1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Vận dụng kiến thức, kỹ năng tư duy biện luận Để nhận diện, Đánh giá và xây dựng các luận cứ diễn dịch trong Đời sống

17 0 0
Tài liệu được quét OCR, nội dung có thể không chính xác
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Vận Dụng Kiến Thức, Kỹ Năng Tư Duy Biện Luận Để Nhận Diện, Đánh Giá Và Xây Dựng Các Luận Cứ Diễn Dịch Trong Đời Sống
Tác giả Trần Thị Thựy Dương, Huynh Duc Hoa, Dang Gia Phat, Trần Ngọc Diễm, Hoang Thi Thu Huong
Người hướng dẫn Ths. Dương Thanh Huyền
Trường học Trường Đại Học Thủ Dầu Một
Chuyên ngành Sư Phạm
Thể loại tiểu luận
Năm xuất bản 2023 - 2024
Thành phố Bình Dương
Định dạng
Số trang 17
Dung lượng 1,61 MB

Nội dung

MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài Dựa trên chủ đề “Vận dụng kiến thức, kỹ năng tư duy biện luận để nhận diện, đánh giá và xây dựng các luận cứ diễn dịch trong đời sống”, thì chúng em thấy vấn đề

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT

KHOA SƯ PHẠM

* >.^~-1 roc >

\ THU DAU MOT

2000

TIEU LUAN HOC PHAN: TU DUY BIEN LUAN UNG DUNG (2,0)

Mã hoc phan: KTCH005 Hoc ky: 1, Nam hoc: 2023 — 2024

Tén dé tai: “VAN DUNG KIEN THUC, KY NANG TU DUY

BIEN LUAN DE NHAN DIEN, DANH GIA VA XAY DUNG

CAC LUAN CU DIEN DICH TRONG DOI SONG.”

Giảng viên giäng dạy/hướng dẫn: Ths Dương Thanh Huyền

THÀNH VIÊN NHÓM: 24

4 Tran Ngọc Diễm MSSV: 2225106050844

Trang 2

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT

KHOA SƯ PHẠM

` Ẩn

TIỂU LUẬN HỌC PHẢN: TƯ DUY BIỆN LUẬN ỨNG DỤNG (2,0)

Mã học phần: KTCH005 Hoc ky: 1, Nam hoc: 2023 — 2024

Tén dé tai: “VAN DUNG KIEN THUC, KY NANG TU DUY

BIEN LUẬN ĐỀ NHẬN DIỆN, ĐÁNH GIÁ VÀ XÂY DỰNG

CAC LUAN CU DIEN DICH TRONG DOI SONG.”

Giang vién giang day/huéng dẫn: Ths Dương Thanh Huyền

THÀNH VIÊN NHÓM: 24

4 Trần Ngọc Diễm MSSV: 2225106050844

Binh Duong, ngay thang nam

Trang 3

LỜI CẢM ƠN

Đầu tiên, chúng tôi xin gửi lời cảm ơn đến Trường Đại học Thủ Dầu Một đã đưa môn học

Tư duy phản biện vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, chúng tdi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến giảng viên bộ môn — cô Dương Thanh Huyền đã dày công dạy dỗ, chỉ bảo

và truyền đạt những kiến thức quý báu cho chúng tôi suốt thời gian học tập vừa qua Trong thời gian tham gia lớp học Tư duy phản biện của cô, chúng tôi được thu nhận thêm nhiều kiến thức bồ ích, tĩnh thần học tập hiệu quả, nghiêm túc Đây chắc chăn sẽ là những kiến thức quý báu, là hành trang để chúng tôi bước tiếp sau này

Bộ môn Tư duy phản biện là môn học thú vị, vô cùng bồ ích và có tính thực tế cao cũng như đảm bảo cung cấp đủ kiến thức, gắn liền với nhu cầu thực tiễn của sinh viên

Tuy nhiên, do vốn kiến thức còn nhiều hạn chế và còn nhiều thiếu sót Chúng tôi đã cô

găng hoàn thiện bài tiêu luận này hết mức có thề trong khả năng của mình nhưng nếu còn sai sót và chưa chính xác chỗ nào, kính mong quý thầy cô xem xét và góp ý cho bài tiểu

luận của chúng tôi được hoàn chỉnh hơn

Trang 4

MỤC LỤC

LỜI CÁM ƠN 0 2251111211 HH HH HH HH HH HH He 3 MỤC LỤC - SE E12212212 112111 TH th ng nh nh hà ng ghHghH gu 4

CHUONG 1: CO SO LY THUYET 0oo ccccccccccccccscscsscscesecceseseesesesveseseseecsvevevevevsveveveeseee 3 1.1 Khái niệm về tư duy Di6n Lunn cece cece cscsseeccsesscesesesessesseseseeseesecsessvsesareeveeseees 3

1.2 Vai trò của tư duy bién lane ccc 2 2012221212112 1111211112511 115111 1111 8x re 4 1.3 Tầm quan trọng của tư duy biện luận -.- c1 22 2221122111222 111122 1 1t tre 4 1.4 Khái niệm về luận cứ và luận cứ diễn địch 2-2 ST 1251518115155 55 tt 5

1.4.1 Luận cử nhất quyÊt 5: c1 E1 1110121121121 1 n1 1g ườn 5 1.4.2 Luận cứ mệnh đề 2-2 2S S3 121511115155511 1151 515111112511115112121 111115115111 8 se trey 6 1.5 Tóm tắt chương Ì - St 111211 1 1101221111212 11 HH ng HH tra 6

CHƯƠNG 2: LUẬN CỨ DIỄN DỊCH TRONG CUỘC SÓNG HÀNG NGÀY 7

2.1 Giới thiệu chủ đề - Sa s12 11515151511111111511111 1151111121101 112121 2115 Ha 7

2.2.1 Luận cứ nhất quyÉt c1 E1E112 1212121 1012111 1n reu 7

KET LUAN oo coccccccccccesccscessesscssessessesevsecssvesvsssesvssucsesevssssevsstesissessessnesveseesisensevensevensevees 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 2 s22 122121121122 1212.28.22 E1Eerree 1

Trang 5

MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài

Dựa trên chủ đề “Vận dụng kiến thức, kỹ năng tư duy biện luận để nhận diện, đánh giá

và xây dựng các luận cứ diễn dịch trong đời sống”, thì chúng em thấy vấn đề body

shaming hay còn gọi là miệt thị ngoại hình đang là một van dé đang được quan tâm và

đang là một vấn đề gây nhức nhối trong xã hội từ trước đến nay Chính vì lí do đó mà chúng em quyết định chọn body shaming làm đề tài nghiên cứu nhằm phô biến rộng hơn

về khái niệm “miệt thị ngoại hình” này đến mọi người và đồng thời nâng cao hơn nhận

thức của cộng đồng về vấn đề này

Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu chung:

Hướng tới việc làm rõ và bố sung thêm về khái niệm và bản chất của body shaming, giúp mọi người nhận điện được các hình thức body shaming trong đời sông Đánh giá

được các tác động của body shaming đối với cá nhân và xã hội Xây dựng được các luận

cứ điển địch để phán bac body shaming

Mục tiêu cụ thê:

Hiểu rõ khái niệm, bản chất của body shaming

Nhận diện được các hình thức body shaming trong đời sống

Đánh giá được tác động của body shaming đối với cá nhân và xã hội

Xây dựng các luận cứ dién dich dé phan bac body shaming

Đối tượng và phạm vỉ nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu: nhận diện, đánh giá và xây dựng các luận cứ diễn dịch trong

đời sống theo chủ đề body shaming

Phạm vi nghiên cứu: lý thuyết và thực tiễn về vẫn đề body shaming

Ý nghĩa của đề tài

Đề tài "Vận dụng kiến thức, kỹ năng tư duy biện luận đề nhận diện, đánh giá và xây

dựng các luận cứ điển dịch trong đời sống" theo chủ đề body shaming có ý nghĩa quan trọng sau:

Trang 6

Nhận diện và đánh giá được body shaming: Body shaming là hành vị miệt thị, chê bai ngoại hình của người khác Đây là một hành vi tiêu cực, gây tôn thương về mặt tinh thần cho người bị body shaming Đề tài này giúp chúng ta nhận diện được các biểu hiện của body shaming, từ đó có cái nhìn khách quan và chính xác về vấn đề này

Xây dựng các luận cứ đề phán bác body shaming: Đề phản bác body shaming, chúng

ta cần có những luận cứ sắc bén và thuyết phục Đề tài này giúp chúng ta vận đụng kiến thức, kỹ năng tư duy biện luận đề xây dựng các luận cứ hiệu quả

Kết cấu của đề tài:

Chương l: Cơ sở lý thuyết

Chương 2: Luận cứ điễn dịch trong cuộc sống hằng ngày

Trang 7

CHUONG 1: CO SO LY THUYET

1.1 Khái niệm về tư duy biện luận

Tư duy biện luận có gốc rễ từ ngôn ngữ Hy Lạp cỗ đại Chính vì vậy tư duy biện luận

được nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu và đưa ra nhiều khái niệm khác nhau

Trong lĩnh vực giáo dục và nghiên cứu, tư duy biện luận chỉ mới xuất hiện trong

khoảng 100 năm gần đây Người khai sinh khái niệm tư duy biện luận là một nhà triết gia,

nhà tâm lý học và giáo dục học người Mỹ - John Dewey Trong tác phẩm “Cách ta nghĩ” John Dewey (1909) cho biết tư duy biện luận là những suy tính đắn đo, tích cực, bền bí hoặc hình thức nào của tri thức đưới sự soi tỏ của những căn cứ nâng đỡ nó và những kết luận mà nó có xu hướng giải phóng

Trong nghiên cứu của Qing Zhou, Leilei Ma, Huiji Yue và cộng sự (2012) có đề cập đến các khái niệm liên quan đến tư duy biện luận thông qua nhiều nghiên cứu khác nhau

nhu: Norris va Ennis (1989) cho rang tư duy biện luận liên quan đến sự nỗ lực có ý thức

của một người trong việc quyết định phải làm gì hoặc tin gì bằng cách tập trung suy nghĩ vào nó Hay Richard Paul (1995) đã định nghĩa tuy duy biện luận là loại tư duy có kỷ luật,

có thê tự định hướng, thể hiện sự hoàn hảo của tư duy phù hợp với một phương thức hoặc lĩnh vực tư duy cụ thể

Định Hồng Phúc cũng đã nghiên cứu và cho xuất bản sách “Tư duy biện luận — Cam nang thực hành” trong đó có đề cập đến các khái niệm liên quan đến tư duy biện luận của Richard Paul và Linda Elder (1993), cho rằng tư duy biện luận là phương cách tư duy về bất cứ chủ đề, nội dung hay vấn đề nào, trong đó người tư duy cải thiện chất lượng tư duy của mình bằng cách điều hành khéo léo các cấu trúc cô hữu trong tư duy và áp đặt cho chúng các tiêu chuẩn về trí tuệ Hay của Watson Glaser (1941) đã định nghĩa tư duy biện luận thông qua 3 yếu tố: một thái độ sẵn sàng xem xét thấu đáo các vấn đề và chủ đề nảy sinh trong phạm vi kinh nghiệm của mình; nắm giữa các phương pháp tra vẫn và lập luận logic; phải có kỹ năng áp dụng các phương pháp này, Glaser cho biết tư duy biện luận đòi hỏi phải có sự nỗ lực kiên trì để khảo sát bất kỳ niềm tin hay một dạng tri thức bằng cách xét các chứng cử nâng đỡ cho nó và những kết luận nào đó mà nó nhắm đến

Trang 8

biện luận là khả năng tiếp cận và phân tích một vấn đề theo hướng khách quan, dựa trên những bằng chứng chắc chắn và xem xét từ nhiều góc độ khác nhau, sau đó hình thành kết luận hay đánh giá vẫn đề theo một lý luận logic

1.2 Vai trò của tư duy biện luận

Tư duy biện luận có vai trò quan trọng trong việc giải quyết các vấn đề phức tạp, đưa

ra cách quyết định đúng đắn, giải quyết các vấn đề một cách rõ ràng, logic và xây dựng các luận điểm thuyết phục Ngoài ra, tư duy biện luận còn có vai trò giúp cho người sử dụng có khả năng phân tích đánh giá thông tin một cách khách quan, tránh sai lầm và nhận định những thông tin không chính xác Hơn hết, tư duy biện luận là kỹ năng quan trọng trong đời sống hằng ngày, học tập và nghiên cứu của nhiều lĩnh vực khách nhau 1.3 Tầm quan trọng của tư duy biện luận

Xây dựng logic và suy luận: tư duy biện luận giúp cho mọi người có được tư duy logic

và suy luận một cách chính xác và có căn cứ Hỗ trợ mọi người phân tích, đánh giá và suy nghĩ một cách logic về các tình huống, vấn đề phải đối mặt trong cuộc sống

Giải quyết các vấn đề: Tư duy biện luận là một trong nhũng công cụ quan trọng để giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng và khoa học Nó giúp chúng ta phân tích các tình huống phức tạp, tìm ra nguyên nhân của vấn đề từ đó đưa ra các giải pháp hợp lý và có tính thuyết phục cao

Kiểm tra thông tin: tư duy biện luận giúp chúng ta kiểm tra lại tính đúng đắn cũng như

độ tin cậy của thông tin Tư duy biện luận khuyến khích mọi người phân loại các nguồn

thông tin, đánh giá nguồn gốc, chất lượng của đữ liệu một cách khoa học đề đi đến những kết luận chính xác

Truyền đạt hiệu quả: Tư duy biện luận giúp cho mọi người có thê truyền đạt ý kiến, lập luận đến những người nghe, người đọc một cách rõ ràng, có logic và có tính thuyết phục Nó còn giúp mọi người truyền đạt thông tin, ý kiến một cách dễ hiểu, hiệu quả và

Trang 9

1.4 Khái niệm về luận cứ và luận cứ diễn dịch

Theo Định Hồng Phúc, luận cứ là nỗ lực đưa ra những lý do ủng hộ cho việc nghĩ rằng một niềm tin nào đó là đúng Luận cứ có 2 phần: tiền đề và kết luận Tiền đề là những lý

do được dùng dé nâng đỡ kết luận, và kết luận là niềm tin được các lý do nâng đỡ Luận

cứ có 2 loại: luận cứ dễn dịch và luận cứ quy nạp

Luận cứ diễn địch là cách suy luận được tô chức sao cho từ tiền đề ta rút ra được kết

luận một cách tất yếu hay chắc chăn, nghĩa là trong cầu trúc logic của luận cứ diễn dich

Nếu tiền đề được cho là đúng thì kết luận tất phải đúng Luận cứ diễn dịch có hai loại

thường thấy nhất đó chính là luận cứ nhất quyết và luận cứ mệnh đề

1.4.1 Luận cứ nhất quyết

Luận cứ nhất quyết là luận cứ diễn địch mà trong đó luận cứ có chứa các phán đoán

nhất quyết Các phán đoán nhất quyết là những phán đoán biểu thị mối quan hệ của hai

nhóm sự vật hay sự việc được nói đến Luận cứ nhất quyết thường biểu thị mối quan hệ

logic bên trong một phán đoán Trong cuộc sống hằng ngày luận cứ nhất quyết có nhiều cách phát biểu các nhau Tuy nhiên, khi sử dụng ngôn ngữ hình thức thì luận cứ nhất quyết được chia thành bốn đạng phán đoán: khăng định toàn thể, phủ định toàn thé, khang

định bộ phận và phủ định bộ phận

Phan đoán khăng định toàn thê là phán đoán khăng định về mối quan hệ của toàn bộ

nhóm sự vật hay sự việc này với một nhóm sự vật hay sự việc khác

Phán đoán phủ định toàn thể là phán đoán phủ định toàn bộ mối quan hệ của nhóm sự

vật hay sự việc này với nhóm sự vật hay sự việc khác

Phán đoán khăng định bộ phận là một phán đoán khăng định một phần mối quan hệ

giữa nhóm sự vật, sự việc này với nhóm sự vật, sự việc khác

Phán đoán phủ định bộ phận là một phán đoán phủ định về mối quan hệ của một phần

Trang 10

1.4.2 Luận cứ mệnh đề

Luận cứ mệnh đề là luận cứ diễn dịch mà trong luận cứ có chứa các phán đoán mệnh

đề Các phán đoán mệnh đề là các phán đoán được hình thành từ các phán đoán đơn và

các liên từ logic Phán đoán đơn là phán đoán không chứa bất kỳ phán đoán thành phần

nào khác Khi các phán đoán đơn được nối với nhau bằng các liên từ logic sẽ tạo thành các phán đoán phức Luận cứ mệnh đề được đặc trưng bởi mối quan hệ logic giữa các phán đoán với nhau Trong ngôn ngữ hằng ngày phán đoán phức có nhiều cách biểu đạt khác nhau, nhưng khi quy về mặt ngôn ngữ hình thức phán đoán mệnh đề có thể chia làm

bốn loại: phán đoán phủ định, phán đoán liên kết, phán đoán phân biệt và phán đoán điều

kiện

Phán đoán phủ định là dạng phán đoán có sử dụng từ “không” đề phủ định một phán đoán nào đó

Phán đoán liên kết là dạng phán đoán nối hai phán đoán đơn bằng liền từ “và” Phán đoán phân biệt là đạng phán đoán kết hợp hai hay nhiều phán đoán đơn bằng các

liên từ logic như “hay”, “hoặc”

Phán đoán điều kiện là dạng phán đoán phức khi kết hợp hai phán đoán đơn bằng liên

từ “nếu thì ”

1.5 Tóm tắt chương I

Ở chương 1 “Cơ sở lý thuyết” nhóm chúng tôi đã tóm tắt được các nghiên cứu cũng

như những khái niệm liên quan đến tư duy biện luận đến từ các bài nghiên cứu và sách

khác nhau Đồng thời, tại chương này chúng tôi cũng đã nêu lên được vai trò cũng như tầm quan trọng của tư duy biện luận trong đời sông, học tập và nghiên cứu như: xây dựng logic và suy luận, giải quyết vấn đề, kiểm tra thông tin và truyền đạt hiệu quả Ngoài ra, tại chương này nhóm chúng tôi cũng đã phân loại được các luận cứ và nêu ra khái niệm

cụ thể của từng loại

Ngày đăng: 18/01/2025, 15:06

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[8] VTV Digital (2022), Miệt thị ngoại hình vẫn “phô biến” hơn chúng ta nghĩ https://vtv.vn/the-gioi/miet-thi-ngoai-hinh-van-i20220331111542903 htm, 9-10.ho-bien-hon-chung-ta-nghi- Sách, tạp chí
Tiêu đề: phô biến
Tác giả: VTV Digital
Năm: 2022
[7] Nguyén Thuy. Miét thi ngoai hinh (Body Shaming) — van dé nhitc nhéi hién nay, 11/2023, https://tamly.com. vn/miet-thi-ngoai-hinh-8478 html Link
[9] Qing Zhou, Leilei Ma, Hui Yue & partners (2012), What is Critical Thinking?, Intergrating WebQuest into Chemistry Classroom Teaching to Promote Students’ Critical Thinking, Creative Education, Vol.3, No.3, 370, https://www.scirp.org/html/19909 html Link
[1] Dinh Hồng Phúc, Tư duy biện luận và luận cứ, 71 duy biện luận — Cảm nạng thực hành, NXB Tài chính, 7-10 Khác
[2] Dinh Hồng Phúc, Thế nảo là một luận cứ tốt?, 7 duy biện luận — Cảm nang thực hành, NXB Tài chính, 52-54 Khác
[3] Định Hồng Phúc , Luận cứ diễn địch và luận cử quy nạp, Tư duy biện luận — Cam nang thực hành, NXB Tài chính, 52-59 Khác
[4] Định Hồng Phúc (2021). Luận cứ mệnh đề, 7 đy biện luận: cẩm nang thực hành, NXB Tài chính & Trường Đại học Thủ Dầu Mot, 68-77 Khác
[6]. Nguyén Thi Bich Huyén & Nguyén Kim Ngan, Van nan miét thi ngoai hinh (Body Shaming) trén mạng xã hội, Khoa Quản trị Kinh doanh, Trường Đại học Công nghệ TP, Hồ Chí Minh, TP. Hồ Chí Minh, 1-6, 11/2023, htfps://tailieuhoc.vn/van-nan- miet-thi-ngoai-hinh-body-shaming-tren-mang-xa-hoi-1169/ Khác

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w