Sự ảnh hưởng của facebook Đối với Đời sống tinh thần của sinh viên

ậ ả Mạng xã hội như Facebook có thể t o ra nhạ ững tác động tiêu cực đến tâm lý và tinh th n cầ ủa sinh viên.. ầ ủ ọ 1.4 Đối tượng nghiên c u ứ Đối tượng nghiên c u trong vứ ấn đề về ảnh

Bình Dương, ngày….tháng… năm

KHOA SƯ PHẠM

TIỂU LUẬN

HỌC PH ẦN: TƯ DUY BIỆ N LU ẬN ỨNG DỤNG

(2,0)

thần của sinh viên

THÀNH VIÊN NHÓM:

1 TRẦN KHÁNH HOÀNG MSSV: 2223401150645

2 TRẦN THÁI HÙNG MSSV: 2223401150161

3 VÕ HUỲNH THANH HƯƠNG MSSV: 2222202040848

4 BÙI TƯỜNG VY MSSV: 2222202040280

5 THỊ DÂN MSSV: 2222202040303

TIỂU LUẬN HỌC PH ẦN: TƯ DUY BIỆ N LU ẬN Ứ NG D NG (2,0) Ụ

Mã học ph ần: KTCH005

Tên đề tài: Sự ảnh hưởng của Facebook đố ới đờ ối v i s ng tinh th n c a sinh viên ầ ủ

Bảng tự đánh giá của nhóm:

STT Họ và tên Công vi ệc đượ c phân công Mức độ hoàn

thành (%)

1

TRẦN KHÁNH HOÀNG Phần m(Chương IV), Chỉnh word ở đầu, Ph n nôi dung ầ 100%

2

TRẦN THÁI HÙNG Phần nội dung (Chương II), Phần kết lu n ậ 100%

3 VÕ HU NH THANH Ỳ

4 BÙI TƯỜNG VY Phần nội dung (Chương II, III) 100%

5 THỊ DÂN Phần mở đầu, Ph n n i dung ầ ộ

BÌA LÓT

Đánh giá của gi ng viên ả

Điểm bằng số

Điểm bằng ch ữ

Nhận xét c a GV ch m 1 ủ ấ

Giảng viên 1 ký tên

Nhận xét c a GV ch m 2 ủ ấ

Giảng viên 2 ký tên

LỜI CẢM ƠN

Tôi xin bày t lòng biỏ ết ơn sâu sắc đố ớ ấ ải v i t t c những người đã hỗ trợ và đóng góp vào tiểu lu n này Không có s hoàn thành c a d án này mà không có s ậ ự ủ ự ự giúp đỡ và động viên

từ những người có tâm huy t trong cu c h c t p c a tôi ế ộ ọ ậ ủ

Trước hết, tôi muốn g i lử ời cảm ơn đến cô Đinh ThịHoa,người đã dành thời gian và kiến

thức quý báu để hướng dẫn và hỗ ợ tôi trong su t quá trình nghiên c u và vi t ti u lutr ố ứ ế ể ận này Cô đã luôn sẵn sàng lắng nghe ý ki n c a tôi và cung c p ph n h i xây d ng, giúp tôi ế ủ ấ ả ồ ự hoàn thi n d án này ệ ự

Tôi cũng muốn gửi l i cờ ảm ơn đến gia đình và bạn bè, những người đã ủng h ộ và động viên tôi trong nh ng kho nh khữ ả ắc khó khăn của quá trình nghiên c u S hi u bi t và tình cứ ự ể ế ảm của họ đã là động l c mự ạnh m đối với tôi ẽ

Ngoài ra, tôi không thể không đề ập đế c n sự giúp đỡ ủ c a bạn bè và đồng nghi p trong việ ệc thảo luận, trao đổi ý ki n và cung c p thông tin h u ích trong su t quá trình nghiên c u ế ấ ữ ố ứ Các bạn đã làm cho tiểu lu n này trậ ở nên đa dạng và đầy kiến thức

Cuối cùng, tôi mu n biố ểu đạt lòng biết ơn đến b t kấ ỳ nguồn tài liệu, sách, bài vi t, ho c d ế ặ ữ liệu nào mà tôi đã sử dụng trong ti u lu n này Các tác gi và nhà nghiên cể ậ ả ứu đã đóng góp kiến thức quý báu mà tôi đã sử ụng để d xây d ng l p lu n và khự ậ ậ ẳng định trong bài vi t ế Trong t t c , ti u lu n này không th hoàn thành mà không có s hấ ả ể ậ ể ự ỗ trợ và đóng góp của những người trên Tôi rất biết ơn về tất c nhả ững người đã ủng hộ tôi trong hành trình này,

và tôi hy v ng r ng ti u lu n này có th ọ ằ ể ậ ể đóng góp một ph n nh vào s hi u bi t và tri thầ ỏ ự ể ế ức của cộng đồng

Cảm ơn bạn đọc và tất cả những người đã đồng hành cùng tôi trong cuộc hành trình này Trân tr ng! ọ

M ụ ục c c lllll ụ ụcc c

Phần I: Mở đầu 1

1.1 Tính c p thi t c ấ ế ủa đề tài 1

1.2 Tổng quan v v ề ấn đề nghiên c ứu 2

1.3 M ục tiêu nguyên cứu 2

1.4 Đối tượng nghiên cứu 3

1.5 Phạm vi nghiên cứu 3

1.6 Phương pháp nghiên cứu 3

1.7 Ý nghĩa nghiên cứu 3

Phần II: N i dung ộ 4

Chương 1: Lý luận chung 4

1.1 Khái ni m v ệ ề “đờ ố i s ng tinh th ần sinh viên” 4

1.2 Khái ni m v ệ ề “sự ảnh hưởng” và “Facebook” 4

1.3 Sơ lược về mạng xã hội Facebook 4

Chương 2: Thực trạng 5

2.1 Sự phổ biến c a Facebook trong cu c s ủ ộ ống 5

2.2 Nguyên nhân s d ng Facebook ử ụ 6

2.3 S l m d ng Facebook c a sinh viên ự ạ ụ ủ 6

Chương 3: Sự ảnh hưở ng c a Facebook ủ 7

3.1 Tác động tích cực 7

3.2 Tác động tiêu cực 8

Chương 4: Giải pháp 10

4.1 Hạn chế sử dụng Facebook 10

4.2 Sử dụng Facebook như công cụ hỗ trợ 12

Phần III: K t lu ế ận 12

Tài liệu tham khảo 13

1.1 Tính c p thi t c ấ ế ủa đề tài

Ảnh hưởng của Facebook đố ới đờ ối v i s ng tinh th n c a sinh viên là m t vầ ủ ộ ấn đề cấp thiết đang ngày càng n i lên trong xã h i hiổ ộ ện đại Facebook, m ng xã hạ ội lớn nh t thấ ế giới, đã trở thành m t ph n không th ộ ầ ể thiếu trong cu c s ng c a hộ ố ủ ầu hết các sinh viên Tuy nhiên, s phát tri n mự ể ạnh m cẽ ủa nó không đến m c không ứ

có h u qu ậ ả

Mạng xã hội như Facebook có thể t o ra nhạ ững tác động tiêu cực đến tâm lý và tinh th n cầ ủa sinh viên Trước h t, vi c so sánh b n thân vế ệ ả ới người khác tr nên ở phổ biến hơn bao giờ ết Sinh viên thườ h ng xuyên tiêu thời gian so sánh cuộc sống của h v i nhọ ớ ững hình nh hoàn h o trả ả ên Facebook Điều này có th dể ẫn đến s t ti, lo l ng và áp l c tinh th n, khi h c m th y mình không th ự ự ắ ự ầ ọ ả ấ ể đạt được những thành công hay hạnh phúc tương tự

Ngoài ra, vi c s d ng Facebook m t cách quá mệ ử ụ ộ ức có th dể ẫn đến s ự cô đơn và cách ly xã h i Sinh viên có th dành nhi u thộ ể ề ời gian tr c tuy n, thay vì t o ra ự ế ạ các m i quan h xã h i th c tố ệ ộ ự ại Điều này có th gây ể ảnh hưởng đến khả năng giao ti p và xây d ng m i quan h trong cu c sế ự ố ệ ộ ống hàng ngày Hơn nữa, việc lạm d ng Facebook có th dụ ể ẫn đến s phự ụ thuộc vào m ng xã hạ ội để tìm kiếm

sự chấp nh n và tậ ự thụ động Sinh viên có th b l nh ng tr i nghi m quan ể ỏ ỡ ữ ả ệ

trọng trong cu c s ng th c t i vì hộ ố ự ạ ọ đã quá phụ thuộc vào s chú ý và s khen ự ự ngợi trên m ng ạ

Vì vậy, vấn đề ảnh hưởng của Facebook đố ới đờ ối v i s ng tinh thần c a sinh viên ủ đang trở thành m t thách th c quan tr ng c n ph i nghiên c u và gi i quy t Mộ ứ ọ ầ ả ứ ả ế ọi người, đặc biệt là sinh viên, c n phầ ải được giáo d c, nh c nhụ ắ ở và giúp đỡ trong việc s d ng m ng xã hử ụ ạ ội như Facebook Sinh viên phả ựi t ý thức đượ ực s cân bằng gi a thữ ế giới th c và o ự ả

1.2 T ổng quan v v ề ấn đề nghiên c u ứ

Liên quan đến nghiên cứu có tác động l n nhớ ất đến Facebook và m ng xã h i, ạ ộ phải k ể đến đề tài “Mạng xã h i c a gi i trộ ủ ớ ẻ Việt Nam – Thực tr ng và giạ ải pháp”

do Tr n H u Liêm ch trì, chầ ữ ủ ủ đề này đã được hỗ trợ được sự hỗ trợ của Bộ Khoa h c và Công nghọ ệ Quốc gia Qu phát tri n công nghỹ ể ệ (Nafosted) Nghiên c u c a Hoàng Th H i Yứ ủ ị ả ến năm 2012, đề tài liên quan là “Trao đổi thông tin m ng xã h i thanh niên Viạ ộ ệt Nam giai đoạn 2010 - 2011 – Thực trạng

và giải pháp” Đề tài này làm rõ nh ng câu hữ ỏi thường g p nh t vặ ấ ề đề tài, hay nói cách khác là nghiên c u rõ th c trứ ự ạng trao đổi thông tin trên m ng xã h i cạ ộ ủa giới tr ẻ Việt Nam giai đoạn 2010-2011 Còn r t nhi u nghiên c u liên quan khác ấ ề ứ

Đa số t t c ấ ả các nghiên cứu trên đều đã làm rõ và khẳng định s phát tri n không ự ể ngừng của các trang m ng xã h i, t t cạ ộ ấ ả đều chứng minh mức độ ử ụ s d ng m ng ạ

xã h i ngày càng ph bi n, r t nhiộ ổ ế ấ ều người bi t cách s d ng và t n d ng m ng ế ử ụ ậ ụ ạ

xã h i mộ ột cách có hiệu qu và cu i cùng là t t c các nghiên cả ố ấ ả ứu đều phân tích được một s tác động đến đời sống xã hội ố

1.3 Mục tiêu nguyên c u ứ

Mục tiêu nghiên c u c a vứ ủ ấn đề ề ảnh hưở v ng của Facebook đố ới đờ ối v i s ng tinh th n c a sinh viên có thầ ủ ể được xác định như sau:

- Đánh giá và hiểu rõ sâu hơn về cách Facebook tác động đến tâm lý và tinh

thần c a sinh viên: Nghiên c u nhủ ứ ằm xác định cụ ể các y u tth ế ố trên Facebook, như so sánh xã hội và áp lực tạo ra từ việc thể hiện mình, làm thế nào chúng ảnh hưởng đến tâm lý và tinh th n c a sinh viên ầ ủ

- Phân tích các tác động tích c c và tiêu c c: Mự ự ục tiêu này giúp xác định nh ng ữ khía c nh tích c c c a vi c s dạ ự ủ ệ ử ụng Facebook, như tạo ra m i quan h xã hố ệ ội

và cơ hội học tập, cũng như những tác động tiêu cực, như cảm giác lo lắng,

tự ti, và cô đơn

- Đề xu t gi i pháp và chiấ ả ến lược để quản lý s d ng Facebook: D a trên hiử ụ ự ểu biết từ nghiên cứu, mục tiêu này có thể là việc phát tri n các khuy n ngh và ể ế ị

chiến lược để giúp sinh viên t n d ng l i ích c a Facebook mà không gậ ụ ợ ủ ặp phải những tác động tiêu c c quá lự ớn đến tâm lý và tinh th n c a h ầ ủ ọ

1.4 Đối tượng nghiên c u ứ

Đối tượng nghiên c u trong vứ ấn đề về ảnh hưởng của Facebook đối với đời s ng ố tinh th n cầ ủa sinh viên là chính các sinh viên trong môi trường đại học hoặc các

cơ sở giáo dục tương tự

1.5 Phạm vi nghiên c u ứ

Phạm vi nghiên c u vứ ề ảnh hưởng của Facebook đố ới đờ ối v i s ng tinh th n cầ ủa sinh viên d a trên các khía c nh ự ạ

- Phạm vi không gian: Sinh viên đang học tập tại lãnh thổ Việt Nam

- Phạm vi th i gian: T p trung vào viờ ậ ệc theo dõi thay đổi theo th i gian trong ờ cách sinh viên s d ng Facebook và ử ụ ảnh hưởng của nó đố ới đờ ối v i s ng tinh thần từ năm 2022 đến tháng 10/2023

1.6 Phương pháp nghiên cứu

Quan sát tr c ti p: Theo dõi ho c ghi chép nhự ế ặ ững hành vi và tương tác của sinh viên trên Facebook để hiểu rõ cụ thể hơn về cách họ tương tác và s d ng m ng ử ụ ạ

xã h i ộ

Phân tích dữ liệu tr c tuy n: S d ng dự ế ử ụ ữ liệu công khai t Facebook, ch ng hừ ẳ ạn như các dữ liệu về hoạt động tr c tuyự ến và tương tác trên trang cá nhân của sinh viên, để đánh giá các mẫu và xu hướng chung về ệ vi c sử dụng mạng xã h ội

1.7 Ý nghĩa nghiên cứu

- Ý nghĩa khoa họ Nghiên cứu về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook đến c: quá trình học tập và đời sống của sinh viên hướng tới việc sử dụng các phương pháp nghiên cứu thực nghiệm Kết quả nghiên cứu của luận án góp phần hoàn thiện cơ sở khoa học của nghiên cứu xã hội học về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook nói riêng và mạng xã hội nói chung đối với sinh viên Việt Nam

- Ý nghĩa thực tiễn: Nghiên cứu có thể giúp sinh viên nhận ra được th c tr ng ự ạ việc s d ng m ng xã h i hi n nay, nhử ụ ạ ộ ệ ững tác động tích c c và tiêu c c cự ự ủa việc s dử ụng Facebook đố ới đời sống tinh thân c a sinh viên Ti v ủ ừ đó giúp sinh viên bi t cách s d ng m ng xã h i mế ử ụ ạ ộ ột cách thông minh để ậ t n d ng ụ các lợi ích mà nó đem lại

Chương 1: Lý luận chung

1.1 Khái ni m v ệ ề “đờ ố i s ng tinh th ần sinh viên”

Đời sống tinh thần của sinh viên đề ập đế c n trạng thái tâm lý và tâm trạng của học sinh hoặc sinh viên trong các cơ sở giáo dục, đặc bi t là tệ ại trường đạ ọc i h hoặc các môi trường đào tạo cao cấp Nó bao gồm t t c các y u t tâm lý và ấ ả ế ố tinh th n có thầ ể ảnh hưởng đến khả năng họ ập, tương tác xã hội, và sự phát c t triển cá nhân của sinh viên Đời sống tinh th n c a sinh viên có th b ầ ủ ể ị ảnh hưởng bởi áp l c h c t p, sự ọ ậ ự cô đơn, căng thẳng, lo âu, và các yếu tố xã hội khác

1.2 Khái ni m v ệ ề “sự ảnh hưởng” và “Facebook”

Ảnh hưởng là một việc nào đó có tác động, ảnh hưởng xấu hoặc tốt đối với mỗi

cá nhân, t p th Làm biậ ể ến đổ ầi d n những tư tưởng, hành động c a mủ ỗi người Facebook là một ứng d ng m ng xã hự ạ ội đang rất thịnh hành đố ới v i mỗi người đặc biệt là với giới trẻ hiện nay, Facebook có th giúp mể ỗi người gắn bó quen biết v i nhau, ho c giớ ặ ảm căng thẳng mệt mỏi b ng cách xem các video, hài giải ằ trí hoặc để mọi người đăng các vấn đề vui vẻ c a cu c sủ ộ ống cá nhân Nhưng hiện nay mọi người đang ngày càng lạm d ng, d a vào Facebook quá nhi u làm ụ ự ề ảnh hưởng đến cuộc sống của mỗi cá nhân đặc biệt nói đến sinh viên đại học

1.3 Sơ lược về mạng xã h i Facebook ộ

Facebook được Mark Zuckerberg và các bạn đồng sáng l p thành lậ ập vào năm

2004 và chính thức ra đời, phát tri n vàể o năm 2005 Nó bắt đầu như một m ng ạ

xã hội dành riêng cho sinh viên Đạ ọc Harvard trưới h c khi m rở ộng đối tượng

sử dụng Facebook nhanh chóng m r ng và tr thành m ng xã hở ộ ở ạ ội đáng kể ới v hàng t ỷ người dùng trên toàn th ế giới Nó cung c p mấ ột n n t ng cho nề ả gười dùng

để kết nối với bạn bè, chia s nội dung đa dạng, t o trang cá nhân cá nhân và ẻ ạ doanh nghi p, và tham gia vào các cệ ộng đồng tr c tuy n ự ế

Chương 2: Thực trạng

2.1 Sự phổ biến c a Facebook trong cu c s ủ ộ ống

Hiện nay, Facebook là mạng xã h i có s ộ ố lượng người dùng l n nh t tính tớ ấ ại thời điểm năm 2023 Theo thống kê có hơn 85 triệu người Việt Nam sử dụng Facebook

Hình 2.1 Bi ểu đồ thố ng kê s ố ngườ ử ụ i s d ng Facebook ở Việ t Nam (ngu n: NapoleonCat) ồ

Nhìn vào biểu đồ ta có thể thấy số lượng sử dụng nhiều nhất là nhóm người thuộc

số tuổi từ 25-34 và theo ngay sau là 14-24 tại các đại học sinh viên trong mức

tuổi 18 24 vì đó ta có thể thấy rằng hầu hết các sinh viên đều sử dụng Facebook

-vì những tiện lợi của nó:

- Kết n i v i xã hố ớ ội: Facebook đã cho người dung có khả năng kế ố ớt n i v i gia đình, bạn bè và xã hội

- Thông tin và gi i trí: Là m t trong nhả ộ ững nơi cung cấp một lương lớn thông tin và gi i trí phong phú do mả ọi người c p nh t t ậ ậ ừ khắp nơi trên thế giới ngoài

ra Facebook còn c p nhậ ật cho người dùng nhi u nề ội dung như video, hình ảnh, trò chơi, …

- Thúc đẩy kinh doanh: Nh s có m t cờ ự ặ ủa Facebook đã góp phần giúp cho một s doanh nghi p ti p cố ệ ế ận đến những khách hàng tiềm năng Các doanh nghiệp còn có th qu ng bá s n ph m d ch v c a mình ể ả ả ẩ ị ụ ủ

- Thúc đẩy hoạt động xã hội: Thông qua Facebook người dùng có thể thúc đẩy các ho t d ng xã hạ ộ ội như quyên góp, kêu gọi ủng hộ đóng góp không nhỏ trong công cu c phát tri n xã h ộ ể ội

2.2 Nguyên nhân s d ng Facebook ử ụ

- Nhu c u k t n i v i bầ ế ố ớ ạn bè và người thân: Do Facebook chính là m t trong ộ những cách tuy t vệ ời để kết nối với bạn bè và người thân ở xa Qua đó người dùng có th chia s ho c ti p nh n nh ng kho ng kh c, c m xúc c a b n bè ể ẻ ặ ế ậ ữ ả ắ ả ủ ạ

và người thân một cách dễ dàng

- Tiềm ki m thông tin và ế việc làm: Đây là nơi tốt nhất trong công cuộc tiềm kiếm thông tin và vi c làm hi u qu thông qua nhệ ệ ả ững bài đăng

- Nơi có thể tự do ngôn luận: Facebook chính là nơi mà mọi người bày tỏ suy nghĩ, quan điểm mình m t cách t do ộ ự

2.3 S l m d ng Facebook c a sinh viên ự ạ ụ ủ

Facebook chính là nơi tốt nhất giúp chúng ta có thể bày tỏ cảm xúc và gi i trí ả qua nhưng giờ học, làm việc căng thẳng nhưng qua đó một số sinh viên đã quá lạm d ng Facebook do: ụ

- Sự h p d n cấ ẫ ủa facaebook: Vì đây là nơi có sự ph bi n và nhi u tính ổ ế ề năng như cập nh t thông tin, k t n i v i b n bè, tham gia các nhóm cậ ế ố ớ ạ ộng đồng, … với những điều này đã khiến cho sinh viên tr nên d bở ễ ị cuốn hút và dành quá nhi u th i gian s d ng facebook ề ờ ử ụ

- Thiếu kĩ năng quản lý thời gian: Nhiều sinh viên hiện nay đa số có khả năng quản lý th i gian kém hi u qu và dờ ệ ả ẫn đến dành quá nhi u th i gian vào các ề ờ hoạt động giải trí đang hiên hữu tại Facebook

- Áp l c h c tự ọ ập và các tác động c a xã h i: Áp l c t h c tâp, xã hủ ộ ự ừ ọ ội cũng là một trong những nguyên nhân khi n cho sinh viên ế tim đến Facebook để giải tỏa căng thẳng nhưng qua đó khiến cho sinh viên quá l m d ng làm gi m thạ ụ ả ời gian dành cho h c t p ọ ậ

- Thiếu s quan tâm cự ủa gia đình và nhà trường: Gia đình và nhà trường chưa quan tâm đúng mức đến việc sử dụng vào Facebook của một số sinh viên Điều này khi n cho học sinh d sa đà vào Facebook và những mặt tiêu cế ễ ực

Chương 3: Sự ảnh hưở ng của Facebook

3.1 Tác động tích c c ự

a Truy cập thông tin hữu ích và mở rộng kiến thức

Ngoài những tác động tiêu cực, Facebook còn mang đến cho sinh viên đại học ở Việt Nam một nguồn thông tin vô cùng đa dạng và hữu ích Những người học

có thể tham gia vào các cộng đồng chuyên ngành, theo dõi các trang của các nhà nghiên cứu và chuyên gia, và chia sẻ kiến thức với nhau Điều này giúp họ mở rộng kiến thức và cập nhật những xu hướng mới trong lĩnh vực học của mình Thông qua việc tham gia vào các nhóm chuyên môn, sinh viên có cơ hội học hỏi

từ những người có kinh nghiệm và thảo luận về những vấn đề liên quan đến ngành học của họ

b Tạo cơ hội liên kết và xây dựng mối quan hệ