Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 3 tuần 25 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về ước mơ của bản thân.. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trò chơi,… - GV kiểm tra bài cũ:

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT

KHOA SƯ PHẠM Chương trình Giáo dục Tiểu học

Giáo Viên Hướng Dẫn: Cô ĐOÀN THỊ TÂM

Giáo Viên Bộ Môn : Cô ĐOÀN THỊ DIỄM LY

Ngày soạn: 8/3/2023

Ngày dạy: 10/3/2023

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 3 tuần 25

Sách Kết nối tri thức với cuộc sống BÀI 14: HỌC NGHỀ Tiết 4: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN VỀ ƯỚC MƠ CỦA EM

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù:

- Viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về ước mơ của bản thân

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về ước mơ của bản thân

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: viết được đoạn văn ngắn giới thiệu về ước mơ củabản thân

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất yêu nước: Yêu quê hương, đất nước

- Phẩm chất nhân ái: Viết được đoạn văn

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ làm bài

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

4 Thái độ:

1

- Yêu thích môn học, biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

- Chia sẻ với bạn về ước mơ của mình sau khi viết xong đoạn văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:

1 Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp, trò chơi,…

- GV kiểm tra bài cũ:

+ Tiết học vừa rồi chúng ta học bài

+ Viết đoạn văn kể về một nhân vật

trong câu chuyện

-Hs hát theo-HS chú ý lắng nghe

- HS trả lời:

+ Vừa rồi chúng ta học bài “Học nghề”+ Dấu gạch ngang trong những câu em tìm được dùng để bắt đầu lời nói của nhân vật trong cuộc đối thoại.-HS chú ý lắng nghe

2

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.

- Cách tiến hành:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh

và trả lời câu hỏi

-GV mời HS đứng lên đọc yêu cầu

của câu 1:

+ Các bạn trong tranh đang trò

chuyện với nhau về điều gì?

+ Em thích ý kiến của bạn nào? Vì

sao?

+ Nếu tham gia vào cuộc trò chuyện

trên, em sẽ nói gì về ước mơ của

mình?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

đôi quan sát tranh và trả lời câu hỏi

-GV mời đại diện nhóm trình bày

trước lớp

-GV nhận xét các nhóm và khuyến

khích HS nói về ước mơ của mình

trong tương lai:” Các bạn trong tranh

đang ngồi ở sân trường Có bạn ước

được làm bác sĩ để chữa bệnh cho bà

Có bạn ước mơ làm nhà du hành vũ

trụ để khám phá bầu trời Có bạn

-HS đọc yêu cầu câu 1

- HS làm việc theo nhóm đôi-Đại diện nhóm trả lời:

+ Các bạn trong tranh đang nói về ước

mơ của mình+ Ví dụ: Em thích ý kiến của bạn nam

Vì bạn có mơ to lớn và vĩ đại+ Ví dụ: Em sẽ nói em ước mình đượclàm ca sĩ để hát cho mọi người nghe

- HS chú ý lắng nghe

3

muốn làm kĩ sư nông nghiệp để trồng

được nhiều cây ăn quả ngon”

- GV có thể cho HS đọc phân vai

2.2 Hoạt động 2: Viết một đoạn

văn về ước mơ của em.

- GV mời HS đứng lên đọc yêu cầu

câu 2

- GV đọc lại đề một lần nữa và đưa

ra các gợi ý như sau:

+ Em ước mơ điều gì?

+ Nếu ước mơ đó trở thành sự thật,

em sẽ cảm thấy như thế nào?

+ Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ

đó?

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn về

ước mơ của em

- GV yêu cầu HS trình bày

- GV cho lớp nhận xét

- GV chữa bài, nhận xét, tuyên

dương HS

- GV chiếu bài mẫu lên trước lớp

2.3 Hoạt động 3: Đọc lại đoạn văn,

phát hiện lỗi và sửa lỗi ( dùng từ,

+ Em sẽ cố gắng học tập thật giỏi

-HS viết

- HS đứng lên trình bày trước lớp-HS nhận xét cách làm bài của bạn(dùng đủ ý, đủ câu, đúng từ…)

- HS chú ý lắng nghe

- HS tập trung nhìn

4

- GV cho lớp nhận xét bài văn của

bạn (đã dung đúng từ, đủ câu, đủ ý…

chưa)

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV chiếu bài mẫu:” Ai cũng có ước

mơ cho riêng mình Còn em ước mơ

được trở thành vận động viên bơi lội

chuyên nghiệp, tham gia các cuộc thi

để đem huy chương về cho nước nhà

Hàng ngày, ngoài thời gian học văn

hóa trên lớp, em luôn chăm chỉ luyện

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng,

lưu luyến sau khi học xong bài học

+ Phát triển năng lực ngôn ngữ

-Cách tiến hành:

+ GV tổ chức vận dụng để củng cố

kiến thức và vận dụng bài học vào

tực tiễn cho học sinh

+ Tìm đọc câu chuyện bài văn, bài

thơ, về một người yêu nghề, say mê

với công việc hoặc một bài học về

cách ứng xử với những người xung

quanh

- Ôn lại các nội dung đã học

- Củng cố, dặn dò chuẩn bại bài 15

học vào thực tiễn

- HS thực hiện

-HS chú ý lắng nghe

Điều chỉnh sau bài dạy:

Đánh giá của giáo viên hướng dẫn: ………

………

………

………

………

………

………

Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực tập

6

(Giáo viên kí, ghi rõ họ tên) (Sinh viên kí, ghi rõ họ tên)

Đoàn Thị Tâm Phan Thị Quỳnh Hương

Kế hoạch bài dạy môn Toán lớp 3 tuần 26

Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

- Giải được các bài toán có liên quan đến các số có năm chữ số Số 100 000

- Phát triển các năng lực toán học

2 Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp toán học thông qua rèn luyện kĩ năng đọc và viết số

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vàothực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm

3 Phẩm chất:

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi

dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học

8

- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm

- Tập trung, tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe và vận dụng được các kiến thức vào thực tiễn

II PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đối với học sinh: vở bài tập, sách giáo khoa, nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Cách tiến hành: GV tổ chức trò chơi “Ai

nhanh, ai đúng” để khởi động bài học:

- GV chiếu lên 4 câu hỏi:

a) 4000 + 600 + 30 + 1 = ?

b) 7000 + 500 + 90 + 4 = ?

c) 9000 + 900 + 90 + 9 = ?

d) 90000 + 90 = ?

- GV mời 4 em HS lên bảng làm bài

- GV chữa bài, nhận xét và tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

+ Củng cố kĩ năng phân tích cấu tạo số

+ Củng cố kiến thức số có năm chữ số gắn với

thực tế

-Cách tiến hành:

Bài 1: Chọn câu trả lời đúng:

-4 HS lên bảng làm bài+ Đáp án câu a) 4631 Câu b) 7594 Câu c) 9999 Câu d) 90 090-HS tập trung

- HS chú ý lắng nghe

10

- GV mời HS đọc yêu cầu câu 1

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV mời HS đứng lên trả lời câu hỏi

- Mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét và tuyên dương

Câu 2: Số ?

-GV mời HS đọc yêu cầu câu 2

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV mời 1 vài HS làm bài vào bảng phụ

- GV mời HS khác nhận xét

- HS đọc-HS làm việc cá nhân

- HS trả lời câu hỏi: “Đáp án chính xác là câu d: 10 000 Vì cónăm chữ số nên số 1 thuộc hang chục nghìn”

700 +60 + 6b) 15 000 = 10 000 + 5 000c) 37 059 = 30 000 + 7 000 + 50+ 9

d) 76 205 = 70 000 + 6 000 +

200 + 5

- HS khác nhận xét

- HS chú ý lắng nghe11

- GV đưa ra nhận xét cuối cùng và tuyên

số này đi Vậy bác Trí không thể bốc được số

13 819 vì không có số này Chú Dũng không

bốc được số 13 824 vì bác Đức bốc được rồi

- GV yêu cầu HS làm vào phiếu

- GV mời 1 số HS đứng lên đọc lại từng câu

+ Câu c: Đúng Trong dãy số vẫn còn 4 số nên chú Dũng có 12

-GV mời HS đứng lên đọc đề bài câu 4

- GV yêu cầu HS làm miệng

- GV viết số 99 997 lên bảng, sau đó để trống

3 số tiếp theo

+ Số liền sau của 99 997 là?

+ Các em phải sắp xếp theo thứ tự tăng dần

- GV tổ chức nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Hoạt động vận dụng:

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết

học để học sinh khắc sâu nội dung

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn

100 000”

- HS chú ý lắng nghe

13

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến

sau khi học sinh bài học

- Cách tiến hành: GV tổ chức vận dụng bằng

hình thức chơi trò chơi “Giải cứu nông trại”

để củng cố kiến thức vừa học cho HS

Em hãy điền số thích hợp vào ô trống:

a) 100 000 = 20 000 + 50 000 + ?

b) Biết một số gồm: Ba mươi tám nghìn,

không trăm, ba đơn vị Số đó được viết

là:

c) Số liền trước của số 89 000 là số nào ?

- Củng cố, dặn dò

- Ôn lại các nội dung đã học và chuẩn bị cho

tiết học sau

-HS tham gia trò chơi

-HS trả lời:

a) 30 000 b) 38 003

c)88 999

-HS chú ý lắng nghe

Điều chỉnh sau bài dạy:

………

………

………

Đánh giá của giáo viên hướng dẫn:

14

………

………

………

………

………

………

………

Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực tập (Giáo viên kí, ghi rõ họ tên) (Sinh viên kí, ghi rõ họ tên) Đoàn Thị Tâm Phan Thị Quỳnh Hương

GVHD: Đoàn Thị Tâm

GVTT: Phan Thị Quỳnh Hương

Ngày soạn: 15/3/2023

Ngày dạy: 17/3/2023

Kế hoạch bài dạy môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 tuần 26

Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

BÀI 20: CƠ QUAN THẦN KINH (Tiết 2)

15

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù:

- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan thần kinh trên sơ đồ, tranh ảnh

-Nhận biết và trình bày được chức năng của các bộ phận chính của cơ quan thần kinh

- Nêu được chức năng của não

- Biết trao đổi chia sẽ kiến thức với bạn

- Năng lực sử dụng tự nhiên xã hội: phát triển năng lực như quán sát, phân tích, kháiquát hoạt động làm việc nhóm, thuyết trình, đóng vai và xử lí tình huống

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có tráchnhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

1 Đồ dung dạy học:

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK vào các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

- Mục tiêu: tạo không khí vui vẻ, khấn

khởi trước giờ học

- Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở

bài trước

+ Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS hát tập thể bài:”Em

yêu trường em”

- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai

+ Não có chức năng điều khiển mọi17

+ Theo em, não có chức năng gì?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

2 Khám phá:

- Mục tiêu: nhận biết và trình bày được

chức năng các bộ phận của các cơ quan

thần kinh ở mức độ đơn giản phát hiện

phản ứng của cơ thể khi rụt tay lại khi sờ

tay vào vật nóng, thay đổi cảm xúc, )

- Cách tiến hành:

Hoạt động 1 Quan sát hình cho biết các

bạn phản ứng như thế nào trong các

tình huống dưới đây Bộ phận nào của

cơ quan thần kinh giúp các bạn phản

ứng như vậy? (Làm việc theo nhóm đôi)

-GV mời HS đọc yêu cầu câu 1

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 4, 5, 6

và mờ đại diện nhóm trả lời câu hỏi

suy nghĩ-HS chú ý lắng nghe

-HS làm việc nhóm đôi-HS đọc

- HS theo dõi, nhận xét

18

+ Hình 4 vẽ hình gì? Khi bị ong chích, bạn

gái phản ứng như thế nào? Cơ quan nào

giúp bạn ấy phản ứng như vậy?

+ Hình 5 vẽ gì? Khi chạm tay vào cốc

nước nóng, bạn gái phản ứng như nào? Cơ

quan nào giúp bạn ấy phản ứng như vậy?

+ Hình 6 vẽ gì? Khi bị ngã bạn nam phản

ứng như nào? Cơ quan nào giúp bạn ấy

phản ứng?

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- GV chốt nội dung, giáo dục học sinh cần

có ý thức: không vứt đồ ăn, làm đổ nước

ra sàn, để các vật nhọn, nguy hiểm vào

đúng nơi quy định

3 Luyện tập – thực hành:

-HS lắng nghe, suy nghĩ và trả lời:+ Hình 4 vẽ hình bạn gái bị chú ongchích, khi bị chích bạn bị đau mắt nên

đã nheo mắt và đưa tay lên dụi mắt

Do tủy sống điều khiển đưa tay lên dụimắt

+ Hình 5 bạn gái chạm tay vào cốcnước nóng, bạn ấy sẽ rụt tay lại Dotủy sống điều khiển rụt tay lại.+ Hình 6 bạn nam ngã, bạn cảm thấy

bị đau Do não điều khiến nên bạn sẽkhóc nếu bị đau

-HS khác nhận xét

- HS chú ý lắng nghe và rút kinhnghiệm

19

- Mục tiêu:

+ Nhận biết và trình bày được chức năng

các bộ phận của các cơ quan thần kinh

+ Biết trao đổi chia sẻ kiến thức với bạn

- Cách tiến hành:

Hoạt động 2 Khi viết bài, em thường

thực hiện những hoạt động nào? Các

hoạt động đó do cơ quan nào điều khiển

? (làm việc cá nhân)

- GV mời HS đọc yêu cầu câu 2

- GV đọc lại đề và đưa ra các gợi ý:

+ Cơ quan nào đã điều khiển khi em viết

bài, em thường phối hợp các hoạt động

nghe, nhìn, viết cùng một lúc?

+ Cơ quan thần kinh có chức năng như thế

nào đối với phản ứng của cơ thể

- GV mời HS đứng lên trình bày

- GV mời HS khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ

sung

-GV gải thích: Khi ta học bài và làm bài

thì tai phải nghe, mắt phải nhìn, tay phải

viết, Não tiếp nhận các thông tin từ mắt,

tai, tay và chỉ dẫn cho mắt nhìn, tai nghe,

-HS đọc

- HS trình bày “Cơ quan điều khiển

em khi viết bài là mắt, tay, não…”

+ Cơ quan thần kinh điều khiển mọihoạt động của cơ thể

- HS khác nhận xét

- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu

20

tay viết, Như vậy cơ quan thần kinh

không chỉ điều khiển mà còn phối hợp

mọi hoạt động của cơ thể, giúp chúng ta

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu

luyến sau khi học sinh bài học

- Cách tiến hành:

+ GV mời HS đứng lên đọc yêu cầu đề bài

+ GV chia nhóm 4 và tổ chức trò

chơi:”Tôi là bộ phận nào”

+ GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

-GV hướng dẫn HS chơi trong nhóm

- GV mời một số nhóm lên thể hiện trước

-HS đọc

- HS chú ý lắng nghe-HS làm việc theo nhóm 4

- GV mời học sinh khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

* Tổng kết:

- GV mời HS đọc thầm lời chốt ông mặt

trời

- GV chốt lại kiến thức trọng tâm của bài

- GDHS cần phải bảo vệ và giữ an toàn

cho cơ quan thần kinh

- Củng cố, dặn dò HS về nhà ôn lại bài cũ

và chuẩn bị cho bài mới.o

- HS chú ý lắng nghe

Điều chỉnh sau bài dạy:

………

………

………

22

Đánh giá của giáo viên hướng dẫn:

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực tập (Giáo viên kí, ghi rõ họ tên) (Sinh viên kí, ghi rõ họ tên) Đoàn Thị Tâm Phan Thị Quỳnh Hương

GVHD: Đoàn Thị Tâm

GVTT: Phan Thị Quỳnh Hương

Ngày soạn: 21/3/2023

Ngày dạy: 24/3/2023

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 3 tuần 27

Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

ÔN TẬP GIỮA KÌ HỌC KÌ II TIẾT 7: BÀI LUYỆN TẬP

B VIẾT

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù:

23

- Hiểu nội dung bài đọc Biết bày tỏ suy nghĩ, tình cảm về nhân vật trong tác phẩm.

- Biết đọc theo ngữ điệu phù hợp với từng câu thơ; biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câuhọặc chỗ ngắt nhịp thơ

- Viết được đoạn văn ngắn

- Phát triển năng lực ngôn ngữ

2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc

- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và có sự tương tác với bạn bè

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi

- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc

4 Thái độ:

- Yêu thích môn học, biết dùng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

- Chia sẻ với bạn về nhân vật mình yêu thích trong câu chuyện đã được nghe kể saukhi viết xong đoạn văn

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy

IV PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:

1 Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan,vấn đáp,…

2 Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

24

- GV ôn lại nội dung bài cũ:

+ Cho HS viết 2 từ khó vào bảng con

“huýt sáo”, “giật tung”

+ Cho 1 HS đọc lại bài tập làm văn tả

về cảnh vật ở tiết trước và cho HS khác

nhận xét xem đã đầy đủ câu, đủ ý…

2 Khám phá.

- Mục tiêu:

+Viết đoạn văn về một nhân vật yêu

thích trong câu chuyện em đã được

- GV mời 2 HS đứng lên đọc lại

- Nhắc lại tư thế ngồi viết bài cho HS

- Đọc cho HS viết

- Đọc soát lỗi chính tả

- GV yêu cầu HS ngồi cùng bàn kiểm

tra bài viết cho nhau