Bài tập nhóm học phần nguyên lý thống kê Điều tra, tổng hợp, phân tích thống kê về việc làm thêm của sinh viên

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM KHOA KINH TẾ BÀI TẬP NHÓM HỌC PHẦN NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP, PHÂN TÍCH THỐNG KÊ VỀ VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN GIẢNG VIÊN: PHẠM THỊ HẰNG

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM

KHOA KINH TẾ

BÀI TẬP NHÓM HỌC PHẦN NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ

ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP, PHÂN TÍCH THỐNG KÊ VỀ VIỆC

LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN

GIẢNG VIÊN: PHẠM THỊ HẰNG NGA

NGUYỄN THỊ HỒNG NGUYỄN KHÁNH LINH NGUYỄN THỊ NGỌC MÂY LỚP HỌC PHẦN: N18

HẢI PHÒNG – 2023

Trang 2

BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

95452 Lê Bảo Châu Phân tổ tiêu thức “Thời gian”

Tính số bình quân, Mod, trung

vị, chỉ tiêu đo độ ến thiên củbi a tiêu thức “Thời gian”

Hoàn thành chương 3

Các thành viên sau khi hoàn thành nội dung, nhiệm vụ của mình đã tìm hiểu

về toàn bộ bài và cùng nhau thảo luận, góp ý, bổ sung để hoàn thiện bài thu hoạch

94911 Nguyễn Thị Hồng Phân tổ tiêu thức “Kinh nghiệm”

Tính số bình quân, Mod, trung vị

và chỉ tiêu đo độ biến thiên của tiêu thức “Kinh nghiệm”

Hoàn thành chương 1

95824 Nguyễn Khánh

Linh

Hoàn thành bảng 1,2 Phân tổ tiêu thức “Mức lương”

Tính Mod, trung vị của tiêu thức

“Mức lương”

Hoàn thành lời mở đầu và kết luận

94901 Nguyễn Thị Ngọc

Mây

Hoàn thành bảng 1

Tính số bình quân, các ỉ tiêu ch

đo độ ến thiên của tiêu thứbi c

“Mức lương”

Tổng hợp và trình bày toàn bài thu hoạch

Trang 3

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG I: TỔNG QUÁT CHUNG 2

1.1 Mục đích nghiên cứu 2

1.2 Đối tượng nghiên cứu 2

1.3 Phương pháp nghiên cứu 2

1.4 Mẫu phiếu khảo sát 2

CHƯƠNG II: NỘI DUNG 5

2.1 Phân tích kết quả 5

2.2 Tính toán 11

CHƯƠNG III TỔNG KẾT VÀ GIẢI PHÁP 15

3.1 Ưu điểm của việc làm thêm 15

3.2 Nhược điểm của việc làm thêm 15

3.3 Giải pháp 16

KẾT LUẬN 17

Trang 4

LỜI MỞ ĐẦU

Thống kê là một ngành khoa học có vai trò quan trọng trong hầu hết các lĩnh vực kinh tế

xã hội Thống kê là một công cụ quản lý vĩ mô quan trọng, có vai trò cung cấp các thông tin thống kê trung thực, khách quan, chính xác, đầy đủ, kịp thời phục vụ cho các cơ quan nhà nước trong việc đánh giá, dự báo tình hình, hoạch định chiến lược, chính sách, xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội ngắn hạn và dài hạn

Thống kê học là nghiên cứu hệ thống các phương pháp nhu thập, xử lý và phân tích các con

số (m lưặt ợng) của những hiện tượng số lớn để tìm hiểu bản chất và tính quy luật vốn có của chúng (mặt chất) trong những điều kiện nhất định

Học phần nguyên lý thống kê cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về công tác thống kê; các nguyên tắc, nguyên lý thống kê; các phương pháp phương pháp đánh giá, nghiên cứu, khảo sát thị trường cũng như nhiều lĩnh vực Nam , giúp sinh viên được tiếp cận nhiều hơn với thực tế Nguyên lý thống kê đã trở thành một môn học cơ sở trong các nhóm ngành thuộc khối kinh tế và quản trị

Trong quá trình học môn Nguyên lý thống kê, sinh viên được tiếp cận với quy trình thực hiện một cuộc khảo sát các đề tài, được giảng dạy cách xử lí, phân tích dữ ệu li

Hiện nay, vấn đề về việc làm luôn là vấn đề được quan tâm không chỉ là các cơ quan ban ngành, các doanh nghiệp mà nó đã ăn sâu vào suy nghĩ của rất nhiều sinh viên ngay từ khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường Đông đảo sinh viên đã nhận thức được rằng việc đi làm thêm cũng có thể đem lại những trải nghiệm, kiến thức thực tế, vì thế mà việc làm thêm hiện nay đã trở thành một xu thế có quan hệ mật thi t vế ới đờ ống họ ập, sinh hoạ ủa sinh viên i s c t t c Nhận thức được nhu cầu làm thêm của sinh viên ngày càng cao, nhóm chúng em đã chọn

đề tài “Khảo sát việc làm thêm của sinh viên” để khảo sát trực tuyến, nghiên cứu và phân tích Dưới đây là khái quát, nội dung phân tích và kết quả mà chúng em thu thập được sau quá trình khảo sát và nghiên cứu

Trang 5

2

CHƯƠNG I: TỔNG QUÁT CHUNG

1.1 Mục đích nghiên cứu

Thứ nhất, mục đích nghiên cứu của đề tài là cung cấp dữ liệu Nam h quan, những đánh giá tổng thể xoay quanh việc làm thêm của sinh viên

Thứ hai, thông qua việc khảo sát, phân tích kết quả để đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với công việc làm thêm hiện tại

Thứ ba, qua việc khảo sát và phân tích đề tài, nhóm chúng em muốn áp dụng kiến thức được h c ọ ở bộ môn “Nguyên lý thống kê” vào thực tiễn để hoàn thành khả năng đánh giá, xử

lý và phân tích của mỗi thành viên trong nhóm

1.2 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: sinh viên các Khoa, Viện Nam nhau tại Trường Đại học Hàng hải Việt Nam

Thời gian nghiên cứu: tiến hành điều tra từ ngày 21/4/2023 đến ngày 30/4/2023

1.3 Phương pháp nghiên cứu

Hình thức: Thống kê ọn mẫu ch

Thiết kế câu hỏi trên Google biểu mẫu

Đăng form khảo sát lên các nhóm họ ập VMU trên Facebook, Zalo và thực t c hiện khảo sát với người là sinh viên đang theo học tại trường Đại học Hàng hải Việt Nam

Các bước th c hiự ện

Bước 1: Xác định mục đích, đối tượng, phạm vi điều tra

Bước 2: Xây dựng phiếu điều tra dựa trên ý kiến cũng như hiểu biết của các thành viên để đưa ra những câu hỏi phù hợp với đối tượng và nội dung nghiên cứu

Bước 3: Tiến hành điều tra

Bước 4: Phân tích kết quả sau khi khảo sát bằng cách thu thập, tổng hợp thông tin để tính toán, nhận xét và đánh giá

Bước 5: Báo cáo kết quả nghiên cứu

1.4 Mẫu phiếu khảo sát

PHIẾU KHẢO SÁT VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN

1 Giới tính

A Nam

Trang 6

B Nữ

2 Bạn là sinh viên năm:

A 1 B 2 C 3 D 4

3 Công việ làm thêm mà bạn đang làm là gì:c

A Trợ ảng, gia sưgi

B Phục vụ, bồi bàn

C Grab, Shipper

D Nghệ thuật (mẫu ảnh,…)

E Kinh doanh, saless

4 Thời gian làm việc:

A 1-2h/ca B 2-3h/ca C 3-4h/ca D 4-5h/ca D 5-6h/ca

5 Mức lương mà bạn nhận được:

6 Mức độ hài lòng về công việc bạn đang làm:

A Rất hài lòng

B Hài lòng

C Bình thường

D Không hài lòng

7 Mức độ hài lòng về mức lương?

A Rất hài lòng B Hài lòng C Bình thường D Không hài lòng

8 Bạn đã làm thêm trong bao lâu?

A <3 tháng

B 3-6 tháng

C 6-9 tháng

D 9-12 tháng

E.> 12 tháng

9 Mức lương bạn được tr có đả ủ cho chi tiêu không?

10 Môi trường làm việc của bạn?

A Văn phòng

Trang 7

4

B Nhà hàng, quán ăn

C Trung tâm

D Ngoài trời

E Tại nhà

11 Bạn làm thêm từ năm mấy?

Trang 8

CHƯƠNG II: NỘI DUNG

2.1 Phân tích kết quả

Chúng em đã tiến hành khảo sát trực tuyến với sinh viên đối từ các Khoa, Viện Nam nhau thuộc trường Đại học Hàng hải Việt Nam (VMU) thông qua công cụ Google Biểu mẫu (bằng hình thức lựa chọn câu trả lời bằng những câu hỏi trắc nghiệm) và thu được 92 mẫu hợp lệ Nhóm chúng em đã thu thập được dữ ệu cụ ể về việc đi làm thêm của sinh viên VMU và li th tổng hợp thành bảng 1 sau đây:

STT Giới

tính

SV

năm

Công việc hiện tại Thời

gian làm việc

Mức lương Kinh nghiệm

1 Nữ 1 Trợ giảng, gia sư 2-3h/ca 50-70k/h 6-9 tháng

3 Nam 4 Phục vụ, bồi bàn 4-5h/ca 50-70k/h >12 tháng

4 Nam 4 Trợ giảng, gia sư 2-3h/ca 70-100k/h >12 tháng

5 Nam 1 Trợ giảng, gia sư 2-3h/ca 100-150k/h 3-6 tháng

10 Nữ 1 Trợ giảng, gia sư 2-3h/ca 100-150k/h <3 tháng

12 Nữ 4 Kinh doanh, sales 4-5h/ca 50-70k/h >12 tháng

13 Nam 2 Phục vụ, bồi bàn 3-4h/ca 20-50k/h >12 tháng

15 Nữ 1 Phục vụ, bồi bàn 5-6h/ca 70-100k/h >12 tháng

16 Nữ 1 Kinh doanh, sales 4-5h/ca 50-70k/h 3-6 tháng

17 Nữ 1 Phục vụ, bồi bàn 4-5h/ca 20-50k/h <3 tháng

19 Nam 4 Nghệ thuật (mẫu ảnh,…) 5-6h/ca 70-100k/h >12 tháng

Trang 9

6

20 Nam 4 Phục vụ, bồi bàn 3-4h/ca 50-70k/h <3 tháng

21 Nam 1 Kinh doanh, sales 3-4h/ca 50-70k/h <3 tháng

24 Nữ 1 Nghệ thuật (mẫu ảnh,…) 3-4h/ca 50-70k/h 6-9 tháng

25 Nữ 1 Nghệ thuật (mẫu ảnh,…) 1-2h/ca 20-50k/h <3 tháng

28 Nữ 1 Phục vụ, bồi bàn 2-3h/ca 20-50k/h 3-6 tháng

32 Nữ 1 Kinh doanh, sales 3-4h/ca 20-50k/h <3 tháng

38 Nam 1 Phục vụ, bồi bàn 4-5h/ca 70-100k/h 3-6 tháng

44 Nam 1 Nghệ thuật (mẫu ảnh,…) 3-4h/ca 100-150k/h 3-6 tháng

Trang 10

49 Nữ 3 Trợ giảng, gia sư 2-3h/ca 70-100k/h >12 tháng

57 Nam 1 Grab, Shipper 5-6h/ca 70-100k/h >12 tháng

60 Nam 1 Grab, Shipper 4-5h/ca 100-150k/h 3-6 tháng

62 Nam 1 Kinh doanh, sales 5-6h/ca 50-70k/h 6-9 tháng

Trang 11

8

100 Nam 2 Grab, Shipper 3-4h/ca 100-150k/h >12 tháng

a, Giới tính

Trang 12

Nam 40 40%

Nhận xét: Nhóm chúng em đã tiến hành khảo sát sinh viên Trường Đại học Hàng hải Việt Nam

và chọn ra 100 mẫu Trong tổng số 100 đối tượng tham gia khảo sát có 40 đối tượng là nam chiếm 40% tổng số, trong khi đó có 60 đối tượng là nữ chiếm 60% Tỉ lệ nam, nữ có sự chênh lệch khá lớn

b, Năm các sinh viên đang học tập

Năm đang theo học Số ợng sinh viênlư Tỉ lệ

Nhận xét: Theo số ệu thống kê, ta có thể ấy rằng, trong tổng số li th 100 sinh viên VMU tham gia khảo sát đề tài, sinh viên năm nhất chiếm tỉ lệ cao nhất với 64% và thấp nhất là sinh viên năm 3 với tỉ lệ 10%

c, Công việc làm thêm c a sinh viênủ

Công việc hi n tại ệ Số ợng sinh viênlư Tỉ lệ

Nhận xét: dựa trên số ệu, trong tổng số 100 sinh viên tham gia khảo sát về công việc làm li thêm hiện tại thì cao nhất là nhóm công việc gia sư, trợ giảng chiếm 41% và thấp nhất là Grab, Shipper chiếm 8%

d, Thời gian làm việc

Thời gian làm

việc (h/ca)

Số sinh viên (ﬁ) Tỉ lệ

Trang 13

10

Nhận xét: Thông qua số ệu, phần lớn sinh viên VMU đi làm thêm với thời gian 2-3h/ca li (chiếm 40% trong tổng số 100 sinh viên), số sinh viên đi làm thêm 3-4h/ca có số ợng ít hơn lư (chiếm 22%) và ít nhất là làm 5-6h/ca (chiếm 11%) Vì đa số sinh viên đều thuộc Khóa 63 (năm nhất) nên sinh viên cần thời gian để thích nghi với chỗ ở và tập trung học tập, cũng có thể là làm công việc bán thời gian, gia sư, trợ giảng,… nên việc làm thêm trong khoảng thời gian 2-3 tiếng một ca chiếm tỉ lệ khá cao là điều hiển nhiên

e, Mức lương hiện tại của sinh viên

đồng/người)

Số sinh viên (ﬁ) Tỉ lệ

Nhận xét: Số ệu thống kê cho thấy, mức lương trung bình mỗi giờ của sinh viên VMU rơi li vào khoảng từ 50-70 nghing (chiếm 37% trong tổng số 100 sinh viên khảo sát), theo sau đó là mức thu nhập 20-50 nghìn một giờ (chiếm 24%) và chiếm tỉ lệ ấp nhất là những bạn sinh th viên có mức lương 10 – 150 nghìn một giờ (chiế0 m 16%)

f, Kinh nghiệm đi làm thêm của sinh viên

Trang 14

Nhận xét: dựa vào số liệu trên, ta thấy rằng đa số sinh viên VMU đã có kinh nghiệm làm thêm khoảng 3-6 tháng (chiếm 35% tổng số sinh viên tham gia khảo sát) và ít nhất là trên 9-12 tháng

với 12 sinh viên (chiếm 12% tổng số sinh viên tham gia khảo sát)

2.2 Tính toán

Sau khi tổng hợp kết quả và phân tích số liệu thu được, nhóm chúng em đã chọn ra 3 tiêu thức

số ợng để phân tổ ống kê và tính toán:lư th

- Phân tổ sinh viên theo tiêu thức “Thời gian làm việc”

- Phân tổ sinh viên theo tiêu thức “Mức lương”

- Phân tổ sinh viên theo tiêu thức “Kinh nghiệm làm việc”

a, Tiêu thức “Thời gian làm việ (phân tổ có khoảng cách tổ đều)c”

Thời gian

làm việc

(h/ca)

Số sinh viên

(fi)

xi Tần số tích

lũy (si) |𝒙𝒊− 𝒙 | (𝒙𝒊−𝒙 )𝟐

Bảng 2.1 Tiêu thức thời gian làm việc

+ Số bình quân:

𝒙 =𝜮𝒙𝜮𝒇𝒊⋅𝒇𝒊

𝒊 =−13 1,5 + 40 2,5 + 22 3,5 + 14 4,5 + 5,511

13 + 40 + 22 + 14 + 11 = 3,2 (ℎ/𝑐𝑎) + Mod

Bảng trên là dãy số ợng biến có khoảng cách tổ đều => tổ -3) là tổ lư (2 chứa Mod vì f max=40

𝑴𝟎=𝒙𝑴𝒐𝒎𝒊𝒏 + 𝒉𝑴𝒐⋅(𝒇 −𝒇𝒇𝑴𝒐 − 𝒇𝑴𝒐−𝟏

𝑴𝒐 𝑴𝒐−𝟏)+(𝒇𝑴𝒐−𝒇𝑴𝒐+𝟏 ) = 2 + 1 ⋅ (40 13− )+ 40 2240−13( − ) = 2,6 (h/ca) + Trung vị

𝒔𝒊=𝜮𝒇𝒊𝟐 =100

2 = 50 Tổ -3) là tổ ứa Me.(2 ch

𝑴ⅇ = 𝒙𝑴ⅇ𝒎𝒊𝒏 +𝒉𝑴ⅇ⋅𝜮

𝒇𝒊

𝟐 −𝒔𝑴ⅇ−𝟏

𝒇𝑴ⅇ = 2 + 1.50−13

40 = 2,925 (h/ca) + Tham số đo độ ến thiên bi

Tiêu đề	Nguyên Lý Thống Kê Điều Tra, Tổng Hợp, Phân Tích Thống Kê Về Việc Làm Thêm Của Sinh Viên
Tác giả	Lê Bảo Châu, Nguyễn Thị Hồng, Nguyễn Khánh Linh, Nguyễn Thị Ngọc Mây
Người hướng dẫn	Phạm Thị Hằng Nga
Trường học	Trường Đại Học Hàng Hải Việt Nam
Chuyên ngành	Kinh Tế
Thể loại	bài tập nhóm
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hải Phòng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	1,52 MB