bảng kê theo mẫu.
STT
Tên bài Tác giả Đề tài nghị
luận
Luận điểm Phương pháp
luận
Nghệ thuật
1 Tinhthần yêu
nước của
nhân dân
ta
Hồ Chí Minh
Tinh thần yêu nước của dân tộc Việt Nam
Dân ta cĩ một lịng nồng nàn yêu nước Đĩ là một truyền thống quí báu của ta
Chứng minh Bố cục chặt chẽ, dẫn chứng chọnlọc, tồn diện, sắp xếp hợp lí,
hình ảnh so sánh đặc sắc
2
Sử giàu
đẹp của
tiếng
Việt
Đặng Thai Mai
Sự giàu đẹp của tiếng Việt
Tiếng Việt cĩ những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay
Chứng minh(kết hợp giải thích)
Bố cục mạch lạc, kết hợp giải thích với chứng minh, luận cứ xác đáng, tồn diện chặt chẽ
3
Đức
tính
giản dị
của Bác
Hồ
Phạm Văn Đồng
Đức tính giản dị cảu Bác Hồ
Bác giản dị trong đời sống quan hệ với mọi người, lời nĩi và bài viết
Chứng minh (kết hợp giải thích và bình luận)
Dẫn chứng cụ thể, xác thực, tồn diện, kết hợp chứng minh với giải thích và bình luận, lời văn giản dị mà giàu cảm xúc
4
Ý nghĩa
văn
chương
Hồi Thanh
Văn chương
nghĩa của
nĩ đồi
Nguồn gốc của văn chương trở thành thương người, thương muơn lồi, muơn
Giải thích (kết hợp bình luận)
Trình bày vần đề phức tạp một cách ngắn gọn, giản dị, sáng sủa, kêt hợp với cảm xúc, văn giàu hình ảnh
ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
Trang 2với con người vật, văn chươnghình dung và
sáng tạo ra sức sống, nuôi dưỡng
và làm giàu cho tình cảm của con người
HĐ3: Cũng cố, hiểu biết về đặc trưng của văn nghị
luận qua sự so sánh với loại hình trữ tình và tự sự.
a.? Trong chương trình ngữ văn 6 và HK1 lớp 7, em
đã học bao nhiêu bài thuộc về các thể truyện, kí (tự
sự) và thơ trữ tình, tùy bút (trữ tình) Hãy chọn các
yếu tố phù hợp với thể loại
(HS: Đối chiếu với các loại hình, trả lời)
? Bài “Cuộc chia tay…” thuộc thể loại nào? (truyện).
? Hãy tìm các yếu tố trong truyện?
(HS: Thảo luận, phát biểu)
GV nhận xét, tiếp tục cho HS tìm các yếu tố phù
hợp với thể loại qua các văn bản: Cô Tô (kí), Dế Mèn
phiêu lưu kí (Dế Mèn Tự kể về mình), Bài ca nhà
tranh (thơ tự sự), Tiếng gà trưa, Cảnh khuya (thơ trữ
tình), một thứ quà của lúa non (tùy bút)
b Dựa vào phần tìm hiểu ở trên, em hãy phân biệt sự
khác nhau căn bản giữa văn nghị luận và các thể loại
tự sự, trữ tình
(HS: thảo luận, phát biểu theo hướng:
+ Tự sự: chủ yếu dùng phương thức miên tả - Kể
nhằm tái hiện sự vật, hiện tượng con người, câu
chuyện
+ Trữ tình: Chủ yếu dùng phương thức biểu cảm để
biểu hiện tình cảm, cảm xúc qua hình ảnh nhịp điệu
+ Nghị luận chủ yếu dùng phương thức lập luận bằng
lí lẽ, dẫn chứng để trình bày ý kiến, tư tưởng nhằm
thuyết phục người đọc, người nghe về mặt nhận thức
c Những câu tục ngữ trong bài 18, 19 có thể coi là
loại văn bản nghị luận đặc biệt không? Vì sao?
(những câu tục ngữ trên được xem là văn nghị luận vì
những câu tục ngữ này có thể coi là một dạng nghị
luận đặc biệt nhắm khái quát những nhận xét, kinh
nghiệm bài học của nhân gian về tự nhiên, xạ hội,
con người
? Em hiểu thế nào là nghị luận? Và nghị luận khác
với thể loại khác như thế nào?
(HS: Dựa vào ghi nhớ, trả lời)
GV cho HS đọc ghi nhớ
3.a Bảng liệt kê các yếu tố phù hợp với thể loại:
Truyện
- Kí
- Thơ tự sự
- Thơ trữ tình
- Tùy bút
- Nghị luận
- Cốt truyện, sự việc, nhân vật, nhân vật kể chuyện
- Sự kiện, nhân vật tự kể
- Sự kiện, nhân vật, người kể chuyện vần, nhịp
- Vần nhịp, bộc lộ cảm xúc
- Nhân vật kể chuyện (bộc lộ cảm xúc)
- Luận diểm, luận cứ
b Phương thức khác nhau giữa các thể loại:
Tự sự (Truyện kí) (Thơ, tùy Trữ tình
bút)
Nghị luận
- Miêu tả
- Kể Biểu cảm Lập luậnbằng lí lẽ,
dẫn chứng
* Ghi nhớ (S.67)
Trang 3(HS: Đọc chậm ghi nhớ SGK).
* Củng cố - Dặn dò:
- Củng cố:
+ GV phân biệt sự khác nhau giữa phương thức của các thể loại
- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Dùng cụm C – V để mở rộng câu”
? Thế nào là dùng cụm C –V mở rộng câu
? Các trường hợp dùng cụm C- V mở rộng câu
